2012陕西招教考试幼儿心理学资料（五篇范文）

第一篇：2012陕西招教考试幼儿心理学资料

2012年陕西招教考试《幼儿教育心理学》资料

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。A．教学课件 B．教学大纲 C．教材 D．课程 E．教案

2．在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。A．单维思维 B．多维思维 C．具体逻辑推理 D．思维的可逆性 E．去自我中心

3．如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为ll岁，那么他的智商是（）。A．80 B．90 C．100 D．110 E．120 4．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。A．场依存性 B．场独立性 C．冲动性 D．沉思型 E．发散型

5．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习E．公式学习

6．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。A．能力 B．技能 C．兴趣

D．刺激一反应联结 E．知识

7．美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括（）。A．无所用心游戏 B．单独游戏 c．旁观游戏 D．平行游戏 E．合作游戏

8．儿童共同参加一项游戏并彼此交谈，但他们没有分工，也没有具体的目的，小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是（）。A．无所用心游戏 B．联合游戏 C．旁观游戏 D．平行游戏 E．合作游戏

9．我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（）。A．原型定向 B．原型模仿 C．原型操作 D．原型再现 E．原型内化 10．操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点（）。A．客观性 B．外显性 C．展开性 D．观念性 E．简缩性

11．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（A．自觉性 B．积极性 C．主动性 D．稳定性 E．适应性

12．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。A．知识经验 B．观念 C．信念 D．道德认识 E．道德观

13．态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（A．内化了的成分 B．动力性成分 C．非智力成分 D．态度的核心成分 E．内在的成分

14．创造性的基本特征有（）。A．流畅性 B．变通性 C．独创性 D．指向性 E．复杂性

。））15．下列属于问题解决的是（）。A．漫无目的幻想 B．走路 C．联想 D．发明创造 E．学生考试

16．与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（）。A．直接的近景性动机 B．间接的近景性动机 C．远景性动机 D．直接的远景性动机 E．间接的远景性动机

17．早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。A．斯宾塞 B．格罗斯 C．拉扎鲁斯 D．霍尔 E．弗洛伊德

18．有的幼儿“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。A．直接的近景性动机 B．间接的近景性动机 c．直接的远景性动机 D．间接的远景性动机 E．志向性动机

19．根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。A．能力 B．努力 C．任务 D．运气 E．情感

20．根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为（）。A．正迁移 B．负迁移 C．一般迁移 D．垂直迁移 E．水平迁移

21．多动症儿童行为主要特征有（）。A．活动过多 B．注意力不集中 C．冲动行为 D．攻击行为 E．喜欢幻想

22．做好心理辅导工作，应遵循的原则有（）。A．面向全体学生原则 B．预防与发展相结合原则 c．尊重与理解学生原则 D．学生主体性原则 E．整体性发展原则

23．爱国主义情感属于（）的道德情感。A．直觉的 B．想象的 C．行为的 D．伦理的 E．表象的

24．一般认为有结构的问题解决过程是（）。A．建立问题表征 B．搜寻解法 C．执行解法 D．评价 E．反馈强化

25．瓦拉斯(G．Wallas)1926年提出了创造性思维的几个阶段，即（）。A．思考期 B．准备期 C．酝酿期 D．豁朗期 E．验证期

26．马斯洛认为，（）被称为生长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义，能够使个体生活得更美好。A．认知需要 B．审美需要 C．归属和爱的需要 D．尊重的需要 E．自我实现需要

27．一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦请教就给予表扬，这种行为改变方法是（）。A．强化法 B．自我控制法 C．示范法 D．肯定性法 E．鼓励法

28．不同幼儿学习某一动作的具体时间不同，但是任何一个幼儿的动作的发展顺序是一致的，这体现了心理发展的（）。A．一般性 B．阶段性 C．定向性 D．序列性 E．不平衡性

29．幼儿想象力发展的特点有（）。A．没有目的 B．没有前后一贯的主题 C．以无意想象为主 D．以再造想象为主 E．创造想象开始发展

30．学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这就把“定滑轮”同化到了“杠杆”之下，但学生对杠杆的理解也会有一定变化：杠杆并不一定是一根细长的木杆，它也可以是一个圆轮子。这种学习称为（）。A．派生归属学习B．相关归属学习C．上位学习D．组合学习E．并列学习

二、填空题(共15题，每题l分，共15分)1．教学环境中，物质环境涉及自然条件、________等。

2．________是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。

3．当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是________。4．________是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动，如玩娃娃家、开商店、开医院等。

5．________是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。6．________指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。，7．________是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。8．品德的心理结构包括________、道德情感和道德行为三个成分。9．依从包括从众和________两种。

10．________是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法。

11．________被认为是创造性思维中的核心方法________。12．个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和________。

13．________通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍，完成某种任务的愿望或倾向。

14．________指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

15．心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的________。

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)1．幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。2．性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人区别的主要方面，是人格的核心。

3．为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的。过度学习的量越大越好，过分的过度学习能极大促进操作技能的形成。

4．心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。

5．人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1．简述幼儿情绪与情感发展的特点。2．简述建构主义学习理论的知识观。3．简述加里培林的心智动作按阶段形成理论。4．简述幼儿品德发展的基本特征。

五、论述题(共2题，每题15分，共30分)1．结合教学经验，试论述如何更好地培养幼儿的创造性? 2．作为一名幼儿教师，如何充分激发幼儿的学习动机?

