教师成长故事-快乐成长幸福收获

第一篇：教师成长故事-快乐成长幸福收获

教师成长故事

快乐成长

幸福收获

永济电机幼儿园

郭彩红

89年运城幼师毕业后，如愿以偿的进入了永济电机幼儿园，开始了我的幼教生涯。

【第一篇：学，然后知不足】

95年，恰逢永济市选拨学科带头人，王园长对我寄予重托，大班科学活动《奇妙的蛋壳》，在园领导一次次的指导下，从教案的设计、环节的层次与递进性、过渡语言的衔接性等方面进行一一的指导和把关，在一次次的研讨、磨课中、我出色地完成了教学活动，在市级教学能手选拨活动中取得较好的成绩，得到领导和幼教同仁的认可。在这样的过程中，设计教案、研究教材和幼儿、语言的严谨性等，包括案头的、包括实践方面的，对我以后的专业成长打下了一个非常重要的基础。

“教学有法，但无定法，贵在得法！”这句话说的还真是有道理。虽然我经过幼师三年的专业训练，但是对于教师这个操作性较强的职业而言，开始几年的再学习是自己成长的必由之路。在这个阶段，我更加如饥似渴的学习。把握每一次听课、研讨的机会，通过阅读、生活各个途径展开学习。在集体教学里面、在经验教师当中、在与孩子交谈当中、在自我的反思当中，总结“收获”与“不足”，总结“成功”与“失败”。【第二篇：教，在探索中前行】

工作28年来，我获得了公司级“岗位巾帼标兵”、“市级教学能手”、“省级教科研骨干”、“省级保教能手”等多种荣誉称号。感谢园领导对我工作的肯定，更感谢同行、同事们对我的赞誉。我现在很喜欢和孩子一起生成活动，而且总是尝试对幼儿游戏中出现的问题迅速、准确地找到回应的方法。过去，一日活动对我而言是我必须执行的作息制度，是一个教育手段；而现在，它已经成为我观察幼儿生活的一个平台，成为我走进幼儿世界、调整教育步骤的一个依据，我努力在幼儿的生成和教师的预设间寻找到平衡。多年的探索，让我感到做一名幼儿喜欢的教师并不难，要能够“蹲下来看孩子的世界”，不仅仅是身子要蹲下来，心也要能蹲下来，把自己变成一个“孩子”，真正走到孩子的心里去；接着就是学会共享，教师要“当真地和孩子玩”，这种玩不是做给别人看的，也不是做给孩子看的；最后学会回应，要回应孩子关注的热点、学会对幼儿生成的问题进行价值判断，这是考验教师情感和智慧的问题。【第三篇：思，个体随之成熟】

教学重在反思，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。不断反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，回顾、分析和审视教学过程，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。想做反思型教师，就必须在教育理念方面，思想开放，思维活跃。善于汲取各种先进的教育理念，并结合自己的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。将自己的教学经验升华为理论，并对教育理论进行加工、发展、创新。把幼儿当作学习的主人，把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与幼儿学习的过程，一同去探索，发现未知的领域。在教学方法方面，注重个体的差异性，因材施教，运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发幼儿的思维，激发幼儿的学习积极性，着重培养幼儿的个性和创造能力。

在《开锁》的活动中，我准备了许多不同大小、品牌的挂锁，并按照不同层次分类摆放，呈现在幼儿小篮里的有：同品牌不同大小的挂锁、不同品牌同种大小的挂锁以及不同品牌不同大小的挂锁等。根据幼儿的年龄特点以及对幼儿最近发展区的分析，估计幼儿会出现几种开锁情况：第一，毫无章法地一把一把钥匙轮流开，盲目配对，比较随意。（这是最低层次的思维水平）。第二，能意识到用同一把钥匙尝试去开不同的锁。第三，能意识到用同一把锁试不同的钥匙。以上两种方法属于中等层次的思维水平，都显得比较有序。第四，能够按锁的大小有针对性的找钥匙，即大锁找大钥匙。也就是能根据事物的外部特征进行有目的的判断。第五，注意到细部特征：能根据不同的品牌，并按大小快速寻找到钥匙。这是最高层次的思维水平。观察幼儿在区角游戏中的反应，他们用自己的钥匙打开信箱，是属于一对一地开锁，可是仍出现一串上几把钥匙轮流开或者插钥匙方法错误导致无法开锁等现象屡屡发生。因此，活动中让幼儿仔细观察挂锁，学习插钥匙开挂锁的方法就是活动的一个重点。引发幼儿注意细部特征，探索发现找钥匙开锁的好方法就是活动的一个难点。活动之前的预操作以及每个篮子不同层次锁的提供，让我对整个活动的思考更全面，活动中从幼儿的表现上看更是达到了期望的效果。

