小学三年级音乐教案

第一篇：小学三年级音乐教案

小学第5册音乐 第一课时

教学内容：学习歌曲《我们美丽的祖国》

教学重点：学习歌曲高声部的旋律以及歌词。

教学难点：学习高声部旋律

教学过程：

一、师谈话导入

同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子？

我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，有雄伟壮丽的长城，奔腾不息的黄河长江，可算是，四季鲜花盛开，地大物博，民族众多。。今天我们就学习一首关于祖国的歌曲《我们美丽的祖国》。（图片欣赏）

下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？

3． 请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。

4、听唱法学习歌曲旋律。

四、小结：

刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。

第二课时

教学目的：

在上节课学习歌曲旋律的基础上，通过听录音，使学生自主学习歌曲演唱；通过看图片，激起学生演唱情感；通过看歌唱家的表演，提高学生歌唱表现力。

教学用具：

录音机，磁带，幻灯片，VCD。

教学课时：

第二课时

教学活动：

一、猜谜导入

给同学们猜个谜语:什么地方四季常开鲜艳的花朵？什么地方到处充满幸福和欢乐？（我们美丽的祖国）

今天，我们就要继续来学习这首赞美祖国的歌曲《我们美丽的祖国》，（播放课件出示歌曲。）

二、歌唱祖国

１、听录音范唱

①初听，整体感知。

我们已经学习了这首歌曲的旋律，现在我们一起仔细地听一听这首歌是怎么演唱？（听录音）这首歌曲是什么拍子呢?我们该如何打节奏?（请多名学生示范，并由学生自评，集体试打节奏。）

②细听，品味感悟。

现在请同学们边听边打节奏并跟着小声地唱一唱。

2、点评，帮助理解

这首歌有几个小小的地方要稍微注意一下。（教师播放实物幻灯并进行集体讲解，同时让学生集体试唱。）

3、大胆试唱

请同学们大胆地把这首歌唱出来。（师指挥）

三、欣赏祖国

１、欣赏

同学们嗓子不错，但是歌曲感情的融入与表现力还有点欠缺，这是一首赞美祖国的歌曲，现在老师要请你们欣赏一些与我们祖国有关的图片。（播放幻灯片并旁白）

２、讨论

看完以后，你们有什么想说的呢？作为一名中国人，你们有什么感受？此时的心情怎样？

（引导学生说出自豪、骄傲、幸福的感受）

3、再唱

带着骄傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

四、歌曲处理

１、提示

我们在演唱歌曲时还可以应该带上一些简单的动作，这样可以使歌曲的表达更加明确，更加感人。

２、观看歌唱家的表演

今天，老师为同学们请来了两个指导老师，现在我们一起来看一看，她们在演唱这种赞美祖国的歌曲时是如何表现的？请同学们注意观察她们的表情、动作与眼神。（播放VCD《祖国像妈妈一样》、《祖国祖国多美丽》。）

3、小组交流

觉得她们演唱得怎么样？现在请同学们小组交流一下，说说我们在演唱这首《我们美丽的祖国》时，我们应该怀着怎样的心情？每个句子我们要带上什么样的表情？并小组共同设计一些简单的动作。

五、用歌声赞美祖国

１、师生齐唱

准备好了吗？请同学们站起来，现在我们一起跟着伴奏来演唱一遍，带上我们的表情与动作，将骄傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱当中去。）

２、师生齐演

看到同学们如此精彩的表演，老师忍不住想和同学们一起跳起来、动起来，请几个同学到上面来，跟老师一起表演，谁愿意就大胆地站上来，其他同学边跟着唱边打打节奏。

六、课堂小结

同学们，今天玩得开心吗？上完这堂课你们有什么收获呢？

七、师生再见

今天，我们就上到这里了，老师希望你们把快乐、幸福带到校园的每一个角落。同学们再见了！

让我们在音乐声中，有秩序地走出教室。

第三课时 祖国祖国真美丽

教学目的：能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》，知道这是一首新疆风格的歌曲。

能准确无误的说出本可欣赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。能听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。

教学重点：能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》

教学过程：

一、师谈话导入

同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子？

我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，有雄伟壮丽的长城，奔腾不息的黄河长江，可算是，四季鲜花盛开，地大物博，民族众多。。今天我们就学习一首关于祖国的歌曲《我们美丽的祖国》。（图片欣赏）

1、下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？。这首歌叫做《祖国祖国真美丽》，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“la”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？

3． 请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。

4、听唱法学习歌曲旋律。

5、视唱歌词

二、欣赏歌曲：祖国像妈妈一样

1、朗读歌词

2、欣赏

3、激发感情

四、小结：

刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。

第三课 天鹅

教学目标：

1、指导学生认识二分音符、四分音符和八分音符。

2、培养学生节奏能力及表现歌曲的能力。

3、使学生在教学中体验、感受音乐的美

重 点：学习、表现歌曲。

难 点：用不同的伴奏型为歌曲伴奏

教 学准 备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（铃鼓、碰钟、三角铁）

教学过程：

一、组织教学：师生演唱问好。（2′）

二、节奏练习：（5′）

1、师出示节奏：

（1）X XX X X | X XX X X | X XX X X | X XX X— | |

（2）XX XX X X | X XX X X | X XX X X | XX X X— | |

2、生击拍读节奏。

3、师引出音符名称： X

X（XX）

X—

四分音符

八分音符

二分音符

三、学习歌曲《天鹅请来当客人》（15′）

1、感受歌曲：

（1）生读上边练习过的节奏。（把第一条读两遍）

（2）生读节奏，师弹奏《天鹅请来当客人》的旋律。

（3）师放歌曲伴奏录音，生感受歌曲情绪。

（4）生表达自己的感受：优美、安详地。用动物的形象表示。（课件）

（5）师放歌曲范唱录音，生感受歌曲内容。

（6）生表述自己听到的歌曲内容。

2、师引出歌名：《天鹅请来当客人》

3、学习歌词：

（1）熟悉歌词：生小声齐读歌词。

（2）采用听唱法学习歌词（第三乐句一音对二字的演唱要做到准确，师可进行教唱。）

（3）小声齐唱歌曲。

（4）师指出不足，生练唱巩固。

4、声音指导：这是一首情绪非常优美、安详的歌曲，演唱时应采用连贯、柔和的声音。（师可采用两种不同音色的声音演唱，让生选择。生按选择的结果演唱歌曲。

四、表现歌曲。（17′）

1、采用不同的演唱形式

2、演唱歌谱：

（1）生两人一组认识歌谱。

（2）师范唱歌谱，生默唱。

（3）生跟琴小声演唱歌谱。

3、律动：

手击拍演唱歌曲。强弱

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

（1）师出示打击乐器：铃鼓、碰钟、三角铁。

（2）生练习敲击。

（3）师出示节奏谱：

铃鼓： 4/X/// X/// X///

X/// |

碰钟、4/0

X

X

X |

三角铁：4/4

X

0

0

0 |

（4）生分组练习伴奏。

（5）三组学生共同练习。

（6）生分组：一组用打击乐器伴奏，一组跟琴演唱歌曲。

五、课堂小结：（1′）今天我们学习了歌曲《天鹅请来当客人》，并用不同的方式表现了歌曲，使我们真正感受到歌曲的美，课后如果同学们有兴趣可以几个人一组进行演唱练习，也可以把学过的歌曲演唱给你们的家长听。下课。

