小学廉洁修身教案(推荐)

时间:2019-05-15 04:33:40下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小学廉洁修身教案(推荐)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学廉洁修身教案(推荐)》。

第一篇:小学廉洁修身教案(推荐)

诚信做人

【教学目标】

1、了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。

3、增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。

【教学重点和难点】

教学重点:引导学生分析并认识诚信的重要性。

教学难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。【教学过程】

一、走进诚信园

故事1:司马光卖马的故事。故事2:成功通行证。

读了这两个故事后你有何感想?

作家这么写是要告诉我们一个什么道理?(学生回答)

教师总结:作家要在我们幼小的心灵里打上一个这样的烙印:做人要诚实,小的时候诚实,长大以后也要诚实,永远做一个诚信的人,也就是诚信做人到永远(板书)。

故事来源于现实生活,生活中的诚信又是什么样的呢?

这里有一个即将发生的真实的故事,现在介绍故事的主人公:

人物甲:一个东北来的外商,想到一个大城市去投资,由于某种原因,他来到了南京市。傍晚散步时,他偶然发现了一种非常好吃的食品,于是他准备多买一些回去给孩子们。

人物乙:一个普通的小老板,他经营的食品很好吃,可是保质期短,过了夜就不能吃了,生意一直很惨淡,在快打烊的时候,遇到了这位外商,通过与他交谈知道,他要过很长时间后才能把这些食品带回家。

两个人相遇以后,演绎了一段耐人寻味的故事,故事的结果是大商人决定在这个城市投资。那么,故事是什么样的呢?

我们把这个故事演一下,老师毛遂自荐,演这位东北商人,那位同学愿意演这位小老板呢?(师生共同演出)

故事中的人物有哪些可贵的品质?(列出他们最可贵的品质)

他们身上反映出来的这种品质就是诚信。诚,即真诚、诚实。信,守承诺、讲信用。我们可以用八个字概括诚信的内涵:言而有信,一诺千金(板书)。他们讲信用是源于他内心的诚实,只有“诚于内”,才能“信于外”。所以古人讲“人无信不立”,(切换)“诚”,“信”,每字各取一个偏旁又会组成一个词──成人,所以诚信方能成人。同时,诚信两个字有一个共同的偏旁部首,还与“言”说话有很大的关系,有的人说到做到,就是诚信为人,有的人说到做不到,或者说谎,就是不诚信,每一个人都曾经在这对矛盾间进行选择、徘徊,有得有失。所以有人说生活就是在做选择题。

下面是我们常会遇到的情景,大家可能会怎样选择?为什么要这样选择?分别会有哪些结果呢? 无人监考的考场上,一个写着答案的小条传到了你的手上„„

一个同学借给你100元钱(赚大钱的方法),还没等你还,他转到外地的学校去了„„

网上,没有人知道自己的真实身份,于是,与人交流的时候„„

不同的选择会有不同的结果,人生的选择没有一个统一的标准答案,但是生活对人的选择原则是一致的,那就是诚信。失去诚信,甚至会让一个人在社会上无法立足。(阅读教材116页的例子)

诚信是个人发展,社会和谐,国家兴旺的根本。同时,诚信也是自身道德的升华,“以诚实守信为荣”,人们才能感到真正的快乐。

谈到快乐,可是皮诺曹还苦恼着呢,按照童话中的描述,皮诺曹的鼻子如何才能变得更漂亮一些? 为了学会如何诚信做人,皮诺曹来到了南京,六朝古都、人杰地灵,皮诺曹来到了南京中学,学做人、学文化。其间,发生了很多的故事,希望通过大家的共同努力,能帮助皮诺曹达成自己的愿望。

走进我们的故事新编──木偶奇遇记之南京求学篇。

现在,皮诺曹来到了我们中间,请同学们充分调动自己的想象力,按照老师的提示,根据自己的生活经历用简短精练的语言进行故事的现场创作。

故事现在开始,故事一:不就迟到了五分钟吗? 谁迟到了?为什么迟到?会有什么结果?

创作的很精彩,5分钟,在很多人看来虽然是小事,但勿以恶小而为之,无论大事小事,要诚信就要做到对事负责(板书)。筑就诚信就要注意每一个细节,否则──(播放FLASH)诚信的大厦就会轰然坍塌。

生活中应该从哪些小事做起?

