人教版 七年级上 道德与法治 第五课 交往的智慧

第一篇：人教版 七年级上 道德与法治 第五课 交往的智慧

人教版 七年级上 道德与法治 第五课 交往的智慧

第一框 让友谊之树常青

【温馨寄语】

你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。【学习目标】

1.树立正确的友谊观，学习建立发展真正友谊。2.学习与同学、朋友正确地交往和沟通，提高与同学、朋友交往的能力。3.理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青

【学习重点、难点】

1.学习重点：让友谊之树常青

2.学习难点：哥们儿义气不是真正的友谊 【课前预习导学】

思考：怎样获得和发展真正的友谊？ 【课堂学习研讨】

（一）导入新课

（二）交流预习结果

（三）整体感知 合作探究

环节一：讨论交流 展示自我

教师指导学生以小组为单位，讨论在交往中最希望朋友具有的品质，并记录下来。

良好品质：。

对照自己，自己具有的优秀品质：

环节二：探究交流（奋勇争先 展示自我）1.老师这里有几位同学，分别如下：

（1）小明品学兼优，待人真诚，从不看轻他人。

（2）小婉从来不与比自己差的同学交往

（3）小强喜欢给别人起外号，且不分场合乱叫一气。

（4）小菊对学习、生活上有了困难的同学，总会热情帮助。

（5）小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘。

你愿意与哪些同学交往？为什么？（小组交流讨论）

通过上述材料你能看出交朋友应该注意什么呢？

2.平等待人、尊重他人是人际交往的重要原则，在交往中，我们为什么要平等待人、尊重他人呢？又应该怎样去做呢？

3.找学生读“杨帆的故事”，并思考： 杨帆的故事给你什么启示？

4.考你一下：如果遇到下列情况，你希望别人怎样对待自己？

（1）一不小心弄脏了同学的白裙子

（2）无意中说错了话，伤害了同学的自尊心

（3）同学约自己一起复习功课，结果忘了。

（4）给好朋友指出了缺点。

通过上述材料，你能说一下从中得到的启示吗？

5.找同学有感情的朗读小诗《宽容》

请想一下，是不是说朋友之间什么都可以理解和宽容呢？应坚持什么样的原则呢？ 6.知识拓展：请给小故事续写结尾：

小袁因为请了一个星期的病假，学习受到了影响，考试有两门不及格，他的同桌好友小方非常着急，就鼓励小袁树立信心，并在课后和他一起复习功课，帮助他补上耽误的功课。考试前，小袁对小方说：“我还是没有把握，你能不能在考试时帮帮忙？”小方…… 请续写结尾：

7.讨论交流

当你遇到下列情况时，你会怎么办？

（1）当同学、朋友生病不能到校上课时，（2）当同学、朋友遇到麻烦时，（3）当同学、朋友生活有困难时，（4）当同学、朋友学习遇到疑难时，通过上述材料你能说一下从中得到的启示吗？

8.读一读

进一步感悟朋友间关爱、帮助的重要性

环节三：讨论总结：怎样获得和发展真正的友谊？

【课内训练巩固】

一、单项选择（下列各题选项中，只有一项最符合题意）1.人与人的平等集中表现在地位上的平等。（）A．人格

B．法律

C．生活

D．人格与法律 2.下列说法正确的是（）

①朋友之间的理解、宽容可以不讲原则

②建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提

③不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊

④只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解和宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。A②③④

B①②③④

C①③④

D①②③

3．小红和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为，你的认识是（）

A朋友要坦诚相见，这样做是对的 B交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的 C小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评 D朋友之间应互相关心、互相帮助，小红不是真正的朋友

4、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”这说明（）

（1）建立真正的友谊，要以诚相待

（2）朋友之间应持谅解和宽容的态度

（3）要为朋友“两肋插刀”

（4）朋友提出的任何要求都应答应

A（1）（2）

B（1）（3）

C（2）（3）

D（1）（4）

5.“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，让我们永远是朋友。”《永远是朋友》这首歌告诉我们（）

