我会做客和待客（推荐五篇）

第一篇：我会做客和待客

《我会做客和待客》（人际交往）活动目标：

1、知道懂礼貌的孩子更受欢迎。

2、掌握做客和待客的基本礼节。活动准备：

经验准备：幼儿有做客和待客的经验。

物质准备：有关做客和待客的情境表演和游戏的道具。环境创设：在活动室里创设一两个娃娃家场景。

资源利用：请配班老师与几个幼儿事先排练好情境表演“小猴做客”。材料配套：教育挂图《领域活动、社会、小熊请客》。活动指导：

1、谈话引入。

引导语：你有去过别人家里做客吗？你是怎么做的？

2、观看情境表演“小猴做客”，感知做客应有礼貌。（1）请幼儿观看表演。

（2）提问：A、小猴子到谁家做客？B、小猴是怎么敲门的？我们一起学一学。C、小猴看见熊猫阿姨是怎么样问好的？D、熊猫阿姨请小猴子玩玩具时，小猴子是怎么说的？E、小猴子玩玩具的时候有没有争抢？玩好了有没有收拾？F、小猴子要回家的时候对熊猫阿姨说了什么？

（3）讨论：你们喜欢小猴子吗？为什么？

（4）小结：我们都喜欢有礼貌的孩子，到别人家去做客要讲礼貌。

3、欣赏故事《小熊请客》，感知待客要热情。

（1）引导语：你们有没有接待过客人呢？你是怎么做的？（2）结合教育挂图讲述故事《小熊请客》。

（3）提问：A、小熊请了谁？B、小熊为客人准备了什么？C、你觉得小熊是不是热情好客的小主人。

（4）小结：主人接待客人也要有礼貌，要热情。

4、分组讨论做客和待客的礼仪。幼儿分为两组，讨论做客和待客的礼仪。组织幼儿集中交流。小结。

5、游戏“我当小主任，我当小客人”。活动延伸：

请家长创造机会，让幼儿到亲戚朋友家做客和在家里接待客人，关注幼儿的表现，提醒幼儿注意礼貌。

第二篇：《待客做客礼仪》教案

待客做客礼仪

一、教学目标：

1．知道待客、做客的基本礼节。

2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

二、教学过程：

1、导入新课

同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？

我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？

老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。（板书课题）

2、学习新课

（1）热情待客

我们欣赏一段视频和几张图片。（让同学们欣赏视频‚“客人到我家”、“礼貌待客”和图片‚“请坐”、“再见”、“待客”。）

老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？

学生：（略）

老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中‚“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）

（2）文明做客

老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）

我们听‚风娃娃做客‛的故事，看一看这个故事又是说明什么的？ 想一想：‚风娃娃‛第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。

老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲‚做个受欢迎的“小客人”和“你会敲门吗”的知识。）

老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）

3、学生表演

找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。

4、课堂小结

通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

第三篇：《文明待客 文明做客》教案

《文明待客 文明做客》教案

教学目标

[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。[智育目标]：

1.知道待客、做客的基本礼节。

2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。[素质发展目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。教学准备

搜集与“文明待客，文明做客”相关的资料。课件 学生活动设计

“看图讲故事”、“到朋友家做客”、“讨论” 【导入新课】

老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢? 老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢? 老师：这就是我们下面要学的“文明待客”的内容。(过渡)【讲授新课

一、文明待客(板书)老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。

老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊?我们下面模拟表演一下这个故事好吗? 老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗? 老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。

(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。)教学目标

[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。[智育目标]：

1.知道待客、做客的基本礼节。

2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。[素质发展目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。教学准备

搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。课件 学生活动设计

“看图讲故事”、“到朋友家做客”、“讨论” 【导入新课

老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢? 老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢? 老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。(过渡)【讲授新课】

一、热情待客(板书)老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。

老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊?我们下面模拟表演一下这个故事好吗? 老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗? 老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。

(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。)

第四篇：第九课 热情待客 文明做客

第九课 热情待客

文明做客

课时一

家里来了客

活动目标要求:

1、情感与态度

培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯

通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。

3、知识与技能

增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。

4、过程与方法

通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。

活动重点、难点:

要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。

活动准备:

1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。

活动过程:

活动(一)——议一议,感受接待礼仪

1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。

2、师述:录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是怎样接待他们的?想想我们为什么要这样做?客人受到我们的热情接待会怎样想呢?

3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样?

4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的?

