第一篇:“廉洁文化进校园”教案
“廉洁文化进校园”教案
我爱秋天——果实长大不容易 任翠书
教学目标:
1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能,懂得廉洁就是不奢侈浪费,珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学重点:
认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学难点:
增强劳动意识和技能,树立“浪费也是腐败”的节约意识。教学准备:
1、学生准备:搜集资料调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。
2、老师准备:一些秋季的果实。教学过程:
一、分享收获的喜悦
1、师:你们知道现在是什么季节吗?(生:秋季)秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。(请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里,摸一摸里面的东西,说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉,并猜一猜是什么?)猜对了,老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师:刚才你们品尝的食物好吃吗?这些都是秋季收获的果实,秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。
【放秋天的录像】
二、认识秋天的果实
1、问:
(1)师:在录像中,你看到了哪些秋天的果实?(生回答)
(2)师:你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?你有没有亲自采摘过这些果实?
(3)学生展示自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
(4)师:没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师:刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实,我们一起来分辨一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实。
3、播放课件,请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子,其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实,春笋是春天的收获。
三、分类
1、师:同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类。(按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分)同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法,以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法。
3、小结:同学们能想到用各种不同的方法来分类,非常好!在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题。
四、珍惜劳动成果
1、师:这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想到什么?(同学们说说自己的想法)
2、师:我们一起看看这两位小朋友是怎样做的,他们做的对不对?
(1)放录像:一个同学盘子中剩了很多饭菜,另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净,桌子上却撒了一些饭粒。
(2)同学回答,给他们提建议。师:我们一起来读一首儿歌,听听儿歌中是怎样说的。
(3)放儿歌课件:教材中的诗歌
师:你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下。秋天是收获的季节,我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来结束我们这节课。
五、联系实际,自我教育
1.师:不光是一粥一饭当思来之不易,其实生活中的许多地方我们都应该节约,不能铺张浪费。请谈一谈你对下面三件事的看法。
辨析:
1)小丽常常浪费纸,一张纸才写几个字就扔掉了。小英批评她,她说:“一张纸才几分钱,用完了再买。”
2)小全与妈妈到饭店吃饭。饭后,妈妈要把剩菜带回家。小全说:“别这样!让同学知道了,会笑话我们的。”
3)小明爸是领导,经常在外吃饭,有一次带小明一起去,桌上全是山珍海味,席间有位叔叔说:“反正又不是掏自己的腰包,尽管吃!”
师:同学们都谈得非常好,他们的做法都是错的。在日常生活中,我们应该向节俭,不浪费财物的人学习,把钱用在应该用的地方。
2.师:通过今天的学习,让我们静下来,回顾一下过去,以前,我在勤俭节约方面做的怎么样?再展望一下未来,今后,我该怎样做?(多媒体出示)
①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象?
②你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象。
③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。
如果有以上情况,你觉得今后该怎样做?
④过去你是怎样花自己的零用钱的?今后你怎样使用自己的零用钱?
师:同学们从节约水、电、学习用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算,我相信同学言出必行。为鼓励大家,老师赠送几条节俭的格言给同学们,让我们师生共勉。
3.课件出示节俭格言:(齐读)
(1)对于浪费的人,金钱是圆的,可是,对于节俭的人,金钱是扁平的,是可以一块块堆积起来的。
(2)为人不知储蓄,则一生困苦,致死贫乏。
(3)节俭是一大收入。
(4)以有余,补不足。
六、总结深化,课外延伸
勤俭节约的美德如甘霖,能让贫穷的土地开出富裕的花;勤俭节约的美德似雨露,能让富有的土地结下智慧的果。在建设节约型社会中,要牢固树立“浪费也是腐败”的节约意识,克服“花公家钱不心疼”的不良心态,形成“铺张浪费可耻,勤俭节约光荣”的良好氛围,使勤俭节约成为一种时尚、一种习惯、一种精神。让我们记住“节俭光荣,浪费为耻”这句话,把这句话作为我们今后行动的指南。
第二篇:廉洁文化进校园教案
廉洁文化进校园教案
一、教学内容:
1.廉洁故事(《两袖清风的于谦》《毛泽东不搞特殊》等)。2.学生准备的有关“廉洁”的内容(诗词、对联等均可)。
二、设计意图:
1.配合语文教学中的思品教育,尤其是当前的廉正文化教育及阅读教学。
2.创导一种新颖的廉政文化,以人本化、规范化、实效性来影响孩子,帮助孩子建立正确的思想认识,营造健康向上的氛围。让廉政文化从小根植于孩子们的心中。
三、教学准备:
1.搜集有关“廉洁”的故事、诗词等内容。2.制作电脑课件。
四、教学目标:
1、通过选取的事迹,使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念,初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识,从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识,使学生意识到廉洁就在我身边,从我做起,从小事做起。
五、教学过程:
1、导入
出示“廉”
“廉”可以组成那些词。(廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思吗?
从古至今,有不少人用一身正气,一世清白大大书写了这个“廉”字,下面我们一起来看一个故事。
2、明理
故事一:《两袖清风的于谦》。
1〉读一读,找找看,故事中哪些地方体现了于谦的品质?
(板书:“两袖清风”)
2〉你对于谦还有哪些了解?(《石灰吟》)
3〉学生读一读,4〉问:《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀?
5〉这首石灰吟更是于谦一生的写照,作者以石灰作比喻,来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。
6〉小结:于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表,在中国几千年的历史长河中,有许许多多像于谦这样廉洁自律的人,他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。
故事二:《毛泽东不搞特殊》
1〉学生读故事。想一想,文章写了几件事? 2〉找找毛泽东不搞特殊的句子。
3〉想想毛泽东为什么不搞特殊。
4〉事虽小,但小中见大,主席那光辉的形象就在这一件件日常小事中熠熠生辉。难怪有一首诗这么写道:
推倒三山兴伟业,流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深(大屏幕出示)。
5〉学生读。
把人民利益放在首位,人民永远感念他。
6〉像这样的人、这样的事在中国历史上有很多很多,人民铭记着他们、赞颂着他们。正所谓:为民着想、民恒爱之。课前,我们同学通过查资料、一定了解了不少廉洁自律的人和事,我们一起来交流一下。
3、导行
1〉说说我最欣赏、敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。
学生交流。
小结:他们有的光明磊落、坦荡无私,有的一心为民,不计报酬,有的不畏强权、敢于直言,忠于职守、执法严明,他们是我们的榜样,是我们生活的引路人。
2〉接下来,我们来看一段录象,这里讲述了一个真实的故事。(播放课件)
a.看了这个故事后,你想说点什么呢?
b.贪污腐败给国家造成了损失,同时也给自己的家人带来了无穷的痛苦。贪污腐败害人害己。
c.如果你是故事中的小朋友,遇到这样的爸爸,你会怎么做呢?
d.如果你也有一位为官的父母,你想对他们说些什么呢?
