牛津小学英语四年级4AUnit4 I like…教案

第一篇：牛津小学英语四年级4AUnit4 I like…教案

牛津小学英语四年级4AUnit4 I like„

教案

四年级英语科目集体备课教案 课题：Unit4Ilike„本课初备 课时

共5课时,本课第1课时个人复备栏

教学目标：１．能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don

’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.２．能正确地运用对话中的日常交际what’sthis/thatinEnglish?It’sapuppet.Doyoulikepuppets?及其它回答yes,Ido/No,Idon’t.３．初步认识名词单、复数的基本形式。重点难点：1.初步认识名词单、复数的基本形式2.能正确地运用对话中的日常交际课前准备：3.实物，收音机教学过程：

一、warmup1.Greetings.2.Singasong《Perhaps》3.Freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。

二、Presentationandpractice.A.介

绍

生

词apuppet,apuzzle,akite和adoll.1.拿出实物，指着实物说It’sapuppet,Say“apuppet”,学生跟读单词数遍。2.同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。B

介绍句型what’sthis/thatinEnglish?It’s„1.复习this和that的用法。指着自己的玩具说Thisisa„示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具Thisisa„,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说Thatisa„2.教师指着自己的玩具，问what’sthisinEnglish?模拟玩具的声音回答It’sa„替换不同的物品，示范问答。3.请学生用自己的玩具问what’sthisinEnglish?其他的人回答It’sa„4.同法教授句型what’sthisinEnglish?It’s„并板书。c

Havearest.Listen:arhyme《Fly,flymykite》

三、Readandsay.A

出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1.yangLingisinNancy

’shome.2.yangLingandNancylikepuppets.3.Theylikekites.4.yangLingandNancylikepuzzles.5.Theydontlovedolls.B

让学生听对话录音，然后模仿跟读。

四、consolidation.教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范

’表演对话：T：what’sthis„?

P:It’sa„（如果玩偶猜对了，教师继续问）T:Doyoulikethis„?P:yes,Ido.Ilove„T:Here’sa„foryou.P:Thankyouverymuch。板书设计：

Unit4

Ilike„ what

’

sthis/thatinEnglish?It

’sapuppet/puppet/puzzle/kite/doll.Doyoulike/lovepuppets?

yes,Ido/No,Idon’t.练习设计：A.听录音，朗读和表演对话。B.根据所学对话内容自编小对话。教后记：参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案 课题：unit4Ilike„本课初备 课时

共5课时,本课第2课时个人复备栏

教学目标：1．能正确听、说、读、写单词acar,abus,abike,akite.2．能正确听、说、读单词aballoon3．能正确听、说、读、写句子what’sthis/thatinEnglish?及其回答It’sa„4．能诵读歌谣Fly,flymykite.重点难点：1.初步认识名词单、复数的基本形式2.能正确地运用对话中的日常交际课前准备：实物，录音机教学过程：

一、warmup1.Greetings2.Singasong《Perhaps》3.Freetalk.利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说

二、Presentation.1.新授单词aballoon.T师出示实物：Look，what’sthisinEnglish?oh,It’saballoon.It’smyballoon.It’sred.It

’saniceballoon.Doyoulikeballoons?Ss:yes.T:Nowreadtheword“balloon”afterme2.T:Lookatthepicture.what’sthisinEnglish?S:It

’

sacar.T:Nowlet

’sreadandspelltheword“car”

Ss:car c-A-R,car.T:Verygood3.同

法

教

词abike,abus,akite.4.Playagame:what’smissing?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。

三、workinpairs.1.（学生看黑板上的挂图）T：whatcanyouseeinthepicture?

Ss:Icanseeakey2.T:where’sthekey?S:It’sonthebox?

