美术《星光灿烂》教案

第一篇：美术《星光灿烂》教案

星光灿烂教学设计

一、教学目标：

1、简单了解纸浮雕的成型原理。

2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。

3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。

二、教学重点：小组合作完成1-2个不同形状浮雕星星的制作。

教学难点：创造出具有个性的作品。

三、教学准备：

学生：彩色卡纸、剪刀、尺子等。

四、教学过程：

（一）欣赏音乐导入新课。1.欣赏《小星星》歌曲导入。

师：上课前我们一起先来听一首我们熟悉的歌曲。（是什么歌呢？学生答：）

师：今天老师就带领大家一起去星星的世界，领略夜空星光灿烂的美。（教师板书课题：《星光灿烂》）

（二）学习新课

1、灿烂的星空令人难忘,大家看下老师手中的两个星星有什么不同？（学生答）

让学生说一说你更喜欢哪一种，说说你的理由？ 这颗星星用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感？ 是折叠，折叠是我们经常用到的方法。

对，折叠的星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做纸浮雕。

2、简单了解什么是纸浮雕？

 纸浮雕是经过巧妙构思，运用纸的切割、折曲、叠压，形成有凹凸起伏的立体艺术造型，具有很强的装饰性。

3、观察

看（课件）左边的效果图和右边的示意图，找出图中有几种线？分别有哪几种颜色组成？看书找出图中的三种线分别代表的什么意思？师讲解并板书（凹折线，凸折线，裁切线）

4、游戏

找出想对象的示意图。

5、示范并讲解制作步骤（1）准备正方形的纸。

（2）设计图样：用画笔、三角尺画上凹折线、凸折线和剪切线。

（3）剪切：先用剪刀沿剪切线剪开。（4）折叠：沿凹折线、凸折线折叠。（5）整形：沿折线整理，变成小星星。

6、欣赏图片，找到创作灵感。

7、学生尝试制作。

以小组合作的方式折叠出1-2个浮雕星星。（可自主创作）

（三）、展示评价作品。

（四）、拓展升华 小结结束

星空是美丽的，传说我们每一个人都是天上的星星，希望大家通过努力，让自己变成空中最闪耀或是最特别的那一颗！

星光灿烂教学设计

河底中心校西郭小学

孙秀 2018年3月29日

第二篇：《美术》(湘版)五年级下册第八课-星光灿烂-教案

第8课

星光灿烂

教学目标及要求：

1．了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。

2．能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。3．养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重点：识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。

教学重点、难点： 创造出具有个性的作品。

教具准备：教师：示范作品7件、示意图6幅、彩色卡纸若干！剪刀一把！黑板一块！红蓝黑色笔各一只（粉笔记号笔均可）

学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支 教学时数：2课时 教学过程：

一、欣赏导入新课。

魔术变变变！出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。

学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？ 学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。

二、学习新课。

1．引导发现 学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？ 明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。

2．看简单的折叠示意图 思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。

3．根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！

4．展示绘制快又好的示意图！

5．试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并交流！目的：锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作！为后面的创新奠定基础！

6．能让你手中的星星更加与众不同吗？学生交流！7．对号入座:出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品 学生在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！明确：图一是基本形！1——4号星星都是根据基本形变话7而来！4号星的特别之处：光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！

三、制作创新：

看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？ 赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。鼓励制作快的多做几种四角星！

