小班美术荷包蛋

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班美术荷包蛋》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班美术荷包蛋》。

第一篇:小班美术荷包蛋

牛津国际温岭城西中心幼儿园

小班美术:《煎鸡蛋》

活动目标:

1、能在老师的启发引导下大胆用手画出有趣的煎鸡蛋。

2、认识蛋白和蛋黄,知道煎起来的蛋白可以有各种形状。

3、体验涂鸦带来的成功感与快乐,,知道鸡蛋的营养价值.活动准备:

1、煎锅、、鸡蛋、,不同形状的煎鸡蛋图片若干,围裙一条。

2、黄白两色颜料、剪成煎锅一样的黑色卡纸两张、剪成小煎锅的卡纸人手一张、颜料盘、毛巾、若干。

3、欢快的音乐CD。活动指导:

1、播放视频

今天我带来了一段很有趣的视频,请你们仔细看,视频里是谁?她在干什么?(幼儿回答)师:原来啊,我是在当厨师,要来煎蛋。(2)(图2:煎蛋)认识煎蛋。

师:这个煎鸡蛋有什么颜色的?黄色的叫什么?它是什么形状的?白色的叫什么?整个看起来像什么?图三,这个煎鸡蛋整个看起来又像什么。(3)整体观察。师:这个蛋又不一样,看起来像什么? 让幼儿大胆说一说“像什么”?。

师小结:每个蛋煎出来都是不一样的,想怎么变就怎么变。

4、集体“煎”鸡蛋。

(1)出示操作材料白、黄颜料,引导幼儿讨论作画方法。师:那我们也来煎鸡蛋,我这里准备了黄色和白色的颜料宝宝,黄色可以当什么?(蛋黄)白色可以当什么?(蛋白)仔细看我是怎么煎的。(2)现场演示用手指夸张地画任意形状的煎鸡蛋:出示一张煎锅的黑色卡纸,先画蛋白,再画蛋黄。(先来煎蛋白,蛋白煎了以后就用抹布把手指擦干净,边煎边想,你希望自己的蛋煎出来像什么。然后再来煎蛋黄。(3)作画要求:。

现在,请你们来当小厨师,帮忙煎鸡蛋,比比看谁的煎鸡蛋跟别人不一样,最有趣!(卷好袖子,人手一块抹布,注意卫生)

(4)播放欢快音乐,鼓励幼儿在自己的煎锅里里大胆作画。师:我们卷上袖子开始煎鸡蛋喽!

5、将作品展示在黑板上的大煎锅里,同伴间相互欣赏。(1)随机发现幼儿有创意的作品,进行点评。

师:呀,我发现了一个很有趣的煎鸡蛋,你煎出来的鸡蛋像什么?(2)自由评论。

师:告诉大家,你煎出来的蛋像什么

总结:宝贝们!今天煎出来的蛋好漂亮,各式色样的,我知道你们都很喜欢吃煎鸡蛋,那吃了鸡蛋对我们有什么好处呢,(幼儿讲述)你们说的都很好。但是蛋白和蛋黄要一起吃,才更有营养,让我们的身体更加健壮,小朋友回家也可以试试和妈妈一起来完成这个煎鸡蛋的任务,看看,你们煎出来的鸡蛋像什么。

第二篇:小班美术《荷包蛋》教学反思

本次活动目标我设定为

1、了解鸡蛋的形状,并知道鸡蛋是椭圆型的。

2、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。

活动一开始我就出示了鸡蛋,引起幼儿的兴趣,问幼儿鸡蛋是什么形状的?幼儿都说是椭圆形的,然后让幼儿想一想鸡蛋能用来做什么菜,有些幼儿都能说出鸡蛋炒番茄,水蒸蛋。之后我就说:“今天老师来教你们用鸡蛋做的菜叫做荷包蛋,你们知道是什么是荷包蛋吗?”我们班大部分幼儿都没有吃过荷包蛋或是吃过并不知道叫荷包蛋,所以都没能回答出荷包蛋的样子,我事先应该准备一个荷包蛋的图片让幼儿知道荷包蛋的样子,为之后的撕贴画做经验准备。

第二个部分我就教幼儿制作荷包蛋了,看书上有什么啊?(有一个平底锅)对,有个平底锅,老师就要在这平底锅上做荷包蛋了。老师这里有一张纸,我把它撕一撕,随便撕,你觉得老师是在做什么?幼儿都说不出来。我又换了一种方式问,那这张纸是什么颜色的?(白色的)对呀,在鸡蛋里那个东西颜色是白色的?有个反应快的幼儿就已经说出了蛋白,对呀老师用这张白纸在做蛋白,撕好后,放到锅上看看大不大,如果大就再撕小一点,好了正好,现在我们把蛋白粘在锅上面。接下来我们要在蛋白的中间画上蛋黄了,蛋黄是什么颜色的?(黄色的)对,是黄色的,我们就拿一只黄色的蜡笔,在蛋白的中间画上蛋黄,蛋黄是什么形状的?(圆形的)好,那我们就画上圆形的蛋黄。哇,一个很好吃的荷包蛋就做出来了,最后我们用水彩笔在荷包蛋的上面点上葱花,一盆香喷喷的荷包蛋就出炉了,你们闻闻看香不香?幼儿都很兴奋的闻了闻,说道:“香!”那我们现在就去做一盆属于自己香喷喷的荷包蛋吧!

