踏入阅读的百花园

第一篇：踏入阅读的百花园

踏入阅读的百花园——小学低年级课外阅读指导策略浅议

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”因此，从一年级学完拼音开始，我就要求学生读课外书。通过一年阅读兴趣的培养，大部分学生对阅读已经有了浓厚的兴趣。本学期，我继续在班级中开展“好读书、读好书”活动，并对如何搞好低年级学生课外阅读指导做了一点粗浅的尝试：

一、从绘本入手，进入童话的绚丽世界

绘本即我们通常所说的图画书。有很多语文教师存在一种观点：低年级的主要任务是识字，所以应该阅读一些插图少，甚至没有插图的书籍，这样既可以巩固学过的字，又可以通过查字典的方式学到生字，一举两得。而在绘本中，插图占据了书的大部分版面，文字只起到一个辅助说明或简单提示的作用，学生的眼球全部被插图所吸引，就会像看动画片被编者“牵着鼻子走”, 并不需要开动脑筋。所以一些爱看图画书的孩子常常被嘲笑为“幼稚”或“小儿科”。

其实这是对优秀绘本的一种误解。低年级学生的认知尚处于形象思维阶段，需要图画来帮他们将书中的内容在脑海里进行建构。优秀的绘本图文并茂，相得益彰，很多插图都是出自著名的儿童画家之手，让人赏心悦目。绘本的主题多种多样，有些保持着风趣幽默的风格，但同时又让孩子们在笑声中学到一定的科学知识或生活常识。如在《是谁嗯嗯在我头上》这本书中，通过小鼹鼠不断的质问，分别告诉孩子们山羊、牛、猪、兔子、狗等动物粪便的不同形状。此类题材的书籍我们一般只能在科普读物中才能找到，而绘本得天独厚的形象优势和生动的语言特点是与追求真实、语言生硬的科普读物无法与之相媲美。再如《胖国王和瘦王后》、《蛀牙王子和眼镜公主》这两本图画书用小学生喜闻乐见的文学形象告诉了孩子们必须养成良好的生活习惯，否则将造成严重的后果。这比任何说教都要行之有效。还有一些绘本以一些凝重的话题作为主旨，如以爱为主题的《猜猜我有多爱你》、《爱心树》；以死亡为主题的《再见了，艾玛奶奶》、《爷爷有没有穿西装》等；以性教育为主题的《我的小鸡鸡》，还有以战争为主题的《不是我的错》等。这些生命教育的主题通过绘本的演绎，变得简洁、轻松，并不会给学生幼小的心灵增加任何负担，留下任何阴影。

除了上述绘本外，从一年级开始，笔者先后为学生提供了像《聪明豆系列》、《杨红樱系列》、《卡梅拉系列》、《神奇校车系列》等60多本国内外优秀绘本。在引导学生阅读绘本时，笔者采用“先扶后放”的办法：先通过投影仪边给孩子们展示书中的图片，边为他们朗读文字内容，并为他们解决一些独立阅读中容易遇到的困难；再针对书中的重点内容，提出一到两个问题进行共同探讨；最后把图书放在班级图书架上给学生借阅。每个学生对这些绘本都爱不释手，绘本成为他们最爱读的一类书籍。到了二年级下学期，我开始给学生看一些插图比较少的童话书，如《格林童话》、《安徒生童话》等，但一直都坚持绘本的阅读，因为在笔者看来，这些体现儿童哲学的书籍是可以陪伴孩子们一生的阅读书籍。

二、从童话诗入手，领略儿童诗的独特意境

诗是心灵的火花，而儿童诗能开启孩子们的语文之门。在本文中，儿童诗是专指给儿童阅读的现代诗，古诗并不包括在内。儿童诗既不像妈妈哄孩子入睡时念的童谣那么简单，也不像一些长篇诗作那样高深莫测，它们短小精悍、琅琅上口，是对孩子们进行文学教育和提高他们的艺术素养的绝佳材料。在世界各国，有不少诗人或作家都在为儿童创作。如我国诗人金波、英国诗人米尔恩、印度诗人泰戈尔等。在小学低年级的语文课本中，以诗歌为题材的课文并不是很多，就只有《雷锋叔叔你在哪里》、《两只鸟蛋》、《要是你在野外迷了路》等几首，很显然在数量上就不够充裕。而且笔者在教学过程中发现，学生学习这些诗歌的兴趣并不浓厚，虽说也能大声、流利、有感情地朗读，但显得有些勉强和被动。如何提高学生对儿童诗的阅读和欣赏的兴趣呢？我觉得应该从诗歌本身的“趣”入手，只有生动有趣的诗歌才能调动学生阅读和朗读诗歌的浓厚兴趣。而在儿童诗中，笔者首先带学生一起欣赏和大声朗读的是“童话诗”。

