一年级科学教学设计5篇范文

第一篇：一年级科学教学设计

课题：石头

教学内容：一年级科学下册第一单元第一课 教学目标：

1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。教学重、难点：

重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。教学准备： 课件，石头 教学过程：

一、导入

小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）

看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）

那你用石头都玩过什么游戏？

二、感受石头无处不在

在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角）

三、活动一：观察和描述石头特征

石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。（PPT出示气泡图，请小朋友看1min）看明白了么？

那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的„„（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的 „„（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）„„当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“„„”）。

等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？

如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张卡，（拿出“大小”卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比划一下。这是“形状卡”，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可以只观察一个面，对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹卡”，你们会使用了么？

如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！

四、活动二：分类

所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手！）

这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。

游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就在先„„做点事情，分一分！

如果你给石头分类，你会按什么来分？

请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！

五、了解石头的用途 石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过视频了解一下）你还知道石头的哪些用途？

六、小结

看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！

第二篇：一年级科学《摸一摸》教学设计

一年级上册科学《摸一摸》教学设计

教材分析：本课是在学习完《看一看》《听一听》的基础上来进行的学习。主要让孩子学习一种新的观察方法，让学生知道用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在观察。

教学目标：1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。2.使学生学习用语言表达自己的感觉。3.培养学生用手触摸感知物体的习惯，培养学生对科学探究的兴趣。

重点难点：用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉。教学方法：讨论法、问答法、游戏法 教学过程：

一、创设情境，激趣导入。同学们都学过《人有两件宝》这首儿歌，我们一起跟着音乐来唱一唱好不好？（学生跟着音乐唱儿歌）。你们唱的真棒！这节课我们就来研究这两宝之一的双手。

二、活动探究。

1、观察我们的皮肤。请同学们伸出你的小手，仔细观察一下自己和同桌小手上的皮肤，看上面有什么？

2、小游戏：摸箱子。下面我们来玩一个有趣的游戏：这有一个箱子，上面留了一个口，现在老师把这几样东西放进箱子里，请同学来摸一摸并说一说自己摸到的是什么。要求：摸得时候不能看，先说摸到的是什么，再拿出来让同学们看看说的对不对。

3、深入探究，观察异同。同学们刚才玩的都很开心，发现我们的小手有这么大的作用。其实，我们的小手还有更神奇的作用呢。下面我们就来试一试。老师给同学们准备了四组物品，每个小组选择一种，摸一摸，看有什么发现。第一组：一条湿毛巾、一条干毛巾 第二组：一杯温水、一杯凉水 第三组：一张复印纸、一张纸板 第四组：一张复印纸、一张砂纸 学生进行分组小游戏，用皮肤感知它们的不同，引导学生说出它们干湿、冷热、厚薄、平滑与粗糙的区别。总结：用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在观察。

三、意犹未尽，小小拓展。这节课同学们的表现非常棒，发现了我们双手皮肤的神奇作用。今天老师给同学们留了一个小作业：放学回家后蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。板书设计：

5、摸一摸 干湿 冷热 厚薄平滑 粗糙

第三篇：科学一年级上册兔子教学设计

【教学分析】

兔子是深受孩子们喜爱的小动物。本节课以兔子为观察研究对象，一定会受到孩子们的喜欢，孩子们一定会非常热情而兴奋。但过得兴奋很容易让孩子们的观察变得肤浅而浮躁。因此教学时应加强指引，引导他们展开细致而有层次的观察，要让孩子们能真正通过观察获得新的认知和发现。

【教学目标】

（1）使学生通过观察了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性；

（2）激发学生观察和提问的兴趣；

（3）培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。

【教学准备】

（1）材料准备：兔子1只（或教学挂图）、各种食物

（2）活动场地：实验室或教室

（3）分组：6—8人一组

【教学过程】

1、引入

导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗？在我们周围生活着许多可爱的小动物，你能说出它们的名称吗？今天老师也带了一个动物朋友，大家想不想见到它呢？（出示兔子）

原来是一只兔子，可爱吗？

师：关于兔子，有一首儿歌，大家一起来学习一下。大家说一说，儿歌描述了兔子怎样的特征？

2、观察：兔子的样子

师：兔子是不是和儿歌里描述的一样呢？今天我们一起来观察这只小白兔。

师：兔子的身体有哪部分？有什么特征？

师：兔子的耳朵什么样子的？像什么？兔子的嘴巴有什么特点？兔子的尾巴什么样？兔子的前后腿有什么区别？

3、描述：说一说、画一画

师：大家观察得真仔细，说出了兔子的很多特征。接下来老师请同学们根据兔子的特征来画一画。我们分别请四位同学到黑板上来分别添上耳朵、嘴巴、尾巴和前后腿……

4、提出问题

师：看到那么可爱的小兔子，你还想知道些什么呢？请提出你们的问题。

生：兔子为什么前腿短后腿长？

生：……

师：大家问得很好，说明大家很爱思考。这些问题需要我们对兔子进行更深入的观察。课后我们可以和兔子交朋友，相信我们会慢慢了解它的。

5、观察活动二

师：下面带着自己的问题，继续观察兔子。看一看，通过现场观察，能解决你们的哪些问题？

师：再请大家翻开书本，看一看书上的图能不能帮我们解决一些问题。谁来说一说兔子在干什么？

6、拓展活动

师：兔子喜欢吃什么？我们有办法知道吗？

师：我们先来猜一猜兔子喜欢吃什么？

师：是不是这样呢？怎样才能验证呢？

师：大家课后自己来试一试吧！

七：反思总结

师：今天这堂课我们认识了兔子这种动物，谁能完整地说一说兔子有什么特征呢？

谁能补充一下？

我们是怎么知道兔子的特征的？

生：仔细观察。

【教学反思】

本课以学生熟悉和感谢兴趣的动物——兔子为观察对象，在已有经验认识的基础上，指导学生深入观察，发现兔子的外形特征。充分体现学生课堂主体地位，鼓励学生多提问，培养提问的意识，保护孩子的好奇心，触发学生的学习兴趣。