思之不慎，行而失当。认真反思自己，才能真正从成功中看到新的希望，在差距中找到问题所在，寻找到解决问题的有效措施。一心向“思”，在教学中反思，在反思中提高，做反思型的教师，这是我一直追求的！

我一直认为自己是非常幸运的。因为不仅有电机幼儿园这个平台提供我发展机会，而且在我成长过程中还受到了很多专家的指引，幼儿园的王园长，高校的各位专家，省幼教中心的各位领导等，都给了我点拨和鼓励。事实上，和她们探讨是快乐的，她们帮助我解决了许多实践困惑，是她们教会我“用崇拜的眼光去看孩子”，也是她们真正让我发现孩子的“那口井”比我想象得要深得多!

2016-8-15

第二篇：主动成长收获幸福

主动成长，收获幸福

在近两年的从教期间，对于教师这个职业，慢慢的心领神会了，教师就像是一个播撒种子的职业，需要付出辛勤的汗水，才能收获幸福的喜悦。

杨和平教授的一句话如醍醐灌顶，老师，您幸福吗？请享受无法回避的痛苦吧！

一、选择主动成长

（1）树立专业自信，制定专业目标 通用技术在现行的高中时期，特别是在临中是一门很不受重视的课程，学校百分之七八十的学生都只是把这门课当成是“过路”课程。在刚开始教授这门课的时候，教师的信心会大受影响。在这方面，我们通用技术老师首先要对自己的课程有信心。现在习近平主席对于青少年科技创新十分重视，力求培养青少年的科技素养，实践能力的全面发展。海南省青少年科学技术每年都会举办科技创新大赛。有了国家政策的支持，通用技术的教师应该要明确到自己的价值所在，所以在平时的课堂上出除了教授学生基本的技术素质，还应着重培养学生的创新实践能力，把培养学生的创新能力作为其中的一项专业目标。充分体现自身的教育价值。

（2）投资——发展经济学理论

想要成长就要投资，只有投资，才能有回报。在漫长的教学实践中，教师应该对于这份职业有所投资。在今后的时间里，我准备每两到三个月阅读一本关于通用技术的专业书籍，并且时刻关注最新的科技创新成果。一方面是对于自身专业素养有所提升。另一方面在对于教课期间的材料更加丰富，很多教师在教通用技术总会有一个感觉就是案例不能手到拈来，只有在全面了解了专业的内容之后，才能让学生最准确合理的了解案例，丰富知识面。

（3）评选

学校的公开课实行了很长一段时间，教师应该主动申请公开课，通过外力推动自己成长，很多教师都不愿意去上公开课，或是参加一些教坛新秀比赛，从教期间甚至一次公开课都不曾有过，这样的教师只能在原地踏步，举步不前，十年如一日的教学方法是适应不了时代前进的步伐，所以作为一名教师，应该主动的参加一些活动课程，推动自己进步。

（4）关于论文写作

教师是站在教育一线的工作者，对于学生是了解最全面的的人，学生在教育方面显现出来的特征都能透过教师反应出来。教师应该充分利用这个教育资源，在教授学生的同时，去总结一些心得体会，发现一些教育现象，撰写一些相关的论文，使自己能够全面的提升。可以每年给自己定个撰写教学论文的目标。

