三年级健康教育计划 教案

第一篇：三年级健康教育计划 教案

三年级健康教育计划

一、指导思想：

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身 社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少青少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发展，为一生的健康奠定基础。为深化学校健康教育改革，拓宽健康教育途径和方法，促进健康教育的有效开展，创建健康学校，制定本方案：

二、学生情况分析：

三年级一（1）班一共有76人，学习兴趣不高，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

三、健康教育的目的：

1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。

2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。

3、三年级学生通过上述内容的学习：

（1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。（2）懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。

（3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。

4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。

四、健康教育的内容

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

3、常见慢性病的种类和预防。

五、教学措施

1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。

2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，了解常见慢性病的种类和预防，加以克服和解决。

3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。五．教学进度表：

第课时

团结友爱、尊敬师长 第课时

人体的结构 第课时

保护视力（1）第课时

保护视力（2）

第课时

养成良好的个人卫生习惯 第课时

维护公共场所卫生 第第第第 第 第 第 第 第 第 课时

饮食卫生 课时

游戏与安全 课时

计划免疫

课时

牙齿的构造与功能 课时

怎样选择牙刷和牙膏 课时

体育锻炼与健康

课时

环境的美化 课时

眼球的构造与功能 课时

近视眼的形成 课时

看电视的卫生

三年级健康教育教案

第1 课时课题

团结友爱、尊敬师长

教学目标

让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重要性。重点难点

掌握团结友爱的基本道理。掌握常用的文明礼貌行为和用语。德育渗透

培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。教学过程

一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。

二、带读课文，讲解课义：

1、团结、友爱、尊敬之间的相互关系：团结是以人与人之间的，互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。

2、礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。因此同学们一定要学会礼貌用语，用好礼貌用语，杜绝说粗话，自己取得了好成绩不骄不躁，同学有了失误，不能幸灾乐祸，嘲笑攻击，与人闹矛盾时应自省，不能推卸责任。我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁，促进友谊维持正常的人际关系。

3、人与人之间为什么要团结友爱？首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验，为学生演示一根竹签易折，而多条扎在一起折不断，讲解这就是竹签团结起来了的道理。如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间，都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯，自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。生活在这样和睦的大家庭中，是温馨幸福的，身心是愉快健康的。有利于大家的生活、学习，也有利于所有成员的性格健全和心理健康。

4、尊敬师长是中华民族数千年的优良传统，也是中国人民的美德。我们要学会珍惜师长的爱心和劳动，好好学习，成为有知识、有文化的人才。

作业：

你能掌握礼貌用语吗？在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌？

第2课时课题

人体的结构

教学目标

让学生了解正常人体的基本结构，为学习其他涉及人体生理的课程打基础。重点难点

人体各部分的划分和位置。各部分的名称的基本功能。德育渗透

养成正确的坐、立、行姿势，保持良好的形体美。教学过程

一、以与形体有关的话题引入。

二、对照挂图，朗读课文，选择生长发育指数达标的学生作正常人体模特，以动态形象化吸引学生的注意力，提高学习效果和记忆率，讲解课义：

1、人体分哪四个部分？

2、指导学生用正确的术语说出：人体的四个部分在身体的什么部位。如：

（1）、头：位于最上部，大脑是人的总指挥部，是最重要的部分。头部包括头发及脸部五官。（眼睛口鼻耳朵）

（2）、颈：位于头与躯干之间，是躯干支撑头部的支柱。

（3）、躯干是人体的主体：体前有胸、膈、腹，胸腔内有心脏和肺部及肝脏。心脏：主管血液循环。

肺部：主管呼吸过滤血液、给身体供氧。

肝脏：主要功能是清理生物垃圾，也是消化腺的组成部分。腹部内有胃肠主管营养的消化和吸收。体后有：背、腰、臀。

（4）、双上肢和双下肢称为四肢，也可称为双手和双脚。双上肢由肩膀与上臂、前臂和手掌相连。双下肢是大腿、膝关切、小腿和脚。

唱儿歌加深记忆：我们有个聪明的头，长在人体最高处，头发耳朵眼睛嘴，灵敏的鼻子在正中。颈部重要又脆弱，食菅气管在中间，如果没有保护好，生命健康有危险。躯干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。

上肢：肩部长出两只手，一左一右分两边，上臂前臂和手掌，十个指头紧相连。下肢：臀部连着大小腿，脚掌耐劳又灵活，膝盖结构真巧妙，方便站立和跑跳。

作业：

正常人体分哪四大部分？心、肝、肺各器官长在哪里？各有什么主要功能？

第3、4 课时课题

保护视力

教学目标

让学生了解正确用眼和保护视力的重要性 重点难点

教会保护视力的具体方法 注重用眼卫生 德育渗透

从小养成保护视力的良好习惯 教学过程

一、看图思考，分析模具引入新课。

二、讲解课义：

1、保护视力的重要性：

眼睛是心灵的窗户，是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，如果失去视力，眼睛就丧失了它应有的功能，还给生活、学习造成很多不便和麻烦。（教师要求全体同学闭上眼睛，再请班长到讲台前来做动作，问同学们能不能看见，知不知道班长在做什么？让学生体会能看见与看不见的区别。再请已患近视眼或视力不良的同学，现身说法，说说视力不良对自己学习、生活造成哪些影响）

2、引起视力不良的原因：

（1）长时间、近距离、看书、写字，书写的字体太小。

（2）乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字，如躺着看书，爬着写字等。（3）看电视或玩电脑游戏时间过长，导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。（4）学习环境不良的影响：如采光不足室内太暗或阳光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）学习用具不合适所致，如笔芯色彩太浅、线条太细或长期书写的字体太小、太潦草，致眼睛疲劳。

（6）严重的沙眼及其他眼疾，没有及时治疗或治疗不彻底，用不干净的手或手帕揉擦眼睛，细菌感染诱发炎症，导致视力下降。

（7）体质瘦弱或长期营养不良，特别是维生素A等缺乏。

3、保护视力的主要方法： 《 眼保健操 》

（1）除以上几条要尽量避免外，教师应强调做好眼保健操的重要性，必须长期坚持做好眼保健操，是保护眼睛最便捷、最直接、最有效的方法之一。

（2）详细讲解眼保健操的四要求：双手要干净、指甲要剪短、穴位要准确、用力要适当。（3）做眼保健操四要点：揉、挤、按、刮的基本手法，如：“揉”是手指用力时，带动肌肉在穴位的局部作局限性运动，而不是手指与皮肤，作相对的无限制运动，那样就不是“揉”，而是叫“擦”了。教师要及时性地纠正学生的错误动作及不正确穴位，每个要点，选一个做得准确的学生来作示范。（4）看书、写字要做到“三个一”，一是眼睛距离书本一尺（25---35CM）。二是胸口距离课桌沿一拳头（6—8CM）。三是握笔的手指距离笔尖一寸（2---3CM）。