A多交朋友，是为了自己方便

B交朋友必须以诚相待，真诚是发展友谊的基础

C朋友间要以诚相待，达到彼此间没有秘密的境界 D只要有了朋友，就能克服一切困难

6.“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”这句广告语启示我们在发展友谊时（）

A要以原则纯洁友谊 B要以宽容维护友谊 C要以真诚换取友谊 D需要有高度的热情

7.下列做法能体现同学间真正友谊的是（）

（1）同学病了，主动帮他补习功课（2）同学被打时，“拔刀相助”（3）演讲比赛时，多给自己班同学打分（4）对同学的错误给与诚恳批评，并帮助其尽快改正（5）发生矛盾后，多站在对方的立场上考虑

A（1）（2）（4）（5）

B（1）（4）（5）

C（1）（3）（4）（5）

D（1）（2）（3）（4）（5）

二、读材料，想问题

轻轻地唱首歌，唱首友情之歌，为我们的相遇，为那灿烂的日子，忘记悲伤多些理解，笑容依旧荡漾在脸上，有相同的爱也有相同的泪。让我们以心灵做 笔，以真诚做墨，在这片土地上，画出更美丽的风景，抒写更生动的友情之歌。请回答：1.为什么要抒写更生动的友情之歌？

2.怎样让友谊之树常青？ 【课后反思】

第二框 网上交友新时空

【学习目标】1.初步感受网络生活与传统生活的不同，了解网络交往的特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识，能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力;能够正确使用网络，使之为生活、学习服务;增强网上自我保护的能力。

2.既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。【课前收集资料准备】：网络交往的好处与弊端的具体实例

一、小组学习，读文答问：

1.互联网为我们提供与他人____________，我们可以在虚拟的网络时空中交往。2.网上交往的优点：

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际 __________。3.在网络上怎样交友？

(1)网上交友，需要考虑对自己______和______的影响，学会理性______、慎重______。(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的___________意识。对陌生人的邀请，_____________；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意______；遇到问题时，要学会______。

(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己___________给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。

4.怎样对待网络交往？

网上交往，可以满足我们的一些__________，并且不必承担现实交往中那么多的______和______。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的______。所以，不管互联网生活多么精彩，我们都不可能只停留在__________中。我们要学会在现实中与同伴______，增加真实而贴近的______，为友谊奠定可靠的基础。

二、合作交流

1.网络应用的利：

(1)网络，使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、办理商务、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。

(2)网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。(3)以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。

(4)网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。它使我们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言；因看不到对方，可使我们更充分地展示自己的内在素质和修养，它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。

(5)网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。2.网络应用的弊：

(1)网络交往对象看不见、摸不着，具有虚拟性、间接性和隐蔽性，它使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。

(2)网络信息良莠不齐，我们容易受骗上当。个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。(3)沉迷网络会染上网瘾，荒废学业，诱发违法犯罪。3.哪些人上网容易上瘾？

并非所有人上网都会成瘾，网瘾常常与自身的某些心理因素有关。例如，性格内向、不善于交往、希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。因为他们在现实生活中感受到的不是成功，而是挫折和失败，所以希望在网上得到安慰。

4.我们如何享受健康的网络交往？(怎样正确对待网络？)(1)正确认识网络的两面性。用其所长，避其所短。善于利用网络技术，解决学习生活中的问题。

(2)提高自己的安全防范意识和辨别觉察能力，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。

(3)提高辨别觉察能力和抗诱惑能力。自觉抵制网络上的不良诱惑；不浏览不良信息、要学会“信息节食”。举报不良网站。

(4)文明上网，遵守网络道德：语言文明，对求助者尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人。

(5)遵守法律：我们在上网时，要有很强的依法行事的意识。不制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动，不泄露国家秘密，不制造、传播病毒。(6)玩网络游戏、网上交友聊天要适度。总之，上网要适度，决不能沉迷。

三、小组讨论

【案例一】小虹学习成绩很好，动手能力也很强，但性格内向，不善言辞，不敢在生人面前发表自己的意见和主张，和陌生人说话就脸红，为此她很苦恼，可又不知道应采取什么办法来改变自己的这些弱点。这时，爸爸给他出了个主意，鼓励她利用网络技术，在一个虚拟的社区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力。网上的交往带动了网下的交流，渐渐地，她具有了开朗、大方以及在适当的场合充分展示自己才能的性格，她由衷地感到，是网络给人际交往提供了新的平台，帮她克服了现实交往中弱点。（1）小虹利用网络克服了现实交往中的哪些弱点？