第三部分就是幼儿制作荷包蛋了,我在指导幼儿制作时,发现有些幼儿都把白纸一撕两半,就直接粘上去了,而且涂浆糊涂的很多,在画蛋黄时纸都有些烂了,我应该是制作时跟幼儿提一下浆糊不要涂的很多,等干了再画蛋黄,这样也许纸就不会烂了。

我在巡回指导的时候发现一位小朋友的平底锅上撕了很多的白纸,粘在上面,我马上说:“你撕的好小,可以再撕大一点。”那小女孩看了看我,没有说话。我之后就有去别的小朋友那里辅导,等我在过来站在她的面前时,我发现自己犯了一个错误,我看见那个小女孩的许多白纸中间都画有蛋黄,原来她是在平底锅中烧了很多的荷包蛋,我便马上跟她说:“原来你是要做很多的荷包蛋,老师错怪你了,你画的很棒,比老师都厉害。”她听见我这么说瞬间笑得很开心,我还没走远她就很得意的很旁边的小朋友说:“刚刚,老师夸我了!”

在美术活动中我觉得要有一双学会发现美的眼睛,这样才能正确的指导,正确的表扬。

第三篇:幼儿园小班科学活动教案:荷包蛋

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幼儿园小班科学活动教案:荷包蛋

活动目标:

1、让幼儿愉快地参与活动,开心、开口、开笑。

2、知道鸡妈妈生鸡蛋鸭妈妈生鸭蛋。

活动准备:

电动玩具鸡妈妈、鸭妈妈、鸡蛋、鸭蛋、煎锅、已经准备好的荷包蛋、篮子、头饰

活动过程: 重点提问:

1、看看这是谁?(出示电动玩具)

2、鸡妈妈在下蛋,宝宝看看鸡妈妈的蛋是什么样子的?(请宝宝来摸一摸)

3、“嘎嘎嘎”,谁来了?(是鸭妈妈)

4、教师小结:鸡妈妈下的蛋叫鸡蛋。鸡蛋是小小的,红红的,象我们的小脸蛋。

5、你们看看鸭妈妈生的蛋是什么颜色的?(摸一摸鸭蛋)

6、教师小结:鸭蛋是大大的,绿绿的。

重点提问: 找蛋

1、“呜呜呜”谁在哭?(再次出示鸡妈妈和鸭妈妈)

2、原来是鸡妈妈和鸭妈妈在哭,它们为什么要哭。

3、鸡妈妈的宝宝找不到了我们宝宝一起帮它们找找吧。

4、有的宝宝蛋宝宝放错了我们一起帮助他吧。

5、教师小结:我们给鸡妈妈鸭妈妈找到了他们的蛋宝宝,谢谢你们。

重点提问:

1、宝宝想不想和老师一起来做荷包蛋?

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2、请宝宝将做好的荷包蛋贴在墙上吧。

3、教师小结:今天我们认识了鸡蛋、鸭蛋还会做好吃的荷包蛋,真开心。

第四篇:荷包蛋教案

荷包蛋教案

荷包蛋教案1

小班美术活动:

荷包蛋

活动目标:

1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。

2.对撕纸活动感兴趣,发展小肌肉的灵活性。

3.初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备:

白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的篮子、盘子卡纸。2.鸡蛋、透明碗、荷包蛋图片及音乐。

活动过程:

一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。

1.教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。”教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)

2.师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)

3.师:“今天是小熊的的生日,熊妈妈也给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。

1.师:今天熊妈妈想请小朋友当一回小厨师,一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?

2.教师示范撕出蛋白、蛋黄。师:现在老师是大厨师,先给小朋友们做一个荷包蛋。先大胆的撕去白纸的四条光边,再把纸上伸出去的角撕去,要一只手紧紧地拿住白纸,然后大哥小哥面对面,小小步子向前走,一定要慢慢撕奥!拿出白色的.纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)师:蛋白做好了,在做一个蛋黄吧。用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1.师:好了,小厨师们准备好了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

2.播放小厨师音乐,幼儿进行撕纸活动。幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

3.作品交流与分享。

4.播放《生日快乐》音乐展示幼儿作品,并提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。

5.师生一起评选出“金牌小厨师”。师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧。3.分别把荷包蛋作品粘贴在盘子上。

活动延伸:

请幼儿观察妈妈煎蛋的过程,感受妈妈的辛苦和对自己的爱,并用绘画或撕纸的方式为妈妈做一个荷包蛋并送给妈妈,表达自己对妈妈的爱和感恩之情。

活动反思:

《荷包蛋》是幼儿在生活中非常熟悉的素材,富有生活气息,通过小熊的生日,来引发幼儿制作荷包蛋的兴趣,让幼儿以小厨师的身份参与到活动中,让幼儿体会到为小熊准备礼物的快乐。孩子们当小厨师做荷包蛋的过程,大部分幼儿小肌肉群发展的较好,对于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕纸对于毛毛、旭旭来说有些难度,指导的较多,制作荷包蛋完成后,孩子们看到自己制作的荷包蛋,都有想吃的欲望!

荷包蛋教案2

一、活动目的

1、学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

2、发展小肌肉的灵活性。

3、喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

二、活动准备

白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。PPT图片及音乐。

三、活动过程

1、引出荷包蛋

(1)师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)

(2)师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

(3)师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的`,圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

2、教师示范

(1)师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

(2)教师撕纸示范

(3)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。

(4)拿出白色的纸(中间事先画好圆形),先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来。启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?

(5)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。

(6)再次启发:这回,你能看出来是什么吗?

