廉洁修身教案（精选五篇）

第一篇：廉洁修身教案

第一课 爱国之歌

教学目标：通过本课研究学习开展爱国主义教育，就是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，培养学生能以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。培养和提高学生的思想道德素养。为写读后感准备素材 1.1赤子情怀 心系祖国 教学内容：赤子情怀 心系祖国 活动安排：

1．导言：讲述冯如刻苦学习制作飞机并在学有所成后拒绝美国高薪聘请只愿献身祖国的飞机制造业的故事，请同学们思考。

2．请同学们自己阅读课文P5～8内容，写下自己的感受。

3.大家说一说。根据课文开始的故事和阅读情况讲述关于爱国思想的理解。4.讨论P8李辛同学的话。

5.学唱爱国主义歌曲，比赛，评奖。6.欣赏《七子之歌》视频。

7.总结：祖国，是个神圣的字眼。祖国，在每一个热爱自己国家的人心中，都是无比亲切的，因为无论你走多远，你的血脉里都流淌着祖国的血。祖国是我们的生命之源、感情归宿、奋斗动力。热爱祖国，就是对孕育我们成长的万里河山怀着深厚的感情，自觉捍卫祖国的主权和领土完整。热爱祖国，就是热爱在祖国这片土地上耕耘的勤劳勇敢的人民。热爱祖国，就是热爱生活在祖国大家庭中的各个民族，自觉维护各民族的大团结。热爱祖国，就是热爱祖国的建设事业，关心国家的前途命运并且立志为祖国的现代化建设贡献出自己的聪明才智，甚至生命。热爱祖国，是一种自豪感、亲近感、归属感和责任感。在历史长河中，无论经历多少沧桑巨变，中华儿女总是坚守着一份对祖国的无比忠诚、无限热爱。无数志士仁人为了祖国的富强和民族的尊严，自强不息，百折不挠，舍生取义，谱写了中华民族的光辉历史。1.2爱国精神 根植心中

教学目标：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。通过活动培养学生爱国主义精神，树立民族自豪感和民族责任感。建立爱国爱家乡的思想感情 教学内容：爱国精神 根植心中 活动安排： 1.讲述：黄遵宪保护华工安全维护侨民利益，以祖国同胞的生命财产为重，以民族利益为重，以祖国尊严为重的英雄故事。2.讨论：从故事中得到什么启示？我们怎样才能培养这样的精神？

3.根据课本P16～17两个材料说说自己的看法。说说什么是“国家兴亡，匹夫有责。” 4.诵读爱国诗词，唱爱国歌曲。

5.总结：人，谁没有祖国，谁能忘记自己的家园。对祖国的无限忠诚，对国家的由衷热爱，永远是我们心底的同一首歌。6.学生讲述爱国爱家乡的故事。1.3效国之行 坚定不移 教学目标：

1、通过这节班队活动课,使学生认识到家乡是美的，地美、物美、人更美。

2、通过各种形式的内容，让学生感受到家乡在这50多年时间里有了巨大的变化。并能深刻理解家乡有今天，离不开祖国，只有祖国发展了，改革了，开放了，家乡才能有今天的巨变。

3、引导学生树立宏伟、远大的理想，立志长大学有所成建设家乡报效家乡。教学内容：效国之行 坚定不移 活动安排：

1.搜集故事讲故事活动，通过活动体会“爱国——报国”是需要端正态度和付出努力的。2.听了石景宜父子以赠书的行动表达他们的爱国之情的故事，你认为，作为中学生，我们可以通过哪些行动表达自己的爱国之情呢？ 3.讨论青少年要实现自己的爱国志向，需要具备哪些条件呢？ 4.谈谈你是如何看待“报效祖国”的，平时应该怎样体现在行动上？ 5.播放“年轻的朋友来相会”视频，学生学唱。

6.教师总结：爱国不仅仅是一句口号，它还需要行动。只有我们每个人都行动起来，用自己的实际行动报效祖国，国家才能富强，民族才能振兴！1.4爱国情操 修身之本 教学目标：

1.了解爱国情操是建立在中华民族历史文化基础之上的，熟记爱国情操的具体表现。2.理解爱国情操的表现是多方面的统一整体，不可分割。3.明确爱国情操不是中华民族特有的一种情感，是一种世界性的情感。

4.培养学生的爱国情操，提高自我分辨是非的能力，自觉的把爱国情感转化为爱国行动。教学内容：爱国情操 修身之本

爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操，爱国情操是由爱国认知、爱国情感、爱国行为紧密结合而形成的。那么爱国情操的主要表现是什么呢？

同学们一定都有这样的体会，在奥林匹克运动会上，无论是哪一国运动员站到了颁奖台上，当本国国旗冉冉升起，本国国歌慢慢响起的时候，无论是运动员还是本国的观众，都会变得异常激动。他们为什么激动呢？

