计算机基础教案第五章 文字处理软件应用5.4

第一篇：计算机基础教案第五章 文字处理软件应用5.4

任务5.4 图文混排

一、教学目标：

1、掌握各类图形的插入和修改设置。

2、掌握各种图形的综合应用。

二、教学重点难点：

1、利用内置功能完成图文混排。

2、对各种图形设置效果。

三、教学方法：

1、采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范、学习模仿、自主探究、讨论交流相结合。

四、课时安排：

2节上课+2节上机

五、主要教学内容：

1.页面设置

2.分栏

3.字符和段落格式化

4.插入艺术字

5.插入文本框

6.插入图片

六、上机实验：

1、任务体验： Word中的绘图画布

步骤：辅导教材P140

2、个人简历封面制作

通过该练习来学习图文混排的相关操作，入形状、文本框、剪贴画、艺术字和图片的插入和设置。

步骤：教材P48

七、教学总结与回顾：

在本任务教学内容实践性较强，以讲解示范的方式，让学生掌握各种图形模板并能修改其设置，达到灵活运用的教学目标。

第二篇：计算机基础教案第五章 文字处理软件应用5.1

第五章 文字处理软件应用

任务5.1 文字处理软件基本操作

一、教学目标：

1、了解软件不同版本的区别，了解基本操作界面。

2、掌握Word打开与退出的方法，文档的新建、保存、另存为的方法。

3、理解面板与模块的关系。

二、教学重点难点：

1、保存与另存为的选项使用以及具体制作书法字帖的过程。

2、面板与模块的关系。

3、各个视图的含义。

三、教学方法：

1、采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范、学习模仿、自主探究、讨论交流相结合。

四、课时安排：

2节上课+2节上机

五、主要教学内容：

Word基本操作

1.启动Word 2.认识Word界面的对象（元素）3.新建Word文档 4.输入文字 5.保存文档 6.退出Word 7.打开已保存的文档

编辑操作初步

1.选取文档中的操作对象 2.编辑文档基本操作 3.新建Word文档

启动Word时，系统同时创建了名为“文档1.DOC”的新文档。4.输入文字 5.保存文档

单击菜单“文件”→“保存”命令，打开“另存为”对话框，输入文件命名，选择好保存文件的路径，最后单击“保存”按钮即可保存文档。

6.退出Word 完成文档编辑并且保存文档后可以退出Word。单击窗口右上角的“关闭”按钮或菜单“文件”菜单→“退出”命令即可退出Word。

双击控制菜单栏

7.打开已保存的文档

有时需要打开已经保存的文档重新加以修改或打印，可以单击菜单“文件”菜单→“打开”命令，弹出“打开”对话框，选择要打开的文档，单击“打开”按钮即可。

编辑操作初步

1.选取文档中的操作对象

在文档中可以连续选取的文字或段落，也不连续的选取文字或段落。2.编辑文档基本操作

编辑文档基本操作包括移动、剪切、复制、删除、粘贴和删除。3.书法字帖的制作

Office按钮/新建/书法字贴/增减字符中选择字体，选中书法字贴中的“汉仪赵楷繁”。

在“排列顺序”下拉列表中，选择“根据形状”；在下方的“字符”组合框中从左边的“可用字符”列表框中选择需要在字贴中练习的字符，然后按“添加”，将其添加到右侧的“已用字符”列表框中，单击关闭。（如何选择多个字符？连续的，不连续的，如何选一大片）

