第一篇：牛津小学英语6B Unit 2(第3课时)教案
牛津小学英语6B Unit 2（第三课时）教案
一、教学内容：
6B.Unit 2 C部分Work in pairs
二、教学目标： 掌握副词以及比较级的正确用法。2 熟练掌握四会单词的运用.3 熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls?
Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词late later,early earlier, far farther..2
并能熟练运用四会句型: Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.四、课前准备：
准备录音机和本课C部分的投影片。2
课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A
Free talk T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run fast?
Do you jump high?
Do you swim fast? B Revision复习会话 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述A部分第一段。3 复习句型Heis not as strong as Tom.4 学生小组内表演会话。投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。
C
Presentation and drill新授和操练
教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练： T：Look.The boys jump higher.The girls jump lower.T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do.这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）
教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数 T：Does Jim swim faster than David ?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
（far farther,......）3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4
教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5
教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6
Talk in pairs then ask and answer.D
Practice and consolidation练习和巩固 1 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。六
布置作业：
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
七、板书设计
Unit 2
More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.教学后记：上一节课没有集中讲解副词的比较级，学生有点模糊，通过本节课的练习，单词掌握很好，对于句型的掌握还需要一定时间来加以巩固。
第二篇：牛津版小学英语6b第3单元教案
nit 3 Asking the way
教学目标：
1能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
2.掌握会话中出现的三会单词和词city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5.了解字母组合ou在单词中的读音。6.学唱歌曲 Excuse me。
单元教学重、难点：
1能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
2.掌握会话中出现的三会单词和词city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?
单元教学安排：
共六课时。
第一课时学习A部分,Listen ,read and say.第二课时学习B部分，Look, read and learn 第三课时学习C部分，Look and say.第四课时学习D部分，Read and talk.第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课。第七课时是单元测试。第八课时是讲评考卷。
第一课时
教学目标： 初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型 掌握四会单词.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三会单词和词组.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 四会句型：Can you tell me the way to...,please?.教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词和句型。
课前准备： 准备录音机和本课A部分的磁带。2 准备A部分的图片。课前写好本课的课题6B.Unit 3 A Look, read and say
教学过程：
A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is your school ? Where is the xxx?
C Presentation and drill新授和操练 教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this street , and then turn right at the third crossing.2 教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。教师假装着急：How far is it from here? It's about kilometer away..同时板书单词，运用相同的方法学习单词，同时领读句子。就刚才创设情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的学习。同时让学生模仿说几句。6 教师板书句型并领读。
D Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，引出单词和词组History Museum ,post office的学习。T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。4 学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基础上小组讨论说出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing......6 请学生用老师提供的地点运用句型，接龙说句子。7 Ask and answer in pairs.。
布置作业：
抄写本课的单词词组和重点句子，并背默。
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，理解课文的意思。
找地图，并学习使用地图来问路和指路。
板书设计：
Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please?
教学后记：
第二课时
教学目标： 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。正确掌握B部分出现的四会单词post office, get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四会句型 4． 掌握B部分中出现的三会单词 middle school, train station, shopping center, History Museum.教学重、难点：
能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用句型操练单词。
课前准备： 准备录音机和磁带。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。4 课前写好本课的课题。
教学过程：
A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?
Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller , you or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ??
S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls?
Doyou jump higher than xxx??
Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to No.1 People’s Hospital?...C Presentation and drill新授和操练
T和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Can you tell me the way to...??引出同类单词的教学。利用书上B部分的图来进行教学。
1教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：How can I get to the History Museum? S: Go along this street and turn right at the third crossing.教师板书history museum.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
教师板书History Museum middle school, train station, shopping center，让学生静听，后模仿、跟读。2 运用刚才所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说
Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and turn right at the third crossing...3 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。4 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读单词。游戏：A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。
B：分组接龙说表示地名单词。再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。在学生能正确朗读的基础上让学生用地图问路。
布置作业：
1朗读课文和B部分单词。
表演问路。
板书：
Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.教学后记：
第三课时
教学目标： 掌握日常交际用语的正确用法。2 熟练掌握四会单词的运用.3 熟练运用四会句型：Can you tell me the way to...,please?
教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。并能熟练运用四会句型和日常交际用语: Go along this street, and then turnright at the third crossing。The...is on your....How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?
课前准备： 准备录音机和本课C部分的投影片。2 课前写好本课的课题。
教学过程：
A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?
Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？
T: Who is taller ,you or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ??
S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx?
Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to...? C Revision复习会话 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述A部分第一段。3 复习问路句型句型.4 学生小组内表演会话。投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。D Presentation and drill新授和操练 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点.T: Can you tell me the way to...? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shopping center, bus station ,WC...）教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation练习和巩固 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。
布置作业：
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
板书设计
Unit 3 Asking the way
Excuse me ,can you tell me the way to...,please? Go along this street ,and then turn...at the...crossing.The...is on your...That's all rigtht.教学后记：
第四课时
教学目标： 掌握问路句型的使用。复习四会，三会单词和词组。3 能听得懂会说会读日常交际用语.4 掌握句型How can I get to...?以及回答。
教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型。能够听懂D部分的会话，并能表演会话。
课前准备 准备录音机和本课D部分的磁带。2 准备D部分句型填空的投影片。课前写好本课的课题6B.Unit 23D部分 Read and talk.教学过程：
A 听本课的歌谣Run rabbit run B Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?
Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.T: Can you tell me the way to...? C Revision复习 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。3 学生到台前表演会话。请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。D Presentation and drill新授和操练 出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用接龙游戏让学生说地名。2 老师由Can you tell me the way to...?引出How can I get to the...?并板书，让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。3 根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生看地图讨论问答。
E Practice and consolidation练习和巩固 仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。游戏活动：猜Where am I now ?游戏。运用所学的句型。3 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。
布置作业： 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2 准备地图，互相问路。
板书设计：
Unit 3 Asking the way
How can I get to the...?
It's on.....教学后记：
第五课时
教学目标： 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 掌握三会单词suddenly ,thief , stole, out of , 7 掌握ou 在单词中的发音.8学会歌曲。
教学重、难点：
能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音。
课前准备： 准备录音机和本课G和H部分的磁带。2 准备地图。课前写好本课的课题。
教学过程：
A 听歌曲并学唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流 2.请学生表演问路。
How can I get to the...?
Can you tell me the way to the...? C Revision 复习看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。老师投影本单元的四会单词和词组,请学生集体朗读。4 教师指地图请学生接龙问路。D Read and number 出示E部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.2 让学生看图试着用英语描述图中内容。3 让学生打开书，阅读E部分内容然后编号。学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。E Listen and repeat听一听，读一读 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。4 听录音模仿跟读G部分。F 学唱歌
G 游戏活动：F Where am I ? 教师让学生自己根据地图的情况来猜。.布置作业： A，B要求学生能够背诵病表演A部分。2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。
板书设计：
Unit 3 Asking the way 三会单词 地名
blouse house mouse out
教学后记：
第六课时
教学目标： 掌握问路句型的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.掌握会话中出现的三会单词和词组city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 会唱英语歌曲。
教学重、难点：
正确掌四会单词和问路的句型。
课前准备： 准备录音机和本课H部分的磁带 2 练习题的投影片。3 课前写好本课的课题。
教学过程：
A 跟音乐集体唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C Revision 复习看A部分投影片，创设情景让学生表演 让学生复述A部分第一段和会话, 学生小组内表演会话内容。引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读.4 教师让学生根据实际情况看地图问路.,运用四会句型.5 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D 学生一齐拍手跟录音唱歌。E Practice and consolidation练习和巩固 1.游戏； 看地图猜Where am I? 2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略)
布置作业： 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵表演。2 学会唱歌曲。
板书设计：
投影本单元的练习题目
教学后记： 第七课时 Test in paper
第八课时
Explain the test.教学后记：
第三篇：小学第6册英语复习3课时教案
小学第6册英语复习3课时教案
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活动八
谈生日
教学参考时间：5分钟
（1）请学生朗读Listenandnumber部分排列好的句子。
（2）启发学生模仿Listenandwrite部分内容，从月份、季节和当天的活动等方面说说自己的生日。
活动九
练一练
教学参考时间：5分钟
（1）学生独立完成活动手册P30—10：找出几个人物角色的生日，并填入方格，看谁完成得又快又正确。
（2）两人共同完成活动手册P30—11：
读问题；
商讨答语；
填写答案。
五、板书
Recycle
（3）
Spring：
February
march
April
Summer：
may
june
july
Autumn：
August
September
october
winter：
November
December
january
（以上单词可以一图片的形式出示）
探究活动
查找资料的探究活动
探究内容：搜集名人的生日和事迹。
探究目的：巩固月份的单词以及日期的表达，了解更多的名人事迹，学习值得敬佩的方面。
探究形式：学生通过上网、或上图书馆查相关的资料
活动过程：
1．生课外查阅更多的名人生日以及他们的事迹。
2．查到的内容讲给大家听，课上互相交流。
小采访的探究活动
探究内容：组织学生进行小型的采访活动
探究目的：培养学生的语言交际能力
探究形式：全体学生
活动特点：此项活动以采访的形式进行。可以同学之间互相采访，也可以指定一部分学生当被采访者，另一部分学生当记者围绕“喜欢什么季节以及原因”的话题进行采访。
活动过程：
1．教师给学生规定需采访的内容：what’syourfavouriteseason?why?
