小学班级一日常规管理细则

第一篇：小学班级一日常规管理细则

班级一日常规管理细则

一、班级纪律

1、课间纪律

楼道跑跳，追逐打闹每人扣2分；教学楼内吃零食每人扣5分；院内骑车扣5分；乱丢垃圾扣5分；故意损坏公物扣5分；上楼内厕所每人扣5分。

2、文明礼貌

大声喧哗，说脏话每人扣2分；打架每人扣5分；见到老师或客人要问好，能使用“谢谢、你好、请„„”等文明用语

3、靠右行

不按规定靠右行走的扣1分；

4、晨读午写纪律

晨读，午写说话打闹每人扣2分；

5、路队纪律

进校不排队不按路线行走的每人扣2分；放学不排队出校或队伍散乱的每班扣5分；在楼道内排队喧哗的每班扣5分。

二、班级面貌

1、室内卫生

室内有废纸、包装袋等杂物扣5分；卫生工具摆放不整齐扣2分；讲台讲座不干净，物品摆放不整齐扣2分；不及时清理垃圾桶扣2分；教室内墙及对应楼道有鞋印或其他脏印扣5分；桌凳摆放不整齐扣2分。

2、卫生区卫生

卫生区有塑料袋、纸片或其他杂物扣5分。

3、校服

不按规定穿校服每人扣2分；校服太脏每人扣1分；奇装异发扣2分。

4、好人好事

好人好事每人加2分；拾金不昧每人加2分。

5、板报

参照每月板报评比分数进行排名。

三、课间操

1、领巾佩戴

升旗出操不戴红领巾每人扣2分。

2、升旗出操纪律

升旗说话每人扣2分；大声喧哗、打闹者每人扣5分；跑操故意压队或掉队每人扣2分。

3、出勤

缺勤一人扣1分。

4、集合

全班没能在规定时间内站在操场指定位置的每班扣5分。

第二篇：班级一日常规管理

班主任管理学生一日常规值周班制度

班主任管理学生一日常规值周班制度

班主任管理实施细则

班主任工作经历了漫长的教育实践，特别是民办学校的班主任管理工作，包涵了极为丰富的实践与深刻的内涵。没有班主任的敬业，爱心与创造性的工作便谈不上建设优良的校风与培养高素质人才。

在现时代班主任更是学校教育的重要力量，是整合各种教育力量的最优人选。所以着重优化，细化，强化班主任队伍建设，注重对班主任的学习培训和管理，对班主任的政策上要给予优惠和倾斜。既要严格强化又体现人性化管理，使班主任工作有劲，又要心情舒畅，发挥最大化的效能。

一、要求班主任坚持学习，完善自我，不断更新自身的思维方式与智能结构，形成新教育观、学生观，充分发掘自己的教育智慧与才干。积极投入新课改的学习与实践中，面对不同的教育对象，敢于管理、善于管理、细致管理。公平、公正对待每一个学生。善于化解教育矛盾，使所有的学生积极投入学校的生活，热爱学习和创造，更重要的是以身示范，以自己的人格魅力来影响和教育学生，培养学生的完整人格，使学生健康成长。

1、定期组织教师师德师风培训，期初、期中、期末各一次；

2、新班主任的上岗培训；

3、通过学校学期德育工作思路别订班级管理计划，德育行事历；

4、通过班主任班级目标管理和班规制订，每期要评定等级；

5、每周日晚第三节班主任例会，安排优秀班主任及事例进行交流学习，布置下周工作要点；

6、每周二、周四晚修前十分钟由段长召集班主任碰头会，建立段长日记，期末评比；

7、期中后组织班主任工作业绩心得座谈会，评比A、B、C三等；

8、组织班主任到校外交流、学习、旅游；

9、期末班主任对问题生转化的个例课题研究论文与经验交流会，论文组织评比，作为期末班主任考核之一；

10、每学期评选优秀班主任，向普通班班主任倾斜，凡被评上优秀班主任的，下学期每月工资增加100元。

二、进一步完善落实班主任工作业绩综合评价制度，把待遇与考核挂钩，拉大距离，真正体现奖优罚劣，优化改进递减法。调动主观能动性。对班主任岗位责任考核分十大块，分别为：①一日常规考评②学风考评③心灵交流考评④德育成长卡运作考评⑤班容班貌考评⑥班级目标管理考评⑦文明绿色寝室考评⑧班级学生获奖或违纪考评⑨参于校级活动考评⑩六到位考评。

1、一日常规考核

（1）学生应遵守各项规章制度，出勤纪律、课堂纪律（含自修）、晚寝纪律、卫生（公共场地、教室、寝室），用餐，两操纪律、日常行为、节电节能，由政教处、教务处、生活指导老师、学生会各部，值周班管理、行政值日，汇总各方面情况考核，每天以负分制形式进行黑板报公布。（落实到人头）班主任应每天关注一日常规考核，要及时了解扣分原因及时加强班级管理。在卫生方面，采取改进递减法。（如周一扣4分，周二立即改正，则周一的负分予2减为2分。如一周均保持无扣分，则取消周一的2分。）（如周1扣4分，周二继续被扣则递增6分，依此类推。）负分制扣一分，则扣考核工资1元钱。

2、学风考核

（1）为鼓励学生努力学习，积极参与教学活动创造良好的学习风气。每月根据教务处对各班课堂情况考核，完成作业情况和班级学习气氛及月考、期中期末成绩考核，进行综合评定，评：A、B、C、D。A加15分，B加5分，C减5分，D减15分，特别优秀者加20—50分，特别差者减20—50分。

（2）班主任增进对新课改的认识，认真做好综合实践活动课的指导组织考核，认真做好学生综合素质考核、学分认定工作。配合各任课教师，开展研究性学习，鼓励学生去探究、去创新、调动学生学习热情，由教务处定期考核各项工作，工作质量分3等，A加20分，B加10分，C不加分。