在“书法”选项卡中设置“网络样式”和“文字排列”格式选择“田回格”，“文字排列”选择“横排，从上到下”，选择“选项”进行更多设置。

保存文档。第一次使用时会出现“另存为”，注意类型及文件位置。

六、上机实验：

1、任务体验： Word帮助的使用

步骤：辅导教材133

2、书法字帖的制作

通过该练习来熟悉Word的界面，掌握新建、保存文档等基本操作。

步骤：教材P118

七、教学总结与回顾：

在教学中，鼓励学生应具有自主探究的能力，回忆理解新版本和老版本软件的区别，根据学生自己的掌握程度，利用教学资源来完成本任务的学习。

第三篇：电子表格处理软件应用 教案

电子表格处理软件应用（1）

一、EXCEL认识

1、能够快速处理数据，进行统计，汇总等；

2、认识界面：①菜单栏；②工具栏；③内容区

3、单元格——工作表——工作簿

二、1、名称框：①位置名称；②显示情况；

2、编辑栏：内容编辑（也可直接在单元格内编辑）

3、工作区：单元格组成

4、工作表标签：重命名，复制，移动，删除；

三、简单操作

1、输入：回车（换行），TAB（换列），ALT回车（单元格内换行）；

2、对齐方式；

3、合并单元格；

4、插入行和列；

5、行高、列宽；（设置或者拖拉）

四、单元格格式

1、数字格式：常规；数值；货币；日期；时间；文本；

2、对齐格式：水平对齐，垂直对齐；自动换行；文本方向；

3、字体、边框、填充

五、上机作业1 电子表格处理软件应用（2）

一、数据填充

1、（填充柄、填充选项（序号填充、复制））

二、简单运算：

1、算术运算符

+（加）；-（减）；*（乘）；/（除）；^（平方）;注意：运算前，必须先输入“=”；（必须是在英文输入的情况下）

2、关系运算符

=（等于）；>（大于）；<（小于）；>=（大于或等于）；<=（小于或等于）；<>（不等于）；

注意：关系运算符结果是“TRUE（对）”或“FALSE（错）”

3、文本运算符 &（AND、和）；

注意：可直接选择单元格或者数字，但文本需要用“”””进行引用；

所有注意：所有的标点是在英文输出的情况下输入！“”

： ；

三、上机作业2 电子表格处理软件应用（3）

一、函数的应用（Excel教案材料 基本函数）

1、基本函数运算：求和、平均值、最大值、最小值、计数；

求和：=SUM(“条件”)单个=，连续的= ：

平均值：=AVERAGE(“条件”)最大值：=MAX(“条件”)最小值：=MIN(“条件”)计数：=COUNT(“条件”)

统计数字，不能统计字符

2、相同的运算可以直接利用填充工具进行填充;

3、条件计数：=countif（区域，条件）

4、排名：=rank（数，对比区域）（0默认从大到小，1从小到大）（排名时对比区域会随着填充变化，需要加“$”绝对）

5、排序

二、上机作业3

电子表格处理软件应用（4）

一、其他函数（=TODAY（）；

=NOW（））

1、年、月、日：=YEAR(位置)； =MONTH(位置)； =DAY(位置)

2、字符函数：左=LEFT(单元格，几位)，右=RIGHT(单元格，几位)

3、条件函数：=IF（条件，正确，错误）

二、上机作业4

电子表格处理软件应用（5）

制作图表(Excel教案材料 制作图表)

一、菜单栏——插入——图表（类型）

二、设计：选择的数据；更换图表类型

三、布局：图表标题，坐标轴标题、图例、数据标签

四、上机作业5

电子表格处理软件应用（6）

筛选和分类汇总

一、筛选：对数据较多的时候，可以用此工具，可以对相同数据筛选出来。（Excel教案材料 筛选）

二、分类汇总：对相同类别的进行统计汇总（根据上机作业进行教学）

三、上机作业6

第四篇：电子表格处理软件应用教案

电子表格处理软件应用教案 学习目标

?理解excel的基本概念，掌握excel的启动和退出。?熟练地创建、编辑和保存电子表格文件。?学会使用工作表中的常用函数和表达式。?熟练设置工作表的页面格式。

?学会根据输出要求设置打印方向与边界、页眉和页脚，设置打印属性。?了解常见图表的功能和使用方法。

?学会对工作表中的数据进行排序、筛选和分类汇总。本章导读 课前任务 任务描述

制作销售月报表

假设你是某大型家电连锁公司的销售部人员，请根据公司部门提供的2009年3月份的海尔洗衣机的销售情况，使用excel制作该公司的销售月报表，并向销售部经理汇报销售业绩。任务分析

excel可以用于数据计算。制作电子表格的步骤为：制作目的分析→收集相关数据→设计表格→录入数据→编辑电子表格→编辑电子表格说明。操作步骤

步骤1 启动电子表格处理软件

（1）双击桌面上的excel快捷图标，或者执行【开始】|【所有程序】|【microsoft office】|【microsoft office excel 2003】命令，即可启动excel应用程序，并自动生成一个空白文档，如图5.1所示。

