第一篇:小班美术荷包蛋
牛津国际温岭城西中心幼儿园
小班美术:《煎鸡蛋》
活动目标:
1、能在老师的启发引导下大胆用手画出有趣的煎鸡蛋。
2、认识蛋白和蛋黄,知道煎起来的蛋白可以有各种形状。
3、体验涂鸦带来的成功感与快乐,,知道鸡蛋的营养价值.活动准备:
1、煎锅、、鸡蛋、,不同形状的煎鸡蛋图片若干,围裙一条。
2、黄白两色颜料、剪成煎锅一样的黑色卡纸两张、剪成小煎锅的卡纸人手一张、颜料盘、毛巾、若干。
3、欢快的音乐CD。活动指导:
1、播放视频
今天我带来了一段很有趣的视频,请你们仔细看,视频里是谁?她在干什么?(幼儿回答)师:原来啊,我是在当厨师,要来煎蛋。(2)(图2:煎蛋)认识煎蛋。
师:这个煎鸡蛋有什么颜色的?黄色的叫什么?它是什么形状的?白色的叫什么?整个看起来像什么?图三,这个煎鸡蛋整个看起来又像什么。(3)整体观察。师:这个蛋又不一样,看起来像什么? 让幼儿大胆说一说“像什么”?。
师小结:每个蛋煎出来都是不一样的,想怎么变就怎么变。
4、集体“煎”鸡蛋。
(1)出示操作材料白、黄颜料,引导幼儿讨论作画方法。师:那我们也来煎鸡蛋,我这里准备了黄色和白色的颜料宝宝,黄色可以当什么?(蛋黄)白色可以当什么?(蛋白)仔细看我是怎么煎的。(2)现场演示用手指夸张地画任意形状的煎鸡蛋:出示一张煎锅的黑色卡纸,先画蛋白,再画蛋黄。(先来煎蛋白,蛋白煎了以后就用抹布把手指擦干净,边煎边想,你希望自己的蛋煎出来像什么。然后再来煎蛋黄。(3)作画要求:。
现在,请你们来当小厨师,帮忙煎鸡蛋,比比看谁的煎鸡蛋跟别人不一样,最有趣!(卷好袖子,人手一块抹布,注意卫生)
(4)播放欢快音乐,鼓励幼儿在自己的煎锅里里大胆作画。师:我们卷上袖子开始煎鸡蛋喽!
5、将作品展示在黑板上的大煎锅里,同伴间相互欣赏。(1)随机发现幼儿有创意的作品,进行点评。
师:呀,我发现了一个很有趣的煎鸡蛋,你煎出来的鸡蛋像什么?(2)自由评论。
师:告诉大家,你煎出来的蛋像什么
总结:宝贝们!今天煎出来的蛋好漂亮,各式色样的,我知道你们都很喜欢吃煎鸡蛋,那吃了鸡蛋对我们有什么好处呢,(幼儿讲述)你们说的都很好。但是蛋白和蛋黄要一起吃,才更有营养,让我们的身体更加健壮,小朋友回家也可以试试和妈妈一起来完成这个煎鸡蛋的任务,看看,你们煎出来的鸡蛋像什么。
第二篇:小班美术《荷包蛋》教学反思
本次活动目标我设定为
1、了解鸡蛋的形状,并知道鸡蛋是椭圆型的。
2、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。
活动一开始我就出示了鸡蛋,引起幼儿的兴趣,问幼儿鸡蛋是什么形状的?幼儿都说是椭圆形的,然后让幼儿想一想鸡蛋能用来做什么菜,有些幼儿都能说出鸡蛋炒番茄,水蒸蛋。之后我就说:“今天老师来教你们用鸡蛋做的菜叫做荷包蛋,你们知道是什么是荷包蛋吗?”我们班大部分幼儿都没有吃过荷包蛋或是吃过并不知道叫荷包蛋,所以都没能回答出荷包蛋的样子,我事先应该准备一个荷包蛋的图片让幼儿知道荷包蛋的样子,为之后的撕贴画做经验准备。
第二个部分我就教幼儿制作荷包蛋了,看书上有什么啊?(有一个平底锅)对,有个平底锅,老师就要在这平底锅上做荷包蛋了。老师这里有一张纸,我把它撕一撕,随便撕,你觉得老师是在做什么?幼儿都说不出来。我又换了一种方式问,那这张纸是什么颜色的?(白色的)对呀,在鸡蛋里那个东西颜色是白色的?有个反应快的幼儿就已经说出了蛋白,对呀老师用这张白纸在做蛋白,撕好后,放到锅上看看大不大,如果大就再撕小一点,好了正好,现在我们把蛋白粘在锅上面。接下来我们要在蛋白的中间画上蛋黄了,蛋黄是什么颜色的?(黄色的)对,是黄色的,我们就拿一只黄色的蜡笔,在蛋白的中间画上蛋黄,蛋黄是什么形状的?(圆形的)好,那我们就画上圆形的蛋黄。哇,一个很好吃的荷包蛋就做出来了,最后我们用水彩笔在荷包蛋的上面点上葱花,一盆香喷喷的荷包蛋就出炉了,你们闻闻看香不香?幼儿都很兴奋的闻了闻,说道:“香!”那我们现在就去做一盆属于自己香喷喷的荷包蛋吧!