学习上:按时交作业,认真听课,记笔记,回答老师的问题,积极思考,考试不作弊。生活上:守时,捡到东西要交公,不撒谎,借东西要及时还,坐公交车不逃票。

在我们这个集体中,那位同学在这些小事上做的最好?我们要推选一位同学,作为皮诺曹学习的榜样,请一位了解他的同学说一说他的故事。大家同意吗?同意就用掌声来证明一下。做一件光荣的事,帮帮皮诺曹,把他的鼻子变得漂亮一点。

榜样的力量是无穷的,皮诺曹开始变化了,也得到了同学们的认可,还经常被请到同学家里吃饭,了解中国饮食文化,中国菜真的很好吃,皮诺曹真的很感动,实在太想表达对大家的感谢了,于是就随意承诺了一句话,引发了第二个故事:意大利的比萨饼。

皮诺曹应该怎样做呢?

承诺是一件严肃的事情,我们应该学会承诺,践约守信是我们诚实做人的核心,诚信还要做到对人守信(板书)

谁的承诺是最可信赖的呢?大家同意吗?请一位了解他的同学说一说他的故事。同意就用掌声来证明一下。请这位同学再帮助皮诺曹变得漂亮一点。

我们应该如何对待不诚信的人?

你是怎样看待这一问题的呢?下面我们以前后4名同学为小组进行讨论,并找一名中心发言人说出你们的看法。

生活中我们深感不诚信的危害性,但埋怨没有用,更不能等待。我们要学会用法律的武器维护自己的合法权益,如果以眼还眼,以牙还牙,只会使我们社会陷入信任危机的恶性循环。人人都诚信,就会使不诚信失去了存在的土壤,就会使社会越来越和谐。

经过学习,皮诺曹的进步很大,人变得越来越诚信了,鼻子也变得漂亮了,但我们知道,皮诺曹和我们一样,在诚信的道路上还有很长的路要走。皮诺曹说,他最大感受就是诚信品质,它有金子一样的内涵,金子一样的分量、金子一样的价值,就象金子一样的可贵,所以,诚信是金。拥有诚信,你便拥有了一个沉甸甸的人生!

第二篇:廉洁修身教案

第一课 爱国之歌

第一课时

教学目标

1.通过教学,使学生了解任何人都与祖国紧密相连。

2.懂得热爱祖国表现在不同的方面:爱祖国河山和勤劳的人民;维护捍卫祖国的主权和领土完整;热爱祖国的建设事业。

3.通过教学,使学生知道爱国主义是中华儿女几千年凝结、积淀下来的深厚感情,它是中华民族精神的核心,是中华民族不竭的动力和传统美德。

4.通过教学,使学生知道爱国行为就是要以自己的实际行动报效祖国;明白报效祖国表现在许多方面,青少年努力学习同样是报效祖国。

教学重难点

1.使学生了解任何人都与祖国紧密相连,祖国是我们的生命之源、奋斗努力。2.使学生知道爱国主义是中华儿女几千年凝结、积淀下来的深厚感情,它是中华民族精神的核心,是中华民族不竭的动力和传统美德;懂得爱国主义具有时代特征,知道要为祖国的发展做出自己的贡献。

1.1 赤子情怀

心系祖国

一. 导入

欣赏歌曲《我的中国心》,小黑板出示:洋装虽然穿在身,我心依然是中国心„„烙上中国印。流在心里的血„„就算身在他乡也改变不了我的中国心。

二.中心活动

1.学习“爱国楷模”——冯如。介绍冯如“学成绝艺,归饷祖国。苟无成,毋宁死”的历史背景,激发学生情感上的共鸣。

2.讨论:有人认为:“冯如真傻,中国当时那么些落后,留在美国发展当然比回国好。”你赞同这种说法吗?为什么?

3.交流感悟:

1)爱祖国是不是我们青少年应该做的事情,为什么? 2)在日常生活中,自己可以为祖国做些什么?