从上面的例子可以看出,廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系,我们要时刻给爸爸妈妈提个醒,让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人,让自己的家庭多一份快乐,多一份幸福。
3〉不可否认,在我们的生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象,这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。
比如:(出示课件)
a.五(3)班要选举班干部,张甘明对李强说,你投我一票,我请你吃东西。
b.六(4)的巫平胜出钱请同学做作业。
请你对上述行为做一个评说。
六、小结:
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
从小做起,从我做起。
总结:让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里,做一个廉洁自律的小公民(出示课件)。
附:这节课的教学对象为邓南中心小学四年级学生。本人全娟,现在邓南中心小学任教,主教3~6年级英语,现年31岁,教龄已满11年,曾获武汉市优秀少先队辅导员等光荣称号。联系电话:***
附资料:
1、明人都穆的《都公谭纂(zuǎn)》记载了下面的故事。
于谦是明朝著名的民族英雄和诗人。他曾先后担任过监察御史、巡抚、兵部尚书等职。于谦作风廉洁,为人耿直。
于谦生活的那个时代,朝政腐败,贪污成风,贿赂公行。当时各地官僚进京朝见皇帝,都要从本地老百姓那里搜刮许多的土特产品,诸如绢帕、蘑菇、线香等献给皇上和朝中权贵。
可是,在外省任巡抚的于谦进京时却什么也不带。周围的人问他为什么这样做。他写了首《入京》诗作为回答。诗中这样写道:
“绢帕蘑菇与线香,本资民用反为殃;
清风两袖朝天去,免得闾阎话短长。”
这首诗的意思是说,绢帕、蘑菇、线香这些东西本是供人民享用的,可是因为贪官污吏的搜刮,它们反而给人民带来了灾难。所以我什么也不带,只带两袖清风去朝见天子(古时,人们把随身的钱物放在袖中),免除百姓的不满。这首诗嘲讽了进贡的歪风,表现了于谦为官清廉、不愿同流合污的铮铮风骨。
“两袖清风”比喻为官清廉或表示贫穷,手头一点积蓄也没有。
2、于谦《石灰吟》
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间.石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来,把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
就算粉身碎骨都不怕,因为要一身清白留在人间
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈,洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情
经过千万次锤打出深山,熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧,只为把一片青白(就像石头的颜色那样青白分明,现在多用“清白”)长留人间
3、毛泽东一生克己奉公,清正廉洁,严于律已。尤其是在对待子女上,从不搞特殊化。1946年毛岸英从苏联回国后,被安排在中宣部工作。有一次毛泽东突然问岸英:“你吃什么子灶?”岸英如实回答是“中灶”。他便很生气地责问儿子:“你有什么资格吃中灶?你应该跟战士们一起吃大灶。”岸英虽有肠胃病,但他明白父亲的铁面无私,便愉快地接受了父亲的安排。岸英与刘思齐相爱后,考虑到自己年龄较大,想早点结婚。于是恳请父亲批准。按照当时的法律规定,女子不满18岁是不能结婚的。因而毛泽东坚决不同意岸英与思齐立即结婚,并严厉地训斥岸英:“法律是不允许有任何特殊人物不遵守的,是要每个人都遵守,你毛岸英、刘思齐也不能例外,谁叫你是毛泽东的儿子?”后来,岸英只好向父亲做了检讨,承认了错误,表示革命成功后再结婚。三年困难时期,由于学校伙食不好,李纳经常吃不饱,脸色发青,身体虚弱。卫士们看到后,心里都十分难受,便私自送一些饼干和奶粉给李纳。毛泽东知道后,狠狠地批评了卫士们:“三令五申,为什么还要搞特殊化?”他认为这种特殊化影响不好,并告诫卫士们以后绝不允许再搞这样的事。李纳在读大学时,毛泽东仍严格要求她吃住在学校,和同学们一样睡上下铺,一样下乡参加劳动,一样挤公共汽车。不准许任何工作人员用车接送。
看罢以上史料,我们不得不为毛泽东的表率作用而感动,不得不为他的伟人风范而钦佩。作为一个国家领袖,能做到如此严于律已,铁面无私的地步,实为史无前例,亘古未有。照理说,作为一个功勋卓著的国家领袖,对自己的子女稍稍宽放一点,特殊一点,不为过分,人们绝不会有什么异议。但他却不以为然,深知自己作为党和国家的领导人,如果自己带头为子女搞特殊,那么整个执政党甚至整个国家的风气将会发生怎样的变化,对社会主义的建设事业,党的执政地位将会产生怎样的影响。毛泽东便是这样,从不为已,从不谋私,清正廉洁,克己奉公,深谋远虑,顾全大局。心里时时装着人民,事事想着党和国家。这种伟人的风范,很值得当今领导干部们学习和效仿。倘是大家都能像他一样,那将是国家大幸,人民大幸。
4、、齐读廉洁童谣:
《八荣八耻拍手歌》
你拍一,我拍一,八荣八耻要明晰。你拍二,我拍二,爱国爱校爱伙伴。你拍三,我拍三,服务人民记心间。你拍四,我拍四,崇尚科学立大志。你拍五,我拍五,团结友爱讲互助。你拍六,我拍六,做事诚实不能丢。你拍七,我拍七,参加劳动要积极。你拍八,我拍八,自觉遵纪又守法。你拍九,我拍九,克服困难争上游。你拍十,我拍十,知晓荣辱会做事。
《两袖清风的于谦》
于谦是明朝著名的民族英雄和诗人。他曾先后担任过监察御史、巡抚、兵部尚书等职。于谦作风廉洁,为人耿直。
于谦生活的那个时代,朝政腐败,贪污成风,贿赂公行。当时各地官僚进京朝见皇帝,都要从本地老百姓那里搜刮许多的土特产品,诸如绢帕、蘑菇、线香等献给皇上和朝中权贵。