（2）在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？

【案例二】通过上网聊天，中学生小燕认识了网友小Q，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍了自己的“真实情况”后，小燕也毫不保留地的把自己的姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案正是小Q。（1）小燕家为什么被盗？

（2）小燕家被盗的教训告诉我们上网交友应注意些什么？

【案例三】材料：小丽是个网络爱好者，她经常上网聊天或上网玩游戏或上网查资料、看新闻等，而且她活泼开朗，在网上也结识了不少的网友。在她网上认识自里有这么3个人，一个是她游戏的搭档，帮她完成了不少游戏的关卡，可是这个搭档没什么时间观念，经常是拉着小丽不让她下线，有时还影响小丽完成作业的时间，有时候甚至还唆使小丽通宵；一个是她上网聊天时偶尔碰到的聊友，经常和她说一些奇闻趣事，能逗得小丽非常开心，可有时候这个聊友会发一些低级笑话给小丽，让小丽很尴尬；还有一个是小丽在一个论坛里的朋友，这个朋友会和她讨论一些最新的社会现象，还经常解答小丽的一些疑惑，小丽很感谢他，可是这个朋友最近提出要见面。

(1)这三个网友你觉得怎么样?你会选择和谁交朋友?为什么?

(2)如果你是小丽，你会选择见面还是不见面？为什么?（3）我们应该如何进行网络交往？

四、知识延伸

《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

五、课堂练习

单选题: 1.网络交往丰富了我们的生活。下列对网络交往认识正确的是（）

A、网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网B、网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责C、只有在网络交往中才能发挥自己的特长D、在网络交往中要提高自己的安全防范意识

2.在网络交往中，我们应注意的是（）

①不应在无关信息面前停留和在无聊信息上浪费精力 ②学会抵御网络上的不良诱惑③利用网络技术，解决学习中的问题 ④帮助别人解决一些困难，做一些有用的事情 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④

3.在网络世界，只要具备上网条件就可以进入“聊天室”。政府官员与平民百姓没有尊卑之分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员，社会地位悬殊的人可成为亲密的网友，只要心理倾向趋同，成为朋友便是正常的现象。这说明（）

①网络交往为我们提供了平等交往的平台 ②网络交往可以突破现实交往中的角色限制 ③我们在网上可以找到志趣相投的朋友 ④网络交往扩大了我们的交往领域，改变了我们以往的交往方式

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

4.李明迷恋上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是几个小时。没有钱，就对爸爸撒谎说要买书，拿钱后就去网吧，耽误了学习，成绩明显下降。这个事件说明（）A.上网属于庸俗的生活情趣 B.李明兴趣广泛

C.李明智力不正常 D.沉迷网络会荒废学业 5.张丽在网络上结识了一个网友“大哥”。“大哥”多次要求张丽将她家的详细地址、电话号码等告诉他，并要求与他见面。你认为张丽正确的选择是（）A加强自我防范，学会自我保护B远离网络，躲避干扰