5、揭示主题:家里来了客。

活动(二)——看一看,学习待客方式

1、出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。

(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。

2、讨论:客人来到家,盼盼是怎么做的?客人离开时盼盼又是怎么做的?你觉得他表现得如何?

3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。

活动(三)——演一演,模拟待客情景

1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?

2、师:生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?

3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

活动(四)——玩一玩,体会待客乐趣

1、游戏:过城堡

2、交流玩游戏过程中的感受和体验。

3、鼓励学生自我评价,认为自己会接待客人的,可以将照片贴到“文明礼仪树上。

4、总结今天这一课小朋友参与的热情很高,不仅感受了待客的礼仪,学习了待客的方式,还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力,每位小朋友的表现都很棒。大家瞧,我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊!

第二课时

过渡:上节课,小朋友们不仅懂得了热情待客的重要,还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么,如果“家里”真的“来可客”,我们应该怎么去做呢?今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。

活动(五)——有礼有节招待客人.1、在日常生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂得尊重别人,不能正确待客,弄得客人很尴尬。

2、出示图,内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得:打扰大人说话,在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌。

4、小主人这样的行为,客人看了心里会怎样想呢?让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人的情景)如果你是客人,以后还愿意来他家做客吗?

5、引导小朋友给图中的小主人提个醒,他应该怎么做?

活动(六)——陌生人来到我家

1、师述:小朋友,当你一个人在家里,陌生人来了怎么办?

2、出示图:内容是:圆圆独自在家,遇到一陌生人敲门。

3、讨论:如果遇到这样的情况,你会怎么办?

4、分组表演:自由组合,把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中,客人来了我们要热情待客,做一个文明的好孩子。

活动(七)——制作贺卡,相互赠言

1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”,写上格言,赠送给好友,相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”,把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲,师生一起活动,边歌边舞。

活动(八)——课后延伸,发展评价

可与学生建立联系卡,及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现,并作为

第十课

礼貌用语好奇妙

教学目标：

知识与技能目标： 知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。行为与习惯目标： 会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

情感与态度目标： 体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

教学重点：

会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。教学难点：

体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。教学准备

教师准备： 多媒体课件

礼貌花 教学过程：

一、创设情境 引出课题

平时都是老师讲故事给你们听，今天我想听你们讲。愿意吗？老师准备了几幅图片，你们试着把它们编成一个故事，绘声绘色的讲给大家听。课件出示图片，根据图片讲故事

看懂后，同桌可以互相说一说，也可以共同编故事，运用两个人的智慧编一个动听的故事。生讲故事

师：从这个故事里，你懂得了什么？

生：说话有礼貌才会有人喜欢你，才有人和你玩。…….师：小狗听了大家的发言，也明白了其中的道理，它又会怎样去做呢？

师：从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语，可以改变别人对你的态度。我们以后也要注意有礼貌，只要你细心观察，你就会发现“礼貌用语好奇妙”（板书课题）

二、设置问题

探求新知

1师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用吗？ 1)和别人告别时要说“再见”。

2)打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起，我们 会听到 “没关系”。3)得到帮助后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。4)见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬 5)请坐，请进

（教师相机板书用到的礼貌用语）

2师：说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。

我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？

（课件出示四幅照片：和同学告别、向老师请教、不小心碰到同学、得到帮助）

生看图回答

3师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永远的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。（课件出示礼貌花）

4师：不仅我们小朋友要有礼貌，就连动物王国的小动物们也特别注重礼貌行为这不，今天早上就发生了一件事情，快看看出什么事了？

三、课件出示书中的两幅图片 辩是非

1说说上面画了谁，他们在做什么？你喜欢谁，为什么？ 生：不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。

2师：看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致才是真正的懂礼貌。

四、表演展示，亲身体验

1师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧！用礼貌用语表演生活情景剧。

2学生小组合作交流准备，然后在全班展示。

1）表演问路、3）打电话

2）买东西

4）看病

5）看见盲人过马路

师：像盲人叔叔这样需要帮助的人很多，我们要用实际行动帮助他们，这样才是一个真正的懂礼貌的好孩子。

五、拓展

收获。使用礼貌用语有什么好处？ 师总结：就是这样简单的几句礼貌用语，可以使人与人之间更友好，更和睦，礼貌用语好奇妙呀！

我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，希望在我们的生活中能多听到一些礼貌用语，多看到一些礼貌行为。课下读一些古人、伟人等讲礼貌的故事。

第十一课

讲文明

守秩序

活

动目

标

(1)体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生尊重他人的情感。(2)做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰别人时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。