（5）读书、写字姿势要正确，不要养成弯腰驼背、歪歪扭扭的坏习惯，这样既不利于学习，不但影响视力还影响形体健美。

（6）连续看书、写字30分钟---1小时，要让眼睛休息5---10分钟。

（7）课间休息时间应该起来活动、活动四肢，远眺绿色树木和花草，可缓解视疲劳。（8）积极参与体育锻炼，课余多到户外活动，晒晒太阳可促进体内维生素A和D的合成，维生素A和D有利于视力的保护及身体骨骼的发育和健康。

（9）合理的摄入均衡的各类营养素，适当补充对保护视力有帮助的食物，如蛋类、包括蛋黄，奶类、豆类、鱼类特别是要多吃海鱼、海虾等海产品，必要时补充维生素A和D，动物肝脏、葫萝卜等。

三、思考：

1、我们在日常学习和生活中用眼不卫生的现象有哪些？

2、有哪些地方做得不够好，需要调整？

3、看书、写字眼睛距书本的正确距离是多少？

作业：

你的裸眼视力能达到5、0吗？如果不能，快到眼科去检查原因。

第 5 课时课题

养成良好的个人卫生习惯

教学目标

让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义 自觉养成良好的个人卫生习惯 重点难点

让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的具体内容 教育学生经常保持良好的个人卫生习惯 德育渗透

常规自我保健教育 教学过程

一、教师带读课文，首先要让学生明白，个人卫生习惯于与生长发育和健康有着密切的联系，诱发学生的学习兴趣，看图导入。

二、以图为引，讲解课义：

1、为什么睡前和早起要洗漱？清洁口腔是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

2、勤更衣的目的是：保持整齐干净的仪表美和降低细菌数，杜绝细菌的繁殖机会，内衣每天换洗一次，外衣隔天一次。

3、洗手是个人卫生行为的第一关，因为人类的手，会接触自己生活环境中的所有必须物件，而这些东西上面染有大量的细菌，会污染我们的双手，如果饭前便后不洗手，就有直接污染食物和其他干净物品的可能性。

4、指甲：是藏污纳垢的所在地，许多肉眼看不见的寄生虫卵、细菌藏在指甲缝里，且不易清洗，所以指甲长了要剪短。

5、勤洗澡、勤洗头、勤理发，是为了保持皮肤的正常生理功能和清洁的需要。

6、饮食应有好习惯，尽量做到一日三餐定时定量，不偏食、不挑食、不暴饮暴食，少吃零食。预防营养不良或过剩的情况出现，影响身体的生长发育。

7、读书、写字、坐、立、行时都要讲究正确的姿势，除可保持仪表美之外，对健康也大有好处。

8、要养成良好的自我卫生保健习惯，不与别人共用毛巾、脸盆、水杯，预防消化道和皮肤传染病的发生，如肝炎、疥疮等。

作业：

我们要养成哪些良好的个人卫生习惯？

第 6课时课题

维护公共场所卫生

教学目标

让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。重点难点

让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。培养学生维护公共场所卫生的好品质。德育渗透

常规卫生保健教育 教学过程

一、首先让学生懂得保护环境讲卫生、爱清洁、爱集体、爱劳动是一种美好品质。

二、请学生讲一讲自己身边有哪些不卫生的现象，当见到这种现象时，自己有什么不舒服的感觉，参照实例，形象地讲解课义：

1、哪些地方是公共场所？公园、广场、运动场、影剧院、商场等。让学生明白这些场所是公众学习、活动、休息娱乐的地方，优美、舒适、整洁的环境，给人一种清新美好的感受，使人心情舒畅、愉快，情绪稳定，学习效率高，也有利于身体健康。反之，则令人心情不快，易引起疾病的发生，流行和蔓延。

2、为什么说要保持公共场所卫生；首先要做到不随地吐痰？随地吐痰和摁鼻涕是不文明的坏习惯。对不干净的东西表现出厌恶，是人类的天性和本能，因为聪明的人类知道，凡是不洁的东西与疾病是孪生兄弟，会给人类带来身体的伤害和痛苦。

3、保护公共设施、不乱画乱刻：公共场所的优美和洁净要靠大家来共同维护，随意刻画会损坏公共设施和公众共同享有的美好环境。

4、不随地大小便：大小便不但又脏又臭，造成环境污染，其带有大量的病菌和病毒及寄生虫卵，会混在灰尘中，通过空气到处飞扬，或苍蝇的携带、雨水的冲刷传播疾病。

5、讲究文明不乱丢瓜皮果壳：在公共场所用餐或烧烤后把废弃物品统统带走，扔到垃圾桶里，保护优美的环境。

6、不随意践踏和采摘花草树木。

作业：

维护公共场所卫生与健康有什么关系？要注意哪5个方面？

第 7 课时课题

饮食卫生习惯

教学目标

让学生了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。重点难点

让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

在日常生活中注重饮食卫生，养成并坚持良好的饮食卫生习惯。德育渗透

养成良好的饮食卫生习惯 教学过程

一、以常见的胃肠道疾病如：腹痛、呕吐、腹泻等为实例，引入新课。

二、让学生对照健康与不健康的两组彩图，与现实生活联系起来分析、思考，哪些饮食情况不符合卫生要求？为什么？在设疑与直观对比的情境中，讲解课义：“病从口入”分为两大类，一是细菌感染性的，二是“非感染性”的，后一种情况比较复杂，多以饮食无规律性、无节制所致，如暴食暴饮、酗酒、偏食、挑食，一日三餐不定时定量等引起的“胃肠功能失调综合症”。按本课的要求是以，细菌感染性和非感染性“病从口入”均为为讨论主题：

1、细菌在什么地方？细菌是很小、很小的、肉眼看不见的“致病微生物”，它们广泛的存在于空气中和大自然的一切物体上，如河水、粪便、泥土、灰尘、栏杆、车把手、玩具、钞票上等。如果说我们没有饭前便后洗手好习惯，就有把细菌直接吞进去，导致消化性或其他疾病的可能。