C如实相告，答应“大哥”的要求 D把同学的有关信息告诉他

五、课后作业

认真观察下面两幅与网络交往有关的漫画，回答问题。

（1）漫画反映了什么现象？

（2）人们常说，网络交往是一把锋利的双刃剑。你认为这种说法有无道理？谈谈你的看法。

第二篇：七年级上道德与法治知识点

第一单元

成长的节拍

第一课

中学时代

一、中学序曲

（一）新的起点

1.初中生活有什么新发现、新体验？

中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

2.如何正确认识中学时代？（中学时代的意义）

①成长中的每个阶段都有独特的价值与意义。中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

（二）成长的礼物w

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K

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1.c

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M

3.中学生活给我们带来了什么变化？

①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

②中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

（理想的“我”的表现：

越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。）

4、我们如何对待成长的礼物？）（怎样度过中学时代）

面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

二、少年有梦

（一）有梦就有希望

1.少年梦想的特征及意义

（为什么少年要有梦想？）

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们找到前进的方向。

④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生

出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

（二）努力就有改变

2.你打算怎样努力实现梦想？

①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（谈谈你对努力的理解和认识？）

③努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志

向同祖国和人民联系在一起。

④努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中，只要坚持努力，就有机会离梦想更近一步。

⑤努力也有方法。合理规划和管理时间，劳逸结合，循序渐进，学思并进，珍视团队合作。（努力的方法有哪些？）

第二课

学习新天地

一、学习伴成长

（一）打开学习之窗

1.你怎样理解学习？

（如何正确认识学习？）

①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

②学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……

（学习的渠道、表现）

③学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。（学习的态度）

④学习伴随着我们的成长。（学习的过程）

⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。（学习的过程）

2.为什么说学习没有终点？

学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

（二）学习点亮生命

3.学习的重要性和意义

（我们为什么要学习？）

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们拥有更充实的生活。

②学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

④在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

二、享受学习

（一）体味学习

4.如何体味学习中的苦与乐？

（谈谈学习中的苦与乐？）

①学习中有快乐。

②学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

③学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

④当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

（二）学会学习

5.如何

（怎样）学会学习？

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

6.应掌握哪些科学的学习方法？

①掌握一些基本的学习策略

②合理安排学习时间

③形成良好的学习习惯

④不断提升自己的学习能力

⑤不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

第三课

发现自己

一、认识自己

（一）人贵自知

1.正确认识自己的意义

（为什么要认识自己？）

①正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

（二）多把尺子量自己

2.你从哪些方面认识自己？

我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：①可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

3.认识自己的途径及其意义

①可以通过自我评价来认识自己。自我评价的方法包括：自我观察和分析、与他人比较。

意义：①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。

②可以通过他人评价来认识自己。

意义：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

4.如何

（怎样）正确对待他人的评价？

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。具体方法是：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

二、做更好的自己

（一）接纳与欣赏自己

5.接纳自己的原因：

每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

6.我们怎样接纳自己？

①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

7.我们怎样欣赏自己？

①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

（二）我要飞得更高

8.我们如何

（怎样）做更好的自己？

①做更好的自己，要接纳和欣赏自己。

②做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

③做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

④做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

⑤更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

9.改正缺点的方法有哪些？

①具体描述自己的缺点。

②从最容易改正的缺点开始。

③及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。④请一个信任的人来协助你。

⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。

⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。

10.如何

（挖掘）激发自己的潜能？

①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。

②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。

③通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。

第二单元

友谊的天空

第四课

友谊与成长同行

一、和朋友在一起

（一）我的朋友圈

1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？

①随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；

②自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

（二）友谊的力量

2.友谊具有怎样的力量

（为什么要交朋友？或交朋友有什么意义？）

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友让我们少了几分孤独，多

了些许温暖，活得更加自在；让我们感受到自身的价值，让我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

二、深深浅浅话友谊

（一）友谊的特质

3.友谊的特质是什么？

①友谊是一种亲密的关系。每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。相互帮助、相互关怀，共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