T:where’sthebox?„3.T:Nowworkinpairs,please.先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。四、Sayarhyme.T:Nowopenyourbooks.LookatPartG:Funhouse.Let’ssayarhyme:Fly,flymykite.1.听录音，欣赏歌谣。2.简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。板书设计：

Unit4

Ilikewhat’sthis/thatinEnglish?It’sa„„apuppet

apuzzleadoll

aballoonacar

abus

abike

akite练习设计：1.抄写要求四会的单词和句子。2.朗读并默写要求四会的单词和句子。教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案 课题：unit4Ilike„本课初备 课时

共5课时,本课第3课时个人复备栏

教学目标：

1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。

2、进一步掌握句型Doyoulike„?及答语。重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备：实物，录音机教学过程：

一、warmup1.Greetings2.Sayarhyme3.Freetalk.让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。

二、Revision.复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。T：Nowlet’sreviewsomewordsandsentences.what’sthisinEnglish?S:

It’sapen.T:

Doyoulikethispen?

S:

yes,Ido.T:

me,too.T:

what’sthatonthedesk?S:

It’sabook.T:

mayIhavealook?S:

yes,hereyouare.T: Thankyou.T：（用同法依次练习、复习abike,abus,apuppet,aballoon.akite,adoll等）可以变换复习方式，如“Touchandguess”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。

三、Lookandread1、仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。

2、学生先听录音，再读故事。板书设计：Unit4

IlikeDoyoulike„?yes,Ido/No,Idon’t.练习设计：1.默写本单元所学的单词。2.用Doyoulike„?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案 课题：unit4Ilike„本课初备课时 共5课时,本课第4课时个人复备栏

教学目标：1．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。2．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。重点难点：能较熟练地在情景中运用本单元所学内容课前准备：图片，录音机教学过程：

一、warmup1.Greetings.2.Sayarhyme《Fly,flymykite》3.Freetalk.利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。

二、Readandact.1.出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。2.听录音，跟读两遍。3.分角色表演。

三、Listenandrepeat.1.出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jacket,jogging,kite.2.学生听录音跟读单词及句子。

四、Playagame.1.先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说Ilikered挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令Ilike„听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说youareout.请另一学生代替失败的学生。2.分小组，请学生在组内做游戏。3.失败的学生朗诵Fly,flymykite.板书设计：Unit4 Ilike

„

what

’

sthisinEnglish?It

’sakite.Doyoulikeit?yes,Ido.Let’scolourit.练习设计：1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2.背诵并表演Readandact.3.创设情景自编对话。教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案 课题：unit4Ilike„本课初备 课时

共5课时,本课第3课时个人复备栏

教学目标：１．通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型。２．能较熟练地在情景中运用所学句型。重点难点：通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备：实物，录音机教学过程：

一、warmup1.Singasong《Perhaps》2.Sayarhyme《Fly,flymykite》3.Freetalk.对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。what’sthis/thatinEnglish?

It’s„Doyoulike„?

yes,Ido./No,Idon’t.二、Review.1.利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。2.利用图片进行对话操练。三Practice.听录音做练习册。板书设计：Unit4

IlikeDoyoulike„?yes,Ido/No,Idon’t.练习设计：1.默写本单元所学的单词。2.用本单元的句型编写对话教后记：参加备课人员

第二篇：牛津小学英语4AUnit4Ilike教学案例教案（共）

教材简析：

本单元通过教学What’s this /that in English ?It’s a „使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you like„?Yes ,I do /NO ,I don’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。

在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。

本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。

本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。教学目的：

1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite.2、能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles /Me ,too.I love dolls.Thank you very much.Look at my kite.It’s nice.Let’s „

3、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a„Do you like „? Yes ,I do /No ,I don’t.4、初步了解名词的单复数。

5、了解辅音字母j和k在单词中读音。

6、能诵读歌谣Fly ,fly my kite.教学理念：

１．重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。

２．面向全体学生，注重素质教育。

教学重点：

1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite.2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a „Do you„? Yes /No.教学难点：

能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a „Do you„? Yes /No.教具准备：

收录机、磁带、图片、实物。

第一课时

教学内容：A Read and say.教学目标：

１．能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,don’t.love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll.２．能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?It’s a puppet.Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t.３．初步认识名词单、复数的基本形式。