童话诗是以诗歌形式表现童话故事的内容。但相比起普通的童话故事，它的语言更为精炼，意境更为优美，人物形象更为夸张，情节表现更为集中。笔者第一次为学生朗读的是台湾著名儿童作家方素珍写的《怎么办》：“小虫写信给蚂蚁 他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你 蚂蚁受到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念”。虽说只有短短的几句话，但学生立刻被小虫和蚂蚁的形象和所作所为所吸引，读完之后都纷纷举手发言为诗中的小动物想办法。再如笔者为学生朗诵过的《章鱼看见什么都想要》这首诗歌当中，章鱼贪婪的形象被很巧妙地融入到它多手多脚的外形特点之中，学生读完之后都笑得前俯后仰，争先恐后地模仿起章鱼贪婪的样子。在尝到引导学生阅读童话诗的甜头之后，笔者又为学生提供了《蒲公英轻轻飞》、《让太阳长上的翅膀》、《幼儿朗诵诗歌300首》、《感动小学生的100首儿童诗》等几本诗集给学生阅读。这些书当中都有很多生动有趣的童话诗。在童话诗的带动下，孩子们也开始主动地阅读其他类型的儿童诗，如叙事诗、散文诗等。笔者把每天早自习的前十分钟定为班上的诗歌朗诵时间，有时教师为学生轻声朗诵，有时推荐学生来示范朗读。孩子们都非常珍惜这小段快乐的时光，朗诵诗歌时感情充沛，情绪高昂，课文朗诵的兴趣和水平也随之而提高，收到了事半功倍的效果。

三、从《西游记》入手，感受四大名著的独特魅力

四大名著《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》和《三国演义》是我国文化宝库中的四颗奇珍异宝，它们气势恢宏，鸿篇巨制，具有永久的文化魅力。小学生阅读四大名著可以让他们了解历史，体会世间百态；而让低年级学生尽早接触四大名著，接受优秀古典文化的浸润，对学生的文学成长大有裨益。哈佛女孩刘亦婷的妈妈在她三岁的时候就在父母的帮助下阅读了《红楼梦》。虽然她最终并没有走上文学创作之路，但从《哈佛女孩刘亦婷》这本书上的记录来看，她小学阶段的作文行文流畅，还颇具有思想见地。我正是受了这本书的影响，才决定指导班上的学生进行四大名著的阅读。但有所不同的是，笔者首选为学生选择的是吴承恩的《西游记》。原因有三：其一，《西游记》人物形象鲜明，但人物关系对于其它三部名著来说较为简单，容易梳理；其二，它由一个个独立的故事组成，故事情节生动有趣，因属于神话故事，也最能激发学生的想象力。其三，很多学生在幼儿阶段就已经在电视节目中看过动画片《西游记》，唐僧的仁慈与与迂腐，孙悟空的机智与勇敢，猪八戒的贪吃与愚昧，沙僧的勤劳和憨厚等形象已初步在脑海里形成了印象，所以学生对阅读这本书的兴趣更为浓厚。但《西游记》的原著中大都是文言句式，让小学低年级学生直接阅读原著并不现实。为了提高学生的阅读兴趣和阅读的有效性，笔者“从听入手，以听促读”，把指导学生阅读《西游记》的进程分为三个步骤：

步骤一：听孙敬修爷爷讲《西游记》。孙敬修爷爷是中央人民广播电台老一辈儿童节目播音员，他播讲的《西游记》选取了12个最具有代表性的故事情节作为播讲内容，包括《猴王出世》、《大闹天宫》，《龙宫取宝》、《三打白骨精》等等。孙爷爷绘声绘色的讲述给学生留下来很深的印象，常常听到下课铃声响起还不肯离开教室。

步骤二：看注音版《西游记》。这种版本的《西游记》经过编者的认真改写以后，去粗留精，只留下了故事情节的主干，语言被转换为现代白话文并加以儿童化，浅显易懂；遇到不认识的字还可以直接查看拼音，对低年级学生的阅读来说，提供了一定的便利。

步骤三：看《西游记》的连环画。笔者班上选择的是由海豚出版社出版的60册连环画《西游记》，这套连环画图文并茂，但在语言上比较忠实于原著。在书籍数量有限的情况下，为了让学生对整个故事情节有一个连贯、完整的印象。我要求全班学生采取轮读的方式，即全班四十四名学生，先按学生学号分别借给一到四十四号学生阅读。然后每天往后传一次，读第一集的同学改为读第二集，读四十四集的同学改为读第一集。

通过这种“以听促读”的阅读步骤，孩子们对名著《西游记》已经有了比较深刻的了解，在班上举行的讲《西游记》故事比赛中，很多学生都有优秀的表现，效果令人非常满意，这种阅读模式我正准备迁移到另一部名著《三国演义》的阅读上。