六、流程图

导入

课件故事

理解歌曲含义

听唱法学习

歌曲处理

激发感情

欣赏歌曲

感情升华

小结

第二课时

1.教学目标：

1、启发学生运用学过的音乐知识（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意

境。

2、通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形

体语言结合音乐去表现天鹅。

教学准备：

钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张）

教学重难点：

创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。

教学过程：

一、师生共同律动《问好歌》

二、课件导入

请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？（语言、形体）

三、新课教学

（一）初听《天鹅》[播放]

刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！

（二）说说初听的感受

请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？

（三）说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。

在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与小提琴相比较，音色上有什么特点？

中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国著名的作曲家圣桑。他一生创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。

（五）复听

刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声

音吗？如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再仔细地听一遍，除了

要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。

（六）对音乐要素进行讨论、回答、分析。

旋律线、力度、速度、情绪

四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]

这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？

五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放]

1、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。

2、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。

六、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放]

观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别，简单说说这首乐曲的表现。

七、观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介《动物狂欢节》中的《天鹅》。“不论是活泼好动的天鹅还是安静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要保护天鹅。” 老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排

八、课堂小结，结合音乐“飞“出教室。

第四课 小树快快长大

教学目标：

1、能与他人一起演唱歌曲《小树快快长大吧》。

2、能背唱加拿大民歌《银色的桦树林》。

3、看着歌片，能独立演唱歌曲《小松树》。

4、执导《小树快长大》是一首童声合唱，并能够说出歌词中的“你”的两种不同含义。

教学重点：能与他人一起演唱歌曲《小树快长大吧》，背唱歌曲《银色的桦树林》

教学难点：能与他人一起演唱歌曲《小树快长大吧》 第一课时

教学内容：学习歌曲《小树快长大吧》的旋律

教学过程：

<一>师生问好

〈二〉新授：

1、故事导入：少先队员植树。。。

2、课件欣赏歌曲《小树快长大吧》

提问：歌曲表现了队员们什么样的心情？

3、读谱知识：小节线，数一数共有几个小节？

4、复听：前十六小节和后十六小节演唱形式有什么不同？

5、教师视唱乐曲旋律

6、学生和教师一起自学歌曲第一、二乐句

7、听唱法学唱歌曲后面的旋律

8、完整练习歌曲旋律

<三>小结

第二课时

教学内容：学习歌曲《小树快长大吧》歌词。欣赏歌曲《小松树》

教学过程：

二、师生问好

三、新授

1、复习歌曲旋律

2、读歌词，歌曲表现了什么？

3、随琴视唱

4、教师更正遇到的不准确的地方

5、处理歌曲

6、练习演唱

7、个别生演唱

8、欣赏歌曲《小松树》

说说两首歌曲的异同

9、学生再次欣赏记忆歌词熟悉歌曲

10、随琴演唱歌曲《小松树》

三、小结

第三课时

教学内容：《银色的桦树林》

教学过程：

一、师生问好

二、新授

1、歌曲学生比较熟悉，直接进行演唱和歌曲处理

2、为歌曲配器

3、复习《小松树》，进行歌曲演唱指导

三、小结

第五课：外国小朋友的歌

教学内容

唱歌：《笛皮杜》《哈里罗》

欣赏：《木瓜恰恰恰》《乘着歌声的翅膀》

教学目标

1、能独自背唱或几人一组合作演唱乌干达民歌《笛皮杜》。

2、能随着伴奏，一边演唱特立尼达民歌《哈里罗》，一边进行简单的肢体活动（各乐句的前六拍踏步；后两拍双手对拍）。

3、知道《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚民歌；聆听歌曲录音时，能随着歌词中的“恰恰恰”同步拍击“XX X”节奏。

4、知道《乘着歌声的翅膀》原是门德尔松创作的一首独唱歌曲；聆听歌曲录音时，能跟唱歌曲主题，并能通过简单的肢体活动，表现六拍子的强弱规律（强拍，身体重心落在左脚上；次强拍，身体重心落在右脚上）。

课时安排：五

第一课时

内容：歌曲《笛皮杜》

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲，听范唱——教唱法学唱

三、歌曲处理

1、学歌曲前要先处理好附点和切分节奏。

2、第一乐句的节奏完全由单纯的童稚组合而成难度不大，但是单数小节第三拍后半拍的“do”的起唱要行当提示。让学生唱得轻一些，将重音放在下一小节的强拍强位上。

3、《笛皮杜》生动地表现了朋友朴素问好的亲热场面，要引导学生深入地体验歌曲的氛围，形象地表现歌曲的热情。

四、小结

第二三课时

内容：歌曲《哈里罗》

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲：先谱后词。

三、歌曲处理

1、《哈里罗》表现了热烈的歌舞场面，教师要引导学生深入地进行感受，形象地予以表现。

2、歌曲《哈里罗》中切分音较多。教唱时，教师的注意力不能只在音的长短上，还要注意音的强弱。

3、学会歌曲以后，可以先让学生能工巧匠以个体为单位，随着歌曲伴奏带，一边唱歌，一边进行简单的肢体活动，然后将学生分成几个小组，设计以已经掌握的肢体动作为基本素材的小组活动，分别进行展示、评价。

4、歌曲旋律的和声内涵清晰，教师可以组织学生用打击乐为歌唱进行伴奏。

四、小结

第四课时

内容：歌曲《木瓜恰恰恰》

教学过程

一、组织教学

二、聆听歌曲，初步欣赏。

三、欣赏处理

1、小组讨论的方式明确歌曲的题材。

2、歌曲曲式的判断要坚持以听觉感受为基础，教师可以通过通俗易懂的语言，引导学生从歌曲的情绪发展（高潮在中段）、旋律的发展手法（对比、再现）等方面反复聆听歌曲录音，为歌曲曲式结构打下坚实的感性认识基础。

3、歌曲中念诵的歌词“恰恰 恰”和打击乐器敲击的节奏“XX X”很有特点，可以让学生随着歌曲录音同步参与。这一活动也可以加入简单的形体动作。

4、以叫卖为晚云飘过的音乐作品除了愉悦功能、审美功能，还有一定的实用功能。课堂教学中，教师可以引导学生对“歌曲《木瓜恰恰恰》有什么作用进行讨论。

四、小结

第五课时

内容：歌曲《乘着歌声的翅膀》

教学过程

一、组织教学

二、初听歌曲

三、处理

1、听《乘着歌声的翅膀》的不同形式表演的音乐音响。

2、《乘着歌声的翅膀》原为一首独唱歌曲，其他形式的音乐作品都是据此改编的，这一点应该向学生交代清楚。

3、结合歌曲欣赏，可以简单介绍德国作曲家门德尔松。可以展示图片，与语言相结合，使学生认识形象化。4、6/8拍子的音乐作品青云之志接触不多，可以让学生随着音乐音响进行简单的肢体活动（强拍，身体重心落在左脚上，次强拍，身体重心落在右脚上》，来感受作品折节拍特点。

四、小结

第六课 龟兔赛跑

教学目标：

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

教学准备：

课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。

教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）

二、新课教授。

1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）

师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）

师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？

（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。

（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）

老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。

点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大

管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）

2、引导学生分段欣赏音乐故事。

（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫

出现：小朋友们好，我是蓝猫）

师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到

蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）

师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真

看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！

（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的 特点，表现好的给予蓝猫小标贴）

师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）

师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？

（4）、学生听音乐至故事结束。

蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？

引导学生讨论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大

3、复听音乐故事，引导学生进行表演。

（1）出示小动物的头饰：谁想来表演“龟兔赛跑”？

（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）

（三）、结束活动。

学生随音乐出教室。

第七课：快乐的校园

教学内容

唱歌：《队礼歌》《小字典》

欣赏：《中国少年先锋队队歌》《快乐的晚会》

教学目标

1、能独自演唱歌曲《队礼歌》

2、能随着歌曲伴奏有表情的演唱歌曲《小字典》

3、听到歌曲《中国少年先锋队队歌》时，能说出歌曲的标题，并知道歌曲的原名叫“我们是共产主义接班人。”