三.拓展

1.活动:“爱国歌曲大家唱” 2.诗歌欣赏《七子之歌》

第三课时

教学目标

1.在培养学生爱国情感的基础上,努力学习科学文化知识,在身体和技能等方面做好报效祖国的准备。

2.通过学习使学生明确爱国情操是爱国情感、爱国精神和爱国行为的统一体;懂得爱国情操是强大的精神力量。

3.让学生感受中国的发展变化,正确认识爱国情操是我们的精神动力,要把自己培养成一个坚定的爱国者。

教学重难点

让学生感受中国的发展变化,感受这种变化给自己带来的喜悦,正确认识爱国情操是我们的精神动力,要把自己培养成一个坚定的爱国者。

1.3 效国之行

坚定不移

一.导入

故事欣赏《梅兰芳蓄须拒演》,从故事中你看到了一个怎样的梅兰芳?请用一两个词语描述他给你的印象。

二.中心活动

1.学习“爱国楷模”石汉基父子的事迹,认识到不是有钱有地位的人才能报效祖国,只要我们把祖国放在心中,尽自己的能力为祖国作贡献,也是报效祖国。

2.“你说我说”——感情升华:作为中学生,我们可以通过哪些行动表达自己爱国之情?

3.阅读“现实观察”,议一议:

1)讨论青少年要实现自己的爱国志向,需要具备哪些条件?

2)谈谈你是如何看待“报效祖国”的,平时应该怎样体现在行动上?

三. 拓展延伸

活动:

i.讨论中学生可以通过哪些行为表达自己的爱国之情? ii.“报效祖国”故事会。

第二课 正气之歌

第五课时

教学目标

1.通过观察学习和交流探讨,使学生正确理解气节的内涵。

2.培养做人的气节,严格要求自己。能维护民族利益,支持正义。

3.使学生向往远大的理想,有明确的荣辱观念:以艰苦奋斗、辛勤劳动为荣,以骄奢淫逸、好逸恶劳为耻。

教学重点

1.使学生正确理解气节的内涵;能判断何为有气节的表现;从案例中人物的风范以及对待他只的态度。

2.使学生理解真理的价值;形成对真理的整体认识;知道追求真理需要敢于坚持真理和探求真理。

2.1赤子情怀 心系祖国

一、导入

歌曲欣赏《珠穆朗玛》,出示小黑板:“你高耸在人心中„„你用阵阵清风温暖大地妈妈„„”类比引导:大自然不仅孕育了高耸屹立的珠穆朗玛,也培养了一代代气节高尚的儿女。接下来,让我们走近其中的一位——朱自清,了解其事迹,领略其风格。

二、中心活动

1. 述、议、记人物故事《宁死不吃“救济粮”》以小组为单位,依据书本的故事,选择朱自清的一个典型事例,向大家讲述。2.

1假如朱自清没有拒绝“美援”粮,可能会出现什么影响? 交流感悟 引导:○2从故事中,○你看到了一个怎样的朱自清?请用一两个关键词来描述他给你的印象。3你认为是什么造就了朱自清不畏权贵的一身铁骨? ○

三、拓展延伸

1. 观察与评论

1)以上两则材料表明受人民崇敬的拥有怎样的品质? 2)弘扬天地正气,个人可以有什么作为?

小结:一样米养百样人,社会难免会有邪恶和正气共存,但至少我们可以选择做一个有气节的人。

第七课时

教学目标

1.使学生理解真理的价值;形成对真理的整体认识;知道追求真理需要敢于坚持真理和探求真理,需要实事求是的科学态度,需要继往开来、开拓创新。

2.使学生能在对生活区体验的提炼分析的基础上,明确“相互信任、真诚相处是团结的前提”;能从形式、效果等角度理解团结合作的意义——“团结就是分工合作、支持与配合,汇集力量”;以个人真实的感受为基础,认同团结合作的作用——“团结力量大,协作进步,团结合作是事业成功的基础,团结互助是社会和谐的要素”。

3.让学生强化情感,养成明确的荣辱观,信任身边的同学,真诚相处。

教学重点

使学生能在对生活区体验的提炼分析的基础上,明确“相互信任、真诚相处是团结的前提”;能从形式、效果等角度理解团结合作的意义——“团结就是分工合作、支持与配合,汇集力量”;以个人真实的感受为基础,认同团结合作的作用——“团结力量大,协作进步,团结合作是事业成功的基础,团结互助是社会和谐的要素”。

2.3追求真理 高尚科学

一、导入

二、中心活动

1. 2. 拼接人物故事《彭湃的求索路》。交流感悟

让学生根据拼接出来的彭湃的求索路,请谈谈: 1)用一两个词来描述这个历程。2)从彭湃身上,你学到了什么?