无论是哪一个国家的运动员，总是以能够为祖国争光而感到自豪，这是爱国情操的重要表现。而爱国情操的表现是多方面的。1．对祖国的热爱和忠诚（板书）

人们为什么会对祖国、家乡产生眷恋之情呢？我们常听说落叶归根的真人真事：在长久的分离之后，海外游子迫切希望见到大陆的亲人，热切希望回到家乡捧起一捧热土亲吻，当自己离开人世时，要求将骨灰撒在故乡的大地上。多少海外侨胞和远离家乡的海外学子胸膛里跳动着眷恋故土、思念祖国的中国心，他们虽然身居异国他乡，但他们的心与祖国时刻相通。这深深的眷恋之情源于人们对生育自己的故土、家乡的爱。当人出生在一方土地上，那里的山山水水、勤劳的人民将其从小培育长大，家乡给了他力量。人们由此而感激自己的家乡、自己的祖国，依恋着自己的祖国。并由此而产生回报、贡献的愿望。我国杰出的科学家钱学森，是一位具有高尚爱国情感的科学家。这种情感正是来自对家乡的依恋。在美国时，他在给父亲的信中说到不止一次地梦见童年时的情景，表达了对家乡的爱恋；方志敏烈士在《可爱的中国》一书中写道：“中国是无地不美，到处皆景”，“中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的。”因此他深情地说，她是“世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲”；许许多多画家、文学家、艺术家也都在祖国的壮丽河山上大动笔墨，进一步感染激励人们的爱国之情。这些都表达了人们对自己的祖国的热爱和忠诚。2．对国家统一、民族团结的强烈企望（板书）

同学们一定还记得香港回归祖国时的情景，香港回归祖国结束了英国的殖民统治，使香港在政治上、经济上有了自主权力，使中国内地与香港在经济上互补互利，一国两制的设想真正成为现实，为世界上其他要实现统一的国家提供了有益的经验，中国人民为此欢乐、自豪、振奋。这一空前强盛的局面再一次证明了国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，是我们的事业胜利的保证。历史上一切真正的爱国主义者，都是反对国家分裂的，对国家统一，民族团结有着强烈的企望，也是爱国情操的重要表现之一。

当前实现我们祖国的完全统一是大势所趋，人心所向，我们每一个中国人都应当以自己的实际行动为实现这一目标而努力。

3．对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念（板书）

当你看到祖国发展中还有许多不尽人意的地方，是否想到“国家兴亡、匹夫有责”这句古语呢？中国人民很早就意识到了人民对于自己的国家所具有的重要责任。人们对生己养己的故乡、祖国有着无限的眷恋之情，希望她富强繁荣。也自然而然地会产生回报祖国的责任感，把个人的前途与祖国的命运紧紧地连在一起。在我国，国家、集体、个人的利益从根本上说是一致的。国家时刻在为人民的生活的幸福、安定、富裕而努力，人民也时刻盼望着祖国的繁荣富强。人们把这种理性认识作为自己的信仰，并为此而奋斗终生，这是高尚的爱国情感。当人们具有了这种信仰，并将其作为自己行动的支柱时，便会毫无条件地为此而进行奋斗，用自己的勤劳的双手，用自己的智慧，建设自己的祖国。这实实在在的爱国行动正是人爱国情操的归宿，因此对祖国的繁荣昌盛抱有坚定的信念是当代爱国情操的最重要体现。

4．对祖国的尊严要坚决维护（板书）

请同学阅读教材第６５页吉鸿昌将军赴美“考察”时所发生的故事，这个故事明确地告诉我们，作为一个中国人，应当坚决维护祖国的尊严。吉鸿昌以做个堂堂正正的中国人而感到光荣，并为国家、为民族的尊严而抗争，因而和无数其他爱国英雄一样将受到人民的爱戴，鼓舞一代又一代的中国人民时刻捍卫祖国的尊严。当然，世界上每个国家和民族都有自己的尊严，任何一个国家的爱国者都会坚决维护自己祖国的尊严。捍卫祖国的尊严，维护国家和民族的利益，决不容忍任何人对自己祖国的歧视和侮辱，是爱国情操的又一重要表现。

在国家危难之际，我们应当维护国家的尊严与荣誉，在今天改革开放的过程中，我们同样要维护自己的人格、国格，展示出中华民族的气节。一方面从自我做起，即在参与对外交往的工作中不卑不亢，时时、事事、处处捍卫国家、民族的尊严，以自己的一言一行体现国家、民族的尊严。要坚决反对见利忘义、卑躬屈膝、卖国求荣等有损人格国格的行径。另一方面与诋毁我国民族尊严的行为做坚决的斗争，反对唯唯诺诺、任人欺侮的态度。小结

在本节课里，我们重点了解了爱国情操的主要表现。第一是对祖国的热爱和忠诚；第二是对国家统一、民族团结的强烈企望；第三是对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念；第四是对祖国的尊严的坚决维护。希望我们每个同学努力把自己培养成具有高尚爱国情操的人。

第二课 正气之歌

2.1铮铮铁骨 天地正气

活动目的：通过活动，培养学生正确的人生观、价值观，树立正确有个性的人格。教学内容：铮铮铁骨 天地正气 活动过程：

1.由老师讲述朱自清“宁可饿死不领美国的救济粮”的故事。

2.学生讨论：朱自清体现的是一种什么样的品质？生命的价值与坚决的气节哪个更重要？ 3.教师点评：气节，是一种坚持正义、在敌人和压力面前不屈服的品质，它反映着人们对生命价值和人生意义的认识和追求。重气节是中华民族的传统美德，保持气节，是维护个人尊严和民族利益的高尚行为。一个人唯有保持人格尊严，维护民族利益，才能算作一个真正的人，才会赢得别人的尊重。

4.学生阅读P43～44，讨论从爱因斯坦和梁雨润身上我们看见了什么样的品质？ 5.布置学生以小组为单位，在社区建立“学习正气楷模，共建和谐社区”宣传栏。6.读P45～46，学生讲讲自己对该篇故事的看法。

7.教师小结：生命是可贵的，生命需要脊梁支撑，气节和尊严是支撑起生命的脊梁。“宁为玉碎，不为瓦全”、“仰不愧于天，俯不怍于地”，这是一种高尚的人格品质。2.2志存高远 艰苦奋斗