4、能说出歌曲《快乐的晚会》使用了哪两种不同的常演唱形式。

课时安排：六

第一二课时

内容：歌曲《队礼歌》

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲：视唱法学唱

三、歌曲处理

1、歌曲《队礼歌》的原调为1=G。如果学生用原调演唱有困难，可以降低大二度，将调号改为1=F。

2、《队礼歌》是一首具有进行曲风格的歌曲。课堂教学中，教师要引导学生把握歌曲的进行曲风格，表现朝气蓬勃的少先队员形象。

3、队礼是中国少年先锋队队员的行礼方式，队礼的动作要要领是：右手五指并紧，手掌向前，高举在头的上方。课堂教学可以从“队礼”开始，导入歌曲《队礼歌》

4、如果用打击乐器为歌曲伴奏，可以采用下列节奏型“X X”，伴奏乐器最好选择没有余音的打击乐器，如：小军鼓、双响筒、响板等。

双响筒的演奏，老师要进行提示，让学生将发音较低的筒平放在左侧，强拍上敲击，发音较高的筒产平放在右侧，弱拍上敲击。

提示小军鼓、响板等乐器的演奏，让学生以不同的力度区分强弱拍，表现拍子的强弱规律。

5、如果以踏步或先进步伐伴随歌唱，一定要强调以下两点：

1）强拍出左脚，弱拍出右脚；脚在拍点上落地。

2）抬腿动作的幅度随歌唱的速度进行调整。歌唱的速度越快，抬腿动作的幅度越小，反之，歌唱的速度越慢，抬腿动作的幅度越大。

四、小结

第八课

下雪了

教学目标：

1、能独自背唱歌曲《铃儿响叮当》，并能在教师指导下进行二声部合唱。

2、能随着歌曲录音演唱《铲雪歌》

3、能听出《雪橇》的主题，知道《雪橇》和《小天鹅舞曲》一样，都是俄罗斯作曲家柴科夫斯基的作品。

4、听到《滑雪歌》的录音，能说出歌曲的名称。

教学重点：能独自背唱歌曲《铃儿响叮当》，并能在教师指导下进行二声部合唱。能随着歌曲录音演唱《铲雪歌》

教学难点：能独自背唱歌曲《铃儿响叮当》，并能在教师指导下进行二声部合唱。

教学时间：3时

第一课时

教学内容：学习歌曲《铃儿响叮当》。

教学过程：

1、谈话导入

2、欣赏歌曲：歌曲表达了什么情绪？

3、学习歌曲旋律

生分为两个声部学习

4、合在一起练习

5、填词

6、伴奏

7、小结

第二课时

教学内容：合唱练习欣赏《雪橇》

教学过程：

1、复习歌曲《铃儿响叮当》

2、合唱练习

3、欣赏歌曲《雪橇》

〈1〉 介绍歌曲出处

〈2〉 初听歌曲是什么情绪的？ 表现了什么？

〈3〉 复听体会

4、小结

第三课时

教学内容：学习歌曲《铲雪歌》

教学过程：

1、导入

2、欣赏歌曲,体会歌曲的情绪

3、听唱法学习歌曲旋律

4、填词

5、联系演唱

6、自编动作

7、《铲雪歌》与《铃儿响叮当有什么不同》

8、小结

第二篇：小学音乐三年级音乐教案

小学音乐三年级音乐教案

小学音乐三年级音乐教案1

教学背景

在音乐教学中，充分利用音乐的独特魅力，激活学生的表现欲望和创造冲动，发展学生的想象力和创造潜质，是新课标中音乐教学的重要学习目标之一。如何设计多样化的音乐活动，让学生在活动的过程中感受创造的乐趣，提高创造能力，我们开展了一次题为《对十》的探讨课，力求创设丰富的情景，引导学生在体验歌唱乐趣的同时去表现美和创造美。

《对十》这一课选自九年义务教育湘版小学音乐教材三年级上册第十一课，教材安排了听赏曲目《小放牛》，表演歌曲《对十》和创编活动三块内容。教学任务是让学生通过唱歌与歌表演表达对大自然及生活的热爱。运用身边的音源或自制的无固定音高的简易打击乐器编配创作节奏动作进行歌表演。本课为第一课时，主要目标为通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配节奏动作进行歌表演。

课堂回放

片断一：敲打着心中的喜悦

师播放歌曲《对十》，让学生用自己喜爱的动作进行律动，师生用律动进行交流。

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感受?

生：我觉得歌曲很欢快、很活泼、节奏感很强。

师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗?

生：好!

（师用铃敲打一条节奏：XX XXX XXX XXXX X‖采用问的形式，学生用文具盒或击掌或跺脚发出声响形成节奏：XX XXX XXX XXXX X‖给予回答。教师变换不同节奏问，学生用相同节奏回答。）

师：你们知道我问的什么吗?

生：你问的：男同 学 女同 学 大家 爱上 音乐 课?

师：同学们回答得很好!

下面我们继续进行，谁的节奏敲打得准确，谁就是在用心灵跟老师对话，让我们继续用节奏进行对话，共享音乐带给我们的快乐。

片断二：唱出心中的感受

师：在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。

老师播放歌曲《对十》，让学生聆听。

师：《对十》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。

师弹奏范唱歌曲《对十》，让学生听后说出歌里有几种什么样的花?问与答用什么样的情绪唱?

生：歌里有三种花。唱问的时候要略显神秘些，唱答的时候要诙谐欢快。

（学唱歌曲的教学步骤是：1．学生随老师的琴声哼唱。2．老师教唱难点。3．在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。学生在教师的指导下基本上掌握了《对十》歌曲的旋律，并能按歌曲的情绪演唱歌词。）

师小结：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。下面分组用《对十》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中间得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。

片断三：创编出巧妙的问与答

分组学习。小组创编活动要求：1．组长分工，合作创意。2．创编完成后由各组推选一人上台在黑板上板书创编的歌词。3．确定演唱的形式（齐唱、对唱、一人领众人和任选一项。）在学生分小组活动时，老师巡视指导。背景音乐：《对十》。

学生展示创编的歌词并进行演唱。例举：

第一组：创编的歌词为：“我说哪个一来，你给我对上一，什么神奇飞上天?，你说哪个一来我给你对上一，神六飞船飞上天。”演唱形式：一人问众人答。

第二组：创编的歌词为：“我说哪个二来，你给我对上二，什么信息来得快?你说哪个二来我给你对上二，电脑信息来得快!”演唱形式：8人一组的对唱。

第三组：创编的歌词为：“我说哪个三来，你给我对上三，什么人呀他最美?你说哪个三来我给你对上三，品德高尚人最美!”演唱形式：邀请老师唱问的部分，全组同学唱答的部分。

师小结：同学们的创编都很棒!如果我们加上打击乐配以身体动作边歌边舞就会更加其味无穷了。

片断四：舞动着我们的快乐

分组讨论：1．选定一种打击乐或道具。2．确定演唱的歌词是教材上的.还是自编的。3．商量出一种表演形式并编配出表演动作。

学生反馈演绎例举：

第一组：《打“莲湘”，歌表演》。选择的歌词为教材歌词。背景音乐：播放《对十》录音伴奏带。

第二组：《说唱：（对十）》。演唱形式：模仿流行歌手说唱的节奏并配以击掌击打节奏。选择的歌词为自编歌词。 ’