活 动 过

程

（一）故事引入，激发兴趣。

1、谈话导入：小朋友，我知道大家平时特别喜欢听别人讲故事，那你愿意不愿意自己讲故事给别人听呢？

2、课件出示图片，自己编故事。（我这有一组图，你自己试着编一编，一会讲给大家听好吗？）

3、指名讲故事（1---2名），其他学生评价讲故事的同学，其间渗透礼貌用语。

（二）共同探求，生活再现。

导语：这里有一朵含苞未放的礼貌花，它需要我们齐心协力、精心地去培育它才会开放，我相信只要我们在生活中学会了使用礼貌用语，它一定会开的非常美丽，让我们共同努力。

1、看录像

师：今天我请来一位小朋友来我们班做客，我们一起看看他的生活中是个怎样地孩子？（看录像：丫丫）

2、寻找礼貌用语

（丫丫使用的礼貌用语：你好、谢谢 不客气、对不起

没关系、再见。）（1）学生自主发言丫丫使用的礼貌用语。

（2）教师适时追问：平时在什么时候也用过这些礼貌用语？并总结在不同的情况下使用不同的礼貌用语。比如：

A: 当见到长辈、老师、同学、朋友、客人时说“你好”，表示对人的尊敬。（贴“你好”花瓣）

B: 当我们和别人告别时应说“再见”。（贴“再见”花瓣）

C: 当得到别人的帮助或受到别人礼貌相待时应说“谢谢”，这是别人会对我们说“不客气”。（贴“谢谢 不客气”花瓣）

D: 当不小心妨碍了别人或给他人造成了伤害时应说“对不起”，这是我们会听到“没关系”。（贴“对不起

没关系”花瓣）(3）追问：礼貌花马上要开了，细心地孩子会发现还缺少一个小花瓣，想一想：还有哪个礼貌用语没说上？（贴“请”花瓣）

3、你喜欢丫丫吗？你还喜欢谁，为什么？为什么不喜欢小男孩？

4、出示图片，辨别是非。

5、学生各抒其见。（使学生明白文明不能停留在口头，还要从行动出发。）

6、小结：说话有礼貌是尊重人的行为，是文明礼貌的表现，通过大家的努力，我们的礼貌花终于绽放了。

（三）角色表演，体验乐趣。

1、小组角色表演

2、小组合作，教师巡视。

（四）歌曲欣赏，放松精神。

1、师：小朋友们表演的真不错，送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》，你们说什么？

2、学生闭上眼睛欣赏歌曲。

第十二课

我是班集体的一员

一.教学目标

1.理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。

2.帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。

3.进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。

二.教学重难点

1.重点：增进学生对班集体及其成员的了解，进一步激发热爱班集体的情感，初步树立学生的集体责任感与荣誉感。

2.难点：对“集体”概念的理解。三.教学活动过程

1.故事引入：一天，风和日丽。天瓦蓝瓦蓝的，太阳公公在天边露出笑脸，洁白的云朵像棉花糖飘在空中。森林里，一条清澈见底的小河边上，一只小蚂蚁正急得满头大汗。原来这只小蚂蚁要到河对岸去寻找吃的，可是他不会游泳，这里又没有桥，他过不去。怎么办呢？小蚂蚁皱着眉头，想了想，忽然转身离开了。十几分钟之后，这只小蚂蚁领着黑压压的一大群蚂蚁又来到了小河边，只见成百上千只蚂蚁你挽着我的胳膊，我勾着你的腿，紧紧地抱在一起，不一会儿，就卷成了一个球。他们勇敢地朝小河滚去，在水面上飘呀飘、滚呀滚，顺利地到达了河对岸。孩子们想一想，为什么一只小蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达河对岸了呢? 对，他们很团结。还有补充吗？如果只有两三只蚂蚁，他们能不能卷成一个球飘过小河呢？非常棒！因为集体的力量大！

2.师：什么叫集体呢？这群蚂蚁都想做什么？过河！那么过河就是他们的共同目的，为了过河这个共同的目的，他们怎么做的？紧紧抱在一起卷成一个球。像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。那么同样的道理，什么是人们的集体呢？谁来把这句话完整地说一次。同不同意？说得好极了！我们三年级二班的孩子们也是一个集体，我们41个孩子为了学习和健康快乐成长的共同目的在一起生活，组成了我们的班集体。3.请孩子们翻书，第三十八页，我们一起来读一读框里小文的话。同意小文的话吗？同意的孩子举手！那让我们大声地读出你对我们三二班这个集体的喜爱好吗？恩，李老师从你们的朗读和表情中看出了孩子们对三二班这个集体浓浓的爱。

