教师认真听课的好处

第一篇：教师认真听课的好处

教师认真听课的好处

今天又听有老师为听课节数未达到而发愁,听他口气听课对于他来说只是一项任务.这又引发我对教师间互相听课作用的思考.三人行必有我师，认真听课到底有什么好处呢？教师之间到底听课听什么？我认为听课是年轻教师成为一名优秀教师的第一步也是最重要的一步。但是作为一名新教师，听什么怎样听呢？通过几次学校组织的听课我认为：我们在听课时，一定要首先抱着一种虚心学习的态度，要积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，然后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的课堂上去实践印证，教的年级及时向授课教师讨教，聆听评课教师的意见，将自己的看法表达出来让其他教师指导，使自己的授课水平产生大的提高。

听课有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进；听课有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师；听课有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。

总之，经常听课，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。今后，我会经常听课，早日让自己的授课水平更上一层楼。

第二篇：跨学科听课好处多

跨学科听课好处多

西苏总校路燕

常会在校长门口的小黑板上看到：今天××老师上语文公开课，请全体语文老师准时参加。或者数学公开课也是全体数学老师参加。我认为听同科老师的课有助于提高老师的专业素养，提高对本学科领域的研究对本科目的调控掌控，但是我觉得这样做也有一些缺点，比如：知识面狭窄，内容单一等，所以我提倡跨学科听课，因为它有很多好处。

首先，它可以扩大教师的知识面。孔子说：三人行，必有我师。每个老师都有其自身的优点和值得别人学习的地方。听其它科目的课，可以使教师自身的知识结构体系更加完善，也可以开阔眼界，增长见识，否则就如井底之蛙，只顾着自己的一亩三分地，看不到外面的别有洞天了。尤其是现代社会，各门功课紧密相联，你中有我，我中有你，不可分割。新课标也强调：课程的综合化趋势，特别需要教师之间的合作，不同年级，不同学科之间的教师要相互配合，齐心协力的培养学生。所以应当跨学科听课。

第二，可以促进教师之间相互沟通，优化教学机制。由于现在教师工作时间紧，任务重，大家缺少沟通和交流，而听课则是大家相互交流的一种好方法，它可以促进教师相互沟通，优化教学机制。听课不仅是课程内容的整合，更是教学方法的整合，可以达到优势互补，最大限度的开发教育资源。也可以让各科老师相互学习，交流，不断的提高自身素质。第三，听课可以丰富教师的教学语言。听语文老师的课，我们可以学到聪慧睿智的语言，听数学老师的课，我们可以学到精确严密的语言，听英语老师的课，我们可以学到轻松幽默的语言，听体育老师的课，我们可以学到得体到位的语言，所以，跨学科听课不仅丰富了我们的语言，同样也丰富了我们的生活，让我们的生活也变得丰富多彩。

第四．有助于了解学生，改进学生，更好的因材施教。在语言课上表现不好的学生，未必在数学和英语课上就表现不好，所以听课，可以让我们中发现学生的闪光点，从而更好的带动其它科目的学习。以点带线，以线带面，以面带片，达到因材施教，提高学习成绩的目的。还有助于教师根据各学科之间的联系，更合理的编排教学内容，有利老师全面了解评价学生，促进学生充分发展。

第五，有助于教师的横向发展。教学是一门艺术，课堂则是老师展示才艺的舞台，只有博学多才的老师才能真正受到学生的欢迎和尊重。所以教师在纵向发展的同时，也有注重横向发展。而听课无疑就是一种比较好的方法。

综上所述，跨学科听课有很多好处。我们也不妨打破一下清规戒律，勇敢尝试，取他科之石，攻本科之玉，以此来获得更好的发展。

第三篇：不认真听课检讨书

不认真听课检讨书范文

上课不认真听课不仅荒废了自己的学业，还影响老师的教课。下面小编跟大家分享几篇不认真听课检讨书范文，以供参考!

不认真听课检讨书范文一

尊敬的老师和同学们：

今天，我很愧疚的给您们写下这份检查，以向您们表示我对上课不认真听讲的行为所做的不对与错误，老师您曾三令五申的强调，上课要认真听讲，可我并没有做到像老师您所要求的那样，对此我很抱歉!

要不是有只虫子落在**的脑袋上，我想也不会发生这样的事情，可我所说的都是一些客观因素，其主要因素还是因为我没有认真听讲，由于我没有认真听讲，进而影响到了班级的纪律性，也没有好好掌握老师所讲的只是，等以后要用的时候，我想我只能干瞪眼。

由于我已经认识了自己的错误，在此，我请老师和同学们监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

XXX

不认真听课检讨书范文二

尊敬的XX：

今天，我上课没有认真听讲，开了小差，没有听到重点，这点我有损失。希望老师能原谅我，我在上课的时候因为。。事，而被您批评了，这也是我的错，我没有尊重您。我开小差，是不尊重老师的行为，我给您道歉。您给学生讲课就很累了，还让您多看一份检讨，这也是我错的之一。我以后不会在开小差了，希望您能原来我这次开小差，我以后上任何课都会好好听讲，不会在开小差了，我向您保证，如果我在开小差我就罚我自己。写一份更深刻的检讨。

老师，今天我在您的课上开了小差，我很内疚，因为您讲课可能在我的眼里枯燥乏味。但是您讲的都是重点，这对我们今后会有很大的帮助，我现在的疏忽可能会影响到以后。老师，今天这份检讨，我将在这里好好检讨一下我自己，在您的眼里，学生都是你的孩子，您给我们讲知识，告诉我们道理。我们还上课开小差，真是不应该，因为您是最辛苦的，老师，应该算是最辛苦的职业了，您为国家默默付出，每天早起，晚归、备课。您不管风吹日晒，天气多恶劣，不管是不是生病了，您都坚持来给我们上课。您都来给我们讲知识。您一直坚持着，我们还上课开小差，我们这么做是错了。我一定会慢慢改过来。

您对我的训斥也是对的，因为我上课开了小差。您是怕我们学不到知识而担忧，所以才罚我们。老师您罚的对，这是我们的过错。老师!我在这里，像您保证。我再也不会开小差，不好好听讲了!

