(语文A版)二年级语文教案 爱唱歌的大叶杨[推荐五篇]

第一篇：(语文A版)二年级语文教案 爱唱歌的大叶杨

《爱唱歌的大叶杨》教学设计

教学目标：

1、感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育学生要爱护树木。

2、会认12个字，会写“忙”字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1、认识12个生字，学会写“忙”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。

教学准备：

课文图片、生字卡片、实物投影仪、多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、师：这节课，教师给你们带来了一个新朋友，咱们先一起来认识他！（出示大叶杨图片）这棵树不仅美，而且还很爱唱歌，大家想听听他是怎么唱歌的吗？（想）那好，今天，咱们就一起来学习第四课，《爱唱歌的大叶杨》。

2、板题，齐读。

二、初步感知，认识字词

1、范读课文。

2、带读课文。

3、学生自由读课文，并自学生字。

4、指名读课文。

5、出示生字卡片，检查学习效果。[课件：字、词]

6、学会写“忙”字。

①指导“忙”字的结构、偏旁。[课件：“忙”的动画]

②在自己作业本上写三个。

③讲评。[在实物投影仪上投影个别作业]

7、课间休息。［课件：音乐］

三、研读课文，朗读感悟

１、齐读课文。

２、课文里告诉我们谁在唱歌？（大叶杨）大叶杨可没有嘴巴，你们知道他是怎样唱歌的吗？（生自由说）

３、学习第一小节，朗读感悟大叶杨的歌声。

①指名读第一小节。

②指导朗读。

４、学生自主学习第二小节，感悟大叶杨与人们的深情厚意。

①小组里自学第二小节，教师提出学习要求。

②检查汇报，并指导朗读（教师根据学生回答板书）

５、学习第三小节，感受大叶杨的快乐。（课件：第三小节）

①生齐读。

②指导朗读。注意“金色的太阳”“金黄”等词。(课件：第三小节)

四、总结升华：

读了课文，你们都喜欢大叶杨吗？愿意和大叶杨一起歌唱吗？（愿意）咱们都来做大叶杨，快乐地读读整篇课文。（能背诵的可背诵）

附板书： 爱唱歌的大叶杨

图片 图片

图片

图片 小宝宝 老奶奶 老爷爷 大叶杨

第二篇：(语文A版)二年级文上册教案爱唱歌的大叶杨1（精选）

爱唱歌的大叶杨

教学目标：

1.感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育学生要爱护树木。2.会认12个字，会写“忙”字。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1.认识12个生字，学会写“忙”字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。

教学准备：

课文图片、生字卡片、实物投影仪、多媒体课件。

教学过程：

第三篇：课文《爱唱歌的大叶杨》优秀教学设计

教学目标：

1、感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育学生要爱护树木。

2、会认12个字，会写“忙”字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1、认识12个生字，学会写“忙”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。

教学准备：

课文图片、生字卡片、实物投影仪、多媒体。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题：

1、师：这节课，教师给你们带来了一个新朋友，咱们先一起来认识他！［出示大叶杨图片］这棵树不仅美，而且还很爱唱歌，大家想听听他是怎么唱歌的吗？（想）那好，今天，咱们就一起来学习第四课，《爱唱歌的大叶杨》。

2、板题，齐读。

二、初步感知，认识字词。

1、范读课文。

2、带读课文。

3、学生自由读课文，并自学生字。

4、指名读课文。

5、出示生字卡片，检查学习效果。[：字、词]

6、学会写“忙”字。

①指导“忙”字的结构、偏旁。[：“忙”的动画]

②在自己作业本上写三个。

③讲评。[在实物投影仪上投影个别作业]

7、课间休息。［：音乐］

三、研读课文，朗读感悟。

１、齐读课文。

２、课文里告诉我们谁在唱歌？（大叶杨）大叶杨可没有嘴巴，你们知道他是怎样唱歌的吗？［生自由说］

３、学习第一小节，朗读感悟大叶杨的歌声。

①指名读第一小节。

②指导朗读。

４、学生自主学习第二小节，感悟大叶杨与人们的深情厚意。

①小组里自学第二小节，教师提出学习要求。

②检查汇报，并指导朗读。[教师根据学生回答板书]

５、学习第三小节，感受大叶杨的快乐。[：第三小节]