2、致病菌是怎样污染我们的食物的呢？致病菌在温暖、潮湿不清洁的环境中繁殖，它们的传播途径有很多，这里重点谈谈，昆虫和接触传播两种类型：

（1）昆虫传播：苍蝇、老鼠、蟑螂在布满致病菌的环境中活动，再叮、咬、爬我们的食物，这样我们的食物就被污染了，当我们吃用了这些被污染过的食物，就会把致病菌吃进去而生病。

（2）接触性传播：有时候，食物是干净的，但进食前忘了洗手，手上所沾染的致病菌，把清洁的食物污染了，可说是自己的双手，充当了传播疾病的媒介。

3、预防“病从口入”的主要措施：（1）保持双手干净，常剪指甲，做到饭前便后都洗手。（2）不能用饮料代替饮用水，喝水要喝符合卫生标准的饮用水。（3）不吃过期、变质的食物和不清洁的食物。（4）水果及其他一些生吃的食品，一定要彻底洗干净，除细菌外，农药和防腐剂残留物也会使人生病。（5）一日三餐要定时定量，吃好吃饱吃科学，不挑食、不偏食，在保证营养均衡的情况下，防止营养过剩的现象，克服不良的饮食习惯，如暴食暴饮，不让疾病有可趁之机。（6）情绪不良和过多进食零食或冷冻食物会影响食欲，导致肠胃功能失调，影响营养的消化吸收，甚至引起消化系统的疾病。

作业：

1、食品清洁、餐具和手不清洁行吗？

2、为什么饭前便后要洗手？ 第8课时课题

游戏与安全

教学目标

让学生明白在游戏和课外活动时要注意安全避免意外事故的发生 重点难点

了解日常生活中的安全知识 怎样避免意外事故的发生 德育渗透

常规安全教育 教学过程

一、了解学生平时喜欢什么游戏，在游戏中得到了什么样的快乐和启示，有没有遇到过什么类似意外伤害的麻烦？

二、以学生所熟悉的事例为引，讲解课义：小学生的心理和生理还处于发育未成熟阶段，易冲动、缺乏分析、解决问题的能力，也缺乏安全意识和应变能力，在游戏中易受伤或伤及他人。所以在游戏时一定要注意安全：

1、先要选择合适的场所，不要不分场所、时间随意游戏。注意做到游戏活动安全“七个不”：

（1）不要在马路上追逐打闹、踢球、玩耍，也不能在马路上骑单车、溜旱冰玩。马路上车多人杂，易出意外。

（2）不要玩尖锐具有伤害性危险的物品。如：竹杆、木棒、铁条、小刀、剪子等。以免伤人伤已。

（3）不要玩易燃易爆物品。如火柴、打火机、烟花、爆竹等。易燃易爆物品，可能引起火灾、损伤眼睛或身体其他部位的残疾，造成无法挽回的损失。

（4）不要攀爬树木和工地棚架，以免坠落，引致伤亡。（5）不要在危房及高压线、水塘、山崖边、附近玩。（6）不能单独到游泳池或江、河、湖、海中去游泳。

（7）不要追逐拥挤，如上下楼梯，上学放学注意交通规则等。

2、思考：在没有老师监督的节假期及课外时间里，我们在游戏活动中要注意哪些安全事项？

作业：

游戏时要注意哪些安全事项？为什么要注意安全？

第9 课时课题

计划免疫

教学目标

让步学生了解打预防针可以预防多种疾病，消除怕打针的恐惧心理，愉快接受各种预防接种。重点难点

打预防针与健康的关系。打预防针为什么可以预防疾病？ 德育渗透

常规保健教育 教学过程

一、教师向学生了解他们接受接种的亲身体验，对表现勇敢的同学，给予赞扬和鼓励，让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样，以后就会坚强起来。

二、指导学生看图，以学生自己的体验为实例，讲解课义：

1、什么是计划免疫？

计划免疫是国家防疫部门，针对某些疾病流行及病理特点，有计划性的接种疫苗或菌苗，使人体产生对疾病的免疫力。（抵抗力）

2、为什么要打预防针或吃防疫糖丸？

传染病是由致病微生物引起的一系列疾病的统称。有一些烈性传染病危害极大，它不单给患者自己带来病痛，甚至留下后遗症，还会通过患者传播给健康的但没有抵抗力者，打预防针或吃防疫糖丸，就是增强人体对某种疾病的抵抗能力，使他们不得病、少得病或既使发病也很轻微、快痊愈。

3、哪些重大疾病可以接种疫苗来预防？

小儿麻痹症（脊髓灰质炎）乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作，轻则痛苦万分，病程重且长，难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾，如小儿麻痹症，会使患者留下不同程度的肢体变形残疾，甚至残废。结核病、白喉所致肺心病，终身不愈，甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝癌等。

4、接受预防接种时要注意什么呢？

感冒发烧不舒服不宜接种。注射部位要保持清洁，不要用手抠，以免感染发炎。用为了身体健康的信念来战胜怕打针的恐惧心理，勇敢地接受预防接种。在接受接种时要听从老师和医生的安排，按秩序、守纪律。

作业：

为什么要打预防针？对我们有什么好处？

第10课时课题

牙齿的构造与功能

教学目标

让学生了解牙齿的构造和功能，为保护牙齿掌握理论知识。指导学生掌握正确的口腔保健方法、从小培养良好的口腔卫生习惯。重点、难点

牙齿的功能与健康的关系

指导学生掌握牙齿的基本构造，如何保持口腔清洁，预防龋齿。德育渗透

从小养成良好的个人卫生习惯 教学过程

一、以与牙齿有关的实例，引入新课。

二、看图、对照模具讲解课文：

1、牙齿的分类和构造：分类：前切牙（门牙）侧切牙（尖牙、犬牙）磨牙（臼齿）。人的一生有两副牙齿，第一副是出生到7——8岁时的乳牙，6——7岁时开始更换的是恒牙。无论是乳牙还是恒牙其构造是一样的，主要成份是钙质，最里面的是牙髓腔，中间是牙本质，最外面的是牙釉质，是保护牙齿的坚硬外衣。

2、牙齿的功能：为了身体的健康和生长发育的需要，我们所需的营养要靠吃很多的 就越容易消化、吸收和利用。健康的牙齿对人体的健康是至关重要的，如果牙齿有病，不但影响咀嚼，还有引起全身性疾病的可能性。

3、各类牙齿的分工：第一种切牙，也是叫门牙，主要是切断食物，第二种是侧切牙，也叫尖牙或犬牙，主要作用是撕碎食物；第三种是磨牙，也叫臼齿，作用是磨碎食物。

4、为什么要早晚刷牙？牙齿的使用率高，使用时间长，恒牙几乎要伴随我们一生。进食后，残留在牙齿上的食物残渣，会腐蚀牙齿引起牙病，要好好地保护自己的牙齿，必须天天早晚刷牙齿，进食后濑口，保持口腔清洁，预防蛀牙的发生。