三、班主任与学生《心灵对话•情感交流》，班主任把自己的责任与情感爱心教育结合起来，全面关心学生心理、生活、学业，注意与学生的心灵沟通。

1、要求每月与学生《情感交流》记录不少于3次，于月底25日上交政教处考评，迟交一次扣10元。

2、每月《情感交流》记载要求有目的、有内容时间、地点、学生心得体会，以及学生效果反馈，缺一项扣3分。考评分A加20分，B加10分，C加5分，D不加分。

3、推荐优秀范例在班主任例会上示范学习，对于成绩显著者嘉奖50—100元。

四、建立学生德育档案即《德育成长卡》，及时全面评价督促、激励学生。

1、根据《一日常规负分制》、《校规三十条》、《思想品德百分制奖惩考核》以及《班规》，由班主任每周记载，及时发现学生闪光点和问题，及时给予奖、罚分，每周通报学生以及与家长沟通，共同做好学生的教育工作。

2、班主任对学生严重违纪行为及重大安全问题，要事先做好防范工作，杜绝恶性事件发生。对学生的一般违纪行为，班主任发现上报政教处，不扣班主任分。但班主任隐瞒或没发现，由政教处发现的一人次扣班主任20元。

3、对《德育成长卡》运作，全面、细致、及时，考核分A加20分，B加5分，C扣5分，D扣20分，每月于25日交政教处考评，迟交扣30分，不交扣50分。

五、班容班貌考核

环境是一种教育力量，良好的德育环境，积极向上、幽雅整洁绿色环境的班容，催人奋进的文化建设，能为学生创造一种好心境，能使之心身健康成长，起着潜移默化的作用。

1、班容包括：教室环境布置、绿化、教育氛围、黑板报、张贴物与桌椅整洁。

2、班貌：学生穿校服戴校卡，仪表仪容、言谈、学习风气、集体观和班级集体凝聚力等，每月定期查一次，每周不定期抽查。

3、黑板报每一个月出一刊（逢期中、期末考暂停，但上期刊要保留）。黑板报要求：思想性强，有时效性，有反映学生心声。每刊不少于三篇内容。版面设计艺术，有创意，文字优美、工整，色彩美。

4、班级环境布置有教育意义，有国旗、班规，有开辟园地，张贴得体，桌椅整洁，物品摆放合理，无损坏，卫生清洁，有美化、绿化的环保意识。

学生仪表得体，校卡佩带标准，言谈文明礼貌，不看不健康书画、音像。学习风气浓厚，同学之间团结，集体观念强，遵纪活泼的精神风貌。

以上四项班容班貌考核，每一周随机考察1次，黑板报评选一次。评选达A级奖20元，B级奖10元，C级扣5元，D级扣20元。

六、班会目标管理考评

班会是班级教育的一个重要阵地，班会教育的形成，能产生一种神奇的力量。培养团队精神，把班级拧成一股绳，使学生能在这个舞台上，尽情展示才能，把握潜能，真诚交流，体验成功。有利用培养学生创造思维和能力。学校每学期设定主题班会6次，班级自行设定6次。

要求：

①课前精心设计，内容要生动活泼，形式多样化，发挥学生主体作用。（切勿班主任满堂灌）

②具有深刻的教育意义。③达到预期的目的与效果。④记录详细（附讲话稿）。

⑤每月考评，分4等，A等奖20元，B等10元，C等不奖，D等扣10—20元。

七、加大寝室管理力度，创建文明绿色寝室跟星级绿色寝室。创造文明寝室新形象，营造身心健康的好气氛。①班主任要督促学生做到纪律优，环境美，言行美，内务整齐，卫生整洁。②团结友爱，互相帮助，文明生活，无违纪行为。③寝室布置有文化创意，有绿化，美好意识。④爱护公物，节约水电，按时作息。每周被评上文明寝室加5分，文明星级寝室加10分。寝室被挂黄牌扣10分，文明星级免检寝室加20分（文明星级免检寝室必须四周内不扣分，评之后只会对其进行随机抽查，两次不合格则取消免检），连续两次挂黄牌扣20分，班级不能申报文明班级。

八、班级学生获奖或违纪考评

1、班级学生获得市级、区级、校级奖励分别按《德育百分制考核标准》加分。

2、学生严重违纪是班主任发现上报政教处一人次加20分。

3、学生严重违纪班主任隐瞒或不知情一人次扣20分。

九、参加学校各项活动集会

1、各项活动遵守活动规则，注重安全，遵守纪律，领导组织有方，加10—20分。

2、每次活动学生踊跃参与认真完成活动任务加10分。

3、组织纪律涣散，领导组织不利，扣10—20分，出现安全事故，扣20分以上直至行政处理。

十、班主任六到位

1、两操到位。课间操督促学生迅速及时到到操场列队做到快、静、齐，主动认真指导学生提高广播操质量，请假学生名单当即上报政教处。积极配合体育组挑出本班做操不合格的学生3—5名，每人加3—5分。眼保健操要求班主任能按时

到班巡看，检查学生们做操的情况，督促每位学生动作规范到位，防止个别学生利用这段时间打闹，扰乱课堂纪律。两操督促不利扣班主任5—10分。

2、早、晚读到位。按时到教室指导学生朗读语文、英语并要求学生发出声，养成良好的阅读习惯。早、晚读一次不到位扣10元。

3、晚修到位：每天晚修的第三节规定为班主任坐班时间。要求班主任利用这段时间督促检查学生的学业完成情况，加强与学生的沟通。保证课堂纪律的安静，禁止班主任在这段时间内呆在办公室或在寝室内备课及干私事。班主任可利用这段时间总结一天的工作情况，及第二天应安排的工作，向学生传达学校的相关工作任务及第二天的工作要求，不到位扣20分，迟到1次扣10分，或请假扣10分。

4、晚查寝到位。每天的晚查寝，各班主任必须在熄灯前15分钟（至少）到各自班级寝室（主要是男生寝室）与学生交流沟通检查学生的到寝人数。并在记录本上登记好：在校人数，请假离校人数，确保每一个学生的去向和安全。班主任可利用这段时间来了解学生的思想，倾听学生的心声，以朋友的身份来让学生感受到学校的关怀，进行生活上的指导等。寝室熄灯与5分钟后（至少）方可离开寝室。严禁老师在此期间，走马观花或聚集高声交谈、聊天、打手机，管理不力、迟到扣10—30分，不到一次扣20分。

5、周末送学生到位。学生来自温州各个地区，而我校周边环境又较复杂，为了保障学生的人身安全，学校一贯要求班主任周五下午第二节课后立即到指定的车站，目送学生上车。一方面让学生体会到学校象家人般的温暖，另一方面也积极防止了一些恶性事件的发生。在周末放学后，班主任必须及时到达指定车站，送学生上车（半小时后）方可返校离校。同时每周末，班主任必须核实各班周末留校人数，上报政教处、生活部做好严控制、严管理。