教学过程：

一、Warm up

1.Greetings.2.Sing a song 《Perhaps 》

3.Free talk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。

二、Presentation and practice.A.介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll.1.拿出实物，指着实物说It’s a puppet ,Say “a puppet”,学生跟读单词数遍。

2.同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。

B介绍句型What’s this /that in English ?It’s „

1.复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is a „示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a „,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a „

2.教师指着自己的玩具，问What’s this in English ?模拟玩具的声音回答It’s a „ 替换不同的物品，示范问答。

3.请学生用自己的玩具问What’s this in English ? 其他的人回答It’s a„

4.同法教授句型What’s this in English ?It’s „并板书。

CHave a rest.Listen : a rhyme《Fly ,fly my kite 》

三、Read and say.A出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。

1.YangLing is in Nancy’s home.2.YangLing and Nancy like puppets.3.They like kites.4.YangLing and Nancy like puzzles.5.They don’t love dolls.B让学生听对话录音，然后模仿跟读。

四、Consolidation.教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话： T：What’s this „?P: It’s a „(猜)

（如果玩偶猜对了，教师继续问）

T: Do you like this„?

P: Yes ,I do.I love„

T: Here’s a „for you.P: Thank you very much.一、Assign homework.A.听录音，朗读和表演对话。

B.根据所学对话内容自编小对话。

板书设计：

Unit 4I like„

a puppet

a puzzleWhat’s this /that in English ?

a kiteIt’s a puppet.a dollDo you like puppets ?

loveYes ,I do /NO ,I don’t.课后笔记：

1、本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。

2、在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。第二课时

教学内容：BLook,read and learn.CWork in pairs.G3 Say a rhyme.教学目标：

２．能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite.３．能正确听、说、读单词a balloon

４．能正确听、说、读、写句子What’s this /that in English ?及其回答It’s a„

５．能诵读歌谣Fly ,fly my kite.教学过程：

一、Warm up

1.Greetings

2.Sing a song 《Perhaps》

3.Free talk.利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说

二、Presentation.1.新授单词a balloon.T师出示实物： Look，What’s this in English ?Oh ,It’s a balloon.It’s my balloon.It’s red.It’s a nice balloon.Do you like balloons ? Ss:Yes.T: Now read the word “balloon”after me(twice)

2.T:(出示一张小汽车的图片)Look at the picture.What’s this in English ? S:It’s a car.T:(出示词卡)Now let’s read and spell the word “car”Ss: CarC-A-R ,car.T: Very good(让学生读读，写写a car两遍)

3.同法教词a bike ,a bus ,a kite.4.Play a game: What’s missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。

三、Work in pairs.1.（学生看黑板上的挂图）T：What can you see in the picture ?Ss: I can see a key(a desk ,two chairs ,a purse „)

2.T: Where’s the key ?

S: It’s on the box?

T: Where’s the box ?„

3.T: Now work in pairs ,please.先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。

四、Say a rhyme.T: Now open your books.Look at Part G: Fun house.Let’s say a rhyme:Fly ,fly my kite.1.听录音，欣赏歌谣。

2.简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。

五、Assign homework.1.抄写要求四会的单词和句子。

2.朗读并默写要求四会的单词和句子。

板书设计：

Unit 4I like

What’s this /that in English ?

It’s a „„

a puppeta puzzle

a dolla balloon

a cara bus

a bikea kite

第三课时

教学内容：G Fun house.1.Look and read.教学目标：

1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。

2、进一步掌握句型Do you like„?及答语。

教学过程：

一、Warm up

1.Greetings

2.Say a rhyme

3.Free talk.让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。

二、Revision.复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。

T：Now let’s review some words and sentences.What’s this in English ? S:It’s a pen.T:Do you likethis pen ?

S:Yes ,I do.T:Me ,too.T:What’s that on the desk?

S:It’s a book.T:May I have a look ?

S:Yes ,here you are.T:Thank you.T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon.a kite ,a doll等）可以变换复习方式，如“Touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。

三、Look and read1、仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。

2、学生先听录音，再读故事。

四、Assign homework.1、默写本单元所学的单词。

2、用Do you like„?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。

板书设计：

Ｕnit 4 I like

Do you like„?