5、牙齿坚固耐用要注意什么？注意：营养均衡、口腔卫生、选择合适的含氟含钙牙膏、以增强牙齿的硬度，提高牙齿的抗腐蚀能力。有了牙病及早治疗，采取补救措施，不让有问题的牙齿散失功能或累及健康的牙齿。

作业：

牙齿的主要功能是什么？龋齿是怎样发生的？

食物来补充，这些食物进到体内的第一关，就要靠牙齿来帮助咀嚼，咀嚼得越细

第 11 课时课题

怎样选择牙刷和牙膏

教学目标

指导学生怎样选择牙刷和牙膏。

掌握正确的口腔保健方法，从小培养良好的口腔卫生习惯 重点、难点

指导学生怎样选择牙刷和牙膏。

保持口腔清洁为什么要早晚刷牙、饭后濑口。德育渗透

从小养成良好的个人卫生习惯 教学过程

一、检查学生的口腔清洁、换牙情况，让患龋齿的同学谈谈：龋齿给自己带来什么痛苦的亲身体会？采取了哪些治疗补救措施。

预防牙病“牙防五步曲”：

1、长期坚持早晚刷牙，进食后濑口，最好选用含氟元素的儿童牙膏，其可帮助预防蛀牙，增加牙齿的硬度。

2、多吃对牙齿保健有好处的食物，宜荤素搭配，营养丰富、均衡，宜粗细搭配，不挑食，不偏食。

3、少年儿童时期牙齿发育尚未完成，还不够结实，要少吃太坚硬的食物。含糖量太高、粘性太强的食品，如糖果、饼干、糯米糍粑等，吃后要立即漱口或刷牙，以免粘蚀、损伤牙齿或产生蛀牙。

4、积极参加体育锻炼，增强体质，多到户外活动晒晒太阳，能促进维生素A、D的合成，有利于牙齿和骨骼的生长钙化，使牙齿和骨骼更结实、更健康。

5、定期到口腔科检查，以便及早发现牙病隐患，早治疗、早控制、早痊愈。

二、什么食物对牙齿有害？ 什么时候要刷牙、濑口？重温“牙防五

步曲”，抽查学生的复述率。

三、选择牙刷“四要、四不要”：

（1）牙刷头要小的，不要大的。少年儿童使用大牙刷，转动不灵活，效果差。（2）牙刷头要园的，不要方的。方型牙刷棱角分明，易损伤牙龈。

（3）牙刷毛要软的，不要硬的。硬毛无法进入牙缝进行清洁，而且容易损伤牙龈，致牙龈出血、发炎。

（4）牙刷毛要疏的，不要密的。过密的刷毛不方便清洁和干爽，牙刷始终潮湿，会藏污纳垢、成为细菌繁殖的场所。

思考：为什么说身体健康牙齿也健康？ 什么食物对牙齿健康有好处？ 作业：

把口腔保健的注意事项读三遍并牢记。长期坚持早晚刷牙进食后濑口。第 12 课时课题

体育锻炼与健康

教学目标

让学生知道体育锻炼与健康的关系 自觉的经常参加体育锻炼 重点难点

体育锻炼与健康的关系和意义

预防运动创伤、体育锻炼与安全的要求 德育渗透

常规安全教育 教学过程

一、了解学生对体育的爱好，并让学生说说自己的锻炼体验。安全的要求

二、以实例与挂图对照，讲解课义：

1、锻炼对人体有什么好处？体育锻炼有助于增强体质，提高健康水平和身体对环境的适应能力，促进新陈代谢，增强神经系统功能、心肺功能、增进食欲，促进少年儿童的智力和身体的生长发育，肌肉强健、反应敏捷，精神饱满、记忆力增强，学习效率提高。

2、体育锻炼的安全注意事项：（1）运动前必须做好准备活动。

（2）运动要循序渐进，应根据年龄、性别、健康状况和训练水平量力而行。如男女生体质体力有别，有心脏病、慢性肝炎、肺结核病等均不宜参加剧烈运动，或遵医嘱适当锻炼。

（3）运动时间不宜太长，过度疲劳易发生意外。

（4）课外活动或上体育课时，要服从命令，听指挥，免发生意外。（5）运动时应穿上合适的运动服和运动鞋，有利于活动和减少脚部损伤。

（6）运动前要检查：场地、器材，发现器材有损坏失修时，不要勉强进行体育锻炼，免造成不必要的运动损伤。

（7）运动后要做好整理工作，将用具和器材归还原处。

（8）做好运动后的保健工作，及时将运动时脱下的衣服穿上，适当休息和补充水分。但是，剧烈运动后不能立即大量饮水和进食，反之，刚刚饱餐后也不能立即剧烈运动。正确的方法是：休息片刻后再进行饮食。

作业：

运动时怎样注意安全？

拒绝体育锻炼运动，这样理解“安全”对吗？

第 13 课时课题

环境的美化

教学目标

让学生了解美化环境的意义，养成美化环境保护环境的好习惯。重点难点

掌握美化环境的意义，懂得花草、树木的作用 自觉做环境保护的小天使。德育渗透

培养学生自觉爱护花木的优良品德。教学过程

一、让学生回忆旅游及逛公园所观看到的：让人赏心悦目的美丽风光和神清气爽的愉快情景，启发学生联想，大自然与人类生存不可分割的关系，由此意识到保护环境的重要性，激发和培养学生爱惜花草、树木，热爱大自然并能自觉保护环境、保护大自然的高尚情操和品德。

二、讲解课义：

1、花草、树木对人类的作用和贡献：花草、树木的美丽芳姿，供人们观赏能美化、清洁我们的环境，陶冶我们的情操。

（1）保土、保水：缺少树木的地方，水土流失、沙化，寸草不生。

（2）清洁空气：树木能制造氧气、吸收二氧化氮吸附灰尘、降低噪声和防御风沙。（3）杀菌除虫：树木散发出的植物菌素，可杀死结核、伤寒、白喉杆菌。如松树，可以说它一身都是宝：树杆是很好的木材，它的气味不但能杀菌、除虫，还能用松脂制成香料、香精，松香等，用途很广泛。

