《引子与狮王进行曲》教案

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第一篇:《引子与狮王进行曲》教案

管弦乐曲《狮王进行曲》教案

教学目标:

1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。

2、通过表演,培养学生的表现能力。

教学重、难点:

1、感受音乐描绘的动物形象。

2、创编表演。

教学准备:

多媒体课件、各种动物的头饰。

教学过程:

一、导入新课。

1、放《狮子王》片段1。

师:清晨,太阳公公慢慢探出它红红的笑脸,新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。

2、师:这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣•桑创作的《狮王进行曲》,看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

二、《狮王进行曲》A段欣赏。

1、放《狮王进行曲》主题音乐。

师:动物王国的动物可多了。有„„。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢?为什么?

2、师:大清早最先出来的是森林之王狮子,它要巡视它的动物王国呢!听,狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

第二次放《狮王进行曲》主题音乐。

3、师:我们一起来模唱一下这段旋律,也来体验一下狮王的威严,好吗? ① 师弹琴,生模唱两遍。

② 师:狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国,你们想想看,它一边走一边会唱些什么呢?老师先来模仿狮王唱一唱,好吗?

师演唱“我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼”。③ 师:我是狮子森林之王,他还会唱些什么呢?请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词,好吗?全班分四组讨论。

④ 师指名四位学生介绍本组所创歌词,后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。

⑤ 师:光唱还不够,老师真想站起来,一边唱一边模仿狮子走一走,你们想不想这样尝试一下?师生边唱边表演。

三、《狮王进行曲》B段欣赏。

1、师:我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼,狮王一共吼了几声呢?请小朋友数一数。放B段音乐。

2、师:音乐是怎样表现狮王的吼声的呢?请小朋友再听一听,边听边用手比拟出旋律的走向,第二次放B段音乐。

3、师:谁来模仿狮王吼叫一声呢?提示头的动作。我们一起来模仿一下好吗?

4、师:不知小朋友刚才听的时候注意没有,狮王的吼声间都有两小节的音乐,这又是表现了什么呢?第三次放B段音乐。

四、《狮王进行曲》引子欣赏。

1、师:如此威风的狮王出来以前,谁为它开路?听音乐是怎样表现的? 放引子第一遍。

2、师:我们来模仿卫兵行走的动作走一走,好吗? 放引子第二遍。

五、《狮王进行曲》A’段欣赏。

1、师:神气的卫兵开路,威风凛凛的狮王来了,还有谁会跟在后面呢? 放A段音乐。

2、师:这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别? 师分别弹奏两段音乐,引导学生分辨异同点。

3、师:好像是谁跟着狮王来巡视呢?

画面上添上小狮子,请学生模仿小狮子走一走。

4、师:小狮子跟着狮王出来了,中间你听到狮王的声音了吗?

六、完整欣赏。

师:现在我们把曲子完整听赏一遍,边听边请小朋友上来表演。

七、音乐剧。

师:现在老师请刚才表演的学生站出来,请这些同学依旧听音乐表演。老师还要请一名同学上来解说,让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧。

八、总结。

今天,我们认识了一位新朋友---狮子王,可以看出来你们很喜欢这些小动物,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对了同学们,我们应该关心爱护我们的动物朋友,与他们和谐相处。今天回去之后,请小朋友们根据乐曲像老师一样创作一幅图形乐谱,并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈,好吗?

第二篇:《引子与狮王进行曲》教案01

《引子与狮王进行曲》教案

一、设计意图

韵律活动是学生非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,学生较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让学生感受、熟悉、理解、表现音乐。针对学生爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让学生对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让学生听音乐,看图谱,做身势,让学生在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

二、活动目标

㈠在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。㈡能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。

三、活动准备

知识准备:活动前引导学生欣赏故事《有趣的生日晚会》。

物质准备:《狮王进行曲》音乐、图谱,狮王头像一个,小动物头饰若干。

四、活动过程

㈠听音乐学小动物进教室,激发学生参与活动的兴趣 ㈡回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。1.昨天老师给大家讲了一个什么故事?故事中谁过生日?

2.狮子是森林之王,它长得怎么样?谁能用表情和动作表现狮王神气的样子? 3.小动物听到狮王的吼叫声,心里感到怎样?它们会做哪些害怕的表情和动作?

4.狮王说今天是我的生日,我不吃你们了,小动物听了心里感到怎么样?做什么样的表情和动作可以让人看出来你很高兴?

㈢完整欣赏音乐,能根据故事情节理解音乐性质

1.老师这儿有一段音乐也讲了《有趣的生日晚会》的故事,让我们大家看着图谱一起来听。听什么时候是乐队出来了?什么时候是狮王在走路?什么时候是狮王在吼叫?什么时候是小动物在表演? 2.看图谱做声势练习。

引导学生根据图谱上的图像用动作表示练习

㈣利用图谱分段欣赏,根据故事情节和音乐性质创编动作 1.创编各种乐队表演动作。

⑴听这是什么声音?