第三组：《女声表演唱：（对十）》。表演形式为：女生加上几个动作演唱，男生手脚配合击打节奏。选择歌词为教材歌词，背景音乐：播放歌曲《对十》录音伴奏带。

师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现陶醉了。让我们一起在《对十》的歌声中结束本课吧。（唱《对十》歌曲下课）。

一节课在轻松的氛围中结束了。听课的老师都觉得这一课很美，虽然没有多媒体辅助教学，但教师却用音乐、用优美的语言、通过教学过程中的师生互动，使学生觉得这样的音乐课很有乐趣，能自由发挥自己的想象，很轻松很开心。

教学启示

本节课由四个板块构成：敲打着心中的喜悦(节奏练习)一唱出心中的感受(教唱歌曲)一创编出巧妙的问与答(歌词创编)一舞动着我们的快乐(歌表演)，本节课主要内容是学习演唱具有地方特色的民歌。这四个部分结构紧密，各部分间承转自然，教学过程生动活泼，饶有兴趣。所采用的教学方法，有利于学生感受、体验、理解、掌握《对十》这种民歌的特点和风格。如在教学中反复运用对唱的形式、通过创编歌词进行对唱、通过节奏对话游戏、通过各种表演的形式和各种创编活动，引导学生懂得民歌是人们心中的一种情感抒发，通过学习音乐，使自己成为一个情感丰富的人。

面对全新的课改实践活动，我们总是对这项活动所指向的期望作出迅速的反应，诸如民主平等、自主学习、合作交流的新成果，课堂教学中的一些新模式、新方法，往往在第一时间里就被我们老师包装成精美时髦的礼品盒派送给学生。一说到运用多媒体辅助教学，一节音乐课便是满堂的“声、光、电”；一说到合作交流式的学习、不管课的任务是否需分组学习，频繁分组的现象却时有发生；一说到淡化音乐知识技能、一节音乐课则上得像“思品”课又不像“思品”课。当我们还在自我欣赏自我陶醉时，一不经意却发现，在我们对课堂教学进行全新的包装下，我们的学生却还是原来的学生，获取知识的能力并无多大提高。究其原因就是我们忽视了课改的复杂性和渐进性。对于先进的教学理论和教学方法并不十分清楚地如何将这些东西运用到具体的问题情境中，教学实践告诉我们：提高课堂教学效益，光靠“克隆”技术是行不通的。本节课始终把学生的学习视作是一个积极主动构建的过程，老师为他们的学习提供了必要的学习条件。在关注学生的学习过程，在教学过程的各个环节中加强对学生创造意识和创造能力的培养，才会使课堂教学充满生命的活力。

小学音乐三年级音乐教案2

【教学目标】

1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的.词，并能准确地读拍。

【教学重难点】

1、感受并表现歌曲

2、能够准确的读拍

【教学准备】

多媒体、电子琴、乐器

【教学内容及过程】

一、导入

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习上节课内容。

二、基本部分

1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、摊手、摊手），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱。

提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？

3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、编创与活动。

第三篇：小学三年级音乐教案

课 题：第一课

童 年 课 型：综 合 课

教 具 ：电子琴 多媒体 录音机 教学目的

1、听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》 等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

3、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。教材分析

《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间同谣，6/8拍，D宫调式。全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。

《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。

教学重点难点

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。教学方法

讲解法 合作法

教学内容及过程

一、组织教学： 师生问好歌。

二、复习歌曲

1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲？

或弹一段前奏问学生歌名。

2、唱一唱。

三、提出本学期要求

1、分组

2、宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）

3、常规教育

四、新歌教学

1、导入：

第 一 课 时 听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。

听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。

听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。

2、出示童谣学生朗读

3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种 方法让学生选择,学生边划船边朗读。

4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？

5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

6、放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

用„LU‟哼唱。

7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。

8、再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱： 3 5 1 6 │5 5 │

摇 到 外婆 桥

跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。

9、连唱

边唱边用动作表演（即兴表演）

10、跟唱歌谱

五、编创与活动

1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3、分组展示

学生评价

4、出示：

5 │3 6 5│ 3 5 1 6 │5 5 │ 让学生试着敲一敲，说说有什 么特点？（在长音处用）

5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

六、小结，师生再见。

第二课时

一、组织教学：

1、师生问好歌。

2、小动物叫。

二、复习《摇啊摇》

边唱边表演。

三、聆听《我们多么幸福》

1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首 歌《我们多么幸福》。

2、初听歌曲

说说歌曲情绪？几拍子？

3、介绍歌曲创作的时代背景。

4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。

5、谈谈对歌曲的感受：

A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？

B、歌曲的内容表达了怎样的情景？

C、生活在二十一世纪的你感到幸福吗？

6、编创与活动

师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击 乐表示。

放录音，学生用动作或打击乐表示。

四、听辨练习

1、用LU模唱3 5 6 三个音

2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并LU 模唱。

5 3 5 6

3 3 6 6 3

五、新歌教学

1、导入：

请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？

老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？

2、听录音

学生交流

3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？

边听录音边按一二击拍。

4、用LU哼唱

重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、按节奏朗读歌词

重点读准：

左边 0 一 │ 个 0 │ 右边 0 一 │ 个 0 │

读准八分休止处

6、放录音，轻声跟唱。

找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。

找一找难唱句，大家一起练唱。

教师范唱A B两句，各4小节。

设问：A 请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？

提示： 歌词、节奏、曲调。

设问：B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？

重点练唱： 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

左边 一│个 │右 边 一│ 个 │

唱准八分休止处，采用跟唱法。]

7、连唱

唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ХХ Х”

让学生编创其他节奏型

边唱边拍手。

8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？

用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

9、跟老师轻声唱歌谱。

10、分组排练表演唱。

分组展示

师生评价。

六、小结，师生再见。

小结 两首歌曲学生都很喜欢，只是6/8拍子的感觉还没建立。

酒

第四篇：小学音乐三年级音乐 云 教案

《云》教案

教师：李昀珊

【教学目标】

1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。

【教学重难点】

1、感受并表现歌曲

2、能够准确的读拍

【教学准备】

多媒体、电子琴、乐器

【教学内容及过程】

一、导入

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习上节课内容。

二、基本部分

1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、摊手、摊手），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱。

