类比教学法

第一篇：类比教学法

诗歌、散文

新课程标准强调自主、合作、探究的学习方式。在诗歌教学实践中语文教师更应勇于突破传统的教学形式，努力体现新课标的教学理念。笔者在幼教语文诗歌教学实践中尝试以自主、合作、探究的方式进行教学，收到了很好的效果。

诗歌的教学应有利于阅读鉴赏能力的提高和形象思维能力的发展。其中，阅读鉴赏能力的提高又涉及到一定的形象思维能力。因此，发展学生的形象思维能力，是诗歌教学中教师应重视的一个问题。

形象思维也即想象。想象可分无意想象和有意想象，而有意想象又有再造想象和创造想象之分。再造想象是根据语言的描述或图样的示意，在脑中形成相应的新形象的过程。在小说、诗歌、散文三种文学体裁中，由于小说这种体裁所固有的特点，也即既细致多方面地刻画人物、表现更为复杂而完整的情节，又具体地描绘各种复杂的环境，使得学生对其形象的把握相对诗歌、散文而言要容易得多。通过对作品的完整的故事情节和具体的环境描写的学习，掌握了大量的表象材料，这种具体可感大大方便了学生再造想象的完成，使他们可较轻易领会作者所塑造的人物形象的思维倾向。但是，诗歌的跳跃、散文的形散，它们结构上这些独特的特点，无疑增加了学生再造想象的难度。

那么，如何在诗歌教学中以新的学习方式帮助学生掌握其表象材料，从而发展学生的形象思维能力，达到提高他们对这类作品的阅读鉴赏能力的目的呢？

我们都有这样的体验：好的电影画面往往深深地刻印在我们的脑海中。如电影《英雄儿女》所塑造的视死如归、大义凛然的伟大国际共产主义战士王成这一形象牺牲前的一刹那的那个镜头。影片的镜头艺术感十分强烈：用低视点仰拍来表现王成的大无畏精神——镜头在仰拍对象的时候，观众在感觉上实际也在仰望对象；同时，影片还运用高视点俯拍来表现美帝侵略者的渺小，揭示他们的纸老虎本性——镜头在俯拍对象的时候，观众在感觉上实际也在俯视对象。两相对照，效果何其突出，形象何其鲜明。除了电影外，一些画报封面的摄影构思、广告设计的新颖、书籍封面设计等，都鲜明地体现了创作者的意图，引起读者的暇思，令读者在愉悦的心境中，掌握作品的意境，充分感受作品的艺术美。归纳起来说，它们的成功之处，在于借助好的画面来表现意境、揭示形象的。这不能不令我们思考这样一个问题：诗歌教学能否仿效这些成功的艺术手法，在自主、探究的基础上，师生合作，抓住诗歌中某些典型的片断，并把它描绘成图，使学生更好、更形象地理解诗歌的意境，把握作者所塑造的形象呢？

任何一种艺术作品在原则上都是可以进行分析的，可以在某种程度上进行结构分析。我们把诗歌分为两个层次：一个层次是现象，即我们的感官能够直接从文学作品中感觉到的东西，可称之为浅层结构；另一个层次是这些现象所构成和表达出来的艺术信息的意义，可称之为深层结构。如果我们把诗歌的节奏音乐、夸张重叠、诗节押韵等和诗歌所描绘到的人物、景物视为文学审美和鉴赏的浅层结构的要素的话，那么，作品的内涵美，如人性美、情操美、道德美、理想美，或者说，作品所构成的形象或意境的象征意味，则是文学作品的深层结构的内容。在具体的诗歌教学中，教师往往只是在讲台上喋喋不休地述说这篇诗歌的形象是如何的好，那篇诗歌的意境怎样的妙，但由于没有在浅层结构的基础上充分调动学生审美直觉力去观照作品浅层结构的诸要素，因而在一定程度上使学生难以理解诗歌深层结构的内涵。如果教师能在完成诗歌常规教学内容的基础上，运用“绘图法”进行教学，即抓住诗歌中一段或一句最富于形象的文字，把之描绘成一幅图画，让学生既调动听力因素，通过教师的讲述去感受作品的形式美，又调动视力因素由图样的示意去体会作品的内涵美，学生就能多方面地感知教材，形式多样并且形象地去掌握表象材料，达到有利于他们完成再造想象的目的。当然，这一环节主要是由学生参与、师生共同研讨完成。学生表现出了极大的热情，一反平时几乎不读课文为积极阅读文章，思考课后的问题，积极查阅相关资料，深入探讨，各抒己见，相互评判优劣，最后达成共识，明确了思路。

