美术：彩色变奏曲

第一篇：美术：彩色变奏曲

大班艺术活动 ：彩色变奏曲（绘画）

【活动目标】

1.欣赏渲染作品,感受渲染作品色彩自然融合的美。2.绘画尝试用渲染、线描等方式大胆表达自己的想象。【活动准备】

（一）材料投放:淡彩颜料、浓彩颜料、炫彩棒、海绵刷、小排笔、毛巾、清水、图画纸、纸巾、渲染工具盒。

（二）环境创设:收集渲染创意作品,将创意作品布置成“渲染美术作品展览厅”。【活动过程】

一、欣赏、交流渲染艺术作品,感受艺术美。

幼儿自由参观“渲染美术作品展览厅”,相互交流,感受作品色彩自然融合的美。

引导语:你们最喜欢哪幅作品?作品中用了哪些色彩?这些色彩自然地融合在一起,给你们什么感觉？

二、欣赏渲染作品色彩自然融合的美,激发幼儿的想象。

（一）引导语:你觉得这幅渲染作品像什么?

（二）小结:《蓝与绿》这幅渲染作品中蓝色与绿色融合在一起像小河在流动。《红与粉红》这幅渲染作品中红色、粉色和橙色在一起很像一座一座的山。

三、幼儿自主选择材料,分组创作,教师指导。

（一）幼儿相互交流、讨论创作方式,选择自己喜欢的材料进行渲染

创作。

（二）引导幼儿选择用多种颜色渲染,注意色彩搭配;可以小组合作也可以独自创作。

四、相互交流、欣赏创意作品 【活动延伸】

游戏活动:将材料投放至美工区,让幼儿想象创作。

第二篇：小班美术：彩色玻璃窗

美术：彩色玻璃窗

活动目标：

1、初步欣赏马蒂斯的作品，了解剪纸作品的创作方式。

2、初步尝试运用撕贴的方法，模仿马蒂斯的作品进行创作。

3、愿意用丝毫的色块模仿大师创作，对艺术活动感兴趣。活动过程

1、幼儿欣赏彩色玻璃窗图片，导入活动。（1）出示彩色玻璃窗图片

教师：这是什么？这个窗户和我们班的窗户有什么不同？

2、幼儿与教师共同欣赏方面，鼓励幼儿大胆说出自己看见的颜色与形状。（1）书是马蒂斯的作品，幼儿欣赏。

（2）根据幼儿的回答，进一步引导幼儿观察画面的色块，并进行联想。教师：这扇玻璃窗上有哪些颜色？你最喜欢画面中的哪个颜色？在哪里看见过这个颜色？这个颜色的色块你觉得像什么？

3、请幼儿猜想这幅作品是怎样制作出来的，并激发幼儿创作兴趣。

（1）教师：这幅作品是一位名叫马蒂斯的爷爷创造出来的，你们猜一猜它是怎么做出来的呢？

（2）教师：原来呀，这是马蒂斯爷爷用剪、撕和粘贴的方式创造出来的。你们也想学马蒂斯爷爷一样，创造出来这样的作品吗？那我们怎样去进行创作呢？（3）由于我们小朋友还从未接触过剪刀，所以本次创作的方式，我们采用撕纸。老师这里有各种颜色的纸，有哪位小小马蒂斯愿意上来，把这张纸撕成不同的样子，然后用胶棒把它们粘在纸上？（4）小结撕贴方法。

4、幼儿了解操作任务，进行创作，教师指导。

请小朋友先把彩纸撕成不同的形状，然后贴到我们的窗户上。

5、幼儿相互欣赏作品，感受相同材料带来的不同作品效果。大家都贴出了漂亮的彩色玻璃窗，这些作品一样吗？

第三篇：家庭变奏曲

家庭变奏曲

爸爸、妈妈，还有我，就像三弦琴，每天在家里奏着欢快的生活舞曲。可是，自从爷爷去世、奶奶搬到我家住之后，我家的笑声就逐渐消失了。一个不和谐的音符不时在妈妈和奶奶之间跳动。不知怎么的，妈妈容不了奶奶，奶奶似乎看不惯妈妈。她们谁也不搭理谁，见面总没好脸色。

我多么想寻回过去欢乐的笑声。可我是小辈，对大人们的事，我有什么办法呢？

快过年了，大人们都忙着孝敬自己的长辈。我妈一向孝敬外婆，一大早就给我两百块钱，叫我给外婆送去。我望着奶奶的房间，灵机一动：“反正外婆有舅舅、姨娘孝顺，有钱花。不如把这钱总给奶奶。”我等妈妈上了班，便敲开了奶奶的房间，说道：“奶奶，快过年了，妈妈叫我送点零用钱给您。”奶奶先是一愣，随即，幸福写满了她的脸颊：“乖孩子，难道你妈有这份心，我实在是太高兴了。”

此时，我心里舒坦极了，好像刚完成一次壮举。

有一次，妈妈生病了，爸爸不在家，奶奶不顾年老体弱跑去为妈妈买药。

从此我家的笑声又飞扬起来，我们一家---奶奶、爸爸、妈妈、还有我，似乎都成了琴师，指尖始终跳跃着和谐甜美的音符。

第四篇：青春变奏曲

青春变奏曲

高一（3）班林丹妮

青春进行曲

2009年8月31日，风尘仆仆的我们步入6004教室。从这一刻起，我们嘹亮宣布：“华美实验学校第三届904班诞生了!”带着初二的稚气，我们做了简洁的自我介绍。“我叫杜晓苹。”“小平？你和邓小平啥关系？”简短的对话却让我们捧腹大笑，死气沉沉的教室沸腾起来，散发出盛夏独特的欢乐气息。而此刻，老班潜入教室，“都初三的人了，还怎么散漫?”顿时鸦雀无声。“我，吴正龙。你们的班主。”犀利的眼神，简练的开场白，让我们肃然起敬。于是，在老吴的带领下，我们开始齐奏一曲曼妙的青春歌曲。