第三部分就是幼儿制作荷包蛋了,我在指导幼儿制作时,发现有些幼儿都把白纸一撕两半,就直接粘上去了,而且涂浆糊涂的很多,在画蛋黄时纸都有些烂了,我应该是制作时跟幼儿提一下浆糊不要涂的很多,等干了再画蛋黄,这样也许纸就不会烂了。
我在巡回指导的时候发现一位小朋友的平底锅上撕了很多的白纸,粘在上面,我马上说:“你撕的好小,可以再撕大一点。”那小女孩看了看我,没有说话。我之后就有去别的小朋友那里辅导,等我在过来站在她的面前时,我发现自己犯了一个错误,我看见那个小女孩的许多白纸中间都画有蛋黄,原来她是在平底锅中烧了很多的荷包蛋,我便马上跟她说:“原来你是要做很多的荷包蛋,老师错怪你了,你画的很棒,比老师都厉害。”她听见我这么说瞬间笑得很开心,我还没走远她就很得意的很旁边的小朋友说:“刚刚,老师夸我了!”
在美术活动中我觉得要有一双学会发现美的眼睛,这样才能正确的指导,正确的表扬。
第三篇:幼儿园小班科学活动教案:荷包蛋
www.hoing.net
幼儿园小班科学活动教案:荷包蛋
活动目标:
1、让幼儿愉快地参与活动,开心、开口、开笑。
2、知道鸡妈妈生鸡蛋鸭妈妈生鸭蛋。
活动准备:
电动玩具鸡妈妈、鸭妈妈、鸡蛋、鸭蛋、煎锅、已经准备好的荷包蛋、篮子、头饰
活动过程: 重点提问:
1、看看这是谁?(出示电动玩具)
2、鸡妈妈在下蛋,宝宝看看鸡妈妈的蛋是什么样子的?(请宝宝来摸一摸)
3、“嘎嘎嘎”,谁来了?(是鸭妈妈)
4、教师小结:鸡妈妈下的蛋叫鸡蛋。鸡蛋是小小的,红红的,象我们的小脸蛋。
5、你们看看鸭妈妈生的蛋是什么颜色的?(摸一摸鸭蛋)
6、教师小结:鸭蛋是大大的,绿绿的。
重点提问: 找蛋
1、“呜呜呜”谁在哭?(再次出示鸡妈妈和鸭妈妈)
2、原来是鸡妈妈和鸭妈妈在哭,它们为什么要哭。
3、鸡妈妈的宝宝找不到了我们宝宝一起帮它们找找吧。
4、有的宝宝蛋宝宝放错了我们一起帮助他吧。
5、教师小结:我们给鸡妈妈鸭妈妈找到了他们的蛋宝宝,谢谢你们。
重点提问:
1、宝宝想不想和老师一起来做荷包蛋?
www.hoing.net
2、请宝宝将做好的荷包蛋贴在墙上吧。
3、教师小结:今天我们认识了鸡蛋、鸭蛋还会做好吃的荷包蛋,真开心。
第四篇:荷包蛋教案
荷包蛋教案
荷包蛋教案1
小班美术活动:
荷包蛋
活动目标:
1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。
2.对撕纸活动感兴趣,发展小肌肉的灵活性。
3.初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备:
白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的篮子、盘子卡纸。2.鸡蛋、透明碗、荷包蛋图片及音乐。
活动过程:
一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。
1.教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。”教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)
2.师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)
3.师:“今天是小熊的的生日,熊妈妈也给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。
二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。
1.师:今天熊妈妈想请小朋友当一回小厨师,一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?
2.教师示范撕出蛋白、蛋黄。师:现在老师是大厨师,先给小朋友们做一个荷包蛋。先大胆的撕去白纸的四条光边,再把纸上伸出去的角撕去,要一只手紧紧地拿住白纸,然后大哥小哥面对面,小小步子向前走,一定要慢慢撕奥!拿出白色的.纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)师:蛋白做好了,在做一个蛋黄吧。用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1.师:好了,小厨师们准备好了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。
2.播放小厨师音乐,幼儿进行撕纸活动。幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。
3.作品交流与分享。
4.播放《生日快乐》音乐展示幼儿作品,并提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。
5.师生一起评选出“金牌小厨师”。师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧。3.分别把荷包蛋作品粘贴在盘子上。
活动延伸:
请幼儿观察妈妈煎蛋的过程,感受妈妈的辛苦和对自己的爱,并用绘画或撕纸的方式为妈妈做一个荷包蛋并送给妈妈,表达自己对妈妈的爱和感恩之情。
活动反思:
《荷包蛋》是幼儿在生活中非常熟悉的素材,富有生活气息,通过小熊的生日,来引发幼儿制作荷包蛋的兴趣,让幼儿以小厨师的身份参与到活动中,让幼儿体会到为小熊准备礼物的快乐。孩子们当小厨师做荷包蛋的过程,大部分幼儿小肌肉群发展的较好,对于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕纸对于毛毛、旭旭来说有些难度,指导的较多,制作荷包蛋完成后,孩子们看到自己制作的荷包蛋,都有想吃的欲望!
荷包蛋教案2
一、活动目的
1、学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。
2、发展小肌肉的灵活性。
3、喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备
白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。PPT图片及音乐。
三、活动过程
1、引出荷包蛋
(1)师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)
(2)师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。
(3)师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的`,圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。
2、教师示范
(1)师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。
(2)教师撕纸示范
(3)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。
(4)拿出白色的纸(中间事先画好圆形),先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来。启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?
(5)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。
(6)再次启发:这回,你能看出来是什么吗?
(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)
3、加调料
我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)
4、将荷包蛋装盘。
5、幼儿操作,教师巡回指导。
(1)师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。
(2)(播放小厨师音乐)幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)
6、结束
师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)
四、活动反思
本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。
荷包蛋教案3
一、活动目标
1、学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。
2、对撕纸活动感兴趣,发展小肌肉的灵活性。
3、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。
二、活动准备
1、白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的篮子、盘子卡纸。
2、鸡蛋、透明碗、荷包蛋图片及音乐。
三、活动过程
1、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣
(1)教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。”
教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)
(2)师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)
(3)师:“今天是小熊的的生日,熊妈妈也给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)
师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。
2、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸
(1)师:今天熊妈妈想请小朋友当一回小厨师,一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?