4.师：班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每一个人。团结、温暖的集体有利于我们的学习和成长，反之则不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们的集体怎么样，是由每一个同学决定的。我们三二班已经形成两年多了，大家对班集体已经有了许多了解，现在我们就一起来说一说我们的班集体。

5.给大家三分钟的时间，从三个方面来讨论，一是介绍我们班有特长的同学，也可以自己介绍自己擅长的方面；二是介绍我们班曾经发生过的好人好事，帮助老师同学的或者从一点一滴细微之处关心班集体的都可以说；三是介绍从一年级到现在我们班集体获得过的成功和荣誉。（板书）

6.全班交流，师在黑板上画正字：我们班的人才；我们班的好人好事；我们班的骄傲 9.课堂作业：下面看到38页右下角的小作业，大家思考一下你们曾经为集体做过什么事情，选一件最令自己满意和自豪的写在笔记本上；今后，你还打算为集体做什么事情，一定要是你力所能及的，写在笔记本上。

10.全班交流。

11.请愿意伸出双手为集体荣誉做贡献的孩子举手，李老师要请这些孩子到黑板上画下自己的一只手掌。孩子们，只要你们伸出热爱班集体的小手，从点滴的细微之处关心集体，关心集体中的每个成员，我们三二班就能托起明天的太阳。（添上太阳）

第十三课

团结友爱欢乐多

教学目标

（一）知识目标

知道同学之间团结友爱的故事。

（二）能力目标

能够做到关心和爱护同伴。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学重点

知道同学之间团结友爱的故事，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学难点

激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．搜集同学之间团结友爱的故事。

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。【导入新课】

老师：同学们，我给大家讲一个“三只蝴蝶”的故事。（故事详见“文本资源”。）（给学生讲故事）

老师：同学们，这个故事主要说明一个什么道理呢？大家听了这个故事有什么感受呢？大家想一想，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家说的很好，故事主要说的是：三只蝴蝶团结在一起，在困难的时刻谁都没有抛弃同伴，最终克服了困难。同学之间也应该像她们一样，只有团结友爱才能克服困难，才能欢乐。接下来，我们就来学习“团结友爱欢乐多”。（过渡）

【讲授新课】

一、团结友爱欢乐多（板书）

老师：同学们，打开课本第六十页，我们看一看图中讲了一个什么故事？大家从中懂得了什么？想一想，然后请同学把这个故事给大家模拟表演一下。

（找同学进行模拟表演）

老师：大家看完表演有什么感受呢？那个新同学为什么那么快乐呢？ 学生：（略）

老师：大家说得很好，只有在这样（团结友爱、有困难互相帮助）的集体当中我们的生活、学习才能快乐。假如你作为一名新同学，是不是也希望在这样的集体里学习、生活呢？（同时让大家欣赏图片“帮同学梳辫子”“帮同学修椅子”、“共同学习”系列、“关心同学”、“团结友爱欢乐多”）

学生：（略）

（让大家听音频“团结在一起”和欣赏课件“小鱼团结来保命”。）

老师：团结就是力量，只有团结友爱的集体才是快乐的集体。如果你的同学在遇到困难的时候，我们大家又该怎么做呢？

学生：（略）

老师：对，我们要关心、爱护、帮助自己的同伴。（过渡）

二、关心爱护同伴（板书）（请大家欣赏视频“借铅笔”。）

老师：我们大家遇到过视频中的情景吗？ 学生：（略）老师：视频中由于小熊的帮助小猴完成了他的作业。但有的同学却不会像小猴子那么幸运，下面我们看课本第六十一页中的故事，想一想，她们之间发生了什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：大家说得都很好，我们来听这个故事，具体了解一下她们之间到底发生了什么事情。(给大家具体讲这个故事，详见文本资源“蓝色的树叶”；也可让大家听音频“蓝树叶”。)老师：故事讲完了，大家可以互相讨论一下，假如你是故事中的一位同学你会怎么想？会怎么做？然后把你的想法说给大家听。