(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

3、加调料

我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)

4、将荷包蛋装盘。

5、幼儿操作,教师巡回指导。

(1)师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

(2)(播放小厨师音乐)幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

6、结束

师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)

四、活动反思

本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案3

一、活动目标

1、学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。

2、对撕纸活动感兴趣,发展小肌肉的灵活性。

3、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。

二、活动准备

1、白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的篮子、盘子卡纸。

2、鸡蛋、透明碗、荷包蛋图片及音乐。

三、活动过程

1、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣

(1)教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。”

教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)

(2)师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)

(3)师:“今天是小熊的的生日,熊妈妈也给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)

师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

2、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸

(1)师:今天熊妈妈想请小朋友当一回小厨师,一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?

(2)教师示范撕出蛋白、蛋黄。

(3)师:现在老师是大厨师,先给小朋友们做一个荷包蛋。

先大胆的.撕去白纸的四条光边,再把纸上伸出去的角撕去,要一只手紧紧地拿住白纸,然后大哥小哥面对面,小小步子向前走,一定要慢慢撕奥!

拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)

(4)师:蛋白做好了,在做一个蛋黄吧。

用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。

再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)

请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!

3、幼儿操作,教师巡回指导

(1)师:好了,小厨师们准备好了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

(2)播放小厨师音乐,幼儿进行撕纸活动。

(3)幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

4、作品交流与分享

(1)播放《生日快乐》音乐展示幼儿作品,并提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”

引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。

(2)师生一起评选出“金牌小厨师”。

师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧。

(3)分别把荷包蛋作品粘贴在盘子上。

5、活动延伸

请幼儿观察妈妈煎蛋的过程,感受妈妈的辛苦和对自己的爱,并用绘画或撕纸的方式为妈妈做一个荷包蛋并送给妈妈,表达自己对妈妈的爱和感恩之情。

四、活动反思

《荷包蛋》是幼儿在生活中非常熟悉的素材,富有生活气息,通过小熊的生日,来引发幼儿制作荷包蛋的兴趣,让幼儿以小厨师的身份参与到活动中,让幼儿体会到为小熊准备礼物的快乐。

孩子们当小厨师做荷包蛋的过程,大部分幼儿小肌肉群发展的较好,对于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕纸对于毛毛、旭旭来说有些难度,指导的较多,制作荷包蛋完成后,孩子们看到自己制作的荷包蛋,都有想吃的欲望!

荷包蛋教案4

一、引题

1、教师:看看老师给你们带来了什么东西。

2、出示煎锅(图1):这是什么呀?它能用来干什么呢?(烧菜,煎荷包蛋)

3、教师启发引导:妈 妈今天要给宝宝做一样很好吃的东西,我们一起来看看吧。

二、了解煎荷包蛋的过程,观察蛋白和蛋黄的不同变化,并进行想象观察。

1、播放录像,观看教师煎鸡蛋的全过程。

教师:咦?孩子们,老师刚才在做什么好吃的东西呀?(喔,是煎荷包蛋)

2、播放课件(图2,荷包蛋)认识荷包蛋。

教师:荷包蛋是什么样子的呢?黄色的叫什么?它是什么形状的?白色的叫什么?它看起来又是什么形状的?

3、继续观察各种形态的荷包蛋。(图3,图4)

教师:这些荷包蛋看起来像什么?(线条、云朵、水)

4、教师点拨总结。

教师:原来荷包蛋的蛋白形状可以是各种各样的,想怎么变就怎么变,真有趣。

三、教师示范作画“煎”荷包蛋。

1、出示操作材料白、黄颜料和棉签,引导幼儿讨论作画方法。教师:你们想来试试“煎”荷包蛋吗?老师这里准备了白色、黄色颜料。黄色可以当什么?白色可以当什么?还有一些棉签,我们和它们一起来玩煎荷包蛋的游戏好不好?先看看老师是怎么煎的。

2、现场演示用棉签画任意不同形状的荷包蛋2—3个。

教师出示一张小煎锅的黑色卡纸,先画蛋白,再画蛋黄(教师动作显得夸张,好玩,让孩子体验“玩色”中形成各种形态的荷包蛋。

四、幼儿涂鸦作画荷包蛋。

1、教师鼓励幼儿大胆“煎”荷包蛋。

教师:现在请你们也来煎荷包蛋,荷包蛋的蛋白想什么形状就什么形状,你们来试一试,看看谁煎的荷包蛋形状最有趣。

2、播放欢快音乐,鼓励幼儿在“煎锅”里大胆煎荷包蛋。

教师:我们卷上袖子开始煎荷包蛋啰!

五、互动评价

1、随机发现幼儿有创意的作品,进行点评。

教师:呀,我发现了一个很有趣的荷包蛋,这个荷包蛋的形状像什么呢?

2、自由评论。

教师:你喜欢哪个煎鸡蛋呢?为什么呢?

3、教师总结。

教师:今天你们煎的荷包蛋都煎得很好,老师好像闻到了香味,口水都要流下来了呢!荷包蛋的形状想怎么变就怎么变,你们以后再煎出更有趣的'荷包蛋好吗?

活动反思与意见

1 写意画即是用简练的笔法描绘景物。2写意画主张神似,也就是形散神不散。3写意画强调作者的个性发挥.