（4）遮阴、防暑、降温：有树荫的地方，比空旷地方气温低3----5度，潮湿的地方，气温甚至低更多，是人们消暑、休息、疗养的好场所。

（5）保护视力：绿颜色可缓解或消除视疲劳，也可以说营养视神经，而起保护视力的作用。

（6）为人类的保健、医疗作贡献：很多美丽的花卉，还是珍贵的药材。

2、美化环境的意义：优美、舒适、整洁的环境，给人一种清新美好的感受，使人心情舒畅、愉快，消除疲劳、情绪稳定，也有利于学习、生活和身体健康。

3、环境美化措施：大搞绿化，多种花草树木，搞好清洁，爱护益鸟益虫，有条件的可搞园林建设。

4、保护环境大众化：培养公德心、制订制度，加强管理，持之以恒，人人自觉、共同努力，美化环境、保护环境

作业：

花草、树木对人类健康有什么贡献？为什么要爱护花草、树木、保护环境？ 第 14 课时 课题

眼球的构造与功能

教学目标

让学生了解正常的眼球结构的功能 重点难点

了解正常的眼球结构

了解眼睛的屈光原理 德育渗透

保护视力常规教育 教学过程

一、教师指导学生做睁眼和闭眼的动作，启发他们体验能看见和看不见的区别，让学生明白，眼睛是心灵的窗户，是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，人们通过眼睛表达喜、怒、哀、乐，七情六欲，我们要爱护眼睛，就应该先了解眼睛的结构和功能，引入。

二、看图与模具对照，讲解课义：

1、人的眼睛主要部分是眼球：眼球由眼球壁和眼球内容物两部分组成，眼球的形状象球形，前后径长度约24毫米。

2、眼球壁的主要结构：眼球壁很象鸡蛋的外壳一样，最外层也是最突出的透明膜叫：角膜，第二层是巩膜，也叫做眼白，乳白色不透明，眼中膜分为：虹膜、睫状体、脉络膜三个部分，中间的小黑圆孔是瞳孔，俗称：瞳仁。眼内膜就是视网膜。眼球内部（内容物）分前、中、后三个部分，前房充满房水，中间是晶状体，后房为玻璃体。

3、眼球的功能：主要是屈光功能，屈光正常视力就正常，眼球好像一架精密的照相机，屈光系统由：角膜，房水、晶状体、玻璃体四种介质组成。再由：角膜和晶状体的前后四个屈光面，将进入眼睛内的光线折射聚焦成像，准确地落在视网膜上，通过视神经传到大脑的视觉中枢，让人产生感觉：即视觉，我们就看到东西了，并能分辨物体形状、大小和距离的远近。

作业：

眼球由哪两部分组成？正常眼球的屈光系统是怎样工作的？

第15课时课题

近视眼的形成

教学目标

让学生了解近视眼发生的原理 引起近视眼的原因 重点难点

近视眼发生的原理 纠正不正确的读写姿势 德育渗透

从小养成用眼卫生的好习惯 教学过程

一、教师首先要让学生明白，眼睛是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，我们要象爱护生命一样去爱护眼睛。如果失去视力，眼睛就丧失了它应有的功能，还给生活、学习造成很多不便和麻烦。

二、请视力不良的学生现身说法，讲一讲自己的切身感受，以实例诱发学生学习本课的热情，讲解课义：

1、近视眼发病原理：正常的眼睛，在物体光线进入眼球内，经过折射，影像正好落在视网膜上，通过视神经传到大脑的视觉中枢，让人产生感觉：即视觉，我们就看到东西了，并能分辨物体形状、大小和距离的远近。当眼球的角膜、晶状体弯曲度过大或眼球的前后径变长时，物体光线进入眼球内，经过折射，影像落在视网膜之前，这时，看远物模糊，看近物清楚，这种现象就叫近视眼。

2、诱发近视眼病的主要原因：

（1）长时间、近距离、看书、写字，长期书写的字体太小。

（2）乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字，如躺着看书，趴着写字等。（3）看电视或玩电脑游戏时间过长，导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。（4）学习环境不良的影响：如采光不足，太暗或阳光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）学习用具不合适所致，如笔芯色彩太浅、线条太细或书写的字体太潦草，致眼睛疲劳。

（6）严重的沙眼及其他眼疾，没有及时治疗或治疗不彻底，用不干净的手或手帕揉擦眼睛，细菌感染诱发炎症，导致视力下降。

（7）长期挑食、偏食营养不良者，特别是维生素A等缺乏，不愿意见阳光，自身合成维生素A、D的能力差。

（8）不愿意体育锻炼或长期患病（肠胃功能失调）体质瘦弱者。

作业：

你平时用眼卫生习惯好吗？哪些做得不够好，请赶快纠正。第 16 课时课题

看电视的卫生

教学目标

让学生了解看电视时应怎样保护视力 注意用眼卫生 重点难点

让学生了解看电视与保护视力的关系 让学生掌握看电视时的用眼卫生 德育渗透

从小培养保护视力的意识 教学过程

一、引入。

二、了解学生平时看电视的时间安排和节目内容，指导学生看电视或玩电脑游戏，要注意把握时间，特别是自己喜欢的节目内容或在节假日里，更易忘记时间的控制，以生活中的实例和图片对照，讲解课义：

1、电视对我们有哪些好处？看电视可以让少年儿童增长见识、开阔眼界，有很多新知识、新讯息可让同学们无师自通。怡情益性、丰富业余生活，在很大的程度上减少了意外伤害事故的发生。

2、电视损伤视力的原理：电视荧光屏上的画面，是由90万个闪动的小光点组成，看电视时对眼睛的损害，就像在晃动的车中一样，特别是近距离更伤视力，眼睛因为光线的强刺激，就加大屈光调节的强度，这样眼睛极易疲劳，而致视力受损。

3、减少视力受损的注意事项：

（1）电视机的摆放应在观看者的前下方的位置上。让眼睛平视或略向下视。

（2）看电视时应在观看者的后面开一盏10瓦左右的灯。因电视画面的亮度的周围的亮度相差悬殊时，眼睛更易疲劳，白天看电视可用窗帘，将光线调节到合适的亮度。

（3）观看电视的距离，应是电视机的对角线5倍以上，按家用电视的常用大小来算，25寸以下的电视，距离不能少于2米，30寸以上，应有3——5米的距离。

（4）观看电视的时间是影响视力的关键。看电视半小时左右，应动手搓一搓眼周或做一做眼保健操，也右闭眼休息一下或远眺一下，以缓解视力的疲劳。如果看电视时间长，最好是起来动一动，活动关节，促进血液循环。