Yes ,I do /No ,I don’t.第四课时

教学内容：ERead and act;FListen and repeat;GFun house2.Play a game.教学目标：

２．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。

３．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。

教学过程：

一、Warm up

1.Greetings.2.Say a rhyme《Fly ,fly my kite》

3.Free talk.利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。

二、Read and act.1.出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。

2.听录音，跟读两遍。

3.分角色表演。

三、Listen and repeat.1.出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：

jacket ,jogging ,kite.2.学生听录音跟读单词及句子。

四、Play a game.1、先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like „听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You are out.请另一学生代替失败的学生。

2、分小组，请学生在组内做游戏。

3、失败的学生朗诵Fly ,fly my kite.五、Assign homework.1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。

2.背诵并表演Read and act.3.创设情景自编对话。

板书设计：

Unit 4I like „

What’s this in English ?

It’s a kite.Do you like it ?

Yes ,I do.Let’s colour it.第五课时

教学内容：复习本单元所学内容，做练习册。

教学目标：

１．通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型。

２．能较熟练地在情景中运用所学句型。

教学过程：

一、Warm up

1.Sing a song 《Perhaps》

2.Say a rhyme《Fly ,fly my kite》

3.Free talk.对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。

二、Review.1.利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。

2.利用图片进行对话操练。

三Practice.听录音做练习册。

课后笔记：

英语课程标准中指出：“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。” “在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，无论是小组学习的形式还是个人学习，积极、及时的评价都在很大程度上激发他们学习的积极性，在教学中，采用小组比赛加分的形式，大大激发了学习的学习兴趣。鲁迅先生说过：“游戏是儿童的天使”，在本课的教学中，通过各种不同的游戏方式，使学生在游戏中巩固所学的知识，提高学英语的兴趣。

第三篇：小学四年级英语练习题(牛津)

现在进行时练习集锦

一、按要求改写句子

1.? The boy is playing basketball.否定句：____________________________ 一般疑问句：_________________________ 肯定回答：__________________________ 否定回答：__________________________ 对“ The boy”提问：__________________________ 2.造句: 1).she,the window,open,now.(用现在进行时连词成句.)_____________________ 2).is,who,the window,cleaning?(连词成句)______________________ 3).She is closing the door now.(改成否定句)______________________ 4.)You are doing your homework.(用“I”作主语改写句子)______________________ 5).they,the tree,sing,now,under.(用现在进行时连词成句.)____________________ 6).The Young Pioneers are helping the old woman.(改成一般疑问句)__________

二、单项选择（）1.我在照看孩子.(A)I am looking after the baby.(B)I'm look aftering the baby.(C)I look am aftering the baby.(D)I looking after the baby.()2._____friend's making______a kite.(A)I,me(B)My,my(C)My,me(D)His,his()3.Is the woman ______ yellow your teacher?(A)in(B)putting on(C)wearing(D)having()4.Look!The twins_____their mother do the housework.(A)are wanting(B)help(C)are helping(D)are looking()5._____are the birds doing? They are singing in a tree.(A)Who(B)What(C)How(D)Where?()6.Is she____something?(A)eat(B)eating(C)eatting(D)eats()7.你在干什么?(A)What is you doing?(B)What are you do?(C)What are you doing?(D)What do you do?()8.What are you listening_____?(A)/(B)for(C)at(D)to()9.我正在听他说话.(A)I listening to him.(B)I'm listening to him.(C)I'm listen to him.(D)I'm listening him.()10.They are_____their clothes.(A)makeing(B)putting(C)put away(D)putting on()11.Listen!She____in the classroom.(A)is singing(B)sing(C)to sing(D)is sing()12.Today Jim______ his white shirt and brown trousers.(A)is putting on(B)wear(C)put on(D)is wearing()13.______are you eating?I'm eating______meat.(A)What,some(B)Which,any(C)Where,not(D)What,a()14.They______TV in the evening.They do their homework.(A)are watching(B)can't watching(C)don't watch(D)don't watching()15.The children_____football.(A)is playing(B)are playing(C)play the(D)play a()16.They are flying kites.(A)他们喜欢放风筝.(B)他们在放风筝吗?(C)他们在放风筝.(D)他们常放风筝.()17.Look,They are swimming in the river.I want_____you.(A)to go with(B)go with(C)helping(D)help()18.Look.Lucy is_____a new bike today.(A)jumping(B)running(C)riding(D)takeing