当教师能真正的把一些很小的事情都能做的很开心的时候，就是我们在每天里所收获的幸福。

第三篇：分享成长收获幸福

分享成长

收获幸福

——“十二五”中小学教师专业发展90学时集中培训组班拾掇

临安市教师进修学校

朱小华

怎样调动培训学员主动参与培训的积极性？我认为学员对培训的高度投入缘于学员对专业成长的内驱和严密的组织管理，让学员在施训过程中分享成长，收获幸福！

我们学校与其他许多兄弟学校体制上与众不同——训与研分别属于两个不同的单位，怎样避免训研分离的弊端，扬我校集中精力，整合优势资源为我校培训所用之长。回顾组班一些经历，遵循“让学员充满期待而来，分享培训过程成长，满载收获的幸福而归”的原则，树立服务意识，让爱与责任同行！正如一位学员撰写的一篇散文《小语培训，有您真好》中所说“您以培训的三尺讲台为荣，您以与教师的朝夕相处为乐，您以教师的成长为慰。温暖的秋阳中，您的热情似火。”

一、制定一份科学合理的按需施训方案

前几年，我一直承担小学语文教师培训组班任务。虽然有过两次“十一五”期间“领雁工程”组班的一些成功借鉴，也有“十二五”小学语文教师专业发展90学时集中培训的组班经历，但这学期跨越自己的专业，不仅承担“90学时小语”85人集中培训，而且接受领导分配的“90学时小数”73人，“中小学音乐”55人，初中语文一班基地实践和初中英语53人的集中培训的组班任务„„面对这样的培训群体，科学合理的培训课程设计、灵活巧妙的培训形式安排、周到细致的服务意识显得更为重要。训前上挂下联，既要了解这学期省市的教研信息，又要向培训群体征求培训需求，结合学科的系列和培训群体的特点，整合施训资源，制定施训方案。这样的施训方案才会让学员看了心动，实施起来才会有实效。12天90学时的集中培训学习，作为组织者不仅要让学员既来之则安之，而且要他们学有所思，学有所获，学有所乐。精心设计培训课程，使整个培训内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级教师与本土一线名师的教学示范，还有学员的互动讨论，有学员每天的博文撰写，更有最后环节学员在基地的一堂堂精品课展示，特别是实践导师对学员面对面的专业引领，让学员收获颇丰。按需施训金点子来之于基层一线的教师、教研员、专家，甚至我的领导及同行。

二、建立一套行之有效的管理机制

1、组建一支得力能办事的班干部队伍

一、组织严密，职责明确

本期培训班76位学员，在班主任教进校朱小华老师的组织下，共分9个学习研讨小组，设有班委和组长并有明确的分工与职责。为科学规范、扎实有效地开展培训活动，班主任在开班式上向全体学员明确了培训制度、作息时间、课程设置、活动形式、作业内容等一系列培训事项。全体学员严格遵守各项制度，认真学习，积极参与，课堂实践热情高涨，交流研讨氛围浓郁。

在这个大集体中，学员就像温暖的一家人。班干部尽心尽力地为每一位学员服务，烧开水、收发票、写总结、收作业、传博文干着这些烦琐而琐碎的事。每个小组都认真地做好值日工作，及时完成班主任老师和班干部布置的各种作业。下课时，教室里充满的欢声笑语。都让我们感觉到我们的这个大集体是快乐而温暖的。在这样的集体中共同成长与进步，可以说我们收获的不仅仅是专业知识与技能，我们收获了一份团结协作的快乐与温暖。