四、从《弟子规》入手，走入经典圣贤文化的神圣殿堂

《大学》、《论语》、《老子》等古代先贤的作品，经过几千年的文化传承和变迁之后，仍然闪耀着熠熠光辉，诵读经典的重要性已被我国的很多有识之士所认识和赞同，全国上下掀起了一股诵读经典的热潮。小学生正处于记忆力发展的黄金时期，只要合理安排好诵读的时间，并不会给学生增加额外的学习负担。为切合低年级学生的语言发展的特点，在一年级时，笔者班上的学生朗诵的是三字为一句的古代蒙学教材《弟子规》。坚持每天下午到校后诵读二十分钟，回家后读十分钟，由家长督促并记录诵读情况。《弟子规》诵读的形式多种多样，齐诵、男女对诵、拍手诵，还能谱曲吟唱，再配上合适的动作进行表演。《三字经》还能融入到课间游戏当中，如我班学生把以往跳皮筋时所念的顺口溜“二五一、二五七，二八、二九、三十一”变成了“人之初，性本善，性相近，习相远”等等。“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”，《弟子规》也是笔者班上进行孝心教育和文明礼仪教育的重要载体。通过诵读和践行《弟子规》，笔者班上行为习惯有了明显的好转。到二年级时，学生则改为诵读清代的声律启蒙教材的《笠翁对韵》。或深情低吟，或击掌和声，或摇头晃脑，师生同诵，其乐无穷。让孩子们接受圣贤经典文化的浸润，用中华经典文化来提升自身的文化底蕴，会让他们与母语更加亲近，并为他们的人生增添靓丽的一笔。

鲁迅先生曾经说过：“只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”《语文课程标准》中也指出：“应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”当今网络提供了快捷的书讯，购书的方便和价格的优惠让人惊喜不已，一些优秀外国儿童作品的引入更让人应接不暇，一些儿童阅读指导书也应运而生，像梅子涵老师的《阅读儿童文学》，邱凤莲老师的《大声读给孩子听》等。小学生特别是低年级学生的有效性阅读需要教师的正确引导，相信孩子们在我们的关注和帮助之下，一定能够在人生的旅程上通过阅读收获更多更多。

小学低年级课外阅读指导

俗话说“兴趣是最好的老师”。指导课外阅读同样应从兴趣开始，学生只有对课外阅读充满兴趣，才能积极主动地投身到课外阅读中去，才能把课外阅读当作一种享受，从而保持旺盛的阅读热情，主动遨游在浩瀚的书海中。在我的教学中，激发学生阅读兴趣的方法有：

1、利用故事，激发学生的阅读兴趣。

孩子们最喜欢听故事，我经常利用这一点来奖励孩子，激励他们表现更棒。每当孩子们纪律、卫生、课堂发言哪一点有进步了，我就要讲故事了，这时他们都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的光芒，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。当然，培养学生的课外阅读兴趣，光靠老师讲、学生听是远远不够的。当他们听得入迷时，我抓住时机借势引导学生回家自己去看、自己去读。在以后的日子里，学生们都迷上了故事，更迷上了故事书。课后这些孩子们总是喜欢把自己新读到的故事讲给我和同学们听。

2、推荐读物，激发学生的阅读兴趣。

歌德说过：“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。”而低年级孩子年龄比较小，有的父母也不知道该选择怎样的读物才适合自己的孩子，所以在选择读物时带有一定的盲目性和随从性，或者放任孩子自己选一些不合适的口袋书之类的。这样不仅不能提高孩子的阅读质量，还可能使孩子出现“偏食”现象。因而，教师和家长必须指导孩子选择一些自己感兴趣的、能理解的，并且有一定思想内涵的读物。

3、开展比赛，激发学生的阅读兴趣。

低年级学生年龄小，争强好胜，有强烈的表现欲。故在低年级开展比赛活动是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的有效手段。我常用的比赛活动主要有：

故事会——在班级举行讲故事活动，要求学生把课外阅读中看到的童话、寓言、故事等讲给其他同学听。故事会能激发学生的阅读兴趣。因为要想讲好故事，就必须去找恰当的材料，而且要进行选择，这就需要他们用心地阅读大量的童话、寓言和故事。

总之，低年级课外阅读，应注意学生兴趣的培养和鼓励，注意方法的指导，并重视阅读效果，给予正面的引导，使学生从小养成良好的阅读习惯，在课外阅读这个大花园中流连忘返，乐此不疲。

第二篇：踏入药店营销

踏入药店营销

《销售与市场》1999年第十一期，2000-06-28，作者: 孟庆亮，访问人数: 472

3随着医疗费用中消费者自己所出费用的比重大幅度增加，以及消费者自我保健意识和综合素质的不断提高，到药店购药的人愈来愈多，药品营销中药店的药品销售在整个医药市场中所占份额亦愈来愈重，医药生产企业必须有效地拓展药店这一领域，摆脱单一的医院、诊所的临床营销渠道，学会两条腿走路，才能不断创造企业的销售奇迹。药店零售营销与医院的临床营销有许多不同之处，在运作中需做好以下几方面的工作：

一、进行市场调研，建立详实的药店档案资料是开展药店营销的基础

1．药店的详细地址、邮编、电话号码。

2．药店的性质：国有、集体、个体、股份合作厂还是其他什么形式。

3．药店的主要负责人、主要目标营业员、坐堂医生的姓名、喜好、联络方法等。

4．药店的进货渠道、付款方式以及资信怎样。

5．药店的经营规模，店堂营业面积、经营品种；是否连锁经营，生意状况如何，以及与本企业有关联的同类品种的各种情况。

6．观察店堂内能否开展促销活动，哪 一种促销活动形式最为适宜。

7．了解店堂内有何终端促销用品，何种终端促销用品效果最好，药店对终端促销用品有何建议。

对以上7个方面的调查数据详细的分析：整理、归档，并对药店进行级别评定，可分为

A、B、C三个等级，A级为当地有名的大药店和连锁药店；B级为规模相对较小，但生意较好的药店，一般为商场、超市药品专柜，人口流动大的区域的中等药店；C级为那些生活区和郊区便民小药店、小诊所、小食杂店的便民药品点等

