大班科学活动《跳舞的海带》[最终定稿]

第一篇：大班科学活动《跳舞的海带》

大班科学《跳舞的海带》

目标：

1、知道海带是一种海产品，含有丰富的营养。知道海带的生长环境以及干湿海带的不同。

2、初步了解烹饪海带的不同方法，并进行品尝。

3、让幼儿用绘画的方式加深对海带的认识 准备：海带图片 各种海带做的菜图片 干湿海带 过程：

1、出示海带图片

师：小朋友，你们看这是什么啊？（海带）师：谁知道海带从哪里来的啊？（幼儿讨论）

师：生长在海里的海带是什么样的，现在请你们来说一说。（幼儿讨论）小结：海带属于海藻类。生长在海边的浅水区，颜色有红色、褐色、绿色。

2、出示干海带和湿海带

师：今天裘老师也带来干海带和湿海带，等会请每个小朋友都去观察一下这两种海带。

师：孩子们有什么发现？用你们神奇的眼睛发现很多东西把。（请幼儿进行摸一摸，闻一闻）

师：你们从干海带发现了什么？

小结：干海带长长的，它的颜色是褐色的，上面有白色的粉末。它的样子有点像扎辫子的绸带，也像皮带，干海带闻起来很臭。

师：你们从湿海带身上发现什么？湿海带泡在水里会胖起来，它的身体有什么变化。

师：这湿湿的海带和干海带有什么不一样呢？（幼儿讨论）

小结：湿海带也是长长的，湿的海带会变胖，摸上去滑滑的湿湿的，很柔软。

3、海带做的食物

师：那么你们吃过海带吗？海带能做出什么菜？ 师：你们生活真丰富，看屏幕上的图片 师：你们喜欢吃海带吗？（幼儿讨论)师：今天裘老师也想请大家做一个凉拌海带，怎么做啊？动动小脑筋。（讲解步骤）

师：现在请小朋友可以去动手做凉拌海带了，裘老师已经为大家放好了调料品和海带了。

小结：海带是一种很有营养的海产品。含有丰富的铁、钙、和维生素。多吃海带能预防大脖子病，我们小朋友可不能挑食。

4、画海带

师：今天我们认识了海带了，还品尝了凉拌海带丝，现在请小朋友们用笔来画一下海带。

5、评价作品

第二篇：大班健康优质课《长长的海带》教案

活动目标：

1、喜欢参与健康活动，体验活动带来的乐趣。

2、初步了解海带的营养价值。

3、与同伴分享自己收集的关于海带的资料，并用语言大胆的进行表述。

活动准备：

1、干海带、洗干净的海带。

2、《海带菜肴的制作》视频。

活动过程：

1、师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方法。

(1)教师出示干海带和洗干净的海带，激发幼儿的观察兴趣。

教师：盘子里有什么?它是什么颜色、什么形状的?摸上去有什么感觉?有什么味道呢?

(2)幼儿自由观察，并用完整的语言进行表达。教师根据幼儿回答进行小结。

(3)师幼共同讨论用海带烹饪的菜肴。

教师：你吃过海带吗?你吃的海带是用什么方法做的?

(4)教师小结：海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道很鲜美，还有很多不同的做法。

2、回顾、分享自己收集的有关海带的资料，了解海带的营养价值。

(1)幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。

教师：我们为什么要吃海带?它有什么营养?对我们的身体有什么好处呢?

(2)幼儿自由讲述。

(3)教师小结：海带是一种很有营养的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防“大脖子”病，使我们身体健康。

3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。

(1)教师播放《海带菜肴的制作》视频。

(2)教师组织幼儿观看。

活动延伸：

日常生活中，教师可以向幼儿介绍幼儿园食谱中的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。

第三篇：大班科学活动

活动名称:

大班科学活动

活动内容:

四季的变化

-、活动目标

1.了解四季变化的顺序。

2.发现季节变化与人们生活的关系。

二、活动准备

1.幼儿对四季的特征有初步的感知经验。

2.幼儿用书。

3.方向箭头三个。

4.四个季节的娃娃图片及四季美景图片

三、活动过程

(一)导入部分

以谈话形式引人。

教师:“请小朋友说-说

现在是什么季节?

一年有几个季节，从哪个季节开始?

(二)展开部分

1.引导幼儿交流讲述有关四个季节的经验。

教师:“今天，老师带来了四个娃娃，谁能说一说，它们各是哪个季节的娃娃?

“(请幼儿结合娃娃的穿着、图案颜色，介绍四个季节的图片）

2.认识四季的特征，交流对季节的认识。

(1)出示春季的图片,引导幼儿讨论春季的特征。

教师:“,你们猜一猜，这是哪个季节的图片?