3)在我们班里,你觉得谁最有彭湃那种不懈追求的精神?

三、拓展延伸

1. 点评本班真人真事 2. 观察与评论

1)材料一,包起帆为什么能不断创新?他的获奖说明了什么? 2)各大校训中,你最认可的是?你将如何用它来激励自己的学习?

第三课 廉洁之歌 第九课时

教学目标

1.了解廉洁的含义、理解廉洁的意义,知道应该怎样做一个“廉洁”的人。2.使学生从小具有“廉洁意识”,初步具备“廉洁”品质,恪守廉洁自爱的操行,做一个“清正廉洁”的人。

3.通过学习让学生了解奉公的含义、意义以及践行要求。培养学生的阅读领悟能力、分析辨别能力。

教学重难点

1.使学生从小具有“廉洁意识”,初步具备“廉洁”品质,恪守廉洁自爱的操行,做一个“清正廉洁”的人。

2.让学生初步具有奉公品质,从小有一颗大公无私之心,做到心中有国家、心中有社会、心中有集体、心有他人,树立以奉献人民为荣,以背离人民为耻的社会主义荣辱观。

3.1 清正廉明 洁身自好

一、导入

讲《吴隐之酌贪泉》的故事。提问:某些官员贪污腐败是因为喝了贪泉吗?贪污和喝了贪泉有没有联系?贪污会给社会、给百姓带来什么影响?从吴隐之笑酌贪泉明廉志的故事中,可以得到什么启示?

二、中心活动

1.师生共同学习——廉洁的定义 2.活动:你说我说——分享

请同学说说一两个自己心中所敬重的人物,并且说出自己敬重他们的原因。3.活动:“廉洁事例知多少”擂台赛

三、拓展延伸

议一议:请结合所在的学校、班级,谈谈你怎么看待校风、班风对你成长的影响。

第十一课时

教学目标

1.通过学习,让学生了解诚信的定义,诚信对国家、对社会、对个人的重要意义,知道做一个诚实守信的践行要求。

2.通过本课学习,让学生进一步明确遵纪守法的的含义、重要意义和践行要求。

3.树立“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观,在现实生活中做一个遵纪守法的公民。

教学重难点

1.让学生初步具有奉公品质,从小有一颗大公无私之心,做到心中有国家、心中有社会、心中有集体、心有他人,树立以奉献人民为荣,以背离人民为耻的社会主义荣辱观。

2.树立“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观,在现实生活中做一个遵纪守法的公民。

3.3 诚实守信

见利思义

一.导入:

阅读了一个人的故事,就相当于读了这个人用行动写成的书,你从中会得到做人、立业的什么启示?

二.中心活动

1.角色扮演,根据教材“阅读与感悟”的《有一种“愚蠢”叫诚信》一文,设置情景。

2.师生共同学习奉公的定义、意义。3.活动:诚信故事串讲

三.拓展

1.动笔制作“诚信卡”:请在练习本上写出“我该如何做一个诚信之人”的几点做法。

2.将统计报告制成海报,与每天的“今日报道”和课堂上、堂后的思考、记录成果一起,筹划一期板报展示。

112-

第三篇:廉洁修身教案

《廉洁修身》教学设计

黄秀华

廉洁文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质,是永不枯竭的道德教育资源。在面向现代化、面向世界、面向未来的中国青少年身上,寄托着实现中华民族伟大复兴的希望,是一个弥足珍贵的思想宝库,可以为中国廉政文化提供充分的思想资源支持。教学目标 1.知识目标

(1)通过教学使学生明白廉洁修身的含义

(2)通过教学使学生了解廉洁修身的重要性和必要性。2.能力目标

(1)培养学生具有社会主义良好道德品质和高尚情操,一身正气,豪情万丈。(2)提高运用廉洁修身的知识分析社会现象的能力,提高学习《廉洁修身》的自觉性以及提高自我修身的能动性。3.情感态度和价值观目标

引导学生增强社会责任感,树立为人民服务的意识、将自己塑造成具有良好的修养和廉洁作风的人。教学重点

对廉洁、修身的理解,为什么要修身。教学难点

教学难点:廉洁修身要不要进校园? 教学方法

采用教师讲解、自主学习,合作探究、辩论赛等相结合的教学策略。教学时间 4课时

媒体的选用

网络教室、多媒体平台,全班分成6个研究小组。教学过程 1.导入新课:

《廉洁修身》教材是广东省教育纪工委组织编写、广东省财政资助出版、免费提供给同学们循环使用的教材。2.展示学习目标:

(1)什么是廉洁、修身?