可是,在外省任巡抚的于谦进京时却什么也不带。周围的人问他为什么这样做。他写了首《入京》诗作为回答。诗中这样写道:
“绢帕蘑菇与线香,本资民用反为殃;
清风两袖朝天去,免得闾阎话短长。”
这首诗的意思是说,绢帕、蘑菇、线香这些东西本是供人民享用的,可是因为贪官污吏的搜刮,它们反而给人民带来了灾难。所以我什么也不带,只带两袖清风去朝见天子(古时,人们把随身的钱物放在袖中),免除百姓的不满。这首诗嘲讽了进贡的歪风,表现了于谦为官清廉、不愿同流合污的铮铮风骨。
《不搞特殊化的毛泽东》
毛泽东一生克己奉公,清正廉洁,严于律已。尤其是在对待子女上,从不搞特殊化。1946年毛岸英从苏联回国后,被安排在中宣部工作。有一次毛泽东突然问岸英:“你吃什么灶?”岸英如实回答是“中灶”。他便很生气地责问儿子:“你有什么资格吃中灶?你应该跟战士们一起吃大灶。”岸英虽有肠胃病,但他明白父亲的铁面无私,便愉快地接受了父亲的安排。岸英与刘思齐相爱后,考虑到自己年龄较大,想早点结婚。于是恳请父亲批准。按照当时的法律规定,女子不满18岁是不能结婚的。因而毛泽东坚决不同意岸英与思齐立即结婚,并严厉地训斥岸英:“法律是不允许有任何特殊人物不遵守的,是要每个人都遵守,你毛岸英、刘思齐也不能例外,谁叫你是毛泽东的儿子?”后来,岸英只好向父亲做了检讨,承认了错误,表示革命成功后再结婚。三年困难时期,由于学校伙食不好,李纳经常吃不饱,脸色发青,身体虚弱。卫士们看到后,心里都十分难受,便私自送一些饼干和奶粉给李纳。毛泽东知道后,狠狠地批评了卫士们:“三令五申,为什么还要搞特殊化?”他认为这种特殊化影响不好,并告诫卫士们以后绝不允许再搞这样的事。李纳在读大学时,毛泽东仍严格要求她吃住在学校,和同学们一样睡上下铺,一样下乡参加劳动,一样挤公共汽车。不准许任何工作人员用车接送。
毛泽东便是这样,从不为已,从不谋私,清正廉洁,克己奉公,深谋远虑,顾全大局。心里时时装着人民,事事想着党和国家。这种伟人的风范,很值得当今领导干部们学习和效仿。倘是大家都能像他一样,那将是国家大幸,人民大幸。
《八荣八耻拍手歌》
你拍一,我拍一,八荣八耻要明晰。你拍二,我拍二,爱国爱校爱伙伴。你拍三,我拍三,服务人民记心间。你拍四,我拍四,崇尚科学立大志。你拍五,我拍五,团结友爱讲互助。你拍六,我拍六,做事诚实不能丢。你拍七,我拍七,参加劳动要积极。你拍八,我拍八,自觉遵纪又守法。你拍九,我拍九,克服困难争上游。你拍十,我拍十,知晓荣辱会做事。
毛主席的故事
毛泽东是我们中国的领袖,我非常敬佩他。今天我读了关于他和战士们一起吃苦的一篇文章,这篇文章讲述的是:毛泽东与战士们吃的东西一模一样,一样的饭,一样的菜。有一次早上,警卫员给毛泽东送了一碗白米饭,毛泽东看了觉得奇怪,便问警卫员,战士们是否也吃这个,警卫员在首长面前不敢撒谎,就实说了,毛泽东却让他把饭给战士们吃,并且说:“战士们吃什么,我就吃什么!”
这篇文章让我知道了:毛泽东与战士们并肩作战,不搞什么特殊,战士们吃什么,毛泽东就吃什么,连战士们劝他吃,他都不肯吃,一定要分给战士们一起吃。当时的生活条件非常艰苦,很少会有白米饭吃,人们想吃都吃不到,毛泽东却要和战士们一起分着吃,真是感人!
毛泽东真是伟大,和战士们同甘共苦,我真是太敬佩他了!
《于谦石灰吟》
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕,要留清白在人间.石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来,把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
就算粉身碎骨都不怕,因为要一身清白留在人间
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈,洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情
经过千万次锤打出深山,熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧,只为把一片青白(就像石头的颜色那样青白分明,现在多用“清白”)长留人间
古时候,东关临池司马孟宗在外做渔官时,因妻子爱吃鱼,他便把腌鱼寄给妻子。他的妻却将鱼如数退回,并写了一封信说:“你做渔官,却把腌鱼寄给我,别人怎么看呢?”从此以后,她三年不吃鱼,司马孟宗从此也恪守清廉。
1929年1月,红四军下井冈山,迂回于赣南、闽西之间,毛主席行军,战士们沿途没见他骑马,可部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马。他同战士们同吃一锅饭,同吃一盆菜,没有丝毫区别。
1932年,红军打到漳州,警卫员住在毛主席那里。一眼看见他脚上穿的黑线袜子,已经洗成又薄又稀的灰色袜子了,主席发现他盯着他的袜子看,就把脚一伸,说:“这双袜子还是1929年下井冈山后你替我买的,已经换过两次袜底了,你看还是好的。不过再不能换袜底子了,袜面也太稀薄,经不起洗了。”主席说着,还有些舍不得的样子。毛主席行军中惟一御寒的一条毯子,也不知用了多少年,上面的毛已基本上掉光,差不多是一个麻袋片了。部队并不是没有像样的毛毯,但是他硬是不要。
我国现代著名经济学家、社会活动家马寅初解放前曾担任浙江省财政厅长。有一天,德清县有一个想当县长的人托人将一千大洋送给马寅初,请马寅初开开后门,让他就任某县县长。马寅初勃然大怒,骂道:“不要脸的东西,这种人今天能用钱打关节,真的当了县长,一定是个贪官。凭这一条,他就不能当县长。于是他立即吩咐来人把钱退回。
红
包
张大爷患了阑尾炎需要开刀,他心里毛毛的来到手术室躺下。麻醉师刚准备动手,张大爷心里咯噔一下想起一件至关重要的大事,随即挣脱手术台的绑手,冲出门外,医务人员一片茫然。
只见张大爷一手捂着小腹,一手紧紧抓住门外忐忑不安的女儿的手,低声问道:“送出去了没有?红包起作用吗?”女儿愣愣后,点了点头。张大爷这才如释重负回到手术台躺下。
手术极为成功,张大爷恢复得又快又好,每缝亲朋、好友看望问候他时,张大爷总是神秘兮兮地提供经验;“红包起了作用,红包起了作用!”
