第一篇：美丽的集邮册教学反思
《美丽的集邮册》教学反思
每一堂课上完之后，认真回想一下自己的课堂教学，都会有或多或少的收获。
一、本节课存在的优点
1.以兴趣入手，激发学生学习的欲望。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”其实，小时候我也有收集邮票的习惯。所以，一看到这篇课文，我就决定给学生展示展示自己多年来的小小成果。我利用做练习课剩下的一点时间，给学生介绍了几套邮票。当我出示“迪斯尼套票”时，学生能看到他们熟悉的动画明星“米妮”、“米老鼠”、“高飞”。孩子们看见这些邮票，都一个个兴奋不已，仿佛动画片中的老朋友来到了他们的身边。当我出示“纪念抗日战争”的邮票时，邮票又把大家的回忆拉回到了那个硝烟战火的年代，看到了红军战士那浴血奋战的场面。
四年级的很多孩子，还没有见过邮票。我的这一次展示，把他们带入了邮票这小小的方寸世界。让学生都萌发了收集邮票的兴趣，也让学生对《美丽的集邮册》这篇课文，产生了浓厚的想要阅读的兴趣。
2.以题目入手，引导学生探究内涵
题目是文章的眼睛。老师要培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的能力。在本节课教学中，我以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，并让学生带着自己的问题，同时抓住“美丽”一词，进行自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵。
3.以激励入手，挖掘学生的潜能。
恰当的激励与评价，犹如课堂中的润滑济，不但能激发学生学习的欲望，挖掘他们最大的潜能，从而也会大大提高课堂的效率。在本节课中，我以激励性的语言，引导他们进入积极的学习状态之中。如，“同学们能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！如果能用找到的方法把问题解决就更了不起了！”
在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具有针对性的评价，使他们在评价中能够了解自己的优点，又能看到自己的不足。
二、本节课存在的问题
1.对课堂的灵活调控不够。
在有些环节中产生了“分枝”，对于这些“分枝”，在处理上不够灵活，导致个别环节有些绕圈，浪费了时间。
2.对教材挖掘与拓展深度不够。
本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂。对此，学生很容易理解大致。如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感。如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的梦？为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌？
3.对学生各种能力的提高不够。
在本节课中，尽管注重了教给学生学习的方法、提高学生的能力。但根据文本，根据学生的特点，在此方面还有许多遗憾。如，①可以结合“登庐山，看瀑布飞腾”让学生回忆《望庐山瀑布》这首诗，提高他们新旧知识结合、融汇的能力。②利用“日月潭、半屏山在做思乡的梦。”“黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。”让学生想象它们可能唱什么歌，做什么梦。提高学生的想象能力和口语表达能力。③利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息、整合信息的能力等。
总之，上课时是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”回头看是：“不看不知道，一看吓一跳。”回头反思让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。我将在今后的教学中，不断努力，发扬优点，“消灭”缺憾。
第二篇：美丽的集邮册教学反思
回顾课堂情境，细细总结与反思了一番，可以说是有喜有忧。以下是我对自己《美丽的集邮册》这堂课的教学反思。
一、本节课存在的优点
1、以兴趣入手，激发学生学习的欲望。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”本节课我根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣。如①在导入环节，我首先利用学生不太常见的精致邮票的集邮册来吸引他们，适时播放邮票中出现的有纪念意义的画面，并用这种吸引引领学生一直认真学习到最后。②让他们自己猜测节课学习的课题，让他们感觉新奇有趣。③利用课文的写作特点——句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。
2、以题目入手，引导学生深入探究文本
新课改提倡培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的能力。在本节课中以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，然后，带着自己的问题进行自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵。
3、以激励入手，挖掘学生的潜能。