所以我个人认为写意课观察很重要。必须让孩子学会观察。只有通过仔细、认真的观察后,才能抓住物体的最基本的、最明显的特征,才能让孩子做到用简练的笔法描绘实物,才能做到让孩子在作画过程中体现神似。

这节中班写意课《荷包蛋》,特征明显(蛋白、蛋黄)色彩简单。符合中班孩子年龄特征,进行初次写意绘画。但是环节的安排上,我认为不是很合理。既然观察很重要,我认为写意课完全可以去掉多余的话。比如第一个引题环节,根本没有必要从锅来引题。可以直接用实物荷包蛋来引导幼儿进行观察。然后播放课件(出示图2)让孩子认识荷包蛋的特征。整节课的重点应该是引导孩子观察荷包蛋的制作过程,让孩子通过观察,发现蛋白的不同变化,所以老师让孩子观察时,必须提醒孩子注意蛋白和蛋黄在制作过程中的变化,应该带着老师的要求去观看视频我觉得更有目的性,而且也会让孩子观察的更加仔细。也只有孩子发现了蛋白和蛋黄的不同变化,孩子才能进行各种不同的绘画。画好了,也就体现它的亮点所在。也体现了写意画所强调的作者个性发挥。真正实现写意画的目标。

荷包蛋教案5

活动目标:

1.初步熟悉乐曲的旋律,学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

2.根据自己的生活经验,创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1.幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。

2.幼儿用书《荷包蛋》,投影仪。

3.小铃、铃鼓、响板若干。

活动过程:

(一)幼儿观看用书《荷包蛋》画面,理解图中内容。

1.观看用书。

教师:大家看看图上有什么呀?

2.幼儿观察图中小朋友的脸部特征,理解图的含义。

教师:我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?

3.幼儿边听音乐边说语音节奏:看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

(二)幼儿根据自己的经验,创编煎蛋和冒烟的身体动作。

1.教师哼唱曲谱,幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

2.教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作,一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。

3.教师哼唱曲谱,幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

(三)幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。

1.教师哼唱曲谱的`前16小节,幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

教师:我们一起听着音乐来煎鸡蛋,让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

2.幼儿听音乐,完整地做身体节奏动作。

(四)教师用身体动作指挥,幼儿分声部练习身体节奏动作。

1.幼儿选择打击乐器,尝试演奏乐器。

教师:我来做指挥,你们看我的指挥来煎荷包蛋。

2.幼儿尝试为乐曲配器。

教师:煎荷包蛋我们用什么乐器?。冒烟动作我们用什么乐器?

3.幼儿在教师指挥下,完整地演奏乐曲。

活动反思:

中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

荷包蛋教案6

活动目标

1.引导幼儿创编风趣、富有韵律的儿歌、动作及声势,体验创编的乐趣。

2.引导幼儿自由分组并自选打击乐器为配乐儿歌伴奏。

活动准备

材料准备:打击乐器若干、多媒体课件(故事投影片)、一张带有旋律及儿歌的图谱。

活动过程

1、利用投影(课件)讲故事,引导幼儿创编节奏儿歌

有一个小朋友叫聪聪,他非常爱吃鸡蛋,所以他既聪明又漂亮。中午到了,聪聪的肚子饿了,他来到厨房打开冰箱。

拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿

“鸡蛋皮上很脏,他走到水池边拧开水龙头做什么?”

洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗

“鸡蛋洗干净该怎样了?”

打鸡蛋打鸡蛋打打打

“聪聪往锅里倒了点油。”

煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎

“不一会儿鸡蛋就熟了,聪聪拿了一个小盘子。”

盛鸡蛋盛鸡蛋盛盛盛

“然后他美美地——”

吃鸡蛋吃鸡蛋吃吃吃

“很快聪聪就吃饱了,哈哈哈地笑了。”

分析:这个环节中所有的孩子都听得非常认真,看得非常仔细,还边听边笑,表现出了极高的兴趣,为接下来的创编做好了铺垫。

2.引导幼儿理解故事

师:“这个故事有趣吗?哪些地方有趣?你要向聪聪学习什么?”

分析:孩子们认为这个故事和别的故事不太一样,非常有意思。有的孩子说:“故事里面有儿歌,特别好玩,特别逗乐。”有的说:“故事里面有鸡蛋,我最爱吃鸡蛋了。”有的说:“聪聪是个讲卫生的孩子。”还有的说:“聪聪真能干,还会煎鸡蛋,我也要学煎鸡蛋,吃鸡蛋有营养长高个。”

3.师幼一起说儿歌,引导幼儿配上自编动作

拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿

洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗

打鸡蛋打鸡蛋打打打

煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎煎

盛鸡蛋盛鸡蛋盛盛盛

吃鸡蛋吃鸡蛋哈哈哈

分析:孩子们在这个环节做得特别高兴,边说儿歌边做动作还边放声地笑。练习了3遍之后,有一大部分孩子就掌握了儿歌的顺序,为下面的分组练习做好了准备。

4.带领幼儿练习儿歌

“故事里的'这首儿歌一共有几句?”教师引导幼儿按句子分成5组,每组依次说一句,最后一句大家齐说。

“吃鸡蛋吃鸡蛋哈哈哈”,幼儿边说边做相应动作,最后的

“哈哈哈”处拍手两次并上举双手,教师指挥幼儿练习两遍。

5.教师弹琴,幼儿随旋律唱儿歌,并加上相应动作

分析:有的孩子一开始就一边随琴唱歌词,一边做动作;有的孩子只唱歌词,不做动作,等唱了两、三遍熟悉了旋律之后,多数孩子都加入了相应的动作。

6.请幼儿创编声势,随音乐为儿歌伴奏

请幼儿创编声势,并让他们选择几种声势依次为儿歌伴奏,教师指挥全体幼儿练习几遍。

分析:孩子们非常喜欢创编声势,踊跃地举手表现自己,教师适时的鼓励更增强了孩子们创编的欲望。

教师引导幼儿分成5组,每组创编出与其他组不同的声势为儿歌伴奏。

7.创编节奏儿歌及相应动作

“请小朋友想一想还可以创编哪些有节奏、有趣味,又能动起来的歌词和动作?”教师和幼儿共同选择几个主题,为儿歌创作奠定基础。

幼儿自编节奏词和动作,教师引寻幼儿把同类的节奏词串联成一首6句儿歌,并加以修正。如以“户外运动”为主题的创作:

钻山洞钻山洞钻钻钻

滑滑梯滑滑梯滑滑滑

转风车转风车转转转

投沙包投沙包投投投

踩高跷踩高跷踩踩踩

跳皮筋跳皮筋跳跳跳

又如以“早晨起床后”为主题的创作:

起床了起床了起起起

穿衣服穿衣服穿穿穿

梳头发梳头发梳梳梳

刷牙齿刷牙齿刷刷刷

吃早点吃早点吃吃吃

再如以“球类”为主题的创作:

拍皮球拍皮球拍拍拍

投篮球投篮球投投投

踢足球踢足球踢踢踢

传皮球传皮球传传传

滚皮球滚皮球滚滚滚

顶皮球顶皮球顶顶顶

师幼共同分享每个人的创作成果,幼儿说、唱新儿歌,并配上自创的声势。

分析:这个环节先由新儿歌的创作者带领大家一起说和做,从而培养幼儿的自信心和表现力。

教师把幼儿的创作成果作详细记录,然后进行快乐大比拼活动,创编的节奏儿歌多者为胜。

8.用打击乐器为儿歌伴奏

(l)出示配乐儿歌图谱,请幼儿选择自己喜欢的打击乐器,并视谱为儿歌伴奏。

分析:这个环节中教师要先引导幼儿看懂图谱,再进行演奏。

(2)请幼儿自己协商分成5组,各组成员互相交流用哪种乐器为儿歌伴奏最合适,前5句各组为本组伴奏,最后一句齐奏,教师指挥。

分析:孩子们在这个环节表现得大方、自信,有的小组还选出了组长。

(3)幼儿互相交换打击乐器或小组进行练习,幼儿指挥。

9.活动延伸

为幼儿提供一个新节奏型或新主题,请幼儿自己创编节奏儿歌,为下次的快乐大比拼做准备。

荷包蛋教案7

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,会用身体和语言节奏表现音乐。

2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型××|×—|。

3、体验音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基础上,理解歌曲意境。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板若干。

活动过程:

一、谈话导入主题。

1、出示荷包蛋图片引起话题。

2、播放煎荷包蛋视频,激发原有经验。

3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋

二、出示图谱,理解图谱含义,学习节奏型××|×—|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。

1、学习煎蛋动作。(边说边示范)

2、教师出示节奏谱,练习节奏型。(挂图)

3、结合音乐看flash图谱,用身体和语言表现煎荷包蛋。

三、出示图谱,学习节奏型×××学习后半段。

1、孩子们荷包蛋煎好了,听听这段音乐,荷包蛋煎好以后都做了些什么?

2、出示节奏图谱,按节奏说词。

3、随音乐表现吃荷包蛋。

4、完整听音乐,用身体和语言表现乐曲

四、打击乐器表演。

1、认识三种打击乐器的名称,表了解它们的敲击方法及音色。

2、讨论打击乐器的配奏。教师引导幼儿根据各种“乐器”的音色为音乐编配。

3、教师指挥演奏乐曲。

5、听音乐演奏乐曲。

活动反思:

《幼儿园教育指导纲要》的基本特点是以幼儿发展为出发点和归宿,而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿的身心特点,实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”,以促进幼儿生动、活泼的发展等等。

本次活动《荷包蛋》这首乐曲,是一首音乐速度和节奏较为缓和欢快的欣赏乐曲,之所以选其为教学内容,是因为这首乐曲不同于一般的抒情歌曲,它可以帮助幼儿积累他们的生活经验,符合幼儿的欣赏特点,容易激发幼儿的.欣赏兴趣,引起情感上的共鸣。结构方正,易学易做,适合幼儿表演。

中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

本次活动采用了白板教学,使得课堂氛围更加活跃。首先我以厨师的身份给小朋友带来一件礼物,用白板的遮罩功能让小朋友对此好奇,从而引起他们的兴趣。

但是,幼儿对煎荷包蛋的过程并不是特别熟悉。之前没有给小朋友渗透,以至于在说过程的时候说的不完整。在音乐欣赏教学中,我们不能仅仅关注音乐知识和技能的传授,而更应该重视幼儿健康丰富的情感的培养:一要关注幼儿动作表现的过程。动作表现是对音乐逐步熟悉和理解的过程。二要关注幼儿想像表达的过程。教师应该在理解作品的基础上拓展幼儿的思维和想像空间,引发幼儿想像的迸发。

评课老师指出:“教师运用白板教学激发了幼儿的兴趣,但同时运用了白板从而忽略了图谱的作用”。幼儿音乐欣赏教学的情绪体验应建立在两个“了解”的基础之上。一是了解幼儿。二是了解作品。音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体,幼儿的情绪体验也是在欣赏作品的过程中呈现出来的;并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。

在以后的教学活动中,我将指导老师提出的建议和自身的不足之处时刻提醒自己。希望通过自身的努力能在音乐教学的道路上走得更稳些。

荷包蛋教案8

目标:

1.能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。

2.在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

活动准备:

剪刀、浆糊、记号笔、黄色小正方形、绿色长条形彩纸、16K白纸

活动过程:

一、香香的荷包蛋问:这是什么?你吃过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁会做荷包蛋?今天我们用剪刀来做荷包蛋,你们想来试试吗?

--引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师:荷包蛋里面是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面是什么颜色?形状象什么?