（2）双击工作区下方的sheetl标签，将该工作表的名称改为销售月报表，如图5.2所示。

步骤2 输入数据

（1）输入图5.3所示表格中的文本，其中b列和c列只需输入数值即可

（2）选中b4至b9单元格，单击鼠标右键，选择【设置单元格格式】命令，在单元格格式对话框中单击数字标签，在分类中选择货币选项，单击确定按钮应用设置，如图5.4所示。

步骤3 对数据进行处理

（1）选中d4单元格，在数据编辑区输入=b4*c4并按回车键，如图5.5所示，excel自动计算d4单元格中的值，如图5.6所示。

（2）选中d4单元格，将鼠标指针放在该单元格的右下角，鼠标指针变成+形状，按下鼠标左键并拖动到d9单元格，则可以实现快速计算各部门的销售金额，如图5.7所示。计算销售金额后的电子表格效果如图5.8所示。

（3）选中c10单元格，单击常用工具栏中的自动求和按钮∑，并按下回车键；选中d10单元格，单击常用工具栏中的自动求和按钮∑，并按下回车键。这样即可计算c10和d10单元格中的值，如图5.9所示。

步骤4 对表格进行修饰

（1）选中单元格a3至d10之间的连续区域，执行【格式】|【自动套用格式】命令，弹出自动套用格式对话框，如图5.10所示。

（2）选择套用样式为古典3，单击确定按钮；选中a1至d1单元格，单击常用工具栏中的合并及居中按钮。最终得到图5.11所示的效果。

步骤5 对表格进行保存

设计完成后，执行【文件】|【保存】命令，或者单击常用工具栏中的保存按钮，弹出【另存为】对话框，选择保存位置为c:任务文件夹，输入文件名为销售月报表，保存类型不变，然后单击保存按钮，如图5.12所示。5.1认识excel 2003 课前小提问

5.1.1 启动和退出excel 2003 1.启动excel 2003 下列4种方法均可启动excel 2003。

（1）单击【开始】菜单，选择【所有程序】命令，然后选择【microsoft office】子菜单中的【microsoft office excel 2003】命令。

（2）双击一个已经生成的excel 文件，启动excel 2003，同时打开该电子表格文件。（3）在桌面上双击excel 快捷图标也可以启动excel 2003。

（4）在桌面的空白区域单击右键，选择【新建】子菜单中的【microsoft excel 工作表】命令，即可在桌面上建立新建microsoft excel 工作表文档。启动excel 后，出现图5.13所示的工作界面。2.退出excel 2003 5.1.2 excel 2003的工作界面

excel 文件的扩展名为.xls,简单地说，多个单元格组成工作表，多个工作表组成工作簿，而每个工作簿就是一个excel 文件。如图5.13所示，bookl是一个工作簿，即一个excel 文件，sheet1,sheet2和sheet3是工作表，这3个工作表组成了bookl这个工作簿，而里面的小格子就是单元格。（1）如图5.13所示，工作簿是处理和存储数据的文件。一个工作簿可以由多个工作表组成，最多可以有255个工作表。默认情况下，一个工作簿有3个工作表，即sheet1,sheet2和sheet3，用户可以根据实际情况增减及选择工作表。（2）工作表是excel完成数据管理的基本单位，也称为电子表格。每个工作表有一个标签（例如sheetl，该工作表的名称为sheetl）。工作表由排列成行和列的单元格组成，一张工作表最多有256列、65536行。