①生齐读。

②指导朗读。注意“金色的太阳”“金黄”等词。［：第三小节。］

四、总结升华：

读了课文，你们都喜欢大叶杨吗？愿意和大叶杨一起歌唱吗？（愿意）咱们都来做大叶杨，快乐地读读整篇课文。（能背诵的可背诵）

附板书：爱唱歌的大叶杨

第四篇：二年级语文教案

二年级语文

识字1 第一课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认11个生字。

3、会写5个生字。教学过程：

一、板书课题

今天，我们来学习《识字1》，请同学们伸出手和老师一起板书课题并说出笔画名称，（师板书）我们齐读两遍。

二、出示学习目标

这节课我们有3个学习目标，（出示：

1、正确、流利地朗读课文；

2、会认11个生字；

3、会写5个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们通过四场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。

1、自由读课文。（2分钟）

2、指名读、指名纠错。（要求读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平、翘舌音，听的同学比谁听得认真）

3、齐读出错的字。

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，比一比本课的会认字谁能最快地读准记牢。请同学们看词语，重点注意带拼音的字，2分钟后咱们比谁认识得最多。

1、自由读词语。

yí

cãng jìn rǎn

diã cuì

景色宜人

层林 尽 染

叠

翠流金

shuǎng

fēng dēng

huá

zhuàng 秋高气爽

五谷丰 登

春华秋实

山河壮美

2、去掉拼音检测。（1）同桌互读

要求：（考一考你的同桌，如果有不会的，你教教他。）（2）指名读【后进生】

3、单个生字检测。（单个生字你还敢读吗？）自由读（2分钟）、同桌互读、指名读、齐读

备注：层、翠是平舌音，染、爽、壮是翘舌音。

宜、叠作比较进行记忆。

4、做检测题《练习册》第一页，第一题。

五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）

生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。

1、自由读。

2、指名分小节读。（要求：读的同学声音要洪亮，注意平、翘舌音。听的同学要认真。）

3、男女赛读。

六、第四次“先学后教”（学习会写字）接下来我们进行第四场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请同学们认真观察“宜、实、色、华、谷”这5个字，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再练写一个，2分钟后开始听写。

1、生观察，描红一个，练写一个。

2、指名上台听写（后进生），其他同学在作业本上写。

3、师生共评议。

4、生再练写错的字，没错的同学帮助有错的同学纠正。

备注：注意“谷”的笔顺。

第二课时 学习目标：

1、会写5个生字。

2、积累词语。

3、完成本课作业：2字2词。教学过程：

一、导入

我们继续来学习《识字1》，这节课我们有3个学习目标：

1、会写5个生字。

2、积累词语。

3、完成本课作业：2字2词。

二、第一次“先学后教”（会写字）

首先我们来比本课的生字谁能写得既端正又漂亮。先自己观察“金、层、尽、壮、丰”这5个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后听写。

1、指名上台写【2名后进生】，其余在纸上写。

2、师生共评议。

3、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。注意：“壮”的笔顺。

“金”的笔顺。

三、第二次“先学后教”（学词语）

同学们，你们写得真不错，那么我还要考一考你们，老师这儿有一些关于本课生字的词语，你们敢读吗？

1、出示课后词语。

2、自由读。（自己先读一读，待会儿，咱们来听一听谁读得最好）

3、指名读。【后进生】

四、完成作业

1、接下来，我们来完成这节课的作业，把今天学的生字在作业本上写2遍，组2个词。要求坐姿端正，握笔姿势正确。

2、生独立完成作业。

备注：写完一个字，组一个词。

1、秋天的图画

第一课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认8个生字。

3、会写4个生字。教学过程：

一、板书课题

今天，我们来学习第1课《秋天的图画》，请同学们伸出手和老师一起板书课题并说出笔画名称。我们齐读两遍。

二、出示学习目标

这节课我们有3个学习目标，（出示：

1、正确、流利地朗读课文；

2、会认8个生字；

3、会写4个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们通过四场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。

1、自由读课文。（3分钟）

2、指名读。【后进生】（要求：读的同学声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平、翘舌音，听的同学比谁听得认真）

3、指名纠错。

4、齐读出错的词语。

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的11个生字。请同学们看词语，重点注意带拼音的字，2分钟后咱们比谁认识的字最多。

