大班其他教案：长长的画（精选合集）

第一篇：大班其他教案：长长的画

目标

1．引发幼儿对长形画的兴趣。

2．激发幼儿的想像和创作欲望。

3．促进幼儿审美能力与创作能力的发展。

过程：

(出示作品《高瘦小女孩》)

师：你从画中看到了什么？

幼：一个小女孩。

师：这个小女孩的体型是什么样。

幼：很瘦很高，是瘦瘦长长的。

师：怎么看出来的呢？

幼：腰部很瘦，腿很细，脖子、脸都很瘦。

幼：她的腿很长，瘦的人一般都很高。

师：这幅画采用了怎样的画纸？

幼：长长的。

师：画家为什么要用这种长长的纸来画这个小女孩？

幼：为了突出她又瘦又高！

师：我们再来看下一幅画。(出示作品《倒水》，孩子们都笑了)

师：你们笑什么呢？

幼：男孩子往女孩子头上浇水呢！

师：女孩子站在哪里？

师：男孩子在哪儿？

幼：趴在墙上。

幼：墙后面可能有梯子，小男孩可能站在梯子上。

幼：他可能踩在凳子上。

幼：我觉得他可能是踩在石头上。

师：小男孩与小女孩之间的距离

师：从哪儿看出来？

幼：墙很高。女孩在墙下，男孩在墙上。

幼：壶里流出来的水柱很细很长，可以看出他们的距离很远。平时我洗手时的水柱不是这样的，因为水龙头和水池的距离不远。

师：这幅画和第一幅画有什么一样的地方？

幼：两张纸都很长。

师：为什么都采用长形纸来画呢？

幼：为了说明它们高。

师：我们再来看看第三幅画。(出示作品《杂技团》，孩子们惊叫起来)

师：你们看到什么了？

幼：鸭子，一只海狮，上面顶着小人，小人顶着雨伞，雨伞顶着老鼠，老鼠顶着书。

师：他们在干什么？

幼：演杂技。

师：怎么看出来是在演杂技？

幼：小人戴着红帽子，围着黄围巾，跟马戏团的小丑一样！

幼：他们这样做很危险，只有练过才行！

幼：他们一个叠一个，叠得很高！

师：叠了几层？

幼：五层。第一层是海狮，第二层是小人，第三层是雨伞，第四层是小老鼠，第五层是书。

幼：它们从下往上看，一个比一个矮，一个比一个小！

师：如果倒过来，让小老鼠站在书上顶着雨伞，雨伞上站着小人，小人顶着海狮可以吗？

幼：不可以。

幼：怎么有那么多鸭子？鸭子好像在看它们！

师：从哪儿看出来的？

幼：鸭子都仰着头。

师：我们看什么的时候头也是仰着的？

幼：看飞机。

幼：看太阳。

幼：看鸟。(同时出现这三幅画)

师：比较这三幅画，它们有什么相同点？

幼：纸都是很长、很瘦的。

幼：画得都很高！

师：如果给你一张长形纸，你会画什么？

幼：画杨树。

师：为什么？

幼：因为杨树很高。

幼：我画楼房，楼房也很高。幼：我画电线杆。

幼：画瘦人。

幼：画电视塔。

幼：画长颈鹿。

师：你们有没有发现第二幅与第三幅画是有情节的？在生活中你们有没有见过这种高高的、长长的画面情景呢？

幼：火箭发射。起飞时底下会冒热气，天空中有星星在看。

幼：攀岩的人。岩石很陡很危险，上面的人拽住下面的人往上爬。

幼：人站在高高的椅子上。

师：我相信小朋友们还可以在生活中找到很多高高的、长长的画面，我们留心观察，下一次再创作，好吗？

幼：不好！我们现在就想画！

幼：对，我也想现在画！(原计划将欣赏与创作分为两次活动，但画家的画使幼儿欣赏了一种有趣的绘画形式，刺激了他们的创作欲望，大部分幼儿强烈要求当时就画，于是教师发给他们长长的纸，孩子们高兴地画了起来。)