（3）单元格是组成工作表的最小单位，单元格地址由列号和行号组成，例如第1列第1行的单元格地址为a1，第5列第10行的单元格地址为e10。

（4）数据编辑栏位于excel 2003窗口上方的条形区域，用于输入、编辑、显示活动单元格或图表中的数据及公式。

（5）名称框位于编辑栏的左边，用于指示当前选定的单元格、图表项等对象。在名称框中输入名称，再按

（10）切换工作表按钮位于左下方，状态条之上，用于工作表之间的切换。工作簿中的工作表较多时，可以使用切换工作表按钮来显示当前屏幕上没有显示的工作表标签。（11）按 按钮显示第一个工作表，按 按钮显示前一个工作表，按 显示后一个工作表，按 按钮显示最后一个工作表。

（12）状态栏位于窗口最下方，用于显示当前命令或操作的有关信息。

请同学们观察图5.3所示的工作表文件，分别指出编辑栏、单元格、当前工作表以及拥有数据20的单元格的行号、列号和地址。5.2 工作簿和工作表的基本操作 课前小提问

工作簿和工作表的基本操作都有哪些呢？如何新建和保存工作簿，如何打开与关闭工作簿，如何编辑和修改工作表中的数据，以及如何对工作表进行格式化呢？ 5.2.1 建立与保存工作簿 1.建立新工作簿

建立新工作簿有如下4种方法。

（1）启动excel 2003时，excel 2003会自动打开一个空白工作簿文件。

（2）在打开excel 2003的情况下，单击常用工具栏的新建按钮。

（3）在打开excel 2003的情况下，执行【文件】|【新建】命令。

（4）在打开excel 2003的情况下，按快捷键

执行【文件】|【保存】命令，或者单击工具栏的保存按钮，也可以按快捷键

打开一个工作簿的操作步骤如下。

（1）单击工具栏中的打开按钮，或者选择【文件】菜单中的【打开】命令。（2）在弹出的打开对话框中的查找范围下拉列表中选择我的文档。（3）选定要打开的工作簿文件，单击打开按钮。2.关闭工作簿

单击工作簿窗口右上角的关闭按钮关闭即可关闭工作簿（注意：如图5.13所示，工作簿的关闭按钮不是excel软件的关闭按钮）。5.2.3 工作表的数据输入

在完成实际工作时，经常要输入不同类型的数据：字符、数字、时间、日期、公式、数据库、图形以及图表等。可是怎样才可以正确输入数据呢？数据输入的基本步骤如下。

（1）单击要输入数据的单元格，名称框中出现活动单元格名称。

（2）输入数据。

（3）此时编辑栏左边多了两个按钮：取消按钮 和输入按钮，回车键确认输入。1.输入字符型数据

单元格中输入字符的默认对齐方式为靠左对齐，输入的内容既在活动单元格内显示，也在编辑栏内显示。一个单元格内，最多可输入32000个字符；每个单元格默认宽度为8个字符，如果字符数超出单元格宽度，输入的内容则会自动向右扩展，如果右侧列有数据，输入内容被截图显示，但编辑栏内会显示全部内容。2.输入证件号码等字符数字 3.输入数值

数值是能够用来计算的数据，其输入方式也输入文字的方式完全不一样，可以输入整数、小数、分数而且可以运用科学计数法。数值在单元格中自动右对齐。输入数值时，默认形式为普通表示法，当输入数据长度超出单元格时，excel 2003自动以科学计数法表示，编辑栏中至多显示前15位数字。excel 2003进行计算时以输入数值而不是以显示数值为准。excel 2003能够使用的数值字符有以下几种。

（1）数值数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.（2）数值符号：+、-、，、.、(、)、/、$、%、e、e。

