人教版七年级思想品德总教学目标及重难点

第一篇：人教版七年级思想品德总教学目标及重难点

人教版七年级思想品德总教学目标及重难点

一、教学目标：

了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

二、教学内容分析

1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。

本册的核心概念是：自尊、自强。

总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。

教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”

三、教学重点：

1、尊重他人与自尊的关系。

2、自信与成功的关系。

3、自立的表现和必要

4、依赖的危害和自立的方法。

5、自强的表现和作用。

6、怎样做到自立自强。

7、为什么会有挫折,怎么应对挫折

8、坚强意志的表现和作用

9、为什么要遵守法律。

10、怎样预防违法。

11、使学生了解犯罪的危害

12、我国未成年人保护法。

13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

四、教学难点

1、如何树立自尊和自信

2、怎样预防违法。

3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

4、怎么应对挫折

5、坚强意志的表现和作用。

7、依赖的危害和自立的方法

8、怎样做到自立自强。

五、学情分析：

本届七年级学生绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

六、实施目标的方法：

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

第二篇：七年级生物教学目标重难点

第一单元

第一节 生物的特征

教学目标：1.观察生物和非生物，比较它们的区别；

2.举例说明生物具有的共同特征。

重点：引导学生观察生命现象，并得出生物的基本特征。难点：对于一些生物的特殊的生理现象的分析和归类。

第二节 调查我们身边的生物

教学目标：1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录；

2.描述身边的生物和它们的生活环境；

3.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。重点：1.学会做调查记录；

2.初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。难点：描述身边生物和它们的生存状态，关注周围生物的生存。

第一节 生物圈

教学目标：1.描述生物圈的范围；

2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。重点：生物圈为生物生存提供的基本条件。难点：分析生物在生物圈生存的图文资料。