鲁迅《自嘲》一诗，可以描绘成画的诗句当有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“破船遮颜过闹市，漏船载酒泛中流”及“躲进小楼成一统”，但是，哪一幅才算最富于形象，且又能结合表现诗的主旨“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”？经过师生的反复研讨，最后选择了“躲进小楼成一统”这一诗句。须知。鲁迅作为一名文人，主要是采取笔诛的形式揭露和抨击国民党的黑暗统治，这就决定了他的主要战场是在自己的房间里；政治气候的春夏秋冬，更迫使他要有一个属于自己天地的地方。“小楼”一词便形象地说明了他当时的斗争、生活环境。最后完成的图画内容是：在一间简陋的斗室里，鲁迅先生正伏案疾书，其身后的墙壁上张贴着字迹遒劲的条幅，上书“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；透过小小的窗口，可见到外面风雨正大，象征当时的政治气候。通过这样的直观教学，直接诉诸学生的感官，让学生感受到具体的东西，极大地调动了学生的想象能力。特别是诗的主旨以条幅的形式出现，这既符合中国传统的居室装饰习惯，又可从正面表面鲁迅先生的心志，从而突出了诗的重点。如此处理教材，学生想忘也忘不了。

中国古典诗词大多注重外在景物的描绘和渲染，往往借助于物镜点化人物的心境。毛泽东的《沁园春、长沙》正是师承了这种传统艺术手法的一篇佳作。这种诗词是十分适宜于运用“绘图法”进行教学的。

如何才能绘好这首词的图画？在给学生阐释摄影艺术有关“景深的选择”——景深选择的意义不在于你要表现多么深的空间，而在于你要通过某种深度的空间形成什么意义，表达什么内容——这一原理后，师生合作完成了这首词的绘画。内容是：以抒情主人公为中心，远景——岳麓山一片红叶，近景——湘江千帆竞渡，头顶——雄鹰搏击长空，脚下——鱼儿水底游弋。正是目视万水千山的起伏律动、宇宙万物的自由竞秋，才使得主人公的“中国革命谁主沉浮”的诘问更为深沉，其胸怀主宰中国革命的形象才显得更为伟大。这幅图在空间的纵深上给学生提供更多的视觉形象，并且容易促使学生调动想象力，回忆已往看过的类似的电影镜头或摄影作品，相对而言便能让其掌握到更多的表象材料，使学生在脑海中立体化地完成再造想象。

需要明确的是，绘画只是教学手段，发展学生的形象思维能力才是目的。在这一教学环节中，学生通过自主、合作、探究的学习方式，凭借各自已有的经验和已经掌握的诗歌的表象材料取长补短、互相借鉴，通过想象完成一幅相对完善的图画，形成新的、充实的表象。这是学生在毫无思想负担的情况下，积极主动地再造出来的，当然会极大可能地帮助他们感受到文学的艺术力量。有了学生的参与，课堂气氛、教学效果自然得到有效的保证。这样的学习方式，有几个重大的转变：把与文本对话中学生的被动接受变为积极主动的参与；把拘泥于文本本身的学习变为积极展开对文本意义的探讨；把教师去塑造学生变为在教师的指导下自我塑造，把完成教学任务为归宿变为以提高学生的人文素养和平等意识作目标。

综上所述，“绘图法”在诗歌教学中的运用，对提高学生的鉴赏能力，发展其形象思维能力无疑起着积极的作用，同时，有利于激发学生的求知兴趣和潜能，充分调动他们的主动性和积极性，扩大他们的自主权，有利于培养他们自主、合作、探究的能力和精神，有利于学生观照自身的潜在价值，使个性得以张扬，有利于师生对话共同提高。在新课程理念的学习中，这是一次有益的尝试。

“类比教学法”在散文教学中的运用

散文的特点是“形散而神聚”。对于散文的这一特点，相信教师和学生都能随口而诵。但是在实际教学过程中，学生还是较难理解散文的这一特点。为此，我尝试运用“类比教学法”进行教学，力图帮助学生形象地理解散文的这一特点。对于美术专业学生的《风景谈》、《记念刘和珍君》、《一九三六年春在太原》（以下简称《风》、《记》、《一》）等散文的教学，我从区别、明确中国画与西洋画（油画）的不同表现手法（即前者由“线”表现作品，后者由“块”表现作品）入手，去诠释这些文章的结构。《风》有六幅画面，看是互不相干，而《记》、《一》更有七、八部分之多，内容复杂。我把它们的每一画面、每一部分内容比作是油画的“块”，通过“块”这样一个结构表现形式去组材、表现主题；而某些散文的结构表现形式则可比作是中国画的“线”，通过“线”去组材、表现主题，如《长江三峡》、《荷塘月色》等，从而区别出这些散文的结构相异之处。如此处理教材，极大地调动了学生的学习兴趣，使他们在愉悦的心境中理解、掌握文学大师作品结构艺术的匠心独运之处。

同样是《风》、《记》，我在音乐、幼师专业学生教学中则先和学生同唱一首歌，在明确歌曲的主旋律及歌词的填写规律后，再诠释这些散文的结构与歌曲创作相同之处，即《风》、《记》的每一幅画面、每一部分内容分别围绕同一感情线索“自然是伟大的，然而人类更伟大”、“痛悼烈士，怒斥反动派”而展开的。这一感情线索犹如歌曲旋律，而每一画面、每一部分内容便是同一旋律下面填写出的几段歌词。而在讲授《荷塘月色》一文时，则以曲式学中有关民歌常用的两段曲式“a--b--a”的知识解释该文的结构。如此处理教材，学生普遍感兴趣。

总之，“类比教学法”在某些散文教学中的运用，由于把抽象的艺术构思、特点变为具体可感的形象，从而培养了学生的再造想象能力，对发展学生的形象思维能力，提高其阅读鉴赏能力无疑起到良好的促进作用。