6、值周班管理到位。学校的多项管理，需要各位老师积极主动参与配合。及时解决矛盾问题，不能互相推委，敷衍了事。组织好本班学生在各个岗位值勤，做好记录，做好周总结。班主任先学生而到，值周班任务完成情况按A、B、C、D四等，A等加60分，B等加30分，C等加不加分，D等减30—60分。

学生一日常规扣分细则

一、考勤扣分

1、两操、自修、上课、集会迟到、早退一人扣1分，缺席一人扣2分。经家长请假、学生书面申请、班主任同意、政教处批准但属于影响课节的一般事假，一人一天扣0.5分，病假不扣分。因音乐、美术、体育培训不能参加本班自修的学生，事先由班主任报政教处备案。

2、任何学生团体原则上不得利用自修、上课时间开会或开展活动，否则按缺课论处。

3、节假日，除学校规定的学生留校外，其它学生一律在放假的当天规定时间内准时离校回家，不得提前返校。少数远道或特殊原因不能回家的，须经班主任批准，报政教处备案方可留校。不经批准留校的每人每天扣5分。留校学生必须遵守学生规章制度，按时作息，严格遵守留校生管理制度。

二、课堂纪律扣分

4、自修或上课时，随便说话扣1分，有闹堂或乱堂现象一次扣5分。无故不上课到处游玩的一次扣3分。

5、上课随便下座调座、睡觉、看小说、看报刊杂志、听收音机、玩东西、吃东西等一次扣1分，看色情凶杀、迷信等坏书刊一次扣5分。

6、在校内要穿校服，宿舍外不准穿背心、便短裤、超短裙、拖鞋、不准穿奇装异服、女生不准穿吊带式上衣，不准戴首饰、项链、耳环。佩带校卡要规范。违者一次扣1分。三、三操纪律扣分

7、集会动作慢，队伍不整齐各扣2分，做操时，说话一次扣1分，有逗闹现象一次扣2分。做操动作懒散，极不规范一次扣2分。

8、除特殊情况外（受伤）一节动作不做一人扣0.5分。

9、升旗仪式时，不严肃、讲话、不穿校服、不佩带学生证一人扣1分。

四、餐厅纪律扣分

10、插队购买饭菜一人扣3分。

11、将剩余的饭菜到入餐桌或地下的一次扣2分，浪费粮食一次扣１分。

12、在餐厅吵闹喧哗的一次扣1分，凡蹲在凳上或坐在桌上一次扣2分。不服从教职员工管理一次扣5分。

五、就寝纪律扣分

13、午休、晚寝迟到一人扣1分，提前起床一人扣1分，午休缺席一人扣1分，夜不归宿一次扣10分并给予留校察看处分。不经政教处批准留他人住宿的一人扣5分。

14、不能在寝室私自接电源、点蜡烛一次扣5分，禁止玩扑克，违者1人扣2分，说笑、逗闹、打球等影响他人休息的一次扣1分。晚11点钟后吵闹的一次扣5分。

15、同寝室两人睡一张床者扣2分；凡不在自己床位上睡的扣2分。洗澡洗衣必须在熄灯前完成，违者1次扣2分。

16、凡在寝室吃饭的学生一次扣2分，将剩饭菜倒入洗手间的一次扣2分。

17、离开寝室不锁门一次扣1分，不按时熄灯，无人时不关灯，不关电扇，不关水龙头等一次扣5分，踢门、撞门、损坏公物每人次扣5分。

18、男生不准进女生寝室，女生不准进男生寝室，违者一人次扣10分。

六、违纪及严重违纪行为扣分

19、凡赌博、盗窃、抽烟、打架、逃学、喝洒等行为一人扣10分，通知家长来校签协议书，缴限改保证金，并给予校纪处分。凡在寝室内发现有赌具、酒具、烟头、烟味而没有人承认的，全寝室每人扣10分。

20、男女生非正常交往的一次各扣10分，屡教不改的劝其退学。

21、不尊重教职员工，不接受老师管教，顶撞老师的一次扣5分。有侮辱老师行为的一次扣10分，并通知家长来校签协议书，缴保证金，限期改正。

22、损坏公物的除照价赔偿外，故意的扣10分，并加5—10倍以上处罚。

23、在黑板、墙壁、课桌等处涂抹、乱刻、乱画、乱贴的一次扣1分。

24、到办公室找老师要喊“报告”，未经允许进教师办公室的一人扣1分。

25、凡男生留长发，染发，女生烫、染发、化妆、佩戴首饰的一人扣2分，并限期改正。

七、环卫、教室、寝室卫生扣分

26、有纸屑、果皮等废弃物一片扣1分。

27、讲台不整洁扣1分。灯管、门窗、墙壁有蛛丝污渍扣1分。

28、课桌摆放要做到横、竖一条线，不整齐的扣1分。

29、床铺上，衣被叠放不整齐的，每床扣1分。床下杂物摆放不整齐的，扣1分。

30、宿舍的脸盆、毛巾要按军训的要求摆放，摆放不规范的扣1分。

31、教室和宿舍的杂物摆放不整齐的扣1分，在教室和宿舍里吃饭扣1分。

32、废物篓堆满不倒的扣1分。

33、有乱扔、乱泼、乱倒行为的一次扣5分。

八、其他规定

34、凡发现别人有违纪行为 应及时制止并向政教处举报，违纪者扣多少举报者就加2倍所扣的分。

35、各类竞赛获奖和好人好事经校长和政教处审核，酌情加分。

36、凡扣分错误的，先找班主任澄清事实，再由班主任找政教处予以纠正。如对值勤人不满，有报复行为的扣10分，并受校纪处分。

37、其他违纪视情节轻重给予处罚。学生违纪与同学、教职工等发生纠纷，在校方处理或调解之前，不经校方同意擅自叫家长或其他人员来校滋事，视情节轻重扣10分以上。情节恶劣者诉讼公安机关。不履行请假手续强出校门者，门卫可适当采取保安措施，并一次扣10分。逃学甚至爬墙逃学的，由家长领回家反省一周，扣德育分10分，交违纪限改保证金3000元，仍屡教不改，则劝其转学。通校生进出校门不戴学生证，骑车直驱进出校门的各扣3分。