活动目的：教会学生理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，使学生及早树立远大的理想，并树立为实现理想无畏奋斗，不达目的决不罢休的坚强信念。学习内容：志存高远 艰苦奋斗 学习过程：

1.学生说自己将来的理想，说说想过没有：如何使自己的梦想成真？

2.读“人民音乐家冼星海”的故事，你觉得他应该留在巴黎音乐学院呢还是回国？为什么？ 3.老师点评：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”志，在字典上的解释为：志向，要有所作为的决心。有志者事竟成，通俗而深刻地表明了立志的重要性。我们青少年就是要从小立志，志在祖国，志在民族，志在天下。同时还要坚持“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”不贪图享乐，不畏艰险，奋发努力，勤奋好学，在为国家和民族的利益的奋斗中实现个人的价值。

4.阅读P53～54故事，学生分小组讨论后发言：1.音乐家冼星海和奥运会冠军孙海涛分别处在两个不通的时代，他们在品质上有什么共同之处？2.孙海涛和马加爵同样生活在新中国新时代，为什么会有不同的人生结果？3.音乐家冼星海和以上两个人的经历给了你什么样的启示？

5.布置学生回家与家人共种“愿景树”。6.课堂总结。

2.3追求真理 崇尚科学

活动目的：通过学习活动使学生认识追求真理的艰辛和实践真理的重要性，树立追求实事求是的科学态度，立志学好科学，奋发有为。活动内容：追求真理 崇尚科学 活动过程：

1.课前准备：全班分成若干小组，由各科代表召集小组成员，收集本学科古今中外科学家追求真理的事迹，或中学生乐于钻研、发明创造的故事。

2.以讲故事的形式，将“求真典型”的事迹展示出来。展示出来之后每位学生都记录下自己从这些故事里感受到的关于追求真理之艰辛和实践真理的感悟。

3.老师讲“彭湃的故事”，学生说在彭湃的身上你学到了什么？打算如何向彭湃学习？ 4.老师小结：真理如同海上明灯，指引着正确的方向。追求真理需要敢于坚持真理和不断探求真理的勇气；追求真理需要实事求是的科学态度，需要求真务实，虚心学习，深入研究；追求真理需要继往开来开拓创新；中学生应该直面社会，勤于实践，积极探索，富于创造。在生活和学习中保持孜孜不倦地奋进的活力，在毕生追求真理的过程中，不断提升自己。

5.读P62～65的故事，说心中的感悟。

6.信念是我们心中的明灯，有了信念，可以像阿基米德那样视死如归；也可以像霍金一样不断战胜疾病的挑战，自强不息地创造人生的新天地。人生，只有孜孜不倦地追求真理才会有真实的价值。2.4团结协作 力量无穷

活动目的：使学生明白团结的意义和作用，懂得“团结就是力量”，指导学生树立正确的友谊观，培养学生团队意识。活动内容：团结协作 力量无穷 活动过程：

1.播放费俊龙、聂海胜乘坐神州六号升空并在太空生活的录像，老师讲解配音：在神州六号载人航天飞行中，凡是重大控制动作和重要空间试验，都需要两个人配合完成。费俊龙、聂海胜清楚地知道两个人既要配合默契，又要互相理解对方的工作。当他们回到地面后地面专家评价二人“他俩的配合就像左手和右手”、“他们的合作近乎完美”。2.学生讨论：在现实生活中你有过跟他人不团结的事吗？怎样才能搞好团结？在我们身边有哪些讲团结的闪光点？ 3.大海之所以能成磅礴之势，奔腾咆哮，力量无穷，那是源于大海中的每一滴水、每一朵浪花都能结成一个整体就形成了这种让人类叹为观止的力量。我们从大海的磅礴中看出，团结就是力量。4.大家欣赏歌曲《爱我中华》。

5.重视团结合作是中华民族的优良传统，团结合作精神是一切事业的基础。同学们在学习生活中就要相互信任、友好合作、相互容纳各自的差异性，在社会活动中，我们要做到互相欣赏、互相学习、互相帮助，在实践中培养合作能力。

6.读P71～72故事，说说你身边的团队霍身处的团队因为队员合作不好而失利的经历，从中总结了哪些经验？

7.你认为：民族与民族之间，人与人之间的良好关系需要什么来维系？ 8.同学们以小组为单位做“渡河游戏”。

9.讲“漂流的蚁球”的故事。使学生更深刻地体会团结就是力量！

第三课 廉洁之歌

3.1清正廉洁 洁身自好

活动目标：通过活动使学生明白廉洁是人生一种品质，感受廉洁是一种高尚的品质，反腐倡廉是自身严格要求自己的结果，树立正确的是非观。活动内容：清正廉洁 洁身自好 活动过程：

1.搜集古今中外有关于廉洁的名言名句。

2.讲“笑酌‘贪泉’明廉志”的故事，分小组讨论：官员是因为喝了贪泉的水才贪污的还是因为自己本身对腐败现象的抵御能力不高？一个人能保持清廉，拒绝不良诱惑的主要原因是什么？结合实际谈谈你怎么看待校风、班风对自己成长的影响。3.学生阅读P81～82内容，写下自己的感受，可以涉及现实生活中的例子。4.播放歌曲《人民公仆》，学生欣赏，说说自己心目中的廉洁英雄和他们的故事。5.教师总结：“艰难困苦，玉汝于成”。不要过多地追求享受，那会消减我们的意志，使我们一事无成。淡泊以明智，宁静以志远。只有艰苦奋斗，才能成就一番事业。3.2天下为公 无私于物

