1. 天气 教案(商务星球版七年级上册

第一篇：1. 天气 教案(商务星球版七年级上册

课题: 天 气 与 生 活

序号: 12

教学目标:1、2、3、4、1、2、举例说明“天气”和“气候”的区别,能够正确使用“天气”和“气候”两个术语.识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图,逐步养成收听、收看天气预报的良好习惯.学会阅读城市空气质量日报,了解空气质量对人类的影响.用实例说明保护大气环境的重要性,树立环境保护意识.正确使用“天气”和“气候”两个术语.正确的利用天气预报图.重点与难点: 教学过程:(一)预习导入: 播放一段天气预报,让学生注意从哪几个方面来描述天气的.从感性入手来导入新课.(二)精讲点拨: 1.天气与气候(多看图,多讨论,教师给予点拨.学生阅读教材P46页,找出天气和气候的概念.活动:学生阅读“济南市上下班天气预报”,分小组播报.讨论:天气和气候有什么联系?有什么区别?以便于理解记忆这两个概念.看P47页图片,做思考题.讨论:天气对我们的生活有哪些影响? ☆ 总结: 天气是指一个地方______________________,它是_______的.我们经常用_______、_______、_______等语言来描述天气状况.气候是指一个地方______________________.气候具有_______性.2.看图识天气(学生多讨论,教师帮助学生进行总结)讨论:学生阅读P47-48页教材内容,讨论接收天气预报的途径有哪些?最常用的是哪一种? 1

阅读P48页教材内容,参照卫星云图及图4.1、图4.2,回答下列问题:(1)

(2)

活动1:课前,教师安排每组制作一套天气符号卡片,课堂上仍以小组为单位,每个人说出前一个人说出前一个人手中的天气符号和自己手中的天气符号所代表的天气变化情况,看谁坚持到最后.活动2:参照图4.3,模拟分组播报各城市天气预报,并比比看哪一组播报得快捷、准确.☆ 总结:(1)(2)(3)天气预报得主要内容有_______、_______、_______、_______等.卫星云图,绿色表示_______,蓝色表示_______,_______色为云区.常用得天气符号要记住.3.让天气更蓝(结合现实,多感悟)阅读P49页“空气污染得代价”,感悟空气质量高低造成的影响.读图4.4和“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照表”,完成读图题.☆ 总结: 1.空气污染物主要是指_______、_______.2.污浊的空气回影响_______的健康、_______的生长,而且还会腐蚀_______.典型例题:

例1:采集奥运圣火火种的当天，希腊雅典的天气为多云，下列符号表示多云天气的是（）

A B C D

解析：此题考查的是天气符号：天气符号有象形意义，如晴天：太阳光芒四射；阴天：只见云却见不到太阳；多云天气：既有云，也会看到太阳；雨天：云的下面有雨滴等。在卫星云图上白色表示什么?白色的浓度与降雨的关系怎样? 卫星云图的定义及作用.2

答案：A 例2：下列语句中，描述天气的是（）A．昆明四季如春 B.春暖花开，草长莺飞 C.昨夜西风凋碧树 D.秋高气爽，水碧林红

解析：本题的四个描述句中的现象有的比较稳定，如昆明的气候四季变化不大；温带每到春天，气温回升，会鲜花盛开，草长莺飞；而每到秋天，则出现秋高气爽，水碧林红的现象；惟有“昨夜西风凋碧树”是短时间内出现的现象。

答案：C 当堂达标：

1.下列叙述中，描写天气的是（）A．山前桃花山后雪 B.终年炎热干燥

C．昆明四季如春 D.夜来风雨声，花落知多少 2.在下面天气预报符号中，表示霜冻的符号是（）

A.B.C.D.3.“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6℃～8℃。提醒市民注意增添衣服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关（）A．农业生产 B.人们生活 C.交通 D.旅游

4.某一天的温性云图上，广州地区全是灰白色，表示广州地区的天气是（）A.晴天 B.阴天 C.雨天 D.大雾

5.天气预报中说今天有大暴雨到来，你将做的准备首先是（）A.防旱 B.防雨 C.防风 D.多穿衣服

6.空气质量的高低，一方面受到自然因素的影响，另一方面还受＿＿＿＿＿的影响（）

A.气压高低 B.风力大小 C.沙漠远近D.人类活动

7.2009年5月5日，北京空气质量状况为良，说明空气污染指数是（）A.0～50 B.51～100 C.101～200 D.201～300 8.2008年5月12号，我国四川省汶川县发生了里氏8.0级地震，在该地区的卫星云图上有利于抗震救灾的颜色是（）