38、有关处罚和教育的规定

对照一日常规扣分细则，犯错误后主动承认并立即改正错误的，减半扣分或免于扣分；经教育后承认和改正错误态度好酌减扣分。经教育后仍拒不承认和改正错误的加倍处罚，所有处分一律记入学生档案。

把违纪学生纳入本校“阳光育人工程”作为重点帮带对象。经教育帮助后，表现确有好转，在考察期间没有严重违纪行为发生，则经本人申请、班委会讨论、班主任考查、政教处审核并报校长室批准，给予撤消处分，退还限改保证金。对严重违纪的，由班主任提出处理意见，经学生代表讨论通过，由政教处审核报校长室批准，给予纪律处分。附1：处罚措施

1、批评：班级批评和学校批评

2、检讨：班检讨和学校书面检讨

3、警告：警告和严重警告

4、记过：记过和记大过

５、留校察看 ６、劝转：劝其转学 附2：处分标准

1、一学期累计达30分以上，给予警告处分；

2、一学期累计达40分以上，给予记过处分；

3、一学期累计达50分以上，给予劝转处分。

值周班制度及注意事项

一、为了让更多学生获得学习管理、社会实践的机会，本校自2006年9月起实施值周班制度。

二、轮值的班级为高

一、高二的所有班级，原则上每学期每班值周一次。

三、值周的起讫时间：周日晚自修至周五午餐。

四、值周班的交接时间及注意事项：值周班班主任须在周五下午第二节课前将值周袖套、绶带交政教处；下周值周班班主任须在周五下午第三节课前到政教处领取袖套、绶带、值周记录本、值周表格，并在周五放学前确定好本班值周分工，并将有关物品发到每个值周学生手中，以便值周学生周日晚自修起开始正常的值周工作。

五、值周班职责和要求：

1、校门口迎宾（6—8人）

时间：早餐时起上午第一节课预备铃止；

任务：问候来校师生，记录来校学生无校牌校服详情。

2、餐厅值周（10—12人）任务：维持三餐就餐秩序； 要求：①班主任带队，分工明确；

②按《学生手册》第23页“餐厅纪律扣分”标准执行。

3、常规检查（27人）

任务：值周的27名学生分别确定责任班级跟踪检查。其中集会及“两操”全程跟踪检查，晚自修检查两次，教室卫生一早一晚检查两次，教室用电中午、晚上检查两次，校服做眼操时检查。

要求：按《学生手册》第22页“学生一日常规扣分细则”有关条款执行。

六、注意事项：

值周班级应认真执行值周任务，全校师生应积极配合值周班做好工作。

第三篇：班级管理一日常规

合肥市第六十二中学中小学生一日常规

（试行）

小学生一日常规

一、起床

1、按时起床，不睡懒觉。

2、起床后要整理好自己的床铺，刷牙、洗脸，少先队员要佩戴红领巾。

3、复检学习用品是否准备齐全，整理书包，不带玩具、随身听等与上课无关的东西到学校。

二、到校

1、按时到校，不随便缺课，因病（事）不能到校，要写请假条，经老师批准方可休假。

2、上学路上不玩耍，不逗留，不吃零食，自觉遵守交通规则，靠右行走。

3、尊敬师长，早晨遇到师长和同学要热情打招呼，如说：“早上好！”。放学时向老师道别可说：“老师再见！”。回到家时向长辈打招呼。打招呼时语调平顺，面向师长。

4、骑自行车到校要在校门口主动下车，将车推入车棚，有秩序地摆放整齐。12周岁以下的学生不得骑自行车上下学。

5、穿着干净整洁，衣扣齐全，不敞怀，不歪戴帽子，进入课堂一律脱帽。体育课和体育活动课不能穿皮鞋和妨碍运动的服装。红领巾和队干部标志要佩带端正。书包带要长短适当，不把书包挂在脖子上或搭在背后。

6、坚持讲普通话、文明话，不打架不骂人，不乱给别人起绰号，不说粗话、脏话和低级下流的话。能自觉使用和推广文明用语，如礼貌语“请、谢谢、没关系”等和道歉语“对不起”等。与同学发生矛盾要学会宽容，主动和解。

7、为人诚实不说谎，做错了事能主动承认错误承担责任。应该虚心接受批评，并表示谢意，如“谢谢老师对我的批评和帮助。”当受到错误批评或情况有出入时，要如实向老师说明解释，有则改之，无则加勉。

8、热爱集体，团结友爱，爱护学校的花草树木及公物。不践踏草坪、攀折花枝，不损坏公物。拾到东西主动寻找失主或及时上交。借别人东西要有礼貌，并及时归还，如有损坏主动赔偿。不是自己的东西千万不能乱拿。

9、勤俭节约，不开无人灯，不放长流水，不在校吃零食。能妥善保管自己的学习用品。放学时，值日生认真、迅速地做好清洁卫生工作，关锁好门窗。

10、讲究个人卫生，勤剪指甲勤洗头，勤换衣服勤洗澡，饭前便后勤洗手。自觉维护集体卫生，不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑，不在板报、墙壁上乱写乱画。