出院时,张大爷和女儿整理东西,女儿掏出红包交给他。原来医生根本没收红包,怕影响张大爷治病期间情绪,嘱咐女儿暂时保密。
毛主席带领工农红军住在宁冈县茅平村,生活十分艰苦,顿顿只有糙红米和南瓜煮稀饭。因为米粒少,吃了不一会儿就饿了。但毛主席从不搞特殊,始终和战士们在一个锅里盛饭。后来,警卫员实在看不下去了,就煮了半斤干饭给毛泽东。一开始毛主席很奇怪,便问战士们今天也吃这样的饭吗?警卫员不敢隐瞒,便说了实话。毛主席听了,说:“我不会吃的,战士们吃什么,我就吃什么,我不应该有特殊待遇。”警卫员见毛主席态度坚决,便拿回去了。从这则故事中,我觉得毛主席不愧为人民领袖,他之所以能人民建立新中国,建设新中国,一大半是因为他清正廉明。虽然他是国家领导人,但他认为他和人民一样,不分高低,不应该人民吃粗茶淡饭,他自己吃大鱼大肉,这样就不算廉洁。
臣门若市,臣心是水。(《汉书》)
释:当官的门前象集市一样热闹,当官的心要象水一样清澈。瓜田不纳履,李下不整冠。(《乐府诗》)
释:走在瓜田里,鞋子掉了也不用手去提,在李子树下帽子歪了也不用手整理。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。(元?王冕)释:不须要人们夸你颜色好看,只留下清正气节在世界上 公则生明,廉则生威。(清?朱舜水)
释:公正了就能明白事理,廉洁了就能产生威信。人无钢骨,安身不牢。(明?施耐奄)释:人如果没有钢铁般的骨气,就不能牢固地安身。但得官清吏不横,即是村中歌午时。(宋?陆游)
释:只要使得作官的清正,当吏的不横行霸道,那就可以使人民拥护,就可歌舞升平了。做人一身正气,为官一尘不染。
上不愧党,勤政之根;下不愧民,廉政之源。
清正在德,廉洁在志。
清正廉洁名言警句
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
----林则徐在广州查禁鸦片时自题挂于厅堂的对联
人谁无过,小事糊涂,大事不糊涂,是亦足矣; 我非爱财,来得明白,去得更明白,吾何慊乎!
----清·周凤楞再题学款经理处联
心术不可得罪于天地,言行要留好样与儿孙。
----明·袁崇焕联
事能知足心常惬,人到无求品自高。
----清·纪昀联
见小利,不能立大功;存私心,不能谋公事。(清·王永彬《围炉夜话》)
士有公天下之心,然后能举天下之贤。(元·张养浩《风宪忠告》)
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(唐·王勃《滕王阁序》)
廉者,民之表也;贪者,民之贼也。—— [宋]包拯《乞不用赃吏疏》
文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。—— [宋]岳飞
世路无如贪欲险,几人到此误平生。—— [宋]朱熹
欲虽不可去,求可节也。—— [战国]《荀子·正名》
历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。—— [唐]李商隐《咏史》
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
—— [宋]欧阳修《五代史伶官传序》
公则生明,廉则生威。——清·朱舜水《伯养说》
不求不争于民,而民知逊;不求不贪于民,而民知廉。
——宋·杨万里《见执政书》
廉耻事大,死生事小。
——《宋史·叶梦鼎传》
我们国家的干部是人民的公仆,应该和群众同甘苦,共命运。如果图享受,怕艰苦,甚至走后门,特殊化,那是会引起群众公愤的。
——《周恩来选集》下卷第四二一页
每一个共产党员,都应该以艰苦朴素为荣,以铺张浪费为耻。
——《刘少奇选集》下卷第四。一页
公家的资金要好好积累,不是把公家搞得光光的就叫群众观点强。
——《朱德选集》第二一四页
我们的国家越发展,越要抓艰苦创业。
——《邓小平文选》第三卷第三。六页
廉者常乐无求,贪者常忧不足。
——隋·王通《中说·王道篇》 一年级廉政文化建设教育教案
教学目标 :
通过活动,使廉政之风走进校园,深入学生的心底,从小培养学生的廉政意识,增强自觉性,树立正确的道德观。培养学生从现在做起,从自我做起,努力提高自己的道德修养,做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子,为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。
教学重难点 :培养谦洁自律的意识,懂得诚信为人。教学方法 : 讨论、交流、评议 等形式相结合
排练有关 相关廉洁 文化的小 节目。如:小品、演讲 等,收集有关古今中外
廉洁自律的故事。
教育形式: 讲故事
教学过程:
一、故事引入,树立意识
1、师: 我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中,中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。古往今来有多少清廉的干部,俭以养德,廉以立身,为国为民,流芳百世。
讲述故事《两袖清风的于谦》
2、师:听了这个故事,你想说什么?你还知道哪些这样的故事?讲给大家听一听。
3、交流故事。(如:司马迁拒礼;周恩来无私奉献;包公刚正不阿„„)
二、联系生活,辨析行为
1、学生表演:
一位小朋友看到同学有很多漂亮的荧光笔,他羡慕极了。趁大家都不在教室,他打开了同学的文具盒,拿起笔,自言自语地轻声说起话来:真漂亮啊!如果我有了它们,画的画就更漂亮了!现在大家都不在,我把它们拿走吧!可是,这样做行吗?、师:这位小朋友正在犹豫着,快点告诉他怎么办吧!、小结:这就是我们身边的廉洁。不是自己的东西不能拿,我们不能随便贪小便宜,要做一个廉洁的好孩子。
4、(生交流自已身边的廉洁小故事,如:捡到东西时,购买东西时多找钱,差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况,师随机点评)、情景辨析,下面的做法对吗?为什么?(1)出示:
①班级图书角的书我很喜欢,但我不能把它带回家。()
②老师用来奖励的奖章就放在讲台上,我表现不好,也自己上台去拿一个。()
③今天是我做值日班长,我给自己多发奖章。④今天是我的好朋友做值日班长,我偷偷地要他多发奖章给我。()⑤又轮到每月的班干部选举了,我事先叫好朋友都投我的票。()⑥我对学习好的同学犯错从来不管,对学习差的同学犯错,我就告状。()(2)小组讨论,然后交流,并且要说明理由。(3)师小结:在我们日常生活中讲廉洁,其实就是要我们实事求是,做一个不弄虚作假的孩子,做一个诚实的孩子,做一个有原则,讲信用的孩子。
一起读一读:诚实勇敢、知错能改;自幼廉洁,不贪小便宜;实事求是,公平公正。
1、举行 《拍卖会》 活动
(1)宣布竟价规则:假定每个同学手上都有五百元,最高价买断者得到此品质。
(分别 拍卖 :第一项品质是“自信”,底价为“五十元”。第二项品质为“诚信”,底价为100元。)
(2)学生竞价。
(3)请出价最高者说说 为什么买这项品质?