班干部名单及分工

班

长 ：方俊峰

潘志平（协助班主任做好专家接待与各实践点的联系及班级培训总结撰写）

学习委员：胡斌

陈学伟（负责作业布置及学员资料的收集与整理）宣传委员：周瑜

帅品叶（协调采集学员专家的图片、撰写通讯报道及各实践点学员小结的的汇总审核上传）

纪律委员：王美娟 项海燕（营造学员良好的学习氛围，做好点名、请假、出勤汇总事宜）

生活委员：张华良

吴佩丰（协助学员培训点的茶水及保洁工作各实践点经费的汇总）

小组长职责

◇每天分配学员撰写一日总结配上活动照片上传给组班老师； ◇协助导师在每人上课的基础上，各推荐一堂优质课周五展示； ◇撰写小组总结，分配学员制作ppt,展示学员风采； ◇收缴学员作业，（暑期+基地实践）◇培训经费的统计与发放； ◇每个基地各推荐两位优秀学员。

组 员 职 责

◇每天完成一篇一日总结，其中一篇上传给小组长在教师进修学校网上上挂；

◇撰写培训总结（理论培训+基地实践）；

◇导师引领下每人上一堂研究课，并完成教案撰写，说课稿、教学反思和导师的评价，并各推出一堂精品课周五汇报展示；

◇撰写同伴的教学诊断一份；

◇小组协同ppt制作，小组总结及汇报展示.2.精心挑选实训基地

一个星期的基地实践，一个组班老师是忙不过来的，采取“分散基地，校长负责，导师引领，组长带领，小组协同”的实训形式取得了意想不到的效果。特别是以基地为龙头，导师为纽带,小组长为桥梁,组建小团队，相互协作，共同成长，团结合作

让学员倍感温暖。5天的基地实践，每天学员在小组长的带领下，在基地导师的引领下，同伴的互助中圆满地完成一个个培训任务，获得专业的成长，思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究„„踏上归途，脑子里是满盈盈的，心里是沉甸甸的!在这十二天里,感受到了课堂中滋生出的生命的活力，享受到培训带来的幸福和快乐！

三、注重营造团队研训文化

1．建立QQ 群，撰写教学反思

学员都来自不同的学校，有很多都不曾相识，建立QQ 群，不仅方便及时上传培训信息，而且通过QQ聊天一下子拉近了组班教师与学员间的心理距离。

短短的12天的师训资源，怎样让学员最大限度地充分利用，消化吸收呢？在培训过程中，我们通过让学员撰写博文等形式，及时梳理每天的学习内容，在整理的过程中进行观念的碰撞，逼着学员反思自己的教育教学行为，让学员反思中默默前行！博文倾吐着学员的心声，展示了学员的才华，欣赏了同伴的教学智慧，同时也促进学员间的交流，让学员潜移默化地成长。学员们在培训学习中撰写博文，展示精品，尽显个人特长，尽展个人风采，产生了你追我赶的学习激情。

2.全程陪同参与培训

培训的12天里，集中培训时，每天早早的来到培训点做好一天的培训服务工作。白天参与学员的一系列活动，利用中午、课间时间与学员聊培训生活，聊家常，倾听学员对这次的建议„„晚上坐在电脑前分享学员的一天收获感悟，选择优秀博文打包上传给学校的网管老师，这样既让领导了解学员的学习动态，又促进学员间相互交流学习。基地实践时，我巡回在每个实践基地，与基地的导师、领导沟通，了解学员在基地的学习情况，及时与实践基地导师及相关人员协调相关事宜，保证了培训方案的实施，确保了培训的质量。

平时始终与学员们在一起，及时对学员进行指导和帮助，稳定了学员们的情绪，让学员们有归属感、亲切感。与学员们共同分享学习感受，一起勉励，共同克服困难，走进了学员们心中，提高了培训工作的成效。

3.布置研训作业

◇每天写一篇学习感悟；

◇观摩导师示范课一堂；

◇撰写一份提高课教学设计；

◇撰写自我或同伴课堂教学诊断分析报告一篇；

◇ 撰写培训总结一份。

培训形式：集中培训——基地实践——汇报展示——总结表彰”

基地实践：“分散基地，校长负责，导师引领，组长带领，小组协同”