三、上课

1、预备铃响后有秩序地进入教室，不大声喧哗，不说闲话，不追逐嬉闹，不随意离开座位或走出

教室，准备好学习用品，安静坐好。

2、上课铃响，教师进教室，班长喊“起立”，师生问好后再坐下。

3、上课迟到，要先在教室门口喊“报告”，经老师允许后才能进入。

4、坐姿要端正，主动思考，积极发言，善于提问，自觉遵守课堂纪律，不做不说不想与上课无关的事无关的话。

5、说话先举手，经老师同意再发言，站姿要端正，鼓励主动提问。

6、认真倾听别人的发言，不随便插嘴或喧闹，认真做好课堂作业。

7、下课铃响后，师生答礼后方可离座，如有问题可及时向老师提问。下课后要立即做好下节课的准备工作，把必须的学习用品、用书整齐地摆放在课桌上，并抓紧时间上厕所。

五、做操

1、按《国旗法》规定参加升旗仪式，升旗仪式要穿校服，少先队员要配戴红领巾。

2、认真做好两操（早操、眼保健操），因病（事）不能做操，要事先请假。

3、、认真上好两课两操，出操铃声响后，要快速整队，按指定线路到达指定地点，力争做到快、静、齐，做操动作要准确到位；眼操要闭眼，按准穴位，听口令做。

4、广播操走学校指定的上下楼道路；做操结束后，不拥挤，按学校规定的顺序依次回教室上课。

人多时应相互礼让。

六、课间

1、养成课间休息的好习惯。主动走出教室，聊天、看远景或进行一些有意义的活动。

2、不在教室、走廊或过道上追逐嬉闹，不大声喧哗，不到校外或离教室较远的地方游玩，不进行

体能消耗较大的剧烈活动，不玩危险游戏。上下梯递靠右走。

3、值日生及全班同学搞好本班室内卫生，开窗、擦黑板等。

4、值日生及全体同学注意包干区的卫生保洁。不随地吐痰，不乱扔废纸，看到地面有纸屑、包装袋等主动捡起扔到垃圾箱中。

5、进入教师办公室要喊报告或轻轻敲门，经老师允许方可入内，给老师递接东西要用双手，不能随便乱翻的物品。当老师找你谈话时要站立答话，老师允许方可坐下。

6、对来校参观的客人，要主动问好，不尾随、不围观。

7、学校“红领巾监督岗”挂牌检查，做好监督工作。

七、课外活动

1、积极参加文体活动，遵守纪律，爱护公共财物。

2、积极参加少先队活动，参加各类力所能及的劳动。

3、积极参加科技活动，发挥主动性、创造性。

4、多进行课外阅读，拓展知识面。

八、放学后要求：

1、放学按时离校，有秩序地走出校门，途中不打闹，遵守交通规则。

2、回家先做作业，尔后再玩。主动做力所能及的家务劳动。

4、出入公共场所，要自觉遵守公共秩序，如外出参观看演出不吃零食，不喧哗，不打闹说笑，进退场有秩序不故意拥挤，爱护公物。

5、不准进营业性舞厅、网巴等青少年不适宜去的场所玩耍。

6、能自觉收看有益的图书、报刊、电视，关注自然关心社会。

7、积极参加社区活动，为社区做好事，遇到坏人坏事主动报告。

8、能自觉地安静、文明候车，严禁乱窜乱撞、追逐打闹；乘车要按规定线路、车次排队上车，听从指挥，文明乘车，严禁途中将头手伸出窗外。

九、用餐

1、讲究饮食卫生，做到饭前洗手、饭后漱口，残渣不乱扔，能自觉将其倒入垃圾桶中。

2、不挑食，爱惜粮食，一般不留剩饭。

十、休息

1、晚上不单独离家闲逛或打闹。

2、按时睡眠，保证充足的睡眠时间。睡前刷牙、漱口、洗脸、洗脚。

中学生一日常规

一、晨间要求：

1、按时起床，整齐床铺，刷牙、洗脸；

2、按时就餐、不空腹上学；

3、离家进家主动与家长打招呼。

二、进校要求：

1、见到老师和同学主动问好；

2、服装整洁，穿着干净整洁，衣扣齐全，不敞怀，不歪戴帽子，进入课堂一律脱帽。体育课和体育活动课不能穿皮鞋和妨碍运动的服装。

2、男女学生不穿奇装异服，男生不准留长发、女生不烫发、不化妆、不佩戴装饰品、不穿高跟鞋；在校园内不准穿背心、短裤、拖鞋；

3、骑车到校门口前自动下车，把车按指定地点存放整齐，校园内自行车一律推行。见到低年级学生主动让路。

4、坚持讲普通话、文明话，不打架不骂人，不乱给别人起绰号，不说粗话、脏话和低级下流的话。

5、为人诚实不说谎，做错了事能主动承认错误承担责任。虚心接受批评，并表示谢意当受到错误批评或情况有出入时，要如实向老师说明解释，有则改之，无则加勉。

6、热爱集体，爱护学校的花草树木及公物。不破坏草木，不损坏公物。拾到东西主动寻找失主或及时上交。借东西要有礼貌并及时归还，如有损坏主动赔偿。不能乱拿他人东西。

7、团结友爱，善交益友,建立纯洁的同学友谊；不交损友，正确处理好情感问题。遇事多与师长、朋友沟通，“严于律已、宽以待人”，不做损害他人的事情。

8、勤俭节约，不开无人灯，不放长流水，不乱用零花钱。

9、放学时，值日生认真迅速地做好清洁卫生工作，关锁好门窗。

三、课堂要求：

1、快：听到预备铃响，迅速进入教室就座，做好上课准备。凡迟到者，先在教室门口喊“报到”，得到老师允许后方可进入教室。老师到堂后，班长喊“起立”，学生向老师行礼，老师还礼后立即坐下；

静：教室里保持安静，精神饱满，坐姿端正，静候老师上课。

齐：学习用具、课本带齐，课桌摆齐，当堂学习用品放齐；不带与上课无关的东西到校。

2、四不：不随便讲话，不做小动作，不做与当堂无关的其他学科作业，不看与上课无关的读物。

3、认真：认真听讲，主动思考，认真笔记，积极发言，回答问题声音响亮，认真做好课堂练习，遵守课堂纪律。

4、互助：学习中有困难互相帮助，踊跃参与小组讨论探究活动，团结和谐。

四、课间活动要求：

1、下课后，值日生及时擦净黑板，保持环境清洁；

2、注意休息，倡导远眺、放松性活动等有益行为。禁止追逐打闹，不准起哄、喊叫、吹口哨等不文明行为；

3、不得在教室内打牌或做有害于身心健康的游戏；

4、爱护公物，不攀折花木，不在墙壁上乱图乱画，维护厕所清洁卫生；损坏公物酌情赔偿。

5、进老师办公室要先喊报告，不准乱翻试卷薄本等。

五、体育活动要求：

1、班级集合快、静、齐，做操准确有力；

2、积极参加各项体育活动，有事、有病不能参加，必须向老师批准；不迟到、不早退、不无故缺席；

3、上体育课穿运动服，不穿不便活动的鞋子；

4、爱护运动器材，注意人身安全。

六、课外学习与作业要求：

1、养成良好的学习习惯，先预习后听课、先复习后作业、先思考后动笔，按时独立完成作业，书写端正、整洁；

2、多看健康、有益的课外读物，扩大视野；发展兴趣爱好，陶冶高尚情操；

3、每天有一定时间阅读报刊，收听、收看新闻，关心国内外大事，主动了解自然科学和社会生活的主要内容。

七、卫生要求：

1、认真做好值日生工作，积极参加大扫除；

2、养成良好的卫生习惯，常剪指甲，勤换衣服、常洗澡、常理发，不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、粉笔头；