二、建立机构，划分区域，制定方案

1．建立一套与药店零售相对应的机构；进行细致的分工和职能划分，有效地实施营销全方位、全过程的科学管理。

2．根据调查的市场数据，对市场进行科学的区域划分，定员、定岗、定职责。

3．制定一套详细的市场营销方案，包括：详细的渠道策略、详细的促销策略、详细的人员管理办法及较系统的数据库表格等。

三、铺货率的高低是药店零售经营成败的关键

1．根据调查资料制定合理的铺货线路，以利于节约时间，提高铺货效率。

2．A、B、C三类药店同时铺货，但A、B类店，要争取较高比率地铺货。

3．铺货形式一般有：商业推广会形式铺货、自然流通形式铺货、人员拜访形式铺货等，可单独使用，也可以综合使用。

4．铺货数量第一次不宜大，待摸清月销售量情况后，再制定详细的铺货量；对于现金拿货，可以适当加大铺货量，但亦不能太大。

5．铺货的地理位置选择，可以先从医院附近、人流量大的地方的邻近药店开始，尤其是那些在医院销售较好的药品，会起到医院带动药店零售的效果。

6．铺货时可多品种一起推广，只要客户愿意接受，但一定要控制数量。可以介绍医院和其他药店的销售情况，以增强药店经营者的信心。

7．铺货一定要按药店、品名、日期详细地填写铺货记录，注明药店当日执班人员，并请其中某人签收。

8．铺货要尽量争取现款现货，第一次可以给一定的铺货奖励；如果是赊销，要严格控制数量。对于小诊所、小药店和个体药店要坚持现金原则铺货，在启动期如不能铺进，也不要急，待市场启动后，只要有利可图，不愁货铺不开。

9．对于个体药店和承包性质的药店，铺货价格应高于医院的铺货价格，以防止其降价竞争冲乱价格体系。

10．铺货的公司员工应明白，铺货不是目的，销售才是关键，在铺货中不要急躁。同时，对待药店所有人员始终要充满友善、热情、微笑，要树立为客户赚钱的理念。

四、加强药店的宣传布置，创造更多的销售机会

1．铺货和拜访时，应加强产品的理货工作。产品本身就是最好的广告，因此要争取最佳的陈列位置。在具体操作中，本企业产品尽量与同类产品集中摆放，扩大产品的陈列面，且使产品处于最佳视觉位置，或者使用公司统一的陈列架陈列。知名品牌的药品品种较多时，可设立专柜销售。