1、自由读词语（2分钟）

tú

lí

long

làng

liang

rán

qín 图画 梨树

灯笼

波浪

高粱

燃烧

勤劳

2、去掉拼音检测：指名读【后进生】

3、单个生字检测 自由读（2分钟）、同桌互读、指名读【后进生】、齐读 备注：注意“笼”、“粱”在单独读的时候要带上声调。

勤：是前鼻音。

燃：用熟字加偏旁的办法记。（火+然）

4、检测：生字卡片

五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）

生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。

1、自由读。

2、指名读。（要求：读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音。听的同学要认真。）

3、男女赛读。

六、第四次“先学后教”（学习会写字）

接下来我们进行第四场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察“波、浪、灯、作”这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后开始听写。

1、生观察，描红一个，练写一个。

2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业本上写。

3、师生共评议。

备注：“灯”中火字旁的笔顺。

“浪”右边的笔顺。“作”右边的笔顺。

“波”右边是皮，可和音近字“坡”联系。

第二课时

学习目标：

1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文。

2、会写4个生字。教学过程：

一、导入

今天，我们来继续学习《秋天的图画》，这节课我们有2个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文；

2、会写4个生字。），要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。

二、出示自学指导

自学指导：

请同学们边读课文边思考下列问题：

课文描写了秋天的哪些景物，他们是什么样子的？4分钟后比谁回答得正确。（生自学，师巡视）

三、检测自学指导

指名回答并朗读相关的句子。梨树---挂起金黄的灯笼 苹果---露出红红的脸颊 稻海---翻起金色的波浪 高粱---举起燃烧的火把

大雁---排成一个大大的“人”字

（师根据学生回答的顺序板书并读相应段落。朗读第一句“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”时，要读出兴奋、喜悦。在朗读秋天的景物时读出喜爱、赞美之情。）

备注：教师可以用范读指导朗读，引导学生边读边想象，也可指导学生做动作配合读。

四、背诵课文

啊！课文里边的句子多美呀，我们赶快把它们背下来吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。

a、自由背。

b、两人一组赛背。

c、检测背诵情况，指名背。【后进生】

五、学习会写字

大家背得真好！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“苹、字、丽、劳”四个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。

1、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。

2、师生共评议。

3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。备注：苹：利用熟字加偏旁的办法。

劳：根据意思来识记，劳动要用力气。

六、板书设计：

梨树挂起金黄的灯笼

苹果露出红红的脸颊

1秋天的图画 勤劳的人们

稻海翻起金色的波浪

高粱举起燃烧的火把

2、黄山奇石 第一课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认14个生字。

3、会写4个生字。教学过程:

一、板书课题

今天，我们来学习第2课《黄山奇石》，请同学们认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。

二、出示学习目标

这节课我们有2个学习目标，（出示：

1、能正确、流利地朗读课文；

2、会认14个生字；

3、会写4个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们通过四场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。

1、自由读课文。

2、指名读。【后进生】

（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平、翘舌音，听的同学比谁听得认真）

3、指名纠错。

4、齐读出错的词语。

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个生字。老师把一些词语朋友请出来，请同学们认真学习，2分钟后老师把拼音去掉，看看你还认吗？

1、自由读词语（带拼音）

qū

yóu

xiān

pán

fēng 风景区

尤其

仙境

石盘

山峰

gēbo jù

dāng bó

zhù

xíng zhuàng 胳膊

巨石 每当

脖子

著名

奇形怪状

2、去掉拼音检测：指名读。（后进生）

3、单个生字检测。

自由读、同桌互读、指名读（卡片检测）、齐读 备注：“膊”单独读时要读二声。

状和壮要区分开，可根据意思“壮士”。

当：可猜字谜----横山上面三根草。

五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）

生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。

1、自由读。

2、指名分段读。（要求：读的同学声音要洪亮，注意平、翘舌音。听的同学要认真。）

3、男女赛读。

六、第四次“先学后教”（会写字：尤、其、区、巨）

大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“尤、其、区、巨”四个字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。

1、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。

2、师生共评议。

3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。备注：注意“区、巨”的笔顺。

尤：“优”减一减。

第二课时 学习目标：

1、理解课文，能有感情地朗读课文。

2、能背诵自己喜欢的段落。

3、会写4个生字。教学过程：

一、导入

我们来继续学习第2课《黄山奇石》，这节课我们有3个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读课文；