从学员每天对培训课程的高度投入，博文撰写的理念碰撞，作业提交的精益求精，实践环节的精彩演绎，结业典礼上洋溢着幸福的笑容，特别是每个小组代表精心制作的ppt的总结发言中，我们已深深地感受到作为一个组班教师肩负着一份沉甸甸的责任和义务！回顾这十二天，学员之所以如此陶醉，如此留恋！正如学员在博文所写的“本次培训带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究„„收获颇丰！讲座，为我们注入先进的理念：实践，增长了我们的教学技艺！踏上归途，脑子里是满盈盈的，心里是沉甸甸的!在这十二天里,感受到了课堂中滋生出的生命的活力，享受到教育带来的幸福和快乐！

十二天的培训学习生活为什么有如此强大的磁场？我在结业典礼的发言中归结有四点：一是按需施训金点子来之于基层；二是实训效果的满意来源于基地的重视和导师的引领；三是实训质量的提升缘于学员专业成长的期待和班干部、小组长的全力协助；四是培训过程的有条不紊来自学校领导与教育局领导未雨绸缪和保驾护航，才使培训从此岸施到彼岸的收获！

临安市教师进修学校朱小华

2013年元月

附件一 ：学员选文

小语培训，有您真好

城南小学

兰华琴

您以培训小语教师的三尺讲台为荣，您以与小语教师的朝夕相处为乐，您以一批批茁壮起来的小语教师为慰。

微凉的秋风中，您瘦得有些单薄。

温暖的秋阳中，您的热情似火。

小语培训那千丝万缕的头绪，在您瘦弱的肩膀上被打理得井井有条。

您请来了素课创始人汪潮教授，您带我们走进素色的语文课堂，您在我们心中培植热爱小语的沃土。

您风雨无阻—— 奔波于实践点，疲劳的身影，洋溢的仍是灿烂的笑脸。

时而，您如大姐，温婉可亲，儿女情长。时而，您似母亲，温柔呵护，谆谆善诱。时而，您又做回严师，要求严格，尽善尽美。小语培训工作纵有千头万绪，您都会用您瘦小的肩担着，一切皆因有爱，因为您爱这份事业。

与您朝夕相处的日子，有如初阳，蒸融了岁月的秋冬。

又如春风，吹开了心中爱的花蕾。更如深秋的果园，采撷枝头的硕果。小语培训，有您真好！

哦，十二天

於潜二小

杨红云

十二天的培训已近尾声，有许多不舍，有许多依恋。十二天里，我们一起听课、磨课、评课；十二天里，我们讨论、交流、喝彩。每到一处，都留下了我们匆匆的足迹，留下了我们对精彩课堂的阵阵掌声，留下了同伴在课堂上激情四射的身影。这十二天，承载着我们对以往教育的反思，对未来事业的美好憧憬。

在这十二天里，班主任朱老师总是形影不离地陪伴在我们左右，早上第一个到校，傍晚最后一个离校。她做起事来总是有条不紊，大到请来名师专家，有序组织课堂，小到倒茶、清理，那么细致入微，那么积极投入，热情的劲头丝毫不减当年。

在这十二天里，我们学员听课、听报告，有始有终，静心聆听，认真记录，积极讨论，沉心反思，犹如一群求知若渴的孩子。

在这十二天里，我们欣赏到了特级教师的风采，领略到了大师大家的风范，感受到了课堂中滋生出的生命的活力，享受到教育带来的幸福和快乐。

这一切，将永远烙印在我的脑海中。

哦，美好的十二天！幸福的十二天！这篇散文诗是於潜镇二小杨红云老师参加首期“十二五”小语教师专业发展90学时主题培训结业前一天撰写的一篇博文。诗意化的语言道出培训学员的心曲，什么样的培训模式让学员如此动容？培训者值得去揣摩、反思。

幸福的守望者

千洪小学 玲珑小学 周瑜 王秀琴 有人说，能够守望的人是幸福的。她，教师进修学校培训学员的带班老师——朱小华，就是这样一个幸福的守望者。她在学员们面前说得最多的就是：“做教师培训学员的带班老师，我真的真的好幸福！”