四、展示学生作品师生互评

五、课堂小结及延伸

1．三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。2．课件欣赏其它浮雕作品！

六、课堂小结.刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！让那星光更加灿烂！

板书设计：

星光灿烂 内折，外折，对折

第三篇：星光灿烂--演讲稿

星 光 灿 烂

山川乡 XXX 大家好，今天我演讲的比赛题目是《星光灿烂》，繁星灿烂亮夜空，人性光辉耀世界。

2009年，大学毕业后我来到山川工作，工作不久便认识了一位身患残疾但颇受尊重的村书记，有着18年的党龄，乡亲们亲切的称呼他为李总或“保安书记”。李总在山川村当了两年的书记，时间虽不长，但那是山川村创建“中国美丽乡村”最关键的时期，他放下红火的公司生意，走马上任。他瘸着腿，那是患小儿麻痹症落下的残疾，但在他的脸上一点也看不出残疾留下任何阴影。从当年在橡胶厂的小会计到后来临危接任厂长，再发展壮大到今天的浙川保温材料有限公司。他的创业之路艰辛感人。成功之后更不忘回报社会，先后为近50名残疾人提供就业岗位，成了山川人嘴上称道、心里感激的大好人。他常说，将心比心，我也是一名残疾人，我了解他们的难处，帮上一把手是应该的!简单的话语透露出这位明星企业家质朴的情怀。开展“中国美丽乡村”创建，不仅要聚人心，更需要资金搞建设，他到村第一件事就是凭个人信用办好贷款，为村里创建“美丽乡村”筹到第一笔资金。紧接着，挨家挨户上门做村民思想工作，积极动员全村村民投入到“美丽乡村”建设当中。看到他为了村里的事连自家公司都不管了，村民很敬服，思想工作也很快做通了。通过两年的努力，山川村成功创建“精品村”。村民都说，他功不可没。子曰，弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。他就是原山川村党总支书记李保安。

后来，我常住单位，每个清晨都能看到对面街上一位50多岁的保洁员把垃圾桶抬到垃圾车上倒尽垃圾，再拿起扫把地面清扫干净。

日复一日，不论刮风下雨还是烈日炎炎，每天都要清理200多个垃圾堆放点，劳动10多个小时。后来得知，这位人尽皆知的清运工，有着15年的党龄，10年前是一名老师，1972年到2002年，有着30年的乡村教师生涯。2009年，乡里招垃圾清运工无人应聘，他毅然决然地选择了这份工作，三年时间过去了，除了大年初一和老父亲去世请了一天假外，几乎全年无休。每年收入虽然只有3万多元，但是他深深地喜欢上了这份在别人看来苦到不能再苦的工作。村庄美丽成了他最具成就感的事情。尽管工作繁忙，他仍会抽出时间做自己喜欢的事，他关注时事，每天必看新闻节目；他还是小有名气的马家弄村威风锣鼓队队员，有时间就和朋友们一块排练。落红不是无情物，化作春泥更护花。他就是山川乡58岁保洁员丁永山。

去年的助残日，我带着山川中心学校的团员开展“助残”活动，帮助山川村郎阿贤老伯打扫卫生。在活动中，结识了一位默默无闻、爱老敬老的生产队队长，他是一名入党积极分子，并没有正式成为党员，在我心中依然留下了光辉形象。山川村有一位年逾八

十、终身未娶的郎阿伯，在前年冬天走在积雪皑皑的路上不小心摔了跤，卧床不起。这位队长得知消息第一时间赶到独居老人屋里，请来了村卫生室的医生给老人治病，遵医嘱给老人换药、擦身，还让妻子做好饭菜送来。并积极动员全村44家农户轮流给老人送饭，直到老人腿脚利索起来。过年了，他又给老人送米送油，料理屋里屋外，让郎阿伯感受到亲人般的温暖。去年上半年，郎阿伯去世了。这个不怕麻烦的生产队长，又主动给老人张罗起了身后事，让这位虽没有妻儿的老人体面地走了。他说这是他应该做的，他只遵从了自己的心。美丽乡村创建改变了村容村貌，但却不曾改变大山里淳朴的民风和善良的心。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。他就是山川村上白兰生产队长陈秋生。

每一个人一生都要经历很多人，很多事，在这个过程中，总会有一些普通但伟大的人给我们留下深刻光辉的印象，并影响教育着我们。作为世界上最大的政党，有着7千多万的党员，只有我们的每一位党员坚定信念，保持纯洁，树立先进，能够影响一批人、带动一批人，并为我们的国家积极做出贡献，那么我们才敢说我们的党是当之无愧的第一大党。我们每一个人都愿意不计利害地为他人、集体、国家去努力，去付出，去创造，那么我们才敢坚信我们的明天会更好！

第四篇：团结协作 星光灿烂

团结协作

星光灿烂

——四（3）中队主题班会方案

活动目的：

1.通过班会活动，使队员们更加相信自己，发挥自己的聪明才智，展示自己成果和个人风采，在活动中感受到成功的喜悦。

2.使学生懂得，只要通过自己的努力，每天进步一点点，最终就一定能成功，用自己勤劳的双手去创造金色的未来。

3.通过活动活跃学生们的身心、培养他们各方面的能力、增强班级的凝聚力。

活动准备：

音乐 朗诵 快板等

活动时间：

2010年4月7日

活动过程：

甲乙：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家下午好！甲：四月的风儿轻柔而温暖，四月的小草生机勃勃。乙：四月的阳光和煦而灿烂，四月的鲜花艳丽芬芳。甲：在这春暖花开，春光明媚 乙：在这孕育生命、憧憬未来的春天里