2、能背诵自己喜欢的段落。

3、会写4个生字。）要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看自学指导。

二、出示自学指导

自学指导：

请同学们边读课文边思考下列问题：

A、课文描写了黄山的哪些奇石，它们是什么样子的？ B、黄山奇石有哪些特点？ C、你觉得黄山还有哪些奇石？ 6分钟后比谁回答得好

三、检测自学

1、自由读课文。

2、指名回答，读相关句子：

a、仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

（师可引导学生一段一段去找，这样不容易漏掉某个答案，另外，学生在回答时教师要适时板书，要引导学生把话说完整。）

b、奇形怪状。（引导学生再读课文。）c、学生自由发挥。

四、背诵自己喜欢的部分

啊！黄山的石头可真奇妙呀，我们赶快把它们背下来吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。

a、自由背。

b、两人一组赛背。c、指名背。【后进生】

五、学习会写字

大家背得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“它、安、块、站”这四个字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。

1、先观察，描红一个，练写一个。

2、指名上台写【两名后进生】，其余同学在作业纸上写。

3、师生共评议。

4、生再练写出错的字，没错的学生帮助有错的纠正。备注：注意宝盖头的写法。

块和快相区别。

六、板书设计

2、黄山奇石

奇特 仙桃石

猴子观海

有趣

仙人指路 金鸡叫天

3、植物妈妈有办法

第一课时

学习目标：

1、理解课文，能有感情地朗读课文。

2、能背诵自己喜欢的段落。

3、会写4个生字。教学过程:

一、板书课题

今天我们来学习第3课《植物妈妈有办法》，请认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。

二、出示学习目标

这节课我们有3个学习目标，（出示：

1、理解课文，能有感情地朗读课文；

2、能背诵自己喜欢的段落。

3、会写4个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们通过四场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。

1、自由读。（3分钟）

2、指名分节读。【后进生】（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）

3、指名纠错。

4、齐读出错的字。

为：多音字

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个生字。老师把课文中的词语朋友全都请出来，请同学们认真看，2分钟后老师把拼音去掉，看看你还认吗？

1、自由读词语（带拼音）

lǚ

pú

jiàng

wá

fēn cāng 旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳

wā

pā zhà

chá

bâng tiào

shi 山洼

啪

炸开

观察

蹦蹦跳跳

知识

2、去掉拼音检测：指名读。【后进生】

3、单个生字检测。

自由读、同桌互读、指名读（卡片检测）、齐读。备注：“蒲”字是二声，而不是三声。

“苍”是平舌音。

“旅”利用组词或生活识字法记忆。

“蹦”可做动作记忆。

洼和娃对比认识。

炸：用火，所以是火字旁。

五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）

生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。

1、自由读。（3分钟）

2、指名分小节读。【后进生】

3、男女赛读。

六、第四次“先学后教”（会写字：已、甲、豆、识）

大家读得真好！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“已、甲、豆、识”四个字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。

1、先观察，描红一个，练写一个。

2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。

3、师生共评。

4、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。备注：已和己区分记忆：已出己不出。

识：在“知识”、“认识”中读轻声。

第二课时

学习目标：

1、理解课文，能有感情地朗读课文。

2、能背诵课文。

3、会写6个生字。教学过程：

一、导入

我们继续来学习第3课《植物妈妈有办法》，这节课我们有3个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读课文；

2、能背诵课文；

3、会写6个生字）。

二、第一次“先学后教”（理解课文，有感情地朗读课文）

要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看自学指导。自学指导：

请同学们边读课文边思考下列问题：

A、课文介绍了哪几种植物，它们分别是怎么传播种子的？ B、你还知道别的植物传播种子的方法吗？ 6分钟后比谁回答得完整

1、自由读课文。

2、指名回答A，读相关句子，师及时板书。

（孩子在说的过程中可能不会按照顺序来说，老师要心中有数，注意板书的顺序，也可以结合图，让生想一想，说一说。）

备注：蒲公英----风

苍耳----动物皮毛

豌豆----阳光

3、指名回答B。备注：

柳树：靠柳絮飞扬，把种子传播到四面八方。

凤仙花：跟豌豆妈妈的办法差不多，果实成熟后会炸开，通过这种办 法把种子送到四面八方。.三、第二次“先学后教”（背诵课文）

这些植物真聪明呀，我们赶快记住它们吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。

a、自由背。

b、两人一组赛背。c、指名背。【后进生】

四、第三次“先学后教”（会写字：纷、经、如、好、娃、洼）

大家背得真快！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“纷、经、如、好、娃、洼”这6个字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。