学生：（略）

老师：大家说得很好。我们不能向刘丽（林圆圆）学习，当同学遇到困难时，我们应尽力去帮助她（他），大家说对不对？

学生：（略）

（让大家欣赏视频“伸出友爱之手”、听音频“两条金鱼互相帮助”和图片“帮忙

（一）”、“帮忙

（二）”、“帮同学学写字”、“帮助患病同学”、“一起看书”、“慰问康复同学”。）

老师：我们在学习和生活中还会遇到很多类似的事情。下面我们打开课本第六十二页，我们看一看，图中的小朋友是怎么关心帮助同学的？然后给大家说一说。

学生：（略）

老师：我们班集体里有没有这样的同学呢？有没有同学之间互相帮助的故事呢？把你平时观察到的说给同学们听。

学生：（略）

（让大家欣赏图片“互相帮助

（一）”、“互相帮助

（二）”、“互相帮助

（三）”看一看我的故事。）

老师：下面我们欣赏一幅图片，看看里面的小朋友做的对吗？（欣赏图片“帮忙？”。）学生：（略）

老师：图片中那种形式的“帮忙”是肯定不对的。我们不能帮同学（伙伴）一起做像撒谎这样错误的事情。下面我们看课本第六十三页，大家想一想：你遇到图中的情况会怎么做呢？

学生：（略）

最后，放儿歌“我们都是好朋友”，结束该课。【课堂小结】

通过这节课的学习，我们知道了只有和同学们团结友爱的相处，这样的集体生活才会更加温暖，充满快乐。而要想和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助

第十四课

快乐的儿童节

教学目标：

引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好，愿意参加有意义的活动，积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。活动准备

1．国内外儿童庆祝儿童节的图片。2．学生在幼儿园过“六一”时的图片资料。3．学生手工制作的原材料。

4．非洲国家儿童生活状况的资料、图片。活动一 我们想这样过“六一”

1．说一说，幼儿园时我们怎么过“六一”。

引导学生回忆自己在幼儿园过“六一”的情境，激发学生的愉快情绪。

2．议一议。

小组交流：成为小学生，想怎样过“六一”呢？ 3．确定班级庆“六一”活动方案。活动二 我为大家添快乐

1．收集谜语，进行猜谜语比赛。2．手工比赛，手工作品展。3．我为大家表演。活动三 宽了的盛会

1．“六一”儿童节活动图片展。

2．说一说：自己参加了什么活动？自己最喜欢的活动是什么？

活动四 外国小朋友的“六一”节

1．外国小朋友庆祝儿童节的图片资料展。2．介绍非洲国家的缺衣少药的落后状况。

3．讨论是不是所有外国小朋友都能开心过儿童节呢？

第十五课

夏天的生活

一、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

本活动的基本思路是：感受夏天——人们生活的变化——自我保健。本活动主要分为四部分：

第一部分：指导学生体验、感受夏天天气的变化。由于夏天气温较高，所以不提倡在室外观察，教师要引导学生观察教材创设的情境，联系实际感受，即从由于太阳照射、气温升高引起在树阴下和在太阳光下的不同感受出发，扩展到学生在夏天的所见、所感，可以是亲眼所见、亲身所感，也可以是从其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹。

第二部分：指导学生了解由于天气变化所引起的人们生活上的变化，从衣、食、住、行等方面体现人们的生活在一定程度上随天气变化而改变。

第三部分：指导学生了解夏天里的自我保健常识，这是活动的重点。包括从学校到家庭，从饮食到运动，从不同的方面对学生进行保健常识教育，使学生学会照顾自己，从而健康地度过夏天。第四部分：实践活动。这一活动的目的是锻炼学生初步的观察探究能力，通过观察和记录一天中温度的变化，比较一天中什么时候温度最高，从而懂得避开最高温的时候外出活动，有效地防止自己受到高温的伤害。

（二）教学重难点分析

学生的年龄小，抽象思维能力还很差，可以让学生认真观察教材创设情境，联系实际生活中亲眼所见、亲身所感，如气温升高，人们开始在树下乘凉等，通过学生的具体形象思维，知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化，了解一些简单的自我保健常识。

（三）课前准备

1．搜集有关夏天的图片。

2．让学生做个小调查：问问爸爸妈妈，怎样能更健康地度过夏天。

3．让学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同，自己家里的生活有什么变化。

（四）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（五）内容结构教学建议

第一部分：指导学生感受夏天的气候特征，了解夏天人们生活的特点，交流对夏天生活的感受；第二部分指导学生了解人在夏天的生活，即小精灵提示的部分“炎热的夏天里，人们是样防暑的?”这两部分用1课时完成。

由于夏天气温较高，不提倡学生过多地进行户外活动，教师可以提前布置学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同，自己家里的生活有什么变化等在课上进行交流。如通过减少衣着、吃冷饮、游泳及戴草帽等生活现象，知道夏天骄阳似火，天气炎热。除此之外，雷雨繁多、空气湿度较大也是夏天的气候特征之一。教学时，教师不要拘泥于教材上提供的景象资料，可让学生围绕夏天的天气变化及对夏天的感受充分展开讨论，加深对夏天天气变化的认识，为第三部分教学打下基础。