第二篇：类比 定义

1（）对于紫鹃相当于《围城》对于（）

A 《红楼梦》——方鸿渐 B 《三国演义》——钱钟书

C 《水浒传》——巴金 D 《金瓶梅》——鲁迅千里之行，始于足下对于（）相当于小时对于（）

A 《论语》——世纪 B 《左传》——年代

C 《老子》——时间 D 《史记》——司马迁

3（）对于言语理解与表达相当于（）对于舞蹈

A 逻辑判断——探戈 B 选词填空——华尔兹

C 资料分析——瑜珈 D 片段阅读——音乐

4（）对于中秋节相当于湖南对于（）

A 中国——长沙 B 月饼——超级女声

C 韩国——快乐男声 D 嫦娥——武汉客对于（）相当于凤梨对于（）

A 博主——水果 B 空间——葡萄

C 网络日志——菠萝 D 新浪——梨

6（）对于鼠标相当于猫对于（）

A．键盘——狗 B．电脑——波斯猫

C．耗子——猫眼 D．老鼠——猫步

7芙蕖:荷花（）

A.兔子:月亮B.住宅:府第C.伽蓝:寺庙D.腊梅:迎春花 8五台山：山西

A.五指山：海南B.武夷山：福建C.峨眉山：四川D.九华山：江苏 9布匹：衣服

A.窗户：玻璃B.磅称：重量C.木材：桌子D.音乐家：歌曲 10矛盾法则：唯物主义思想最基本的法则

A.鲁迅：伟大的文学家B.书籍：人类进步的阶梯

C.骄傲：一座很可怕的陷阱D.人民代表大会：最高权利机关

11营养：健康

A.修路：致富B.富裕：休闲C.山：水D.云：阴

12菠萝：凤梨

A.红薯：地瓜B.西红柿：番茄

C.猕猴桃：奇异果D.橘子：甜橙

13围巾：脖子

A.耳环：耳朵B.戒指：手指

C.帽子：脑袋D.口罩：嘴巴

14、氧气：呼吸

A、手表：计时B、大脑：思考C、太阳：照明D、武器：战争

15、光照：影子

A、酒精：气氛B、振动：声音C、努力：成功D、飓风：损失

16、负荆请罪：廉颇

A、三顾茅庐：诸葛亮B、卧薪尝胆：夫差

C、乐不思蜀：刘禅D、城下之盟：宋太祖.火：热情：态度

Ａ．水：急速：速度Ｂ．木：温柔：女性

Ｃ．土：肥沃：贫瘠Ｄ．松：高洁：品质

1～5ACBAC6～10DCCCD11～15BCBDB16～20CD芙蕖是荷花的别称，8五台山与峨嵋山、九华山、普陀山并列为中国四大佛教名山，普陀山位于浙江省东北部东海莲花洋上，属普陀县；九华山位于安徽省池州地区，峨眉山在四川省峨眉县城西南。9前者是后者的原材料。布匹制衣服，木材做桌子。

10矛盾法则是唯物主义思想最基本的法则，人民代表大会是最高权利机关。两个搭配都突出一个“最”字。

11题干是两个并列的形容词；选项A中，“修路”是动词，不符合题意，首先排除；C项中，“山”、“水”是并列的名词，排除；D中“阴”是形容词，可修饰“云”与题意不符；只有B项满足要求。

14呼吸以氧气为主，但不一定要氧气。战争以武器为主,但不一定要武器。

15。影子是光学现象，声音是声学现象。工作扩大化，是指在横向水平上增加工作任务的数目或变化性，使工作多样化。工作丰富化是指从纵向上赋予员工更复杂、更系列化的工作，使员工有更大的控制权。下列属于工作丰富化的是（）。

A．自助餐厅的伙计在面食、沙拉、蔬菜、饮品和甜点部轮换工作

B．邮政部门的员工从原来只专门分捡邮件增加到也负责分送到各邮政部门

C．在某传输数据系统公司，员工可以经常提出自己喜欢的工作并随后转入新的岗位

D．在一家研究所，一个部门主管告诉她的下属，只要在预算内并且合法，他们就可以做想做的任何研究

2行政处理，是行政主体为了实现相应法律、法规和规章确定的行政管理目标和任务，应行政相对人申请或依职权处理涉及特定行政相对人特定权利义务事项的具体行政行为。所谓行政相对人是指在行政法律关系中与行政主体相对应的另一方当事人。

根据上述定义，下列行为属于行政处理的是（）。

A．中央做出开发西部的战略计划B．全国人大提出修改《婚姻法》

C．行政机关主持的对特定纠纷进行的诉讼外调解D．公安机关逮捕犯罪人员Email营销是指在用户事先许可的前提下，通过电子邮件的方式向目标用户传递有价值的一种网络营销手段。Amail营销有三个基本要素：基本用户许可、通过电子邮件传递信息、信息对用户是有价值的。三个要素缺少一个，都不能称之为有效的Email营销。根据上述定义，下列属于有效和Email营销的一项是（）

