大班美术——跳舞的人

第一篇：大班美术——跳舞的人

大班美术活动——跳舞的人

--李星慧

一、活动思路：

我们班的小朋友都爱跳舞而且有优美的舞姿，我们怎么样能把自己优美的舞姿留下来了？今天尝试用另一种艺术形式来表现舞蹈的美。本次活动我将引导孩子.尝试用简笔画来表现舞蹈者的各种动态体验舞蹈带来的快乐！

二、活动目标：

1.观察舞蹈者的动态、服饰和表情，感受其舞蹈时的愉悦和动作的柔美。2.提高有意观察和用流畅的线条表现人物动态的能力。3.尝试用连贯的曲线表现舞蹈者的各种动态。

三、活动准备：

1.经典舞蹈VCD等欣赏材料 2.笔、纸等绘画材料 3.教学挂图：《跳舞的人》

四、活动流程：

1.出示教学挂图，引导幼儿回忆已有经验。

教师：图上的人在干什么？你喜欢跳舞吗？什么时候会跳舞？跳舞时的心情怎样？

2.观看儿童舞蹈VCD，观察跳舞人的姿态、表情和服装。教师：他们在做什么？跳舞时的动作是什么样的？谁来做一个跳舞的动作给大家看看？ 教师：做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？跳舞时穿的衣服和平时穿的一样吗？可以怎么画？跳舞时的心情怎么样？心情好的时候会有什么样的表情？

3.幼儿进行创作，教师有引导。重点引导幼儿学习用连贯的曲线表现舞蹈者的各种动态。

4、幼儿作画，老师指导：（1）、鼓励幼儿仔细观察、大胆想象，表现各种漂亮的动作，有趣的姿势，还可以两人合作，互作模特。（2）、注意卫生，不弄脏画纸，保持桌面、地面整洁。

5、幼儿相互欣赏作品并交流，教师进行适当点评。

你最欣赏哪幅作品？为什么？（从人物动态、背景色方面观察讲述）

6、让幼儿做出画中的动作，跟随音乐进行律动，结束活动。

第二篇：大班美术跳舞的小人

大班美术：跳舞的小人

活动目标：

1、感受跳舞的人动作的优美，对人物动态创作感兴趣。

2、巩固色彩搭配的技能，提高幼儿观察、表现人物动作的能力。

3、尝试运用蝴蝶结合绘画相结合的方法创造性地表现各种舞蹈的人。活动准备：蝴蝶结、双面胶、各色卡纸。活动过程：

一、观看、分析照片，感受舞蹈演员的动作美，萌发创作的欲望。

1、今天老师带来了一些很美的照片，请你们欣赏一下。照片中得人在干什么？美吗？美在哪里？

2、你们喜欢跳舞吗？你们能不能摆出其它好看的舞蹈动作呢？今天刘老师带来了一首音乐，请小朋友一起跳舞，当音乐停下来的时候，请你们摆好动作，保持不动，比比谁的动作最有创意，要和别人不一样的哦！

3、优美的动作和舞姿除了可以用照片拍下来，还可以画下来。今天就来做一做，画一画跳舞的小人。

二、教师出示示范画----《跳舞的人》。

1、师：这幅画漂亮吗？小人的衣服是用什么东西做的？蝴蝶结怎么摆能变出身体直立的人？当人的身体变得弯曲时，蝴蝶结该如何摆放？

2、添加小人的其他身体部位。

这幅画得小人做怎样的动作?请你们大胆想象一下，你的跳舞小人可能在做怎样的动作？然后在蝴蝶结的上面添画出小人的头、手和脚的动作，注意尽量画得不一样。

3、添加背景。小朋友，想一想，你的小人可能在哪里跳舞？舞台上会有些什么？除了绚丽的舞台上表演，还可以在那里跳舞？

三、幼儿操作：

1、你们愿意创意一下自己的跳舞小人吗？我们要来比一比，谁的小人身体的姿势最美、动作最有创意、2、教师巡回指导。

四、互相欣赏，评价作品。

2013年12月3日

第三篇：大班美术活动会跳舞的树

大班美术活动会跳舞的树

活动目标：

1、欣赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线（螺旋线、波浪线等）表现舞动的树枝。

2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表现，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。

3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。

活动准备：

1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验，欣赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同的感觉。

2、克里姆特作品《生命树》

3、黑色卡纸、水粉笔，水粉颜料（黄色调）活动过程：

1、出示树的图片，调动幼儿的已有经验。

教师：我们周围有很多的树，你家吗看到的树干、树枝分别是什么样子的？

2、出示克里姆特作品《生命树》，进行比较观察。

（1）通过欣赏作品，引导幼儿两两交流并表达自己的感受。

教师：你看到这棵树有什么样的感觉？它的特别之处体现在哪里？螺旋的树枝会让你想到什么？你觉得这棵树像在干什么？（2）幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。

教师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。（3）教师介绍画家的创作背景。

3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。（1）通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。

教师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢？如果让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈？用什么线条来表现舞动的树枝？（2）幼儿创作，教师指导。

4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝多产生的舞动的感觉。教师：你是用什么线表现树枝的？哪棵树最像在跳舞？

第四篇：大班美术欣赏太阳也跳舞（推荐）

大班美术欣赏：太阳也跳舞（米罗）

武进区奔牛实验幼儿园

金波

设计背景：

升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢……这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。

《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》（图片附后），他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

活动目标：

1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号

进行绘画创作。

2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。

活动准备：

PPT，幼儿绘画工具。活动过程：

一、默画，初步欣赏作品。

1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？

2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。提问：画里都有什么？（色彩、图案、线条）

画里的造型像什么？

3、帮画起名。

提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？

介绍画家给这幅画的命名。

4、情感体验。

提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？

5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。

二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。

1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。提问：你发现了什么？

有什么不一样？

通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。

2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。

三、添画，按照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。

课后反思：

以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓厚。因此，本次活动我设计了默画——比画——添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。

这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，等等。

第五篇：大班美术活动 会跳舞的精灵 教案

大班美术活动

会跳舞的精灵

一、活动目标：

1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。

2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。

3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。

二、活动准备：

1、活动纸偶公仔4个。

2、节奏感强的音乐带、录音机。

3、水彩笔、八开画纸。

4、即时贴标记。

三、活动过程：

1、导入活动，激发活动兴趣。

老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模仿纸偶精灵的声音：听说大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗？老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。

2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。

（1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。

（2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来模仿做这个动作。

（3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿讨论，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。

3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。

（1）请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。

（2）老师解释什么是关节。

（3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。（4）老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。

（5）幼儿随音乐自由跳舞，做动作（在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要马上定住动作不动，感受动作的变换）。

4、幼儿操作活动：

（1）引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作。

（2）老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。

5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。

秋游

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。