⑵乐队是怎么表演的?大家试一试。2.用动作表现狮王走路的样子。

⑴你们听,这是谁来了?你是怎么听出来的?

⑵什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来? 3.用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。⑴你们听狮王这是在干什么? ⑵谁会用动作来表演狮王吼叫的样子?

⑶听到狮王的吼叫声,小动物心里感到怎么样?什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕? ⑷狮王的吼叫一声比一声响亮,动作该有什么变化?小动物越听越害怕,动作该怎样变化? 4.把自己想象成某一种小动物,创编不同的舞蹈动作。

⑴小动物听到狮王说我不吃你们了,心里感到怎么样?听一听它们在干什么呢? ⑵森林中有哪些小动物?它们会表演什么节目呢?

⑶把自己想象成最喜欢的一种小动物,为狮王表演一个节目。

⑷狮王看到这么精彩的表演,高兴极了,忍不住大吼一声,这下发生了什么事情? ㈤学习随音乐合拍地表演

1.完整欣赏,边听边用动作来讲这个故事。2.听音乐合拍地表演,注意不和别人碰撞。㈥玩音乐游戏

1.引导学生讨论游戏玩法。

提问:当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。

2.请一学生扮演狮子王其他学生自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。㈦小结

表扬遵守纪律,爱动脑筋,敢于创新的学生,激发下次再玩这个游戏的愿望。

第三篇:狮王进行曲教案

中班音乐《狮王进行曲》

一、活动目标:

1、引导幼儿熟悉音乐,发展幼儿的听辨能力及控制能力。

2、引导幼儿了解图谱的各种符号,尝试看图谱进行乐器合奏

二、活动准备:

教具准备:《狮王进行曲》节奏图谱 乐器准备:手鼓、铃鼓、响棒 音乐准备:音乐《狮王进行曲》

三、活动过程:

1、、提问导入:今天老师给小朋友们请来一只动物,它很威武、凶猛,我们都很怕它,小朋友猜猜会是谁?、出示图片狮子,提问:他生活在什么地方?

小朋友们真棒,它生活在森林里,但我们的森林里有很多的奇妙树,他们都长得特别奇怪,有哪些小朋友来模仿下,你觉得奇妙树长什么样的呢?

3、讲诉故事内容,创设情境

4、听音乐,出示节奏图谱

5、肢体节奏练习

6、分组演奏乐器

7、游戏活动《狮王进行曲》

附:故事。在一个黑洞洞的大森林里,居住着狮王和许多小动物,每当风吹树摇时,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队吹起了号角,狮王踏着重重的脚步大摇大摆地走出来,狮王得意地大声吼叫,向小动物们示威,乐队用号角声为它伴奏,一连叫了四声,并且一声比一声大。狐狸为了讨好狮王,带领小动物们为狮王跳舞,狮王高兴的大声吼叫,和小动物们做起了游戏。

第四篇:《狮王进行曲》教案

中班orff音乐活动《狮王进行曲》

活动目标:

1、通过讲故事的方式,让幼儿理解音乐,并尝试创编角色动作。

2、看图谱乐器合奏,引导幼儿了解图谱的各种符号,感受《狮 王进行曲》所表现的不同音乐形象。

3、培养幼儿的听辨能力及控制能力。活动准备:

教具准备:大狮子、小狮子、树的头饰和白板。

乐器准备:铃鼓、响棒、手摇铃。

音乐准备:音乐《狮王进行曲》

活动过程:

1、音乐律动进场

2、通过讲故事的方式,让幼儿理解音乐,进行角色表演。1)教师敲鼓,幼儿听鼓声节奏变化走或停。鼓励幼儿创编奇妙树的动作。

2)幼儿欣赏音乐《狮王进行曲》,教师配合音乐变化在旁边解说,引导幼儿表演。

3)幼儿分三组:扮演大狮子,小狮子与奇妙树,进行角色扮演。

3、教师画图谱,引导幼儿分析图谱。

4、引导幼儿观察图谱,进行乐器合奏。

5、活动结束(音乐律动退场)

第五篇:《狮王进行曲》教案

《狮王进行曲》教案

【课 型】音乐欣赏课。【教学内容】

1、欣赏乐曲:《狮王进行曲》;

2、总结乐曲结构图;

3、表演《狮王进行曲》片段。【教学目标】

1、情感态度与价值观:通过欣赏乐曲,培养学生音乐兴 趣,聆听音乐的良好习惯;通过表演音乐片段的内容培养学生 热爱动物的情感,渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人 文理念。

2、过程与方法:通过听赏音乐作品,启发学生的音乐想象, 发表自己独立的见解,并能模仿狮王威严的行走的样子,及狮 子吼叫声。以小组合作的形式,通过教师创设的情景共同探讨, 即兴式的进行音乐创编表演,培养学生良好的合作意识。

3、知识与技能:过音乐实践活动,培养学生的音乐感知力、表现能力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力,渗透音区、乐 句概念及对乐曲结构的理解。【教学重点】