三、用现在进行时完成下列句子: 1.What_________you__________(do)? 2.I_____________(sing)an English song.3.What________he____________(mend)? 4.He______________(mend)a car.5.______you__________(fly)a kite?Yes,_______.6.______she___________(sit)in the boat? 7.______you_____________(ask)questions? 8.We_______________(play)games now.进行时参考答案

1、The boy isnot playing basketball.Is the boy playing basketball.肯定回答Yes,he is.否定回答No,he isnot2、She is opening the window now.Who is cleaning the window?She isnot closing the door now.I am doing your homework.They are singing under the tree now.Are the Young Pioneers helping the old woman?

二、单项选择ACCCB BCDBD ADABB CAB

三、用现在进行时完成下列句子:

1、are doing

2、am singing

3、is mending

4、is mending

5、Are flying I am

6、Is sitting

7、Are asking

8、are playing 一般过去时请用正确动词形式填空。

1.I _________(have)an exciting party last weekend.2._________ she _________(practice)her guitar yesterday? No, she _________.3.What ________ Tom ________(do)on Saturday evening? He ________(watch)TV and __________(read)an interesting book.4.They all _________(go)to the mountains yesterday morning.5.She _________(not visit)her aunt last weekend.She ________(stay)at home and _________(do)some cleaning.6.When ________

you

_________(write)

this

song?

I __________(write)it last year.7.My friend, Carol, ________(study)for the math test and ________(practice)English last night.8.________ Mr.Li __________(do)the project on Monday morning? Yes, he _________.9.How _________(be)Jim's weekend? It _________(be not)bad.10.________(be)your mother a sales assistant last year? No.she __________.答案：1.had 2.Did practice didn't 3.did do watched read 4.went 5.didn't visit stayed did 6.did write wrote 7.studied practiced 8.Did do did 9.was wasn't 10.Was wasn't 一般现在时练习

一.用词的适当形式填空。

1.What time_________ his father_________(do)the work? 2.He _________(get)up at five o’clock.3.__________ you _________(brush)your teeth every morning.4.What ________(do)he usually ________(do)after school? 5.Tom ________(study)English, Chinese, Maths, Science and Art at school.6.Kitty sometimes __________(go)to the park with his sister.7.At eight at night, she __________(watch)TV with her parents.8.________ Mike________(read)English every day? 9.How many lessons________ your classmates______(have)on Monday? 10.We often___________(play)football in the playground.二．选择

()1._____ you have a book? A.Do B.Are C.Is D.Have()2.They _________ on a farm.A.working B.is work C.work D.is worked()3.Does Peter like to watch TV?__________.A.Yes, he like B.No, he doesn’t C.Yes, he’d like D.No, he likes()4.She doesn’t __________ her homework in the afternoon.A.doing B.to do C.does D.do()5.How ____________ Mr.Brown ___________ to America? A.do,go B.is,go C.does,go D.does,goes()6.Where’s my camera? I____________ it.A.am not finding B.am not seeing C.can’t find D.can’t look at()7.How ___________ he go to work?He ___________ to work by bike.A.does;go B.do;goes C.do;go D.does;goes()8.______ you usually late for school?No, _____________.A.Do;I am B.Does;not C.Are;I’m not D.Are;I aren’t()9._____ she _____ home at six every day? A.Is , leave B.Does , leave C.Is , leaves D.Does , left()10.Mr.Yang ____________ English this term.A.teaches our B.teaches us C.teachs us D.teach our 答案：一.1.does, do 2.gets 3.Do, brush 4.does, do 5.studies 6.goes 7.watches 8.Does, read 9.do, have 10.play二.1---5 A C B D C 6---10 C D C B B