2．根据不同类型的药店制定不同的宣传布置方案，但必须遵循以下原则：

·广告宣传用品要争取使进店消费者第一眼看到；

·广告宣传用品的粘贴、摆放要规范，要产生美感；

·宣传布置要独特，有个性，宁缺勿滥；

·要与商店协商好，争取支持；

·注意不要违反当地环保法规。

五、人际关系要到位，拜访、慰问是药店营销的重要环节

1．拜访、慰问的对象主要是经理、柜长、营业员、店主、坐堂医生等。

2．拜访慰问的好处：

·顺利地实现铺货和回款；

·有利的陈列位置和宣传位置；

·营业员和柜长会成为企业的业余推销员，促进产品的销售；

·可以有效防止产品断货和脱销情况发生；

·便于及时掌握市场动态，尤其是竞争对手的情况，做到知己知彼，时刻掌握主动权。

3．在拜访中始终要保持自信、友善、热情、微笑、诚信的精神面貌。

4．在拜访中要主动帮助药店解决一些问题，如换货及其他有关问题等。

5．要合理制定拜访线路和拜访频率，注意维持老客户，开拓新客户，只有这样，才能保证销售业绩稳步增长。

6．拜访过程中要合理地使用公司礼品，掌握人的心理，有节制地发放礼品，既要让对方感觉礼品的珍贵以及企业对他（她）的重视，也能有效地节约销售成本。

六、加强信息反馈工作，为营销决策服务

1．注意收集各类信息，如人员变更、店址变更、进货渠道的变更，以及经营状况、竞争对手相关情况、自己产品销售情况及其他相关情况。

2．坚持有目的、有准备地收集信息，并进行分析总结归纳。

3．加强信息的双向交流，并保持畅通。保证下面的信息及时传上去，上面的政策、方案及时传下来。

七、合理使用各种促销手段

1．电视专题片

主要在人流量大的A、B类药店中开展，可利用星期

六、星期天进行，也可以在电视中播放。电视专题片要制作精美，具有科学性，切忌浮夸。

2．报纸广告

由于目前报纸广告过多过滥，在操作中应慎重使用。而印刷一些具有科学性、可读性、针对性的宣传小册子，如食品行业中《亨氏婴儿喂养指南》等，则更容易获得消费者的好感。

3．广播媒体

根据产品特点，选择广播时间，成本较低。

4．车体（车贴）广告

可买断主要线路的公交车进行宣传，车贴制作一般为双面胶。

5．义诊与展示活动

利用节假日在人流量大的临街、广场或大医院大药店附近进行义诊与展示活动，具体操作如下：

·邀请相关医生，最好为当地名医；

·争取工商、城管、环卫等相关职能部门配合；

·邀请当地新闻机构参与；

·印刷相关资料进行宣传，告诉消费者药品功能，在何处购买。

·当场进行义诊，赠送纪念品，开展部分销售；

6．路牌、灯箱广告

路牌请专业广告公司制作，主要地点在医院人流量大的地方。灯箱可由公司统一制作，挂于药店或医院附近。

7．针对特定目标顾客促销

对慢性病人可以给予赠药，疗程长者可给予一定折扣。

8．其他广告媒体

电视广告、DM、POP广告、大片赠送、横幅等形式。

总之，在药店营销工作中，销售人员只有切实加强自身修养，把握规律，灵活务实地开展工作，才会赢得市场的回报。

作者为太阳石药业销售总监，中国十大杰出营销人，首届药品营销案例获奖者，2002年中国营销案例银奖获得者。太阳石药业主要经营“康妇特”妇科系列药品和“好娃娃

第三篇：踏入电大校门（精选）

踏入电大校门，崭新的大学生活迎接着我们的到来了，我们已经翻开了人生新的一页。“一个人什么时候开始停止学习，什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六，七十岁没有衰老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。我怀着激昂的热情踏上了中央广播电视大学法学专科的学习历程，开始了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用

首先，广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文字和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学习模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。

在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。

电大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点：

1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。

2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。

3、注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。就教学计算机辅助教学软件（CAI课件）而言，CAI课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学，模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。

目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、BBS（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，BBS讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。

另外，中央电大从表面上看1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出，讲授难点、重点、答疑解惑，为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。

由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助.在入学注册后，为什么还要参加入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释：通过入学测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。

电大还实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。

学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。

在学习过程中，学生完成平时作业，可以检测学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法和策略。平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要组成部分，记载平时作业次数一般为4次左右，其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50%以上，才能获得参加期末考试的资格，否则，将不能参加期末考试。

必修课程的考核说明是中央电大组织学科专家，根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。

学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种，本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验印后，由中央电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。

做每一件事都要有一个完整的计划，因此电大开放教育要求每个学生制订个人计划，我个人学习计划就是对我所修的全部课程做的总体规划，虽然学校下发的专业教学计划中都已经有了安排，但制定个人学习计划是因为，我和班上的同学都是免试入学的，原来的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都不同。而且注册的学生也不可能按照同一教学计划安排齐头并进，以同样的速度完成学业，因此，每个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习计划。那么如何制定呢？第一步；确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出他们的学分总和。第二；确定限选课，用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四步；确定修业年限。第五步；按学期排定课程。至此，以上就是我的个人学习计划。开始进入学习阶段，电大提供的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字材料、音像教材、CAI课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、VBI教学信息等。这些学习资源不一定在每门课中都同时提供。不同的课程根据不同的性质、特点和教学需要，可提供以上资源中的几种给学习者。

通过中央电大开放教育主页，可以进入各个开放教育专业，获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。另外还可通过中央电大直播课堂进行学习。除了文字教材是系统学习全部内容的主要媒体，必须选用以外，其他媒体是学习课程的辅助，可以根据学习需要和使用条件选用，音像教材一般：“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。

同时，我还参加学习小组学习。经常在一起讨论学习问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习和学习资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互助中共同提高。

总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。

很高兴多年后又回到了久违的校园！校园是这个社会中难得的一方净土校园了少了尔虞我诈、勾心斗角；多了一份师生情、同学情！在社会上摸爬滚打了这些年才真正懂得这份感情的难能可贵！俗话说:人活到老,学到老.在这个知识经济社会没有知识是难以在社会立足的呀,为了悬崖勒马，我来到了电大充电．能在这里学习是自己的一个大好机会，那么我定会珍惜这次学校和社会为自己创造的这个条件，让自己回到了学生时代，通过获取知识来充实自身头脑

这是一个天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，适于敢打敢拼不畏荆棘的勇士们成才的好地方！现在就让我们从这里出发，挑战着每一个明天，战胜每一个困难。我相信我们的未来将充满色彩，我们的明天会更加美好的！

都说环境影响人，环境改造人，环境培育人。电大为国家培养了很多实用型人才，它拥有先进的教学设施和现代化教学模式，拥有雄厚的师资力量，坐在教室，听着老师精辟的讲解，通过一段时间的学习，我们学到了许多，学到了甜头，我们感到“来对了地方”。这是个学习的地方，同时也是一个学做人，学做事的地方。平常跟你接触最多的就是同学，而大家都是为了一个目标来到这里，学校就是一个大家庭，在这个大家庭里有老师的爱护，同学的帮助