甲乙：我们四（3）中队《团结协作 星光灿烂》主题班会现在开始。

板块一：团结一心为集体

乙： 我们班共有38个学生现在又都长大了一岁，学会了更多的本领，就像天空中的一颗颗小星星，闪烁着自己的点点光芒。听，周珺、付杨红和刘可三位小歌星给我们带来了动听的歌《童心是小鸟》。甲：下面请听秦璨、张思怡两人的《四（3）四（3）我爱你》表达了全班的心声。

乙：啊，歌声多么动听，当优美的歌声还在耳畔回响，一心为集体的信念还在心中激荡，方秋萍、鲁本望又带来了诗朗诵《请留下一路精彩》同样点燃了我们班的希望。

板块二：星星点点亮晶晶

一、我的进步我来讲：

甲：开学以来大家都在进步，下面就以“我的进步我来讲”为题来谈谈自己哪方面取得了进步。„„„„

乙：他们的进步真不小啊！甲：不对，他们的进步真不少！乙：啊？——哦！

甲乙：他们的进步真不少，嗨！真不小！

二、我的同伴我来夸：

甲：在集体的星河中，我们团结一致，共同进步，每个人都在进步，每颗星星在闪烁。我们来夸夸他们吧！（夸同伴）„„„„

甲：精彩的四（3）精彩的我，乙：四（3）精彩我精彩，甲：星光点点耀四（3），乙：四（3）星光更璀璨。

板块三：群星璀璨耀未来

甲：精彩的四（3）精彩的我。说了这么多，该让他们上台展示展示看看有多精彩。乙：对呀！

甲：那下面就请陆君怡用笛子来赞美他们吧！乙：嗯，了不起，精彩！

甲：笛声悠扬，叫法也各异，下面来欣赏李泽凯、顾丽君带来的相声《“叫”法各异》 乙：原来呀叫声有这么多，真让我大开眼界了，精彩！

甲：相声可够精彩的，溜溜球更是别有一番特色，下面就请看沈顾宇等人的表演。乙：他们真是球高一招啊！精彩！

甲：活动之后静下来读书也是快乐，请听快板《共沐书香展新颜》有徐国薇、周珺等表演。

“我爱我们班集体，那是我们温暖的家，团结一致，让我们奔向明天奔向未来，实现自己美好的愿望。下面请欣赏王瑞、陆君怡、朱思佳和徐国薇给我们带来的歌表演《种太阳》。甲：我们是祖国的希望，我们是祖国的未来。

乙：让我们高歌一曲奔向未来。请听《我们 是阳光下好少年》 甲：一次次的活动 乙：一次次的拼搏

甲：使我班不断地凝聚、不断地提升。乙：这是一个充满创造力的班集体。

甲乙：我们深知，进步无止境，我们仍需努力。

乙：团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，甲：进取的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。甲乙：一分耕耘，一分收获，相信我们会更加努力，让星光更灿烂。甲：告别今天，我们将站在新的起点

乙：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的亮丽风景线 甲乙：各位同学，各位老师，班队活动到此结束。谢谢大家

：在集体中，我们团结一致，共同进步，很多同学都取得了进步，我们来夸夸他们吧！（1）曹斌斌，你真棒，以前背书老拖拉，现在背书抢在前，抢在前。

（2）秦璨，你真棒，组长工作负责好，收发本子真勤快，严格要求有功劳，有功劳。（3）顾丽君，你真棒，以前写字很潦草，这学期，进步大，写得工整有比较，有比较。（4）张一亮你真棒，上课专心勤动脑，积极举手来发言，热爱学习有进步，有进步。（5）邹备多，团结友爱不争吵，你好我好大家好，同学和睦乐陶陶，乐陶陶。（6）李冲聪，学习勤奋又塌实，不骄不躁虚心学，成绩榜中有提高，有提高。（7）陆君怡，课外阅读抓得紧，吸取营养多积累，开阔眼界知识广，知识广。（8）王瑞真勤劳。有一次，她生病，还是坚持把地扫，把地扫。（9）方秋萍为集体。坚守岗位把地扫，刮风下雨都坚持，都坚持。