一、不定项选择题

1．BCD 【解析】教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容表现为教学大纲、教 材、课程。因此，答案选BCD。2．BCDE 【解析】具体运算阶段，儿童的思维有如下主要特征：多维思维；思维的可逆性；去自我心；具体逻辑推理。因此，答案选BCDE。3．D 【解析】斯坦福一比纳量表所采用的是比率智商，即用智力年龄和实际年龄的比值来反映智商，其公式为：智商(IQ)=(智力年龄／实际年龄)×100。因此，答案选D。4．D 【解析】在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为“沉思型认知方式”。因此，答案选D。5．D 【解析】根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。例如，物理学中的“功=力×距离”这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。因此，答案选D。6．D 【解析】桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应(s—R)联结，即在一定的刺激情境与某种反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与。因此，答案选D。7．ABCDE 【解析】美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为以下六种：无所用心游戏、单独游戏、旁观游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。因此，答案选ABCDE。8．B 【解析】联合游戏：儿童共同参加一项游戏并彼此交谈，但他们没有分工，也没有具体的目的，小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种联合是表面化的，只有行为的联合，没有内在的联合。因此，答案选8。9．ACE 【解析】我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。因此，答案选ACE。10．ABC 【解析】操作技能与心智技能相比有不同的其他一些特点。首先，就动作的对象而言，操作技能的活动的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。第三，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。因此，答案选ABC。11．ACD 【解析】依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。而认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近；与依从相比，它更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。因此，答案选ACD。12．BC 【解析】态度的认知成分指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。对于某一对象而言，不同个体的态度中所含的认知成分是不同的，某些人的态度主要基于理智方面的慎重考虑，而某些人的态度可能主要由于情感冲动；有些态度可能基于正确的观念和信念，而有些态度可能基于错误的观念和信念。因此，答案选BC。13．D 【解析】态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。但不同态度的情感成分不尽相同，有的态度理智成分较多，有的态度却是非理智的、情绪化的。因此，答案选D。14．ABC 【解析】研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性；变通性；独创性。因此，答案选ABC。15．DE 【解析】问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决有下面几个基本特点：目的性；认知性；序列性。问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。问题解决要符合这三个特点。因此，答案选DE。16．C 【解析】远景性动机是与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性。例如，我国多数的幼儿都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系，树立起为祖国争光、为人民作贡献的学习动机。因此，答案选C。17．B 【解析】l9世纪末，德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯提出了游戏的练习说或生活准备说。他从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活作准备。因此，答案选B。． 18．B 【解析】间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如，有的幼儿生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于问接近景性动机，这种学习动机具有不稳定的特性，持久性差。因此，答案选B。19．A 【解析】美国心理学家韦纳(B．Weiner)对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因和不可控制归因。又把人们活动成败的原因，即行为责任主要归结为四个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏。B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。因此，答案选A。20．DE 【解析】根据迁移内容的不同抽象与概括水平而进行的划分，迁移可以分为：水平迁移、垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案选DE。21．ABC 【解析】多动症儿童行为主要特征有：(1)活动过多。这种儿童的好动不同的是，他们的活动是杂乱的、缺乏组织性和目的性的。(2)注意力不集中。不能专注于一种活动，做事经常有头无尾，丢三落四。(3)冲动行为。经常未经考虑就行动，在做集体游戏时，难以耐心等待。有时突然喊叫，袭击别人。因此，答案选ABC。22．ABCDE 【解析】要做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。因此，答案选ABCDE。23．D 【解析】伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。例如，爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。因此，答案选D。24．ABCD 【解析】基克认为，一般性的问题解决大致包括以下阶段：建立问题表征、搜寻解法、执行解法和评价。因此，答案选ABCD。25．BCDE 【解析】瓦拉斯(G．Wallas)1926年提出了创造性思维的四阶段，即准备期、酝酿期、豁朗期和验证期。因此，答案选BCDE。26．ABE 【解析】认知需要、审美需要和自我实现需要被称为生长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义，能够使个体生活得更美好。因此，答案选ABE。27．A 【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。因此，答案选A。28．CD 【解析】在正常情况下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间是不可逾越的。因此，答案选CD。29．ABCDE 【解析】幼儿想象力发展的主要特点表现在以下几个方面：(1)幼儿的想象没有目的，没有前后一贯的主题；(2)幼儿想象以无意想象为主；(3)幼儿想象以再造想象为主，创造想象开始发展。因此，答案选ABCDE。30．B 【解析】按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式。一种是派生类属；另一种是相关类属，即把新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有概念、命题，并使其精确化。本题是对相关归属学习的考查。