伴随着市场经济的逐步成型，真正意义的“知识经济”已初见端儿。

新一代的劳动者除必须具备过硬的专业技能外，还必须具备跨专业跨行业的能力。而这种跨专业跨行业能力也就是我们通常所说的“综合能力”。未来的劳动者应具备3种基本素质，5种基本能力。3种基本素质是思想道德素质，身体心理素质，科学文化素质。5种基本能力是：确定规划和分配资源的能力，与他人共同工作的人际交往能力，获取和使用信息的能力。理解复杂和相互间关系的系统能力，运用多种技术工作的能力。

来到这里我们是为了塑造一个新的自己。就在这短短的一个月中，我发觉自己比过去有了很大的变化，也懂得了很多事情，获得了很多经验。置身于这个激烈的竞技场，每一天都激发着我努力的去竞争。这种环境使我们保持一份激烈的竞争意识，对我们的学习和以后在社会上的工作都是大有裨益的。此外这里的学习环境和形式与过去的是截然不同的，它强调了一种自觉的、独立的学习思考方式，这也是我正在逐步接受和适应的。在与别人进行知识的交流过程中，我懂得了待人尊重和为人谦逊；在与同学相处的过程中，我学会了宽容和忍耐。在以后的学习和生活中，我还会学到更多的东西，努力的不断完善自己。

第四篇：《百花园》上

《百花园》上册 阅读考级测试题

1、《繁星·春水》是（②）早期的作品。①老舍 ②冰心 ③鲁迅

④叶圣陶

2、《繁星·春水》（①）集。①诗 ②小说 ③散文 ④童话

冰心的两部是

3、冰心用（②）拨动着青年的心弦。①辩证哲学 ②爱的哲学 ③诗的哲学

④美的哲学

4、（①）①《繁星·春水》②《孔乙己》 ③ 《草原》

④《鸟的天堂》

5、《繁星·春水》是冰心（的诗集。

是冰心的作品。

①）

①早期 ②中期 ③晚期

④中晚期

6、人从枝上折下花儿来，供在瓶里——到结果的时候，却（③）。①对着鲜花叹息 ②对着鲜花微笑 ③对着空枝叹息

④对着花瓶微笑

7、“人从枝上折下花儿来，供在瓶里——到结果的时候，却对着空枝叹

息。”这句诗句告诉我们（①）①美好的东西是供人们欣赏的，不能随意破坏。

②面对困难，我们要勇敢自信。③我们要善于观察周围的一切。④我们要珍惜时间，不能浪费时间。

8、露珠，宁可在深夜中和寒花作伴，却不容那灿烂的朝阳给她丝毫（③）。①凉意 ②寒意 ③暖意

④甜蜜

9、平凡的池水——临照了夕阳便成了（③）。①大海 ②池塘 ③金海

④海洋

10、《在幼儿园学会的东西》一文中我们学到了：吃东西要（②）。①不能伤人 ②和大家分享 ③归还原主

④公平合理

11、《在幼儿园学会的东西》一文中我们学到了：做游戏要（④）。

①向别人道歉 ②和大家分享 ③归还原主

④公平合理

12《在幼儿园学会的东西》一文中我们学到了：借用的东西要（③）。①不能伤人 ②和大家分享 ③归还原主

④公平合理

13诗经云：“投我以桃，报之以（②）。” ①瓜

②李 ③果

④桔

14、俗话说“滴水之恩，当以（①）。” ①涌泉相报 ②恩将仇报 ③知恩图报

④无以为报

15、《再破的盆里也能开出美丽的花》一文中，有这样一句话：“决定一盆花的，是种子，不是（①）。” ①花盆

②花朵 ③花朵

④泥土 16、1952年，一个叫查克·贝瑞的美国青年，做了这么一个梦：超越（②）！①施特劳斯 ②贝多芬 ③舒伯特

④莫扎特

17、刘墉说过：“当我遇到不顺心的事，常想：多看看吧！在那不顺心的背后，一定会有（①）！”

①令人惊讶的、美好的事物 ②美丽的事物 ③漂亮的事物

④好看的事物

18、《命运无轨道》讲述的主人公是好莱坞著名演员（①）。①史泰龙 ②成龙 ③李连杰

④汤姆克鲁斯

19、《泥活》一文中，冯兰瑞老人被称为“（①）”。①芮庄泥人冯

②泥人爷爷 ③泥大爷

④泥爷爷

20、《杨桃写生画》一文讲述了我年小学四年级的时候，害了一场大病，在家休养半年。父亲为了慰我寂寥，叫我读唐诗、下围棋，还叫我学画画，短文主要讲了我学画（③）事情。①苹果 ②香蕉 ③杨桃

④木瓜

21、《杨桃写生画》一文告诉我们

（②）。

①学画画要认真画，不能三心二意。②从不同的角度去看一样事物，会看出不同的结果，我们要忠实于自己的眼睛。

③画杨桃很好笑，画了五角星的形状。

④我画杨桃画了五角星，被老师批评了。

22、《夏令营中的较量》一文中写道：“1992年8月，77名日本孩子和30名中国孩子一起参加一个草原探险夏令营。中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了（①）。