2、欣赏演讲《诚信,为人的美德》。
诚信是中华民族的传统美德,诚信是一种高尚的思想品德毛泽东、周恩来、邓小平、宋庆龄,在这些伟人中,哪个不是诚信的人,其中宋庆龄奶奶是我们最熟悉的,她也是中华民族杰出的女性之一。
在宋庆龄当了国家的副主席后,她诚信的高尚品格仍不变。一次,她去幼儿园对小朋友许下承诺,“六一”儿童节那天和小朋友们一起过节日。可是那天天气突变,刮起了大风,下起了大雨,老师和同学们都以为宋庆龄奶奶不会来了,当她们失望地望着窗外灰蒙蒙的天时,宋庆龄奶奶的车奇迹般地出现在校园门口,孩子们惊喜地笑了,老师用激动的心情紧紧握住了宋庆龄奶奶的手,宋庆龄奶奶对老师说了一句话:“既然我说了,就得守信。”宋庆龄奶奶走了,但她却把一笔无比宝贵的精神财富--诚信留给了世人,纵使时光流逝,这笔财富闪耀着永恒的光辉。从宋庆龄奶奶的故事中,我们明白了,诚信是诚恳,诚信是守信,诚信是一句承诺,诚信是许诺后的行动,诚信更是一根坚强不屈的脊梁。朋友,你想成为一个高尚的人吗?你想有所作为吗?那么,请你首先拥有做人的美德——诚信吧!
3、齐读廉洁童谣: 《八荣八耻拍手歌》
你拍一,我拍一,八荣八耻要明晰。你拍二,我拍二,爱国爱校爱伙伴。
你拍四,我拍四,崇尚科学立大志。你拍五,我拍五,团结友爱讲互助。你拍六,我拍六,做事诚实不能丢。你拍七,我拍七,参加劳动要积极。你拍八,我拍八,自觉遵纪又守法。你拍九,我拍九,克服困难争上游。你拍十,我拍十,知晓荣辱会做事。
四、总结:
师:今天,跟同学们一起开展了这个有意义的活动,让我感慨万千,一个有信誉的人,面容上有自尊,目光里有自信,行动中有把握,生活中有朋友。愿诚信的种子撒满你们心的空间;愿廉洁之花开遍我们大地。让我们从小学做人,做一个诚实守信,堂堂正正的人。老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。有信心吗? 二年级廉政文化建设教育教案
教学目标:
1、通过活动,使廉正之风走进校园,深入学生的心底,从小培养学生的廉正意识,增强自觉性,树立正确的道德观。
2、培养学生从现在做起,从自我做起,努力提高自己的道德修养,做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子,为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。
教学重难点 :培养谦洁自律的意识,懂得诚信为人。教学方法 : 讨论、交流、评议 等形式相结合 教学准备 : 课件 教学过程:
一、故事引入,树立意识
我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中,中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。古往今来有多少清廉的干部,俭以养德,廉以立身,为国为民,流芳百世
讲述故事:(1)《老劝新廉》
明朝有个兵部尚书叫王廷相。有一次,他给新上任的御史讲了这样一件事:一天,他坐轿外出,走到半路下雨了。雨后再上路时,一个穿着新鞋的轿夫小心翼翼,后来还是一不小心踩到了水洼里,鞋面被弄脏了。于是,这个轿夫便不再顾惜新鞋,再遇到泥水,便满不在乎地踩上去。御史是负有弹劾、纠察官员过错之责的人,王廷相讲的这个故事,其中的寓意很深,是劝戒御史引以为戒,坚持防微杜渐,以保清廉本色。(2)《下劝上廉》
金海陵王执政时,刘焕任任丘县县尉。任丘县县令是个贪财的人,刘焕遇事就提醒他“收敛贪财之心,少干贪占之事”。这个县令还能听进他的劝告,与刘焕共事期间真的多干实事,不搞贪占。后来,朝廷考核官员时,县令受到奖赏。县令置酒感谢刘焕:“你有廉慎之德,使我获得了奖赏,感谢你的提醒和规劝。”(3)《“一字”故事见清廉》
春秋齐景公时,齐国的良相晏婴一生崇尚节俭。他平日粗茶淡饭,妻室只着布衣,从不奢望丝绸。晏婴自己有一狐裘,一直穿了三十年,别人讥笑他,他却泰然处之。景公称赞他勤政廉洁,并赐给他千金之裘,但他却坚辞不接受。
3、学生代表交流故事说一说自己的感受。
4、教师进行总结,上述的三个故事是勤政为民、廉洁清政的高尚品德的典范是值得大家学习,但是现实生活中出现有很多以权谋私、贪污、受贿的腐败的 事例。那么,什么叫“贪污、受贿、行贿”?
二、简说相关的“贪污、受贿、行贿”概念
1、贪污罪是指国家工作人员和受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员,利用职务上的便利,侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。
2、受贿罪,是指国家工作人员利用职务上的便利,索取他人财物,或者非法收受他人财物,为他人谋取利益的行为。
3、行贿罪,是指为谋取不正当利益,给予国家工作人员以财物的行为。
三、出示《廉洁与腐败》诗 廉洁好比甘露,腐败如同污水; 他刚正不阿,他阿谀谄媚; 他拒绝诱惑,他贪财贪色; 他一生清廉,他遗臭万年;
他走的是阳光道,他走上了独木桥; 走上诚实大道,前途一片光明,走上万丈泥潭,失足成千古恨!