二、填空题 1．教学设施 2．关键期 3．组合学习4．角色游戏 5．表演游戏 6．操作熟练 7．练习8．道德认识 9．服从 10．“手段一目的”分析 11．类比思维 12．避免失败的倾向 13．成就动机 14．重组性迁移 15．社会适应

三、判断说明题 1．答：错误。

幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。

2．答：正确。

性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而，性格便成为人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。一 3．答：错误。

为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的。但值得注意的是，并非过度学习的量越大越好，过分的过度学习甚至导致相反的结果，使个体疲劳、没有兴趣、使错误动作定型化等。

4．答：错误。

心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。5．答：正确。

人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。其中，感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。幼儿的记忆直接依赖于感知的具体材料，幼儿的思维也常常受感知左右。

四、简答题

1．答：(1)情绪、情感体验具有情境性、外显性、易变性等特点。(2分)(2)情绪控制能力较差。(2分)(3)情绪、情感的社会化。(1分)2．答：(1)建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。(2分)(2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来就用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。(2分)(3)建构主义认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。(1分)3．答：加里培林将心智动作的形成分成以下五个阶段：(1)活动的定向阶段。(1分)(2)物质活动或物质化活动阶段。(1分)(3)出声的外部言语活动阶段。(1分)(4)无声的外部言语活动阶段。(1分)(5)内部言语活动阶段。(1分)4．答：(1)幼儿更多地依据行为的结果而不是动机作出道德判断。(2分)(2)幼儿的道德认知和道德情感之间存在着脱节现象。(1分)(3)幼儿已具有初步的道德规范的知识，并能将这些知识应用于不同场合以调节自己的行为。(1分)(4)幼儿的道德行为主要是受外部、成人规定的标准控制的，也就是说幼儿处于皮亚杰所称的道德他律阶段。(1分)

五、论述题

1．答：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境(2分)①创设宽松的心理环境。(1分)②给幼儿留有充分选择的余地。(1分)(2)注重创造性个性的塑造(2分)①保护好奇心。(0．5分)②鼓励幼儿积极提出问题、回答问题。(0．5分)③鼓励独立性和创新精神。(0．5分)④重视非逻辑思维能力。(0．5分)(3)丰富幼儿的感性认识(2分)(4)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略(4分)通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有以下几种： ①发散思维训练。②推测与假设训练。③自我设计训练。③头脑风暴训练。

通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。⑤解难练习训练。

(结合具体例子，适当展开论述，再给l分)2．答：(1)教学力求具有新颖性和启发性，激发幼儿的求知欲(2分)幼儿的思维以直观动作思维和具体形象思维为主，新异的、形象鲜明、生动而又富于多变的刺激物是幼儿最感兴趣的，因此在教学中应充分利用或制作丰富多彩的教具，如小木偶、幻灯片以及各种实物、标本、图片等，选择生动、活泼、多样的教学方法，如游戏、看电影、参观等，使幼儿能够快乐地参与各项活动。(1分)(2)设置问题情境，引发幼儿学习的兴趣，让幼儿体验探索的乐趣(2分)．教师应该创设机会让幼儿独立探索、寻求答案，而不要把答案直接告诉他们，这样更容易激发幼儿的求知欲。要多让他们体验经过自己思考而获得成功的快感，也可给予幼儿有效赞美。(1分)(3)恰当地运用评价，及时反馈，强化幼儿的成功感(2分)教师的评价对促进幼儿的学习具有重要的作用。鉴于教师在幼儿心目中所占的重要位置，教师对幼儿所完成的任务表示赞赏，肯定幼儿的进步和努力，则幼儿更能感受到成功的喜悦，进取心增强，自然渴望做更多使他们获得成功的事。首先，教师要及时对幼儿的学习和活动给予恰当的评价和反馈。其次，教师应该对幼儿有积极的期望和全面的评价。(1分)(4)引导幼儿对自己的学习和活动进行正确归因(2分)归因是指人们对他人或自己的行为进行分析，推论这些行为原因的过程。合理的归因可以提高幼儿的自信与坚持性，而错误归因会导致不良的情绪和行为。

首先，要引导幼儿形成正确的归因模式。教师应引导幼儿进行客观归因，尽量地将学习上的成功归因于自己的能力和努力，而将学习上的失败归因于内部的不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使幼儿产生更高的学习动机，树立对下次学习成功的期望，不放弃自己的努力，争取在以后的学习中获得成功。

其次，要帮助幼儿建立积极的自我概念。积极的自我概念，是激发幼儿的学习动机，形成良好的归因模式的一个重要因素。(1分)(5)制定具体、明确而恰当的学习目标(2分)幼儿活动的目的性较差，更不善于独立地提出活动的目的，这就谈不上有明确的方向性和坚持性。因此，教师应该有计划地在儿童的游戏、作业、劳动等活动中，不断地向儿童提出各种具体而适当的要求，鼓励幼儿坚持把每件事情做完。(1分)