提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？

3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、编创与活动。

三、结束部分：

小结。

第五篇：小学三年级上册音乐教案

望留小学三年级音乐备课

第一单元快乐的do re mi

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。

教学目标：

演唱歌曲《快乐的doremi》.感受歌曲活泼欢快的情绪.认识和演唱音符doremi。

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

1.听赏歌曲

（1）听录音范唱《快乐的doremi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

2.听唱法演唱歌曲

（1）轻声读歌词第一段

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

二、欣赏《哆来咪》

三、音乐游戏

1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2.跳房子游戏

四、演唱歌曲

1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱

3.进行歌词创编 望留小学三年级音乐备课

五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

教学反思： 望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；音乐知识：四分音符八分音符。

教学目标：

1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

教学过程：

一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

5.听歌曲、自由表演

三、爱唱歌的小杜鹃

1.游戏《找朋友》。

2.活动《小小作曲家》

（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

（3）小组汇报展示，集体评价。

四、音乐知识：四分音符八分音符。

四、自我评价

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容：

唱歌《快乐宝贝》，并进行律动表演；活动：你唱歌我来和。

教学目标：

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学过程：

一、跳房子游戏；复习音符doremi

二、唱歌《快乐宝贝》，1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2.听歌曲（教师演唱或录音）

3.师生共同演唱歌曲并自由表演

教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。

三、音乐表演《快乐宝贝》

1.教师讲解《快乐宝贝》的故事情节

2.讨论表演《快乐宝贝》片特点，可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

3.进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪，了解演唱形式

五、活动：你唱歌我来和。

六、自我评价：同学们这节课有什么收获？

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第二单元 农家孩子的歌

第一课时

教学内容：

学习歌曲《放马山歌》 ；音乐知识：延长音。

教学目标：

1.有表情地演唱歌曲《放马山歌》。

2.歌表演《放马山歌》。

教学过程：

一、激趣导入

1.请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2.你还知道那些少数民族？

二、范唱

1.教师范唱：

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）

2.录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲

1.教师提示歌曲演唱顺序。

2.教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

3.提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、音乐知识：延长音。

七、自我评价

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：

1.唱歌《老爷爷赶鹅》；音乐知识：二分音符。

2.节奏练习《山泉、小溪、大河》

教学目标：

1.通过唱歌《老爷爷赶鹅》激发学生的家园的情感。

3.通过二分音符练习使学生掌握一些音乐知识。

教学过程：

一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《放马山歌》。教师和同学评价

二、唱歌《老爷爷赶鹅》

1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2.第二遍：回答书上的提问。

3.第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、再唱歌曲《老爷爷赶鹅》

1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2.第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）

3.第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。

第四遍：再次感受歌曲中对田园生活的赞美之情。

四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

1.出示山泉节奏

×０×０×０×０

叮咚叮咚

2.出示小溪节奏

××××××××

淅沥淅沥淅沥淅沥，3.出示大河节奏

×—×－×－×－

4.练习完之后做三声部的合奏

5.创编：请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。

6.用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏

五、音乐知识：二分音符

六、自我评价

教学反思: 望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容：

欣赏《森林水车》、《打枣》 ；音乐知识：波音；环保教育。教学目标:

1.通过欣赏《森林水车》、《打枣》，能感受 《森林水车》活泼、欢快的情绪，并对《打枣》产生一定的联想。

2.认识民族吹管乐器唢呐，认识二分音符。

3.活泼有序的表演演唱。

4、通过欣赏《森林水车》、《打枣》，对学生进行环保教育。

教学过程：

1.创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。

2.复习歌曲《老爷爷赶鹅》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。

3.感受情绪：请同学感受歌曲《老爷爷赶鹅》欢快的情绪。

4.感受民族风格：请同学听辨歌曲《老爷爷赶鹅》与哪个少数民族的音乐风格相同？

5.感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

二、欣赏《森林水车》、《打枣》

1.师播放录音，2.学生随音乐做动作，3.感受 《森林水车》活泼、欢快的情绪，4.认识民族吹管乐器唢呐，对《打枣》产生一定的联想。5.提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

6.随乐表演：一边听歌曲，一边表演。

三、音乐知识：波音。

四、环保教育

师：清晨，小鸟喳喳的叫声打破了森林的寂静，咕噜咕噜，咕噜咕噜，水车欢快的转起来，老爷爷和小孩在欢快的打枣。这么美丽的环境，我们该怎么做呢？ 生：我们应该爱护树木，每年多栽几棵。生：我们应该保护小鸟，不要损伤小鸟。

生：我们平时不要乱扔垃圾，这样才能让环境更好，让水更清。望留小学三年级音乐备课

师：同学们说得真好，我们要人人争做保护环境的小卫士，让我们生活的环境更美好！教学反思：望留小学三年级音乐备课

第三单元 进行曲

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》

教学目标：

能用饱满的情绪、响亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。教学过程：

一、导入：聆听《出旗》的音乐进教室。教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？

二、学习歌曲《中国少年先锋队队歌》

（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321

（2）解决轮唱难点

（3）学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

（4）学习歌词

教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？

（5）学习轮唱

教师解释轮唱的含义，并作示范。

教师可根据学生能力分步骤进行： 1.二部轮唱

2.三步轮唱。望留小学三年级音乐备课

3.器乐练习：

讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《小号手之歌》

教学目的：

1、通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《小号手之歌》，指导学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

2、认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。教学过程：

1.导入：有关环保主题的录像片段。

2.学习歌曲《小号手之歌》

（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？

（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？

（3）小组学习歌曲的旋律。

（4）分小组汇报

（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。

（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

3.教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。

4.以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。

5.汇报设计结果并表演。

6.总结下课

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容：

欣赏乐曲《土耳其进行曲》

教学目的：

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。

教学过程：

1.初听全曲：你听到了什么？

2.分段欣赏：

（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）

（2）欣赏第二部分：

ａ.这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）

B.小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。

（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。

3.表现乐曲

全班学生分A、B两组，在A段音乐进行时，A组按街拍行进走步，B组按节拍原地拍手；在B段音乐进行时，A组原地按B段音乐大鼓节奏拍手，B组按节拍行进走步。

4、拓展知识

介绍同名乐曲莫扎特的《土耳其进行曲》，学生安静地欣赏。教学反思：望留小学三年级音乐备课

第四课时

教学内容：

欣赏歌曲《号手与鼓手》

教学目的：

1、2、能随音乐展开丰富的想象，感受这首乐曲中的童真和童趣。

通过聆听《号手与鼓手》，感受音乐带来的不同情绪，并将自己对音乐的感受通过语言、肢体动作表现出来。

3、通过聆听，分辨不同乐器的音色，感受音中所描绘的“号手与鼓手”形象。

教学过程：

1.音乐导入

听《土耳其进行曲》进教室。

2.欣赏乐曲

（1）初听乐曲：教师播放乐曲《号手与鼓手》。

（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？

（3）复听乐曲，引导思考：号声与鼓声是同时的还是分开的？

3.感受乐曲

（1）出示乐曲曲名。听音乐，谈感受。

（2）有感情地哼唱音乐主题。

4.体验乐曲

（1）认识小号和鼓，学习号手和鼓手的动作。

（2）复听音乐，配合表演：小号手现响亮的时候，鼓手的表演动作变小，为小号手伴奏；鼓声响亮的时候，号手的表演动作变小，为鼓伴奏。

5、知识拓展

（1）介绍作曲家比捷。

（2）介绍《号手与鼓手》的由来：选自由法国作曲家比捷所做的四手联弹 望留小学三年级音乐备课

钢琴曲《儿童游戏》（共十二首）中的五首小曲改编而成的管玄乐曲组《儿童游戏》。《号手与鼓手》是五首中的第一首，又叫《喇叭与铜鼓》。

5.总结下课

教学反思：望留小学三年级音乐备课

第四单元 小乐队

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《法国号》；音乐知识：四三拍。教学目标：

1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的角色；用连贯的声音表现自信的“我”。能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。

2、认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。

3、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并了解其音色。教学过程：

1、导入：认识四三拍

（1）复习演唱第三单元歌曲《中国少年先锋队队歌》、《小号手之歌》。（2）讲解四三拍的强弱规律特点，学会四三拍的指挥手势。（3）讲解四三拍的概念，通过“练一练”音乐实践活动完成。

2、学习歌曲《法国号》

（1）教师范唱歌曲《法国号》

（2）指导学习歌词

教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？

（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。

（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演

（5）学生观察乐句规律并完整视唱歌曲。

（6）学生随伴奏完整演唱歌曲，要求声音干净而富有弹性。（7）学习简单的四三拍舞蹈动作，边唱歌曲边表演。

3、自我评价：同学们这节课有什么收获？

教学反思 望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》

2、活动《自制小乐器》.教学目标：

1、能用轻快、明亮的声音演唱《我是小小音乐家》，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲表演。