邓 南 中 心 小 学
廉 正 文 化 进 校 园
主 题 教 育 活 动 集
第三篇:(廉洁文化进校园)教案
专题课教案
三年级
1、知足常足,终身不辱
活动目的:
把廉洁文化引入校园,引进课堂,使同学们从小了解反腐倡廉的有关知识,树立“廉洁光荣,腐败可耻”的观念,明白生活幸福需要公民树立戒贪之念,培养学生正确、健康的道德和法制意识。活动要点:
树立“廉洁光荣,腐败可耻”的观念,培养健康的道德观念和法制意识。
活动准备:预习、小黑板、讲故事准备、反腐倡廉资料、图片。活动过程:
一、提问导入
1、你知道明代《增广贤文》中“知足常足,终身不辱”的意思吗?
2、反腐倡廉是党和国家十分重视和关心的大事,接受廉洁教育人人有份。
二、开展活动,明理导行
1、小故事比赛。
每组选一名选手进行故事比赛。(1)一罐坚果。
(2)兄弟二人的不同命运。(3)陷入困境的商人。(4)青蛙挨训。
2、评比:谁讲的最生动?
3、快速再度课文“知足常乐,终身不辱”,思考:
(1)文中,你最喜欢张三李四 故事主人翁,阐述理由(2)从这些故事中你明白了什么道理?
4、分小组交流以上问题。
5、全班交流,老师指导。
6、齐读小黑板上的话。
7、展示收集到的反腐倡廉的资料、图片。
8、讨论:小学生如何接受廉政文化进校园,你身边发生过这些不良现象吗?你准备怎么做?
9、全班交流,明理导行。
三、教师总结,升华主题。
成功只因专注,坚持就是胜利,廉洁的养成也应该如此,同学们,让我们从现在做起,养成良好的廉洁习惯,“知足常足,终身不辱”
2、得失一朝,荣辱千载 活动目标:‘
1、通过书中几个小故事的学习,学生明白“得失一朝,荣辱千载”的意思,懂得做一个只荣辱的人。
2、培养学生的得失意识,树立正确的荣辱观。活动过程:
一、故事引入
1、师讲刘青山、张小善的故事,他们曾是革命功臣,由于腐化堕落,最终沦为人民的罪人。
2、出示课题:得失一朝,荣辱千载
3、说说你怎么理解这句话。
二、深入理解
1、谈谈从刘青山、张小善的故事中你受到了什么启发?
2、师强调:每个人在很小的时候,都对未来有着美好的设想,都期待着将来能成就一番事业-----(课文)。
3、分组阅读故事,讨论。
(1)分四个小组分别阅读其中一则故事,在小组中讲故事,谈感想,找找我们身边这样的榜样。(2)小组选代表在全班交流。
(3)联系实际,谈谈自己以后打算怎么做?(4)师总结
三、实践活动
1、请你当小法官
判断这三个人的想法、做法对不对?
2、看图写话。
(1)出示漫画,说说漫画的内容。(2)观看漫画,你明白了什么?
3、争相来回答。(1)讲解任长霞的故事。(2)你从任长霞身上学到了什么?
4、师总结
廉洁不仅对国家有利,和个人成长更是密不可分,从小明白廉洁做人的道理,按照廉洁的标准严格要求自己,才不会偏离成功并的航道。
3、以信待人,不信思信 活动目的:
知道诚实是中华民族的传统美德,只有诚实做人才能得到他人的尊重和喜爱。要做到时时处处讲诚信。活动要点:怎样做到守信用?
活动准备:收集有关诚信的小故事、图片。活动过程:
一、故事导入
讲述尼泊尔少年的故事。
小小的承诺装满了你的信心和勇气,也装满了他的期盼,办老实事的人,才会亲近廉洁,远离腐败。今天,我们要像尼泊尔那个少年那样,做个诚信公民。
二、廉洁古语我想问 请问“以信待人,不信思信“的意思?
三、学习诚信小故事
1、读故事“有人看到你了“
2、讲述故事“神童晏殊“。
3、学习“真实的谎言”、“诚信好学的宋濂”。
4、交流讨论。
(1)人首先要做的就是对自己诚实。(2)诚实的人会赢得他人的尊重。(3)所有的谎言最终会被揭穿。
(4)只有拥有真诚的心,才能做到真正的诚信。
四、师生共同讨论
小学生如何在生活中做到讲诚信,请举出实际中遇到的道德难题。
五、师总结
课本黑体
4、取之有度,用之有节 活动目标:
1、通过本课学习懂得生活中勤俭节约的重要性,崇尚节俭,利国利民。
2、学会从身边的小事做起,争做一名勤俭节约的好孩子 活动准备:多媒体课件 活动过程:
一、谈话导入
同学们知道“取之有度,用之有节”的意思吗?(师讲解这句话的意思)
二、学生阅读故事,明白道理。
1、阅读故事《雷锋的节约》(1)自由读
(2)你懂得了什么?先小组内交流,后全班交流。
2、故事二《毛泽东勤俭做表率》(1)指名读
(2)从这个故事中,你明白了什么道理?
3、故事三《致富之道》(1)齐读
(2)从这个故事中你又明白了什么?
4、故事四《主张节俭的墨子》(1)师读
(2)听了这个故事你想说什么?
5、师总结
三、廉洁实践我能行。
1、请你当法官
2、看图来写话
3、争相来回答
四、生活延伸
1、在你的生活中,见过哪些勤俭节约的现象和人?对此你有什么看法?
2、你做到勤俭节约了吗?以后准备怎么做?
五、总结
同学们,节约需要我们从自己做起,从身边一点一滴的小事做起,切记:奢侈浪费就是腐败。
5、自强不息,厚德载物
活动目标:
1、自立自强不是天生具备的能力,需要我们从小培养。
2、懂得只有具备自信的心态,过硬的本领,自立自强的能力,才能在未来的人生道路上劈波斩浪、创造辉煌。
3、自己的事情自己干,实现自己自立自强,我们就会离廉洁更近。活动建议:
一、逆境中成长
活动准备:
1、教师准备:(1)张海迪感人事迹。(2)四个小故事。
2、学生准备:回忆自己生活中遇到的困难。
(理解“自强不息,厚德载物”的意思)活动过程:
1、导入新课:讲述张海迪的动人事迹。
问:当听到这个真实的故事,你想说些什么?