活动目标：通过学习杨柱臣、牛玉儒等人为官清廉，为百姓办实事的故事，使学生了解什么是奉公守法，在心目中树立正确的廉洁奉公的形象，体验榜样的力量，树立正确的荣辱观。

活动内容：“天下为公 无私于物”故事会 活动过程：

1.老师出示周恩来的名句和“保持共产党员先进性教育”的警句，引入课题讨论。2.学生看“杨柱臣遗爱碑”的故事，分小组讨论：从杨柱臣的事迹中，我们得到了什么启示？有同学认为“奉公”是对当官的人来说的，跟我们没有关系。中学生能“奉公”吗？ 3.老师说说自己的观点，师生讨论。

4.学生看牛玉儒的故事和P90的材料二，说说自己的看法。

5.“寻找心中廉洁奉公的偶像”活动。找出一位为人处事廉洁奉公、令你敬仰的人，把他的名字写下来，说说他的故事。大家评选出十大偶像。3.3诚实守信 见利思义

活动目标：通过生活中的诚信故事使学生了解诚信的重要性，树立诚信做人的信念，做一个诚实守信的人。

活动内容：诚实守信 见利思义 活动过程：

1.讲述华人首富李嘉诚因为诚实守信赢得了机遇，赢得了财富的故事。学生说说，在现实生活中，你做过哪些讲诚信的事情？做完后内心的感受如何？你做过不诚信的事情么？做完之后，内心的感受又如何？ 2.教师点评：李嘉诚的成功告诉我们：诚信是无形的力量和价值，诚实守信是指真实无欺、遵守承诺和契约的品德和行为。诚信既是一个人的立身之本，也是一个国家、民族、集体的生存之基。诚实守信既是一种道德品质和道德信念，也是一种道德责任，更是一种崇高的人格力量。诚实守信是社会主义职业道德的一条重要规范，也是人与人交往中必须遵循的准则。诚实守信的反面是见利忘义。

3.学生说说：自己在生活中遇到的诚信与不诚信的故事，说说这些故事给你分感受，大家点评。

4.老师讲故事：P98的材料一和材料二。让学生结合罗嵩山的“诚信罚金”发表一下你对诚实守信、见利思义的新认识。

5.学生搜集有关“诚实守信 见利思义”的名言警句、谚语和故事等，在班级书报角展示交流。

6.举办“诚实守信 见利思义典范”故事会。3.4 遵纪守法 社会和谐

活动目标：通过活动增强学生的法律意识，使学生在日常生活中自觉做个遵纪守法的好公民。

活动内容：遵纪守法 和谐社会主题班会 活动过程：

1.视频播放有关“人民的好法官——石伟文”的故事，学生主持人进入，提出思考问题：石伟文事迹中最让人感动的是什么？石伟文短暂的人生，找不出什么辉煌的业绩、惊世的功勋，为什么他的病逝却牵动着成千上万的人的心？

2.全班互动：有人说“人穷志短”，也有人说“贫贱不能移”，你认为呢？展开讨论。3.阅读课内材料，讨论：县公安局局长靠工资生活是否符合常理？为什么？如果这位靠工资生活的局长抵挡不住金钱的诱惑，你能想象他的最终下场是什么样的么？

4.生活中的违法现象讨论：有时大家都不是很遵守交通规则，在这样的情况下，作为中学生的你会怎么办？

5.你身边的违法小事——通过寻找你身边的违法小事，树立遵纪守法意识，提高遵纪守法的自觉性，在日常中做个遵纪守法并自觉维护法律尊严的守法小公民。第四课 奉献之歌 4.1排忧解难 服务人民

活动目的：组织义务劳动和学习，通过劳动和学习树立“为人民服务”的意识，强化为人民服务从我做起的思想，并付诸行动。

活动内容：排忧解难 服务人民义务劳动和班会课。活动过程：

1.组织学生分小组了解周围孤寡老人及“五保户”情况，了解他们的需求，安排课余时间去帮助他们排忧解难，并形成书面计划，今后要坚持这样帮助下去。

2.学习“苍生大医——郭春园老先生”的故事，说说给你最深刻印象的是什么？再举例说明，在日常生活中，我们能为他人排忧解难做些什么？说说自己在义务劳动中获得的收获。

3.说说身边助人为乐、为人民服务的典型事例，与自己息息相关的更好。

4.看课本P118～119两个材料，说说你身边有没有这样的例子，或者自己身上有没有这样的行为，该怎么办？

5.作为一名学生，是不是为人民服务的舞台很小？该怎么在中学时代为人民服务？说说你自己的想法。

6.欣赏歌曲《为人民服务》，学唱。4.2爱岗敬业 恪尽职守

活动目标：学会如何在自己的岗位上发挥应有的作用，让平凡的事业业同样伟大。活动内容：主题班会 活动过程：

1.每个人说说自己父母的职业，说说你们自己看到的他们爱岗敬业或者不够爱岗敬业的事情，要生动真实。

2.学习广东省珠海市公安局万山分局民警田宝权的故事。3.分组讨论：我们应该向田宝权学些什么？田宝权身上的优秀品质给了我们什么启示？ 4.老师评点：每个人都有自己的工作岗位，也许很重要，很显赫，也许微不足道，实际上，大部分人的工作岗位比起整个社会来说，都是微不足道的，但这并不影响大家做好自己的本职工作，每个人都应该爱岗敬业，这更是社会责任心的问题。

5.看资料说说如果你是学习委员，你能做到像张萧萧一样么？说说你自己做过的爱岗敬业的事例。

6.“今天我是值日班长”的实践活动，并评选优秀班长。4.3自觉奉献 回报社会

活动目的：学会在日常生活中始终保持感恩之心，不忘回报社会。活动内容：自觉奉献 回报社会主题班会 活动过程：

1.老师：如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒米，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你的岗位？丛飞给了我们最好的回答。2.播放关于丛飞的新闻短片。