(2)教师示范撕出蛋白、蛋黄。
(3)师:现在老师是大厨师,先给小朋友们做一个荷包蛋。
先大胆的.撕去白纸的四条光边,再把纸上伸出去的角撕去,要一只手紧紧地拿住白纸,然后大哥小哥面对面,小小步子向前走,一定要慢慢撕奥!
拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)
(4)师:蛋白做好了,在做一个蛋黄吧。
用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。
再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)
请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!
3、幼儿操作,教师巡回指导
(1)师:好了,小厨师们准备好了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。
(2)播放小厨师音乐,幼儿进行撕纸活动。
(3)幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。
4、作品交流与分享
(1)播放《生日快乐》音乐展示幼儿作品,并提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”
引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。
(2)师生一起评选出“金牌小厨师”。
师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧。
(3)分别把荷包蛋作品粘贴在盘子上。
5、活动延伸
请幼儿观察妈妈煎蛋的过程,感受妈妈的辛苦和对自己的爱,并用绘画或撕纸的方式为妈妈做一个荷包蛋并送给妈妈,表达自己对妈妈的爱和感恩之情。
四、活动反思
《荷包蛋》是幼儿在生活中非常熟悉的素材,富有生活气息,通过小熊的生日,来引发幼儿制作荷包蛋的兴趣,让幼儿以小厨师的身份参与到活动中,让幼儿体会到为小熊准备礼物的快乐。
孩子们当小厨师做荷包蛋的过程,大部分幼儿小肌肉群发展的较好,对于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕纸对于毛毛、旭旭来说有些难度,指导的较多,制作荷包蛋完成后,孩子们看到自己制作的荷包蛋,都有想吃的欲望!
荷包蛋教案4
一、引题
1、教师:看看老师给你们带来了什么东西。
2、出示煎锅(图1):这是什么呀?它能用来干什么呢?(烧菜,煎荷包蛋)
3、教师启发引导:妈 妈今天要给宝宝做一样很好吃的东西,我们一起来看看吧。
二、了解煎荷包蛋的过程,观察蛋白和蛋黄的不同变化,并进行想象观察。
1、播放录像,观看教师煎鸡蛋的全过程。
教师:咦?孩子们,老师刚才在做什么好吃的东西呀?(喔,是煎荷包蛋)
2、播放课件(图2,荷包蛋)认识荷包蛋。
教师:荷包蛋是什么样子的呢?黄色的叫什么?它是什么形状的?白色的叫什么?它看起来又是什么形状的?
3、继续观察各种形态的荷包蛋。(图3,图4)
教师:这些荷包蛋看起来像什么?(线条、云朵、水)
4、教师点拨总结。
教师:原来荷包蛋的蛋白形状可以是各种各样的,想怎么变就怎么变,真有趣。
三、教师示范作画“煎”荷包蛋。
1、出示操作材料白、黄颜料和棉签,引导幼儿讨论作画方法。教师:你们想来试试“煎”荷包蛋吗?老师这里准备了白色、黄色颜料。黄色可以当什么?白色可以当什么?还有一些棉签,我们和它们一起来玩煎荷包蛋的游戏好不好?先看看老师是怎么煎的。
2、现场演示用棉签画任意不同形状的荷包蛋2—3个。
教师出示一张小煎锅的黑色卡纸,先画蛋白,再画蛋黄(教师动作显得夸张,好玩,让孩子体验“玩色”中形成各种形态的荷包蛋。
四、幼儿涂鸦作画荷包蛋。
1、教师鼓励幼儿大胆“煎”荷包蛋。
教师:现在请你们也来煎荷包蛋,荷包蛋的蛋白想什么形状就什么形状,你们来试一试,看看谁煎的荷包蛋形状最有趣。
2、播放欢快音乐,鼓励幼儿在“煎锅”里大胆煎荷包蛋。
教师:我们卷上袖子开始煎荷包蛋啰!
五、互动评价
1、随机发现幼儿有创意的作品,进行点评。
教师:呀,我发现了一个很有趣的荷包蛋,这个荷包蛋的形状像什么呢?
2、自由评论。
教师:你喜欢哪个煎鸡蛋呢?为什么呢?
3、教师总结。
教师:今天你们煎的荷包蛋都煎得很好,老师好像闻到了香味,口水都要流下来了呢!荷包蛋的形状想怎么变就怎么变,你们以后再煎出更有趣的'荷包蛋好吗?
活动反思与意见
1 写意画即是用简练的笔法描绘景物。2写意画主张神似,也就是形散神不散。3写意画强调作者的个性发挥.