A.蓝色 B.白色 C.绿色 D.红色

巩固拓展：

1.下列历史典故能说明天气对人类影响的是（）

A.忘梅止渴 B.诸葛亮借东风 C.负荆请罪 D.程门立雪

2.下列说法中不是描述天气的是（）①云南四季如春，稍阴如秋，一雨成冬 ②非洲撒哈拉沙漠终年炎热，干燥少雨

③2008年第14号台风------“黑格尔”于9月19日晚上在菲律宾以东的西北太平洋面上生成

④未来的24小时内，本地区有6～7级大风

A.①②③ B.①②④ C.①② D.②③ 3.下列活动，对空气质量有良好影响的是（）

A.焚烧生活垃圾 B.植树造林 C.城市汽车增多 D.烧无烟煤取暖 4.风向是指风吹来的方向，小明每天上学都向正东走去上学，夏天他感到风是从他左边吹来，冬天感到风是从他右边吹来，那么小明住的地方夏季刮＿＿＿＿风，冬季刮＿＿＿＿风。

5.受大雾天气影响最为突出的产业部门是（）

A.交通运输业、捕鱼业 B.房地产业、金融业 C.水产养殖业、石化 D.林业、邮电公司

第二篇：星球版地理七年级上册天气的教案

导语：地理，是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。下面是由小编整理的关于星球版地理七年级上册《天气》的教案。欢迎阅读！

星球版七年级地理上册《4.1天气》教案

【课题】七年级上册第四章第一节天气

【课型】新授课

【课标要求】

●区分“天气”概念，并能正确运用。

●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

●用实例说明人类活动对空气质量的影响。

【教学目标】

1、知识与能力目标

知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系；

能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。（重点）

2、过程与方法目标

通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象；

初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。

3、情感态度价值观目标

通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。

【教学模式】

目标导学

【教学方法】

讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法

【教具准备】

教学课件

【学生课前准备】

收看中央电视台天气预报

【教学反思】

第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。

依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。

本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过

程中以讲授法为主，其他方法为辅。联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。

本节课我运用了多媒体教学手段，设计了一个教学课件。多媒体直观性和交互性，能帮助学生理解较为抽象的地理问题，从而更好的突出重点、突破难点，也给学生充分的学习空间，使学生真正成为学习的主体。

依据该年龄段学生的特点及学习内容，采用小组合作学习、探究学习、角色扮演等学习方式，让学生通过自己的思维活动和体验获得知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及合作交流能力。

【板书设计】

简单天气符号、卫星云图

天气和气候的概念与区别

第三篇：4.1 多变的天气 教案(商务星球版七年级上)

第四章 天气与气候

第一节 多变的天气

授课时间： 教学目标：

1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；

2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中

常用的天气符号。

3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施；

[教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报 [教学难点]：识别天气图及其应用 教学方法：

1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；

2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。课时安排：1课时 [教学过程]： 一.图片引入：

出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?

板书课题:多变的天气 二.新课讲授(一).天气及其影响 什么是天气?

①天气的概念

②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气? ③举一反三:说说下列词语哪些表示天气? 电闪雷鸣

四季如春

冬长夏短

风和日丽 天气与人类

①学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线变化图)

b.介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片)②出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子.③小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？

（二）天气预报

什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容? 卫星云图

①在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图? ②卫星云图的特点(文字显示)③卫星云图的制作(图片出示)④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况? 天气符号

展开想象,巧记天气符号 风的符号

①讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示).②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。

③继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。练习反馈 ①分组练习②天气播报(三).灾害性天气

播放一段自然灾害片段,注意观察录象中有哪些属灾害性天气?录象片段来自今年哪一天天气预报的片花?今年世界气象日的主题是什么? 影响上海的灾害性天气

①出示画面,谈谈上海的灾害性天气是哪些?可能对上海造成了哪些影响?? ②出示上海天气预警信号及采取举措表格,辨别主要灾害信号及其级别。面对灾害,你准备好了吗? 出示一系列面对灾害是产生的问题,请学生谈谈应该采取哪些应对举措?最后给出图片答案。课堂小结：