（二）友谊的澄清

4.如何澄清对友谊的误解？

①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。

第五课

交友的智慧

一、让友谊之树常青

（一）建立友谊

1.如何建立友谊？

①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

②建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

③建立友谊需要正确的方法。面带微笑，记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。

（二）呵护友谊

2.如何呵护友谊？

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。以行动向朋友表达关心和支持。

②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。需要勇气，也需要智慧。

⑤我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

3.如何正确处理冲突？

（处理冲突的基本策略有哪些？）

①冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。

②保持冷静。

③坦诚交流。

④及时处理。

⑤勇担责任

⑥换位思考。

4.朋友背叛或伤害了我们，怎么办？

当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。

二、网上交往新时空

（一）网上交友

4.网络交往有什么特点？

①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

②互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

（二）慎重结交网友

5.如何做到慎重结交网友？

（网上交友要注意哪些问题？）

①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定更可靠的基础。

6.网上交友的影响？

（你如何看待网上交友是把双刃剑？/网络交往的利与弊？）

①它超越时空限制，开辟人际交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

②网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

但是虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。新

课

标

第一

网

④不管网络生活多么精彩，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。

第三单元

师长情谊

第六课

师生之间

一、走近老师

（一）了解教师职业

1.教师的工作有什么特点？

①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

③在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2.时代对教师有什么要求？

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

（二）风格不同的老师

3.为什么老师有不同的风格？

（教师风格不同的原因）

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4.为什么要接纳不同风格的老师？

①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

5.我们怎样与风格不同的老师相处？

（怎样面对不同风格的老师？）

①承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。

②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。

③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。

④主动交往。主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。

二、师生交往

（一）教学相长

6.为什么要与老师相互交流？

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；

另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

7.我们怎样与老师交流？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

②真诚、恰当地向

老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

8.如何正确对待老师的表扬和批评？

①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

（二）亦师亦友

9.如何与老师建立良好的关系？

①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

③学会正确处理师生交往中发生的矛盾。

④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是知识学习的指导者，是精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

10.与老师发生分歧该怎么处理？

（如何正确处理与老师发生的矛盾？）

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①自我反思，冷静、客观地分析原因。

④求同存异，主动关心。

‚②相信善意，多些宽容和理解。

⑤学会正确对待老师的表扬和批评

ƒ③坦诚相待，注意沟通方式。

⑥尊重老师

第七课

亲情之爱

一、家的意味

（一）生命的居所

1.家的内涵

家：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（家庭关系的确立情形：结婚、血缘、收养、再婚）

2.家的意义

①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠

③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

（二）中国人的“家”

3.我们为什么要孝敬父母？

（孝亲敬长的原因）

①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

4.我们如何孝亲敬长？

①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导,理性地与他们沟通。

③倾听。倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

二、爱在家人间

（一）体味亲情

5.我们如何体味亲情？

（谈谈你对亲情的理解？）

①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。

②每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

（怎样面对家庭成员的变化？）

（二）爱的碰撞

6.亲子碰撞产生的原因

（为什么会与父母产生冲突？）

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。X|k

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④与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。

7.亲子冲突的危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

（三）沟通传递爱

8.如何正确处理亲子冲突

（如何与父母沟通、交流？）

①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

②爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。要注意事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。

③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

三、让家更美好

（一）现代家庭面面观

9.现代家庭变化的原因及表现？

（现代家庭的特点？）

①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。

②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

(现代家庭生活的重要内容:关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动)

10.现代家庭结构：核心家庭（由父母与未婚子女两代人组成的家庭）、主干家庭（由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭）。

（二）和谐家庭我出力

11.家庭中存在矛盾原因：在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

12.怎样建立和谐家庭？

（如何为创建和谐家庭出力？）

①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③充当“粘合剂”，培养自己的协调能力。帮助家庭成员舒缓情绪，明确自己是不偏不倚的中立者，引导家庭成员看到对方的优点，帮助家庭成员走出“面子”困境。

④以良好的心态面对家庭的变化，能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

13.调节家庭成员之间的矛盾或冲突的具体方法

①帮助家庭成员舒缓情绪。

③引导家庭成员看到对方的优点。

②明确自己是不偏不倚的中立者。

④帮助家庭成员走出“面子”困境。

第四单元

生命的思考

第八课探问生命

一、生命可以永恒吗

（一）生命有时尽

1.我们为什么要热爱生命？

（如何理解生命有时尽？）

①生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。

②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。

④生命是短暂的。

⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

（二）生命有接续

2.如何理解生命有接续？

（生命的接续有什么意义？）

①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

④生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

二、敬畏生命

（一）生命至上

3.为什么要敬畏生命？

（为什么要对生命有敬畏之情？）

①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

（二）休戚与共新

课

标

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4.如何敬畏生命？

①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

第九课

珍视生命

一、守护生命

（一）爱护身体

1.爱护身体应注意什么问题？

（怎样爱护身体？）

①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。（怎样面对灾难？）

（二）养护精神

2.我们为什么要养护精神？

①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

③作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

3.我们为什么要弘扬民族精神？

（为什么要保护传统文化？）

人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

4.如何守护生命？

①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

④守护生命需要关注并养护我们的精神。养护精神，需要物质的支持，需要守住自己的心灵，需要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