2．教师手拿麦克风，以记者的身份进行自我介绍后，去采访某一个学生。
3．请学生模仿教师的示范，继续进行此活动。
Look：Beautifulseasonsincanada
春季郁金香花争奇斗艳
夏季阳光明媚
秋季枫叶层林尽染
冬季万里雪飘，极具风情
教学反思：
本课时的学习主要是让学生体会成就感，让学生觉得在学习了前几个单元后又收获，能用学过的知识来交流，用学过的知识来应用到实际的生活中。我还扩展了知识，让学生看了加拿大的四季，让学生对四方文化产生好奇和兴趣，这样也提高了学生学习英
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第四篇：牛津小学英语6B Unit 2(第4课时)教案
牛津小学英语6B Unit 2（第四课时）教案
一、教学内容：
6B.Unit 2 D部分Listen and write
二、教学目标：
掌握副词以及比较级的使用。
掌握四会单词slow, low ,fish ,late, be good at。
掌握三会单词：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more
exercise, animal show, go for a walk..4 能听得懂会说会读日常交际用语That's true.Well done.Jim is not as strong as the other
boys.Mike runs as fast as Ben..5 能正确使用本单元的四会句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the
girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词和句型。
能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。
四、课前准备
准备录音机和本课D部分的磁带。2
准备D部分句型填空的投影片。
课前写好本课的课题6B.Unit 2 D部分Listen and write
五、教学过程：
A
听本课的歌谣Run rabbit run B
Free talk.师生交
T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.C
Revision复习
看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2
让学生复述A部分第一段。
学生到台前表演会话。
请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5
游戏：接龙默单词，副词以及比较级 D Presentation and drill新授和操练
出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用本单元的句型学生互相问答
听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4
再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6
学生完成后集体进行校对。7
集体朗读板书句型。E
Practice and consolidation练习和巩固 1
六 仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。
听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。布置作业：
抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2
准备自己家的照片分组讨论.教学后记：最难的就是对所学句型的灵活应用，学生还不能根据原由的句子进行拓宽练习，只是能把课文熟读出来，学生创造力的培养还需加强。
第五篇：牛津小学英语6B Unit 2(第5课时)教案
牛津小学英语6B Unit 2（第五课时）教案
一、教学内容：
6B.Unit 2 E、F、G、H部分
二、教学目标：
掌握副词以及比较级的使用。
掌握四会单词late later,early earlier,.三会单far farther 3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David?
No, he doesn't..4.能听得懂、会说、会读日常交际用语That’s true.Well done.Jim is not as strong as the
other boys.Mike runs as fast as Ben..5
会说歌谣。
三、教学重、难点：
能正确理解E 部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。
四、课前准备：
准备录音机和本课G和H部分的磁带。2 准备量身高的尺子。3
课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A
听歌曲并学唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流 2.请学生说自己擅长的事。
I'm good at Maths..I'm good at English....3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。C
Revision 复习
看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2
让学生复述A部分第一段。3
学生小组内表演会话。
教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。D Read and judge 阅读理解
出示E部分投影片，创设情景让学生理解But the trffic was heavier than yesterday.2
让学生看图试着用英语描述图中内容。
让学生打开书，阅读E部分内容然后判断对错。4
学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。E
Listen and repeat听一听，读一读
让学生听G部分录音，先让学生听一遍。
学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3
让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。4
听录音模仿跟读G部分。F
学唱歌 G
游戏活动：F guessing game
六 教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。.布置作业：
A，B要求学生能够背诵。
背诵本课四会单词，准备下节课听写。
教学后记：学生最乐于学习歌曲，歌谣了，既是新知，也是对所学内容的巩固，也是愉悦身心，使紧张的课文学习转入轻松的歌曲学习，使头脑得到休息放松。学生掌握的也很好，相信很快就会诵读。
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