【布置作业】

【巩固练习】

1．天气是一个地方________（长或短）时间里________、________、________等的大气状况。

2．天气对我们来说太重要了，如果能够预知近期的天气，就可以及早________，充分利用________的天气，避免和预防________的危害。

3．在卫星云图上，蓝色表示________，绿色表示________，白色表示________。

【板书设计】

第一节 多变的天气

风的符号包含两层含义, 风向和风级(文字出示).风向标(由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。)

教学反思：

第四篇：七年级上册地理教学计划商务星球版

七年级地理（上册）教学计划 镇沅四中赵永梅

一、基本情况

本学期我承担七年级2个班（208,209）的地理教学任务，每周每班3个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的星球地图出版社出版的地理新教材。新课标，新教材，高要求，自己的教学工作面临新的挑战。地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、学生基本情况分析 七年级学生刚升入中学，有较强的进取心和上进心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是 教与学中的优势因素，但学生年龄小，自理能力不强，不适应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，可能会影响整体学习成绩，这些不利因素和未知困难，应该是教师提前考虑和采取措施加以解决的。

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

四、学期教学目标

培养学生对地理的探索兴趣，了解生活的地理环境中存在许多地理问题，培养学生的求知欲。学会运用有关地球的基本数据来描述地球的大小，从而达到对地理事物描述能力的培养。通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。教会学生识别常用的天气符号，能看懂气候类型的简单的天气图。掌握世界气候分布图上的主要分布地区。了解地球上有着形形色色的国家和地区，知道世界上有许多国家和地区，学会如何用自己的语言来描述这些国家，掌握发展中国家的分布特点和发展差异。

五、教材分析 第一单元地球

本单元教材主要包括地球的形状和大小、在地球仪上认识经纬网，地球的自转，地球的公转。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。第二单元地图

本单元教材主要包括地图的基本要素。地形图的判读，地图的应用。介绍了地图的基本知识，包括地图的认识，地图的方向，怎样区别方向，如何在实际生活中运用地图等知识。第三单元海洋与陆地

本单元主要包括海陆分布，海陆的面貌，海陆的变迁。“海陆分布”一课，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

“海陆的面貌”一课，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图能力。

“海陆变迁”一课，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。第四单元天气与气候

本单元教材主要包括天气与生活，气温的变化与分布，降水的变化与分布，世界的气候类型，人类活动与气候五部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。

通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。第五单元世界的居民

本单元属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。本单元内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。

六、本学期教学进度安排表： 周次

日期

单元课题

教学内容

课时

第一周

8月31日至 9月6日

教师集中

学前动员

第二周

9月7日至 9月13日

第一单元 地球

第一课：地球的形状与大小

教师节、中秋节

第三周

9月14日至 9月20日

第二课：在地球仪上认识经纬网

第三课：地球的自转

第四周

9月21日至 9月27日

第四课：地球的公转

机动

第五周

9月28日至 10月4日

第二单元 地图

第一课：地图的基本要素 1

国庆节

第六周

10月5日至 10月11日

国庆节

第二课：地形图的判读

第七周

10月12日至 10月18日

第三课：地图的应用

机动

第八周

10月19日至 10月25日

第三单元 海洋与陆地

第一课：海陆的分布

第二课：陆地的面貌

第九周

10月26日至 11月1日

第三课：海陆变迁

机动

第十周

11月2日至 11月8日

第四单元 天气与气候

期中复习

期中考试

第十一周

11月9日至 11月15日

第一课：天气与生活

第二课；气温的变化与分布

第十二周

11月16日至 11月22日

第三课：降水的变化与分布

第四课：世界气候类型

第十三周

11月23日至 11月29日

第四单元 天气与气候

第五课；影响气候的因素

第六课：人类活动与气候

第十四周

11月30日至 12月6日 第五单元 世界的居民

第一课：世界的人口

第二课：世界的人种、语言和宗教

第十五周

12月7日至 12月13日

第六单元

地区发展与国际合作

第三课：人类的居住地

机动

第十六周

12月14日至 12月20日

第一课：地区发展差异 1

第二课：国际合作与国际组织

第十七周

12月21日至 12月27日

期末复习

第一单元地球

第二单元地图

第十八周

12月28日至 1月3日

期末复习

第三单元海洋与陆地

元旦

第十九周

1月4日至 1月10日

期末复习

第四单元天气与气候

第二十周

1月11日至 1月17日期

期末复习

第五单元世界的居民

第六单元地区发展与国际合作

第二十一周

1月18日至 1月24日

期末考试

监考、评阅试卷

第五篇：八年级地理上册教案(商务星球版)