一、写出下例动词的现在分词形式

1）give____2）use____3）move____4）skate____5）draw____6）tell____7）ring____8）wear____9）get____10）put____11）hit____12）stop____13）keep____14）hurt____15）know____16）lie____17）die____18）begin____19）forget____20）save____21）close____22）see____23）carry____ 答案:

1、giving；

2、esing；

3、moving；

4、skating；

5、drawing；

6、telling；

7、ringing；

8、wearing；

9、getting；

10、putting；

11、hitting；

12、stopping；

13、keeping；

14、hurting；

15、knowing；

16、lying；

17、dying；

18、beginning；

19、forgetting；20、saving；

21、closing；

22、seeing；

23、carrying。

二、用现在进行时连写句子 1）Li Ping;learn;to;speak;English;答案：Li Ping is learning to speak English。2）it;rain;now___ 答案：It is raining now。

3）they;watch;a football match;on TV 答案：They are watching a football match on TV。4）he;look;out of the window;答案：He is looking out of the window。5）look;the dog;sleep;答案：Look！The dog is sleep。6）listen;the baby;cry;答案：Listen！The baby is crying。7）they;have a meeting;at seven o'clock 答案：They are having a meeting at seven o’clock。8）the students;prepare for;an English test;now;答案：The students are preparing for English test now

三、将下例句子改成一般疑问句 1）Mike is climbing the hill。答案：Is Mike climbing the hill？ 2）We are having an English lesson now。答案：Are we having an English lesson now？ 3）Li Ping is jumping like a monkey。答案：Is Li Ping jumping like a monkey？ 4）The students are reading the text now。答案：Are the students reading the text now？ 5）I am studying English。答案：Are you studying English？ 6）He is closing the window。答案：Is he closing the window？

四、对划线部分提问

1）The baby is listening to the music。答案：Who is listening to the music？ 2）I am looking for a jacket for my son。

答案：Whom/Who Are you looking for a jacket for？ 3）She is smiling to herself in the mirror。答案：Where is she smiling to herself ？ 4）The boys are visiting the history museum。答案：What are the boys doing？ 5）The old man is sleeping right now。答案：When is the old man sleeping？

6）The children are listening to the teacher of English。答案：What are the children doing？ 7）The cats are running up the trees。答案：What are the cats running？

五、将下例句子改成否定句

1）The woman is making a cake in the kitchen。答案：The woman is not making a cake in the kitchen。2）We are having lunch now。答案：We are not having lunch now。3）The boy is waiting for his mothe under the big tree。答案：The boy isn’t waiting for his mothe under the big tree。4）You are playing the violin。答案：You aren‘t playing the violin。

5）Mary is doing her best to study English well。答案：Mary is not doing her best to study English well。6）The students are doing their homework now。答案：The students are not doing their homework now。7）Please open the door。

答案：Please don‘t open the door。

六、用动词的正确时态填空

1）I________(talk).You________(listen)tO me now.2）Look,the boy__________(run)fast.3）----What are you doing?----I_________(do)my homework.4）----_______the students_______(read)English.----Yes,they are.5）Tom_______(not study)English.He is studying Chinese.6）----Who_______(sing)a song?----Li Ying is.7）The girl_______(not eat)bananas now.8）----Where____they____(stand)?----They are standing over there.9）Look！The boy over there_______(ply)a model plane.10）----What is Meimei doing now?----She______(watch)TV with her parents.11）He____(study)English very hard.12）We often____(buy)books and things like that in the shop.13）Polly____(not eat)a banana now.答案：