2、小组交流:在残酷的命运面前,张海迪没有气馁,而是选择坚强面对。
3、集体交流:让我们在这个大集体中来赞美张海迪。
4、教师讲述:听同学们对张海迪的赞美,我不仅感受到张海迪的自强不息,也感受到你们对她的钦佩之情。其实我们的生活中有很多这样的事例。今天,老师再给同学们讲几个故事《羡慕》《胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆》《老驴脱离险境》《把绊脚石变成垫脚石》。
5、学生交流:讲述在逆境中,主人翁是如何做出正确选择的。
6、引申提问:其实,生活中经常会出现这种现象,面对这样的情况,你在生活中是如何做的?
活动拓展:A、请你当小法官
B、看图写话。
7、教师总结:在遇到困难的时候,我们每个人都应当做个智者和强者。
6、滴水之恩,当涌泉相报
活动目标:
1、通过学习本文,了解“滴水之恩,当涌泉相报”的意思。
2、通过学习本文,收集一些有关奉献的名人名言。活动准备:
1、课前收集一些互相帮助的资料、图片。
2、调查周围的事迹。活动过程:
一、导入
爱是相互传递的,当尝试着去爱别的时候,你不妨仔细体会一下,在享受多少人的关爱,谁能告诉我,你都受到了哪些人的帮助?
二、说一说
(一)学习短文
1、阅读P84-85的短文,说说读了这篇短文后,你想说些什么?
2、生相互交流。
3、师归纳小结。
(二)学习知与论证主《感恩的心》
1、让生自由读短文。
思考:妈妈的眼睛为什么不闭上呢?妈妈是因为不放心自己吗?
2、生讨论
3、生汇报交流
4、师小结
5、歌曲《感恩的心》
三、小结
通过今天的学习,我们明白受人一点小小恩惠,就应该加倍报答。同学们,让我们努力成为 有爱心的人。
7、严于律己,宽以待人
活动目标:
1、了解严于律己,宽以待人的意义。
2、在生活中做到“严于律己,宽以待人” 教学过程:
一、故事导入
1、看到自己的住房得到修缮,周总理说些什么?做些什么?
2、周总理在国务院做了三次检讨,说明总理是个怎样的人?
二、理解词语
1、阅读典故。“严于律己”是出自清朝陈亮的《谢曾察院启》。
2、“严于律己,宽以待人”是什么意思?
三、小小故事会
1、听故事(1)
启示:严于律己是抵御诱惑的金盾。
2、学生读故事(2)启示:要经常反省自己。
3、分角色表演故事(3)启示:向你的借口挑战。
4、共同阅读故事(4)
启示:让严于律己成为一种习惯。
四、实例剖析 A、请你当法官 B、看图说话 C争相来回答。看完故事学生思考。
(1)杨震做得对吗?为什么?
(2)如果没有人在你身边,你会严格要求自己吗?
8、锲而不舍,金石可镂
教学目标:
1、学生懂得廉政的意义,能逐渐养成廉洁自律的良好品质,并继承中华民族的廉洁美德。
2、培养学生分辨的能力,并能养成廉洁自律的好习惯。
3、通过学习,学生认识到廉洁是中华民族的传统美德。教学重点:使学生认识到廉洁自律是中华民族的传统美德。教学难点:逐步养成廉洁自律的良好品质,让廉洁精神永远与人生相伴。
教学过程:
一、自由朗读书中的一段话,揭示主题 小草的话给了你什么启发?(学生交流)
老师小结:小草的话说的多对啊!生活就是这样,任何事,只要长期重复,就会有令人意想不到的结果。
二、感受体验,明白道理
1、板书:锲而不舍,金石可镂。
说说这句话是什么意思?这句话告诉我们一个什么道理?
2、老师小结。
3、学生读读、背背,记住这句话。
三、联系生活,深化认识
1、指名读廉洁故事一《简单的甩手运动》
2、指名读廉洁故事二《愚公移山》 3指名读廉洁故事三《小老鼠海滨放行记》
4、指名读廉洁故事四《小乌龟当作家》
听完故事学生交流,这四则故事给了你怎样的启迪?(1)只有坚持不懈地去做这件事,才能取得最后的成功。(2)无论遇到什么困难,只要有恒心、有毅力,就一定会成功。(3)坚强、勇敢,不达目标决不放弃。
(4)在成长的道路上,即使遇到挫折和嘲笑,也要坚定地走下去。
四、课外延伸,布置作业
1、收集廉洁方面的名人名言,并抄下来。
2、读一篇具有廉洁 精神的名人故事。
3、完成课后廉洁实践我能行A、B、C题
第四篇:廉洁文化进校园教案
廉洁文化进校园
教学目标:
1、通过学习廉洁文化,使学生知道廉洁文化是社会主义先进文化的重要组成部分,树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念,初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。
2、联系廉洁故事或先进事例,同时结合学生实际让学生看到生活中处处有廉洁,明白从小讲廉洁的重要性,培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、通过多种形式的互动活动,让学生树立廉洁自律的意识,努力提高自己的道德修养,为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。教学过程:
一、分享故事,认识廉洁
1、宋朝的包拯。当时,包拯在端州任职,那儿盛产端砚。
一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。而当地一些官员不顾百姓死活,大量生产,上贡朝庭,以取悦权贵和中饱私囊。包拯自己也说:“能持端州方砚,可谓死而无憾。”可是,直到他离任,也未取一件。
2、明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。他六十岁寿辰那年,当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。可于谦却一一回绝了他们的礼物。
二、引导探究
教师讲授:到这里,到底什么是廉洁文化?廉洁文化的重要性是什么?
(一)什么是廉洁文化?
所谓“廉洁文化”不仅是以文化为表现形式的一种文化形态,而且是人们关于廉政知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和。它以廉洁从政为思想内涵,以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化,是廉政建设与文化建设相结合的产物,反映了当代中国先进文化的价值取向,是当代中国建设社会主义先进文化的重要内容。
(二)廉洁文化的重要性及意义
1、廉洁,在行政管理中的重要性,廉政才能取信于民。
2、廉洁是美德之一,受人爱戴。
3、廉洁可抵制物欲横流。
4、廉洁是大公无私的表现。
5、廉洁可提高人的内在修养。
三、师生互动,实践廉洁
教师:廉洁,说起来容易,做起来并非易事。一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。也许有人说,我还是一个学生,手中没权,廉洁与我无关。其实不然,如果你留意,你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。比如:小部分同学讲名牌讲攀比,比有钱比阔气,学生干部竞选时搞贿赂拉选票,做作业找“枪手”,过生日去酒店等等,这些不正之风严重地影响着我们。面对这些你应该怎么做呢?