二、葱花荷包蛋

1、师引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)

2、这三种颜色的'纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)

--师:荷包蛋要下油锅喽!先做蛋白:让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆(随意、不规则的圆),用剪刀沿线剪下。再做蛋黄:黄色正方形的纸对边折,用爬山坡的方法剪出半圆,展开后贴到蛋白中间。

3、撒葱花:用绿色随意剪点纸碎片

三、幼儿动手做荷包蛋,教师巡视指导能力差的孩子。

荷包蛋教案9

活动目标:

1、尝试用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态;

2、能运用撕皱纹纸的方式点缀鸡蛋,感受色彩美;

3、喜欢参与活动,体验当小厨师的乐趣。

活动准备:

幼儿每人一个黑色“平底锅”,每组黄、白颜料各一份,勺子2个/人,抹布两块,彩色皱纹纸若干。

活动重难点:

能够用勺子舀取颜料在黑色“平底锅”内以画圈的方式表现荷包蛋的形态,并用彩色皱纹纸进行点缀。

教学方法与手段:

情境教学法、设问导答法、操作演示法;多媒体辅助教学。

活动过程:

一、谈话导入。

师:今天是小熊的生日,熊妈妈想要给小熊做一样非常美味的食物,这样食物是要放在锅里用油煎的,你觉得是什么呢?(请3-4名幼儿猜测后出示荷包蛋图片)

师:原来是荷包蛋呀!荷包蛋长什么样子呢?

小结:圆圆的,白色的蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的.中间。

师:熊妈妈呀想请小朋友当一回小厨师,一起做荷包蛋给小熊过生日,你们愿意吗?

二、学画荷包蛋。

1、介绍活动用具。

师:看!熊妈妈给我们准备了些什么东西呢?(平底锅、颜料、勺子)

师:你们想不想看看这些东西是怎么做出荷包蛋的呢?小眼睛看仔细咯!

2、播放视频。

师:谁来说说看?先做什么?然后做什么?

小结:拿起小勺子,黄色舀半勺,轻轻刮几下,竖起小勺子,让它点点头,平放压住转一转,蛋黄圆溜溜,勺子回碗里。

拿个新勺子,白色舀满勺,轻轻刮几下,沿着圆蛋黄,小勺点点头,平放压住转一转,蛋白连蛋黄,勺子回碗里。

3、教师示范画荷包蛋,交代操作要求。

师:那我们先一起试着画一个荷包蛋好吗?

(边画边念儿歌,请幼儿帮着一起念)

师:哇!香喷喷的荷包蛋完成了!闻闻看,香不香?

熊妈妈说小熊平时吃荷包蛋呀,喜欢加一点葱,看这是她准备的葱!(出示绿色皱纹纸)我来把葱撕成一小点,一小点,轻轻放在荷包蛋上,手不用碰到荷包蛋。熊妈妈还给我们准备了很多别的口味的调料,看!你等会想用什么颜色做出什么口味的荷包蛋呢?

4、幼儿尝试自己画荷包蛋。

师:现在你们想不想自己去做一做呢?那我有个小要求,用勺子舀颜料的时候要小心一点,不要弄到桌子上和手上,如果不小心弄到了,马上用桌子上的毛巾擦掉,行吗?现在请你不搬椅子轻轻走到空位上去做荷包蛋吧。

(教师边念儿歌边巡回指导)

三、欣赏幼儿作品。

师:谁愿意来说说你做了个什么口味的荷包蛋?

带着你们的荷包蛋,给后面的客人老师闻闻看!问问她们香不香?

我们要去给小熊过生日咯,带着荷包蛋走咯~

荷包蛋教案10

活动目标:

1、学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

2、发展小肌肉的灵活性。

3、喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

1、白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。

2、PPT图片及音乐。

活动过程:

一、引出荷包蛋

1、师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)

2、师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的.蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

3、师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

二、教师示范

师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

1、教师撕纸示范。

(1)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。

(2)拿出白色的纸(中间事先画好圆形),先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?

(3)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

2、加调料我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)

3、将荷包蛋装盘。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

2、(播放小厨师音乐)幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

四、结束。

师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)

活动反思:本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案11

1、尝试用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态。

2、通过绘画和撕贴的方式装饰鸡蛋,感受色彩美。

3、喜欢参与玩色活动,体验当小厨师的乐趣。

活动重点:用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态

活动难点:蛋黄与蛋白的紧密连接

活动准备:

1、教师准备:“平底锅”一只、范画、煎鸡蛋图片、五角星粘贴纸、荷包蛋音乐

2、幼儿准备:每人一个“平底锅”、笔一支。黄白颜料每组一盆、红绿卡纸每人一小张、抹布。小红圆点手指点好

3、课前准备:煎荷包蛋的全过程孩子蜜察过,品尝过荷包蛋

活动过程:

一、小厨师学徒(导入,激发幼儿绘画的兴趣)

1、(出示“平底铞”)吴老师今天带来这么大的平底锅,我是谁呀?(厨师)猜猜今天我想做一道什么好吃的菜呢?