第二节 环境对生物的影响

教学目标：1.举例说出影响生物生存的环境因素和生物间的密切联系；

2.体验探究的一般过程，学习控制试验变量和设计对照试验； 重点：1.影响生物生存的环境因素；2.体验探究的一般过程 难点：控制实验变量和设计对照试验

第三节 生物对环境的适应和影响

教学目标：1.描述生物对环境的适应和影响；

2.尝试收集和处理数据的多种方法。

重难点：生物体结构功能和生活方式与生活环境相适应与影响的辩证关系

第四节 生态系统

教学目标：1.说出生态系统的组成；

2.描述生态系统中的食物链和食物网；

3.认同生态系统的自动调节能力是有限的。重难点：1.生态系统的组成；

2.食物链和食物网。

第五节 生物圈是最大的生态系统

教学目标：1.描述生态系统的类型及特点；

2.阐明生物圈是最大的生态系统；

3.确立保护生物圈的意识。重点：确立保护生物圈的意识。

难点：认识各个生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统。

第二单元

第一节 练习使用显微镜

教学目标：1.说出显微镜的构造和作用；

2.规范使用显微镜，观察到清晰的图像。重点：显微镜的使用方法。难点：规范使用现非经，并观察到物象。

第二节 观察动植物细胞

教学目标：1.学会制作临时装片的基本方法；

2.阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图；

3.阐明动物细胞的基本结构，区别动植物细胞的主要不同点。重点：制作临时装片，归纳动植物细胞的结构特点。难点：绘制植物细胞简图，区别动植物细胞。

第一节 细胞的生活需要物质和能量

教学目标：1.说出细胞中含有的物质，以及细胞膜的功能；

2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在 能量转换方面的作用；

3.认同细胞的生活需要物质和能量。

重点：1.细胞含有的物质；

2.细胞膜具有控制物质进出的功能。

难点：细胞通过细胞质中的能量转换器实现能量的转变。

第二节 细胞核是遗传信息库

教学目标：1.概述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库；

2.说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系；

3.阐明遗传信息存储在细胞核中。

重难点：1.阐明遗传信息储存在细胞核中；

2.DNA是主要遗传物质。

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

教学目标：1.描述细胞分裂的基本过程；

2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；

3.说出细胞分裂与生物生长的关系。

重点：细胞分裂的基本过程；

难点：1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加；

2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。

第一节 动物体的结构层次

教学目标：1.说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；

2.识别人体的四种基本组织；

3.说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

重点：描述人体的结构层次。难点：细胞分化形成组织。

第二节 植物体的结构层次

教学目标：1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；

2.识别植物体的几种主要组织；

3.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

重点：描述植物体的结构层次。

难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。

第三节 只有一个细胞的生物体

教学目标：1.说出单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的；

2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系；

3.认同细胞构成生物体的观点。

重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。

第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒

教学目标：1.识别病毒，说出病毒的结构组成；

2.关注病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福；

3.了解病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。

重点：病毒的主要特征，与人类的关系。难点：病毒的结构。

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

教学目标：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境；

2.说出藻类、苔藓和蕨类植物队生物圈的作用和与人类的关系；

3.关注生物圈各种绿色植物的生存状况。

重难点：1.突出生物圈的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。

2.藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

第二节 种子植物

教学目标：1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物；

3.运用观察的方法识别种子的结构。

重难点：1.运用观察的方法识别种子的结构； 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

第一节 种子的萌发

教学目标：1.阐明种子萌发的环境和自身条件；

2.阐明种子萌发的过程；

3.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率；

4.参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感

重难点：1.种子萌发的环境条件的探究实验中设置对照试验的训练及实验现象的分析；

2.抽样检测时正确的取样方法。

第二节 植株的生长

教学目标：1.描述根的生长和枝条发育的过程；

2.运用测量的方法探究根生长最快的部位；

3.运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系；

4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

重难点：1.测量数据的方法、数据的分析和处理；

2.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识。

第三节 开花和结果

教学目标：1.概述花的主要结构；

2.描述传粉和受精的过程，阐明花与种果实和种子的关系；

3.认同花、果实、种子对被子植物传中接待的重要意义，养成爱护花的习惯。

重难点：1.雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系；

2.受精的过程及受精后子房的发育； 3.爱花习惯成为一种自觉行动。

第一节 绿色植物的生活需要水

教学目标：1.说明植物的生活离不开水的原因； 2.举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识； 3.尝试解读数据的方法，培养运用观察、比较的方法进行探究的能力。

重难点：1.植物的生活离不开水的原因；

2.水对植物分布的影响； 3.解读实验数据的技能训练。

第二节 水分进入植物体内的途径

教学目标：1.说出就大量根毛对植物吸水的意义；

2.说明水在植物体内的运输途径；

3.运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。

重难点：1.描述水分进入植物体内的运输途径；

2.从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义。

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

教学目标：1.尝试徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片结构；

2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等进出植物叶片的机制；

3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。

重难点：1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制；

2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物

教学目标：1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物；

2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉；

重难点：1.探究绿叶能否在光下制造淀粉；

2.确保实验顺利进行，对实验结果进行深入分析

第二节 绿色植物对有机物的利用

教学目标：1.说明呼吸作用的过程；阐明有机物对生物体的重要作用；

2.认同绿色植物在制造有机物方面对生物圈的重要意义；

3.通过观察演示实验，培养学生观察、分析和归纳问题的能力。

重难点：1.说明呼吸作用的过程；

2.阐明有机物对于生物体的重要作用；

3.分析、归纳演示现象，写出呼吸作用反应式。

第五章 绿色植物参与生物圈中的碳—氧平衡

教学目标：1.归纳出光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用；

2.通过实验提高学生的动手操作能力、观察能力以及分析问题解决问题的能力； 3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。

重难点：1.二氧化碳是光合作用的必需原料；

2.碳—氧平衡的概念以及光合作用在维持碳—氧平衡方面的重要作用；

第一节 水中生活的动物

教学目标：1.说出水生无脊椎动物的常见种类；

2.探究鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；

3.说明水生动物适于水中生活的特点 4.关注水生动物的生存环境。

重难点：1.探究鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征； 2.说明水生动物适于水中生活的特点。