所以我个人认为写意课观察很重要。必须让孩子学会观察。只有通过仔细、认真的观察后,才能抓住物体的最基本的、最明显的特征,才能让孩子做到用简练的笔法描绘实物,才能做到让孩子在作画过程中体现神似。
这节中班写意课《荷包蛋》,特征明显(蛋白、蛋黄)色彩简单。符合中班孩子年龄特征,进行初次写意绘画。但是环节的安排上,我认为不是很合理。既然观察很重要,我认为写意课完全可以去掉多余的话。比如第一个引题环节,根本没有必要从锅来引题。可以直接用实物荷包蛋来引导幼儿进行观察。然后播放课件(出示图2)让孩子认识荷包蛋的特征。整节课的重点应该是引导孩子观察荷包蛋的制作过程,让孩子通过观察,发现蛋白的不同变化,所以老师让孩子观察时,必须提醒孩子注意蛋白和蛋黄在制作过程中的变化,应该带着老师的要求去观看视频我觉得更有目的性,而且也会让孩子观察的更加仔细。也只有孩子发现了蛋白和蛋黄的不同变化,孩子才能进行各种不同的绘画。画好了,也就体现它的亮点所在。也体现了写意画所强调的作者个性发挥。真正实现写意画的目标。
荷包蛋教案5
活动目标:
1.初步熟悉乐曲的旋律,学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。
2.根据自己的生活经验,创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1.幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。
2.幼儿用书《荷包蛋》,投影仪。
3.小铃、铃鼓、响板若干。
活动过程:
(一)幼儿观看用书《荷包蛋》画面,理解图中内容。
1.观看用书。
教师:大家看看图上有什么呀?
2.幼儿观察图中小朋友的脸部特征,理解图的含义。
教师:我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?
3.幼儿边听音乐边说语音节奏:看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。
(二)幼儿根据自己的经验,创编煎蛋和冒烟的身体动作。
1.教师哼唱曲谱,幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。
2.教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作,一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。
3.教师哼唱曲谱,幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。
(三)幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。
1.教师哼唱曲谱的`前16小节,幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。
教师:我们一起听着音乐来煎鸡蛋,让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。
2.幼儿听音乐,完整地做身体节奏动作。
(四)教师用身体动作指挥,幼儿分声部练习身体节奏动作。
1.幼儿选择打击乐器,尝试演奏乐器。
教师:我来做指挥,你们看我的指挥来煎荷包蛋。
2.幼儿尝试为乐曲配器。
教师:煎荷包蛋我们用什么乐器?。冒烟动作我们用什么乐器?
3.幼儿在教师指挥下,完整地演奏乐曲。
活动反思:
中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。
荷包蛋教案6
活动目标
1.引导幼儿创编风趣、富有韵律的儿歌、动作及声势,体验创编的乐趣。
2.引导幼儿自由分组并自选打击乐器为配乐儿歌伴奏。
活动准备
材料准备:打击乐器若干、多媒体课件(故事投影片)、一张带有旋律及儿歌的图谱。
活动过程
1、利用投影(课件)讲故事,引导幼儿创编节奏儿歌
有一个小朋友叫聪聪,他非常爱吃鸡蛋,所以他既聪明又漂亮。中午到了,聪聪的肚子饿了,他来到厨房打开冰箱。
拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿
“鸡蛋皮上很脏,他走到水池边拧开水龙头做什么?”
洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗
“鸡蛋洗干净该怎样了?”
打鸡蛋打鸡蛋打打打
“聪聪往锅里倒了点油。”
煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎
“不一会儿鸡蛋就熟了,聪聪拿了一个小盘子。”
盛鸡蛋盛鸡蛋盛盛盛
“然后他美美地——”
吃鸡蛋吃鸡蛋吃吃吃
“很快聪聪就吃饱了,哈哈哈地笑了。”
分析:这个环节中所有的孩子都听得非常认真,看得非常仔细,还边听边笑,表现出了极高的兴趣,为接下来的创编做好了铺垫。
2.引导幼儿理解故事
师:“这个故事有趣吗?哪些地方有趣?你要向聪聪学习什么?”
分析:孩子们认为这个故事和别的故事不太一样,非常有意思。有的孩子说:“故事里面有儿歌,特别好玩,特别逗乐。”有的说:“故事里面有鸡蛋,我最爱吃鸡蛋了。”有的说:“聪聪是个讲卫生的孩子。”还有的说:“聪聪真能干,还会煎鸡蛋,我也要学煎鸡蛋,吃鸡蛋有营养长高个。”
3.师幼一起说儿歌,引导幼儿配上自编动作
拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿
洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗
打鸡蛋打鸡蛋打打打
煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎煎
盛鸡蛋盛鸡蛋盛盛盛
吃鸡蛋吃鸡蛋哈哈哈
分析:孩子们在这个环节做得特别高兴,边说儿歌边做动作还边放声地笑。练习了3遍之后,有一大部分孩子就掌握了儿歌的顺序,为下面的分组练习做好了准备。
4.带领幼儿练习儿歌
“故事里的'这首儿歌一共有几句?”教师引导幼儿按句子分成5组,每组依次说一句,最后一句大家齐说。
“吃鸡蛋吃鸡蛋哈哈哈”,幼儿边说边做相应动作,最后的
“哈哈哈”处拍手两次并上举双手,教师指挥幼儿练习两遍。
5.教师弹琴,幼儿随旋律唱儿歌,并加上相应动作
分析:有的孩子一开始就一边随琴唱歌词,一边做动作;有的孩子只唱歌词,不做动作,等唱了两、三遍熟悉了旋律之后,多数孩子都加入了相应的动作。
6.请幼儿创编声势,随音乐为儿歌伴奏
请幼儿创编声势,并让他们选择几种声势依次为儿歌伴奏,教师指挥全体幼儿练习几遍。