A.小王2002年成为某品牌产品的会员，该产品定期给他用电子邮件发送电子刊物，入会期满一年后，小王决定退会，但他在网上进行退会操作没有成功，该产品还继续发来信息

B.小李在某门户网站注册了免费邮箱，注册时注明愿意接收有关医疗保健和体育比赛方面的信息，使用邮箱后，该网站经常向他的邮箱发包括医疗保健和商品折扣方信息

C.小赵曾经给某厂商留下地址，希望对方免费邮寄相关资料，后来他收到一封电子邮件，没有发件人姓名、地址、身份，标题是“产品目录”。他恐怕该邮件有病毒，没有打开就将其删除了

D.小高收到一封邮件同，标题为：“免费赠卡，直接消费：，打开后，发现收件人一栏只有一个地址，但却不是自已的邮箱地址，他感到大惑不解定性思维是指根据事物的性质和属性来认识事物、确定和判断事物的思维方法。根据上述定义，下列属于定性思维的是（）

A.2005年某省信息产业完成增加值110亿元，保持了较快的增长速度

B.由于循环经济带来了生态环境的改善，每年冬季近2万只白天鹅飞临某市

C.某镇做大做强织袜业，在许多大中城市一双袜子卖到100元的高价，说明其质量优良、品牌过硬

D.某市“十五“期间生产总值、财政收入、城镇居民人均可支配收入年均递增25％以上，进出口贸易总额、海关“两税”收入年递增35％，经济呈现出持续、健康、快速发展的良好势关实绩原则就是以下属的实绩为依据，给予适当方式的激励。

根据上述定义，下列情况遵循实绩原则的是（）

A.因为小赵是实验室里学历最高、能力最强的人员，所以他得到了高额奖金

B.酒店员工小刘喜爱自已的工作，每天情绪饱满笑容可掬，受到经理的表扬

C.推销员李小姐工作认真负责、兢兢业业，虽然销售额一般，但客户访问量远高于其他同事，因而被提拔

D.某连锁洗衣店虽然收费较高，但因质量一流、服务周到取得了同行中的最好利润，受到总公司的奖励自媒体：指为个体提供信息生产、积累、共享、传播内容兼具私密性和公开性的信息传播方式。

下列属于自媒体的是（）。

A.私人电视台B.名人博客C.小区内部通知D.公司内部公告

7基因歧视：指人们从基因的角度对遗传倾向进行预测，在揭示和公开遗传信息后，对携带某些“不利基因”或“缺陷基因”者的社会活动产生不利的影响。

下列与基因歧视无关的是（）。

A.老王是严重的高血压病患者，他的儿子小王今年24岁，多次应聘不成的原因就是应聘单位知道他父亲的病史

B.小娇的母亲是乙肝患者，小娇已到了上幼儿园的年龄，但没有一个幼儿园敢接收她，都害怕她携带乙肝病毒传染给其他小朋友

C.小烽在一家大公司工作，经济收入颇丰，身高1.78米，一表人才，但因患有病，谈了好多次女朋友都告吹了，至今未找到对象

D.小谢在一次事故中失去了左脚，他的女朋友提出与他分手，说她无法跟一个四肢不健全的人过一辈子，如果再生一个没脚的孩子更是让人笑话，小谢又气又恨，答应了分手 8土地增值税，是指对转让房地产，即转让国有土地使用权和地上建筑物及其附着物并取收入的单位或个人征收的税。下列情况应征收土地增值税的是（）。

A.房地产公司购买郊区一块闲置地皮，并盖起商品房

B.小王由于家里住房紧张，将两居室隔成了三居室

C.小王和小张协议将两人分别在A、B两地的房屋互换

D.小刘继承父亲留给他的一所四合院’

9将明信息变换为密信息称为加密，将密信息变换为明信息称为解密。

下列属于加密的是（）。

A.教职工大会上，科技处负责人对大家说：“你们电子信箱的密码都是2004。”

B.小李和爱人约定，谁后出门谁一定要把门窗关好，特别是防盗门要锁好。

C.小朱对小李说：“我登上山顶后，如果左手拿一本杂志在挥舞就说明风很大，你就不要上去。”

D.小张的电脑经常有人随意打开，最近发现了大量病毒，为防止文件丢失，小张对自己的电脑重新进行了设置，用中英文字母和数字锁了起来。

10.类比推理是指根据两个（或两类）对象之间在某些方面的属性相似或相同的关系，推出它们在其他方面的属性也可能相似或相同的逻辑方法。

以下推理过程没有应用类比推理的一项是：

A.由“敲击木桶可以大致判断桶内的酒量”推断出“叩击胸腔可以大致判断胸腔积液的量”

B.由“氯霉素可以影响幼龄小白鼠的骨骼发育”推断出“氯霉素可以影响幼儿的骨骼发育”

C.由“从这个病人的痰中发现了癌细胞”推断出“这个病人患了肺癌”

D.由“颜色鲜艳的蘑菇一般具有毒性”推断出“颜色鲜艳的蛇一般具有毒性”

11.亚健康是对生物有机体生理机能状态的一种描述，一般指生理机能处于健康与疾病之间的状态。由健康过渡到疾病需要一个从量变到质变的过程，而在质变发生之前的这个特殊阶段即是亚健康。