第二节 陆地生活的动物

教学目标：1.运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适

应的主要形态、结构和生理功能特点；

2.通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点；

3.概述环节动物、哺乳动物的主要特征；

4.强化“生物与环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。

重难点：1.引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；

2.引导学生通过观察、实验、比较与思考等学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感、态度、价值观的教育。

第三节 空中飞行的动物

教学目标：1.阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；

2.概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。重难点：鸟类飞行特点的探究。

第一节 动物的运动

教学目标：1.说明动物运动依赖于一定的结构；

2.说出运动对动物生存的意义。重点：动物运动依赖于一定的结构。难点：结构与功能的统一性。

第二节 先天性行为和学习行为

教学目标：1.区别动物的先天性行为和学习行为，以及对动物生存的意义；

2.运用研究动物行为的方法，进行探究实验。重点：1.动物行为对其生存的影响；

2.通过探究实验研究动物行为。难点：探究实验的设计。

第三节 社会行为

教学目标：1.描述动物社会行为的主要特征；

2.阐明动物群体中信息交流的意义；

3.认同群体中合作交流的重要性。

重点：动物群体生活对个体及种族延续的意义。难点：社会行为形成的本质和意义。

第一节 动物在自然界中的作用

教学目标：1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；

2.认同动物是生物圈中重要成员的观点；

重难点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

第二节 动物与人类生活的关系

教学目标：1.参与调查动物在人们生活中的作用；

2.举例说出现代生物科学技术——生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

重难点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动。

第一节 细菌和真菌的分布 教学目标：1.说出细菌和真菌的分布特点；

2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。

重难点：细菌和真菌的分布特点。

第二节 细菌

教学目标：1.描述细菌的主要特征；

2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。

重难点：1.细菌形态结构的特点；

2.细菌的营养方式和生殖。

第三节 真菌

教学目标：1.描述真菌的主要特征；

2.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇营养方式和生殖方式的特点。

重点：认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。难点：真菌生殖方式的特点。

第一节 细菌和真菌在自然界中的作用

教学目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用；

2.运用所学的知识，列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。

重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。

第二节 人类对细菌和真菌的利用

教学目标：1.举例说出发酵技术在食品制作中的作用；

2.说明事物腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品； 3.举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系； 4.说明细菌在环境保护中的作用；

5.关注转基因技术在医药生产上的应用。

重点：1.举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用；

2.说明细菌和真菌与人类有着密切关系。难点：利用发酵技术制作食品的原理。

第一节 尝试对生物进行分类

教学目标：1.尝试根据植物和动物的特征进行分类；

2.列举植物和动物的主要类群。

重难点：通过分类活动来学习生物的分类。

第三篇：初中语文七年级上册教学目标及重难点

七年级上

为你打开一扇门

教学目标：1．训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。2．了解文学的内容和阅读文学作品的意义。3．体会课文丰富的情感和优美的语言。教学重点：1．文学的内容和阅读的意义。2．优美丰富的语言。3．拟人手法和对话方式。

繁 星

教学目标：

1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然

2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情

3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法教学重点、难点：

1、由景物引发的联想、感受

2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情 “诺曼底”号遇难记

教学目的：

1、检查指导学生归纳整理词语，培养学生的自学能力。

2、引导学生感悟哈尔威船长的崇高形象，并教给学生感悟的一般方法。

3、激发学生亲近文学、热爱文学、走进文学之门的兴趣。

往事依依

教学目标

1、理解阅读文学作品对人的成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。

2、朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。幼时记趣

学习目标：

1、借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会作者的情感。

2、学会细心观察大自然，观察生活，能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。十三岁际遇

一、教学目标

1、反复诵读和识记，积累和丰富语汇。

2、在朗读的基础上帮助学生理清作者写作思路及思想感情的线索。

3、让学生领悟人生要有远大的抱负和理想。

二、重点、难点

1、感情和领会文章的字里行间渴望生活、渴望创造、渴望在无际的天空自由飞翔的感情。

2、诵读体味文章诗意盎然的语言，积累丰富自己的词汇。

伟人细胞

一、教学目标：

1、借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功；

2、文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来；

3、帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的；

4、通过理解课文，结合自己平时观察，仿写一个片段《男（女）XXX》，注意写出人的个性。

二、教学重点、难点：

1、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言；

2、理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。

钢铁是怎样炼成的教学目标

1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。

2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。

3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。重点难点：在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。