（3）科学计数法：一种用指数形式表示的计数方法，一般由尾数部分、字母e（或e）以及指数部分组成，如11416e-7,15e+6。

在输入分数时，应注意要依次输入0和空格。例如，输入1/4，正确的输入顺序是0，空格，1/4，否则excel 2003会将分数当成日期，如图5.15所示。4.输入日期和时间（1）输入日期。excel 2003采用/和-作为日期输入的分隔符，如yy-mm-dd或yy/mm/dd。输入excel 2003可以识别的日期数据后，系统会将其改为某种内置的日期或时间格式。（2）输入时间。时间型数据格式一般为hh：am/pm,am/pm与分钟之间应留有空格。用户可以按如下形式输入时间（以19点15分为例）：19:15；7:15pm；19时15分；下午7时15分。5.2.4 工作表的插入、删除、复制、移动和重命名 1.插入工作表（1）右键单击某工作表标签，例如sheet2，选择【插入】命令，弹出图5.16所示的对话框。（2）在对话框中选择工作表，单击确定按钮，或者单击【插入】菜单中的【工作表】命令，则新插入的工作表sheet4出现在工作表sheet2之前，且当前工作表。2.移动或复制工作表

（1）打开工作表所在的工作簿和目标工作簿，选定需要移动的工作表的标签。（2）单击【编辑】下拉菜单中的【移动或复制工作表】命令、打开移动或复制工作表对话框，如图5.17所示。

（3）如果在同一工作簿中移动或复制工作表，则无须选择工作簿列表框；如果在不同的工作簿之间移动或复制工作表，则需选择相应的工作簿。

（4）在下拉选定工作表之前列表框中选择一个工作表，如果选中建立副本复选框，则进行复制工作表操作，否则执行移动操作。（5）单击确定按钮。

用鼠标移动或复制工作表的操作步骤如下。（1）单击需要移动工作表的标签。

（2）按住鼠标左键，沿标签显示区拖动鼠标到相应标签后松开，工作表就移到新位置。（3）同时按住

（1）选中要删除的工作表。

（2）右键单击选中的工作表，在弹出的菜单中选择【删除】命令，如果工作表中没有数据，则此时工作表已被删除，如果其中含有数据，则弹出图5.18所示的对话框。（3）单击对话框中的删除按钮。4.重命名工作表

（1）双击需要重命名的工作表标签。

（2）输入新工作表的名称，按

对已建立的工作表，根据需要可以编辑、修改其中的数据。1.选定一个单元格

用鼠标左键单击可选定单元格。在选定单元格之前，首先要进行光标定位。用键盘可实现光标定位，各按键功能如表5.1所示。2.选定多个单元格

选择多个单元格的方法如表5.2所示。

第五篇：计算机应用基础教案6.3处理数据

高等教育出版社《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

任务6.3 处理数据

 教材分析

本教材应“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动”，将教学内容中的知识自然的贯穿在整个操作过程中。本节课是对ExceL2007中有关排序，筛选，分类汇总的学习，力求以数据处理为主线，从一个个学生感兴趣的实用处理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成相关任务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。





 学情分析 学生是在前面已经初步学习了EXCEL的函数以及简单计算，但在实际生活中，更多地是对数据的排序和筛选，学生对生活中遇到的问题怎么处理，应该引导学生去思考，分析问题，解决问题。教学目标

（1）知识目标：

A、对表格内容按不同条件排序。

B、按多种条件对数据进行筛选。

C、理解并能按要求进行分类汇总

（2）能力目标：鼓励学生提出问题，分析问题，培养学生探究学习，解决问题在的自学能力。

（3）态度和情感：体验解决实际生活中的难题的成功乐趣。

 重点难点

 重点：Excel中的排序条件设置，自动筛选以及高级筛选的条件设置。

 难点：综合运用多种手段处理数据

 教学策略与手段

教学方法是任务驱动法、自主探究学习法、协作学习法和讲练结合法，培养学生的信息素养，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

结合学生生活，虚拟了各专业各门功课的数据。根据此数据，提出一系列任务，让学生自主探究和讨论完成。教师只作为指导者，给学生适当地指导一些操作技巧；对易出现问题的地方，稍加提示。课堂联系生活实际，避免了学生只重视操作而忽略了技术对于实际生活的意义在教学过程中，应合理采用师生互动探究式学习等教学方法。教师与学生积极互动，共同发展。