青春狂欢曲

“祝你生日快乐、祝你生日快乐……”女生宿舍537飘出女生大合唱“寿星”佳颖一手拿着饼干、一手拿着北京烤鸭，挨个给我们发“佳肴”，塞满饼干的嘴还不忘哼两句：“祝我生日快乐……”大家正聊得起劲，晓苹却提议：“佳颖，我们来跳一曲吧！”于是我们拍手伴奏，两人翩跹起舞，到该转圈时，谁知佳颖过于得意忘形，重心不稳跌倒在地，却顺势来个睡美人。大家先是一愣，随后一阵狂笑，十几人倒成一片，全场high爆，笑声一阵一阵…..那一晚我们手相牵心相连，共奏一曲青春狂欢曲。

青春协奏曲

由于我们是内宿班，相处的时间也很多了。每天从早到晚，跑操、吃饭、上课、午休、夜修等等，几乎除了晚上休息，周末回家，整个班都一起生活。老吴更是与我们共在，记得有一次过节，学校只放一天假，内宿生自然美得回家，于是有些人向老吴请假想回家，结果他当众宣布：“谁想回家过节的，很简单，叫你爸爸接我们54个人都去，再送我们回来。要不谁也别想回。班级就是 一个集体，我绝不允许任何一个人丢下集体偷乐去！”一段话便说服了我们。对我们是一个集体，怎么能扔下集体偷乐去？这时候904就是我们的家，老吴就是一个大家长，而我们都是这个家的一份子。在老吴的引领下，一曲青春协奏曲娓娓响起。青春交响曲

“加油加油!904加油！”体育佳节，我们都在超越自我！男生顺利考完50米短跑。该我们女生上阵了。一开始都挺正常的，只是在轮到雁乔时，她在距终点几步之遥处……跌倒了！“雁乔--”我们神经紧绷，马上围了上去，关心问候着。“没事。我可以的”她坚持着，我们见状，只好为她打气。“我们相信你，加油!”“预备—砰”她咬紧牙关，坚持到底，让我们引以为傲。考完短跑，该考仰卧起坐了。而此时我们早已惶恐不安。这时，班长婉珍诡异一笑，：“来，坐下。让我们围成一个圈。我们，唱歌吧！”渐渐地，有独唱到大合唱，歌声越洪亮，我们就越自信。整个考场都回荡着我们快乐的歌声！我们的青春交响曲正在上

演。

青春圆梦曲

终于，迎来中考。一想到6月22日我们就要挥手告别，大家都缄默不语，每个人的心里除了不舍，还是不舍。是啊，一起生活一年，备考一年，风也过，雨也走，而如今，就要单飞了，谁又舍得？这时春晖突发奇想：我们合影吧！于是，一个个笑脸永恒地留在了镜头里。这一刻，大家含泪欢笑，又悄悄策划了另一计划。

在考完所有学科后回校路上，我们再度高歌，只为赶跑分别的悲伤。此时大家的目光汇聚在一个人身上—班主老吴。他还在快乐的吃着甜筒，犹如一个小孩般。是的，我们考完了，他也该放松了。一年里，他一直不辞辛苦地带着我们。在我们心底，还藏着对他的不舍！当校车嘎然停止那一刻，我们“串通”司机先不开门。“感谢904，感谢904的每一位老师，感谢您，吴正龙老师！”我们高声齐喊出肺腑之言后，车门应声打开，大家“飞”下校车，到转角处不忘偷瞥一眼幸福大笑的老班。这曲青春圆梦曲圆满终了。

时间在流逝，而我们的青春之曲永不停歇。

第五篇：中班美术活动彩色花

活动目标：

1．初步学习用彩色的点、线、圈，自由中心外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。

2．了解排水画的基本方，学习用底纹笔从左向右有序地平涂。

3．感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。

活动准备：

1．油画棒、纸、底纹笔人手一份，深蓝色颜料若干。

2．幼儿用书人手一本。

活动过程：

1．谜语导入，引导幼儿兴趣。

教师：说它是花不是花，用火点燃它才开，请你猜一猜这是什么？

2．引导幼儿欣赏幼儿用书上的烟花，初步了解烟花的基本形状。

提问：画面上有什么？烟花是什么样子的？什么颜色的？你还见过什么样子的烟花？

3．向幼儿介绍排水画—彩色的烟花，了解排水画的步骤。

教师用油画棒先在纸上师范画出放射状的烟花，再用底纹笔蘸深兰色颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知排水画的效果。

4．交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

（1．）可选择多种颜色的油画棒画四散的烟花，知道用一支笔取一支，用完的笔放回原处。

（2．）用底纹笔涂色时，提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。

（3．）及时表扬安静作画的幼儿，并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

5．欣赏幼儿的作品。

表扬大胆选用不同颜色作画以及画面整洁、饱满的幼儿，举办烟花展览会供大家欣赏交流。