社戏

教学目标：1.培养学生阅读小说的能力──了解情节叙述的详略处理和景物描写对表达主题思想的作用。2.了解小说的主题思想的深刻含义，体会作者对淳朴健康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善良的优秀品质的歌颂。3.虚词的表达作用。教学重点：1.叙事的详略处理原则与方法。2.景物描写。3.虚词的表达作用。

端午日

教学重点：

一、引导学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。

二、欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。

春

教学目标一 感受形象,体会感情二 欣赏优美语言

三峡

教学目的与要求：

一、掌握重点、难点、疏通文意。

二、学习抓住特征写景状物的方法。

三、熟读成诵

夏

学习目标：体味作者对夏的独特感受。体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。学习难点：了解站在不同的角度看待同一问题会得出不同结论的道理。

济南的冬天

[教学目标及重点] 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。

《斜塔上的实验》教学目标：1．学生在自主、合作的过程中，总结出科学家获得成功的经验。2．了解科学知识的重要性，激发学生勇攀科学高峰的热情。教学重点、难点

1、学习科学家善于探索的精神，激发学生热爱科学的激情。

2、学习文章巧妙的构思。

3、记叙和描写相结合。

事物的正确答案不止一个

教学目标

1、了解创造性思维的要素和判断人有无创造力的根据。２、学习用生动的实例和明白易晓的道理阐述观点的方法。３、围绕中心，逐层展开论述。教学重难点１、围绕中心，逐层展开论述。２、创造性思维的要素。

叫三声夸克

教学目标：

1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。

2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。

3、学习说明文的一些基本写作技巧。教学重难点：

1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。2学习说明方法，了解多层次复杂分类。

《七颗钻石》

教学目标：

1、使学生感受到文章体现的人物美好的心灵

2、感受想象在文中所起的作用，并尝试运用

蔚蓝的王国

教学目标1．欣赏散文诗优美的语言。2．感受作者美好的情怀。3．体味想像的魅力。教学重点难点4．散文诗优美的语言。5．散文诗所表达的中心意思。

皇帝的新装

教学目标： 1．理解童话的想象和夸张的艺术特点。2．使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。3．培养复述课文的能力。教学重点： 1通过语言和细节描写分析人物性格特点 2 童话的想象和夸张的艺术特点

《观察和描写景物的特点》

教学目标

一、在景物描写中，强化“观察”的意识

二、在描写景物时，要抓住景物的特点。

三、可以从不同角度来描写景物

《如何使用礼貌用语》

教学目标 使学生明确礼貌用语内容包括称呼语、招呼语和致谢语，并且学会使用礼貌用语，体会使用礼貌用语带来的乐趣。养成使用礼貌用语的好习惯。

第四篇：初中语文七年级下册教学目标及重难点

七年级下册

童年的朋友

学习目标： 1．激发孩子对家人的爱心。2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的 写作特色。学习重点、难点：1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而 培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。一面

教学目的：

一、学习本文抓住外貌特征，刻画人物精神面貌的写作方法。

二、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众，和工农站在一起的崇高精神和坚定立场，激励学生以鲁迅为榜样，树立为人民服务的思想。

三、掌握字、词 我的老师

学习目标：

1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写 作方法

2、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想 教学重点、难点 学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言 设计思路 这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握 分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。展示华夏文化的魅力 教学目标：（1）掌握书下生字词。（2）培养学生自读课文自己质疑的能力，提高学生口语表达、对文字的概括、加工能力。（3）培养学生欣赏建筑艺术的兴趣，培养学生爱国主义思想情感。教学重点：贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。教学难点：贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。赵 普