下列现象中属于亚健康的一项是；

A.老王退休后连续多次在医院体检发现血压很高，但是他从没有感到身体不适。

B.小刘在上周六出去购物时遭遇抢劫，在搏斗中被歹徒用匕首捅伤，现在已脱离生命危险，正在医院进行最后的康复调理。

C.小兵正在读初三，面临升学的压力，他经常熬夜学习，最近感到眼睛看东西又一层雾气，医学专家说这可能是假性近视。

D.小刚的爸爸在单位体检时，发现腹内有肿囊包块，医生说可能是长期劳累所致，劝其保养，可他因没有任何外在征兆而并不在意。

12诽谤罪是指故意捏造并散布某种事实，损坏他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为。下列行为构成诽谤罪的是：

A、甲因公司经理对其进行批评而心怀不满，认为这是由于自己在言行方面得罪了经理的缘故，于是多次在同事面前表述这种想法，给经理的声誉造成了很坏的影响。

B、乙与邻居王某素来不睦，在王某想要卖房搬家之际，乙多次向周围住户宣称王某家的房屋风水不好，致使王某因房价下跌遭受严重的经济损失。

C、丙听说同学小张在校外参与打架斗殴，在消息未经证实的情况下，丙到处向同学诉说丙因带头聚众斗殴而被拘留，致使小张因压力过大而自杀。

D、丁为某公司财务部门主管领导，因一笔巨款不翼而飞，认为是会计小刘私吞，因而多次找小刘谈话，并在部门会议上表示小刘有作案嫌疑，致使小刘声誉受损。

1～5DCCDD6～10 CCCDC11～15 CC1、【解析】D。本题的“种差”是方向：纵向；内容：赋予员工更复杂、更系列的工作；目的：使员工有更大的控制权。A不能选，不符合方向的种差，B不能选不符合 目的的种差，C也不能选，不符合内容的种差，答案是D，完全符合三个种差。

2、【解析】C。选项A不涉及法律、法规和规章制度，可排除；选项B没有涉及到具体行 政相对人及行为；选项C诉讼外调解是行政机关依职权处理的具体行政行为，属于行政处理；选项D公安机关逮捕犯罪人员是行政制裁行为，故答案为C。

3、【解析】B。由题干可知，Email营销有三个基本要素：基于用户许可、通过电子邮件传递信息、信息对用户是有价值的。A选项里的电子刊物在一年后户已不再有价值，排除，C选项的邮件没有对用户发挥作用就被删除了，排除，D选项不是基于用户许可的，排除，只有B选项符合三个基本要素，因此本题应当选择B。

4、【解析】D。由材料可知定性思维是根据事物的性质和属性对其进行判定，A描述的增加值没有对的项，不能判定增长速度的快慢，B没有根据事物的性质和属性进行判定，排除，D项中“生产总值，财政收入”等都是反映经济状况的指标，且所给条件充分，能够推定出后面的结论，最符合题意，故选D

5【解析】D。实绩原则强调的是“实绩”。A项强调的是学历、能力。B项侧重的是态度，C项的销售额一般，所以“实绩”不行。D项的叙述表明实绩好。

7【解析】C。题干的关键是“从基因角度”和“产生不利的影响”，选项A、B、D都符合题干

要求。选项C中，小烽受到“不利影响”的原因并不是基于“从基因角度”的预测，而是由于自身的疾病，因此C为正确答案。

8【解析】C。本题考查的是如何认定应征“土地增值税”的情况。A项中的房地产公司虽然盖起了商品房，但并没有销售行为，没有取得销售收入，不征收土地增值税。B、D选项也不符合定义中“取得收入”的要求，故将其排除。C符合定义要求，因为换人的房屋实质上是一种实物收入。所以本题的正确答案为C。

9【解析】D。A、C都将信息明示，属于解密；B不属于信息的加密和解密措施；D未设密码时电脑信息属于明信息，加了密码后电脑信息属于密信息，答案是D。

10.C［解析］类比推理的关键是两类对象由相似或相同的属性推知其他方面属性页相似或相同。A项在木桶和胸腔之间类比，B项在小白鼠和幼儿之间类比，D项在蘑菇和蛇之间类比，只有C项没有在两类食物之间运用类比推理，答案为C。

第三篇：公务员类比推理题

1、《红楼梦》：《清史稿》

A.《六国论》：《左传》 B.《三国演义》：《三国志》

C.《西厢记》：《资治通鉴》 D.《鸿门宴》：《史记》

2、宋太祖：杯酒释兵权

A.萧何：暗渡陈仓 B.班固：不入虎穴，焉得虎子

C.曹丕：才高八斗 D.赵括：纸上谈兵

3、校对：印刷：出版

A.谈判：签署：废除 B.抢劫：入狱：判刑

C.选举：组阁：执政 D.研发：转让：投入

4、位置：高度

A.卧室：厨房 B.室内：墙壁

C.苏打：漂白 D.网球：排球

5、水星：金星：行星

A.公司：管理：管理者 B.县：省：国家

C.水桶：实验：科学 D.杨振宁：张衡：科学家

参考答案及解析：

1、【解析】《红楼梦》是小说，《清史稿》是史书，且两本书记载的事件都发生在清朝;《三国演义》是小说，《三国志》是史书，且两本书记载的事件都发生在三国时期。故答案选B。