2、能自己动手或与同学合作，制作一件简单的小乐器，并能用自制小乐器积极参与各种音乐表现。教学过程：

1、导入：复习演唱歌曲《法国号》，节奏游戏。

2、学唱歌曲 《我是小小音乐家》

（1）整体聆听歌曲。学生思考：这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？（2）学生跟琴演唱第一、二、三乐句。（3）学生视唱第四、五乐句歌谱。

（4）学生用中速稍快的速度，以及有弹性的声音完整演唱歌曲，演唱时要保持每个音的时值，咬字吐字要清晰，弱起音要弱唱。注意每个乐句后的换气。（5）学生边唱歌边“X X X”的节奏在教材歌谱的色块处拍手或用打击乐器伴奏，注意反复跳跃记号。

3、自制小乐器。

引导学生回顾熟悉的打击乐器的音色特点，启发学生运用生活中的物品制作相应的打击乐器。如用矿泉水瓶装上沙子或豆子，模仿沙锤；用系上绳子的两根铁匙，可以当碰铃；用家里的旧钥匙串上一大串做串铃等。同时可以启发学生制作有音高的的打击乐器，如可以用碗或玻璃杯装上不等的水制作出能敲出音高的碗琴或玻璃杯琴；或用长短不一的管子制作简易的排箫等。要求学生以小组或单独完成小乐器制作，并在下一节课带到学校进行展示。

4、自我评价：同学们这节课有什么收获？

教学反思 望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容

欣赏《紫竹调》、《小乐队》。

教学目标：

1、认真聆听乐曲《紫竹调》，能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色。

2、喜欢合唱歌曲 《小乐队》，能唱出歌曲中圆号和鼓的旋律。教学过程：

一、欣赏《紫竹调》

1、师：欣赏完〈欢乐歌〉同学们是不是已经喜欢上江南丝竹了？今天我还给大家带来了一首演奏风格与江南丝竹极为相近的轻音乐〈紫竹调〉。一起来听听看！听完说一说乐曲的情绪（初听乐曲）提醒学生乐曲中的乐器变化

生：„„

2、师：这首轻音乐《紫竹调》旋律优美抒情，曲调流畅!下面同学们想一想这首轻音乐《紫竹调》和我们刚才欣赏的民乐合奏〈欢快歌〉，用这边四个词组中哪些适合概括这两首作品的风格？

3、生：„„

4、师：你们的感受非常准确！清新幽雅，流畅柔婉正是江南音乐的风格。下面我们再来听一遍《紫竹调》，感受一下江南音乐的优美旋律！（播放MTV）

四、教师小结

江南是一幅画，江南是一首诗，江南更是一首歌。让我们在这如诗如画的江南美景中结束今天的课！同学们，再见！

二、欣赏合唱曲《小乐队》

1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律。

2、各组用自制打击乐为期演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。

3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为为迅速做出反应并配上自编的伴奏。望留小学三年级音乐备课

4、各组就反应的速度编配、演奏等情况互做简单的评价。

5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。

6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动（最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）。

7、跟随《小乐队》的演唱录间，各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。教学反思 望留小学三年级音乐备课

第四课时

教学内容：

1、小小歌唱家

2、小小演奏家《布谷鸟》

教学目标：

1、认识sol、la、do三个音，并能口风琴以准确的指法和标准的手型演奏《布谷鸟》。

2、能随琴画拍唱准“小小歌唱家”中的两条旋律。

教学过程：

1、小小歌唱家

（1）教师弹奏“小小歌唱家”中的两条旋律，学生听辨其节拍。

（2）老师再次弹奏着两条旋律。学生用符合相应节拍旋律的声势动作随音乐表现。（3）学生随琴唱以下四组音：1 2 3 4 5 6 i；I 5；6 I 5；6 3 6。（4）学生视唱第一条旋律，注意表现出四二拍的强弱规律。（5）复习四二拍的指挥手势，并随老师的琴声画拍演唱第一条旋律。（6）学生随琴唱下面一组音‘注意表现出四三拍的强弱规律。

2、小小演奏家

（1）老师用钢琴弹奏《布谷鸟》的旋律，学生判断其节拍，并用相应节拍的声势动作表现。

（2）引导学生认识sol、la、do三个音，并帮助学生找到这三个音在口风琴琴键上的位置。

教学反思 望留小学三年级音乐备课

第五单元民族舞步

第一课时

教学内容：学唱歌曲《秧歌舞》

教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和帮助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。

教学过程：

1、导入：教师播放录像《民间秧田队》

提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示课题。

3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？

4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？

5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。

6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。

7、学习歌词：指导学生正确演唱。

8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表现锣鼓？

9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。

10、课后拓展：将学生分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料（文字或音响）。乐器组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏．为歌曲伴奏。教学反思望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：集体舞《儿童圆舞曲》 教学目标

1.了解圆舞曲的特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》，学跳一段集体舞。

2.感受歌曲欢快的情绪。教学过程

一、导入

教学要求：复习圆舞曲的风格特点。师：谁来说说圆舞曲的风格特点？ 学生自由回答。

二、歌曲学习

1.初听歌曲。（《儿童圆舞曲》音频）教学要求：初次感受歌曲的特点。

师：我们对圆舞曲的风格特点有了一定的认识，今天我们学习一首歌曲，请同学听辨歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？ 学生自由回答。2． 2．歌谱学习。（《儿童圆舞曲》歌曲学习）

师：同学们用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特点。生：用较高位置“啦”模唱歌曲旋律。

生：视唱歌曲旋律。注意个别小节的节奏要唱准确。教学要求：

（1）视唱歌曲前八个小节，纠正四分附点音符的时值及唱法。注意三拍子要唱够时值。

（2）跟琴唱9─16小节，统一呼吸的位置。（3）跟琴完整演唱歌谱。注意结束句的音符演唱。

三、演唱歌曲

师：我们如何演唱才能表现歌曲的意境呢？（《儿童圆舞曲》动画）生：用连贯的声音来演唱，表现优美抒情的情绪。

教学要求：教师指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。注意每个乐句的最后一个音，望留小学三年级音乐备课

演唱时要唱够它的时值；要注意旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。

师：请同学们讨论一下如何运用力度表现歌曲的情绪？

学生讨论：可以用p—mp—f—mp的力度变化进行演唱。结束句用稍有弹性的声音来演唱。

师：让我们用连贯的声音，注意乐句的力度变化有感情地来演唱歌曲。学生随歌曲《儿童圆舞曲》伴奏，有感情地进行演唱。

四、学跳集体舞

（1）介绍圆舞曲。（圆舞曲简介）（2）学习三拍子舞蹈的基本步伐。

（3）教师播放歌曲《儿童圆舞曲》，练习圆舞曲的舞步。

（4）学生分组创编集体舞，深层次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情绪。（5）师生一起随音乐进行《儿童圆舞曲》表演唱。

五、课堂小结

通过本节课，同学们学会了儿童圆舞曲的舞蹈可以利用课下的时间进行练习，可以丰富同学们的课余生活，陶冶身心增进友谊。让我们迈着青春的舞步走向未来走向明天吧！教学反思 望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容：欣赏《阿细跳月》 教学目标：

1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。

2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》，积极参与音乐活动。

3、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化。教学重点：

1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。

2、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言感受乐器的音色变化和速度、力度变化。

教学难点：

1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律

2、能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联系 教学准备：钢琴伴奏 多媒体课件

教学过程 ：

一、图片介绍和歌曲《彝家娃娃真幸福》导入

1、图片介绍彝族的人文景观，触碰学生已有的生活经验、激发学生的学习兴趣。

师：“同学们，今天我们将一起走进我国一个古老而神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村；图片