第二篇：2013陕西招教考试教育心理学：人本主义学习理论

人本主义学习理论

人本主义一方面反对行为主义把人看做是动物或机器，另一方面也批评认知心理学虽然重视人类的认知结构，但却忽视人类情感、态度、价值观等对学习的影 响。他认为心理学应该探讨完整的人，强调人的价值，强调任由发展的潜能和自我实现的倾向。人本主义的学习理论以人本主义心理学的基本理论框架为基础，对学习问 题进行了专门的论述。

(一)有意义的自由学习观

根据学习对学习者的个人意义，人本主义将学习分为无意义学习和有意义学习两类。……填空题 人本主义者倡导有意义的自由学习，有意义学习关注学习内容与个人之间的关系。它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所做出的一种自主、自觉的学习，要求学习者能够在想当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。

有意义学习包含四个要素： 1.学习是学习者自我参与的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参加，也包括情感参与;2.学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用;3.学习是渗透性的，他会使学生的行为、态度及个性等都发生变化;4.学习的结果由学习者自我评价，他们知道自己想学什么和学到了什么。

(二)学生中心的教学观

人本主义的教学观是建立在其学习观的基础之上的。他认为，教师的任务不是教学生学习知识(这是行为主义所重视的)，也不是教学生如何学习(这是认知主义重视的)，而是为学生提供各种学习资源，提供一种促 进学习的氛围，让学生自己决定如何学习。学生中心模式又称为非指导性教学模式。在此模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”。