分析:孩子们非常喜欢创编声势,踊跃地举手表现自己,教师适时的鼓励更增强了孩子们创编的欲望。
教师引导幼儿分成5组,每组创编出与其他组不同的声势为儿歌伴奏。
7.创编节奏儿歌及相应动作
“请小朋友想一想还可以创编哪些有节奏、有趣味,又能动起来的歌词和动作?”教师和幼儿共同选择几个主题,为儿歌创作奠定基础。
幼儿自编节奏词和动作,教师引寻幼儿把同类的节奏词串联成一首6句儿歌,并加以修正。如以“户外运动”为主题的创作:
钻山洞钻山洞钻钻钻
滑滑梯滑滑梯滑滑滑
转风车转风车转转转
投沙包投沙包投投投
踩高跷踩高跷踩踩踩
跳皮筋跳皮筋跳跳跳
又如以“早晨起床后”为主题的创作:
起床了起床了起起起
穿衣服穿衣服穿穿穿
梳头发梳头发梳梳梳
刷牙齿刷牙齿刷刷刷
吃早点吃早点吃吃吃
再如以“球类”为主题的创作:
拍皮球拍皮球拍拍拍
投篮球投篮球投投投
踢足球踢足球踢踢踢
传皮球传皮球传传传
滚皮球滚皮球滚滚滚
顶皮球顶皮球顶顶顶
师幼共同分享每个人的创作成果,幼儿说、唱新儿歌,并配上自创的声势。
分析:这个环节先由新儿歌的创作者带领大家一起说和做,从而培养幼儿的自信心和表现力。
教师把幼儿的创作成果作详细记录,然后进行快乐大比拼活动,创编的节奏儿歌多者为胜。
8.用打击乐器为儿歌伴奏
(l)出示配乐儿歌图谱,请幼儿选择自己喜欢的打击乐器,并视谱为儿歌伴奏。
分析:这个环节中教师要先引导幼儿看懂图谱,再进行演奏。
(2)请幼儿自己协商分成5组,各组成员互相交流用哪种乐器为儿歌伴奏最合适,前5句各组为本组伴奏,最后一句齐奏,教师指挥。
分析:孩子们在这个环节表现得大方、自信,有的小组还选出了组长。
(3)幼儿互相交换打击乐器或小组进行练习,幼儿指挥。
9.活动延伸
为幼儿提供一个新节奏型或新主题,请幼儿自己创编节奏儿歌,为下次的快乐大比拼做准备。
荷包蛋教案7
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,会用身体和语言节奏表现音乐。
2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型××|×—|。
3、体验音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲《荷包蛋》的基础上,理解歌曲意境。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、《荷包蛋》音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板若干。
活动过程:
一、谈话导入主题。
1、出示荷包蛋图片引起话题。
2、播放煎荷包蛋视频,激发原有经验。
3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋
二、出示图谱,理解图谱含义,学习节奏型××|×—|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。
1、学习煎蛋动作。(边说边示范)
2、教师出示节奏谱,练习节奏型。(挂图)
3、结合音乐看flash图谱,用身体和语言表现煎荷包蛋。
三、出示图谱,学习节奏型×××学习后半段。
1、孩子们荷包蛋煎好了,听听这段音乐,荷包蛋煎好以后都做了些什么?
2、出示节奏图谱,按节奏说词。
3、随音乐表现吃荷包蛋。
4、完整听音乐,用身体和语言表现乐曲
四、打击乐器表演。
1、认识三种打击乐器的名称,表了解它们的敲击方法及音色。
2、讨论打击乐器的配奏。教师引导幼儿根据各种“乐器”的音色为音乐编配。
3、教师指挥演奏乐曲。
5、听音乐演奏乐曲。
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》的基本特点是以幼儿发展为出发点和归宿,而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿的身心特点,实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”,以促进幼儿生动、活泼的发展等等。
本次活动《荷包蛋》这首乐曲,是一首音乐速度和节奏较为缓和欢快的欣赏乐曲,之所以选其为教学内容,是因为这首乐曲不同于一般的抒情歌曲,它可以帮助幼儿积累他们的生活经验,符合幼儿的欣赏特点,容易激发幼儿的.欣赏兴趣,引起情感上的共鸣。结构方正,易学易做,适合幼儿表演。
中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。
本次活动采用了白板教学,使得课堂氛围更加活跃。首先我以厨师的身份给小朋友带来一件礼物,用白板的遮罩功能让小朋友对此好奇,从而引起他们的兴趣。
但是,幼儿对煎荷包蛋的过程并不是特别熟悉。之前没有给小朋友渗透,以至于在说过程的时候说的不完整。在音乐欣赏教学中,我们不能仅仅关注音乐知识和技能的传授,而更应该重视幼儿健康丰富的情感的培养:一要关注幼儿动作表现的过程。动作表现是对音乐逐步熟悉和理解的过程。二要关注幼儿想像表达的过程。教师应该在理解作品的基础上拓展幼儿的思维和想像空间,引发幼儿想像的迸发。
评课老师指出:“教师运用白板教学激发了幼儿的兴趣,但同时运用了白板从而忽略了图谱的作用”。幼儿音乐欣赏教学的情绪体验应建立在两个“了解”的基础之上。一是了解幼儿。二是了解作品。音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体,幼儿的情绪体验也是在欣赏作品的过程中呈现出来的;并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。
在以后的教学活动中,我将指导老师提出的建议和自身的不足之处时刻提醒自己。希望通过自身的努力能在音乐教学的道路上走得更稳些。
荷包蛋教案8
目标:
1.能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。
2.在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。
活动准备:
剪刀、浆糊、记号笔、黄色小正方形、绿色长条形彩纸、16K白纸
活动过程:
一、香香的荷包蛋问:这是什么?你吃过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁会做荷包蛋?今天我们用剪刀来做荷包蛋,你们想来试试吗?
--引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师:荷包蛋里面是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面是什么颜色?形状象什么?