3、不喝生水，不吃不洁食物，不在校吃零食；

4、看书写字姿势端正，注意用眼卫生，认真做好眼保健操；

5、保持身心健康，不吸烟，不喝酒；

八、放学后要求：

1、放学后迅速回家，不随便在外食宿。行路注意安全，遵守交通规则；

2、放学回家，要向家长问候；

3、艰苦朴素，爱惜粮食，不抛撒食物；

4、饭后注意休息，不做剧烈活动，夏季适当午睡；

5、要做适当家务劳动，如刷碗、洗衣、扫地等，锻炼处理能力；

6、保证足够的睡眠时间，初中生尽量不少于9小时。

第四篇：班级一日常规管理

幼儿园班级一日常规的培养

幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

一、幼儿园一日常规的重要性和必要性(一)幼儿园一日常规的重要性。

一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：

1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。

2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。

3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然，一日常规是幼儿教育主要内容之一。我们要科学合理地安排和组织一日生活，建立良好的常规。一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。一日常规一旦形成，幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。对老师完成保教工作，管理班级都有很大的帮助。

（二）幼儿园一日常规的必要性。一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义：

1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。

2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。

3、一日常规可以维持班级活动的秩序。

4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。

有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格”。这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。个体年龄越小，行为的可塑性就越大，动力定型就越容易。一日常规的形成过程是培养幼儿良好的行为习惯的有效途径。幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是必不可少的。幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，因为这个年龄阶段的幼儿喜欢行为的模仿和重复，而从小形成某些好习惯，将会终身受益。教师不仅要规范幼儿的正确行为，还要让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的必要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。

二、如何培养幼儿良好的一日常规。

（一）建立良好的生活常规。

生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。” 幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。

对于幼儿来说，形成良好的生活常规是一日常规的重要组成部分。幼儿的本性是天真无邪，他们就象一张白纸，教他们什么他们必然会按所教的去做，所以从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。一个班级的生活常规又与班级里的每个幼儿的生活习惯息息相关。幼儿是否具有良好的生活习惯对今后的学习和生活是起着决定性作用的。孩子从呱呱坠地，就在家人细心、周到的呵护下慢慢长大，或许由于现在的家庭多为独生子女，旁人宠爱有加，往往忽视了孩子自身的一些能力。怎么样才能更好的培养幼儿的生活常规呢？除了创造机会让孩子锻炼以外，由于各年龄段幼儿的生理特点不同，培养生活常规时的要求从小班到大班要逐步提高。

培养生活常规时应注意以下三点。

1、进餐要求：幼儿饭前洗手，吃饭时做到安静就餐，不掉饭粒，不挑食，饭后漱口，擦嘴，独立吃完自己的一份饭菜。

2、午睡要求：能在教师地帮助下穿脱衣裤，独立的穿脱鞋子，并主动摆放在固定的地方，不尿湿床铺，并且能自己安静入睡。

3、盥洗要求：能按意愿入厕，不打湿裤子，便后会主动冲洗厕所，并且洗手，洗手时知道卷起袖子，不打湿衣服。各班针对孩子发展的具体情况培养生活常规时再做酌情调整。

教师为了使幼儿身心健康发展，使幼儿的天性得到自然表现，培养生活常规时注意方法的灵活性，不能太强制化了，不能管得太死。例如：在午睡时，有的小朋友不能安静入睡，总是翻来覆去，而且还总嬉笑。这时我们就可以安慰幼儿，不能对他强声呵斥，不妨以商量地语气对他说：小朋友，你看现在是午睡的时间，小朋友都睡觉了，还有我们班的小动物也都睡了，你呀不要吵醒他们了，睡不着，可以躺在床上闭上眼睛，好不好？”这样缓和了他的情绪，再加上老师的亲切抚摸，虽然他还是不能尽快的安静，但在不知不觉中也会入睡的。又如：进餐时，有的小朋友不喜欢吃胡萝卜，老师可以创设情景，说：“今天我们都是小兔，看谁吃的萝卜最多。”不愿吃的孩子只要开口吃了一点就行，到中大班逐步过渡到多吃一点。对于像水杯毛巾这样的生活用品，可以收集幼儿的一寸照片，塑封后作为水杯、毛巾的标志，这样孩子们很容易记住自己的水杯、毛巾的位置，增强了自我意识，有利于生活常规的建立。

（二）建立良好的集体活动常规。

在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，遵守集体活动规则，让他们明白自己不能扰乱集体活动，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。蒙台梭利的教育原则和方法是在“有准备的环境”和特定的条件下给幼儿最多的自由和权利，并在组织得井然有序的自由活动中让幼儿自然而然地受到纪律和道德方面的训练，让它植根于幼儿心灵深处并逐渐养成习惯。集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。如：正确的坐姿；正确地握笔姿势；科学的用眼、用脑小常识；爱护学习用具；独立完成当天的功课等习惯。集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。如：站队时要一个接一个，排好队，不能拥挤；上课不能随意走动，要认真地听老师讲话和伙伴回答问题；玩玩具时不能争抢别人的玩具，而且玩完之要把玩具摆放整齐；看书时不能撕书，不破坏幼儿园的东西„„这些都是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。但有的幼儿不是很好地按要求去做，这就需要我们用灵活多样的方法去逐步培养。例如排队，对小班的幼儿来说，是一件比较困难的事情，他们顾前不顾后，顾后不顾前，如果采用机械式的反复练习和枯燥的语言引导，效果肯定不佳。因此，我们可以运用“开火车”的游戏，上火车后同老师一起“擦车厢”“擦玻璃”，一只手牵住前面小朋友的衣服，另一只手同老师做一样的动作，有时也可用给“火车”加油的办法，摸摸每个小朋友的耳朵或是小脸，不仅排队问题能迎刃而解，而且也满足了幼儿对肌肤接触的渴望。在组织集体活动中，如果幼儿不能受规则的约束，或是不注意听或是做小动作，用儿童化的巧妙语言与幼儿沟通也是很有作用的。