第三部分：夏天里的自我保健常识；第四部分实践活动，观察—天中气温的变化1至2课时完成。在第一课时结束后，可以安排学生进行课前观察夏天自己在家里是如何防暑保健的。活动中，让学生多想、多说，进一步加深对夏天气候变化及人们生活变化的了解。在这部分教学，教师可对教材内容进行扩展，充分联系学生实际生活，要尽可能从不同方面，更贴近学生生活的角度进行保健教育，使这一部分的教学对学生的生活更具指导意义。第四部分是实践活动，目的是让学生通过亲身实践，了解夏天里一天气温的变化，感受夏天的炎热，同时了解一天中什么时候气温最高，懂得在气温最高的时候，减少户外活动，防暑避暑，保护自己不受高温的伤害。这一部分也是前三部分教学的延伸，有了前三部分活动的基础之后，第四部分的实践活动就更具有实际意义。

第十六课

夏天里的动植物 教学目标

（一）知识目标

了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

（二）能力目标

知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。活动过程：

导入：

谈话：同学们，炎热而多彩的夏天来了，大自然发生了很大的变化，你所观察到的动植物有哪些变化呢？我们来交流一下吧！如果准备了有关夏季动植物的课件或录像资料，可先播放，让学生感知夏季动植物的特点，使学生产生强烈的探究欲。

探究过程：

活动一：夏天，动物和植物有哪些变化？

1、组织学生以小组为单位汇报交流各自在课前所观察和发现动植物的变化，把他们讨论的结果用自己喜欢的方式记录下来，并选出小组代表准备在全班交流。（要求学生汇报自己的观察方法、观察时间和地点等。）

2、小组代表再将各小组的发现在全班进行交流，其他同学讨论、思考。

3、教师适时进行鼓励、评价，并把交流过程中学生在观察方法及发现等方面较典型内容板书在黑板上，把一些有代表性的图片张贴、展示。

4、谈话：同学们刚才交流了动植物在夏天中的变化，同学们观察地非常认真、投入，老师也很受启发，谁愿意给大家展示一下？

5、多媒体展示：动植物在夏天中变化的一些典型图片和音像资料。

活动二：观察我们校园里的动植物。

谈话：刚才同学们交流了动植物在自己家周围和大自然中的变化，其实，我们校园中的一些动植物也在悄悄地发生着变化。下面我们就分组进行观察一下，比一比哪个小组的同学发现多，能发现有价值的东西。商量一下怎么办？

1、引导学生在小组内先制定一个观察探究的计划，做好分工。

2、小组同学到校园内观察动植物，找出它们的变化，并做好记录。（教师参与其中，与孩子们快快乐乐地观察、交流。）

3、小组代表交流小组同学的发现，展示自己的观察记录。

4、教师对小组同学的发现进行点评、补充。

活动三：探究四季动植物变化的规律。

谈话：刚才我们观察、交流了动植物在夏天中的变化，以上我们还观察、探究了动植物在其他季节中的变化。许多同学的表现非常棒，收获也非常多，一定还有许多问题没有弄明白，想不想选择一个自己最感兴趣的问题继续观察、探究下去？！

1、小组同学充分讨论、交流自己所感兴趣的观察、探究的问题，（问题是促进发展的主要前提，给学生的思维以方向和动力。找出学生感兴趣的、有价值的、有条件可研究的问题，安排学生进行发散性提问，可以使学生在比较短的时间内把集体所要探究的问题和方向确定下来。）

2、个人或小组同学自己选择一二个较喜欢的问题。（提示学生以自己周围的动植物为主要对象，问题不应过多。）

讲述：现在每个小组都选择了自己想研究的问题，为了使我们的研究能成功，希望大家在行动之前先制定一个周密的计划，怎么样？

3、小组同学根据问题制定本组的探究方案。（教师深入小组，倾听学生的心声，解答他们提出的疑问，让每个小组都制定出一份科学、可行的计划。）

实物投影活动方案。

在整个观察活动中，教师要时刻提醒学生认真细致地观察，并对观察结果进行详细地记录，同时要注意爱护动物与植物。还要对学生的观察进行及时、必要的指导与帮助。

3、小组代表交流小组同学的发现，展示自己的观察记录。

4、教师对小组同学的发现进行点评、补充。

活动三：探究四季动植物变化的规律。

谈话：刚才我们观察、交流了动植物在夏天中的变化，以上我们还观察、探究了动植物在其他季节中的变化。许多同学的表现非常棒，收获也非常多，一定还有许多问题没有弄明白，想不想选择一个自己最感兴趣的问题继续观察、探究下去？！

