小班美术《彩色的蝴蝶》

第一篇：小班美术《彩色的蝴蝶》

小班美术《彩色的蝴蝶》

小班美术《彩色的蝴蝶》

一、设计意图：

春天来了，有叮咚的流水声、有烂漫的春花、有呢喃的燕子、有飞舞的昆虫……。春天是一个美丽的季节，万物复苏，到处洋溢着希望和生机。孩子们在散步时最喜欢追逐飞舞在花丛中的蝴蝶，孩子们对蝴蝶色彩斑斓的翅膀非常地着迷，也很感兴趣，因此我想设计一节美术课，可是考虑到小班的孩子涂色的经验十分有限，不太会配色，且注意力集中的时间很短，要他们独立完成绘画蝴蝶的任务是非常困难的。于是我设计了对称印画：美丽的蝴蝶，采用纸团蘸色减少了孩子的涂色时间，再用对称印画的形式完成另一半翅膀。这样孩子们既能在规定的时间画好蝴蝶，又能让蝴蝶的翅膀色彩斑斓。

二、活动目标：

1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

三、活动重点和难点

活动重点：尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

活动难点：沿线对折压印

四、活动准备：

1、画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。

2、先搓好的纸团若干。

3、篓子若干，抹布若干。

五、活动过程：

（一）导入。

老师今天给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！

（考虑到小班的孩子年龄特点，我采用拟人化的形象激起孩子活动的兴趣。）

（二）看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。

出示范画并提问

1.你们看它是谁呀？我们来看看蝴蝶长什么样呢？

教师逐一指蝴蝶的各部位。

那身体两边是什么呢？（对了，是蝴蝶的翅膀）

2.再仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密？（两边的翅膀是相同的。）

若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色？左边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。

3.看又飞来了一只蝴蝶，（出示没有色彩的蝴蝶）这只蝴蝶和刚才那只有什么不同？你觉得哪只蝴蝶漂亮呢？为什么？

4.那我们也来为它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我们怎样给它穿上漂亮的衣服呢？

（本环节通过观察有色彩的蝴蝶，帮助孩子认识蝴蝶。通过观察比较发现蝴蝶的翅膀是对称的。运用有色彩的蝴蝶和无色彩的蝴蝶对比帮助孩子认识到有色彩的蝴蝶漂亮。同时巩固孩子用蜡笔涂色的经验。）

（三）变一变，让幼儿欣赏教师示范，学习对称印画的方法。

1.可是今天老师要用一种新方法，也能让蝴蝶变漂亮，仔细看看老师是怎么变的？

2.这是什么（纸团），看清楚了，教师现在要给它穿衣服啦！边念儿歌边示范。

拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，跑到纸上涂一涂，放下小纸团。涂好后请幼儿看一下，老师只涂了一半，那另一怎么办呢？

老师有一种新办法能让蝴蝶的翅膀变得一样漂亮。继续念儿歌，请仔细看。沿线折一折，手掌压一压，轻轻打开来。看好了，一只漂亮的蝴蝶就变好了。你们看两边的翅膀是不是一样？

3.提问：谁来说说老师是怎么变的？

4.小结：老师先用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边的翅膀上涂上颜色，可以涂上两种不同颜色，接下来沿对折线对折压一压，最后轻轻地打开，这样一只漂亮的蝴蝶就变出来了。我们今天学了一种新的画画本领，叫做对称印画。（评析：通过出示作画工具毛笔并结合朗朗上口的儿歌，边示范边提问的方式帮助孩子了解对称印画的作画要领。提问和小结主要是帮助孩子再次复述作画要领，掌握画蝴蝶的技能。）

（四）玩一玩，交代操作要求。

1.现在呀，有好多蝴蝶都飞到我们教室里，它们也想变漂亮，你们愿意用新学到的本领帮它们吗？（沿线折一折用手掌压一压，轻轻打开来就能看到一只美丽的蝴蝶啦！

2.老师在桌子上放了各种颜料，你可以选择你喜欢的颜色，然后用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边翅膀上涂上颜色，注意要涂在轮廓线内，再沿虚线进行对折压一压，最后小心地慢慢地打开，一只漂亮的蝴蝶就变出来啦！

3.嗯！现在我们来动手变一变。

在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的幼儿给予关注。

（活动之前老师再次用简短的话语讲述操作的要领，帮助孩子加深对作画步骤的印象，为孩子们真正作画做好积累经验。同时交代要求让孩子们注意一些操作规则，避免孩子作画时无法应对。老师的指导主要以语言提示为主，帮助能力弱的孩子明确操作的步骤和要求。）