学生自由发言,教师做必要的点拨、引导。
四、总结:
师:处事公平平似水,为官廉洁洁如冰。“天知,地知,你知,我知”拒受黄金,这是杨震的廉洁;秉公执法,铁面无私,这是包拯的廉洁。他们用自己的一生,精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见,廉洁对于个人,就是人格的支撑点,人性的闪光处。要使自己立足于社会,廉洁是多么的重要!希望同学们也能以廉洁自律养身,真正成为一个行为正直,处事廉洁的人。
五、畅想未来,落实廉洁 师:最后,请同学们做以下两项:
20年后,你有了自己的职业、工作,到那时,你会怎么落实廉洁自律呢?
第五篇:廉洁文化进校园教案
[廉洁文化进校园教案《守纪促我成长》]
阿勒泰市第二中学
七年级(7)班
一、教学目标: 认知目标:
1、懂得遵守学校纪律是促进自己健康成长的重要保证
2、教育学生养成自觉遵守纪律的习惯。
3、让学生懂得遵守纪律是一个公民应尽的义务和责任。情感目标:
1、愿意做遵守学校纪律的好学生。
2、对违反学校纪律的行为感到气愤,对自己违反学校纪律感到不安。行为目标:
1、自觉遵守学校纪律,积极促进自己健康成长。
2、见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。
二、教学重难点:
教育学生能养成自觉遵守学校纪律的良好习惯,促进自己健康成长。
三、教具准备:多媒体、纸张、卡片、录音机、照相机
四、教学过程:
(一)激趣引入:
1、讲故事《视纪律重于生命的邱少云》,并相机播放邱少云在大火中壮烈牺牲的视频片段。
2、你听了故事,看了视频后有何感想?学生谈感想。
3、教师讲述:为了战斗的胜利,为了革命的成功,邱少云献出了年轻的生命。他视纪律重于生命,永远是我们学习的榜样。(板书课题)
(二)过程方法:
1、什么是纪律(1)以学生身边事例向同学们介绍什么是纪律,使学生们对纪律有一个大致的了解和认识。a、每天放学,同学们都要排队离校,是谁要求你们这样做的?
b、除了这一条以外,我们学校还有哪些纪律?
小结:上课认真听讲,不随便说话,不搞小动作,要发言先举手,课间活动守秩序……这些都是我们学校的纪律。
c、学校为什么要规定这些纪律呢?如果没有这些纪律行不行?(学生分组讨论然后发言)教师小结:学校教学、生活必须要有纪律,学校纪律是维护学校秩序的保证,是促进我们健康成长的保障我们每个同学生活在学校中,就应该遵守这些纪律,可是有些人就不是这样。请看视频。
(2)播放学生在课间和课堂违纪现象的视频片段,大家议一议。
a、小明上语文课偷看其他课外书。
b、小刚在学校花园摘花。学生议论后教师小结:这些都是违反纪律的现象,它不利自己成长。(板书:违反纪律 不利成长)
(3)生活中还有很多类似的现象,你能举例说明吗?
a、列举或表演学习和生活中的违纪现象。
b、讨论,从而引发学生对违反纪律不利自己成长现象的深刻认识。小结:遵守纪律能够促进我们健康成长。
2、认识遵规守纪的重要性
(1)体验一 小品:《排队打饭》
a、几个同学表演全班学生中餐时井然有序地排队打饭的场景。b、讨论引导学生体验遵守纪律带来的良好秩序,并引发思考。(2)体验二
游戏活动:拼图
a、请每一个同学按照要求将一张纸剪裁成长为45厘米宽为10厘米的长方形,全体同学站成长方形的队列,每一横排同学将裁好的纸片的宽重合并顺次相连,利用照相机当场拍下照片,进行展示.b、说说游戏中的感受,谈谈如果人人遵规守纪社会会怎么样? 升华认识:纪律就是一条路,想走得快就得顺路跑。路上是坦途,路下是荆棘。只要能做到遵规守纪,就会展示一个最优秀的自己,更有可能获得更大的成功。(板书:遵守纪律 促我成长)
(3)(过渡语)这些都是遵守纪律的良好现象,它能够很好地促进我们健康成长。我国伟大的革命家、军事家王树声就是这样勉励自己,就是这样教育他的儿子的。听小故事《公私分明是革命纪律》——王树声的故事,听后谈感想。(录音机播放)
(4)我们也有很多遵守纪律促成长的事例,请同学讲自己守纪促成长的具体事例吧。(5)读一读守 纪 新 童 谣
在学校、守纪律,日常规范要牢记; 学法规、守法规,法治社会齐出力。
违反纪律要处置,触犯法律要惩治;
遵纪守法最光荣,非法乱纪最可耻。
3、守纪我能行
(1)将学生分成四个小组,通过合作交流的方法,找出需要废除的规章、纪律。以小组为单位,进行汇报,并说出废除的理由。同时各小组进行讨论,可不可以废除这些规章制度。最后举手表决是否废除。
(2)倡议书签名活动同学们,我们要遵规守纪养成良好的行为习惯,我们班发出如下倡议,请大家在写有“ 守纪促我成长”的心形卡片上亲手签名:
① 课堂有纪律,认真听讲,做好笔记。
② 课间有秩序,不喧哗打闹。
③ 语言有礼貌,不讲脏话,语气和蔼。
④ 心中有他人,不自私,多为他人着想
⑤ 勤俭节约,不浪费水电资源,实行低碳生活。
(三)心灵驿站:
1、班主任进行总结并提出希望。
2、读书活动,读故事《皮皮变了》和《守纪少年——肖华》,进一步认识守纪的重要性。
3、作为一名小学生,你一定想成为一名守纪的好学生吧!为此,你今后打算怎么做?
4、学生讨论后教师小结:勿以恶小而为之,勿以善小而不为!
五、课堂总结 通过这堂课的学习,老师希望同学们能做一个守秩序、守纪律的好学生。纪律是一种约束,更是一种享受。请记住这句话:严明的纪律,成功的保证!