(2)廉洁文化和中华传统文化。(3)为什么要廉洁修身?

(4)大学生怎样进行廉洁修身? 3.学生阅读,教师展示自学指导(1)廉洁文化及其作用。(2)廉洁文化源远流长。

(3)党和国家重视廉洁文化的传播。(4)廉洁修身已经成为青少年的思想道德教育的重要内容。(5)国家和人民对同学们的希望。4.讨论与交流(1)什么是廉洁、修身?(2)廉洁与修身之间有没有必然的联系? 生:略

师:“廉”是清廉,就是不贪取不应得的钱财,“洁”是洁白.就是指人生光明磊落的态度。“廉洁”:不损公肥私、不贪污。就是做人要有清清白白、光明磊落。正直坦荡,表里如一。

“修身”:就是学习做人的道理。努力提高自己的品德修养。“修身养性”指的是培养性格,涵养性情.用现在的话来说,就是锻炼增强心理承受能力和心理调节能力。

修身养性要达到的境界主要表现在一是遇事沉着冷静,头脑清醒;二是与人相处宽容大度,有礼有节。

廉洁与修身之间有必然的联系.修身是廉洁的前提与根本;廉洁又是修身的必然延伸和体现。二者是密切联系的。

《孟子·离娄上》中说:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”; 《大学》中说:“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,古代凡是想在天下宏扬光明品德的人,必须首先治理好自己的邦国;想治理好自己的邦国的人,必须首先整顿好自己的家庭;想整顿好自己家庭并使之和谐的人,必须首先修养好自身的品德。

廉洁,既需要“他律”,更需要“自律”,坚持自重、自省、自警、自励。

5.学生反馈、教师点评

通过学生回答问题的情况,了解学生对知识点的掌握并对理解不了的进行解析、理解错误的进行分析并纠正。

教师讲解:中华优秀传统文化与廉政文化。

传统文化就是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

相对于外来文化,传统文化是本土文化;相对于现代文化,它是历史上流传下来的文化。文化一旦形成,就会薪火相传、稳定延续下去,这就是文化的继承。这种继承非常重要,为什么呢?因为没有传统文化的继承,就没有文化的积累,也就是说,我们总是站在前人的肩膀上开始新的生活、发展我们时代文化的。而这种继承,就表现在社会生活各方面中。

廉政文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化,是廉政建设与文化建设相结合的产物。是廉洁从政行为在文化和观念上的反映。6.教学反思

通过这一节课的学习同学们的学习热情空前的高涨。从课堂氛围来看,学生参与程度较高,学习的积极性有效的调动起来了。

第四篇:三年级廉洁修身教案

三年级廉洁修身教案

第1课 诚实做人

教学目的:

1、让学生知道诚实守信的基本含义和讲信用要有原则,懂得诚实与虚假、守信与失信会给自己和他人带来不同的影响,现代社会更需要诚实和信誉。

2、培养学生诚实守信的荣誉感。

3、教育学生在实际生活中说话、做事实实在在、表里如一,不弄虚作假,做出承诺后要努力兑现。

教学重难点:教学时间:一课时 教学过程:

一、启发谈话,诱发情感

1、同学们,在日常生活中,人难免有做错事的时候,老师想知道,你们在家里或学校做了错事后,是怎样对待自己的错误的?

2、我们班的同学敢讲真话,是诚实的表现,我们做人就是要诚实,今天这一节课,我们就一起学习第1课:《诚实做人》(板书课题)齐读课题。

二、走进诚信园,明理入情

1、诚实是中华民族的传统美德,我国历史上有许多品德高尚的人,都把诚实看成是做人最基本的品德,司马光卖马的故事就是其中一个例。(看故事)

2、边看书,边思考问题。(出示幻灯片)

① 当司马光要管家去卖马并向买主说明马的缺陷时,管家时什么态度?司马光又是怎么说的?