1、小组同学充分讨论、交流自己所感兴趣的观察、探究的问题，（问题是促进发展的主要前提，给学生的思维以方向和动力。找出学生感兴趣的、有价值的、有条件可研究的问题，安排学生进行发散性提问，可以使学生在比较短的时间内把集体所要探究的问题和方向确定下来。）

2、个人或小组同学自己选择一二个较喜欢的问题。（提示学生以自己周围的动植物为主要对象，问题不应过多。）

讲述：现在每个小组都选择了自己想研究的问题，为了使我们的研究能成功，希望大家在行动之前先制定一个周密的计划，怎么样？

3、小组同学根据问题制定本组的探究方案。（教师深入小组，倾听学生的心声，解答他们提出的疑问，让每个小组都制定出一份科学、可行的计划。

第十七课

过一个愉快的暑假

教学设计思路

本课主要通过和学生交流、讨论在暑假中的学习、娱乐和旅游等方面的想法，以及引导学生了解假期中应注意的各种事项等两方面的学习，从而指导学生过一个安全、健康、愉快的暑假。

教学目标

（一）知识目标 1．了解暑期应注意的事项。

2．交流自己在假期中的学习、娱乐和旅游的想法。

（二）能力目标

1．指导学生初步学会有计划、有目的地安排自己的生活。2．学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生愿意有计划有、目标的安排自己的学习和生活。教学重点

1．让学生初步学会有计划、有目的地安排自己的学习和生活。2．了解暑期应注意的事项。教学难点

让学生愿意有计划、有目标的安排自己的学习和生活。教学方法

讨论法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 1～2个课时 教学结构与过程 【课前准备】

1．搜集一些日常生活的安全常识资料。

2．让学生提前想一想自己的暑假是怎么安排的。【导入新课】

老师：同学们，暑假马上就要到了，大家是不是很高兴啊？ 学生：（略）

老师：暑假的假期有将近两个月的时间，大家想过我们怎样度过这个暑假吗？ 学生：（略）

老师：下面我们就来交流一下怎样才能度过一个愉快的暑假。（过渡）【讲授新课】

一、怎样过一个愉快的暑假（板书）

老师：同学们，暑假是大家作为学生以来的第二个假期，它比我们寒假时间要长很多，我们怎样安排才能使我们的假期过的更有意义呢？下面我们大家分小组讨论一下，然后把你的想法给大家说一说。

学生：（略）老师：同学们说了很多活动，有的要在家学习；有的要学电脑；有的要学游泳；还有的要去旅游等等，看来大家的活动内容还很丰富。接下来我们欣赏两段视频和几张图片，让我们看看里面的小朋友暑期都在做什么。

（让学生欣赏视频“暑期活动”、“暑期参观”和图片“多姿多彩的暑假生活”、“好书伴我度暑假”、“快乐暑假”、“暑假学弹琴”、“农村孩子的暑假生活”、“暑假上手工课”、“暑假上武术课”、“暑假生活”、“暑假探宝”、“暑假微机课”、“暑假夏令营”、“暑假学棋”、“暑假学习”。）

老师：从中看出暑假生活是多么丰富多彩啊！大家可以在暑假学到好多的东西，还可以尽兴的玩耍。可这么多活动，我们怎样安排才能既不耽误学习，又能使我们玩得高兴呢？大家想一想，然后把自己的想法说一说。

学生：（略）

老师：大家说了很多，总之就是一句话：一个有意义的暑假，需要有一个合理的计划来保障。大家说是吗？

学生：（略）

老师：那怎样制订计划呢？什么样的计划才更有意义呢？大家讨论一下，然后把自己的想法给大家说一说。

学生：（略）

老师：制订计划一定要符合自己的实际情况。制订得计划一定要完成，要不然计划就失去了意义。我们可以给自己制定一个大的目标，然后再把大目标分化成小目标去完成（如：假如你想在暑假看完一本联欢画，它有两百页，这是一个大的目标，你可以每天规定自己半小时看五页，这就是一个小目标，这样你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的计划去做，才能使我们的暑假过得更充实、更有意义。大家说呢？