二、葱花荷包蛋
1、师引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)
2、这三种颜色的'纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)
--师:荷包蛋要下油锅喽!先做蛋白:让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆(随意、不规则的圆),用剪刀沿线剪下。再做蛋黄:黄色正方形的纸对边折,用爬山坡的方法剪出半圆,展开后贴到蛋白中间。
3、撒葱花:用绿色随意剪点纸碎片
三、幼儿动手做荷包蛋,教师巡视指导能力差的孩子。
荷包蛋教案9
活动目标:
1、尝试用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态;
2、能运用撕皱纹纸的方式点缀鸡蛋,感受色彩美;
3、喜欢参与活动,体验当小厨师的乐趣。
活动准备:
幼儿每人一个黑色“平底锅”,每组黄、白颜料各一份,勺子2个/人,抹布两块,彩色皱纹纸若干。
活动重难点:
能够用勺子舀取颜料在黑色“平底锅”内以画圈的方式表现荷包蛋的形态,并用彩色皱纹纸进行点缀。
教学方法与手段:
情境教学法、设问导答法、操作演示法;多媒体辅助教学。
活动过程:
一、谈话导入。
师:今天是小熊的生日,熊妈妈想要给小熊做一样非常美味的食物,这样食物是要放在锅里用油煎的,你觉得是什么呢?(请3-4名幼儿猜测后出示荷包蛋图片)
师:原来是荷包蛋呀!荷包蛋长什么样子呢?
小结:圆圆的,白色的蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的.中间。
师:熊妈妈呀想请小朋友当一回小厨师,一起做荷包蛋给小熊过生日,你们愿意吗?
二、学画荷包蛋。
1、介绍活动用具。
师:看!熊妈妈给我们准备了些什么东西呢?(平底锅、颜料、勺子)
师:你们想不想看看这些东西是怎么做出荷包蛋的呢?小眼睛看仔细咯!
2、播放视频。
师:谁来说说看?先做什么?然后做什么?
小结:拿起小勺子,黄色舀半勺,轻轻刮几下,竖起小勺子,让它点点头,平放压住转一转,蛋黄圆溜溜,勺子回碗里。
拿个新勺子,白色舀满勺,轻轻刮几下,沿着圆蛋黄,小勺点点头,平放压住转一转,蛋白连蛋黄,勺子回碗里。
3、教师示范画荷包蛋,交代操作要求。
师:那我们先一起试着画一个荷包蛋好吗?
(边画边念儿歌,请幼儿帮着一起念)
师:哇!香喷喷的荷包蛋完成了!闻闻看,香不香?
熊妈妈说小熊平时吃荷包蛋呀,喜欢加一点葱,看这是她准备的葱!(出示绿色皱纹纸)我来把葱撕成一小点,一小点,轻轻放在荷包蛋上,手不用碰到荷包蛋。熊妈妈还给我们准备了很多别的口味的调料,看!你等会想用什么颜色做出什么口味的荷包蛋呢?
4、幼儿尝试自己画荷包蛋。
师:现在你们想不想自己去做一做呢?那我有个小要求,用勺子舀颜料的时候要小心一点,不要弄到桌子上和手上,如果不小心弄到了,马上用桌子上的毛巾擦掉,行吗?现在请你不搬椅子轻轻走到空位上去做荷包蛋吧。
(教师边念儿歌边巡回指导)
三、欣赏幼儿作品。
师:谁愿意来说说你做了个什么口味的荷包蛋?
带着你们的荷包蛋,给后面的客人老师闻闻看!问问她们香不香?
我们要去给小熊过生日咯,带着荷包蛋走咯~
荷包蛋教案10
活动目标:
1、学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。
2、发展小肌肉的灵活性。
3、喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。
2、PPT图片及音乐。
活动过程:
一、引出荷包蛋
1、师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)
2、师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的.蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。
3、师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。
二、教师示范
师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。
1、教师撕纸示范。
(1)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。
(2)拿出白色的纸(中间事先画好圆形),先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?
(3)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)
2、加调料我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)
3、将荷包蛋装盘。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。
2、(播放小厨师音乐)幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)
四、结束。
师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)
活动反思:本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。
荷包蛋教案11
1、尝试用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态。
2、通过绘画和撕贴的方式装饰鸡蛋,感受色彩美。
3、喜欢参与玩色活动,体验当小厨师的乐趣。
活动重点:用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态
活动难点:蛋黄与蛋白的紧密连接
活动准备:
1、教师准备:“平底锅”一只、范画、煎鸡蛋图片、五角星粘贴纸、荷包蛋音乐
2、幼儿准备:每人一个“平底锅”、笔一支。黄白颜料每组一盆、红绿卡纸每人一小张、抹布。小红圆点手指点好
3、课前准备:煎荷包蛋的全过程孩子蜜察过,品尝过荷包蛋
活动过程:
一、小厨师学徒(导入,激发幼儿绘画的兴趣)
1、(出示“平底铞”)吴老师今天带来这么大的平底锅,我是谁呀?(厨师)猜猜今天我想做一道什么好吃的菜呢?