2、【解析】杯酒释兵权的主人公是宋太祖;纸上谈兵的主人公是赵括。暗渡陈仓的主人公是韩信;不入虎穴，焉得虎子的主人公是班超;才高八斗说的是曹植。故答案选D。

3、【解析】校对、印刷、出版是图书出版的必要流程。选举、组阁、执政是正式执政的必要流程。而A项谈判后不一定签署，签署后也不一定废除。D项研发不一定会转让，转让不一定投入。B项顺序应是抢劫、判刑、入狱。故答案选C。

4、【解析】高度是表示位置的一个量。一般位置要定位的话，需要长宽高都有规定。以此规律答案选择B。A和D是反对关系，不符合题干词语关系，C项漂白是苏打的属性，也不符合题干词语关系。故正确答案选择B。

5、【解析】此类比推理题考察的是概念间的关系。水星和金星是并列关系，同时水星和金星都属于行星，与行星成包含关系。分析选项A 公司与管理、管理者均呈交*关系;选项B 县、省、国家是包含关系;选项C水桶和实验是交*关系，实验和科学是包含关系;选项D杨振宁和张衡是并列关系，二者均是科学家，与科学家是包含关系。所以此题选D。

第四篇：类比教学反思

类比是由已知事物在某些方面相似，去推论这些事物在其他方面也同样相似。类比是一种推理方法，也是创新思维的一种表现形式。物理学的某些知识存在相似性，一般表现在物理现象、物理模型、物理规律的数学形式和研究方法等方面，教学中采用类比方法，可以有效激活原有知识结构的生长点，顺利搭建新旧知识的思维联系，降低感知的难度，促进知识的有效迁移，同时激发想象的欲望，唤醒学生的创新意识，

但类比具有偶然性，得到的结论不一定是科学的，往往需要论证。若类比使用不当，可能产生伪科学认识，人为增添知识矛盾，增加后续的教学难度。在初中物理课堂教学中，用‘类比教学’时存在不科学之处，例如类比对象的选择不科学、类比教学语言不严谨、混淆比喻与类比等等，1、没有抓住特征类比，“形似而神不似”

学习“速度”的概念之后，常常是借助研究“速度”的方法，类比引入“密度”、“压强”、“功率”、“电阻”等物理量，如果没有说明类比的特征依据，学生只会注意公式的形式，在类比模仿中产生很多歧义，如有些学生认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比；认为导体的电阻是由电压和通过的电流决定的。

物理学对上述物理量的研究方法都是“控制变量”，初中阶段都是采用比值法进行定义的，但它们比值的物理意义不同，一类是描述物体状态特征的，另一类是物质本身属性的，教学要抓住比值形式的物理意义进行类比。在教学中利用‘物质属性量’和匀速直线运动的“速度”都是定值这一相似点，类比引入“密度、比热容、电阻“这些概念；利用运动中的“速度”，对“压强、功率、电功率”进行类比教学，有效克服学生的模糊认识，帮助正确理解新概念。

2、没有弄清现象内涵、“词同而意远甚”

见到带有相同词语的概念就进行类比，即所谓‘望文生义’是初中学生的思维习惯，这种思维方法往往是不科学的。不注意会犯这样的错误，在电流教学时说‘电就象水一样能够流动’，没有指出两种现象的内在差别，强化了学生原有的一些前概念，如：‘并联电路，一条支路断开，另一条支路电流变大’等，这些认识增加后续教学难度，如果教学开始注意类比引入的科学性，选取‘类似点’较多的现象作为类比对象，同时注意消除不合理的推论，可以有效避免错误认识的产生。

在进行‘电流’的概念教学时，采用‘跑道上的学生流’类比‘导体的电流’，创设的情景为学生分布在跑道内自由活动，类比‘电荷的自由运动’，体育教师的一声号令，立即向同一方向跑步，类比‘自由电荷的定向移动和瞬间传导’，说明电流是电荷定向移位形成的，可以较好地帮助学生形成‘并联电路里，断开支路中对另外的支路不影响’等科学认识。

3、没有确定模型真伪，”看着像而理不同”

法拉第的“磁能生电”的猜想来自“通电导线周围产生磁场”这个模型，卢瑟福的‘原子结构的行星模型’来自对原子系统和太阳系相似点的比较，这些都是借助物理模型进行类比推理的创新思维；使用科学的物理模型进行‘类比思维’，一些常见‘物理模型’的科学性有待商榷，有人认为受学生心理能力和知识水平的限制，初中阶段的物理概念基本是定性的，不要求严谨，随着年级的递升会逐步扩展和完善，但是，我们知道对事物的第一认识的印象是深刻的，一旦形成错误的观点，纠正起来相当困难，所以，反思教学过程，我认为进行类比教学时，对学生在类比过程产生的想法，能确定正误的要及时评价，不能确定的要给予研究方法的指导，要求学生重新去研究，总之，要用严谨的教学态度培养学生的科学学习态度，用正确的教学方法激发学生创新思维，提高创新能力。