【总结点评】

本课组织形式较好地调动了学生的学习兴趣，方法指导到位，收到较好的效果。

第四篇：一年级科学第3课《塑料》教学设计

湘科版小学科学一年级上册第四单元

第四单元 第3课 塑料

一、教学目标：

1．了解不同材质的塑料有不同的特点，认识各种塑料制品的用途，认识塑料瓶底的安全标识。

2． 经历观察、比较不同塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。

3．知道塑料在我们生活中的重要性，感受科学、技术、社会的关系。树立安全、健康的生活意识。

二、教学重点

认识不同塑料的不同特点，了解它们的用途。

三、教学难点

认识塑料瓶底的安全标识，树立安全、健康的生活意识。

四、教学准备

教师准备：生活中常见塑料制品。学生准备：搜集生活中的塑料制品。

五、课时安排 1课时

六、教学过程：

（一）导入

师：今天的科学课，老师要带大家认识一位新朋友，它是谁呢？请你看黑板！【教师板书：塑料（同时注上拼音）】请大家跟老师一起来念一念它的名字，塑料。（学生齐读：塑料）

师：我们已经学习过塑料这种材料，请同学说一说，在哪里可以找到塑料？

师：真厉害！原来我们班的小朋友这么棒，找到这么多用塑料制作的物品。老师今天也带来了一些塑料，我们一起来认识它们。

（二）新授

1．介绍各种不同的塑料制品。（教师出示生活中常见的塑料制品）

师：你能叫出它们的名字吗？（塑料杯、塑料袋……）

湘科版小学科学一年级上册第四单元

你知道它们可以用来干什么吗？（装东西，装水……）2．比较不同的塑料

教师出示2个不同的塑料袋，师：这2个塑料袋有什么相同的地方？（都是塑料、都可以装东西……）

那它们有什么不同的呢？（引导学生从颜色、大小、软硬程度上找不同）

你是怎样发现这些不同的？（巩固学生对观察方法的应用）师：不同的塑料袋有什么不同的用途？ 3．塑料瓶底大揭秘

学生拿出自己收集的不同的塑料瓶，观察瓶底的标识，同桌之间找一找，有什么发现？

教师出示ppt讲解塑料瓶底的安全标识。安全教育

我们在生活中应该怎样正确使用塑料制品？一次性塑料杯可以经常用吗？

（三）拓展延伸

1．学生回家调查家里使用的塑料瓶是否安全？

2．教师指导学生设计调查计划（调查方法、调查记录），制作成简单的调查小报，张贴在班级展示墙上。

七、板书设计： 塑料

板图

塑料袋：透明（不透明）

易拉断（不易断）

塑料瓶：安全标识

第五篇：一年级科学第3课《塑料》教学设计

湘科版小学科学一年级上册第四单元

第3课 塑料

一、教学目标：

1．了解不同材质的塑料有不同的特点，认识各种塑料制品的用途，认识塑料瓶底的安全标识。

2． 经历观察、比较不同塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。3．知道塑料在我们生活中的重要性，感受科学、技术、社会的关系。树立安全、健康的生活意识。

二、教学重点

认识不同塑料的不同特点，了解它们的用途。

三、教学难点

认识塑料瓶底的安全标识，树立安全、健康的生活意识。

四、教学准备

教师准备：生活中常见塑料制品。学生准备：搜集生活中的塑料制品。

五、课时安排 1课时

六、教学过程：

（一）导入

师：今天的科学课，老师要带大家认识一位新朋友，它是谁呢？请你看黑板！【教师板书：塑料（同时注上拼音）】请大家跟老师一起来念一念它的名字，塑料。（学生齐读：塑料）

师：我们已经学习过塑料这种材料，请同学说一说，在哪里可以找到塑料？

师：真厉害！原来我们班的小朋友这么棒，找到这么多用塑料制作的物品。老师今天也带来了一些塑料，我们一起来认识它们。

（二）新授

1．介绍各种不同的塑料制品。

湘科版小学科学一年级上册第四单元

（教师出示生活中常见的塑料制品）

师：你能叫出它们的名字吗？（塑料杯、塑料袋……）你知道它们可以用来干什么吗？（装东西，装水……）2．比较不同的塑料

教师出示2个不同的塑料袋，师：这2个塑料袋有什么相同的地方？（都是塑料、都可以装东西……）

那它们有什么不同的呢？（引导学生从颜色、大小、软硬程度上找不同）

你是怎样发现这些不同的？（巩固学生对观察方法的应用）

师：不同的塑料袋有什么不同的用途？ 3．塑料瓶底大揭秘

学生拿出自己收集的不同的塑料瓶，观察瓶底的标识，同桌之间找一找，有什么发现？

教师出示ppt讲解塑料瓶底的安全标识。安全教育

我们在生活中应该怎样正确使用塑料制品？一次性塑料杯可以经常用吗？

（三）拓展延伸

1．学生回家调查家里使用的塑料瓶是否安全？

2．教师指导学生设计调查计划（调查方法、调查记录），制作成简单的调查小报，张贴在班级展示墙上。

七、板书设计： 塑料

板图

塑料袋：透明（不透明）

易拉断（不易断）

塑料瓶：安全标识

湘科版小学科学一年级上册第四单元

八、教学后记