学习目标：

1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。

2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。

3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。学习重点、难点：

1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。

2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。从百草园到三味书屋 教学目标：

1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。

2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落 感。明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。

3、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述 动作，体会记叙的感情色彩。

4、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。教学重点：作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法。教学难点： 1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。月

教学目标：

1、了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。

2、了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情教学重点：把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。教学难点：对“大家都觉得满足”的理解。“月亮是我们按在天空上的印章”的含义。三颗枸杞豆 教学目标：

1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。

2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。教学重难点：领悟文章的语言，理解其深刻含义。含义。

我们家的男子汉

教学目标

1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。

2、通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。

3、理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。教学重点：师生交往、积极互动、共同发展 教学方法：探究法 教学过程 柳叶儿 教学目标：

一、体会作者童年的“苦”与“乐”。

二、认识过去的童年，了解时代的变迁，珍惜今天来之不易的生活，憧憬美好的明天。人民英雄永垂不朽

教学目的

一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

二、学习在说明中注意语言运用的特色。

三、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光 辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。

巍 巍 中 山 陵

教学目标：

1、了解中山陵在人民心目中的地位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命 历程，学习他的伟大品格和不朽精神。

2、能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。教学重点、难点：

凡尔赛宫

学习目标： 1．学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。2．学习准确而富有文学性的语言。3．了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。

学习重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。学习难点：学习说明文准确而富有文学性的语言。松鼠

教学目标：

1、领会说明语言的准确性。

2、掌握根据事物特点组织材料的方法。

3、采用拟人手法形象，生动地说明事物。教学重点、难点

1、先总说后分说的逻辑顺序

2、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。

松树金龟子

教学目标：

1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。

2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣 摩语言的准确和形象。

3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。教学重、难点：

1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。

2、感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。国宝——大熊猫

教学目的：

1、学习大熊猫的有关知识；

2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 教学重点及难点：

1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；

2、形象生动的说明；

三个太阳

教学目的

1、感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。

2、揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。

3、在活动中提高口语交际和协作能力。教学重点：培养课堂口语交际能力。

录音新闻

学习目标：

1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡 献的精神。

2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。

“神舟”五号飞船航天员出征记

教学目标 1．了解人们送英雄出征太空的场面。2．理解中国首位航天员出征太空的意义。教学重难点 ：理解场面描写是重点，理解中国首位航天员出征太空的意义是难点。

人民解放军百万大军横渡长江

学习目标；

1、了解新闻的有关特征。

2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。

3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏 精神。

中英香港政权交接仪式在港隆重举行

学习目标：

1、进一步学习新闻的体裁特点。

2、比较阅读的方法，活跃思维，扩大视野。

3、了解香港的历史问题和香港回归祖国重大历史意义，激发学生的民族自豪感。

学习重点：目标 2、3。学习难点：目标 2。

第五篇：教学目标教学重难点

教学目标教学重难点

教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。

教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。

通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。课堂教学要讲究分散重点，突破难点。教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教学难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。这正是教学艺术性之所在。

课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。

新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。

课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就实现了。

课堂教学目标在45分钟之内，是可以达到的。不是理想目标那样的遥远，可望不可及。平时人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标。课堂教学目标常常被人们简化为：“教学目标”。

课堂教学目标的主要内容，就是人们常常挂在嘴边的“双基”。那就是指：基础知识、基本技能。后来，又勉强地加上了一个学科情感。这就是如今在教案、教学设计的教学目标中的三个方面：①知识。②技能。③情感。

有了课堂教学目标，教案中的教学过程的撰写，就可以围绕着教学目标展开了。教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节，即：一对一的关系。教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节，即：一对多的关系。