1、am；talking；are listening；

2、are running；

3、am doing；

4、Are；reading；

5、is not studying；

6、is singing；

7、isn‘t eating；

8、Are standing；

9、is plying；

10、is watching；

11、studies；

12、buy；

13、is not eating。

七、单项选择

1）Jack is_____with Jim.They are good____.A:running;friend;D:run;friend's 2）Look!Mary____doing____homework.A:is;one's B:is;her C:are;his D:are;her 3）The Greens____supper now.A:is having B:are;having C:is haveing D:are;having 4）The children are____TV.A:watch B:seeing C:watching D:reading 5）Are the boys looking at the blackboard? Yes,they____.A:aren't B:do C:don't D:are 6）There's____girl,she is very tall.A:second B:two C:a second D:all second 7）--Do you have a red pen?Which of the following is wrong?--____.B:running;friends;

C:runing;friends A:Yes;I have one B:Yes,I have it C:Yes,I do D:Sorry,I don't 8）--Excuse me.May I borrow a pen,please?--____.A:It doesn't matter;B:Thank you;C:Certainly,here you are;D:Not at all.9）The boy is late for class.So he says tO the teacher,“________”.A:I'm sorry B:Excuse me,May I come in? C:Let me in, D:I don't want to be late.10）I don't want a red apple.I want____.A:green apple B:a green C:a green one D:one green 答案：

1、B；

2、B；

3、D；

4、C；

5、D；

6、C；a second 不定冠词+序数词表示“又一”；

7、B；因为a red pen是指，而it是特指。

8、C；

9、B；打搅对方的道歉语；

10、C。

八、根据汉语意思完成下例句子 1）把你的自行车借我用一下好吗？ May I____your bike,____? 2）我们正在做第一课的练习。

We____ ____the exercises oF the____lesson.3）李先生是我的英语启蒙老师。Mr Li is my_____ _____teacher.4）你有支黑的吗？ Do you have a _____ _____? 5）对不起我来晚了 I'm____that I came____here? 答案：

1、borrow；please；

2、are ；doing；first；

3、first；English；

4、black；one；

5、sorry/afraid；late

第四篇：牛津小学英语四年级下册全册教案

How old are you / is he / she /

I’m / He’s / She’s ….What do you want to be ?

I want to be ….It’s cold today, isn’t it ?

Guess!

（A、B、C根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，D、E、F三会掌握）

语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.(能听后辨认,会读)

歌曲:They sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）

(二).功能目标:

学会询问和介绍他人的职业。

学会询问和介绍他人的年龄。

学会表达： 我将来想做…。（职业）

二.本单元教学重点: 询问和介绍他人的职业:

What’s your /his / her job ?

I’m / He’s / She’s ….What are their jobs ?

They’re ….三.本单元教学难点:

语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.反意疑问句的初步了解和使用: It’s cold today, isn’t it ?

四.教材分析:

本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。应该说这些内容与学生的生活也比较接近, 导入新授、创设情景也相对比较容易。(但课本上给出的情景是: 一个小男孩与一个机器人的对话, 如果照搬这个情景本人认为不合适, 因为不但难度大,而且显得不自然。)关键是：在一定的情景中我们如何采用各种不同的、有效的、生动活泼的方法来吸引住学生，让他们在有趣和有意义的情景中学会说、学会用。本单元出现了十个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学

第五篇：牛津小学英语四年级下册全册教案

be ?

（猜一猜： 你的好朋友将来想做什么工作？ 他的名片上写的是什么 呢？）

（三）.给个任务, 我来完成(创设情景, 学以致用)

任务1.: 小记者(采访一位同学后完成这张表格)

NameHis name:_____________

His father’s(mother’s)

name:________________

Age

His age: ______________

His father’s(mother’s)age:_________________

Job

His job: ______________

His father’s(mother’s)

job: _______________

任务2:

二十年后偶遇小学同学!与你的搭档一起设想一下二十年后如果你们在大街上偶遇的情景,编一段小对话,练习后给大家表演。

For example:

A: Hello, B.B: Oh, who are you? Oh, it’s you A.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you ,too.A: What’s your job now?

B: I’m a policeman.What's your job?

A: I am a driver.How is your father?

B: He’s fine, thank you.A: How old is he now?

B: He’s sixty-five.And I am thirty – five now.A: Now yes, I am thirty-five ,too.OK.See you!