她的幸福源于她喜爱这份职业。在培训的日子里，朱老师一直默默守望着：培训班级的全面管理；学员需求的调查、签到、课堂纪律；讲座教师的联络、意见反馈；培训活动的记录，问题或紧急事件的处理；全程与学员们一起学习，稳定学员们的烦躁情绪„„。

葛登纳说过：“当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。”当我看着朱老师那真诚的笑容时，我才真正读懂了这句话的含义！无论是小语领雁培训班、骨干教师培训班、90课时培训班，学员们都能看到她执着践行着“宁愿自己千遍烦，不让学员一时难”。工作中的朱老师特别可爱：带着标志性的微笑和学员们打招呼，浑身上下洋溢着母爱的气息，时不时给学员倒水，关心一下学员的身体，关注服务中的点滴细节。为了更好地和学员们交流，在工作之余还利用QQ交流，上传有用的学习资料，提醒上交的作业和培训地点的临时变更，或是让学员们敞开心扉聊学习、聊生活、聊生活中的烦恼，分享快乐、倾诉痛苦，让学员们有归属感、亲切感。记得有一次，学员们没有及时上传一日小结，朱老师竟然等到了凌晨，并作了及时的修改，为的就是不影响第二天能及时反馈在教师进修学校网站上。当学员们表示歉意时，朱老师却不介意地说：“这算不得什么，能分享你们的收获，我很快乐、很幸福。”

“真的不敢让你做太多的事，怕你累着！再坚持两天，就可以好好休息了。”“不会太累吧？明天还要上课呢！早点休息吧！”“我知道你身体不好，有困难就提出来，我会尽力解决的。”„„从她亲切的话语里，我总能领略到温暖；从她柔和的目光里我总能感受到真诚；从她疲惫的身影中我总能体会到关爱。朱老师，你的形象是我培训中最美好的回忆，你所给予的一切是我最贴心的温暖，我感动于你每一个平凡的瞬间，感动于你每一次温暖的微笑。你的守望鼓舞着我们向更高的台阶稳步迈进。

“风霜催熟梦想，绚烂源自寂寞，执着春风化雨，怒放生如夏花。”朱老师的“幸福论”就是这段话最好的诠释。我衷心祝愿这个平凡而又幸福的守望者，愿她在平淡的岁月里因这颗幸福心更生动，继续演绎人生的精彩！附件二

结业典礼班级及小组制作的ppt 中小学教师专业发展90学时集中培训——中小学音乐 中小学教师专业发展90学时集中培训——小学语文 中小学教师专业发展90学时集中培训——初学英语

第四篇：快乐工作,收获成长

尊敬的领导、亲爱的各位同事：

大家下午好！

首先，非常感谢领导的信任和各位同事的支持，我才有机会站在这里畅所欲言、抒发感慨。今天，我演讲的题目是《快乐工作，收获成长》。

工作、快乐和成长三者在我们的生活中是缺一不可的？为什么这样说？因为我认为“生活中有工作，工作中有学习，学习中有快乐，快乐中有成长”。由此可见，只有快乐的工作，才能使自己收获更多，成长更快，从而使生活更加美好和充实。

在我参加工作的这几年来，发现身边大部份的护士都在抱怨自己的工作。一提起工作，就满脸无奈、满嘴抱怨、满心厌倦，似乎，工作是一种折磨。大家日复一日、年复一年的重复着做同一件事情，曾经的感情、曾经的热情、曾经的激情也被消磨殆尽，当初的单纯、当初的快乐也如那逝去的岁月一般再也不复返了。大家待在自己的工作岗位上，只觉得手底下正在做着的事情是那么枯燥，面对着各种各样的脸庞，内心的温情转变成了机械化的表情。