2、教师模拟煎鸡蛋的过程(放油敲鸡蛋煎鸡蛋)
3、(出示范画)香喷喷的荷包蛋煎好了,观察“荷包蛋”提问:荷包蛋上面有几种颜色?黄色的是什么?那白色的呢是?荷包蛋真漂亮,你们谁想吃呀?你们都想吃呀,那我再做几个吧。
二、小厨师学技
1、学习用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态
(1)教师示范讲解绘画方法:蛋黄是什么形状的,我们用排笔蘸上黄色来画圆圆的蛋黄,“小小的圆圈是蛋黄,啊呜一口吃掉它”。蛋黄画好后,再用有小红圆点的手指蘸上白色的颜料画蛋白。“蛋黄外面是蛋白,一圈一圈往外画”蛋黄与蛋白要紧紧的连在一起不能分开。这样一个荷包蛋就煎好了。
(2)平底锅很大,还可以煎几个鸡蛋。(教师把事先画的荷包蛋贴在平底锅里,让孩子们感觉画面的整体布局)等鸡蛋全部煎好了,我们还可以撒点什么?让鸡蛋变得香喷喷的?(葱花)
2、学习用撕贴的方式装饰鸡蛋
等我们把荷包蛋全部煎好了,小手在抹布上擦干净,然后我们就用绿色的纸撕成细细碎碎的,撒在荷包蛋上。如果喜欢吃辣还可以用红的纸撕成细细碎碎撒上去。
三、学当小厨师(幼儿尝试表现煎鸡蛋的形态和装饰鸡蛋)
1、今天我们来了这么多客人老师,她们都想吃荷包蛋,现在我们小朋友来当小厨师一起做给她们吃好吗?
2、幼儿作画,提出要求:
(1)每个小厨师多做几个荷包蛋。
(2)蛋黄用排笔来画,蛋白用小红圆点手指来画。
(3)画得时候胆子要大。蛋黄与蛋白要紧紧的.连在一起(教师重点指导)。
(4)蛋白全部画完后,小手在擦手布上擦干净,然后再撒葱花与辣椒
(5)葱花与辣椒一定要撕得细细碎碎的。辣椒不要放得太多,不然太辣了。
(6)教师巡回观察幼儿作画,及时表扬优秀的小厨师
四、“品尝”荷包蛋,评选“优秀厨师”(体验当小厨师的乐趣)
1、请小厨师们把煎好的鸡蛋,给客人老师吃。并说:客人老师,请你尝尝我做的荷包蛋。
2、请客人老师当美食评委,用打星的方式给予评价。
3、提问:你是几星级小厨师?我们来看看他做的荷包蛋。教师从荷包蛋的外形,色泽等方面来评价。
荷包蛋教案12
教材分析:
煎荷包蛋是幼儿比较熟悉的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋,对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不陌生。中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器,掌握几种简单节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来,乐曲旋律简洁、节奏明快,富有感染力,为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中,引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的基础上,自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作,自主选择打击乐器,尝试演奏乐曲,体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。
活动目标:
1.学习用打击乐器演乐曲,会自上而下连续摇铃鼓。
2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋“和“冒烟”的节奏。
3.体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。
活动准备:
1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。
2.教学图谱,铃鼓、响板、碰铃等乐器。
3.“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程.音乐》CD。
活动建议:
一、引导幼儿回忆已有生活经验,尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。
提问:你吃过煎荷包蛋吗?煎荷包蛋是怎么做的?你能用动作模仿一下吗?小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的,在制作的过程中会冒烟。
二、请幼儿欣赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型,鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。
1.请幼儿完整欣赏音乐,熟悉乐曲旋律。
提问:歌曲里唱了什么?歌曲里是怎样煎蛋的?你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢?
重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”,表扬有创意的幼儿。
2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。
三、出示图谱,请幼儿自选打击乐器,根据图谱演奏乐曲。
1.引导幼儿自主选择自己喜欢的'打击乐器,与同伴说一说、试一试,回忆打击乐器的使用方法和规则。
小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器,不演奏的时候保持安静;看图谱,自主协商,轮流演奏。
2.鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。
指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓,练习“xx丨xx丨”节奏型。
3.幼儿自主选择乐器,分段演奏乐曲。
要求:精力集中、节奏准确,不演奏的时候保持安静。
4.幼儿交换乐器,再次演奏乐曲。
要求:初步学会看指挥,能和同伴较好地配合演奏。活动延伸:
1.将打击乐活动延续到一日活动和家庭中,开展打击乐演奏会,引导幼儿继续演奏和表演。
2.请幼儿阅读《能干的我》第17页,自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器,根据图谱演奏打击乐。
荷包蛋教案13
活动目标:
1。对撕纸感兴趣,感受活动的快乐。
2。运用撕去尖角的方法撕出圆形。
3。能将大小圆形粘贴在一起。
4。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5。培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
教师材料准备:白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的盒子、盘子卡纸,荷包蛋图片及音乐。
活动过程:
一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。
1。教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。”
教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)
2。师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”!来自教案。!(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)
3。师:“今天是小熊的的生日,老师给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)
师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。
二、教师讲解撕纸的`方法并示范撕纸。
1。师:小朋友也一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?
2。教师示范撕出蛋白、蛋黄。
拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)
师:蛋白做好了,再做一个蛋黄吧。(用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。)
再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)
请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!
(动作慢,详细,多示范几遍)
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1。师:好了,大家准备好了吗?我们一起来动手试试看,为小熊做一个美味的荷包蛋吧!
2。播放音乐,幼儿进行撕纸活动。
幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。
四、作品交流与分享。
1。请幼儿自行粘贴作品,教师提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”
引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。
师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧!
荷包蛋教案14
活动目标:
1.能用沿线剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。
2.在”撒“葱花的过程中体验剪纸的乐趣。
3.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4.感受色彩对比。
活动准备:
PPT、剪刀、胶水,黄色彩纸(中间有圆形)、绿色长条形彩纸、画好蛋白的白纸。
活动过程:
1、香香的荷包蛋
(1)放荷包蛋PPT,问:这是什么?你吃过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁会做荷包蛋?今天我们用剪刀来做荷包蛋,你们想来试试吗?
(2)引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。
师:荷包蛋里面是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面是什么颜色?形状象什么?
2、葱花荷包蛋
(1)引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)
--这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)
--师:荷包蛋要下油锅喽!