①硬挺着走到底 ②做下来休息一会 ③返回大本营

④放弃比赛

23、《每一只小狗都有一个目标》讲了前任美国副总统夫妇养了一只小狗，为小狗确立了一个目标：（④）①训练小狗玩飞盘 ②训练小狗两脚走路 ③每天吃三根肉骨头

④白天和孩子们一道玩，夜里看家

24、《每一只小狗都有一个目标》讲的那对夫妇是（②）①美国总统奥巴马夫妇 ②美国前副总统阿尔·戈尔夫妇 ③俄罗斯总统

④足球明星

25、（①）是中华民族的摇篮。①黄河 ②长城 ③瀑布

④太湖

26、“黄河之水天上来。”是（④ 的诗句。①刘禹锡）

②李清照 ③王勃

④李白

27、一位老猎人说：“仅次于人的聪明的动物是（②）” ①公鸡 ②狼 ③狗熊

④袋鼠

28、《最感人的理想》主要讲述了我回家老家看望我的启蒙老师，老师拿了一本二年级学生的作文——《我的理想》给我看，在作文中学生不想当

科学家，也不想当公安，他想当（①）。①一只狗 ②一双鞋子 ③一只猫

④一瓶可乐

29、《小摄影师》主要讲述了（②）和小摄影师男孩的故事。①列宁 ②高尔基 ③普希金

④托尔斯泰

30、炊烟的味道就是（②）的味道。

①被子 ②家 ③米饭

④好吃

31、《飘飞的柳叶》一文中小主人公的名字叫（②）。①柳絮 ②柳叶 ③柳树

④柳条

32、《飘飞的柳叶》一文中小主人公柳叶的母亲是一个（②）。①盲人

②跛子 ③教师

④厨师

33、《飘飞的柳叶》一文中小主人公柳叶发烧了母亲用（③）帮他治病。①跑步 ②按摩 ③刮痧

④跳绳

33、《老师领进门》作者是（④）。①巴金

②老舍 ③冰心

④刘绍棠

34、一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，下一句是（②）。①六七八朵花 ②八九十枝花 ③八九十根草

④八九十个娃

35、《老师领进门》主要讲述我的启蒙老师（③）老师给我播下文学种子的事情。①李

②刘 ③田

④金

36、十年树木，下一句是（②）。①百年育人 ②百年树人 ③百年教育

④百年植树

37、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。作者是（④）①李白

②杜甫 ③陆游

④王维

38、《早晨》的作者是苏联著名作家（③）。①普希金 ②契诃夫 ③高尔基

④果戈里

39、《丁香结》一文主要描写了（①）花。①丁香 ②石榴

③玫瑰

④月季

40、《麻雀》主要讲述了我在散步时看见老麻雀为了保护自己跌落在地面上的小麻雀与（②）较量的情景。①狼 ②狗 ③猫

④兔

41、《麻雀》一文的作者是（①）①屠格涅夫 ②巴尔扎克

③莎士比亚

④托尔斯泰

42、《黄山绝壁松》一文中冯骥才说：“登上黄山，给我以震动的是（①）。” ①黄山松 ②黄山云 ③黄山石

④黄山景

43、《蝉》的作者是著名昆虫学家（①）。①法布尔 ②达尔文

③达芬奇

④麦哲伦

44、《蟋蟀的住宅》作者是法国著名昆虫学家（①）。①法布尔 ②达尔文 ③达芬奇

④麦哲伦

45、《丑石》一文中。描写了丑石“它黑黝黝地卧在在那里,牛似的模样”这句用的修辞方法是（③）。①排比

②泥人 ③比喻

④夸张

46、请补充歇后语“猪鼻子里插葱——（①）。” ①装象 ②吹喇叭 ③打电话

④挖鼻子

47、《下星期一，我是升旗手》一文的肖晓一心相当（②）。①护旗手

②升旗手 ③值日班长

④文明小卫士

48、《下星期一，我是升旗手》一文中，五年级时肖晓为了想当升旗手，把梅老师的注意力引到他身上去。他做了一件好事——（①）。①送骑车摔倒的周小胖去医院检查伤情

②捡到一个钱包交给老师 ③把迷路的小妹妹送回家

④主动把教室打扫干净

49、《今天我是升旗手》一文中肖晓

最终当选了升旗手，他在升旗前的事迹介绍是（④）介绍的。①周小胖 ②祝小娜 ③李记者

④林茜茜

50、《小狗孩孩》一文中孩子们邮寄给希望小学（④）。①精美书签 ②漂亮书包 ③许多衣服 ④小狗孩孩

礼物是——的

第五篇：百花园五

S版三年级下册《百花园五》教学设计

山西省大同市城区四十三校三年级教研组组长：陈锦慧组员：王川玲贾文静赵丽梅渠丽华

一、整体设计意图

本单元从词、句、段、篇来分层训练学生。

（一）词

本单元着重训练形近字组词，并从中进行扩词训练，一字多词，使学生积累更多词汇，为句的训练做铺垫。如谅：原谅、谅解、体谅„„ 凉：凉爽、凉快、凉水„„并能用任意词进行造句,从而达到由词到句的自然过渡。

（二）句

近义词的区别使用是学生语文教学中的一大难点。本单元着重训练近义词在句子中的不同用法。如：改正，改善，改变。三个词中意思相近，但使用却大不相同，它们有自己的搭配，如：改变面貌，改善生活，改正错误。