第五篇：GRE语文--类比

1.WEALTHY:RICH::

A)dolorous:sad

B)smattering:smart

C)healthy:grief

D)free:giver

E)frugal:gratitude

2.VIRAGO:HARPY::

A)mouse:anteater

B)shrew:termagant

C)nag:supporter

D)married:singleE)female:male

3.ROUTINE:COMMONPLACE::

A)dancer:stage

B)exotic:bizarre

C)wild:tame

D)exceptional:ordinaryE)lively:livid

4.LIFT:ELEVATOR::

A)car:motor

B)trunk:engine

C)Heavy:light

D)petrol:gasolineE)crude:refined

5.SIGNIFICANT:PORTENTIOUS::

A)inchoate:clever

B)picayune:querulous

C)mordant:fatal

D)inane:fatuous

E)viscous:cloying

6.NOISY:TRANSPARENT::

A)multiple:twofold

B)transparent:sheer

C)opaque:sheer

D)discordant:harmoniousE)cacophonous:disphanous

7.PLOT:CONSPIRACY::

A)many:two

B)national:local

C)conspiracy:agreement

D)cooperation:partnership

E)limited:unlimited

8.CADAVEROUS:EMACIATED::

A)unkempt:bald

B)hirsute:hairy

C)composed:frantic

D)irritable:irritated

E)watchful:suspicious

9.ARITAL:BELLIGERENT::

A)belligerent:calm

B)pacific:military

C)halcyon:peaceful

D)serene:dumb

E)attack:negotiation

10.TAILOR:SARTORIAL::

A)musician:pictorial

B)designer:thespian

C)singer:histrionic

D)dancer:terpsichorean

E)questioner:rhetorical

11.EXTRANEOUS:INHERENT::

A)unintentional:intentional

B)dull:vivid

C)simulated:real

D)accidental:intentional

E)extrinsic:intrinsic

12.GATHER:ASSEMBLE::

A)gather:separate

B)meet:part

C)arrange:compel

D)feign:disemble

E)genuine:spurious

13.THREATENING:FORSHADOWING::

A)foreboding:forecasting

B)treacherous:magnificent

C)pertinent:significant

D)evil:good

E)serious:showy

14.SPIRITS:SORCERY::

A)gypsies:fortune-telling

B)legerdemain:magic

C)stories:romance

D)ghosts:necromancy

E)gold:alchemy

15.ILLITERATE:IGNORANT::

A)lawyer:teacher

B)headmaster:teacher

C)hermit:reader

D)erudite:scholarly

E)slave:master

16.ENERVATING:LACKADAISICAL::

A)weakening:listless

B)energetic:listless

C)thinking:wishful

D)hot:flowery

E)thinking:energetical

17.SECULAR:MUNDANE::

A)religious:secretarial

B)reverent:ecclesiastical

C)spiriual:unworldly

D)secular:secretarial

E)pious:impious

18.HARMFUL:EXPUNGE::

A)mysterious:mystery

B)erasing:erase

C)deleterious:delete

D)expendable:expend

E)feedble:weaken

19.TRANSIENT:EPHEMERALl::

A)brief:shining

B)temporary:evanescent

C)permanent:emanating

D)napping:lethargic

E)stationary:laconic

20.CAPERS:ANTICS::

A)mores:convention

B)maggots:corruption

C)ephemeral:popularity

D)library:books

E)falsity:honesty

21.DRIED:SWOLLEN::

A)turbulent:turbid

B)desiccated:expanded

C)stiff:tense

D)muddy:sluggish

E)torpid:sere

22.ADAGE:MAXIM::

A)juicy:fruity

B)large:compact

C)sententious:pithy

D)cliche:truism

E)epitaph:epigram

23.WARLIKE:PEACEFUL::

A)Mars:moon

B)warlike:military song

C)marital:halcyon

D)worried:soothed

E)truculent:belligerent

24.MAZE:LABYRINTH::

A)riddle:enigma

B)alternative:dilemma

C)Egyptian:sphinx

D)metador:bull

E)string:labyrinth

25.ANGEL:DEVIL::

A)high:low

B)irk:nettle

C)good:bad

D)cherub:imp

E)arrow:fork

26.DEMAND:REQUEST::

A)hound:pursue

B)deny:refuse

C)purge:expunge

D)insist:urge

E)push:impulse

27.GAFF:HOOK::

A)pouch:thong

B)anchor:grapnel

C)steam:ship

D)cargo:hold

E)serene:single

28.UNWORRIED:CALM::

A)laughter:merry

B)light-fingered:thieving

C)lighthearted:insouciant

D)ecstatic:grin

E)illness:convalescent

29.SPECKLED:DIMPLED::

A)zebra:cardboard

B)striped:corrugated

C)solid:rough

D)dotted:smooth

E)shining:rough

30.TWILIGHT:CREPUSCULE::