2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；

3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；

4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；

5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，望留小学三年级音乐备课

由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）

2、复习学生学习过的彝族歌曲，增添学生边律动边演唱的情趣。

①师：“其实彝族离我们很近，不信，大家听。”（欣赏《彝家娃娃真幸福》）要求：边轻唱边跟着老师律动。

②跟伴奏演唱边律动边演唱《彝家娃娃真幸福》。

③过渡语：现在，让我们一起学习彝族的一首被美国人称为世界十大民族音乐之一的《阿细跳月》

二、赏析民乐版《阿细跳月》

1、学生完整听赏整首乐曲，听后交流感受（教师可从情绪、旋律特点上去引导学生交流）

师：“听完之后，同学们可以从音乐的情绪、旋律的特点、力度速度的变化说说你的感受，同时也可以吧自己的感受用身体动作表现出来，但是必须保持安静）如果学生没有听出旋律相同的特点，然后问：“同学们，你们能哼出这首曲子的一两句旋律吗？”教师变换调式哼唱旋律，问：“大家是不是一直听到这段旋律？”

2、感受乐曲旋律不变的特征和五拍子的强弱规律

第二遍教师带领学生边听边做身体律动：前三拍高举双手拍手，后两拍拍膝盖。导入语：“古人说得好，世界上最好的乐器就是人类的歌喉，老师也想来唱一唱，看看老师边唱边做什么动作。”

听后询问：做了哪几个动作（拍手、拍膝盖）拍几下手、拍几下膝盖，一共组成几拍节奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的强拍和次强拍分别在哪一拍上呢？”听老师再来唱一唱、拍一拍。（第一拍和第四拍）

学生拍节奏，教师唱主题旋律。教师总结：五拍子是《阿细跳月》最大的节奏特点。

1、介绍《阿细跳月》曲名和由来：“那么，《阿细跳月》这首乐曲的名字是什么意思，它是怎么由来的呢？”教师介绍。

探索旋律作曲手法，学唱主题，导入：“我们同学能哼出这首曲子的旋律吗？（学生尝试）教唱歌谱。望留小学三年级音乐备课

教师演唱后，问：“你们听到有哪些音符？（12356）这是典型的中华民族音乐，出现最多的是哪几个音呢？（135）这就是中华民族音乐最大的特点。”再跟着钢琴学唱主题。

2、观看舞蹈视频，要求学生：你们看出《阿细跳月》的舞蹈中脚上的两个基本动作？（前三拍走、后两拍踢腿）

3、教师示范舞蹈，边讲解脚上的动作边示范 ②

学生跟着老师练习舞蹈；再听音乐练习。

4、学生安静地听辨《阿细跳月》的乐器和欣赏民乐版的《阿细跳月》视频 ①过渡语：“同学们的舞蹈跳得真好，让我们休息一会，来听听这首乐曲都用到哪些民族乐器来演奏的呢？”（学生听赏后交流）

②人们都说：“‘民族的就是世界的’，我们今天欣赏的民族乐器合奏的《阿细跳月》不仅为全中国人民所喜爱，更是早就走出国门为世界人民所喜爱。2011年中华民族广播乐团在维也纳金色大厅的专场演出，就是以这所乐曲作为第一首演奏曲目。今天给大家欣赏的同一个乐团是在澳门行政区音乐厅演奏的视频。请同学们边欣赏边模仿乐器演奏，感受乐器音色的变化。”

三、拓展赏析演唱版的《阿细跳月》

导入：“经典的音乐总是被人们用不同的表演形式去演绎。下面，让我们一起来听一首《跳月歌》。” 学唱歌唱版的《跳月歌》

四、总结

师：“今天，我们一起学习了彝族最经典的曲目《阿细跳月》，我们同学有哪些收获呢？”

总结：“《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。” 教学反思望留小学三年级音乐备课

第四课时

教学内容：

欣赏《年轻的朋友》

教学目标：

1、知道歌曲《年轻的朋友》是一首藏族歌曲。

2、能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。

3、能够随着音乐跳藏族踢踏舞。

教学过程：

1、教师播放歌曲 《年轻的朋友》，学生听辨歌曲风格。（藏族风格）

2、学习踢踏舞的舞蹈动作

动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要向后移动。8拍组合练习：

准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。1—4：右腿踏步四次，前后摆动四次。5—8：反复1—4动作，同时左转一周。

3、随着歌曲音乐完整表演藏族踢踏舞。教学反思望留小学三年级音乐备课

第六单元 童趣

第一课时

教学内容：唱歌《白鸽》 教学目标

通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。教学过程(一)激情引趣

1、视频导入：天安门放飞白鸽

今天有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？ 大家说说这是在哪放飞白鸽？

哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？ 鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？

它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

2、声音练习，模仿鸽子的声音。

你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。

3、感受旋律：

（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！

师范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5-∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1-∣ 用咕哼唱

（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！

（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了

（设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基础。）望留小学三年级音乐备课

（二）学习新歌

1、欣赏歌曲（播放歌曲、出示单声部歌谱）

今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗？（播放第一遍）

2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。（播放第二遍）

3、那我们一起读读歌词吧。（有节奏、咬字清楚）

4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？（学生可以提出不同意见，试着演唱）（播放第三遍）

5、真好，我们来完整的唱一唱。学生掌握了歌曲旋律，进行口风琴演奏练习。

6、你们说小鸽子飞到窗前干什么？

7、小男孩睡的可真香啊！我们用什么样的情绪来呼唤他呢？急促，亲切，跳跃的声音。

（通过欣赏歌曲、练习歌唱、口风琴演奏等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲）

（四）歌曲轮唱与提高

1、小白鸽这么可爱，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗？领唱，齐唱。

2、今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。（出示二声部动态歌谱）

3、我们来看看，第一声部和第二声部的旋律一样吗？那哪个声部先唱？注意了，第一声部比第二声部多了一个快起床。我们大家分为两个声部，一起来唱唱。

4、把学生两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现歌曲。

5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。

6、学生完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鸽》 望留小学三年级音乐备课

我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞（播放歌曲）

（五）总结

愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课 教学反思望留小学三年级音乐备课

第二课时

教学内容：欣赏《鸟店》 教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱护鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。2.过程与方法目标：采用合作学习的方式进行创编活动。3.知识与技能目标：用肢体语言表现作品的复三部曲式的结构。

教学重点：聆听乐曲各段的旋律、节奏，并能为不同段落的乐曲自由创编律动。教学难点：理解不同乐段作品所表现的情景。教学准备：课件

截曲软件 教学过程：

1、初听乐曲，感受乐曲情绪。

师：今天，老师给大家带来一首管弦乐曲。既然是管弦乐作品，那么在乐队中既有管乐、又有弦乐，弦乐指的是提琴类的乐器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，当然在乐队中，这些乐器都不是一件，而是每种乐器有很多把，大家组合在一起演奏出温暖的音色。管乐包括铜管和木管两大类，铜管乐包括：小号、长号、圆号、大号等，它们发出的音色富有金属性，比弦乐的音色要辉煌。木管乐包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等，这些乐器发出的音色比较冷漠。不同音色的乐器在一起，互相弥补音色上的缺陷，有时候主题在木管、有时候主题也交给铜管，而更多的旋律是由弦乐来完成。一部作品的配器体现出作曲家对乐器音色的深透了解和作品的理解，给听众带来美好的享受。）

