南阳小荷作文《我是一只小金鱼》---赵睿

第一篇：南阳小荷作文《我是一只小金鱼》---赵睿

我是一只小金鱼

四年级 赵睿

我是一只生活在漂亮的鱼缸里的小金鱼，每天都很快乐。我有3岁了，我的主人对我很好。

主人来了，我欢快地唱起歌来；食物来了，我张开嘴巴吃起来；风雨来了，我的主人就把我放到屋子里；太阳来了，我的主人就把我放到外面晒太阳。

直到有一天，一个顽皮的孩子看到了我，觉得我很好玩，于是就找到了一个装有水的袋子，偷偷地把我装了进去。为了不让主人看到，他飞快地跑走了，可是当他跑到海边时，一不小心踩到了一个光滑的小石头，他摔倒了。在他摔倒的同时，我被甩飞了，只听“嗖——”的一声，我掉进了大海里。

“我的自由回来了！”我开心地叫了一声，因为在鱼缸里面呆了3年了，都没有出来看看外面的世界，现在终于有机会了。

“我决定了！从此我的大海生活就开始了！”伴着我的欢呼声，我向大海里游去，“哇！大海里有好多生物呀！”有：虾、我的同伴、水草、小贝壳、小石头呀等。

我上去和我的同伴交朋友，它们很快就和我做起了朋友，这种结果，让我觉得，没有白来大海一趟。

成群的鱼儿，欢乐的小丑鱼，自由自在的章鱼，成群结队的沙丁鱼。满满的珊瑚，成了欢声笑语的游乐场,我的美好生活。

第二篇：南阳小荷作文《我的压岁钱》---四年级

我的压岁钱 柴秀山 四年级

“爆竹声中一岁除，春风入暖送屠苏。”又是一个春节，我们全家来到老家过年。大年三十的晚上，我们吃了团圆饭，迎接了新年，新年中，我最喜欢的就是压岁钱了。

大年初一的早晨，我起得很早，穿上衣服，看到了窗外雪白雪白的一大片：“哇！下雪了！”

一家人被我惊醒了，他们都纷纷穿上衣服，在屋檐下，我们一家人都静静地看着。

我和姐姐早就盘算着大年初一一定会收到很多压岁钱，果然不出所料，被我们猜中了。

我和姐姐给爸爸他们拜年，磕头，他们每人都给我们一个大红包。我和姐姐在晚上开始算起今天的压岁钱：“哇！一人两千，总共四千！”

大年初四这天，我们计划是回家，可雪下得更大了，高速公路都封闭了。我只好和姐姐聊着天，说着压岁钱怎么用，我们想了想，异口同声：“把压岁钱捐给贫困山区的孩子们！”

我们让爸爸开车带我们去“贫困山区捐爱心”的地方，到了那里，竟然排了好长的队，我们把压岁钱都捐了。

原来，捐献爱心的还不止我们，还有很多人都想帮助贫困山区的人们。这次的压岁钱让我觉得用得很有意义，让我很快乐！因为我帮助了别人！

第三篇：南阳小荷作文《怀念小乌龟》---王珏

怀念小乌龟 王珏 三年级

在三个月前，我家来了两位新成员——两只可爱的小乌龟，它们是爸爸从花鸟市场买回来的，它们身披盔甲——外壳摸上去凉丝丝的，它们给我的童年带来了很多快乐。可是因为我的过错，再也见不到它们了。

以前，每天放学回家，我都要去小乌龟居住的水缸看望它们，小乌龟一看到我，就把自己的身体缩起来，只留下一个壳和尾巴，我只要一碰尾巴，它就会伸出腿来，跑到安全的地方。有一次，我头脑一热，想用两只小乌龟举行一次比赛，于是我布置好了终点和起点，等我把两个乌龟放到起跑线上，吹了一下口哨，乌龟向终点爬去，不，应该是向相反的地方爬去，有一只乌龟竟然向左“跑”着。唉！这场比赛被它们给毁了。

可是，快乐的时光并没有持续下去，不久就到了尽头，几星期前，天气比较热，于是，我去下面和小朋友吃雪糕去了，晚上回来时，我早早地睡觉，并没有想起小乌龟的事儿。早上我起来后，第一件事就是去看小乌龟，可是当我到阳台一看，乌龟死了，是被晒死的，我难过地大哭起来：“都是因为我这个罪魁祸首，小乌龟是我害了你的命……”