作业：

看电视要注意哪四个问题？怎样看电视才符合用眼卫生标准？

第二篇：三年级健康教育计划

三年级健康教育计划

一、指导思想

为深化学校健康教育改革，拓宽健康教育途径和方法，促进健康教育的有效开展，创建健康学校，制定本计划：

二、基本情况

本年级共有三个班138人，他们都还是一些懵懂无知的孩子，各方面的知识都很欠缺，但同时又有着强烈的好奇心。他们也正是长身体的时期，此时对他们进行健康教育是很必要，也很及时的。

三、教学目的通过开展健康教育系列活动，充分调动学生开展健康教育的积极性，做到“月月有主题，节日有安排”，努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力，努力创建“健康班级”。

四、主要内容

1.认真上好每周一节的健康课，做到“四个有”.2.认真组织学生开展“安全与健康”读书活动.3.积极重视心理健康教育，开展心理咨询活动.4.进一步增强学生的公共卫生意识和自我保健意识，改变不良生活习惯和行为方式，提高学生卫生素质。

五、活动形式

1、.每月出好一期健康教育黑板报，进行健康知识宣传。3.每月进行一次健康教育电视讲座

2、.每月开展一个主题活动

3、.开展健康教育知识竞赛

4、.开展健康教育专题培训和教学研究活动

5、积极开展“安全与健康”读书活动

六、教学安排：

间周一次，两周一课时。

第一课、预防肠道传染病

第二课、病毒性肝炎

第三课、扁桃体炎

第四课、运动的好处

第五课、培养独立生活能力

第六课、搞好个人卫生

第七课、我们的眼睛

第八课、良好的饮食习惯

第九课、搞好个人卫生

第十课、保护牙齿

第三篇：三年级健康教育计划

三年级健康教育教学计划

一、学情分析：

三年级的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。

二、教学目标：

1.培养健康行为与生活方式，如合理安排自己的作息时间、保护皮肤、不吃过期食物、预防沙眼等，为自己的学习和生活保持良好的精神状态；

2.具备卫生健康与疾病预防的基本常识，具有预防传染病的意识。3.了解人的生长发育的基本常识，如人的生命周期、人体内脏的功能，具有一定的生命意识；

4.了解生活中安全保健知识,如简单止血、正确服用药物、火灾逃生、游泳安全等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。

三、提高教学质量的措施：

1.开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。

2.每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学习的榜样，激发学生的兴趣。

3.教学中运用多种教学手段，如：课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

4.利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

5．与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康习惯。

6.开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。

第四篇：三年级(下)健康教育计划

新桥小学三年级(2)健康教育教学计划

（2011—2012学第二学期）

教师：李毅

一、学情分析：

度过两年半快乐的校园生活，三年级的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。

二、教学目标：

1、倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。

2、让每位学生拥有健康的身心, 能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。

3、了解生活中安全保健知识,如保护自己的牙齿、预防流感等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。

4、感受劳动的乐趣，学习用双手创造美好生活。

三、提高质量的措施：

1、开展知识讲座等丰富多彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。

2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等活动，树立学习的榜样，激发学生的兴趣。

3、教学中运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

4、利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

5、与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康习惯。

6、开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。

第五篇：三年级上册健康教育计划备课

三年级上学期健康教育教学计划

一、学情分析：

三年级的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。

二、教学目标：

1.培养健康行为与生活方式，如合理安排自己的作息时间、保护皮肤、不吃过期食物、预防沙眼等，为自己的学习和生活保持良好的精神状态；

2.具备卫生健康与疾病预防的基本常识，具有预防传染病的意识。

3.了解人的生长发育的基本常识，如人的生命周期、人体内脏的功能，具有一定的生命意识；

4.了解生活中安全保健知识,如简单止血、正确服用药物、火灾逃生、游泳安全等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。

三、提高教学质量的措施：

1.开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。

2.每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学习的榜样，激发学生的兴趣。

3.教学中运用多种教学手段，如：课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

4.利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

5．与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康习惯。

6.开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。

四、教学活动进度：

间周一课

第一课 读书写字要科学

教学目标：

1、知识与技能：从小养成正确的写字读书的姿势。掌握正确的执笔方法。

2、过程与方法：通过反复的养成教育的培养，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，3、情感态度与价值观：养成良好的写字读书的姿势。

教学重点：通过反复的养成教育的培养，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，教学难点：掌握正确的执笔方法。教学过程 ：

一、导入新课：

同学们我们的爸爸妈妈给我们准备了很多学习用品，有笔、书、本子，我们该如何使用它呢？今天我们就共同学习写字读书的姿势。

二、讲新授：出示PPT：

1、指导学生自学教材第一页，引导学生认真观察，课本的图想一想我们在写字、读书时应该注意什么呢？

2、指导学生自学教材第二页，引导学生认真阅读，读书、写字时应该如何注意卫生呢？

3、指导学生自学教材第三页，学一学：读书写字要讲究卫生。

4、教师在学生充分发言的基础上，出示读书写字姿势要求。

老师领同学示范读一下。引导同学反复读，同桌互背，小组倍，最后齐背。

引导学生在龙龙的带领下，对照读书写字姿势要求，对照几幅图逐项练习仿作，有的学生没有尺、寸的概念教师可指导。小组同学互相检查，教师在桌间巡视指导，挑选姿势做得好的同学给全班同学看。

今天大家学习了怎样读书、写字，拿笔，今后同学们每节课都要读书、写字，同学们都要这样按照正确的姿势来做，才能养成好习惯。

三、教师点拨

1、观察正确的读书写字姿势与错误的读书写字姿势。

2、讲解不正确的读书写字姿势造成的危害：身体的变形、近视眼等。

四、拓展实践

课本4页拓展实践：学生自己独立完成，班内交流。

五、交流收获：学生自由交流，然后教师总结。

六、教学小结： 小朋友们，我们每天都要学习很多新的知识，而这些知识需要通过读书写字来获得。因此，从小养成正确的读写姿势十分重要。

七、作业：想一想我们在写字、读书时应该注意什么呢？

六、板书设计 ：读书写字要科学

眼离书本一尺远 胸离桌边一拳 手离笔尖一寸

第二课 蔬菜水果要洗净

活动准备：

1、了解有关残留农药的危害。

2、课件：各种水果蔬菜 活动过程：

1、了解蔬菜水果为什么要使用农药

以喷施农药为主的化学防治技术是当前主要的病虫害防治手段，是确保水果蔬菜生产安全、保障水果蔬菜有效供给的重要措施。

只要按照规定使用农药，打过农药的水果蔬菜不会对人的健康产生影响。

2、了解几种祛除农药的方法：

(1)蔬果买回家别着急吃

将蔬菜水果买回家后不妨放在自然流通的空气中放上几天，尤其是卷心菜、大白菜、韭菜这类绿色蔬菜，可以加速残留农药的自然分解，尤其是在寒冷的冬季，很多蔬菜在外面放上几天也不会腐坏，可以多用此方法。而在气温较高的季节，如果担心腐烂，可以放在空间较大的冰箱里冷藏几天，只要保持内部空气流通，也能帮助残留农药的挥发。