（10）向荣同学手脚勤，早早到校监督好。谁把垃圾倒在外，叫他快快来处理，来处理。（11）陶涛同学学雷锋，板凳坏了动手修。默默无闻来奉献，来奉献。见行动。（12）陈静萍，勤勤恳恳爱劳动。话儿不多手脚勤，一心一意为集体，为集体。（13）

第五篇：星光灿烂教学设计

湘教版小学五年级美术下册 《星光灿烂》教学设计

当阳市草埠湖镇三坊小学 高翔

教材分析：

本课属于“造型·表现”范畴里的简易立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现浮雕艺术的效果。

学生有一定的折叠基础，不过对凸折线、凹折线的认识不够，对示意图的理解能力还很欠缺。

因此本课在教学中加强了识图的力度。让学生在制作的过程中降低难度。整个教学过程遵循学生的认知规律循序渐进，意在让他们领悟制作纸浮雕的形成原理。设计思想：

本课将手工制作与作品欣赏形成美术学科内的小整合，环节设置从《小星星》音乐、巴金的《繁星》、梵高《星空》突出主题，通过音乐、绘画、文学（朗诵）形成大的学科的大整合。主体内容从个体制作小星星到集体完成——星光灿烂，既体现个体创造也体现集体合作。在学生学习制作小星星的纸浮雕单元作品时，以学生自主探究学习制作为主线，教师引导示范辅。教学目标：

1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。

2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕单元作品。

3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

4、提高学生的审美能力。

教学重点：运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星。教学难点：认识理解示意图，集体合作创造出作品。教学准备：

教师：示范作品1件、演示课件、彩色卡纸若干！剪（刀）一把！红蓝黑色笔各一支 学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、三角板尺子各一把、红蓝黑色笔各一支 教学过程：

一、欣赏导入新课。

听儿歌《小星星》，大家会唱这首歌吗？ 星空因星星的存在而美丽。

在文学作品里也有很多描写星星的优秀作品——欣赏巴金的《繁星》 展示：哈勃望远镜拍摄的太空，梵高《星空》（七年级下册的内容）

星空在艺术家的眼里是多么的特别，今天我们大家来一起创造一幅美丽的星空！大家看老师这里：

出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？

让学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。

二、学习新课。

1、设问引导

学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？

学生据示对比自主探究。

明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。

2、探究发现

对范作分析示意思图里的线的作用。请学生讲发现示意图里的线的含义。师板书：指明红色的是凸折线、蓝色的是凹折线，黑色的是切线，在黑白示意图上分别标出来。

3、寻找变化

展示四幅图与作品

学生通过分析找出：栽剪图与星星的对应关系

通过分析作品的关系，1——4号星星都是根据基本形变化而来。4号星的特别之处：光芒的表现，四个角中间可以有一个或更多光芒。

明了制作也可以通过变化创新来产生新的效果。

5、设想过程

你想制作哪一种的星星？过程是怎样的呢？

师据生回答板书：画图（正方形：对角线对应凸、角的边线对应凹，角的中线对应剪）折、剪

7、讲解要求

画草图，裁剪，最后再折。完成的作品粘在黑板上。黑板就是我们星空，看谁最先登上星空。

6、自主制作：

看了这几种不同造型的星星后，是不是想试一试呢？赶快动手吧。学生制作师巡视指导。

7、总结经验

你在在制作过程中遇到了什么问题？你有什么心得？

先让学生说问题、再让学生说心得可以解决学生在制作过程中遇到的大部分的难题，随后教师进行要点补充。

8、集体合作

让我们一起把这夜空点缀的更加美丽。

9、评价作品

这些表现星光灿烂在我们大家的共同努力下完成了。选出你认为最喜欢星星。

三、课堂小结

星空是美丽的，传说我们每一个人都是天上的星星，希望大家通过努力，让自已变成空中最闪耀或是最特别的那一颗。

四、课堂延伸 欣赏其它类的纸艺术品。师：以纸为创作材料的艺术作品还有很多类型，在下节课或以后的课程中我们会接着研究纸为创作材料的艺术作品创作。