做蛋黄:手握黄色彩纸的沿着圆形的线剪,剪好后贴到蛋白中间。
撒葱花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一点葱花在上面那会更香,我们在荷包蛋上再抹点油(浆糊),尽量在荷包蛋上把”油“抹均匀,然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好喽!
--幼儿动手做荷包蛋,教师巡视指导能力差的孩子。
3、美味荷包蛋 --将幼儿做好的荷包蛋”盛“到大盘子里。
请幼儿选一个自己最想”吃“的荷包蛋。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的.难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。
荷包蛋教案15
活动目标:
1、激发幼儿对音乐的兴趣,体验与朋友合作的快乐。
2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。
3、在引导幼儿在理解歌词的基础上,启发幼儿根据歌词大胆的表现,感受歌曲欢乐的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
活动准备:
(一)知识经验准备:在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋,有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。
(二)活动材料准备:教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。
活动过程:
1、调动生活经验,激发兴趣。”你们喜欢吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的?
2、请幼儿欣赏音乐第一遍。“有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了,我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的?
3、出示挂图,帮助幼儿理解歌词。”歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的?
4、边看图片边用动作表现歌词内容。“你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)
5、教师完整地表演给小朋友看。”刚才看到小朋友煎得可香了,老师也想来煎一个。
6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作,集体表演一遍。“荷包蛋煎好了,心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友,用个很美的动作。
7、集体表演煎荷包蛋。”我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?
8、教师小结。"今天吃得真高兴,你们也累了,我们回家休息吧。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的.内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
第五篇:小班美术
小班美术《小拖鞋》说课稿
尊敬的各位评委老师:大家好。
我是
号选手,我的说课主要从以下几个方面展开;首先说说教材:
《幼儿园指导纲要》中对小班艺术领域要求指出幼儿要对环境、生活和艺术中的美有兴趣,喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式表现活动。我想通过幼儿的欣赏、幼儿手工制作拖鞋、幼儿互相交流等活动来体现小班幼儿对美术和生活的热爱,因此我选择小班下美术p23页的《小拖鞋》这个课题。这个教学活动来源于幼儿生活,又能让幼儿很有兴趣。其次、说教学目标:
老师给每个小朋友准备了一双拖鞋,请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来,剪鞋底的时候要注意沿着线条,不断移动着鞋底。
认知目标:引导幼儿了解生活中拖鞋的结构以及设计原则。
技能目标:让幼儿掌握制作纸拖鞋的基本方法和要求。
情感目标:培养幼儿对美术的兴趣和对生活的热爱。然后说教学重难点:
重点能运用撕、画、印等方法制作漂亮纸拖鞋。难点对纸拖鞋进行有规律的装饰。接着说教学准备:
1、学具:彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸,剪刀、胶水,各种小装饰品等
2、教具:拖鞋实物及图片,两双纸拖鞋,课件,小奖品。紧接着说说教法和学法
教法和学法是不能分割的,共同存在于教学过程中。我在教学过程中运用的观察法、演示法、讨论法、练习法、谈话法,同时孩子也运用这些方法学习。例如在展示我制作的拖鞋时候就用了演示法和讨论法及谈话法。孩子们在这个时候就运用了观察法,仔细观察拖鞋的构造,材质及装饰。开始第一个环节我引起孩子们兴趣的时候出示很多拖鞋,孩子们用了观察法和讨论法分析各种拖鞋的材质和颜色及装饰。
最重要的说说教学过程
(一)图片拖鞋的欣赏,丰富视觉形象,引出课题,激发兴趣。(二)、引导幼儿观察范例,讨论拖鞋的制作方法。
1、你能看出我这双拖鞋是怎么做的吗?是用什么样的材料做的呢?你们也想制作这样一双拖鞋吗?
2、引导幼儿讨论鞋底的制作方法。老师给每个小朋友准备了一双拖鞋,请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来,剪鞋底的时候要注意沿着线条,不断移动着鞋底。
3、引导幼儿讨论鞋面的制作方法。
拖鞋的鞋面是什么样的?鞋面是怎么制作的呢?鞋面和鞋底是怎么粘起来的呢?
教师小结:拖鞋的鞋面可以是大块的,也可是两条线条交叉的,取鞋面的两边粘上浆糊,然后粘在鞋底上。
4、引导幼儿讨论拖鞋的装饰方法。
用什么样的方法才能使拖鞋装饰的更好看呢?颜色鲜明,有规律。
5、请幼儿看幼儿用书,进一步了解拖鞋的制作步骤。(三)、幼儿运用操作材料制作小拖鞋。
注意:在制作拖鞋时遇到困难要请老师和小朋友帮忙。
A、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。
B、鼓励学生大胆、细致制作,运用我们学习过的线条和图形手绘图案,可以印画,注意颜色搭配。
C、注意卫生清洁和用剪刀的安全。
(四)、幼儿拖鞋展示,互相交流制作装饰的方法,评价幼儿,(好的作品放在展览区或装饰角)还说说拓展。
还可以用彩纸、染纸、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋?课余时间还可以设计出更多更有创意的拖鞋作品,最后说反思。这是小班的美术课,之前只是简单的学过线条和图形以及撕制及印画,其实在实际上课中可以更多的鼓励孩子用多种方法制作小拖鞋。我在上课的时候因为怕孩子用剪刀伤到手,又怕孩子对鞋底这个形状剪不好,大多数都是剪好的鞋底和鞋面,这样束缚了幼儿的想象空间,可以课后在幼儿的造作区角鼓励幼儿自己画和剪鞋底鞋面。还有对于鞋底斜面粘合一起有点难度。