第三篇：2013陕西招教幼儿园招聘教师考试面试资料

北大街中天国际大厦6层

联系电话：029-87380512

68083739

QQ：225185905

临潼幼儿园招聘教师考试面试资料 华图幼教面试培训辅导

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幼儿园大班学期的目标

健康领域

1会姿势正确、灵活的躲闪跑。

2会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

3能连续跳绳、能助跑跨跳。

4能边跑边接球、边跑边接球。

5灵活的向前翻滚,会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

6能单手托提适量物品走、跑。

7学做韵律操,动作协调、节奏准确。

8初步养成用眼卫生习惯,阅读绘画时,身体姿势正确,能控制用眼时间,不在强光、弱光下阅读、绘画。9初步知道并注意保护牙齿。

10具有初步的自我保护意识和能力。

11提高自身的自律能力。

社会领域

1知道四季变化与人、动物、植物的密切关系,主动探究人与四季变化的规律。

2初步了解人类、动物、植物都生长在地球上并相互依存,萌发“地球是我们的家”,应该保护地球环境的意识。知道自己在保护自然环境方面能做的几件事。

3了解空气与水的重要性,知道应防止空气污染保护水资源。

4认识小学校,了解小学生的情况,激发入学学习的愿望。

北大街中天国际大厦6层

联系电话：029-87380512

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QQ：225185905

5养成良好的品德行为习惯,有助人为乐的愿望和情感,关心他人,积极认真的协助成人劳动,愿为弟弟妹妹做事。

6愿意为集体做好事,懂得个人的行动不应妨碍集体,有初步的集体荣誉感。

语言领域

第四篇：陕西招教预测题

2013年陕西省中小学教师公开招聘模拟考试综合知识试题

一、单项选择题（每小题1分，共60分。）

1．肯定精神和物质具有同一性，这是（）。

A．辩证法的观点B．形而上学的观点

C．唯心主义的观点D．可知论的观点

2．“防微杜渐”的哲学依据是()。

A．否定之否定规律B．矛盾普遍性和特殊性关系原理

C．质量互变规律D．对立统一规律

3．唯物辩证法的实质和核心是（）。

A．否定之否定规律B．质量互变规律

C．联系和发展D．对立统一规律

4．“一切从实际出发”的理论依据是（）。

A．物质决定意识B．物质的绝对运动

C．联系的普遍性D．事物发展的前进性和曲折性的统一

5．在社会主义社会中，推动社会发展的直接动力是（）。

A．社会基本矛盾B．社会革命C．阶级斗争D．改革

6．生产关系的基础是（）。

A．人们在生产中的地位B．产品分配关系

C．产品交换关系D．生产资料所有制

7．本质是指（）。

A．把内容诸要素统一起来的结构B．组成事物基本要素的内在联系

C．事物真象和假象的统一D．构成事物的一切要素

8．联系具有（）的性质。

A．主观性B．无条件性C．普遍性D．不可知性

9．“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”这句话的哲学寓意是（）。

A．生产力的状况决定生产关系的性质和形式

B．经济基础的需要决定上层建筑的产生

C．上层建筑的反作用集中表现在为自己的经济基础服务

D．阶级斗争是阶级社会发展的直接动力

10．马克思主义中国化就是（）。

A．包含中国共产党人的实践经验

B．体现马克思列宁主义的基本原理

C．包含中华民族的优秀思想

D．把马克思主义基本原理同中国实际相结合，坚持科学理论的指导，坚定不移地走自己的路

11．毛泽东思想的形成的实践基础是（）。

A．俄国十月革命的影响B．马列主义的传播

C．近代中国的社会矛盾D．中共领导的新民主主义革命的伟大实践

12．（）是中国新民主主义革命的开端。

A．《新青年》的创刊B．中国共产党的成立

C．“五四”运动D．民主革命纲领的制定

13．党的建设的目的是（）。

A．“惩前毖后，治病救人”B．既要弄清思想，又要团结同志

C．解决主观主义的思想问题

D．克服各种非无产阶级思想，保持党的先进性，增强党的战斗力

14．毛泽东提出中国革命三个主要法宝（统一战线、武装斗争、党的建设）是在（）。

A．《＜共产党人＞发刊词》B．《新民主主义论》

C．《中国革命与中国共产党》D．《论联合政府》

15．新中国成立，尤其是土地改革完成后，我国国内的主要矛盾是（）。

A．帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众的矛盾

B．人民大众与帝国主义、封建主义、国民党残余势力之间的矛盾

C．无产阶级与资产阶级的矛盾、社会主义道路与资本主义道路之间的矛盾

D．人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况间的矛盾

16．1962 年毛泽东提出的发展国民经济的方针是（）。

A．既反保守，又反冒进，在综合平衡中稳步前进

B．调整、巩固、充实、提高

C．以工业为主导，以农业为基础

D．把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务

17．解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的根本途径是（）。

A．改革开放B．发展生产力

C．坚持马列主义D．发展科学技术

18．实现中国梦必须弘扬中国精神，其中，时代精神以（）为核心。

A．爱岗敬业B．为人民服务C．改革创新D．爱国主义

19．衡量生产力发展的最终决定性因素是（）。

A．社会财富的极大丰富B．社会文化的极大繁荣

C．人的全面发展和进步D．政治的高度民主

20．科学发展观的基本要求是（）。

A．全面协调可持续B．可持续发展C．以人为本D．统筹兼顾

21．科学发展观被写进党章是在党的（）。

A．十五大B．十六大C．十七大D．十四大

A．科学发展B．自主创新C．社会和谐D．繁荣昌盛

22．社会主义职业道德的核心规范是（）。

A．集体主义B．为人民服务C．爱岗敬业D．爱国主义

23．（）是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。

A．教书育人B．为人师表C．爱岗敬业D．依法从教

24．2012年在危难时刻挺身而出、救出两名学生的“最美女教师”是（）。

A．张丽莉B．李影C．吴菊萍D．郭明义

25．下列哪一项不是职业道德的特点（）。

A．鲜明的行业性B．一定的强制性

C．适用范围的有限性D．不与物质利益有联系性

26．根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，取得高级中学教师资格，应当具备高等师范院校或者其他大学（）毕业及其以上学历。