我国主要少数民族的文化活动

那达慕大会

蒙古族传统节日盛会。“那达慕”，亦称“那雅尔”，蒙古语音译，意为“娱乐”“欢聚”或“游戏”。起源于古代祭敖包。多在七八月份水草丰美、牲畜肥壮的季节举行，故有“敖包那雅尔”之说。一般一年一度，节期视规模而定，每次一至三日，或五至七天不等。规模也大小不一，大则全国、自治区，小则县、乡，甚至个人也可以组织。过去只是在蒙古大草原上举行，现在居住在北京、沈阳、哈尔滨等各大城市的蒙古族也都举行那达慕大会。届时男女老少身着盛装，骑马乘车，带上蒙古包，从远近各地赶来参加。那达慕大会历史久远，早在13世纪的古籍中就有有关此节的记载。过去的那达慕，是祭祖和群众娱乐两者兼有的活动，摔跤、射箭和赛马是那达慕必有的3项游戏，俗称“男子三项那达慕”。解放前，那达慕为王公、牧主、喇嘛**、奸商所控制，成为他们寻欢作乐、盘剥人民的场所。现在的那达慕，祭祖内容渐趋减弱，而发展成为群众性的文化娱乐和物资交流盛会。除传统的三项游戏外，还有棋艺、拔河、歌舞、体育、影视放映、图片展览及推广科技等内容，并交流各种农牧土特产、砖茶、布匹、绸缎、日用百货等产品。改革开放以来，那达慕大会更加紧密的与经贸活动联系起来，促进了内蒙古的经济发展和招商活动。

开斋节

亦称肉孜节。阿拉伯语“尔德·菲图尔”的音译，所以也称“尔德”节。与古尔邦节、圣纪节并称为伊斯兰教三大节日，是我国回、维吾尔、乌孜别克、塔吉克、塔塔尔、柯尔克孜、东乡、保安、撒拉等少数民族的盛大节日。伊斯兰教规定，教历每年9月是教徒斋戒的月份。在斋月里，人们在每日破晓至日落这段时间里禁止饮食和房事，称为“封斋”“闭斋”。这一月的开始（9月1日）和最后一天（10月1 日）均以见新月牙为准。斋戒期满，即伊斯兰教历的10月1日为开斋节。开斋节这天，所有虔诚的穆斯林，都要沐浴更衣，身着节日盛装，前往清真寺会礼，听教长讲经布道，并上坟悼念亡人。人们走亲访友，互相登门祝贺。家家炸油香、傲子等食品待客或馈赠。哈萨克、塔吉克、柯尔克孜等民族还举行叼羊、赛马、摔跤等活动。解放后，人民政府为这些民族的职工放假1～3天，以示尊重。

藏历年

藏族新年，是藏族人民一年中最重要的传统节日。节前，各家都要将屋子打扫干净，备好油炸果子、青稞酒、酥油、茶叶、人参果、糌粑、炸蚕豆、灌肠、牛羊肉等丰富食品，在大门

外、房梁、灶壁撒上面粉，并在门外画上象征吉祥、永恒的“八吉祥徽”，在室内茶几上摆好叫做“卓索切玛”的五谷斗，内装糌粑、人参果、炒青稞花，上面插上各色青稞穗、鸡冠花和酥油供品。还摆有供灯、酥油花塑的绵羊头、盆栽的青稞嫩苗等，以标志过去一年的收成，预祝新的一年农业丰收。除夕前一天，各户人家在太阳快落山时，把一切污水脏物往两边倒掉。藏族认为，这是人丁兴旺万物生长的保证。初一天不亮，妇女们便到河边或井旁背“吉祥水”，让家人洗漱和喂饱牲畜。初一进食前，嘴上必须沾一点糌粑以示自己是吃糌粑的子孙。节日期间，闺家老小穿上新衣，先在家中互相祝福。有的人家到寺庙去拜佛，求菩萨保佑平安顺利，然后去参加各种文体活动。无论男女老幼，见面都要互相祝“扎西德勒”（藏语，吉祥如意），有的还互相祝酒。晚间青年男女在篝火周围，跳舞姿雄健的锅庄舞、踢踏舞。初一不互访，从初二开始，互相到亲友家拜年，持续3～5天。