教学准备

学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。

教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，网络评价系统。

教学过程（第一、二课时）

（一）情景导入

六百多名新生、六百多条记录，如何在这么多的记录中查找到需要的信息呢？我们将和小丫一起来找新生中的状元、新生中年龄最小的学生、女生中的最高分、报考园林专业的学生。

（二）新课展开

任务

一、寻找特质学生

步骤

一、：寻找今年的新生状元。

【教师讲解】排序的功能及所在位置

【任务描述】新生状元是新生名单中总分最高的学生，只要通过排序，将总分最高的学生排到最前面就可以看出。

提示：除用数据选项卡外，还可以单击“排序和筛选”组中的“升序”、“降序”按钮。

【任务一拓展1】字符型的数据除了按拼音排序还有别的排序依据吗？在哪里可以设置排序规则。

小故事：据了解，以往全国人大代表和全国政协委员的座位安排，首先是按省、市、自治区，或界别的固定安排排序；其次根据代表委员的姓氏笔画确定座位。由于这种安排方式多年不变，每年开“两会”，有的代表委员多年坐在前排，有的代表委员则一直坐在后排。今年的全国“两会”，全国人大、全国政协在代表委员的座位排序上作出调整，代表(或委员)被等分五份，每次大会都有五分之一的代表(或委员)距离主席台最近。依此类推，最后一次大会，最后座位的代表(或委员)将成为最前位置的代表。这一细微的调整，成了这次“两会”的一大亮点。

步骤二：寻找新生中年龄最小的学生。

【任务描述】对“出生年月”列按降序排序，观察日期型数据排序的规律

步骤三：寻找女生中的最高分。

【任务描述】采用多重步骤，通过“添加条件”按钮来设定多个排序条件。

任务二：找出报考园林专业的学生。

【教师讲解】筛选：如需要在工作表中只显示满足给定条件的数据，可以使用Excel的筛选功能。Excel的数据筛选功能包括自动筛选、自定义筛选和高级筛选。

【任务描述】在“报考专业”下拉列表中取消除“园林”之外的复选框。

任务二拓展1：选出园林专业新生中数学成绩90分以上的学生。

提示：在“自定义自动筛选方式“对话框中设定相应条件。

任务二拓展2：选出园林专业新生中数学成绩大于等于70分小于90分的学生。

任务三：对比男生与女生的成绩

【教师讲解】：分类汇总的功能及所处的位置。

提示：数据分类汇总的关键是必须先分类，即先按要分类的关键字排序，再按此关键字进行汇总。

【任务三拓展1】：如果不用分类汇总功能，能不能用排序结合函数等操作来模仿分类汇总功能。

（三）完成自我评价(2分)

（四）教师评价并总结（1分钟）

教学过程（第三、四）课时

（一）情景导入

学校有多个专业，同一专业又有多个平行班，小丫该如何分班呢？分班时既要考虑新生的填报志愿，又要考虑“旅游精英专业”对部分课程的特殊要求。对报考该专业的学生进行择优选取，还要考虑平行班之间的平衡性，没有快慢班之分；最后对分好的班级进行检验，看看前面的操作是否正确。

任务一：按照分班流程进行分班。

任务二：设置允许用户编辑区域。

【教师讲解】数据保护的作用，及实现方法

【任务描述】打开书本素材第六章“6-3“文件夹中的”探究与合作.xlsx“，设置只允许修改淡蓝色区域，其余区域通过工作表保护防止他人修改。允许修改每月各项支出单元格区域”B2:M15“，其余区域保护。

提示：保护Excel工作簿（在另存为的时候，设置“常规选项“打开、修改的权限密码。

保护Excel工作表（审阅->更改->保护工作表）

任务三：把“新生名单总表.xlsx”中的成绩分数单元格设置输入范围为“0-100”，不在此范围内提示允许输入的数值范围，并要求重新输入“。

【教师讲解】数据有效性

在日常的工怍中，我们在输入数据的时候难免会发生错误，如何简单而又有效地验证数据是否有效呢?为了防止输入错误的数据，Excel提供了简单而有效的方法。它就是数据有效性。

【任务三拓展1】数据有效性的数据源能不能来自其他表

可以，要命名数据源的名称

（三）完成自我评价(2分)

（四）教师评价并总结（1分钟）