A．专科B．本科C．研究生D．高职

27．《公民道德建设实施纲要》指出，我国职业道德的五项基本规范是（）。

A．求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展

B．爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

C．以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐

D．文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新

28．我国著名的教育学家徐特立曾经说过“做教育工作的人，一般总是先进分子。”这说明教师的职业要求比其他职业道德（）。

A．更高、更全面B．更具自觉性C．更具典型性D．更具示范性

29．教师的基本权利不包括（）。

A．申诉权B．培训进修权C．评价指导权D．保护学生权益权

30．下列人物中，被列宁称为“十一世纪最伟大的改革家”的是（）。

A．张居正B．王安石C．商鞅D．管仲

31．元曲成就最高的作家是（）。

A．关汉卿B．郑光祖C．孔尚任D．马致远

32．下列关于“诗经”的说法错误的是（）。

A．开创了中国诗歌现实主义的源头B．表现手法有赋、比、兴

C．分为《风》《雅》《颂》三部分D．收入了整个周朝时期的诗歌305篇

33．屈原的作品不包括（）。

A．《九章》B．《九歌》C．《楚辞》D．《离骚》

34．小说这种文学体裁在我国鼎盛于（）时期。

A．魏晋南北朝B．宋元C．明清D．民国时期

35．下列作品作者不是茅盾的是（）。

A．《幻灭》B．《白杨礼赞》C．《林家铺子》D．《春》

36．中国历史上首部完整的哲学著作是（）。

A．《道德经》B．《韩非子》C．《荀子》D．《墨子》

37．著名的文学作品“三吏三别”的作者是（）。

A．陆游B．白居易C．司马迁D．杜甫

38．被誉为“法兰西”思想之王的文学家是（）。

A．歌德B．莫里哀C．伏尔泰D．巴尔扎克

39．“世界三大文学巨匠”不包括（）。

A．莎士比亚B．歌德C．但丁D．托尔斯泰

40．著名作家欧·亨利以创作（）而闻名。

A．长篇小说B．戏剧C．诗歌D．短篇小说

41．俄国无产阶级作家高尔基的自传体三部曲中不包括（）。

A．《童年》B．《在人间》C．《母亲》D．《我的大学》

42．春秋时期，最先取得霸主地位的是（）。

A．秦穆公B．楚庄王C．晋文公D．齐桓公

43．我国最早的药物学著作是（）。

A．《黄帝内经》B．《千金方》C．《神农本草经》D．《诸病源候论》

44．中国近代史上第一个不平等条约是（）。

A．《尼布楚条约》B．《南京条约》C．《天津条约》D．《北京条约》

45．在甲午战争中被迫自杀殉国的爱国将领是（）。

A．刘铭传B．关天培C．冯子材D．丁汝昌

46．（）打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。

A．南昌起义B．武昌起义C．广州起义D．秋收起义

47．下列文体中属于平行文的是（）。

A．报告B．通知C．函D．会议纪要

48．（）是对论文中引文的出处的说明

A．参考文献B．注释C．引文D．引言

49．公元11-13世纪，欧洲发生了一场旷日持久的战争，被称为“十字军东征”。这场战争的性质是（）。

A．农民战争B．宗教战争C．殖民战争D．保卫战争

50．世界上最早的奴隶制国家是（）。

A．古印度B．古埃及C．古巴比伦D．古中国

51．目前全球最快的超级计算机系统叫做（）。

A．天宫一号B．天河二号C．蛟龙号D．北斗系统

52．地球大气中比重最多的是（）。

A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．氢气

53．大于4．7级的地震叫做（）。

A．有感地震B．破坏性地震C．灾害性地震D．强烈地震

54．（）的建立第一次真正实现了几何方法与代数方法的结合。

A．平面几何B．解析几何C．线性代数D．幂函数

55．高速公路里程数最多的国家是（）。

A．德国B．加拿大C．美国D．中国

56．事业单位的岗位设置不包括（）。

A．管理岗位B．专业技术岗位C．行政执行岗位D．工勤技能岗位

57．我国事业单位人数最多的系统是（）。

A．科研B．教育C．文化D．卫生

58．下列没有被列入我国国家级非物质文化遗产的是（）。

A．安塞腰鼓B．紫阳民歌C．户县农民画D．凤翔泥塑

59．下列河流中，与其它河流不属于同一水系的是（）。

A．汉江B．嘉陵江C．无定河D．丹江

60．陕西的石油和天然气资源主要集中在（）。

A．陕北地区B．陕南地区C．关中地区D．秦巴山地

二、判断题（每题1分，共40分）

1．哲学和具体科学是绝对和相对的关系。

2．马克思主义哲学产生于18世纪40年代，其直接理论来源是德国古典哲学。

3．意识的内容是客观的，形式是主观的。

4．矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互转化的属性，是相对的、有条件的。

5．对立统一学说阐明了事物发展的动力和源泉。

6．社会实践是处理社会内部人与人之间关系的实践形式，是人类最基本的实践活动。

7．阶级产生的直接原因是生产资料私有制的确立。

8．党在过渡时期的总路线，主要是“调整、充实、巩固、提高”。

9．新民主主义革命的根本目的是要解放被束缚的生产力。

10．道德建设是整个思想道德建设的核心和目标。

11．坚持社会主义道路是中国共产党的根本宗旨。

12．社会和谐是社会主义的本质属性。

13．构成集体的三大要素不包括共同的利益。

14．曾被判处过有期徒刑以上刑事处罚的人，不能取得教师资格。

15．接受过高等教育是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求，是公民获得教师岗位的法定前提条件。

16．免费性是义务教育的最本质特征。

17．报告文学是一种比较特殊的文体，既具有文学性、又具有及时性和纪实性。

18．《汉书》是史学家班固编纂的一部纪传体断代史，书中没有记录东汉的历史。

19．汉末魏初时期的诗歌被称为建安诗歌，著名的曹氏父子是建安诗歌的代表人物。

20．“唐宋八大家”是指唐宋时期八位在诗和词方面造诣非常高的八位文学家，如韩愈、欧阳修、苏轼等。

21．希腊文学的悲剧之父和喜剧之父分别是埃斯库罗斯和阿里斯托芬。

22．歌德用60年时间创作了诗剧《浮士德》，被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才”。

23．法国作家罗曼·罗兰以贝多芬为原型创作的《约翰·克里斯朵夫》曾获诺贝尔文学奖。

24．完备的宗法制度建立于秦汉时期，以嫡长子继承制为核心。

25．书法艺术在唐代发展很快，涌现了一大批书法名家，比如颜真卿、王羲之、柳公权等。

26．公元10世纪初，耶律阿保机统一了党项人各部并建国，被后世称为辽太祖。

27．洋务运动不但有举办军事工业和民办工业等方面的措施，还办了一些新式学堂，选派了一些留学生出国深造。

28．雅典和斯巴达是古希腊两个最著名的城邦国，它们实行着不同的政体。29．1948年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。