活动二初创长长的画

过程记录片断：

模仿也是一种积累

大部分幼儿拿到纸以后都伏案而画，只有常昊托着腮，好像很苦恼。常昊，你想画什么？我蹲在他身旁问他。我很喜欢第二幅画，我想把它画下来。常昊平时对美术活动不太感兴趣，对于创作作品也不是很有信心。今天他有意愿模仿画家的画对他来说是个进步，而且模仿也是一种积累。于是我说：可以呀。他很高兴，拿起笔画了起来。这些美术作品激发了他的绘画愿望，帮助他找到了绘画的乐趣！

到底要突出谁

老师，您看我的画&&为什么我感觉不到它高呀？杨珍瑜一脸困惑地问我。在她的画上我看到一位瘦瘦高高的小男孩站在凳子上，正仰着头看天空，天空中有太阳、云彩和风筝，小男孩仰望着风筝，一副既兴奋又羡慕的样子。作品的构思很好，表现的情景也适合长形纸。她似乎明白怎样表现能够突出高度。比如那个瘦瘦高高的小男孩就借鉴了《高瘦小女孩》的表现手法把人体各部分画窄、画瘦；而小男孩站在凳子上又运用了第三幅画中叠高的技巧；小男孩的头仰望着天空这可能是鸭子给她的启发吧；天空中的风筝被放得很高因为我们看到它和云彩距离很近。可是，就是因为有这么多表现高度的画法，让人看不出她到底想表现谁高，这可能也是她的困惑吧！于是我接着她的话问：你感觉不到谁高？风筝。那你觉得是谁让你感觉不到风筝高呢？好像是这个小男孩。为什么呢？因为他都快和风筝一样高了。可是&&我也想画这个小男孩很高呀。个子高高的小男孩看风筝时是这样的吗？不是，他的头不会仰得这样厉害！噢，我知道该怎么画了！于是，杨珍瑜重新画了起来。在她的第二幅画中：小凳子没有了，小男孩的体型也没有那么瘦、那么高了。仅仅变化了两处，就使我们感受到这幅画想要突出的是那个放得高高的风筝！

我有我的解决办法

在幼儿的创作过程中，几个可爱的解决办法引起了我的兴趣&&

*办法(1)：风筝高得看不到尽头。李钰，你看我的风筝高不高？董维帆拿着自己的画给旁边的小朋友看。我觉得不高！你看，你的风筝离天还有那么一大段距离呢！李钰的这句话让董维帆琢磨了半天&&有了！只见董维帆拿起笔在风筝上添画了几笔，一直画到纸的一角。虽然只添了几笔，但风筝似乎真的显得很高，而且让人感觉风筝高得好像看不到尽头似的！

*办法（2）：蛇妈妈在看蛇蛋呢。老师，你看我的蛇长不长？李钰把她的作品指给我看。一条细细长长的花蛇从纸的上边一直画到纸的下边。长倒是挺长的，可是这条蛇在哪儿？它在干什么呢？我希望能够引导她不光表现细长特征，还能表现一定的情景。只见她拿起笔一横一竖画出一个框框，又在下面画了几个圈圈，然后对我说：您看，蛇妈妈在看蛇蛋！

哦，原来如此！

*办法（3）：一棵高树上的风筝。我发现了这样一幅画：一棵细细高高的柳树上直直地挂着一个风筝。奇怪，断线的风筝挂在树上应该是耷拉下来的，而这个风筝为什么垂直地拴在树枝上呢？小作者告诉我：本来我想画很瘦很高的柳树，可画完后我发现这树看上去不够高。我就想了一个办法，画一个风筝挂在树上。您看，这风筝是不是特高？可是，风筝挂在树上应该是耷拉下来，你为什么画得直直的呀？因为当时有风。风筝是这个小男孩的，他正想爬上树去取他的风筝呢！他指着树下的小男孩对我说。确实，添画了风筝不仅使柳树显得高了，而且还增添了几分情趣呢！我们发现幼儿对长形画很感兴趣。他们的思维很活跃，表现的内容丰富多样。比如：火箭、塔楼、电线杆、长颈鹿、椰树、又陡又高的楼梯、站在椅子上修灯的工人、攀岩运动员以及从悬崖上救下来的小男孩，等等。但从中我也发现了几个需要注意的问题。