通过引导幼儿在活动中逐步建立和完善集体活动常规，并认真执行，把这种执行作为自身的需要，从依规则控制自身行为到形成动力定形，也就是我们所说的：习惯成自然。

集体活动常规还有语言常规、操作常规等，都是很必要的。要使幼儿成为一个懂礼貌讲文明的孩子，语言美是必备的。认真地倾听，大胆地表达都是培养语言常规的基本方法。操作常规包括教师提供的一切学具和游戏材料，知道正确的运用和保管。这些看起来不是很在意的事情，但对于幼儿来说非常重要，我们不能忽略它，任何事情都是从点点滴滴做起的。

（三）建立良好的游戏常规。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。游戏的开展在幼儿园中运用之多，建立良好的游戏常规也是很必要的。

幼儿喜欢玩游戏，有时玩得高兴时，不能控制自己的情绪，玩得投入时，不能控制玩的时间。针对不同的游戏要提出具体的要求，并且要强调没有遵守要求带来的后果。如：在玩“小司机”游戏时，如果司机不遵守交通规则，会出现什么样的后果？在玩角色游戏“医院”时，病人不遵守医院的规章制度，病人就怎样？教师在指导幼儿进行区域游戏时，要求幼儿爱惜各个区域的游戏材料，选择了区域之后要与伙伴友好相处，团结互助，游戏结束时要把各个区域的物品放在固定的地方，摆放整齐。户外游戏时，教师应引导幼儿积极参与体育锻炼，在注意保护自己的同时，也要关心小伙伴，听到信号后马上回到老师的身边，游戏结束，要求幼儿整理好户外活动器材，逐步引导幼儿学会自我管理。制定必要的游戏规则，建立良好的游戏常规，使游戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。

三、培养幼儿一日常规的注意事项。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这句俗语是从古至今人人皆知的经验之谈，也是一个人生存在这个社会里首先所必须遵守的。大到国家的法律，小到集体的一日常规，都要求我们必须遵守一定的规则规范。那么，幼儿园一日常规培养过程中应注意哪些问题呢？

（一）建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围。一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两个方面。著名的儿童教育理论家蒙台梭利曾强调自由在幼儿发展中的重要性，这种自由可以将幼儿的天性得到自然表现，教育应该通过研究隐藏在幼儿内心的需要，尽可能地消除妨碍幼儿所需要的正常发展的障碍。但蒙台梭利所指的自由不是随心所欲的，不是喜欢怎样就怎样，爱干什么就干什么，也不意味着支持儿童毫无目的、放任地、无规则的活动。如果幼儿在进餐时把脚放在桌子上，或者把玩具扔了一地，教师也不加干涉纠正，这样肯定不对。教师应该让幼儿了解什么是对的，什么是错的，哪些事情应该做，哪些事情不该做。要使幼儿身心健康发展、使幼儿的天性得到自然表现，就应该让幼儿有一定自由选择的权利和机会，也不能把幼儿管得太死。要让幼儿自由、主动地与周围环境事物互动起来，促进其身心的发展。教师应该让幼儿了解一日常规不是用来管教、限制幼儿的一切活动的，而是用来帮助幼儿很好的生活在集体中。一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。

为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，是促进幼儿主动遵守各种规则的一种有效手段。让幼儿在轻松自由的氛围中生活，感受到教师的爱，不畏惧教师。教师与幼儿建立起一种平等、和协的师生关系，教师提出的要求不能强压在幼儿身上，让幼儿参与常规的制定。参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。例如：午睡起床后要叠被子，床较小，叠起来很困难，有的孩子在地上叠被子，很不卫生。抓住矛盾，可以组织幼儿讨论：应该在哪里叠？怎样叠？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷出主意想办法，并要求到前面示范。因而，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。象这样各种规则的制定可以是在幼儿互相讨论的基础上，师生达成共识后产生的。因此教师要了解幼儿的需求，成为幼儿的知心朋友。

（二）提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。9月份孩子刚入园，可要求孩子在教师的示范提示下，初步学习按老师的指令（如铃声）进出活动室，收放玩具。如某一段琴声，告诉幼儿活动要开始了，赶快回到自己的位子上去。另外，在成人的帮助下能吃完自己的一份饭菜。10月份，要求幼儿习惯于听铃声做事情，把掉在地上玩具捡起来，离开活动室时会把自己的小椅子轻轻摆放到桌子底下，会用小勺吃完自己的一份饭菜，乐意在班上午睡，不依赖某种物品入睡等等。

到了第二学期，要求幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令，养成好习惯，如进出活动室慢慢走、不奔跑、不互相追逐；与教师一起收拾玩具，与同伴愉快地游戏等等。幼儿园小、中、大班的生活常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的生活常规具有一致性，体现内容的重复；另一方面，幼儿的发展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层次性。每一项规则，一点一滴，由少到多，由易到难，由简单到复杂，由边教边帮到逐步学会独立完成。小班常规培养重点：

•重视小班的常规培养，开个好头，为中大班奠定良好基础。•注重于生活常规的培养，培养良好的生活卫生习惯。中班常规培养重点： •重视社会性常规培养。•养成良好的生活习惯。大班常规培养侧重点：

•进一步加强常规教育，逐渐养成幼儿良好习惯。•培养幼儿自我管理能力，让幼儿学习管理自己（包括管理自己的行为、生活物品、语言等）。

•让幼儿学会正确处理自己与集体之间的关系，意识到自己是集体中的一员，应该遵守集体规则与纪律，增强责任感。•为幼儿入小学做准备，侧重学习活动常规培养。

（三）创造充分的锻炼机会，让幼儿多次的实践训练。充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。生活在集体中的孩子，他们的每一天由生活活动、游戏活动和学习活动所组成。其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，从而获得“在什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做”的认知、体验和经验，逐步形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规。教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会。无论在态度上还是方式方法上，都要有足够的耐心，千万不要抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的机会。