后来妈妈对我说，她答应给我买两只新乌龟，我对妈妈说，虽然你能买到乌龟，但不能买回它们的命！

小乌龟，对不起！是我害了你，愿你在天堂找到一位新主人，过得幸福快乐，也请你原谅我。

第四篇：《我是一只小茶壶》教案

大班《我是一只小茶壶》（歌表演）

设计意图：

茶壶是孩子们身边随时可见的生活用品，在孩子的眼中，茶壶只是一种没有生命力的物品。而歌曲《我是一只小茶壶》是一首外国儿歌，歌曲里以拟人的方式给予了小茶壶生命，让孩子们插上了想象的翅膀，歌词风趣、活泼这正好适合小班孩子的活泼好动的年龄特点，鉴于此我设计本次活动，目的就是给予孩子想象、创造和自由表现的空间，激发幼儿用身体动作表现茶壶形态，在游戏的情景中学习，并能与同伴一起表演和创作。

活动目标：

1、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

2、迁移日常生活中的经验，学习改编歌词，尝试用动作表现不同茶壶的造型。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。活动准备:

1、教师准备：茶壶一只，各式茶壶的课件，茶壶和茶杯的头饰若干。

2、幼儿经验准备：已学过歌曲《我是一只小茶壶》。活动过程：

一、发声练习。

幼儿玩 “变小动物” 做发声练习，导入活动。

二、复习歌曲。

（1）教师出示小茶壶，幼儿演唱歌曲《我是一只小茶壶》。（2）在教师的引导下，幼儿用动作表现茶壶的各种姿态。教师提问：小茶壶的手在哪儿？小茶壶的嘴呢？

三、创编动作。

教师播放课件幼儿观察茶壶，学习用身体动作表现不同茶壶的造型。（1）老师带来了不一样的茶壶，我们一起看看有什么不一样。（2）幼儿看第一幅图片。师：和刚才的茶壶有什么不一样？ 师：请你用动作表示。（3）幼儿观看第二幅图片。（4）这两个茶壶有什么不一样，请幼儿比较一下，并用动作表现茶壶的不同 之处。（5）用自己喜欢的茶壶样子倒茶给好伙伴喝。

四、游戏。

1、小朋友的茶壶真漂亮，刚才我们倒了茶给你们的小伙伴喝了，他们很开 心。

2、现在我们重新煮一壶茶倒给客人老师喝吧。

第五篇：我是一只小蜗牛 小学作文 小学英语作文

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我是一只小蜗牛

（中英作文对照）

奶奶说我是一只小蜗牛。因为每次吃饭总是我最后一个吃完。虽然每次奶奶都在旁边不停地催我，可我就是吃不快，慢慢腾腾地，就像一只小蜗牛。

爸爸说我是一只小蜗牛。因为每次放学总是我最后一个离开教室。老师布置了作业在黑板上，别的同学还没有下课就写完了；我呢，虽然爸爸和老师在旁边不停地催我，可我就是写不快，常常比别人晚二十或三十分钟回家。爸爸说：“你呀，就是一只小蜗牛，动作太慢了！”

我也觉得自己就是一只小蜗牛，做什么事都是慢。我觉得很烦。老师说：“蜗牛虽然慢，可是它能坚持，向着自己的目标前进。你呀，不能像蜗牛慢慢腾腾，可以学习蜗牛为实现目标坚持到底的精神。” 对，我就要做这样一只小蜗牛！（作者:刘德宏 江西吉水实验小学一（3）班）

点评：

一年级的小朋友怎么写作文？其实刘德宏小朋友为我们带了个头：我们可以写些结构相同的小文章，我们看的听的许多故事、童话不都是这样吗？当然得有一个中心。他为了说明自己“动作慢”，写了自己吃饭慢，写作业慢。事情简简单单，小朋友都很熟悉，也许有些小朋友和他一样呢！不信，你也可以试试！（指导老师 胡燕梅）

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I am a little snail

Grandma said I am a little snail.Because every time I eat dinner always last.Although each grandma by constantly urged me, but I just don't eat fast, slowly, like a little snail.Father said I am a little snail.Because each school I always the last one to leave the classroom.The teacher assigned homework on the blackboard, the other students are not dismissed finished;I, although father and a teacher at the next stop to urge me, but I couldn't write quickly, often late than others twenty or thirty minutes to go home.Dad said: “you ah, is a little snail, too slow!”

I think I am a little snail, do everything slowly.I feel very tired.The teacher said: “although the snail slow, but it can persist, toward their goal.You, not like snail slow, can learn the snail to achieve the target of the spirit of persistence.”

Yes, I will do a little snail!

Comment.The first grade children how to write a composition?In fact, Liu Dehong friend as we took a: we can write some structures of the same small articles, we see hear many stories, fairy tales are not all like this?Of course, there is a center.He to illustrate their “slow”, write his homework slowly, eat slowly.Simple little things, friends are very familiar with, maybe some kids like him!Do not believe, you can try!

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