② 司马光的这种态度表现了一种什么样的道德品质 ③ 听了这个故事,你受到什么启发?

3、自学后全班交流

4、什么是诚实?读读啄木鸟的话。① 读句子。

②“表里如一”指什么?

5、作为一名少先队员,你认为应该怎样做才算诚实?

三、辨析导行,升华情感,走进生活心语

面对这样的情况,你认为小明该怎么做呢?

四、辨析导行,升华情感

1、诚实是心灵美的表现,是做人的美德,中外就又许多关于诚实的名言。(出示,齐读)

2、我们班上也肯定涌现不少诚实的好人好事,老师想听听发生在我们身边的诚实的故事。(表扬这些同学,戴上“诚实花”)

板书设计:

1、做人要诚实

有错就改 诚实 不 说 谎 取信于人

表里如一

第3课 勤劳修身

一、教学目标

1、知道勤劳是中华民族的传统美德,懂得劳动光荣。

2、乐意参加力所能及的劳动。

二、教学重难点:

1、懂得勤劳是一种美德

2、教育学生从小养成勤劳的好品质。

三、课时安排:一课时

四、教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

二、走进勤俭园,明理入情

1、让学生自由读故事《劳动滋味浓》,然后展开讨论,初步明白道理,揭示课题。1)同样的汤,为什么会喝出不同的味道呢? 2)听了这个故事,你懂得了什么道理?

2、读读《懒人训日》,想一想,“懒人”懒在哪些方面?懒惰有什么后果?

三、辨析导行,升华情感,走进生活心语

你遇到过类似的事情吗?把你的解决方法说出来,和大家一起分享吧。

四、辨析导行,升华情感 举实例,学谚语,深入明理。

我们一起读读啄木鸟的话。

通过讲述具体事例,学习劳动谚语,使学生进一步懂得道理。

五、布置课后的实践活动,深化课堂教学

回家为父母做1件家务事,分担父母的负担,并把你劳动后的感受及父母的话写下来。

第五篇:廉洁修身教案-高中版

第一课 诚信待人 奉献社会

教学目标

1.通过教学,使学生了解诚信待人和奉献社会有哪些内容。

2.通过教学,使学生明白要通过正当手段、勤劳付出去获取人生财富。3.通过教学,使学生知道要注意自身修养,与人相处要讲信用。

教学重难点

1.使学生了解任何人都需要诚信待人,诚信待人是我们的立世之根本。2.使学生知道奉献社会是每个人都能够做到,并且需要去做的事情。

1.1 勤劳节约

乐意奉献

一. 导入

欣赏视频《刘烨新剧热播 自称勤俭持家不买iPhone6》,利用明星效应,提出“勤俭节约”的理念。

二.中心活动

1.学习李嘉诚、周恩来、黄福荣等人例子,通过他们的故事来了解不同方面的勤俭节约和乐于奉献。

2.讨论分享:

1)有人认为“华人富翁们生活简朴,说明他们太小气”。请同学们谈谈自己的看法。

2)从几个国家领导人自掏腰包付餐费的事例中,我们得到什么启发? 3)人生的意义是什么?

4)有同学认为“高中生参加志愿者活动浪费时间,不利于我们学习”,你怎么看?

三.拓展

课后实践:利用假期参加一次学校青年志愿者协会组织的活动,并和同学们分享你的体会。

1.2 君子爱财

取之有道

一.导入

观看视频:[今晚80后脱口秀]君子爱财取之以道

二.中心活动

1.请大家讨论视频中讲到的“取财”途径的看法。然后与同学们分享一下。

2、阅读书本的案例,思考我们应该树立怎样的金钱观?

二. 拓展延伸:

查找国家反贪污贿赂的举报电话。

1.3 诚以修身 信以立世

一.导入

欣赏视频:[新闻周刊]身边的故事。

二.中心活动

1.讨论:为什么社会生活需要诚信?如果人人都不讲诚信,社会会变成什么样?