（四）提供模仿的榜样示范，努力做孩子的表率。幼儿期是具体形象思维，他们喜欢模仿成人做自己能做的事情，自我意识逐渐加强。因此，在培养幼儿养成良好的生活卫生习惯、行为习惯等常规教育中，教师首先以身作则，严以律己，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。［11］给幼儿以正确的示范，让幼儿在脑海中形成正确的概念，知道哪件事情应该怎样做才是符合要求的。孩子善于模仿，教师、家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，注意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须作到，努力做孩子的表率。

同伴间的影响力对幼儿的发展也有不可估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培养中的有效方法。

（五）教师之间要密切配合，常规培养要持之以恒。教师之间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。正班对班集体负有管理的责任和义务，正班要善于对班级的另两位教师有全面的了解，要知人善用，善于协调，使各位教师之间扬长避短，人尽其才，充分调动班级教师工作的积极性、主动性、创造性，使班级各项工作有条不紊的开展。一周的情况可以利用周五开班务会的形式，进行教师行为、幼儿活动情况反思，找出不足，拟订具体的改进措施，进行再实践。通过实践——反思——再实践这条有效途径，使幼儿一日常规活而不乱，使每位幼儿在原有水平上有所提高。

对幼儿提出的要求不能时有时无，老师高兴了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培养幼儿的生活习惯，到了学期中、学期末就不管了，也不提要求了，幼儿愿意怎么做，就怎么做，造成了前紧后松，使幼儿的生活常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的幼儿“人来风”，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。要让幼儿在一日生活中自然而然的形成一种生活习惯，行为规则。

一个班级的常规好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因此在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，一日常规的培养，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培养就是常抓不懈的工作之一。

（六）做好家长的思想工作，形成教育合力。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。［12］在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。因此幼儿生活自理能力的培养，行为习惯的培养，必须要有家长的支持和配合，才能收到良好的效果。为了巩固幼儿所学到的自我服务技能，我们利用家长培训会和家长宣传栏向他们介绍培养幼儿生活自理能力对入学幼儿的重要意义，希望家长尽量在家里安排幼儿一些力所能及的劳动任务。如：整理床铺、用具、衣物、书籍、玩具，照顾花草，收拾房间，做好第二天上幼儿园的准备工作等，并坚持按一定的要求去做。可见，做好家长工作，使家庭与幼儿园形成教育合力是培养幼儿一日常规的关键。家庭成员对孩子的要求、态度也要一致。此一时、彼一时，不能高兴时就无原则，一味宽容，不高兴时就一概禁止，斥责。不能说话不算数，前后矛盾，家长说错了，应当认错，甚至道歉，为孩子树立知错就改的好榜样。家长的威信会更高，教育效果也就强了。

常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。对幼儿付出爱心，付出耐心，你会从他们身上看到许多闪光的地方，也会看到他们是那样的具有潜力。

让那么多闪光点凝聚在一个班里，你的班级就一定会是一个出色的班级。

第五篇：班级一日常规

班级一日常规

一 课堂要求

1不许交头接耳，不许回头回脑，不许讨论问题，必须认真听讲认真做笔记。（处罚措施：罚站一天）2不许吃零食，（固体和任何液体包括牛奶和酸奶饮料等）。（处罚措施：罚款十元）

3不许趴桌子不许睡觉，坐姿端正精神集中。（处罚措施：罚站一天）

4不许转笔转书剪指甲，不许扰乱课堂秩序。（处罚措施：罚站一天）

5课堂有疑问下课讨论，不许顶撞老师影响正常教学。（处罚措施：首先向老师赔礼道歉；并上交书面检查一份，500字以上）

6不许随便串坐。（处罚措施：串到最后一排）

7不许请假上厕所（特殊情况除外）。（处罚措施：罚站半天）

8下课铃响，但任课教师没宣布“下课”，任何人不许起立，不许随便走动。（处罚措施：罚站半天）

二 课间要求任何同学不许在教室内聚堆，不许大声喧哗，不许打打闹闹，保持教室安静。（处罚措施：罚站一天）2 不许吃零食，包括面包，方便面，各种肠，任何种类的糖果，饮料，牛奶，水果，瓜子等。（处罚措施：罚款五元）不许转笔转书，扔椅垫，扔纸飞机。（处罚措施：罚站半天）不许在班级门口聚堆，唠嗑。（处罚措施：罚站半天）不许携带任何游戏物品（如：魔方，游戏机，棋牌类游戏）。（处罚措施：没收三个月后交给家长，学生写保证书并且家长签名。）预备铃响必须进教室，准备好学习物品，静候老师。（处罚措施：罚站一节课）

三 其他要求不许迟到，早退。（处罚措施：罚站半天）

2不许旷课。（处罚措施：停课两天由家长带回，并写下５００字以上的检讨书，家长签名）

３任何同学请假需学生先申请，家长打电话证实并且允许，方准假，不许请别人带假，也不许私自替别人请假。（处罚措施：别人带假按旷课处理）

４自习课保持安静，不许讨论问题，不许小声嘀咕，自习课的要求与正常课堂一致。（处罚措施：罚站一节课）５任何课不许提前收拾书包，自习课不许趴桌子，不许随便走动。（处罚措施：罚站一节课）

６任何同学不许携带手机，电子词典，热宝,mp3等物品进入校园。（处罚措施：没收三个月后交给家长，学生写保证书并且家长签名。）

７不许私自使用班级电源。（处罚措施：罚款十元）

８不许携带木梳，小镜子等物品，更不允许课堂上摆弄。（处罚措施：永久性没收）

９自己的座位附近不能有垃圾，不许随便扔垃圾。（处罚措施：罚款十元）

10不论男生还是女生，不许佩戴饰品，包括：项链，戒指，耳钉等。（处罚措施：通知家长，弄合格后方可回班上课）衣着服饰大方得体，不得有奇装异服，无论男女生，前额的头发必须在眉毛以上，不许染发烫发。（处罚措施：通知家长，弄合格后方可回班上课）

12除课本和练习册以外，任何书籍不许带到班级。（处罚措施：永久性没收）

13不许毁坏班级物品。（处罚措施：按照学校要求双倍赔偿）

14任何时间不许玩棋牌类游戏。（处罚措施：永久性没收并罚站一天；视情节轻重处以五至十元不等的罚款）15任何学生在任何时间都不许去其他班级聚堆，唠嗑，打扑克，下棋。（处罚措施：罚站一天并上交书面检查一份，500字以上）

学生姓名：