于是就想跟大家一起来说说我们的工作。大家对工作的这种抱怨，我是可以理解的，但除了抱怨我们就没有别的办法来对待我们的工作了吗？每个人都应该问一问自己，我想不想干这份工作，我还要不要干这份工作。如果你不想干不要干不打算干，那么，赶快辞职，离开这个让你感到痛苦的地方，出去寻找属于你自己的天空和土壤。外面天地非常广阔，没有谁把你绑在这里。如果你心里虽有无奈、虽有不满但经过分析利弊、衡量得失之后依然决定留在这个岗位上，那么，请收起你的抱怨。既然我们没有能力来改变我们的工作，也没有办法离开它，一定要去面对它的话，我们为何不用另一种态度去对待它呢？开心也是一天不开心也是一天，为何不选择开心的过好每一天呢。也许大家会说，我们抱怨的不是工作本身，而是护士这个职业，如果是这样的话，那么大家可以去网上查一查，看看有多少行业的人在抱怨自己的工作，难道这些行业也不好吗？我认为，所有的工作都是一样的，有好的一面也有坏的一面。关键是大家如何去看待罢了。

生活中离不开工作，可工作的目的是什么呢？很多人的想法都非常简单：工作就是为了赚钱，养家糊口。这也不能算错，这就是工作本来的面目。可是如果工作仅仅是为了赚钱，那么比尔盖茨、李嘉诚、马元这么富有，为什么还要工作，而且他们还一直非常努力地在工作。那么，他们到底是在为什么而工作呢？他们绝不仅仅是为金钱和财富而工作，而是为了他们自己在工作。如果将赚钱作为唯一的工作目标，那么我们不会在工作中得到乐趣，而且也很难获得成功，更让我们成为了工作的奴隶也让工作成为了我们的一种负担。为了金钱工作，工作只会是索然无味，但是为了自己工作，就能给我们带来愉快的心情，甚至可以说是一种享受。而且人们也会越来越重视你、尊敬你。因为你给别人带来了快乐，他们可以从你这里获得他们想要的，而你也成长了，并实现了自己的人生价值。

不知大家相不相信这种说法，但我是相信的，因为我有这种体验

我们来做一个统计吧。现在，咱们医院是每天早上八点上班，十二点下班，下午两点半上班，五点半下班，偶尔还要开开会，学学习，搞搞集体活动，一天之中我们在单位待得时间要长达三分之一甚至一半。我们要工作多久？

三、四十年！从20多岁到50多岁，我们一生中最美好、最灿烂的年华都献给了工作。我们生命的价值，很大一部分体现在工作上。如果我们在工作之中毫无热情，得过且过，我们的生活也会变得索然无味。因此，能否快乐工作不仅仅关系到我们的工作质量，它还与我们的生活质量密切相关。一个人如果不能快乐工作，就无法快乐生活！

所以请大家不要再抱怨工作，也不要再抱怨护士这职业。其实护士的工作真的很好，想想看，在我们选择这份职业时也等于选择了健康的生活方式，因为这份职业让我们知道什么是健康的行为，什么是不健康的行为。

这份职业让我们懂得如何去照顾身边生病的亲人。

这份职业让我们知道了生命的可贵，从而能更爱护和珍惜我们的生命。

这份职业让我们接触了很多不同行业不同性格的人，从而给我们带来了不同的体验不同的乐趣。也让我们学会了对不同的人应用不同的相处方式；

这份职业让我们看到了人们面对死亡时不同的表现，让我们懂得了该怎样去面对死亡。

这份职业教会了我们换位思考，将心比心。从而能够以一颗宽容的心去对待一些人和事，这份职业增加了我们的责任感和使命感。让我们能对自己的言行负责，并时刻牢记“以病人为中心，病人利益高于一切”。

这份职业体现了我们的价值，发挥了我们的潜能。

这份职业很苦，但也是因为这苦，才让我们变得更坚强。

生活是一面镜子，你笑，它就笑，反之，则然。我相信，没有人愿意平庸，没有人愿意自己的年华虚度，那就让我们带着愉快的心情去工作，并在快乐的工作中不断提升自己，使自己不断进步，不断成长吧，让我们为自己的事业奋斗、实现自己的人生价值吧！