2、阅读课本,讨论P23页的自主探究题。

3、作为学生,在我们的日常生活中哪些地方可以做到诚信? 三. 拓展延伸

利用周末的时间上街调查企业不诚信经营的例子。

第二课 公平正义 遵纪守法

教学目标

1.通过教学,使学生了解国无法不立,民无法不立。

2.通过教学,使学生明白权力属于人民,青年学生要懂得关注本地政府在以民为本、权为民用等方面的做法,落实和行驶自己的政治权利。

3.通过教学,使学生知道要注意自身修养,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,要依法行权,履行义务。

教学重难点

1.使学生理解国无法不立,民无法不立。2.使学生知道要遵纪守法,不以恶小而为之。

2.1 法律面前 人人平等

一、导入

观看视频:《李.克强谈反腐:法律面前人人平等 零容忍腐败》

二.中心活动

1.阅读案例郑筱萸,对于他的遗言“如果有下辈子,我绝不从政”,你有什么看法?

2.阅读书本,结合自己的认知和经验,谈谈对“法律面前,人人平等”的思考。

三.拓展

课后作业:搜索地方政府政务信息公开网站,并在班里组织一次对网站内容的交流和评价。

2.2 以民为本 权为民用

一.组织观看电影:《第一书记 》

二.讨论

1.写《第一书记》观后感,部分同学课堂上分享。

2、展望未来,如果有一天你走上了从政的道路,你如何做到“以民为本,权为民用”?

四. 拓展延伸:

组织一个“走进‘100位新中国成立以后感动中国人物”的读书活动,在班级定期轮流演讲。

2.3 依法行权 履行义务

一.导入

观赏视频:《13岁男生杀7岁女童尸体裸身被发现-未成年犯罪》

二.中心活动

1.讨论:未成年人杀人,是否构成犯罪?为什么?

2、阅读课本,分享现实生活中,哪些不良生活细节容易被人们忽视?这些不良生活细节包含哪些危害?

3、作为中学生,有哪些权利、义务?

三、拓展延伸

收集身边同学或老师的感人故事,想想他们的那些思想道德素质、心理品质或积极健康的精神打动了自己。

下载小学廉洁修身教案(推荐)word格式文档
下载小学廉洁修身教案(推荐).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    廉洁修身教案[推荐]

    高 要 市 白 土 镇 初 级 中 学 二0一三至二0一四学年第一学期 教 师 备 课 簿 科目:授课人: 第一课 爱国之歌 教学目标 1. 通过教学,使学生了解任何人都与祖国紧密相连,祖国是......

    廉洁修身

    演讲稿 廉洁修身,从节约做起 亲爱的班主任、各位同学: 你们好! 我演讲的题目是《廉洁修身,从节约做起》。 说起廉洁,人们并不陌生,它是贪污腐败的死敌,它是大公无私、两袖清风的代......

    廉洁修身

    第一类:腐败 1.“裸官”是“裸体官员”或“裸体做官”的一种简称,是腐败模式的一种新形式,特指那些配偶和子女都已移居海外,但本人仍留在国内任职并且具有贪腐行为的领导干部。......

    廉洁修身

    廉洁修身 尊敬的老师,亲爱的同学们下午好! 我演讲的题目是:廉洁修身。 古语有云;正心,修身,齐家,治国,平天下。廉洁修身乃齐家之始,治国之源,平天下之基。 从古至今,有多少清正廉洁、务......

    廉洁修身

    廉洁修身清廉,这个看似离我们十分遥远的词语,即使没有在脑海中根深蒂固,也早已耳熟能详。或许是中华文化源远流长,博大精深;或许是中华儿女爱国情怀的趋势;又或许是千百年来百姓们......

    廉洁修身

    廉洁修身,反腐倡廉 摘要:廉洁修身早在先秦时期就对为官为政者等有了要求,并不断在今后探索中不断发展,但在当今世界,腐败凸显为一个全球性的现实问题,成为制约人类社会健全发展的......

    廉洁修身

    众所周知,南宋时贪脏受贿、卖官鬻爵的贾似道,明朝时阿谀奉承、卑鄙虚伪的严嵩,清代巧取豪夺聚敛巨财的和珅,这些贪官已经在历史上留下了臭名昭著的一笔。 今年6月21日,美国康涅狄......

    廉洁修身

    廉洁修身尊敬的各位领导、各位同仁:大家好!今天我演讲的题目是《廉洁修身》。通常人们提到“廉”,就直接会说:那是大官的事,和我们普通人有什么关系呀。其实不然。廉洁修身,不仅......