（五）评一评，谁的蝴蝶最美丽。

我们一起来看看，谁变的蝴蝶最美丽，为什么？

（评价主要是让孩子感受一下作品的色彩美，同时提高孩子的鉴赏作品的能力

第二篇：小班美术：彩色玻璃窗

美术：彩色玻璃窗

活动目标：

1、初步欣赏马蒂斯的作品，了解剪纸作品的创作方式。

2、初步尝试运用撕贴的方法，模仿马蒂斯的作品进行创作。

3、愿意用丝毫的色块模仿大师创作，对艺术活动感兴趣。活动过程

1、幼儿欣赏彩色玻璃窗图片，导入活动。（1）出示彩色玻璃窗图片

教师：这是什么？这个窗户和我们班的窗户有什么不同？

2、幼儿与教师共同欣赏方面，鼓励幼儿大胆说出自己看见的颜色与形状。（1）书是马蒂斯的作品，幼儿欣赏。

（2）根据幼儿的回答，进一步引导幼儿观察画面的色块，并进行联想。教师：这扇玻璃窗上有哪些颜色？你最喜欢画面中的哪个颜色？在哪里看见过这个颜色？这个颜色的色块你觉得像什么？

3、请幼儿猜想这幅作品是怎样制作出来的，并激发幼儿创作兴趣。

（1）教师：这幅作品是一位名叫马蒂斯的爷爷创造出来的，你们猜一猜它是怎么做出来的呢？

（2）教师：原来呀，这是马蒂斯爷爷用剪、撕和粘贴的方式创造出来的。你们也想学马蒂斯爷爷一样，创造出来这样的作品吗？那我们怎样去进行创作呢？（3）由于我们小朋友还从未接触过剪刀，所以本次创作的方式，我们采用撕纸。老师这里有各种颜色的纸，有哪位小小马蒂斯愿意上来，把这张纸撕成不同的样子，然后用胶棒把它们粘在纸上？（4）小结撕贴方法。

4、幼儿了解操作任务，进行创作，教师指导。

请小朋友先把彩纸撕成不同的形状，然后贴到我们的窗户上。

5、幼儿相互欣赏作品，感受相同材料带来的不同作品效果。大家都贴出了漂亮的彩色玻璃窗，这些作品一样吗？

第三篇：小班美术：彩色的泡泡

小班美术：彩色的泡泡

小班美术：彩色的泡泡

设计思路

教学活动“彩色的泡泡”，来源于本阶段正在开展的主题活动“快乐的六个宝”。捉泡泡的游戏幼儿非常喜欢，特别是在太阳底下，当他们看到五颜六色的泡泡在飞舞，情不自禁地伸出小手，快活的去追捉泡泡。游戏中我看到：幼儿能干的小手既然能捉住泡泡，为何不把一个个有大有小的泡泡留住呢？因此，我根据幼儿在游戏中初步积累的感知经验，以及小班幼儿的年龄特点，设计了一节用瓶盖印画的教学活动——彩色的泡泡，让他们进一步认识到小手本领大，还会印画许多泡泡，并在教学活动中，继续丰富他们的感知经验，激发了他们的想象力和表现美的愿望。

教学目标

1、在印印、玩玩中掌握印画泡泡的方法。

2、初步尝试用印画的方法画画，体验不同方式作画的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：掌握印画的方法。

