《狮王进行曲》音乐教案——旋律的上行与下行

第一篇：《狮王进行曲》音乐教案——旋律的上行与下行

《狮王进行曲》音乐教案——旋律的上行与下行

教学目的：让学生清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点 教学难点：让学生清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点 教学过程：

一、视与听相结合。玩“小音符找家”的游戏。

1、师：音符娃娃迷路了，想请小朋友帮这些音符娃娃找到他们的家？出示课件。告诉你们一个小秘密：这些小音符的家是按照这条旋律的行进顺序来排列的，但你帮小音符找到家时，音符娃娃就会唱出自己的音乐谢谢你。

2、学生用用鼠标点击。

二、动与听相结合。玩“激流勇进”的游戏。

师：小朋友们，你们想不想玩游戏？今天我们玩的游戏叫“激流勇进”，教师宣布游戏规则：

二个人一组，一人双手在身体两侧打开，手臂就是“滑梯”，玩家拿着小纸船顺着“滑梯”前进，当听到上行音乐响起时，小船由低向高爬上坡顶，当听到下行音乐时，小船从滑梯顶上疾驰而下。

三、小结。音乐是有高低的。

第二篇：奥尔夫音乐狮王进行曲教案

奥尔夫音乐狮王进行曲教案

活动名称：奥尔夫《狮王进行曲》2 活动目标：

1.通过律动游戏，引导幼儿熟悉音乐。

2.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。活动准备：音乐《狮王进行曲》，手鼓、铃鼓、响棒等乐器。活动过程：

1.节奏游戏，引发幼儿兴趣。

（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声变化跟着节奏走（四分音符节奏为走，十六分音符节奏为跑。），鼓声停幼儿停，告诉幼儿变成一只小动物，鼓励幼儿变出静止、奇特的动作。

（2）让幼儿欣赏音乐《狮王进行曲》，教师配合音乐变化在旁边解说，引导幼儿表演。

2、（1）出示图片 情境引入 大狮子和小狮子图片 狮子怎么叫

（2）ppt 讲述故事：为理解音乐内容做铺垫。（太阳升起来了，所有小动物都特别兴奋，特别紧张，因为他们即将要参加森林里的动物狂欢节了，小动物们都开心得跳起舞，这时候，森林之王狮子王出现了，瞧！它威风的走过来了！只见它一步一步，走走停停，看上去威武极了。2.律动游戏

（1）将幼儿分成两组，扮演大狮子和小狮子，开始进行音乐表演。教师可将奇妙树的故事和律动游戏结合在一起告诉幼儿。（2）幼儿律动，教师在旁用语言引导。3.看图谱，进行乐器合奏。

（1）教师看图谱解说符号代表的意义。

（2）教师分发乐器大狮子（铃鼓）、小狮子（响棒），进行乐器合奏。

第三篇：狮王进行曲教案

中班音乐《狮王进行曲》

一、活动目标：

1、引导幼儿熟悉音乐，发展幼儿的听辨能力及控制能力。

2、引导幼儿了解图谱的各种符号，尝试看图谱进行乐器合奏

二、活动准备：

教具准备：《狮王进行曲》节奏图谱 乐器准备：手鼓、铃鼓、响棒 音乐准备：音乐《狮王进行曲》

三、活动过程：

1、、提问导入：今天老师给小朋友们请来一只动物，它很威武、凶猛，我们都很怕它，小朋友猜猜会是谁？、出示图片狮子，提问：他生活在什么地方？

小朋友们真棒，它生活在森林里，但我们的森林里有很多的奇妙树，他们都长得特别奇怪，有哪些小朋友来模仿下，你觉得奇妙树长什么样的呢？

3、讲诉故事内容，创设情境

4、听音乐，出示节奏图谱

5、肢体节奏练习

6、分组演奏乐器

7、游戏活动《狮王进行曲》

附：故事。在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王踏着重重的脚步大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角声为它伴奏，一连叫了四声，并且一声比一声大。狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。

第四篇：《狮王进行曲》教案

中班orff音乐活动《狮王进行曲》

活动目标：

1、通过讲故事的方式，让幼儿理解音乐,并尝试创编角色动作。

2、看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，感受《狮 王进行曲》所表现的不同音乐形象。

3、培养幼儿的听辨能力及控制能力。活动准备：

教具准备：大狮子、小狮子、树的头饰和白板。

乐器准备：铃鼓、响棒、手摇铃。

音乐准备：音乐《狮王进行曲》

活动过程：

1、音乐律动进场

2、通过讲故事的方式，让幼儿理解音乐，进行角色表演。1）教师敲鼓，幼儿听鼓声节奏变化走或停。鼓励幼儿创编奇妙树的动作。

2）幼儿欣赏音乐《狮王进行曲》，教师配合音乐变化在旁边解说，引导幼儿表演。

3）幼儿分三组：扮演大狮子，小狮子与奇妙树，进行角色扮演。

3、教师画图谱，引导幼儿分析图谱。

4、引导幼儿观察图谱，进行乐器合奏。

5、活动结束（音乐律动退场）

第五篇：《狮王进行曲》教案

《狮王进行曲》教案

【课 型】音乐欣赏课。【教学内容】

1、欣赏乐曲:《狮王进行曲》;

2、总结乐曲结构图;

3、表演《狮王进行曲》片段。【教学目标】

1、情感态度与价值观:通过欣赏乐曲,培养学生音乐兴 趣,聆听音乐的良好习惯;通过表演音乐片段的内容培养学生 热爱动物的情感,渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人 文理念。