泼水节

泼水节，是傣历新年，亦称“浴佛节”。傣历，把一年分为12个月，拟6月为首。规定太阳进入金牛宫的那一天为泼水节。傣历6月上旬相当于公历4月，所以泼水节即在公历4月清明节后

2主要牲畜。

【作业设计】 我国解决水资源时空分布不均的措施

【作业设计】

列表比较我国种植业的分布地区和主要农作物

第2课农业的发展

【教学目标】

1、了解农业发展要结合当地的自然和社会条件进行。

2、知道我国商品性农业基地的情况，记住商品粮基地的名称和位置。

3、了解我国农业的发展方向。【教学重点】

我国的九大商品粮基地和三大商品棉基地 【教学用具】

中国主要商品粮、棉基地图 【教学过程】

【作业设计】

填注我国商品粮、棉基地图

第三节 工业的分布与教案

【教学目标】

1、了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。

2、通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成 工业的地理概念。

3、使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。【教学重点】

了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。【教具准备】

教师：多媒体课件制作。

学生：互联网上收集我国工业发展的成就。【教学过程】

[引入新课]同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？

（采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。）

[教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。（通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。）[出示板书]第三节 工业的分布

一、工业与我们

[提问]对照课本查图，你能说出工业的定义（培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。）

[学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。

[出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。

[小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业

[教师指导]引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。

[教师承转]从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？ [学生讨论、交流、回答]

“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业 “对原材料进行加工”的工业──钢铁工业 “对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业

[教师承转提问]每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？ [教师指导]帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。[学生讨论交流填写下表] 重工业 轻工业

（用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清晰，比较记忆。）

[教师承转]工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？

[学生活动、角色扮演]学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业重要性的认识。鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识。（角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂。）

[教师小结]工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。[出示板书]2.工业是国民经济的主导

定义

主要工业部门

[调查发现]安排调查内容：工业在所在县区三大产业部门中所占比重；当地“龙头”工业部门。

（引导学生学以致用，关心热爱家乡的情感培养。）

板书

二、主要工业地带和工业基地

[提问]对照“我国工业的分布”，说出我国工业分布的大势。

（培养学生读图析图的能力。）

[学生抢答]

──京广、京沪、哈大等铁路沿线，形成了很多具有全国意义的工业基地；

──黄河流域是能源开发的重要工业带；

──长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带；

──沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。

[出示板书]1.我国工业分布大势

[教师承转]你能说出沿铁路干线、长江沿线、沿海地区的主要工业城市吗？黄河流域是能源开发的重要工业带，你能说出主要能源工业吗？

[出示课件、学生活动]学生根据“我国工业的分布图”制作的电脑动画，依次指出京广、京沪、哈大等主要铁路干线的工业城市；黄河、长江沿线的工业城市；沿海的四个工业基地的位置和范围以及经济特区和沿海开放城市。

[教师指导]黄河流域上、中、下游地区最为丰富的能源分别是什么？

[师生小结]上游──水能 中游──煤炭 下游──石油

[教师承转]通过刚才的活动，我们可以看到合理的工业分布是获得较高经济效益的关键。那么沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国经济最发达的核心地区在哪里？

[学生抢答]沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。

[教师承转]下面我们就以沿海地区的辽中南和沪宁杭地区为例，看一看区域发展条件对工业分布的影响。

[出示板书]2.区域工业分布类型及特点

[教师指导]案例指导学生读图4.27“辽中南地区”、图4.28“沪宁杭地区”，先了解位置，然后根据图例熟悉图中的矿产资源分布、工业城市工业部门的构成、交通路线，最后根据活动1.2的要求组织学生讨论，重点探究区域条件对工业分布的影响。

（学生对工业部门饼状图接触不多，教师应让学生在充分熟悉图例的基础上分析工业分布的特点；学生在了解了我国工业分布的大势后，对于这部分区域工业分布的教学，教师应放手让学生自己分析，从中培养学生分析和解决地理问题的能力，掌握地理学习的科学方法。）