①静态形象与模仿作品居多。幼儿大多表现的是他们经验最丰富又最熟悉的静态形象。这些事物都具有长或高的特征，幼儿在表现时一般没有情景，有点像作品《高瘦小女孩》。还有一部分幼儿选择了模仿或再现范画，类似《杂技团》《倒水》。看来让他们自己去想像、创造出这类生动有趣的画面，确实有些困难。这就需要教师在日常活动中引导幼儿关注身边长长、高高的画面与有关情景。

②有情景、情趣的作品较少。对于少数幼儿创作的有情景作品，教师应在引导同伴欣赏时给予鼓励，并启发他们更大胆、夸张地创作出幽默、有趣、生动的画面。

活动三欣赏同伴作品

目标：

1．鼓励幼儿用简短的语言大胆表达自己的看法。

2．通过互相欣赏，扩展幼儿的思路，激发幼儿创作出富有童趣和想像力的作品。

过程：

一、出示展板，介绍自己的作品

师：这些都是你们创作的，谁来讲讲自己的作品？

二、用简短的话大胆表达自己的看法

幼：我喜欢吴汉一的画，长颈鹿适合画在长纸上。

幼：我喜欢李思辰的画，攀岩小人很有趣，他的画和别人的不一样！

师：为什么？

幼：他画的是悬崖边上的事儿，登山的小人也很有趣，像第二幅画。

师：长颈鹿、电线杆、椰树像我们欣赏过的哪幅画？

幼：第一幅。

师：为什么呢？

幼：他们都是瘦的、高的、静静地呆在那儿的。

师：那第二、第三幅画是怎么样的？

幼：有趣，有事发生，也是高高长长的。

三、到生活中去发现素材

师：其实，在我们的生活中有很多这样高高长长的画面，让我们留意观察，比比谁找到的最多！

活动四生活中高高长长的画面

目标：

回忆生活中高高长长的画面，为创作做准备。

过程：

师：请你们想一想长长的纸可以表现生活中那些事情？

幼：玩球时拍得高高的球。

幼：海洋馆里很高很高的楼。

师：你们第一次作画时，就想出了楼房、电线杆、树、长颈鹿这类高高的事物，但这些都是静止的、不动的，像我们欣赏的哪一幅画？

幼：小女孩。

师：我们欣赏的《倒水》和《杂技团》，它们是静止不动的吗？

幼：不是。

师：第二幅画中的小男孩本身高吗？

幼：不高，墙高！

师：那第三幅画是静止不动的吗？

幼：不是，他们是叠起来的！

师：每一层的小动物本身都很高吗？

幼：不高，但叠在一起就高！

师：看来长长的纸不光适合画本身高或静止不动的形象，还适合画一些好玩的、活动的事。你们能想出来吗？

幼：蹦极能把人弹得高高的！

幼：走钢丝的人。

幼：杂技表演里的跷跷板能把人弹得高高的。

幼：跳水运动员从高高的地方跳下来。

幼：人爬在高高的梯子上工作。

幼：玩蹦蹦床的小女孩。

师：想得很好！其实，我们可以大胆地想像一些有趣的事儿，并不一定是生活中见到过的。

幼：音乐喷泉喷出的水把小女孩喷上去了！

师：这个想法很有意思，音乐喷泉的水柱本身喷得很高，还把小女孩给喷上去了。真有趣！

幼：还有烟花。

幼：踩在叠高的椅子上表演杂技的人。

幼：火山爆发。

幼：海浪卷得很高很高。

幼：被弹簧弹起的小人。

幼：游泳池的旋转滑梯。

幼：爬竿的人。

幼：吊在绳上演杂技的人。

师：你们说得很好，希望你们能大胆想像，画出和别人不一样的长长的画来。

活动五再创长长的画

目标：

1．启发幼儿以夸张的手法创作生动有趣的画面。

2．培养幼儿的幽默感和审美情趣。

过程记录：

对日常生活中高高长长画面的关注，不但为幼儿创作长形画积累了素材，还激发了孩子们的想像力与创作欲望。孩子们第二次创作的作品充满了乐趣与幽默感。如：春节联欢晚会上的空中吊人坐在被弹上天的蹦蹦球上玩游泳池的旋转滑梯烟花一个比一个高站在叠高的椅子上耍杂技直升飞机救人的吊梯好长呀蹦极真好玩我很高，可这块黑板比我还高跷跷板上的小人被弹得好高呀从高台上跳水蹦蹦床的弹性真大我看到热气球上的小人了球被弹到哪儿去了喷泉喷出个小女孩，等等。

幼儿的第二次作品比第一次作品成熟了许多，而且思路开阔。幼儿不仅表现了生活情景，还大胆想像了一些离奇、有趣的画面，反映出幼儿独特的幽默感和审美情趣。

第二篇：大班瓶画教案

2012年4月30—5月11日 幼儿园大班美劳活动设计：

创意画《瓶画脸谱》

教师：吴昀霏

活动目标

1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动

2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。

3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。活动准备