2、教师模拟煎鸡蛋的过程(放油敲鸡蛋煎鸡蛋)

3、(出示范画)香喷喷的荷包蛋煎好了,观察“荷包蛋”提问:荷包蛋上面有几种颜色?黄色的是什么?那白色的呢是?荷包蛋真漂亮,你们谁想吃呀?你们都想吃呀,那我再做几个吧。

二、小厨师学技

1、学习用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态

(1)教师示范讲解绘画方法:蛋黄是什么形状的,我们用排笔蘸上黄色来画圆圆的蛋黄,“小小的圆圈是蛋黄,啊呜一口吃掉它”。蛋黄画好后,再用有小红圆点的手指蘸上白色的颜料画蛋白。“蛋黄外面是蛋白,一圈一圈往外画”蛋黄与蛋白要紧紧的连在一起不能分开。这样一个荷包蛋就煎好了。

(2)平底锅很大,还可以煎几个鸡蛋。(教师把事先画的荷包蛋贴在平底锅里,让孩子们感觉画面的整体布局)等鸡蛋全部煎好了,我们还可以撒点什么?让鸡蛋变得香喷喷的?(葱花)

2、学习用撕贴的方式装饰鸡蛋

等我们把荷包蛋全部煎好了,小手在抹布上擦干净,然后我们就用绿色的纸撕成细细碎碎的,撒在荷包蛋上。如果喜欢吃辣还可以用红的纸撕成细细碎碎撒上去。

三、学当小厨师(幼儿尝试表现煎鸡蛋的形态和装饰鸡蛋)

1、今天我们来了这么多客人老师,她们都想吃荷包蛋,现在我们小朋友来当小厨师一起做给她们吃好吗?

2、幼儿作画,提出要求:

(1)每个小厨师多做几个荷包蛋。

(2)蛋黄用排笔来画,蛋白用小红圆点手指来画。

(3)画得时候胆子要大。蛋黄与蛋白要紧紧的.连在一起(教师重点指导)。

(4)蛋白全部画完后,小手在擦手布上擦干净,然后再撒葱花与辣椒

(5)葱花与辣椒一定要撕得细细碎碎的。辣椒不要放得太多,不然太辣了。

(6)教师巡回观察幼儿作画,及时表扬优秀的小厨师

四、“品尝”荷包蛋,评选“优秀厨师”(体验当小厨师的乐趣)

1、请小厨师们把煎好的鸡蛋,给客人老师吃。并说:客人老师,请你尝尝我做的荷包蛋。

2、请客人老师当美食评委,用打星的方式给予评价。

3、提问:你是几星级小厨师?我们来看看他做的荷包蛋。教师从荷包蛋的外形,色泽等方面来评价。

荷包蛋教案12

教材分析:

煎荷包蛋是幼儿比较熟悉的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋,对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不陌生。中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器,掌握几种简单节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来,乐曲旋律简洁、节奏明快,富有感染力,为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中,引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的基础上,自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作,自主选择打击乐器,尝试演奏乐曲,体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。

活动目标:

1.学习用打击乐器演乐曲,会自上而下连续摇铃鼓。

2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋“和“冒烟”的节奏。

3.体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。

活动准备:

1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。

2.教学图谱,铃鼓、响板、碰铃等乐器。

3.“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程.音乐》CD。

活动建议:

一、引导幼儿回忆已有生活经验,尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。

提问:你吃过煎荷包蛋吗?煎荷包蛋是怎么做的?你能用动作模仿一下吗?小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的,在制作的过程中会冒烟。

二、请幼儿欣赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型,鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。

1.请幼儿完整欣赏音乐,熟悉乐曲旋律。

提问:歌曲里唱了什么?歌曲里是怎样煎蛋的?你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢?

重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”,表扬有创意的幼儿。

2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。

三、出示图谱,请幼儿自选打击乐器,根据图谱演奏乐曲。

1.引导幼儿自主选择自己喜欢的'打击乐器,与同伴说一说、试一试,回忆打击乐器的使用方法和规则。

小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器,不演奏的时候保持安静;看图谱,自主协商,轮流演奏。

2.鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。

指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓,练习“xx丨xx丨”节奏型。

3.幼儿自主选择乐器,分段演奏乐曲。

要求:精力集中、节奏准确,不演奏的时候保持安静。

4.幼儿交换乐器,再次演奏乐曲。

要求:初步学会看指挥,能和同伴较好地配合演奏。活动延伸:

1.将打击乐活动延续到一日活动和家庭中,开展打击乐演奏会,引导幼儿继续演奏和表演。

2.请幼儿阅读《能干的我》第17页,自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器,根据图谱演奏打击乐。

荷包蛋教案13

活动目标:

1。对撕纸感兴趣,感受活动的快乐。

2。运用撕去尖角的方法撕出圆形。

3。能将大小圆形粘贴在一起。

4。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5。培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

教师材料准备:白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的盒子、盘子卡纸,荷包蛋图片及音乐。

活动过程:

一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。

1。教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。”

教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)

2。师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”!来自教案。!(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)

3。师:“今天是小熊的的生日,老师给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)

师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

二、教师讲解撕纸的`方法并示范撕纸。

1。师:小朋友也一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?

2。教师示范撕出蛋白、蛋黄。

拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)

师:蛋白做好了,再做一个蛋黄吧。(用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。)

再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)

请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!

(动作慢,详细,多示范几遍)

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1。师:好了,大家准备好了吗?我们一起来动手试试看,为小熊做一个美味的荷包蛋吧!

2。播放音乐,幼儿进行撕纸活动。

幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

四、作品交流与分享。

1。请幼儿自行粘贴作品,教师提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”

引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。

师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧!

荷包蛋教案14

活动目标:

1.能用沿线剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。

2.在”撒“葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

3.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

4.感受色彩对比。

活动准备:

PPT、剪刀、胶水,黄色彩纸(中间有圆形)、绿色长条形彩纸、画好蛋白的白纸。

活动过程:

1、香香的荷包蛋

(1)放荷包蛋PPT,问:这是什么?你吃过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁会做荷包蛋?今天我们用剪刀来做荷包蛋,你们想来试试吗?

(2)引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。

师:荷包蛋里面是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面是什么颜色?形状象什么?

2、葱花荷包蛋

(1)引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)

--这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)

--师:荷包蛋要下油锅喽!