“(春季)

教师:“春天来到了，在春天，你会看见什么?，柳树发芽了，小草从泥土里钻出来，树叶长出来了，颜色是嫩绿....教师:“这个时候。小朋友会穿什么衣服?做什么呢？

小朋友会脱掉棉衣，穿上外套，跑出来玩游戏.....(2)出示夏季的图片,引导幼儿讨论夏季的特征。

导幼儿说出夏天气会很热，白天变得很长，夜晚变得很短等》“

教师:“这个时候，小朋友穿上了什么衣服，玩些什么?

穿上背心、短裤裙子:在院子里玩游戏，会感到热，会出很多汗。

(3)出示秋季的图片，引导幼儿讨论秋季的特征。

教师:“夏季过去了，什么季节来到了?秋天是丰收的季节,秋天会看见什么?

“(庄稼成熟了,瓜果成熟了，树叶变黄了落了下来...)

教师:“这个时候，小朋友穿上了什么衣服?

“(穿上薄外套)

（4）出示冬季的图片，引导幼儿讨论冬季的特征。

教师:“谁来说一说，在这个季节会发生什么?

“(天气很冷,会下雪，一片白茫茫的，树变得光秃秃的....）

教师:“下雪时,小朋友会做些什么?“(打雪仗堆雪人)

教师:“这个时候，穿的衣服有什么变化?

“(冬天会穿厚厚的衣服，戴帽子、手套;天黑得早,不能在院子里玩了，要早早回家)

3.引导幼儿说一说四季的顺序。

教师小结:“四季是按春季→夏季→秋季→冬季。

(三)结束部分

教师:“小朋友，你们喜欢哪一个季节,为什么?”

教师小结:“四季会给我们带来不同的快乐和美好的感受。

第四篇：大班科学活动

太阳班科学活动——1米有多长

设计思路

在主题活动“我爱运动”中，幼儿对举重，跳远，投掷、跳高、跑步等体育项目有了进一步了解，知道这些项目的基本动作和锻炼 方法，也在游戏中模仿练习进行比赛。很多比赛都需要用测量的方法知道结果获得成绩，当“米”这个词出现时，幼儿产生了探究兴趣，我提出问题“1米有多长”并由此设计教育活动，激励幼儿展开探索。活动目标

１.积极参与探索活动，体验发现的乐趣。２.掌握用自然物测量长度的方法。

３.尝试运用多种材料或多种方法进行测量，能正确记录，大胆表达。活动准备

室内环境中各种游戏材料，学习用品，一米长卷尺，一米长的纸条若干，记录表格，相机电视及传输线。活动过程

（一）提问导入：一米有多长 １.提出问题 教师：小朋友们最喜欢的刘翔练的是什么项目？郭晶晶比赛的是多少米跳台跳水？

幼儿：刘翔练的是１１０米跨栏，郭晶晶比赛的是１０米跳台跳水。２.启发思考

教师：在跑步，跳远，跳高，跳水的运动项目中都有一个测量的长度，高度的名词是什么？

幼儿：１１０米，５米，１０米，都有个“米”。教师：一米到底有多长？

幼儿：有大人的一个胳膊那么长．．．．．．（幼儿伸直胳膊表示）教师：大人的胳膊不一样长，那么比划出来的一米也不一样长啊？（教师与配班老师比胳膊）

幼儿：有大人迈一步那么长．．．．．．

教师：每个人迈的步伐都不一样，那么迈出来的一米也会不一样的？（教师与配班老师各迈一大步进行比较，引导幼儿发现各人的步子不一样大）

幼儿：（；两手围城椭圆形）有这么长．．．．．．．

教师：就这么一比划吗？每个人都这样比划吗？那身体高矮不同胳膊长短不同，这么一比划准确吗？

幼儿：有桌子的长边这么长．．．．．．（小朋友们的表情表现出质疑，不相信）

（二）认识一米尺 教师：老师这里有一根一米长的尺子，它非常标准。请大家看看，有什么发现？

幼儿：一米尺很直．．．．．．

幼儿：上面有很多长的短的黑线．．．．．． 幼儿：有数字。

教师：（带领幼儿指认刻度一起念一遍）１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０

（三）再次讨论；一米有多长

教师：老师的一米尺是你们比划那么长吗？ 幼儿：不是，我们比划的不标准。

教师：小朋友说是大人的胳膊那么长，老师用胳膊来比一下看？（把胳膊伸直与１米尺比较，结果胳膊比一米尺短）教师：那么你们比划的动作是标准的一米吗？ 幼儿：我们比划的动作不标准。

教师：那么用什么东西能够准确的摆出真正的一米长呢？ 幼儿：可以用积木，可以用书本。可以用水彩笔摆，用图画纸，用水彩笔盒．．．．．．

教师：好，老师为小朋友做了很多一米长的纸条，大家比比看标准吗？（用一米尺与一米纸比较，使幼儿发现一米纸很标准）教师：请小朋友看记录表，表中有三格，第一格画出你所用的工具，第二格画出工具摆放的方法，第三格用数字写出摆了多少个？（出示记录表格边指边讲，然后分发给幼儿）