1、先观察，描红一个，练写一个。

2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。

3、师生共评。

4、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。备注：娃、洼：比较记忆。

五、板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英

风

苍耳

动物皮毛

豌豆

阳光

4、古诗两首 第一课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读古诗。

2、会认10个生字。教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习第4课《古诗两首》，请认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。

二、出示学习目标

这节课我们有2个学习目标，（出示：

1、正确、流利地朗读古诗；

2、会认10个生字；）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务。

三、第一次“先学后教”（初读古诗，扫除生字）

这节课咱们通过三场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。

1、自由读。（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）

2、指名分节读。【后进生】

3、指名纠错。

4、齐读出错的字。

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个生字。

1、自由读词语（2分钟）

liú

jú

cán

jūn

chãng 刘景文

菊花

残留 君子

橙子

jìng xiã

fēng

yú

石径

斜了

枫叶

于是

2、去掉拼音检测：指名读【后进生】

3、单个生字检测。自由读（1分钟）、同桌互读、指名读（卡片检测）、齐读 备注：残是平舌音。

橙是翘舌音。

径和经比较认识。

五、第三次“先学后教”（再读古诗，要求流利）

生字大家都认识了，古诗你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。

1、自由读。

2、指名读。（可以只读一句，多叫几个学生读，最好是后进生，师也可放录音，生再读，一句一句读）

第二课时

学习目标：

1、能简单理解古诗并能背诵古诗。

2、会写6个生字。教学过程：

一、导入

我们继续来学习第4课《古诗两首》，这节课我们有2个学习目标。（1、能简单理解古诗并能背诵古诗；

2、会写6个生字。）

二、第一次“先学后教”（简单理解古诗）

1、出示自学指导：

请同学们边读古诗边思考下列问题：（1）《赠刘景文》是（）朝诗人（）写的。这首诗写的是（）季节的景色，其中写了（）种花，（）种水果。“擎雨盖”的意思是（），“傲霜枝”的意思是（）。

（2）《山行》是（）朝（）写的。诗中写的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（），其中描写枫叶很红的一句是（）。

三、检测自学效果

1、指名回答1（教师引导学生多读古诗并结合图画，孩子很容易回答出来，必要时利用同桌、小组互相讨论，师适当点拨。“擎雨盖” “傲霜枝”比较难理解，师要描述诗意，激发学生想象，理解字义并整体感知全诗。）

2、指名回答2（教师要引导学生读古诗或观察图画来回答，读古诗时要求学生一句一句地读，这样不容易漏掉某个答案；回答景物时，生回答一个师写一个。）

备注：填空题答案：（1）宋朝、苏轼、春末、2、2、荷叶、花枝。

（2）唐朝、杜牧、寒山、石径、白云、人家、枫林、霜

叶，霜叶红于二月花。

四、背诵古诗

诗意我们都理解了，下面咱们来比谁能在最短时间内把这两首古诗背会。

1、自由背。

2、同桌互背。（要求：同桌背的时候，你要认真听，有错及时纠正）

3、指名背。

五、学习会写字（于、首、枝、枫、记、刘）

大家背得真快！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“于、首、枝、枫、记、刘”这6个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起听写。

1、先观察，描红一个，练写一个。

2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写.3、师生共评。

4、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。备注：记：右边是“已”。

刘：文的捺变成点。

第五篇：二年级语文教案

第一课时

教学内容：教科书P82～83的习题。

教学目标：

1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求

能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。

教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。

教学媒体：电脑课件，学具。

教学过程：

一、揭示课题：

上两节课我们学习了9加几和十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

板书课题：练习六

二、巩固练习，加深认识

1、做练习六第1题。

（1）课件出示左边的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

（1）引导加深理解“凑十法”。

（2）课件出示右边的图，让学生按学边的图的方法来自学。

（3）全班交流算法。

（4）引导加深理解“想加算减”的方法。

2、做练习六第2题。

游戏“钻山洞”：两名学生做山洞，手持写有“9＋□=□”的卡片。其余的学生手里分别拿写有1～9的数字的卡片，在钻过山洞

时必须说出正确的答案才能通过。如果说错了就要说对

才能钻过。

3、做练习六第3题。

游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。

4、做练习六的第4题。

游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

三、总结评价，点拨学法。

想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。