恰当的激励与评价，犹如课堂中的润滑济，不但能激发学生学习的欲望，挖掘他们最大的潜能，而且也会大大提高课堂的效率。在本节课中，我以激励性的语言，引导他们进入积极的学习状态之中。在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价，是他们在评价中能够了解自己的优点，又能看到自己的不足。
4、以文本入手，教给学生学习的方法。
在本节课中，我力求做到新的课堂中要教给孩子终身受用，促其终身发展的学习方法这一要求。如，①有一定的依据进行猜测邮票的来源、意义。②自己提出问题。③用一定的方法解决问题。④自己寻找与总结诗歌的写作特点等。
二、本节课存在的问题
1、对教材挖掘与拓展深度不够。
本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂。对此，学生很容易理解大致。如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感。如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的梦？为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌？
2、对学生各种能力的提高不够。
在本节课中，尽管注重了教给学生学习的方法、提高学生的能力。但根据文本，根据学生的特点，在诵读指导方面还有许多遗憾，没有让学生把握诵读的方法，以及利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息、整合信息的能力等。
总之，反思课堂让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。我将在今后的教学中，不断努力，发扬优点，弥补遗憾。
第三篇：《美丽的集邮册》教学反思
回顾课堂实录，认真看看自己的课堂教学，可以说是喜忧参半。以下是我对自己执教的《美丽的集邮册》这堂课的剖析。
一、本节课存在的优点
1、以兴趣入手，激发学生学习的热情。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”本节课我能根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣。如①在导入环节，我首先利用学生不太常见的盛满精致邮票的集邮册来吸引他们，并用这种吸引一直认真学习到最后。因为我有承诺——只要把课文里的那本集邮册看好、读懂，真集邮册下课让他们看个够。②让他们自己猜测节课学习的课题，让他们感觉新奇有趣。③利用课文的写作特点——句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。
2、以题目入手，引导学生探究内涵
新课改提倡培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的能力。在本节课中以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，然后，带着自己的问题进行自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵。
3、以激励入手，挖掘学生的潜能。
恰当的激励与评价，犹如课堂中的润滑济，不但能激发学生学习的热情，挖掘他们最大的潜能，从而也会大大提高课堂的效率。在本节课中，我以激励性的语言，引导他们进入积极的学习状态之中。如，“同学们能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！如果能用找到的方法把问题解决就更了不起了！”
在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价，是他们在评价中能够了解自己的优点，又能看到自己的不足。
4、以文本入手，教给学生学习的方法。
新课程强调，新的课堂中要教给孩子终身受用，促其终身发展的学习方法。在本节课中，我力求做到这一点。如，①一定的依据进行猜测。②自己提出问题。③用一定的方法解决问题。④自己寻找与总结诗歌的写作特点等。
二、本节课存在的问题
1、对课堂的灵活调控不够。
由于借班上课，对学生的思维方式、学习习惯不太了解，所以在有些环节中产生了“分枝”，对于这些“分枝”，在处理上不够灵活，导致个别环节有些绕圈，浪费了时间。
2、对教材挖掘与拓展深度不够。
本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂。对此，学生很容易理解大致。如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感。如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的梦？为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌？
3、对学生各种能力的提高不够。
在本节课中，尽管注重了教给学生学习的方法、提高学生的能力。但根据文本，根据学生的特点，在此方面还有许多遗憾。如，①可以结合“登庐山，看瀑布飞腾”让学生回忆《望庐山瀑布》这首诗，提高他们新旧知识结合、融汇的能力。②利用“日月潭、半屏山在做思乡的梦。”“黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。”让学生想象它们可能唱什么歌，做什么梦。提高学生的想象能力和口语表达能力。③利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息、整合信息的能力等。