3.奉献，就是不期望回报和酬劳，而愿意为他人、为社会或为真理、为正义奉献自己的力量，甚至献出自己宝贵的健康和生命。在处理个人与社会的关系时，讲奉献，就是克己奉公，服务社会，助人为乐，造福人类。在日常生活中，我们每个人无论在什么岗位、能力是大是小，都可以为社会做出贡献。

4.有人说：“奉献都是伟人或名人才能做的事情，我们中学生年龄还小，没有能力奉献社会。”你认为这种说法对么？说出来大家交流。

5.说一说：哪些人为你的成长做出过贡献？你准备拿什么奉献给社会呢？为什么有的人会认为丛飞的脑子进水了？你也这样认为么？为什么？你做过奉献社会的事情么？说一说。

6.“奉献之歌”黑板报。7.欣赏、学唱《爱的奉献》 4.4关键时刻 挺身而出 活动目的：通过活动认识建设社会主义和谐社会需要大力弘扬无私奉献的精神，树立为社会奉献自身的信念。

活动内容：奉献社会你我他主题活动 活动过程：

1.以小组为单位，围绕主题“奉献社会你我他”进行讨论，大家畅所欲言，组长把同学们的发言用提纲的形式记录下来。

2.各小组长整理好提纲，代表本组成员，在全班发言。老师做总结性发言。

3.根据此次班会的主题，由班长执笔向全校同学发出一份以“奉献社会你我他”为主题的倡议书。

4.学习非典英雄——叶欣的故事。说说你打算怎样向叶欣学习。

第二篇：廉洁修身教案

第一课 爱国之歌

第一课时

教学目标

1.通过教学，使学生了解任何人都与祖国紧密相连。

2.懂得热爱祖国表现在不同的方面：爱祖国河山和勤劳的人民；维护捍卫祖国的主权和领土完整；热爱祖国的建设事业。

3.通过教学，使学生知道爱国主义是中华儿女几千年凝结、积淀下来的深厚感情，它是中华民族精神的核心，是中华民族不竭的动力和传统美德。

4.通过教学，使学生知道爱国行为就是要以自己的实际行动报效祖国；明白报效祖国表现在许多方面，青少年努力学习同样是报效祖国。

教学重难点

1.使学生了解任何人都与祖国紧密相连，祖国是我们的生命之源、奋斗努力。2.使学生知道爱国主义是中华儿女几千年凝结、积淀下来的深厚感情，它是中华民族精神的核心，是中华民族不竭的动力和传统美德；懂得爱国主义具有时代特征，知道要为祖国的发展做出自己的贡献。

1．1 赤子情怀

心系祖国

一． 导入

欣赏歌曲《我的中国心》，小黑板出示：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心„„烙上中国印。流在心里的血„„就算身在他乡也改变不了我的中国心。

二．中心活动

1．学习“爱国楷模”——冯如。介绍冯如“学成绝艺，归饷祖国。苟无成，毋宁死”的历史背景，激发学生情感上的共鸣。

2．讨论：有人认为：“冯如真傻，中国当时那么些落后，留在美国发展当然比回国好。”你赞同这种说法吗？为什么？

3．交流感悟：

1）爱祖国是不是我们青少年应该做的事情，为什么？ 2）在日常生活中，自己可以为祖国做些什么？

三．拓展

1．活动：“爱国歌曲大家唱” 2．诗歌欣赏《七子之歌》

第三课时

教学目标

1.在培养学生爱国情感的基础上，努力学习科学文化知识，在身体和技能等方面做好报效祖国的准备。

2.通过学习使学生明确爱国情操是爱国情感、爱国精神和爱国行为的统一体；懂得爱国情操是强大的精神力量。

3.让学生感受中国的发展变化，正确认识爱国情操是我们的精神动力，要把自己培养成一个坚定的爱国者。

教学重难点

让学生感受中国的发展变化，感受这种变化给自己带来的喜悦，正确认识爱国情操是我们的精神动力，要把自己培养成一个坚定的爱国者。

1．3 效国之行

坚定不移

一．导入

故事欣赏《梅兰芳蓄须拒演》，从故事中你看到了一个怎样的梅兰芳？请用一两个词语描述他给你的印象。

二．中心活动

1．学习“爱国楷模”石汉基父子的事迹，认识到不是有钱有地位的人才能报效祖国，只要我们把祖国放在心中，尽自己的能力为祖国作贡献，也是报效祖国。

2．“你说我说”——感情升华：作为中学生，我们可以通过哪些行动表达自己爱国之情？

3．阅读“现实观察”，议一议：

1）讨论青少年要实现自己的爱国志向，需要具备哪些条件？

2）谈谈你是如何看待“报效祖国”的，平时应该怎样体现在行动上？

三． 拓展延伸

活动：

i.讨论中学生可以通过哪些行为表达自己的爱国之情？ ii.“报效祖国”故事会。

第二课 正气之歌

第五课时

教学目标

1.通过观察学习和交流探讨，使学生正确理解气节的内涵。

2.培养做人的气节，严格要求自己。能维护民族利益，支持正义。

3.使学生向往远大的理想，有明确的荣辱观念：以艰苦奋斗、辛勤劳动为荣，以骄奢淫逸、好逸恶劳为耻。

教学重点

1.使学生正确理解气节的内涵；能判断何为有气节的表现；从案例中人物的风范以及对待他只的态度。

2.使学生理解真理的价值；形成对真理的整体认识；知道追求真理需要敢于坚持真理和探求真理。

2．1赤子情怀 心系祖国

一、导入

歌曲欣赏《珠穆朗玛》，出示小黑板：“你高耸在人心中„„你用阵阵清风温暖大地妈妈„„”类比引导：大自然不仅孕育了高耸屹立的珠穆朗玛，也培养了一代代气节高尚的儿女。接下来，让我们走近其中的一位——朱自清，了解其事迹，领略其风格。