30．时效性和教育性是通知最显著的特点。

31．论文正文结构的基本逻辑形式是绪论、本论和结论。

32．地球上最大的两个火山活动带分别是环大西洋火山带和地中海火山带。

33．蛋白质是组成各种细胞的基础物质。

34．王亚平是我国的首位女航天员，6月20日，王亚平在太空对小学生进行了太空授课。

35．造成大气污染的主要物质是SO2、NOX和悬浮颗粒物。

36．油膜效应会导致被污染地区及周围的降水减少，天气异常。

37．深化事业单位的人事制度改革，以聘任制作为事业单位的基本用人制度。38．2009年，陕西省作为试点地区开展了中小学教师职称制度改革工作。

39．我国古代历史上众多封建王朝都建都于陕西，例如西汉、新莽、西晋、隋朝等。

40．秦岭和巴山把陕西分为陕北、关中和陕南三大自然区域。

第五篇：2012陕西招教信息

陕西省中小学、幼儿园2012年新任教师统一公开招聘实施方案

按照《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》（陕发〔2010〕10号）和《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（陕政发〔2010〕50号）要求，根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部第6号令）和《陕西省事业单位公开招聘工作人员办法》（陕人发〔2006〕10号）规定，为做好陕西省中小学（含职业高中，下同）、幼儿园新任教师统一公开招聘工作，特制定以下实施方案：

一、基本原则

（一）公开招聘原则。中小学、幼儿园新任教师补充工作坚持资格准入、省考市选县用的原则，实行分级统一公开考试招聘。各市、县（区）除引进高层次人才外，不得再以其他任何方式和途径自行补充和聘用新任教师。

（二）择优聘用原则。新任教师公开招聘工作坚持公开、平等、竞争、择优的原则，按德才兼备的用人标准，采取考试、考核、考察相结合的方法，进行全面综合评价。

（三）分级负责原则。根据统一规范、分类指导、分级管理的原则，建立健全权责清晰、分级管理、机制灵活、监管有力，符合事业单位特点的招聘方式。按照“省考、市选、县用”的精神，教师招聘工作采取“分级管理，分级负责”的方式进行，各级有关部门按照各自职能分工依法履行中小学、幼儿园教师的公开招聘职责。

二、组织分工

全省中小学、幼儿园新任教师统一公开招聘工作由省教育厅会同省人力资源和社会保障厅组织实施。按照事业单位分级管理体制，分层级管理，分层级落实权限、落实责任，真正做到权责清晰、分工明确、责任到人、监管到位。机构编制部门负责招聘教师编制的审核并监督落实；教育行政部门负责组织省考基础知识考务、资格认定、体检聘用；人力资源和社会保障部门负责教师公开招聘工作的宏观管理和监督审核。

省教育厅负责统计和建立全省教师招聘信息服务网络，发布招聘信息，搭建网络报名平台。负责网上报名、省考基础知识笔试命题、考试考务、阅卷等工作；负责省考基础知识考试科目《专业知识》复习资料编写和审定；负责编写省考基础知识考试大纲。省人力资源和社会保障厅负责公开招聘宏观管理工作。负责省考基础知识考试科目《综合知识》复习资料编写和审定。市（区）教育局负责教师招聘岗位资格条件审核；负责汇总数据统计；负责招聘岗位的专业、学历学位、资格条件等信息认定和咨询；负责网上报名审核和专业技能考核前现场资格复审；负责拟定专业技能考核（面试）大纲和方案制定。市（区）人力资源和社会保障局负责教师公开招聘计划的审核；监督指导网上报名审核；负责专业技能考核（面试）方案审定并组织实施；负责拟聘用人员审核和签发《聘用通知》。县（区）教育局负责提出招聘教师的岗位需求、资格条件；负责专业技能考核（面试）合格人员的体检工作；按照需求落实拟聘用人员工作岗位。县（区）人力资源和社会保障局负责教师招聘计划的制定，负责考察、聘用工作的组织实施。

三、招聘计划的申报 各地根据当地中小学、幼儿园空编情况和教师自然减员情况，特别是薄弱学科专业教师缺员情况，研究制定本行政区域内中小学和幼儿园新任教师招聘计划；县级教育、人力资源和社会保障部门提出本县（区）教师招聘计划，经同级机构编制部门审核同意后，上报市级编制、教育、人力资源和社会保障部门审核汇总，并于2012年1月底前报省编办、省教育厅、省人社厅审核后统一制定具体招聘实施方案。申报的招聘计划包括以下内容：以县（区）为单位的教师编制数、实有人数、空编数、拟招聘人数、拟招聘的岗位名称及资格条件。公开招聘教师，不得设置歧视性条件要求。申报计划的教师岗位是指经各级机构编制部门批准设立的公办学校在编制计划内招聘正式教师岗位。