（四）大家摆一摆

教师：请小朋友快速找到材料，把一米纸放直，用选好的材料和工具才顺着它摆出一米长来？数数能摆出多少个？是怎样摆的？ 幼儿取走一米纸，教师提醒幼儿找一个可以平直放纸不干扰别人的地方，先摆直一米纸，然后自取想好的材料，工具开始摆放。教师观察幼儿的动作，指导幼儿把一米纸摆直，可以借用透明桌垫或重物压住纸条，保证它是平整的，便于材料在上面摆放。１.教师用相机拍下方法正确的幼儿动作，并给予肯定。

（1）在建筑城地面上摆直一米纸，取用中长积木沿着一米纸的一端对齐，用积木一个紧挨着一个的摆放。最后剩余一点白纸，取出来一个小正方体积木摆满，一共摆了四个中长方体积木，两个小正方体积木。幼儿在记录表格上画出中长方体和小正方体积木。在摆放栏内画出一个紧挨着一个的样子，在数量格内画出４＋２．．．．．．

２．教师用相机拍下摆法有问题，动作不准确的情况（1）在地上摆放好一米纸，然后从玩具架上取下了几种不同的玩具进行摆放，摆放的玩具种类太多，差点数不过来，在记录纸上慢慢的画着这

(2)在窗台上摆直一米纸条，随意取来不一样的水彩笔盒，把水彩笔盒竖紧密摆放，用笔盒的宽边来量。

（3）把一米纸摆在桌子上，一边已经出了桌子，取下来剪刀（长短不一）摆放，最后数出21把剪刀但没有摆到纸边。

（五）分析问题

1.教师让幼儿停下来观看照片发现问题，师幼共同总结纠正测量的问题，最后探讨出正确的测量方法;第一，测量物和被测量物的一边要对齐。第二，测量物之间不能有空隙。第三，测量物要摆直，不能弯曲。第四，测量到头不够时可以用小材料代替。

（六）展示交流记录

教师：（幼儿都完成了至少一种材料的研究摆放）请小朋友们讲一讲自己的试验记录。

幼儿：（将记录表面对大家）我用的材料是中长方积木，一个一个摆齐紧挨着，一共用了四个中长方和两个小正方积木摆出一米长。

（七）活动延伸

教师：大家的记录都很清楚，都有进步，我们知道了一米有多长，会用统一标准的材料摆放一米长，比以前小朋友说的胳膊长，一大步长要准确了，不过测量跳了多远，跳了多高最准确的工具还是尺子。老师把一米纸放在测量区，小朋友在活动区时可以继续测量。活动反思

本活动随着主题活动的进行和幼儿关注点自然生成。在活动中，一开始教师启发幼儿对“一米有多长”进行思考，面对有趣但含糊错误的认识教师没有急于批评指正，而是给幼儿提供了一个验证自己的机会，激励幼儿在做中学，学后做，发现问题解决问题，归纳，提升知识，有效提高“教”与“学”质量。

“掌握用自然物测量长度的方法”，这是该活动的一个目标，在30分钟内，幼儿要把自己想象的一米长具体物化为可操作性材料，并验证想法得出经验总结认识，的确不是一件轻而易举的事。但是，在活动中，我们看到幼儿始终处于快乐学习的状态，而且这种快乐并不是通过教师的简单刺激而激发出来的一种肤浅的快乐。而是由学习活动本身带来的快乐，对幼儿的终身发展具有积极的意义。

第五篇：大班科学活动

大班科学活动《动物怎样过冬》教学反思

2011-01-16 08:40:45|分类： 默认分类|字号 订阅

在活动中，我设计了以下几个环节组织活动：

第一、创设问题情境，激发幼儿兴趣。

师：“冬天到了，天气越来越冷了，你会怎样来度过这个寒冷的冬天呢？”孩子们各抒己见的说出了自己的好办法，接着，我又问：“这么冷的天，小动物都到哪里去了呢？”我给了孩子足够的时间，讲述自己的看法。

第二、采用儿歌教学，突出活动重点。

在欣赏完儿歌后，请幼儿来说说“儿歌中有哪些小动物，它们是怎样度过寒冷的冬天的？”等问题来引导幼儿思考，并采用游戏的方法，使本活动的目的明确、重点突出、难点突破。

第三、采取小组合作，提供表现舞台。

波兰教育学家雅.柯尔恰克说：“儿童是感情的王子”，他们的情感生活是丰富多彩的。小组学习同传统教学相比更有利于满足幼儿的心理需要，促进幼儿情感发展，从而产生学习的内驱力，使幼儿自觉地从事学习活动。

在活动中，我出示了一些其他小动物，请孩子们分组，为他们找到好朋友，并把图片放到和刚才过冬方式一样的小动物一起。并请他们互相讲述自己喜欢的小动物的过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受拘束。小组合作的学习方式，为孩子提供了更为广阔的舞台，使他们在这一舞台上得以尽情展示自我、品味成功。