[师生小结]

（学会知识归纳的方法。）

[教师承转]学生自己分析京津唐地区、珠江三角洲地区发展的条件，总结还有哪些因素影响工业的分布。

[学生讨论交流]政策、环境、劳动力等。

总结：我国工业分布不均，主要集中在东部沿海地区，广大的西部地区较为落后，因此要大力开发西部地区的资源，发展工业。

【作业设计】

沪宁杭工业基地和辽中南工业基地图的描绘和填注。

第4课 工业的发展教案

【教学目标】

1、了解我国工业发展的成就。

2、了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向；收集资料加深理解高新技术产业的技能，读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。

3、通过感知高新技术产业的成果，形成地理表象，根据收集到的信息，通过抽象、概括思维过程，形成、理解高新技术产业的概念，进而理解高新技术产业的特点及分布特点；举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

【教学重点】

高新技术产业的特点、分布特点及发展方向。

【课前准备】

教师：多媒体课件制作。

学生：收集高新技术产业的成果的图片，“武汉·光谷”的有关资料。

【教学过程】

引入新课通过一些特殊的带“洋”的称号，引入我国工业的发展。

读图课本找出我国解放前后工业产品的增长，了解我国工业品产量的增长和布局的变化。板书：

一、我国工业的发展

讲解：旧中国的工业非常落后，产量少，部门不全，只有几个大城市工业相对发达。如上海、广州，重庆、武汉等。

转承：课前，同学们通过报纸杂志或上网收集了有关高新技术产业成果的资料，对高新技术产业有了初步的了解，请同学们到实物投影仪上展示所收集的资料并作简要解释。学生活动：学生在投影仪上展示资料。

（在资料收集过程中对高新技术产业有了初步的认识，展示过程培养了学生的表达能力，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。）

教师引导：其实，我们从互联网上收集资料就是高新技术产业改变了我们收集资料的方式，体会到互联网带来了一场新的学习革命。那么什么是高新技术产业呢？高新技术产业与传统工业相比有什么特点？分布如何呢？发展方向怎样呢？这就是我们要一起来了解的内容。板书：

二、高新技术产业的发展

出示课件、提问：“北京高新技术园区”，介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。高新技术产业发展的条件是什么？什么是高新技术产业？

[学生抢答]高新技术产业是建立在新的科学技术基础之上的新兴产业，是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品科技含量高。产品具有“高、精、尖”的特点。

[出示板书]1.高新技术产业

[出示课件、教师承转]通过观看中关村的视频材料，与传统工业相比，高新技术产业有什么特点呢？填写下表。

项目

科技人员比例

产品增加值

生产增长速度

产品更新换代周期

投入的研究开发费用

[学生活动]（加深对高新技术产业的概念及特点的理解。）

[出示板书]2.高新技术产业的特点

[教师承转]我国的高新技术产业起步较晚，但发展迅猛。电子和信息类产业、生物技术类、新材料、新能源等一批有竞争优势的产业正在形成。我国高新技术产业的分布情况是怎样的呢？

[出示课件、提问]对照“国家级高新技术产业开发区”，说出高新技术开发区分布的特点。（培养学生读图、析图的能力。）

[学生抢答]目前，我国高新技术产业开发区多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的分布特点。

[出示板书]3.高新技术产业分布的特点：大分散、小集中。

[教师承转]我国高新技术开发区因地理位置不同，就具有不同的开发重点。沿海、沿边、内地地区高新技术产业开发的重点有什么不同？

[学生抢答]

──沿海地区以智力资源和技术力量为依托，侧重科技园区型高新技术产业；

──沿边地区以国家的开放政策和沿边的地理优势，开发以贸易导向型的产业；

──内地以优势资源和工业基础，多发展与军工有密切关系的产业。

[教师承转]高新技术产业对经济的发展会起到怎样的作用呢？请阅读p115活动1的三则短文，然后回答活动2的（1）（2）（3）小题。高新技术产业 传统工业

[学生讨论]

[教师指导]问题（1）高新技术产业对上海老工业基地的振兴所起的作用；问题（2）北京中关村高科技园对北京市的经济发展所起到的推动和促进作用；问题（3）国际互联网快捷的信息传递方式将会改变企业的传统生产方式。