XXX

第四篇：让学生认真听课

让学生认真听课

老师们一直再探讨“学生上课不能认真听讲”这个问题.随着社会的发展、时代的进步，尤其是独生子女家庭的不断增多，众所周知，越是独生子女，他们的个性就越强，身上的毛病也越多。当这些“小皇帝”“小公主”成为学生后，最容易出现的问题就是上课不认真听讲，听课效率低。如何根据他们的特点，对他们采取针对性强的教育措施，促使他们“旧貌换新颜”，很值得我们大家去探索。我通过自己的教育实践，觉得可以从以下方面来对他们进行教育：

学生上课的注意力不集中，精力容易分散，这非常影响他们的听课效果。有一次，我正在讲课，突然眼角的余光发现某生正在玩弄小玩具。我随即停止了讲课，把这位同学叫起来，问他我刚才讲的内容。他没有听，当然回答不出来。我也没有批评他，而是告诉他，接下来要认真听讲，下课后我还要提问，就让他坐下了。这节课剩余的时间，我发现他都在认真听讲，没有再分神。下课后，我提问他讲的内容，他果然都顺利地答下来。我及时鼓励了他，并希望他坚持下去。他自信地点点头。一段时间后，这个学生有了明显变化，成绩也进步很快。我认为，提问题法可以有效地把学生的注意力集中到听课上。

中国有句俗话：此时无声胜有声。对于上课不专心听讲的学生，有时采取“目视法”也是很有效的手段。我在课堂上，对于那些爱和他人说话的学生，经常使用此法。实践证明，当教师一直用双眼注视着问题学生时，他们往往能够迅速意识到自己的问题，并及时做出调整，集中注意力，认真听讲。很多情况下，教师严厉的批评，还不如一双会“说话”的眼睛。对于不专心听讲的学生，教师在讲课时，可以边讲课，边走下讲台，走近他的身边。在此时，教师并不必刻意去做什么，也不必对他进行任何形式的批评，他会意识到，老师靠近他，其实就是对他的一种无声而有力的规劝，他的不专心听讲的缺点也会随之改正。

第五篇：校长推门听课的好处

校长推门听课的好处

教学是学校工作的中心，教学质量的高低决定着学校的生存和发展。课堂是实施教学的主阵地、主渠道，课堂教学效果的优劣取决于教师的教学能力和水平。“推门听课”是校长检查指导教学工作、掌握教学状况第一手资料的有效途径，也是向教师学习和共同研究改进教学最为直接的方法。无疑校长“推门听课”，无论对课程、教学改革，还是对学校、教师和学生的发展，都是无害而有益的。

第一，校长“推门听课”有利于课程、教学改革。实施课程改革几年来，各级教育行政部门通过形式多样的培训、教学设计和案例评比、论文评比、优质课评比等途径，宣传新理念，落实新课标，解读新教材，研究新教法，使新课改得以顺利推进。但由于思想认识、重视程度、理解水平和接受能力的不同，新课改要求在课堂教学中的体现客观上存在一定的差异。校长“推门听课”，在原生态下了解教师课堂教学中如何体现课改精神，积累本校教师教学的经验，适时地总结推广，发现带有倾向性的问题，针对性地指导纠正，有利于推动和促进新课程改革，使其朝着有益的方向健康地发展。

第二，校长“推门听课”有利于实现学校教学目标。校长任期内一定会制定学校发展的中、长期目标，包括教学目标。而教学目标的实现，靠校长沉入课堂，了解教学情况，把握教学动态，指导教学来支撑。苏霍姆林斯基在巴甫雷什中学担任校长二十多年间，坚持每天听两节课。他说：“如果我今天没有听到两节课，那么就等于我今天在学校里什么工作也没有做。”他这样说说明校长应把听课放在工作之首，他这样做就是为了掌握教学的第一手资料，赢得教学的发言权、指挥权，有效地实现学校教学目标。试想，如果校长不深入课堂了解原生态下教师的教学情况，岂能针对性地指导教学，实现既定的教学目标！

第三，校长“推门听课”有利于促进教师专业发展。作为校长应该具有较高的文化业务素养、较强的教学能力和水平，站在课程改革的前沿，是学校教育科研的领头雁，是教育教学的行家里手。校长通过“推门听课”和教师一起研究课标，研究教材，研究学生，研究教法和学法，引领教师在研究中成长、成熟、成才。作为教师因“推门听课”，把每节课都当作“研究课”、“观摩课”来准备，自觉钻研，精心设计，持之以恒，自身的教学能力和水平自然会不断提高，渐渐形成自己特有的教学风格，使专业得到发展。

第四，校长“推门听课”有利于“减负增效”。课堂是实施教学的主战场，要想切实减轻学生过重的课业负担，就得让课堂精彩纷呈，提高课堂实效。校长“推门听课”，充分肯定教师课堂教学闪光之处，并以诚恳的态度善意指出存在问题，提出改进建议。与此同时，教师认真进行教学反思，不断改进教学，努力将工夫花在课前，让精彩走进课堂，达到教得有效、学得愉快之目的，课堂效率自然会提高，学生的课业负担也自然会降下来。