做蛋黄:手握黄色彩纸的沿着圆形的线剪,剪好后贴到蛋白中间。

撒葱花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一点葱花在上面那会更香,我们在荷包蛋上再抹点油(浆糊),尽量在荷包蛋上把”油“抹均匀,然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好喽!

--幼儿动手做荷包蛋,教师巡视指导能力差的孩子。

3、美味荷包蛋 --将幼儿做好的荷包蛋”盛“到大盘子里。

请幼儿选一个自己最想”吃“的荷包蛋。

活动反思:

本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的.难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案15

活动目标:

1、激发幼儿对音乐的兴趣,体验与朋友合作的快乐。

2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

3、在引导幼儿在理解歌词的基础上,启发幼儿根据歌词大胆的表现,感受歌曲欢乐的情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

活动准备:

(一)知识经验准备:在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋,有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

(二)活动材料准备:教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

活动过程:

1、调动生活经验,激发兴趣。”你们喜欢吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的?

2、请幼儿欣赏音乐第一遍。“有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了,我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的?

3、出示挂图,帮助幼儿理解歌词。”歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的?

4、边看图片边用动作表现歌词内容。“你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)

5、教师完整地表演给小朋友看。”刚才看到小朋友煎得可香了,老师也想来煎一个。

6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作,集体表演一遍。“荷包蛋煎好了,心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友,用个很美的动作。

7、集体表演煎荷包蛋。”我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?

8、教师小结。"今天吃得真高兴,你们也累了,我们回家休息吧。

教学反思:

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的.内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

第五篇:小班美术

小班美术《小拖鞋》说课稿

尊敬的各位评委老师:大家好。

我是

号选手,我的说课主要从以下几个方面展开;首先说说教材:

《幼儿园指导纲要》中对小班艺术领域要求指出幼儿要对环境、生活和艺术中的美有兴趣,喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式表现活动。我想通过幼儿的欣赏、幼儿手工制作拖鞋、幼儿互相交流等活动来体现小班幼儿对美术和生活的热爱,因此我选择小班下美术p23页的《小拖鞋》这个课题。这个教学活动来源于幼儿生活,又能让幼儿很有兴趣。其次、说教学目标:

老师给每个小朋友准备了一双拖鞋,请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来,剪鞋底的时候要注意沿着线条,不断移动着鞋底。

认知目标:引导幼儿了解生活中拖鞋的结构以及设计原则。

技能目标:让幼儿掌握制作纸拖鞋的基本方法和要求。

情感目标:培养幼儿对美术的兴趣和对生活的热爱。然后说教学重难点:

重点能运用撕、画、印等方法制作漂亮纸拖鞋。难点对纸拖鞋进行有规律的装饰。接着说教学准备:

1、学具:彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸,剪刀、胶水,各种小装饰品等

2、教具:拖鞋实物及图片,两双纸拖鞋,课件,小奖品。紧接着说说教法和学法

教法和学法是不能分割的,共同存在于教学过程中。我在教学过程中运用的观察法、演示法、讨论法、练习法、谈话法,同时孩子也运用这些方法学习。例如在展示我制作的拖鞋时候就用了演示法和讨论法及谈话法。孩子们在这个时候就运用了观察法,仔细观察拖鞋的构造,材质及装饰。开始第一个环节我引起孩子们兴趣的时候出示很多拖鞋,孩子们用了观察法和讨论法分析各种拖鞋的材质和颜色及装饰。

最重要的说说教学过程

(一)图片拖鞋的欣赏,丰富视觉形象,引出课题,激发兴趣。(二)、引导幼儿观察范例,讨论拖鞋的制作方法。

1、你能看出我这双拖鞋是怎么做的吗?是用什么样的材料做的呢?你们也想制作这样一双拖鞋吗?

2、引导幼儿讨论鞋底的制作方法。老师给每个小朋友准备了一双拖鞋,请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来,剪鞋底的时候要注意沿着线条,不断移动着鞋底。

3、引导幼儿讨论鞋面的制作方法。

拖鞋的鞋面是什么样的?鞋面是怎么制作的呢?鞋面和鞋底是怎么粘起来的呢?

教师小结:拖鞋的鞋面可以是大块的,也可是两条线条交叉的,取鞋面的两边粘上浆糊,然后粘在鞋底上。

4、引导幼儿讨论拖鞋的装饰方法。

用什么样的方法才能使拖鞋装饰的更好看呢?颜色鲜明,有规律。

5、请幼儿看幼儿用书,进一步了解拖鞋的制作步骤。(三)、幼儿运用操作材料制作小拖鞋。

注意:在制作拖鞋时遇到困难要请老师和小朋友帮忙。

A、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。

B、鼓励学生大胆、细致制作,运用我们学习过的线条和图形手绘图案,可以印画,注意颜色搭配。

C、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

(四)、幼儿拖鞋展示,互相交流制作装饰的方法,评价幼儿,(好的作品放在展览区或装饰角)还说说拓展。

还可以用彩纸、染纸、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋?课余时间还可以设计出更多更有创意的拖鞋作品,最后说反思。这是小班的美术课,之前只是简单的学过线条和图形以及撕制及印画,其实在实际上课中可以更多的鼓励孩子用多种方法制作小拖鞋。我在上课的时候因为怕孩子用剪刀伤到手,又怕孩子对鞋底这个形状剪不好,大多数都是剪好的鞋底和鞋面,这样束缚了幼儿的想象空间,可以课后在幼儿的造作区角鼓励幼儿自己画和剪鞋底鞋面。还有对于鞋底斜面粘合一起有点难度。

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