四、应聘人员的基本条件

（一）具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利。

（二）遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德。

（三）具有相应的教师资格证书。

（四）符合招聘岗位所需的相关资格条件。

（五）身心健康，能适应岗位要求。

（六）普通小学、幼儿园教师应具有国民教育序列大学专科以上学历； 普通初中和高中（含职业高中）教师应具有国民教育序列大学本科以上学历。

（七）应聘人员原则上应为统招大学毕业生。招聘岗位有特殊要求的，以岗位要求为准。

（八）全省中小学招聘外籍教师的，按照国家和我省招聘外籍人员有关政策办理。

五、招聘的程序和办法

教师公开招聘工作，按照发布招聘信息、网上报名与资格初审、基础知识考试（笔试）、资格复审、专业技能考核（面试）、体检、考察、聘用等环节进行。

（一）发布招聘信息。2012年2月下旬，由省教育厅、省人力资源和社会

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3.网上报名和资格初审：应聘人员在公布的报名网站如实填写本人信息，按公布的资格条件在应聘人员提交报名信息后48小时内进行网上资格初审，审查通过后的信息不得变更。凡弄虚作假的，一经查实，即取消考试及聘用资格。应聘人员只能选择一个县（区）的一个岗位进行报名。网上资格初审在报名时间截止后2天内完成。

4.考试收费标准：省教育厅向省财政厅、省物价局申报新任教师招聘考试收费标准，收费标准参照省物价局、省财政厅《关于录用机关工作人员和国家公务员收费等有关问题的通知》（陕价费调发〔2001〕89号）规定的每人每科50元标准执行。

5.网上缴费和下载准考证：网上资格初审通过的应聘人员在规定的时间内登陆报名网站，进行网上缴费。未在规定时间内进行网上缴费的，视为自愿放弃报名。缴费后的应聘人员在规定时限内从报名网站自行下载打印准考证。

6.岗位开考比例：根据《陕西省事业单位公开招聘工作人员办法》（陕人发〔2006〕10号）规定，报考同一岗位的招聘人数与应聘人数之比一般不能低于1:5的比例，达不到这一比例的，除特殊岗位以及专业紧缺急需引进的人才外，原则上取消或调整该岗位的招聘计划，取消岗位的退还报名费。

（三）基础知识考试。基础知识考试时间为2012年4月上旬。基础知识考试科目共两门，一门为综合知识，一门为专业科目。两门分值各占50%。

4月下旬在省政府门户网站公布基础知识考试成绩以及取得参加专业技能考核资格人员名单。

根据应聘人员基础知识考试成绩，按照与公布的招聘岗位计划数3: 1比例，从高分到低分确定参加专业技能考核人员名单，并将名单反馈至市级人力资源和社会保障、教育部门。

（四）资格复审。对应聘人员应提供岗位资格条件规定的相关证件原件进行审验。对于审查不合格以及本人自愿放弃参加专业技能考核的应聘人员，应按照基础知识考试成绩从高分到低分依次进行人员递补。

（五）专业技能考核。专业技能考核的具体时间、地点，应提前5-7个工作日通知相关应聘人员。考核结束后，根据应聘人员专业技能考核成绩，按照与公布的招聘岗位计划数1:1比例，从高分到低分确定参加体检人员。成绩并列的以基础知识考试分数高者为先。

（六）体检。具体的时间、地点应提前通知参加体检的应聘人员。体检标准除行业、岗位有特殊要求外，参照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行。

（七）考察。着重考察应聘人员的思想政治素质、业务能力、遵纪守法情况，道德品质修养以及需要回避的情况等。

对体检或考察不合格的，不得聘用。空缺的名额，按专业技能考核成绩排名顺序依次递补。专业技能考核、体检、考察政审等程序于2012年5月底完成。

拟聘用人员名单由市级人力资源和社会保障、教育部门审核汇总，2012年6月上旬在市、县（区）政府门户网站进行公示，公示时间不少于7天。

（八）办理聘用手续。拟聘用人员名单公示期满合格后，由各市人社局统一发放“事业单位公开招聘工作人员通知单”，并由市、县（区）教育、人力资源和社会保障部门办理聘用手续，按规定签订聘用合同。

新聘用人员实行试用期制度，试用期限按《陕西省事业单位聘用合同管理暂行办法》规定执行。试用期满经考核合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

六、招聘工作纪律和监督

全省中小学、幼儿园新任教师公开招聘工作要做到信息公开、过程公开、结果公开，并接受纪检监察部门、新闻媒体和社会各界的监督，保证招聘工作的公开、公平、公正。

全省中小学、幼儿园新任教师公开招聘工作实行回避制度。招聘工作人员在公开招聘中，涉及与本人有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系、近姻亲关系或者其他可能影响招聘公正的，应当回避。要严格招聘纪律，对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重调离招聘工作岗位或给予处分；对违反公开招聘纪律的其他相关人员，按照有关规定追究责任。对有违反下列规定情形之一的，必须严肃处理。构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）伪造、涂改证件、证明，或以其他不正当手段帮助他人获取应聘资格的。

（二）招聘工作人员指示、纵容他人作弊，或在考试考核过程中参与作弊的。

（三）故意泄漏考试题目的。

（四）有违反规定，影响招聘公平、公正进行其他情形的。

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