通过欣赏——表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。【教学难点】

对音乐旋律的记忆及乐句的划分。【教学用具】

自制课件、王冠头饰、披风、银穗枪、5个狮子头图片40 个、展板5张。【教学过程】

一、熟悉、交流

交流:小朋友你们喜欢小动物吗? 生:

你能用动作来表现你喜欢的动物? 生:模仿

你们真会模仿,这么多可爱的动物来到了我们教室。

一、听辨脚步声

今天,森林里的动物,都聚在一起玩耍,你们听听那个动物朋友来了?他的脚步声有什么特点。(大象)生说:

小象也跟着,它的脚步声你对比一下,有什么特点。

原来描写较大的动物音乐是沉重的,描写小动物的音乐是比较轻巧的。

二、完整聆听

当森林里的动物们,玩得正开心的时候,突然森林变得非常的安静,是谁来了呢?

生:狮王

教师:到底是谁来了呢?音乐已经给了我们答案,举起你的手指,跟着音乐来画画? 生:

三.聆听吼叫声

1、原来是狮子大王来了,你们听听狮子大王的吼叫声是怎么样的? 生: 真会倾听音乐

2、他叫声出现了几次,你来数一数? 生: 听得真仔细

3.狮子的吼声在力度上,又什么变化请你跟着老师一起来画画? 生:

4、你们用自己的动作来表现忽强忽弱的感觉吗?谁来试试? 请2位学生站起来表现,还有不一样的表现方式吗? 评价:真有想法。

5.我们就用刚才同学自己想的动作来表现这段音乐。

6.原来过不多久,森林里就要举行动物狂欢节了,狮子大王要把这个好消息告诉所有的小动物呢?

当狮子大王,走到这边的时候,请这边的小朋友跟我一起表演。走到另一边的时候,请那边的来表现。练习

7.听音乐我们来合作一下。评价:你们配合的真默契。8.有没有小朋友想来当当狮子大王。评价:小狮王当的真不错。狮王走路:

1、狮王威风凛凛的从森林深处走了出了,请你听听它的脚步是怎么样的?

生:有力的,坚定的,2、3、子走路的旋律。(爪子)1遍 教师加蹦蹦声。

4、王的脚步声,踩在地面上的时候,发出了什么声音? 生:

你们听到没,狮我们一起用动作来模仿狮子走路时威武的样子?

狮子威风凌凌评价:有力的感觉,威武 的走在路上,身后留下了一串深深的脚印,我们用这样的手势来感受狮

5、来唱唱狮王的走路的旋律?

1跟琴唱(慢一点)手指图形谱 ○2 像狮子一样,张着圆圆的嘴巴,有弹性的来唱唱 ○3把狮王坚定、有力的脚步声表现出来。○

用这样的声音,评价:很有森林之王的气势了。

4狮王,从森林伸出走出来了,他的脚步声在力度声又什么变化 ○教师模仿从远处走来,歌声由弱到强 生说:

ppt:小爪子

大爪子 生:用歌声表现一下 5表现狮子威武的样子。○

6、朝动物们挥挥手,动物们都热情的鼓掌欢迎。单独练习

7、王,你们扮演小动物,热烈欢迎我吧。

8、表现,哪边的小朋友愿意来当狮子大王。师提醒 评价:合作的真不错。

小结:刚才我们聆听的两段音乐,是法国作曲家圣桑创作的《狮王进行曲》中的两段,第1段是狮子脚步声,第二段是狮子的吼叫声,还有一段音乐,狮子巡视:

1、你们听听跟我们刚才听到的那段音乐是差不多的? 听出来了吗?一起回答老师

2、这段音乐结束时你听到了什么?

3.狮子大王要带动物们一起去,参加狂欢节呢? 被邀请到的动物,请紧紧的跟随在狮王的身后。

三、完整的欣赏

你们表现的真不错。

1、让我们一起休息一下,完整的欣赏《狮王进行曲》,在乐曲的开始还有一段引子呢? 你们听音乐的习惯真好。

2、接下来,老师想邀请,两个小朋友来当当狮王,请1位同学带着大家表现狮子走路的样子,1位同学带着同学表现狮子吼叫的样子,最后由我这个大狮王,带着大家去参加狂欢节。

下面我来分组我就是狮子大狮子大王来了,3、情境表演:森林的早晨,空气格外清新,动物们急急忙忙向森林深处跑去,他们要迎接一个重要人物的到来,是谁要来呢?小猴子爬上树梢,远远望去,大喊一声,狮王驾到,小动物们一起吹起了号角,欢迎狮王的到来。

视频:

你们表现的太棒了,《狮王进行曲》是由什么乐器演奏的呢?我们一起来安静的欣赏。

生:

课件出示:图片

《动物狂欢节》

小结:作曲家圣桑不仅位狮子创作了符合他形象的音乐,还为乌龟、天鹅、公鸡母鸡等等动物创作了符合他们形象的音乐,课后你们可以去听听,也可以介绍给其他同学和老师。

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