二、增强生命的韧性

（一）生活难免有挫折

5.挫折的内涵

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些

阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

6.如何正确认识挫折？

①面对挫折，人们会有不同的情绪感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

②面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

7.挫折的影响？

①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

②积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

（二）发掘生命的力量

8.如何正确面对挫折？

（如何克服挫折？/面对挫折如何发掘生命的力量？）

①我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③增强生命的韧性。欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结果，关心、帮助他人，培养某方面的兴趣。

④发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

9.增强生命韧性的方法有哪些？

欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结果，关心、帮助他人，培养某方面的兴趣。

第十课绽放生命之花

一、感受生命的意义

（一）生命的追问

1.怎样的一生是值得过的？(什么是有意义的生命？）

①能够活出自己的人生，实现自我价值。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

（二）发现我的生命

2.如何发现和创造生命的意义？

①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

③生命的意义需要自己发现和创造。

二、活出生命的精彩

（一）贫乏与充盈

3.怎样让生命充盈？

①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

②生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而

一点点充盈起来。

（二）冷漠与关切

4.怎样做到拒绝冷漠、关切生命？

①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

（三）平凡与伟大

5.为什么说每个人的生命都有意义？

（如何看待生命的平凡与伟大？）

①每个人的生命都有自己独特的使命。活出自己的精彩，让生命更加绚烂。

②伟大在于创造和奉献。一个人的伟大在于能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

③与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

④生命虽然平凡，却也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

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第三篇：七年级道德与法治(上)教学计划

人教版七年级道德与法治（上）教学计划

一、教学指导思想

以党的教育方针、科教兴国战略和科学发展观为指导, 落实五河县“让每个学生都学得好”的教学理念,以实施全面素质教育品德课的教育功能, 围绕走进中学、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,深化思想品德教育教学形式改革,开展多种形式的有益活动,努力提高教学水平和质量。

二、学生情况分析

七年级新生刚刚完成小学教育进入新一阶段学习，在知识上广度 与深度都远远高于小学。而学生缺乏社会经验，从而导致在语言能力和理解能力上有所欠缺，这就要求教师在教学中多多联系实际，以便在启发学生学习兴趣的同时让学生感受生活。我校新生的成绩参差不齐，有的学生基础扎实，能够熟练掌握的基本知识和基本技能，可以进行额外的兴趣辅导，而有的学生基础相对比较薄弱，在教学中重点要培养他们学习的兴趣，帮组学生夯实基础，对于高难度知识不做过深的要求。针对学生成绩良莠不齐的这一情况，在教学中要做到因材施教，学生的课后练习也要进行分层次处理。

三、教材分析

课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“成长的节拍”、第二单元“友谊的天空”、第三单元“师 长情谊”、第四单元“生命的思考”。

四、教学总体目标

热爱新的学习环境,调整心态满怀信心迎接初中生活,提高交往能力,认识个人和集体的关系。体会学习中的苦与乐,掌握学习方式,形成良好的学习习惯。欣赏每种生命存在的价值和意义,珍爰生命,培养保护自然环境、关爱生命的能力。了解青春期的一些心理和生理常识,以积极乐观的心态迎接青春的到来,树立正确的人生观和价值观。了解人的潜能,明确几种认识自已的恰当途径,培养关注社会、观察他人、评价自已的能力。认识人类情绪的多样性,理解情绪对个人行为和生活的影响,培养自我调控和自我控制的能力,保持积极、乐观、向上的情绪态度。知道生活处处有情趣,正确认识从众心理和好奇心,培养广泛的兴趣,抵制庸俗情趣。知道身边的种种诱惑,学会战胜不良诱惑的方法,逐步形成辨别是非的能力,充实初中生活。知道我国为保护青少年的健康成长专门制定的相关法律,初步形成运用法律武器保护自身合法权益的意识,了解青少年自我保护的方法和技巧。