(2)专用洗洁精不如开水焯

蔬菜水果的洗涤非常重要，有效的洗涤能除去约95%的细菌、60%的农药残留和几乎全部的寄生虫卵。

叶片较小的菠菜、茼蒿、鸡毛菜、小白菜等，可以将根切除，然后根部向上在水龙头前冲洗，通过水的冲击去掉残留的农药。(3)吃水果还是削皮为宜

对于水果，除了应充分洗涤，最好还是削皮后再食用。

(4)讨论：哪种方法最好。

引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。

教师小结：蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。

3、残留农药对人体的危害

知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等。

活动延伸

一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。

第三课 睡眠卫生要注意

教学目标：

通过本课学习，使学生们了解睡眠是休息的主要方式，休息与健康有密切的关系。懂得有关的睡眠卫生知识，养成良好的睡眠习惯。教学重难点：

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。教学过程：

1．导入

同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

2．学文明理 （播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动明理

（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？

B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？ （2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的

4总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

第四课 正确认识传染病

教学目标：

1、理解什么是传染病，传染病的传播方式。

2、认识各种传染病。（尤其是H7N9型禽流感）

3、学习预防传染病的有效措施。教学重点难点：

学习预防传染病的有效措施。

认识各种传染病及传染病的传播方式。教学过程：

一、导入新课

同学们，这节课由我和大家一起学习了解一些有关于传染性疾病的知识，相信大家昨天已经查过一些相关的资料了是不是？

那老师想问一下大家你觉得想要了解传染病，首先要解决哪几个问题呢？

对，主要就是解决这些问题是不是？ 那就让我们带着这些问题先来看一个视频？（这个视频非常的快，我们来比一比看谁在这么快的节奏下，记住了最多的内容）

好啦，视频看完了，谁来说一下，你都看到了什么？（看谁记住的最多）

二、学习禽流感相关知识

师:刚才我们在视频里看到过非典型肺炎以及西班牙大流感等传染病肆虐时的可怕后果了是不是？那老师想问一下大家知不知道现在有什么正在传播蔓延的传染病呀？

对，那大家对H7N9禽流感有多少了解呢？（谁来说一下）大家说的都很好。现在我们一起来总结一下好不好

三、认识各种传染病

师：那除了禽流感大家还知道别的什么常见传染病吗？（老师看看谁了解的最多）（提问）师：嗯，大家知道的可真多，有很多老师都是刚知道呢！那我们现在一起来看一下刚才我们一起学习的成果好不好

师：现在给大家几分钟时间，大家照着黑板看看那些是自己之前不了解的，记下来

四、总结

在课的最后老师送给大家一首儿歌，大声一起读。

第五课 生命诞生要注意

教学目标：

描述生命起源的过程。举例说出生命起源的实验证据。提高分析问题、整理资料的能力。认同生命起源的过程。重点难点

描述生命起源的过程。教学过程

一、导入：地球上现存的生物是形形色色、丰富多彩的，可是在地球诞生之处，生物的情况并不是这样的。通过之前学习的生物知识我们了解到每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的呢？今天我们就来看看生命的起源是怎样的。

二、人类对生命起源的认识过程

地球上的生命是怎样产生的？这是有着极高智慧的人类十分想了解的一个问题。自古以来，人们就对这个问题做了一系列的探索和研究。

古时候，人们的知识水平有限，不能解释的问题往往就认为是神灵做的。所以，东西方都出现了关于生命起源的神话传说。请两位同学分别给我们介绍下东西方的神话故事。

生命到底是怎么起源的呢？有一个学说是被大多数人所认同的，是哪个学说呢？ 生：化学演化学说

师：化学演化学说认为，生命是在原始地球条件下起源的，是由非生命物质通过化学途径逐渐进化来的。

三、生命起源的过程

阅读：学生阅读课本的材料，找出生命起源的过程 让学生理解原始海洋是原始生命的诞生地。

从原始海洋和现在海洋的不同点，来说明现代海洋是不可能再诞生原始生命的。

四、总结

第六课 乱服药物危害大

教学目标：

1.知道怎样科学吃药。2.知道乱吃药有什么危害。教学重点难点：

知道乱吃药的危害。教学过程：

一、谈话导入。

同学们，你生病时吃过药吗？吃的什么药？药品能乱吃吗？为什么？ 学生交流。

二、探究新知。1.看图，回答问题：

（1）从上图中，你知道生了病怎么办吗？（2）李明为什么不愿意吃药？结果怎样？（3）李明的事情告诉我们什么？

（4）你有过上图中类似的行为吗？怎样做才是正确的？ 2.小组交流。总结：生病吃药尊医嘱。3.阅读资料，与同学讨论：

（1）小明吃了好多药，为什么病不但没好，反而更严重了？（2）为什么不能擅自乱吃药？ 4.看图，同桌交流：

图中小朋友乱吃药品造成了什么样的危害？乱吃药还会造成哪些危害？ 5.吃药要科学，要做到：

不躺着吃药；用温开水服药；不用饮料服药；不随便增加药量；不服用成人药品；按时按量服药。

6.吃错药时如何应对？

（1）量小可以多喝白开水，让药物稀释并及时从尿道排出。

（2）量大且有毒性，应立即用手指刺激舌根将药物吐出，并即使到医院就诊。

三、课堂练习。

1.危险判断。课本62页。2.家校互动。课本63页。

3.看《小儿氨酚黄那敏颗粒说明书》，弄清注意事项。

第七课 不能乱用化妆品

教学目标：

1、知道怎样正确选择和使用儿童护肤品

2、明白为什么儿童不能乱用化妆品

3、了解乱用化妆品有哪些危害

4、养成不乱用化妆品的习惯 教法学法：

学生分组学，自主探究，合作交流 教学过程：

一、导入

4人小组表演：课本第7页“健康警钟”

二、探究新知

1.怎样正确选择和使用儿童护肤品（1）儿童护肤品要细分（2）怎样购买儿童护肤品（3）儿童要正确使用护肤品

学生先自学这三个内容，再在小组交流，抽组汇报。2．为什么儿童不能乱用化妆品？ 学生先自学，再在小组交流，抽组汇报。3.乱用化妆品的危害（1）乱用化妆品易患皮炎（2）乱用化妆品皮肤会中毒