当教学过程中的各个环节，分别完成的所有的教学目标时，这节课的教学工作也就结束了。不是吗 隐含的教学目标就是在教案中，不能写出来的课堂教学目标。

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。隐含目标的内容就是教书育人的重要内容之一。

如果将隐含目标在教案中写出来，就不是那么回事了，就容易使得本学科的课堂教学目标产生混乱，以至于不知道是哪一个学科了。

如：爱国主义教育、辩证唯物主义思想和唯物辩证法等。这是要求各个学科，在课堂教学过程中，每时每刻都潜移默化地、细雨无声地，灌输给学生的。

如果写出来，每一节课都差不多一样，不但是违反了教学目标的唯一性原则，还会写大了、写多了、写偏了、写远了。有可能就成了是其他学科的教学目标了，如：政治学科、哲学学科等。

隐含的教学目标不但要有，更重要的是能在课堂教学的过程中，既能体现出来，又不能影响教学主线。还要能够有助于突出教学重点，突破教学难点，顺利地达成本节课的教学目标。

隐含目标的实现，可以借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现。如： ①图形图像课中，对比今昔天安门广场全景图的技术实现。

②电子表格课中，判断刚刚设计、输入的公式对错与否，不是某一个，某几个学生、老师的判定的，也不是什么民主投票决定的，“实践是检验真理的唯一标准”运行一下，就知道了！

③声音信息感觉媒体课上，举例音乐的曲调和歌词的传播信息的特点和效果时，举例“日本鬼子投降后，曾克林帅部入关，在沈阳火车站唱《国际歌》”“抗日时期，冀中平原夜间老百姓让门外来人唱《三大纪律八项注意》”。

在课堂教学效果评价的过程中，还要设计有对爱国主义教育、辩证唯物主义思想教育等的评价分数，如：百分制的5分。

如何确定教学重点难点？这是实现有效教学的前提。

课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材和教师参考书整合起来，才能科学确定静态的教学重点难点。

其次，了解学生原有的知识和技能的状况；了解他们的兴趣、需要和思想状况；了解他们的学习方法和学习习惯。教师要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，以便对症下药。避免教学中的主观主义和盲目性，切实做好理论联系实际。从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点。例如，当原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解时，教师就不必再在这个问题上花过多时间和精力。再如，当学生提出教师事先未估计到的疑难问题，又需教师的很好的引导和思考。

如何突破教学重点难点？这是实现有效教学的根本。

在长期教学实践中，我认为“导”、“联”是突破教学重难点最有效的方法。

善于引导。善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性。一方面，教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、导之以情，也可以导之以理、导之以法。另一方面，由于教学内容的多重性，教学难点的多样性，思维方式的多向性，决定了教师引导方法需要多变。所以，教师须多备几手“导”的技能，以便突破教学重点和难点。例如在教学中可以运用讲故事法、观看影视法、类比法等。

善于联系联想。善联就是教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点，让学生在原有的知识背景和经验中找到位置，同化到自己的知识结构中去。对学生来说，书本知识都是间接经验，它只有和直接经验相结合，获得直接经验的支持和帮助，才能学得牢固扎实。所以，教学不宜空讲知识，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，从理论到理论，从书本到书本，那样只能弱化教学效果。善联，一要联系丰富多彩的生活实际，将时代的气息引入课堂。二要联系学生以前学习并掌握的旧知识。这些旧知识既是新知识的生长点，也是新知识的固着点。因而在教学中要着眼于教学内容的纵横联结，注意教学内容的整体与局部、前与后、因与果的衔接与递进，在联系中将新知识融为一体。三要联系教师自身的学习感悟。教学既是教与学的传导过程，也是师生双向交流沟通的过程。在教学中，教师若能联系自己的学习经验与感悟，适时地向学生介绍一些自己化解难点的做法和体会，必能拉近师生之间的情感距离，使学生看得真切，悟得透彻，听得有味，学得有趣，从而有效地提高教学和学习效果。

总之，教学方案的编制，教学方式的选择都要充分体现以学生为本，紧紧围绕教学重点难点，以效益为核心。唯有如此，实现有效教学才不会成为一句空话。