[实例分析讨论]最近几年，电子通讯、生物工程、软件行业成了各路求职人员眼中的“香饽饽”，相比之下，钢铁、纺织、机械制造等传统工业的吸引力就小多了。在不少人眼中，传统工业“老气横秋”，不如所谓“朝阳产业”的高新技术产业有前途。你有什么看法？

[学生探讨、教师提示点拨]运用信息技术能有效缩短一个产品从开发、生产到销售的周期，保证企业产品能紧跟市场需求。信息技术、新材料、新能源的开发和利用使工业生产摆脱了“找米下锅”的局面。纳米技术在材料、医药等领域的广泛应用，带动了新产品的开发；环境技术使工业发展避免走先污染后治理的老路，并为其走可持续发展的道路创造了条件；各国政府积极推动用生物技术、生物医学等高新技术改造传统工业，促进社会产业结构越来越多元化、高效化，为整体经济的持续发展打下了良好的基础。

（让学生在思考中掌握学习方法，在交流中展现个性才能。）

[学以致用]1992年，经山东省政府批准设立的临沂市高新技术产业开发区将对临沂市的经济发展产生怎样的影响？借鉴高新技术产业对上海老工业基地的振兴，为振兴东北老工业基地，你有什么建议呢？

（培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。）

[小结]传统工业与高新技术相结合，将闯出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的路子。凭借高新技术，传统工业重振雄风指日可待。

【作业设计】

我国高新技术产业的分布特点

第5课交通运输网

【教学目标】

1、了解我国的交通运输方式有哪些。

2、了解我国铁路运输的重要性，掌握我国主要的铁路干线和铁路枢纽。

3、了解我国公路运输的发展和主要的高速公路。

4、了解我国水运的分类和主要的海港和河港。

【教学重点】

我国主要的铁路线和铁路枢纽

【教学用具】

中国铁路运输网

【教学过程】

1、引入新课：随着社会的发展，交通运输越来越重要，今天了解一下我国的交通运输的发展和各种运输形式的概况。

2、读课文总结我国的交通运输方式的类型。

讲解：现代运输方式共有公路，铁路，水运，航空，管道五种，对于我国来说最重要的是铁路运输。

板书：

一、铁路干线和铁路枢纽

读这个铁路运输网图，找出我国主要的南北和东西铁路干线。

小结：东西干线：京包-包兰线

陇海-兰新线

沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线

南北干线：京哈线

京广线

京九线

焦柳线

宝成-成昆线

主要的铁路枢纽有：北京，徐州，郑州，兰州，株洲，成都。

补充：注意铁路枢纽处通过的铁路的名称和方向。还要结合以前学习的省级行政单位的中心城市。

板书：

二、公路网和高速公路

读中国公路网图，找出我国主要的高速公路，看分布特点。

讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。

板书：

三、水上运输

找出我国内河运输的主要地区和港口。

回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和哈尔滨、天津、上海、广州等港口。

总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。重点掌握既是河港又是海港的城市：天津、上海、广州。

我国海洋运输发达，港口众多，在图上找出我国的主要港口。

讲述：我国沿海航线分北方和南方，主要港口有上海、大连、广州和香港。远洋运输主要有上海、大连、天津、秦皇岛、青岛和广州为中心。

我国的航空运输以北京，上海，广州，香港为中心。

【作业设计】

描画我国铁路运输网图，并填注主要铁路线的名称。

第6课 交通运输方式的选择

【教学目标】

1、了解交通运输方式的发展和变化。

2、理解各种运输方式的特点。

3、掌握选择合理方式的方法。

【教学重点】

合理选择运输方式

【教学用具】

挂图，课件

【教学过程】

1、新课引入，我们学习了各种运输方式，今天看看应该怎样合理的选择运输方式。首先了解交通运输方式的发展过程，板书：

一、交通运输与我们

二.、交通运输方式的特点

(读图比较)用电脑打出课本上各种运输方式比较图。引导学生从费用、速度、运量等方面考虑，各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表：

各种运输方式的比较

(教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。

(学生活动)用电脑打出以下具体案例，让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些因素？

1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

简析：坐飞机。因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。

2.河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。

简析：坐火车。因为火车速度较快，两天时间足够从郑州赶到北京。