教学难点：有意识地运用不同颜色印画。

教学准备：范例、颜料盘、瓶盖、图画纸、抹布等。

教学过程

一、帮助幼儿回忆经验。

1、出示照片

提问：@朋友们，看看图片中有谁呀？（小朋友）。

@小朋友在干什么呀？（捉泡泡）。

@他们捉到的泡泡哪里去了？（飞走了，破掉了„„）。

@谁能想办法，不让彩色泡泡飞走呢？（拍照，画下来„„）。

二、示范讲解并讨论印画泡泡

1、出示范例——彩色的泡泡

引导幼儿观察并讲解范例。

提问：@现在，这些彩色泡泡还会飞走吗？（不会）

@为什么？（泡泡是用颜料印画出来的）。

@老师是用什么东西印画泡泡的？（瓶盖）。

@看看，每个泡泡都一样吗？（不一样）。

@不一样在哪里？（有大的，小的，红红的，黄黄的，蓝蓝的）。

@为什么？（盖子大，泡泡大；„„）。

2、讨论操作并示范印画泡泡。

（1）示范一：印画大小和颜色不一样的彩色泡泡。

儿歌配动作——轻轻蘸，用力印。

（2）讨论：用盖口印画泡泡。

操作：师生共同寻找瓶盖的盖口——空空的地方就是盖口。

示范二：盖口对着颜料，轻轻蘸，用力印。泡泡就出来了。

三、幼儿印印、玩玩——彩色的泡泡

幼儿印画泡泡，教师巡回指导。

（1）帮助幼儿掌握印印、玩玩彩色泡泡的方法。

（2）提醒幼儿可以用不同大小的瓶盖和不同的颜色印画彩色的泡泡。

（3）鼓励幼儿印画的泡泡与老师或同伴不一样。

四、分享作品

1、看看：谁印画的泡泡最多、最漂亮？

2、说说：你喜欢什么样的泡泡？（多彩的，重叠的，同种颜色的，„„）。

第四篇：小班美术：美丽的蝴蝶

小班美术：美丽的蝴蝶

小班美术：美丽的蝴蝶

教学目标:

?运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。

?喜欢蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。

教学准备：（认知准备）事先说说看看各种蝴蝶。

(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔、。

教学过程：

一、美丽的春天

——现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）

——春天来了，小燕子从温暖的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。

柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。

天气渐渐暖和了，我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套，穿上了轻便的衣服，一起高高兴兴地春游去！

——我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）

二、美丽的蝴蝶

1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！

——蝴蝶身上有什么？

——蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢！

2、说说画画蝴蝶

——今天这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜欢哪一只？

——蝴蝶还有一个小秘密，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。

——让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。

——先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边一定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶肯定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最后加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。

——我们的面前有这么多美丽的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜欢的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）

三、幼儿作画，教师指导

1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。

2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。

四、延伸活动：

将美丽的蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成，将完成的作品剪下布置教室。

第五篇：小班美术活动《彩色的雨滴》

小班美术活动《彩色的雨滴》

单位：宿豫区曹集中心幼儿园 姓名：王丽 邮编：223806 教材简析：

《彩色的雨滴》是一节十分有趣的美术活动，引导幼儿感受雨也可以多彩，颜色的多样。脱离绘画活动用笔的束缚，鼓励幼儿尝试用多种颜色作画。在活动过程中，幼儿听着舒缓的音乐，轻松、愉悦的运用着老师所教授的技巧，点画“小雨点”。目标预设：

1．尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。2．学会用抹布擦干净手的方法。3．感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。重难点：

重点：感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。难点：尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。教学准备：

1．画有乌云的背景图人手一张。

2．装有红、黄、蓝、绿等各种水粉颜料的盘子以及抹布若干。3．打雷和下雨的声音；花宝宝说话的录音；背景音乐《小雨点》。4．哭泣的小花小草和高兴的小花小草。设计理念：

通过情景导入的形式带领幼儿进入情境，让幼儿对活动内容产生兴趣；从帮助小花小草中体验操作的技巧和乐趣；以情景与绘画相结合的形式调动起幼儿参与讲评作品环节的积极性和主动性，培养幼儿初步的欣赏能力与表达能力。设计思路：

《纲要》提出：在美术活动中，教师应尽可能通过画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等游戏活动，让幼儿接触各种易于使用的美术材料，使幼儿喜欢操作这些美术材料，逐步掌握它们的用法，从而进行自我表现。小班幼儿开始了解各种材料的使用方法，结合本班幼儿的年龄发展特点和现有的发展水平，我设计了本次美术活动：《彩色的雨滴》。教学过程：

一、导入部分

1.设置情境，引起幼儿的兴趣。师：请小朋友们听，这是什么声音？ 师：原来这是下雨的声音，下雨天谁最开心？

二、基础部分

1.出示花宝宝和小草弟弟。

师：最近花园里的花宝宝不高兴了，我们一起来问问她怎么了。（师生：花宝宝，你为什么不开心呀？）2．播放花宝宝录音。

师：你愿意帮助花宝宝和小草弟弟吗？今天我们就来为它们下一场彩色雨滴吧！3．教师示范作画。

（1）教师出示画有乌云的作画纸，蘸色后从“乌云”下方点画雨滴，进行范画。强调换颜色时要用抹布擦手。

（2）请个别幼儿尝试点画雨滴。

（3）全体幼儿空手练习点画，教师再次强调换颜色时要用抹布擦手。4.幼儿集体作画，教师巡回指导。

三、结束部分 作品展示并评价。