总之，上课时是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”回头看是：“不看不知道，一看吓一跳。”回头反思课让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。我将在今后的教学中，不断努力，发扬优点，“消灭”缺憾。
第四篇：《美丽的集邮册》语文教学反思
前几天教了《美丽的集邮册》.《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。诗中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并继续成为邮票的内容。
全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册，”再一一说出它的主题、首页的精妙。
二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。
第二小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽山河―――”与第三小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河―――”和第四小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，我更加热爱伟大的祖国，”这三处开头的语句，一句比一句强烈，表达出作者内心的激情，感染力非常强。
为了指导学生读出这三小节的感情一次比一次强烈，我感觉最重要的还是让学生自己去体会。我分了两步去走，一让学生先找找这三小节之间的相同之处，学生很快的找出了三者的相同句式。接着我再让学生相同举反复的朗读这三段句式，体会它们的含义，它们所表达的不同感情，很自然地就理解了三者之间的感情的升华。再引导通过学生的朗读表达出一次比一次强烈，一次比一次激动的感情。
这让我感觉到，通过这样的朗读，很自然地有让学生体会到了：课文所表现的不仅仅是集邮册的美丽，更是我们伟大祖国山河的壮丽，激起我们对伟大祖国的热爱。真是一举两得。
第五篇：《美丽的集邮册》教学反思（推荐）
作为一名新教师我有幸参加了“新课程教学观摩研讨会”，在听了张海帆老师的《美丽的集邮册》后，我受益匪浅，在此，我把此次听课的收获和大家分享一下。
一、创设情景、生动形象
在课文学习前张老师先让学生欣赏了“美丽的集邮册”，大屏幕上美丽多彩的邮票图片，精彩的配音，牵引住了孩子们的心，孩子们身临其境，进入了一个美丽的世界。
在课文朗读过程中图片的演示也恰到好处，让学生很容易能分辨出庐山和华山，苏州园林和布达拉宫的不同。在这里图片的演示起了很重要的作用！
二、反复朗读、心灵感悟
“朗读是阅读教学中最重要最经常的训练，朗读是活的，儿童可以借助朗读来理解课文、背诵课文。”在授课中，张老师精心设计，朗朗的读书声始终萦绕在课堂上。朗读不是单纯的张开嘴出声的读，而是分了好多方面，如：在赞美祖国大好河山的时候，张老师很巧妙的把男女生声音特点与各大美景的特点相联系，在有声有色、有滋有味地朗读中激发学生对祖国的热爱之情。
“登庐山，看瀑布飞腾”如此有气魄的诗句由男生来朗读是最适合不过的，为了加深学生对庐山的认识，老师提示学生曾经学过的古诗《望庐山瀑布》中最后一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象一下那是个什么样的画面？学生们听完老师的话，认真练习，读的更加有感情，更有气势了。
“苏州园林玲珑俊秀”，女同学在读这句时，都很有感情，因为女学生自己本身就是“玲珑俊秀”的，声音婉约，读的时候让人产生无限的畅想。
在这节课中，诗歌在第二、第三小节都是对仗的，如果单纯的讲什么叫对仗，学生很难理解。张老师技高一筹，让学生反复读这两小节，在读中发现这两小节的特点；在读中理解对仗；在读中感悟到了文章的美！从对比中感受祖国大好河山的美丽、壮观。
三、回顾历史、感情升华
在讲第一小节时，老师图片的查找选择也是很重要的，现在的学生都不知道开国大典时是个什么样的场景，而在此时，所有言语的说明都不如感性的图片更容易让学生了解。老师配以适当的讲解，使学生的民族自豪感油然而生。
大家都称赞祖国山川的壮丽，民族文化的灿烂，但是没有看到有力的说明时，那些都是文绉绉的空话，而这堂语文课巧妙的设计、合理的构思，让学生初步认识了我们祖国的雄伟辽阔，朝气蓬勃，看到了伟大祖国的光辉，看到了我们民族文化的博大精深，让学生更加热爱我们的祖国，发自内心的歌颂我们伟大的祖国！
四、金无足赤、反思自我在这节课中张老师设计的非常好，可是“金无足赤”因此在这节课中也有几点小小的失误。其一，在文中有一句“日月潭、半屏山在做思乡的梦”在这句的理解中，学生说台X的人民渴望早日回归祖国，“回归”一词在此处运用的不合理，而老师在此没有给学生进行修改。通过这件事，让我不得不反思自己的课堂语言是不是有说的不对的地方呢？我在课堂教学中也有很多地方欠考虑，也有说的词不达意的时候。
其二，在课堂中老师范读太少，而且学生齐读的稍微多了点。听了这节课，回想自己在平日的教学中也正是如此，不敢范读，怕读的不好给学生起不了好的榜样作用，只是对学生的朗读进行指导，范读时我只是稍微起个开头。以后我也要在教学中注意这点，在课前多多练习，试着多给孩子范读一些。
点评人：
新课程强调教师要互相听课，目的是让教师通过听课，达到互相交流，取长补短，促进教师自我反思，以此提高教师的课堂教学能力。作为一个刚踏上教育岗位的新老师，我的教学基本功有待扎实，我会虚心向“名师”们学习，坚持探索，努力提高自身素质，将教育教学工作做细做好。
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