五、教学重难点

教学重点

1、积极面对新的学习环境,并对新的集体产生主人翁意识

2、尽快把握新的学习生活的特点,掌握学习策略

3、认识人类的生命的独特性,珍爱我们的生命

4、感悟美好的青春,正确认识自已 理解情绪对人会产生的不同作用,学会调控情绪 6 了解认识情趣与兴趣的关系,培养高雅情趣的途径 7 树立拒绝各种诱惑的信心,掌握战胜不良诱惑的方法 8 了解青少年受保护的原因,学会自我保护

教学难点

1、珍惜新友谊,同学之间和谐相处,共同进步

2、认识初中阶段学习的特点

3、世界因生命而精彩,珍爱生命

4、走出青春的误区,体会青春的幸福

5、体会同学、老师的情谊

六、教学采取的方法和措施

1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

第四篇：七年级道德与法治(上)期末试卷分析

七年级道德与法治（上）期末试卷分析

七年级道法期末考试注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，联系学生生活实际，注重学生综合素质的提升。充分符合思想品德学科的学科特点及开卷考试这一要求。现将具体情况分析如下：

一、试题解析

本试卷由选择题、非选择题两部分构成，满分为100分。本试题基础知识题分值约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力探究题占10%。涉及七年级上册全部教材，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力的考察，特别考察学生对识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。

二、试卷分析

本次考试最高分：100分，最低分29分。及格率百分之九九。

选择题，丢分最多的试题是8题。经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，本题也有极大的迷惑而造成的。

问答题25题大题，多数学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以有很多学生都失分。

问答题21--23题考察书本教材的内容，与学生生活联系紧密，90%学生不丢分，情况较好。24题主要考查学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多，主要丢分的是第二小题的问题上。学生对此理解不够全面。综合性答题能力不强。

三、存在的问题：

1．学生对教材的把握还不是特别熟悉，导致答题时不能迅速找到答案。2．七年级的学生，学生学习的意识还不是特别强 3．对学生的个别指导有待加强。4．自身也需要加强教法的研究。

四、教学和复习的建议

1、突出框架知识、形成整体的知识体系，系统性要强。

在教学中，要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。

2、注重课程理念改革

加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。

3、注重学生综合能力与整体素质的培养

学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。

4、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。

思品组 丁月云 2017年1月8日星期日

第五篇：七年级道德与法治上期末工作总结

2016-2017学上学期教学工作总结

这学期本人担任七年级1-6班道德与法治课的教育教学工作及年级其他工作。工作中，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使各项工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法

备好课是上好课的前提和保证。在新课改新教材面前我觉得自己仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。

四、开展特色活动，秉全人教育

本学期我们备课组组织了学校首届超级演说家活动，在活动的准备和进行中，调动所有的学生积极参与，我们首先在班级开展演讲比赛，在班级中产生两到三名演说家，再对他们进行指导，在经过一次次改稿、排练，改稿、排练后，最终在艺术中心为师生精彩呈现。这次活动不仅让学生受益，作为老师，我觉得自己也受益良多。在此感谢对我们此次活动不断进行指导的陈校长，还有为活动能顺利进行提供帮助的班主任们，以及我们可爱的老师们，在这样一个团结、正能量的集体中，我感受到了来自这个大家庭的温暖。在学期快结束时，我们开展了两次辩论会，“现代社会是否需要老规矩”、“无规矩是否成方圆”的主题辩论会。学生积极准备，学生的参与度很高，活动的反响也很热烈，有学生在活动之后已打算积极准备下次的辩论会。这种活动的开展让学生们敢于发表观点和自己的想法，为学生提高自身收集材料整理材料、语言表达、思辨能力等方面提供了锻炼的机会。

五、积极参与学校管理，做真正的实验人

本学期，我积极参与学校教育教学管理工作，承担起年级组的卖桌布工作，并组织学生对年级组的桌布桌堂的情况进行检查，督促学生做文明的实验学子。在此感谢张鹏主任的信任，让我承担起年级的每周周末作业的收集工作，事情虽小，但从中我也感受到的是每个同事对工作的精益求精、矜矜业业，这也让我很受感动和启发。

六、存在不足与今后打算

个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但对中等生、待优生的关注度还要提高。有时讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也要更加注意到这点。

针对以上不足，提出下列改进措施：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。总之，这学期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真谛。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！