谢谢大家！

第五篇：成长中快乐收获

《成长中快乐收获》演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好！

我叫陈颖倩，是朱砂民族小学六年级的学生。今天我演讲的题目是《成长中快乐收获》。时光匆匆，岁月飞逝，一转眼，我已度过了十二个春秋，四千多日子。一路成长，一路欢乐，一路收获。成长路上感受着最纯粹的快乐，体味着不断完善自我的欣喜，享受着发自内心的情感流露。我成长中的快乐，发现，收获都源于生活中的点点滴。

蹒跚学步时误把水壶里沸腾的水蒸气当作白烟、雾、云去触摸而烫伤了手；牙牙学语时学着蜜蜂蝴碟翩翩起舞却被蜇伤了小脸。还是离开大人的呵护视线东蹿西跳而让自己力倦神疲后酣然入梦。

就这样周而复始的几番折腾，我有了更多生活的阅历，汲取了更多生活常识，也避免了不少危险。

渐渐地，我怀着好奇心来到学校，在这个大家庭中，在学习中，在活动中，我领悟到了更多的快乐、更多的收获。小时候上学只为了好玩，认为知识就像白米饭，钱呀是会“吃”完、“用”完的。现在我也明白上学是为了自己的前途，也是为了祖国的未来。知识是无穷无尽、深不可测的，就像无底洞一样，永远也摸不到底，学一辈子也学不完，所

以我们要活到老学到老。

以前，总对自己的到来充满疑惑。而爸爸妈妈也说我是捡来的，从天上掉下来的，还说从石头缝里蹦出来的呢！我当时深信不疑，可后来是半信半疑，到现在就更是不相信了。因为上了科学课，我明白，我是从妈妈肚子里出来的，我是爸爸妈妈爱情的结晶，是他们生命的延续。

有人也许会问：成长难道就只有快乐，没有烦恼吗？是的，成长中固然有烦恼，但“烦”只是和“乐”对比而言，并不是绝对，有时候烦恼也是一种快乐。比如老师叫我辅导一些成绩较差的同学，下课了，远远地看着别人在操场上玩耍，可我却只能在教室死死地守着他。给他讲了一遍又一遍，他仍然不懂，甚至有时还不懂装懂，我更是懊恼不已。可事后，有的同学则对我说：“你可真好呀，老师那么器重你，相信你，你应该很快乐吧？”我想从这个角度去思考，也许更能激发我的责任感和自豪感。

我身为班干部，作为老师的左右手，所以我的一言一行就像一棵树摇动着其他树，一朵云推动着其他云，一颗心感动着其他心。我现在升入高年级了，面对着班上形形色色，个性迥异的同学，常让我想起低年级的过往：我曾经就是爱睡懒觉，一个懒惰的你；我曾经就是粗心大意，做错习题的你；我曾经就是胆小如鼠，不敢发言的你；我曾经就是莫名其妙，犯乱七八糟的错误的你„„想着想着，觉得我和同学

们是此心同彼心，我心同你心。也许同学间的友谊就是这样单纯、纯洁、将心比心。在我成长过程中经历的太多感人、搞笑而又难忘的故事早已深深印在我的脑海中。每当我回想起来的时候，就像冬日暖阳普照我全身的那种温暖幸福的感觉。

成长遇到的快乐说也说不完，成长中得到的收获诉也诉不尽。有些人还没有体会，无法明白其中的乐趣；有些人身在其中，但自顾不暇；有些人已经过了这个时候，可他（她）们回忆起来总是不经意的。几年的学习，几年的成长，我知道了掌握知识的快乐。我得到一个公式：学习=快乐。当我取得好成绩时；当我得到老师或家长的称赞时；在我苦苦思索后，终于知道了正确答案；在我知道了我以前不知道的知识后，我体会到了从未有过的喜悦。对，这就是学习的快乐！在成长过程中，我们天天都在学习。既然逃避不了，那就开心地去面对吧！人生就如一次旅行，就让我们尽情欣赏领略沿途的风景吧！

各位同学，让我们一起在成长中收获快乐，让我们一起在成长中快乐收获吧！

谢谢大家！