PPT课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐 活动过程

一、引出课题。

1、放音乐，出示京剧脸谱；

师：“你们看，谁来了？ 大花脸来我们班作客，你们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。”

2、出示范例瓶子。

师：“你们瞧，这是什么？”

师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的？”

二、探讨方法。

1、介绍写生画。

直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

2、用脸谱装饰花瓶。

演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

（1）、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”（2）、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了？”

（3）、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。

（1）、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；

（3）、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

（4）、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

4、幼儿练习装饰花瓶。

（1）、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

（2）、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

（3）、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

三、作品点评。

1、表扬线条排列密集，画得大的幼儿。鼓励其他幼儿更大胆一些。

2、花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。

第三篇：大班沙画教案

大班美术教案：有趣的沙画

陈俊莹

活动目标：

1、在熟悉沙特性的基础上，了解沙画技巧的“洒、漏、点、勾”。

2、能运用简单的沙画来表现自己观察到或想象的事物。

3、愿意和别人分享、交流自己创作的沙画作品和美感体验。重难点：了解沙画技巧的“洒、漏、点、勾” 活动准备：沙子，托盘若干个、沙画视频、PPT、沙画机

一、观看沙画表演视频，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们好，今天陈老师给大家带来了一段好玩的视频，那我们一起来看一下吧！播放视频

师：这个人在用干吗呀？ 幼：她在画画

师：她用什么材料在画画呀？ 幼：沙子 师：她的手真神奇，用沙子画画，这种画还有个有个好听的名字，叫做沙画

师：其实呀要想画出漂亮的沙画是有小秘诀的，只要掌握这些小秘诀就可以画出漂亮的沙画，那我们一起来学一学吧。

二、教师示范技巧，观看沙画PPT，幼儿学习沙画基本技巧。

1、教师与幼儿学习技巧洒、勾、漏、点。

洒：要有一定距离，不能太高，也不能太低，要薄薄的，要洒均匀 勾：沙子洒好了，现在把我们手指变成做画笔，随意勾画。漏：漏也要有一定距离，漏线条可以近一点，漏出我们想要的形状 点：指尖或指腹，一根手指或多根手指。

2、观看沙画PPT，复习技巧，勾和点是在洒和漏的基础上进行的。

3、幼儿欣赏沙画作品，并说一说哪里用了什么技巧。

三、幼儿尝试沙画创作

师:请小朋友相互讨论一下，你要画一幅什么样的沙画呢？想好了请举手告诉老师。

师:在画之前呢，老师要说几个需要注意的地方：

1、不要把沙子洒在托盘外边，保持桌面及地面卫生。

2、不要用手去揉眼睛，以免沙子进到眼睛里。

3、不要扬沙子，弄到别的小朋友的头发上或衣服上。

四、欣赏幼儿的沙画作品

师:老师发现小朋友画的都很棒,我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧,请个别幼儿介绍，老师简单评价。