（三）段

本单元六个成语，其词义与友爱、情谊有关。通过工具书理解成语的意思之后，让学生用其中二个成语连成一段话，进行段的训练。

（四）篇

阅读平台《巴金爷爷给家乡孩子的信》从篇章中读懂文章的主要内容，并学会书信的基本写法，而且怎样表达出真情实感。

二、大环节设计意图

《百花园五》共分为两课时，包括作文，第一课时安排四个栏目的语文实践活动，比较形近字，选词填空目的在于正确书写，运用词语，积累成语，除了让学生会写，还要注意运用，可适当加一些练习。而阅读平台则是为本单元作文设计的。教学时引导学生读后再悟，弄清短文的课后题，体会作者的思想感情。作文教学时要先布置作业，让学生根据“能说会道”汇报后，再去习作。

三、《百花园五》作业设计

（一）看拼音，写词语

qīngxiãyànwùcâ yànxiǎngshòu

()()()()

lǚtúyuánliàngyánwù

()()()

yǔ zhòng bù tóngxìng gāo cǎi liâ

()()

(二)给带点的字选择正确的读音，达“√”

几乎（jǐjī）一束（sùshù）

乐趣(qǔqù)打磨(mómò)

乘坐(châng chãng)血脉(xiěxuě)

（三）比一比，再组词

嘲（）隐（）疏（）允（）腊（）项（）

潮（）稳（）蔬（）充（）蜡（）顶（）

（四）照样子，再写几个这样的词语

是否____________________

笑眯眯____________________

迷迷糊糊____________________

（五）照样子，把句子写具体

例：那位乘客在本子上写下了一封（热情洋溢的）表扬信。

1、空姐（）把水端到那位乘客跟前。

2、早上，正当我（）想再睡会儿时，突然被一阵（）声音吸引了过去。

3、这位（）老师（）说道：“我愿你是我的女儿！”

四、常规备课

教学目的：

1、通过形近字组词、选词填空学习与积累，熟练掌握汉语知识。

2、通过“读读背背”中表示“深情”的成语，感受人与人之间的深情厚意。、通过本次的课外阅读，让学生了解书信的格式以及体会巴金爷爷对孩子们的关心。、通过“爱心小组在行动”活动，培养学生制定计划的能力，组织活动的能力。

教学重难点： 阅读平台和语文大课堂

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、学习“语海畅游”

1、板书课本中的形近字。

2、认真读以上的字，你发现了什么？

3、学生自己做练习。

4、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗？

二、“读读背背”

1、出示文中表示“深情”的成语。

2、全班齐读。熟读成诵。

3、展示“我的采集本”中的自己收集的关于“深情”的成语。

4、全班互相评价，看谁收集的成语最好。

三、阅读平台。

1、指名分段朗读短文《巴金爷爷给家乡孩子的信》

2、作者在这封信里告诉我们什么？

3、自读短文想一想，每一个自然段写了什么？

4、你喜欢巴金爷爷和他写的信吗？

5、说说你喜欢的原因是什么？

第二课时

语文大课堂——爱心小组在进行

一、复习，导入新课

背诵上节课学的表示“深情”的成语，二、语文大课堂——爱心小组在行动

1、教师读题目的要求。

2、本次的练习对我们有什么要求呢？

3、展示学生自己制定的方案，在小组内进行交流，推选出发言代表。

4、各个小组派出代表进行发言，小组进行评价：是否讲得清楚，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。

三、写一封感谢信

（一）说题目

在我们成长过程中，得到过许多名人的关爱。想一想，™是怎样关爱，帮助你的。你从中得到哪些温暖与启迪？再给他们写一封感谢信，表达感谢之情。

（二）习作指导

本次是一次应用文，格式要正确。

1、第一行正中写“感谢信”。

2、另起一行顶格写称呼（╳╳╳：或╳╳╳您好：，还可“亲爱的╳╳╳：”）。

3、正文另起一行空两格。

4、结尾要另起一行空两格写“祝你”再另起一行写“身体健康”等祝福的话

5.署名写在全文结束后下一行的右下角。

四、范文

感谢信

亲爱的妈妈：

您好！

当我呼唤您的时候，一股暖流从心底升起。每天为我端上可口饭菜的是您，为我检查作业的是您，为我铺床叠被的是您，为我排忧解难的还是您„„

我清楚地记得，那是一个下着鹅毛大雪的天气。我突发高烧，是您冒着空中飞雪，背着我一步一滑地来到医院。回家的时候我说冷，是你毫不犹豫的脱下衣服给我穿，我感动地说：“妈妈，你冷不冷。”而你却果断地回答：“不冷。“趴在你背上的的我分明感到，你说话有些打颤。是呀，怎么会不冷呢？你鸭绒袄中只穿了一件毛衣呀！现在，袄在我身上，温暖了我，却让妈妈您„„我想起《世上只有妈妈好》这支歌。因为有了妈妈，我们才像块宝。而妈妈为我们这些宝贝们日复一日、年复一年地奉献着她伟大的母爱！

最后，我想对妈妈说：“妈妈，我永远爱您！

祝您

身体健康，万事如意！

您的孩子：╳╳╳

五、习作