在这首乐曲中，作曲家要利用乐器的不同音响表现了这样几种情绪。

（教师出示词条）紧张、恐怖，宁静、安详，欢快、优美，请同学们在欣赏一边乐曲后，根据乐曲的顺序，把这几种情绪进行排序。生：完整欣赏一遍乐曲，进行排序练习。师：谁来说说你排序的结果？ 生：自由交流自己的答案。

师：引导学生针对有异议的地方结合音乐再次欣赏，把情绪进行正确排列。

2、再听乐曲，进行故事创编。望留小学三年级音乐备课

师：作曲家就是用这样几种情绪为我们大家讲述了发生在《鸟店》的故事（板书乐曲题目《鸟店》）。请同学们再来完整地欣赏一遍这首乐曲，然后，请给大家讲一讲你从音乐中听到的故事。生：完整欣赏后，为乐曲编故事。师：巡回指导，鼓励学生分组创编。

3、分段细听。

（1）第一段音乐欣赏：

师：下面，就请大家来听一听宁静、安详的这段音乐，它描写的是什么时候的情景？你听出了哪些特殊音响？ 生：踊跃发言，说出自己的想法。

师：这段音乐描写了宁静的清晨，这段音乐里我们能听到什么声音呢？ 生：钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。

师：这是一个美好的清晨，你们有兴趣表现这样的早晨小鸟、小花怎样从沉睡中苏醒过来的情景吗？ 师：（再次播放第一段）。

生：分成四个组一边听，一边用形体感受音乐（钟声敲响了四下，随后公鸡打鸣，接着鸟儿鸣叫在那宁静、安详的旋律中）。（2）第二段音乐欣赏

师：这么美好的早晨，小鸟们都在忙些什么呢？让我们大家一起来欣赏欢快优美的第二段。请同学们仔细听一听（出示问题）： A、这段音乐中速度发生了怎样的变化？ B、分别描写了小鸟们在忙些什么？

师：带领同学们一般听音乐，一边轻轻地拍手，帮助学生感受乐曲速度、情绪的变化。

生：根据自己的感受自由地回答老师的问题。

师小结：同学们的想象力真丰富，这段音乐中有快速、中速、慢速，快速描写了小鸟们在互相追逐，中速描写了小鸟们在做游戏，慢速描写了小鸟们在休息。播放另一段音乐主题。

望留小学三年级音乐备课

师：鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、快乐的生活，可是他们怎么也没有想到，一件可怕的事情即将发生了。（3）第三、四段音乐欣赏。师：你们仔细听，是谁来了？ 生：是猫来了。

师：猫对这些可爱的小鸟早就垂涎三尺了，这时出现了一段紧张的音乐，小鸟们似乎吓坏了。（播放第三、四段音乐）生：边听音乐边做动作，表演猫要吃小鸟的情景。师：猫吃到小鸟了吗？为什么？

生：没有吃到小鸟，因为小鸟都关到笼子里了，猫抓不到。

师：这些小鸟太可怜了，它们是我们人类的好朋友，它们的家应该在哪里呢？ 生：树林。

师：同学们说得太好了，那让我们一起想个办法，帮助这些小鸟回到他们的家。假如我就是这个鸟店的老板，你想对我说什么？ 生：„„

师：你们的建议我接受了，我要是再坚持来这个鸟店，我将永远失去鸟儿带给我的快乐，甚至失去地球——我们美丽的家园。现在，我郑重宣布，我要放飞鸟店中的全部鸟儿，让他们回到大自然的怀抱中去。生：欢呼起来。

4、外化表现

师：下面。咱们再来完整欣赏一遍这首管弦乐曲《鸟店》。我为你们录象，大家表演完后，我们一起观赏。生：分组随音乐表演。

师：音乐结束了，大家想不想知道这么好听的作品是由谁来创作的呢？ 生：德国的奈克。

师：当时有很多像他这样的作曲家创作出了非常好听的作品，但是由于时间太久远了，更多关于他们的资料根本就查不到了，他们的音乐作品流传了下来，供大家欣赏。5．教学检测

师：我们今天从管弦乐《鸟店》中学到了什么呢？

望留小学三年级音乐备课

生：发言 小结下课 教学反思

望留小学三年级音乐备课

第三课时

教学内容： 唱歌《大树桩你有几岁》 教学目标：

１.通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热诚的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。

２.学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。教学过程：

一.组织教学师生用歌声互相问好。

二.发声练习：

⑴轮唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣

mi ma 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖

三.感受三拍子的特点：详情请访问http://www.xiexiebang.com

（难点）质疑探究

教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？

小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒，（●○○）。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。

四.导入新歌（重点）［启动激趣］

看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：

望留小学三年级音乐备课

“看身上的年轮。”教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？”学生答：“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。”

1、出示大歌单（总结梳理）

a.看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）

b.学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点）

2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用）▼顿音记号（短促有力）f（强）P（弱）

3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。

五、结束课业教师小结，准备小结。教学反思

望留小学三年级音乐备课

第四课时

教学内容：歌表演《对鲜花》

教学目标 ：

1.感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。

2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。教学过程 ： 一．导入

1.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？ 2.今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。二．新课

1.听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）2.歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？ 3.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。4.学唱歌曲：

（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。（2）跟琴指导学生的演唱： 切分节奏： 附点节奏：

（3）男女生对唱歌曲。

（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。（5）两人为一组对唱，背一背歌词。

（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。5.创编活动。

（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？（2）请几组同学进行表演。

（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。（4）小组进行歌词的创编活动。

望留小学三年级音乐备课

（5）请几组同学进行表演。

6.今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北京儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。教学反思

望留小学三年级音乐备课

第五课时

教学内容：唱歌《捉泥鳅》 教学目标：

1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪

2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。

重点难点：声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱 教学过程：

一、课前发生练习。

二、新歌学习。

师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？

1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅

师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。

2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？ 幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅；

泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。

个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao

3、有感情地朗读歌词。

师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？——出发吧！

4、跟琴练唱歌曲。

1）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？ ——练习。（可请会唱的学生教唱）2）注意点。

a、附点节奏——轻快、开心

b、同音反复处——口齿清晰、音高一致 c、后半段乐句——心情急切

望留小学三年级音乐备课

5、完整演唱歌词。注意歌曲的情绪、速度。

师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！

师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧！

6、音乐游戏：捉泥鳅

三、延伸：表现歌曲

导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？

1、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律。师：让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！

2、声势训练。

1）动作：跺脚、拍腿、拍手、拍肩 2）为歌曲伴奏并合唱捉泥鳅。

活动延伸：幼儿回家后为父母表演歌曲《捉泥鳅》。教学反思

望留小学三年级音乐备课

第六课时

教学内容：

1、小小演奏家《小鼓手》

2、小小作曲家

教学目标：

1、认识fa、si两个音，并能用准确的指法和标准的手型，用口风琴演奏《小鼓手》。

2、能用重复的方法写出并唱准“小小作曲家”中的旋律。教学过程：

1、小小作曲家

（1）老师讲解音乐创作中重复的定义。

（2）老师弹奏两小节旋律，引导学生重复唱下来，并能用简谱准确写下来。（3）出示“鹦鹉学舌”的游戏，引导学生观察并用重复的方法填写最后一个乐句旋律。

（4）师生分角色，跟琴演唱旋律，注意音准。（5）多种方式演唱，老师指导并及时鼓励。

2、小小演奏家

（1）老师用钢琴弹奏《小鼓手》的旋律，学生判断其拍子，并用相应拍子的声势动作表现。

（2）学生边看谱边随钢琴唱谱，找一找，乐曲中用了那几个音。（3）学生完整演奏乐曲，注意同音换指的地方手型要自然放松。（4）学生展示演奏《小鼓手》，分集体展示、分组展示。教学反思