A)calender:week

B)climate:temperature

C)daybreak:dawn

D)sun:radiation

E)voyage:commutation

EXPLAIN: 1.富裕的：富的：：(A)忧伤的：悲哀的(B)一知半解的：漂亮的(C)健康的：痛苦(D)自由的：捐助者(E)节俭的：感激 2.泼妇：唠叨不休的：：(A)老鼠；吃蚁的动物(B)悍妇：泼妇(C)责骂：支持者(D)已婚的：单身的(E)女性的：男性的 3.日常、常规的：平凡的：日常的：：(A)舞蹈家：舞台(B)异国情调的：稀奇古怪的(C)野性的：驯服的(D)平常的：异常的(E)活泼的：青黑色的 4.电梯(英)： 升降机、电梯(美)：：(A)汽车： 机动车(B)树干：发动机(C)重的：轻的(D)汽油(英)：汽油(美)(E)粗糙的：精制的 5.有意义的、暗示的：预示的 ：：(A)早期的：聪明的(B)无足轻重的人：爱抱怨的(C)讽刺的：致命的(D)愚笨的：愚蠢的(E)粘着的：因过多而生厌的 6.喧闹的：明显的：：(A)多重的：两倍的(B)明显的：纯粹的(C)模糊的：纯粹的(D)不协调的：和谐的(E)刺耳的：透明的 7.阴谋：诡计：：(A)许多：两、二(B)国家的：地方的(C)诡计：协议(D)合作：

搭档：合作(E)有限的：无限的 8.消瘦的：憔悴的(A)蓬乱的：光秃的(B)多发的：多毛的(C)镇定的：狂暴的(D)易激怒的：恼怒的(E)警惕的：怀疑的 9.战争的：交战中的：：(A)交战中的：安定的(B)太平的：军事的(C)平静的：安静的(D)平静的：无言的(E)进攻：谈判 10.裁缝：裁缝的：：

(A)音乐家：绘画的(B)设计者：悲剧的(C)歌手：演戏剧的(D)舞蹈者：舞蹈者的(E)提问者：修辞 11.外部的：内在的：：(A)无意的：有意的(B)单调的：生动的(C)模似的：真实的(D)偶然的：有意的(E)外在的：内在的 12.聚集：集聚(A)聚集：分离(B)会面：分手(C)安排：迫使(D)假装：掩饰(E)真正的：伪造的 13.预兆的：预示的(A)预兆的：预示的(B)奸诈的：宏大的(C)恰当的：重要的(D)邪恶的：善良的(E)严肃的：炫耀的 14.神灵：巫术：：(A)吉卜赛人：看相(B)障眼法：魔术(C)故事：传奇(D)鬼怪：巫术(E)金子：炼金术 15.文盲的：无知的：：(A)律师：教师(B)校长：教师(C)隐士：读者(D)有学问的：博学的(E)奴隶：主人 16.虚弱无力的：无精打采的：：(A)衰弱无力的：无精打采的(B)精力充沛的：无精打采的(C)思索的：表示愿望的：(D)炎热的：多花的(E)思索的：精力充沛的 17.世俗的：世间的：：(A)宗教的：秘书的(B)恭敬的：教士的(C)精神的：非世俗的(D)尘世的：秘书的(E)虔诚的：不虔诚的 18.有害的：删去：：(A)神秘的：神秘(B)擦去：擦(C)有害的：删去(D)可消费的：消费(E)虚弱的：使虚弱 19.昙花一现的：短暂的：：(A)简短的：照耀的(B)暂时的：瞬息的(C)永久的：发散的(D)小睡的：昏睡的(E)停滞的：简洁的 20.戏弄：滑稽：：(A)习俗：习俗(B)狂想：腐败(C)瞬间的：流行的(D)图书 馆：图书(E)虚假：诚实 21.干燥的：肿胀的：：(A)骚动的：污浊的(B)干燥的：发胀的(C)坚硬的：紧张的(D)泥泞的：懒散的(E)麻木的：枯萎的 22.格言：箴言：：(A)多汁的：果味的(B)大的：紧凑的(C)文句简洁的：简洁的(D)陈词滥调：自明之理(E)墓志铭：警句 23.好战的：平静的：：(A)火星：月亮(B)好战的：军歌(C)好战的：宁静的(D)焦虑的：宽慰的(E)好战的：好斗的 24.迷津：迷宫：：(A)谜：谜(B)选择的事物：困境(C)埃及人：狮身人面像(D)斗牛士：公牛(E)弦：迷宫

25.天使：魔鬼：：(A)高：低(B)使厌烦：使烦恼(C)好：坏(D)小天使：小魔鬼(E)箭：叉子 26.要求；请求：：(A)猎狗：追赶(B)否认：拒绝(C)清洗：删去(D)坚决主张：极力主张(E)推：冲动 27.挂钩：挂钩：：(A)小袋子：皮带(B)锚：锚(C)河流：船(D)货物：抓住(E)平静的：单个的 28.不担忧的：平静的：：(A)笑：欢乐(B)善偷窃的：偷窃的(C)无忧无虑的：无忧无虑(D)狂欢的：露齿而笑的(E)疾病：有益于恢复健康的 29.有斑点的：有波纹的：：(A)斑马：纸板(B)有斑点的：起波纹的(C)坚固的：崎岖的(D)打点的：平滑的(E)闪耀的：崎岖不平的 30.黄昏：黄昏：：(A)历书：周(B)气候：温度(C)黎明：拂晓(D)太阳：辐射(E)旅行：交换、来往