学生：（略）

老师：在暑假中，我们大家很有可能会自己呆在家里，或者会和朋友们一起出去玩等等，在这些情况下，难免会遇到一些危险，我们该怎样做才能使我们保护自己、躲避危险呢?（过渡）

二、暑期注意事项（板书）

老师：大家打开课本第七十八页，看一看图上画的是什么？然后说一说。学生：（略）

老师：图中画的都是我们在暑期应该注意的事项，如：游泳时不能到深水区、不能打闹；打雷时注意安全等等，那我们大家还知道哪些应该注意的事项呢？

学生：（略）

老师：大家说了一些方面，接着我们来欣赏几段安全常识的视频和图片，看大家能不能从中有所收获。

（让学生欣赏视频“防触电”、“防溺水”，“防火”、“放煤气中毒”、“防诱拐”、“交通安全”、“着装安全”、“少儿安全常识

（一）”、“少儿安全常识

（二）”、“饮食安全”、“止血急救”和图片“安全使用煤气灶”、“不跨越护栏”、“交通安全

（一）”、“交通安全

（二）”、“交通安全(三)”）老师：大家一定从中得到很多的收获，希望大家能够记住这些安全常识，增强自我保护意识，过一个快乐、安全、健康的暑假。

【课堂小结】

通过这节课的学习，使学生初步学会了有计划、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活当中的安全常识，为学生学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假提供了帮助。

第五篇：《待客与做客礼仪》教案

《待客与做客礼仪》教学设计

教学目标：

1、知道待客、做客的礼仪常识。

2、从内心尊重客人。

3、愿意做有礼貌的小主人。教学重点、难点

重点：知道待客、做客的礼仪常识。难点：使学生真正的做到学以至用 教学过程：

一、谈话导入新课

中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客和做客礼仪。

二、谈待客、做客的经历

在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、做客的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或做客经历。（学生自由回答）通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。

三、学习待客、做客礼仪

1、让学生看视频。

2、小组合作探究待客、做客的礼仪 小组合作探究：

结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、做客的礼仪？

学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流）

不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。

待客与做客礼仪我知道

热情待客我知道：

一、要使用文明用语，比如：（）（）（）（）（）（）（）

二、待客要有准备：1、2、3、4、三、热情待客我能做到：

1、2、与客人玩时。

3、客人走时。

文明做客我知道：

一、要使用文明用语，比如：（）（）（）（）（）（）（）

二、做客要有准备：1、2、3、三、文明做客我能做到：1、2、3、通过刚才小组的展示，说明我们对待客、做客礼仪有了较全面的了解。

3、待客、做客礼仪三字经

下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经：

客人到 起身迎 引入座 茶水敬 初相识 做介绍 带尊称 有礼貌 做客礼仪三字经：

访亲友 轻敲门 人未来 莫自闯 敬茶水 双手接 坐姿正 会交谈 不弄翻 勿乱闯 离别时 有礼数

4、、待客、做客礼仪播报 待客礼仪播报：

1、客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。

2、当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。

3、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

4、与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。

5、对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。

6、遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。

7、客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。做客礼仪播报：

1、选择好恰当时间，预约造访，不做“不速之客”，不要太迟或太晚去拜访朋友。一般可在假日的下午或平时晚饭后，要避免在吃饭和休息的时间登门造访。

2、到达朋友家，应轻轻敲门或按门铃，即使门开着，也不擅自进入。

3、做客要彬彬有礼，主人家所有人，不论熟悉与否，都应一一打招呼，尤其是对年长者。

4、入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。

5、敬茶，要起身双手接，并说声“谢谢”。主人献上糖果，最好等其他客人或年长者都动手后，自己再取用，吃相优雅、自然，瓜果皮不要乱扔。

6、不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

7、谈话时，要注视着对方的眼睛，微笑相对，并留心听取对方说话，注意应对，不随便打断对方说话。

8、临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应一再说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。待客和做客温馨小提示

1、如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。

2、在待客和做客时，我们要尊重各民族的风俗习惯。

刚才的礼仪播报已经很全面地告诉我们了待客、做客礼仪知识。

四、巩固练习

1、说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做? ①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。

②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”

③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。

2、请你回答下列问题：

（1）、到别人家做客时，敲门时

（2）、在别人家做客时，我要坐得。（请学生上来做

示范）

（3）、主人给我吃水果，我会说。

3、演一演，模拟待客、做客

模拟待客和做客情景，小组内自行设计表演，看哪一组表演得好。开始行动吧！

五、总结

礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，不能生搬硬套。

六、布置作业：

邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。