2、过程与方法:通过听赏音乐作品,启发学生的音乐想象, 发表自己独立的见解,并能模仿狮王威严的行走的样子,及狮 子吼叫声。以小组合作的形式,通过教师创设的情景共同探讨, 即兴式的进行音乐创编表演,培养学生良好的合作意识。

3、知识与技能:过音乐实践活动,培养学生的音乐感知力、表现能力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力,渗透音区、乐 句概念及对乐曲结构的理解。【教学重点】

通过欣赏——表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。【教学难点】

对音乐旋律的记忆及乐句的划分。【教学用具】

自制课件、王冠头饰、披风、银穗枪、5个狮子头图片40 个、展板5张。【教学过程】

一、熟悉、交流

交流：小朋友你们喜欢小动物吗？ 生：

你能用动作来表现你喜欢的动物？ 生：模仿

你们真会模仿，这么多可爱的动物来到了我们教室。

一、听辨脚步声

今天，森林里的动物，都聚在一起玩耍，你们听听那个动物朋友来了？他的脚步声有什么特点。（大象）生说：

小象也跟着，它的脚步声你对比一下，有什么特点。

原来描写较大的动物音乐是沉重的，描写小动物的音乐是比较轻巧的。

二、完整聆听

当森林里的动物们，玩得正开心的时候，突然森林变得非常的安静，是谁来了呢？

生：狮王

教师：到底是谁来了呢？音乐已经给了我们答案，举起你的手指，跟着音乐来画画？ 生：

三．聆听吼叫声

1、原来是狮子大王来了，你们听听狮子大王的吼叫声是怎么样的？ 生： 真会倾听音乐

2、他叫声出现了几次，你来数一数？ 生： 听得真仔细

3.狮子的吼声在力度上，又什么变化请你跟着老师一起来画画？ 生：

4、你们用自己的动作来表现忽强忽弱的感觉吗？谁来试试？ 请2位学生站起来表现，还有不一样的表现方式吗？ 评价：真有想法。

5.我们就用刚才同学自己想的动作来表现这段音乐。

6.原来过不多久，森林里就要举行动物狂欢节了，狮子大王要把这个好消息告诉所有的小动物呢？

当狮子大王，走到这边的时候，请这边的小朋友跟我一起表演。走到另一边的时候，请那边的来表现。练习

7．听音乐我们来合作一下。评价：你们配合的真默契。8.有没有小朋友想来当当狮子大王。评价：小狮王当的真不错。狮王走路：

1、狮王威风凛凛的从森林深处走了出了，请你听听它的脚步是怎么样的？

生：有力的，坚定的，2、3、子走路的旋律。（爪子）1遍 教师加蹦蹦声。

4、王的脚步声，踩在地面上的时候，发出了什么声音？ 生：

你们听到没，狮我们一起用动作来模仿狮子走路时威武的样子？

狮子威风凌凌评价：有力的感觉，威武 的走在路上，身后留下了一串深深的脚印，我们用这样的手势来感受狮

5、来唱唱狮王的走路的旋律？

1跟琴唱（慢一点）手指图形谱 ○2 像狮子一样，张着圆圆的嘴巴，有弹性的来唱唱 ○3把狮王坚定、有力的脚步声表现出来。○

用这样的声音，评价：很有森林之王的气势了。

4狮王，从森林伸出走出来了，他的脚步声在力度声又什么变化 ○教师模仿从远处走来，歌声由弱到强 生说：

ppt:小爪子

大爪子 生：用歌声表现一下 5表现狮子威武的样子。○

6、朝动物们挥挥手，动物们都热情的鼓掌欢迎。单独练习

7、王，你们扮演小动物，热烈欢迎我吧。

8、表现，哪边的小朋友愿意来当狮子大王。师提醒 评价：合作的真不错。

小结：刚才我们聆听的两段音乐，是法国作曲家圣桑创作的《狮王进行曲》中的两段，第1段是狮子脚步声，第二段是狮子的吼叫声，还有一段音乐，狮子巡视：

1、你们听听跟我们刚才听到的那段音乐是差不多的？ 听出来了吗？一起回答老师

2、这段音乐结束时你听到了什么？

3.狮子大王要带动物们一起去，参加狂欢节呢？ 被邀请到的动物，请紧紧的跟随在狮王的身后。

三、完整的欣赏

你们表现的真不错。

1、让我们一起休息一下，完整的欣赏《狮王进行曲》，在乐曲的开始还有一段引子呢？ 你们听音乐的习惯真好。

2、接下来，老师想邀请，两个小朋友来当当狮王，请1位同学带着大家表现狮子走路的样子，1位同学带着同学表现狮子吼叫的样子，最后由我这个大狮王，带着大家去参加狂欢节。

下面我来分组我就是狮子大狮子大王来了，3、情境表演：森林的早晨，空气格外清新，动物们急急忙忙向森林深处跑去，他们要迎接一个重要人物的到来，是谁要来呢？小猴子爬上树梢，远远望去，大喊一声，狮王驾到，小动物们一起吹起了号角，欢迎狮王的到来。

视频：

你们表现的太棒了，《狮王进行曲》是由什么乐器演奏的呢？我们一起来安静的欣赏。

生：

课件出示：图片

《动物狂欢节》

小结：作曲家圣桑不仅位狮子创作了符合他形象的音乐，还为乌龟、天鹅、公鸡母鸡等等动物创作了符合他们形象的音乐，课后你们可以去听听，也可以介绍给其他同学和老师。