二、中心活动

1． 述、议、记人物故事《宁死不吃“救济粮”》以小组为单位，依据书本的故事，选择朱自清的一个典型事例，向大家讲述。2．

1假如朱自清没有拒绝“美援”粮，可能会出现什么影响？ 交流感悟 引导：○2从故事中，○你看到了一个怎样的朱自清？请用一两个关键词来描述他给你的印象。3你认为是什么造就了朱自清不畏权贵的一身铁骨？ ○

三、拓展延伸

1． 观察与评论

1)以上两则材料表明受人民崇敬的拥有怎样的品质？ 2)弘扬天地正气，个人可以有什么作为？

小结：一样米养百样人，社会难免会有邪恶和正气共存，但至少我们可以选择做一个有气节的人。

第七课时

教学目标

1.使学生理解真理的价值；形成对真理的整体认识；知道追求真理需要敢于坚持真理和探求真理，需要实事求是的科学态度，需要继往开来、开拓创新。

2.使学生能在对生活区体验的提炼分析的基础上，明确“相互信任、真诚相处是团结的前提”；能从形式、效果等角度理解团结合作的意义——“团结就是分工合作、支持与配合，汇集力量”；以个人真实的感受为基础，认同团结合作的作用——“团结力量大，协作进步，团结合作是事业成功的基础，团结互助是社会和谐的要素”。

3.让学生强化情感，养成明确的荣辱观，信任身边的同学，真诚相处。

教学重点

使学生能在对生活区体验的提炼分析的基础上，明确“相互信任、真诚相处是团结的前提”；能从形式、效果等角度理解团结合作的意义——“团结就是分工合作、支持与配合，汇集力量”；以个人真实的感受为基础，认同团结合作的作用——“团结力量大，协作进步，团结合作是事业成功的基础，团结互助是社会和谐的要素”。

2．3追求真理 高尚科学

一、导入

二、中心活动

1． 2． 拼接人物故事《彭湃的求索路》。交流感悟

让学生根据拼接出来的彭湃的求索路，请谈谈： 1）用一两个词来描述这个历程。2）从彭湃身上，你学到了什么？

3）在我们班里，你觉得谁最有彭湃那种不懈追求的精神？

三、拓展延伸

1． 点评本班真人真事 2． 观察与评论

1）材料一，包起帆为什么能不断创新？他的获奖说明了什么？ 2）各大校训中，你最认可的是？你将如何用它来激励自己的学习？

第三课 廉洁之歌 第九课时

教学目标

1.了解廉洁的含义、理解廉洁的意义，知道应该怎样做一个“廉洁”的人。2.使学生从小具有“廉洁意识”，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操行，做一个“清正廉洁”的人。

3.通过学习让学生了解奉公的含义、意义以及践行要求。培养学生的阅读领悟能力、分析辨别能力。

教学重难点

1.使学生从小具有“廉洁意识”，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操行，做一个“清正廉洁”的人。

2.让学生初步具有奉公品质，从小有一颗大公无私之心，做到心中有国家、心中有社会、心中有集体、心有他人，树立以奉献人民为荣，以背离人民为耻的社会主义荣辱观。

3．1 清正廉明 洁身自好

一、导入

讲《吴隐之酌贪泉》的故事。提问：某些官员贪污腐败是因为喝了贪泉吗？贪污和喝了贪泉有没有联系？贪污会给社会、给百姓带来什么影响？从吴隐之笑酌贪泉明廉志的故事中，可以得到什么启示？

二、中心活动

1．师生共同学习——廉洁的定义 2．活动：你说我说——分享

请同学说说一两个自己心中所敬重的人物，并且说出自己敬重他们的原因。3．活动：“廉洁事例知多少”擂台赛

三、拓展延伸

议一议：请结合所在的学校、班级，谈谈你怎么看待校风、班风对你成长的影响。

第十一课时

教学目标

1.通过学习，让学生了解诚信的定义，诚信对国家、对社会、对个人的重要意义，知道做一个诚实守信的践行要求。

2.通过本课学习，让学生进一步明确遵纪守法的的含义、重要意义和践行要求。

3.树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守法的公民。

教学重难点

1.让学生初步具有奉公品质，从小有一颗大公无私之心，做到心中有国家、心中有社会、心中有集体、心有他人，树立以奉献人民为荣，以背离人民为耻的社会主义荣辱观。

2.树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守法的公民。

3．3 诚实守信

见利思义

一．导入：

阅读了一个人的故事，就相当于读了这个人用行动写成的书，你从中会得到做人、立业的什么启示？

二．中心活动

1．角色扮演，根据教材“阅读与感悟”的《有一种“愚蠢”叫诚信》一文，设置情景。

2．师生共同学习奉公的定义、意义。3．活动：诚信故事串讲

三．拓展

1．动笔制作“诚信卡”：请在练习本上写出“我该如何做一个诚信之人”的几点做法。

2．将统计报告制成海报，与每天的“今日报道”和课堂上、堂后的思考、记录成果一起，筹划一期板报展示。

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第三篇：廉洁修身教案

《廉洁修身》教学设计

黄秀华

廉洁文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德教育资源。在面向现代化、面向世界、面向未来的中国青少年身上，寄托着实现中华民族伟大复兴的希望，是一个弥足珍贵的思想宝库，可以为中国廉政文化提供充分的思想资源支持。教学目标 1．知识目标