五、活动延伸

请幼儿把作品介绍给更多的好朋友,分享经验,延伸快乐。

第四篇：大班音乐教案 画太阳

大班音乐教育活动 画太阳

高新区镇湖幼儿园 晏芬

设计意图

太阳是孩子们生活中常见并且熟悉的事物，他们能够直接生动形象地感知到太阳，符合幼儿园教育特点。《纲要》中指出，艺术领域的教育活动应在支持、鼓励幼儿参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。因此，在设计本次大班音乐教育活动中，我以让幼儿欣赏旋律、体验和感受生活中的美入手，愿意参加音乐活动，能够用自己喜欢的方式来表达自己的感受和体验。艺术活动是一种创造性活动，应理解并鼓励幼儿积极的个性展现方式，鼓励幼儿创造性思维的发展。活动目标

1.愿意倾听歌曲内容，欣赏歌曲旋律，初步感受音乐中的优美和舒缓。2.结合图谱，理解歌词，愿意用跳跃和连贯的方式演唱歌曲。3.根据歌曲内容，尝试创编歌词，在活动中体验愉快的情绪情感。活动重难点

重点：欣赏歌曲旋律，理解歌词内容，尝试用多种方式演唱歌曲。难点：结合生活经验，尝试创编歌曲。活动准备

一、物质准备

1.山、海、城市、草原的背景图各1份。

2.山鹰、鸽子、海鸥、骏马图片各1份，太阳4份。3.歌曲磁带一份。

4.勾线笔、绘画纸人手一份。

二、经验准备

知道不同地区的风景特点 活动过程

一、导入音乐教育活动，引出太阳。

引导语：你们画过太阳吗？你们画太阳的时候还喜欢画些什么？画太阳时你们的心情是怎样的？

二、倾听歌曲前半部分，熟悉旋律，理解歌词。

1.初次倾听歌曲。师：我这儿有生活在不同地方的孩子画的太阳，请你听听看，歌曲里唱了些什么？

根据幼儿回答出示相应图片。2．再次倾听，熟悉旋律。

教师清唱歌曲前半段，提醒幼儿仔细听共有几次画太阳。如幼儿听不清，可以多次清唱。

3.在幼儿倾听的基础上，出示完整背景图与太阳。

师：你们看一看，图上都是哪些地方的孩子画的太阳？想一想，上面除了画太阳，你们还想添画上什么？

4.请幼儿根据图谱，选择相应的小图片进行匹配，并说出为什么。

三、倾听歌曲后半部分，尝试用跳跃和连贯的方式演唱。

1.音乐游戏，找找歌曲中的不同。

师：我们来玩一个游戏，请你听一听，歌曲中的画太阳有什么不一样。2.如果幼儿听不出，教师可唱的更明显一点，便于幼儿感受。

3.教师总结：在啊的前后画太阳唱的是不一样的，前面是跳跃的唱，而后面是连贯的唱。

4.幼儿再次倾听，感受歌曲的旋律变化。

四、尝试创编歌词。

1.通过问题引导，引发幼儿思考。

师：刚刚的歌曲中，不同地方的孩子画太阳还会画些不一样的东西。你想不想也来画一画太阳？如果你来画太阳，你会画些什么呢？为什么？

2.教师总结：不同地方的孩子他们看到的东西是不一样的，所以他们会把经常看见的东西和太阳一起画出来。

3.幼儿操作，自由绘画

4.根据幼儿绘画内容，尝试把它唱进歌曲中。

五、结束活动。

第五篇：大班美术 画大熊猫 教案

大班美术

画大熊猫

【活动目标】

1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。【活动准备】

课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。【活动过程】

一、开始部分：

随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

二、基本部分：

1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进行着色。

4、幼儿在绘画纸进行绘画。

1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）

老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。

规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

注意事项：不能碰倒呼啦圈。

三、活动延伸：

刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。

听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

四、结束部分：

随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。

秋游

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。