学生先自学，再在小组交流，抽组汇报。

三、健康知识窗 学生先自学，再在小组交流，抽组汇报。

四、健康演练

回家后查你使用的化妆品，看一看是否属于儿童护肤品。

第八课 火灾逃生自救法

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常识，学会拨打119.2、认识各种灭火设备，学会正确使用灭火器。

3、了解消防安全常识，自救与逃生的方法，重视安全，珍惜身命。教学活动重点：消防安全常识、灭火方法、逃生方法 活动准备：灭火器、警帽、挂牌 教学过程：

（一）、导入

1、课件出示“火”字。早在几千年前，我们人类就已经学会使用火了。火的使用标志着我们人类进入文明社会。请同学们说说在生活中火有什么用处？是的，火是人们赖以生存的物质，能烧饭、做菜、还能供人取暖，火是我们生活中必不可少的存在。

但火是一把双刃剑，如果人们不能文明用火，它就会烧掉我们居住的房子，烧毁我们的财产，甚至会夺去我们的生命。

过渡：1994年12月8日，新疆克拉玛依市发生恶性火灾事故，全市796名中小学学生及教师参加文艺演出活动时发生了火灾。

大火烧毁了桌椅。

大火吞噬了一切，包括人们的生命。

火灾造成325人死亡，其中284名是6——15岁的孩子。132人被烧伤，其中60人重伤。

从此，灿烂的笑容就只能永远定格在此刻。我们永远地失去了他们！不要让火魔再无情地燃烧。不要再让火魔摧毁我们的家园。不要再让火魔夺去我们的亲人。

过渡：此时此刻，你有什么想说的？

2、观看火灾图片后，说说你的感受。此时此刻，你有什么想说的？

是呀，大火就是这样的无情，它会使我们失去美丽的家园，使我们失去亲爱的家人，使我们失去宝贵的生命，那么我们作为小学生也应该提高防火意识，预防火灾，人人有责。在生活中，我们应该如何预防火灾呢？

（二）、我们该如何预防火灾？

请5个学生学生每人读一句。（1)要养成良好的生活习惯，不要玩火。(2)外出或者睡觉前应该关闭所有通电的电器，以及燃气炉具等。(3)生火取暖和夏季点蚊香时，应注意防火。

(4)节庆时，应该按照规定安全燃放烟花爆竹，不要随意燃放。(5)家里尽量少放易燃物品。

对待火灾。我们要坚持预防第一的原则，但是火魔离我们并不遥远，如果在生活中真的遇到了火灾，我们应该怎么逃生与自救呢？下面，我们就来学习一些火灾中简单的逃生与自救知识。

（三）学会拨打火警电话119 首先要学会正确拨打火警电话。

1、同学们火警电话号码是多少？是的，火警电话号码是119，我们所有小朋友应该牢记这个号码。报告火警是我们每个公民的义务。

过渡：我们都知道火警号码了，可是你会正确拨打119吗？电话接通后应该报告哪些重要信息呢？我们一起去接下来的视频中找答案吧。

2、观看视频学习如何正确拨打119。

提问：看完后，你知道拨打119 时应该说清哪些重要信息呢？对，这位同学总结得非常完整，从他刚才的回答中，我们知道了报火警的时候，第一，要说清起火地址，着火物品及火势大小，第二，要留下自己的姓名以及联系方式，第三，要主动在路口为消防车指引正确方向。

过渡：有位小同学还把正确拨打119火警电话的方法写成一首报警歌了呢，我们一起唱一唱吧。

3、拍手儿歌——报警歌

一起学唱报警歌（全班边拍手边读）

4、请生表演正确拨打119。

我相信现在小朋友们都会正确拨打119了，下面，我请小朋友来给大家演示如何正确报火警。谁想当演员，我想当演员。

你真是一位小演员，不仅会正确报警，还很会表演。

过渡：当遇到火灾时，我们不仅要会报火警，还需要学会一些简单的灭火方法。

（四）、学会如何使用灭火器

1、你知道哪些常用的灭火方法？可以用水、土、湿衣服，还可以使用灭火器等。我们一起来认识灭火器这个灭火小英雄吧。灭火器分很多种类，它们有不同的用途，最常见的就是干粉灭火器。干粉灭火器的筒体颜色通常采用醒目和具有警示作用的红色。

灭火器的外部由筒体、喷粉管、保险销、压把等几部分组成。

现在我们一起来观看一段视频，它将教会我们如何正确使用干粉灭火器。

2、观看视频学习灭火器的正确使用方法。

你刚才看得很认真，你来说一说灭火器使用分为几个步骤，分别是哪几步？ 3演一演。

我们不仅要会说，而且还要会用，现在，哪个小朋友来给大家演示如何正确使用灭火器。谁是小小消防员，我是小小消防员。

过渡：当然，在火灾初起时，我们可以采取一些常用的灭火方法来控制火势蔓延，但是当火势太大，我们小学生不能控制的时候，我们就要迅速逃离火场，在逃生时我们应该怎么做，从而保护自己安全逃离火场呢？

（五）火灾中的逃生与自救

现在，我们通过一段视频来学习一些火灾发生时的逃生与自救方法。

1、观看学习正确逃生视频。

2、介绍两种逃生方法并表演

通过刚才的视频，我们认识了火灾发生时的两种逃生方法：第一种方法是

①毛巾捂鼻法。火灾发生时，往往伴随着较高温度的有毒烟雾，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒身亡，因此逃生时应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。由于毒气比空气轻，有害气体会浮在上空，所以我们逃离时应该弯腰或者匍匐快速撤离。

下面请一个同学给大家演示毛巾捂鼻法。如果在人员密集的地方发生火灾，比如学校，公共场所等，我们应该有序地撤离，不能慌乱拥堵。下面请5个同学使用毛巾捂鼻法有序地撤离火场。

第二种方法是

②棉被护身法。当大火已经挡住安全出口的时候，我们可以用浸湿的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。

下面请一个同学给大家演示棉被护身法。

同样，如果在人员密集的地方发生火灾，比如学校，公共场所等，我们应该有序地撤离，不能慌乱拥堵。下面请5个同学使用棉被护身法有序地撤离火场。

刚才的视频不仅教会我们两种逃生办法，还告诉了我们许多常见的逃生知识。接下来，我来考考大家。看图判断对错，并说明原因。

3、谁是小小消防员？看图判断对错，并说明原因。