（1）通过教学使学生明白廉洁修身的含义

（2）通过教学使学生了解廉洁修身的重要性和必要性。2．能力目标

（1）培养学生具有社会主义良好道德品质和高尚情操，一身正气，豪情万丈。（2）提高运用廉洁修身的知识分析社会现象的能力，提高学习《廉洁修身》的自觉性以及提高自我修身的能动性。3．情感态度和价值观目标

引导学生增强社会责任感，树立为人民服务的意识、将自己塑造成具有良好的修养和廉洁作风的人。教学重点

对廉洁、修身的理解，为什么要修身。教学难点

教学难点：廉洁修身要不要进校园？ 教学方法

采用教师讲解、自主学习，合作探究、辩论赛等相结合的教学策略。教学时间 4课时

媒体的选用

网络教室、多媒体平台，全班分成6个研究小组。教学过程 1．导入新课：

《廉洁修身》教材是广东省教育纪工委组织编写、广东省财政资助出版、免费提供给同学们循环使用的教材。2．展示学习目标：

（1）什么是廉洁、修身?

（2）廉洁文化和中华传统文化。（3）为什么要廉洁修身?

（4）大学生怎样进行廉洁修身? 3．学生阅读，教师展示自学指导（1）廉洁文化及其作用。（2）廉洁文化源远流长。

（3）党和国家重视廉洁文化的传播。（4）廉洁修身已经成为青少年的思想道德教育的重要内容。（5）国家和人民对同学们的希望。4．讨论与交流（1）什么是廉洁、修身?（2）廉洁与修身之间有没有必然的联系? 生：略

师：“廉”是清廉，就是不贪取不应得的钱财,“洁”是洁白.就是指人生光明磊落的态度。“廉洁”：不损公肥私、不贪污。就是做人要有清清白白、光明磊落。正直坦荡，表里如一。

“修身”：就是学习做人的道理。努力提高自己的品德修养。“修身养性”指的是培养性格，涵养性情.用现在的话来说，就是锻炼增强心理承受能力和心理调节能力。

修身养性要达到的境界主要表现在一是遇事沉着冷静，头脑清醒；二是与人相处宽容大度，有礼有节。

廉洁与修身之间有必然的联系.修身是廉洁的前提与根本；廉洁又是修身的必然延伸和体现。二者是密切联系的。

《孟子·离娄上》中说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”； 《大学》中说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，古代凡是想在天下宏扬光明品德的人，必须首先治理好自己的邦国；想治理好自己的邦国的人，必须首先整顿好自己的家庭；想整顿好自己家庭并使之和谐的人，必须首先修养好自身的品德。

廉洁，既需要“他律”，更需要“自律”，坚持自重、自省、自警、自励。

5．学生反馈、教师点评

通过学生回答问题的情况，了解学生对知识点的掌握并对理解不了的进行解析、理解错误的进行分析并纠正。

教师讲解：中华优秀传统文化与廉政文化。

传统文化就是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

相对于外来文化，传统文化是本土文化；相对于现代文化，它是历史上流传下来的文化。文化一旦形成，就会薪火相传、稳定延续下去，这就是文化的继承。这种继承非常重要，为什么呢？因为没有传统文化的继承，就没有文化的积累，也就是说，我们总是站在前人的肩膀上开始新的生活、发展我们时代文化的。而这种继承，就表现在社会生活各方面中。

廉政文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化，是廉政建设与文化建设相结合的产物。是廉洁从政行为在文化和观念上的反映。6．教学反思

通过这一节课的学习同学们的学习热情空前的高涨。从课堂氛围来看，学生参与程度较高，学习的积极性有效的调动起来了。

第四篇：三年级廉洁修身教案

三年级廉洁修身教案

第1课 诚实做人

教学目的：

1、让学生知道诚实守信的基本含义和讲信用要有原则，懂得诚实与虚假、守信与失信会给自己和他人带来不同的影响，现代社会更需要诚实和信誉。

2、培养学生诚实守信的荣誉感。

3、教育学生在实际生活中说话、做事实实在在、表里如一，不弄虚作假，做出承诺后要努力兑现。

教学重难点：教学时间：一课时 教学过程：

一、启发谈话，诱发情感

1、同学们，在日常生活中，人难免有做错事的时候，老师想知道，你们在家里或学校做了错事后，是怎样对待自己的错误的？

2、我们班的同学敢讲真话，是诚实的表现，我们做人就是要诚实，今天这一节课，我们就一起学习第1课：《诚实做人》（板书课题）齐读课题。

二、走进诚信园，明理入情

1、诚实是中华民族的传统美德，我国历史上有许多品德高尚的人，都把诚实看成是做人最基本的品德，司马光卖马的故事就是其中一个例。（看故事）

2、边看书，边思考问题。（出示幻灯片）

① 当司马光要管家去卖马并向买主说明马的缺陷时，管家时什么态度？司马光又是怎么说的？

② 司马光的这种态度表现了一种什么样的道德品质 ③ 听了这个故事，你受到什么启发？

3、自学后全班交流

4、什么是诚实？读读啄木鸟的话。① 读句子。

②“表里如一”指什么？

5、作为一名少先队员，你认为应该怎样做才算诚实？

三、辨析导行，升华情感，走进生活心语

面对这样的情况，你认为小明该怎么做呢？

四、辨析导行，升华情感

1、诚实是心灵美的表现，是做人的美德，中外就又许多关于诚实的名言。（出示,齐读）

2、我们班上也肯定涌现不少诚实的好人好事，老师想听听发生在我们身边的诚实的故事。（表扬这些同学，戴上“诚实花”）

板书设计：

1、做人要诚实

有错就改 诚实 不 说 谎 取信于人

表里如一

第3课 勤劳修身

一、教学目标

1、知道勤劳是中华民族的传统美德，懂得劳动光荣。

2、乐意参加力所能及的劳动。

二、教学重难点：

1、懂得勤劳是一种美德

2、教育学生从小养成勤劳的好品质。

三、课时安排：一课时

四、教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

二、走进勤俭园，明理入情

1、让学生自由读故事《劳动滋味浓》，然后展开讨论，初步明白道理，揭示课题。1）同样的汤，为什么会喝出不同的味道呢？ 2）听了这个故事，你懂得了什么道理？

2、读读《懒人训日》，想一想，“懒人”懒在哪些方面？懒惰有什么后果？

三、辨析导行，升华情感，走进生活心语

你遇到过类似的事情吗？把你的解决方法说出来，和大家一起分享吧。

四、辨析导行，升华情感 举实例，学谚语，深入明理。

我们一起读读啄木鸟的话。

通过讲述具体事例，学习劳动谚语，使学生进一步懂得道理。

五、布置课后的实践活动，深化课堂教学

回家为父母做1件家务事，分担父母的负担，并把你劳动后的感受及父母的话写下来。

第五篇：廉洁修身教案-高中版

第一课 诚信待人 奉献社会

教学目标

1.通过教学，使学生了解诚信待人和奉献社会有哪些内容。

2.通过教学，使学生明白要通过正当手段、勤劳付出去获取人生财富。3.通过教学，使学生知道要注意自身修养，与人相处要讲信用。

教学重难点

1.使学生了解任何人都需要诚信待人，诚信待人是我们的立世之根本。2.使学生知道奉献社会是每个人都能够做到，并且需要去做的事情。

1．1 勤劳节约

乐意奉献

一． 导入

欣赏视频《刘烨新剧热播 自称勤俭持家不买iPhone6》，利用明星效应，提出“勤俭节约”的理念。

二．中心活动

1．学习李嘉诚、周恩来、黄福荣等人例子，通过他们的故事来了解不同方面的勤俭节约和乐于奉献。

2．讨论分享：

1）有人认为“华人富翁们生活简朴，说明他们太小气”。请同学们谈谈自己的看法。

2）从几个国家领导人自掏腰包付餐费的事例中，我们得到什么启发？ 3）人生的意义是什么？

4）有同学认为“高中生参加志愿者活动浪费时间，不利于我们学习”，你怎么看？

三．拓展

课后实践：利用假期参加一次学校青年志愿者协会组织的活动，并和同学们分享你的体会。

1．2 君子爱财

取之有道

一．导入

观看视频：[今晚80后脱口秀]君子爱财取之以道

二．中心活动

1．请大家讨论视频中讲到的“取财”途径的看法。然后与同学们分享一下。

2、阅读书本的案例，思考我们应该树立怎样的金钱观？

二． 拓展延伸：

查找国家反贪污贿赂的举报电话。

1．3 诚以修身 信以立世

一．导入

欣赏视频：[新闻周刊]身边的故事。

二．中心活动

1．讨论：为什么社会生活需要诚信？如果人人都不讲诚信，社会会变成什么样？

2、阅读课本，讨论P23页的自主探究题。

3、作为学生，在我们的日常生活中哪些地方可以做到诚信？ 三． 拓展延伸

利用周末的时间上街调查企业不诚信经营的例子。

第二课 公平正义 遵纪守法

教学目标

1.通过教学，使学生了解国无法不立，民无法不立。

2.通过教学，使学生明白权力属于人民，青年学生要懂得关注本地政府在以民为本、权为民用等方面的做法，落实和行驶自己的政治权利。

3.通过教学，使学生知道要注意自身修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，要依法行权，履行义务。

教学重难点

1.使学生理解国无法不立，民无法不立。2.使学生知道要遵纪守法，不以恶小而为之。

2．1 法律面前 人人平等

一、导入

观看视频：《李.克强谈反腐：法律面前人人平等 零容忍腐败》

二．中心活动

1．阅读案例郑筱萸，对于他的遗言“如果有下辈子，我绝不从政”，你有什么看法？

2．阅读书本，结合自己的认知和经验，谈谈对“法律面前，人人平等”的思考。

三．拓展

课后作业：搜索地方政府政务信息公开网站，并在班里组织一次对网站内容的交流和评价。

2．2 以民为本 权为民用

一．组织观看电影：《第一书记 》

二．讨论

1．写《第一书记》观后感，部分同学课堂上分享。

2、展望未来，如果有一天你走上了从政的道路，你如何做到“以民为本，权为民用”？

四． 拓展延伸：

组织一个“走进‘100位新中国成立以后感动中国人物”的读书活动，在班级定期轮流演讲。

2．3 依法行权 履行义务

一．导入

观赏视频：《13岁男生杀7岁女童尸体裸身被发现-未成年犯罪》

二．中心活动

1．讨论：未成年人杀人，是否构成犯罪？为什么？

2、阅读课本，分享现实生活中，哪些不良生活细节容易被人们忽视？这些不良生活细节包含哪些危害？

3、作为中学生，有哪些权利、义务？

三、拓展延伸

收集身边同学或老师的感人故事，想想他们的那些思想道德素质、心理品质或积极健康的精神打动了自己。