美丽的集邮册（精选）

第一篇：美丽的集邮册（精选）

《美丽的集邮册》教学设计

教学目标：

1、会认7个生字，会写8个字。

2、体会文章开篇点题、结尾点题、首尾呼应的写作方式。

3、学会有感情的朗诵诗歌，并在朗诵的基础上背诵课文。

4、感悟集邮册美在什么地方，体会文章的情感，感受作者对祖国美丽山河和灿烂文化的热爱，激发学生的爱国热情。教学重难点：

感悟集邮册的美，体会文章的情感。教学流程：

一、活动展示，激趣导入（课前让同学收集一些邮票）同学们，课下老师让你们收集了邮票，你们收集了吗？那愿意把你们收集的邮票展示给大家看看吗？（生展示收集的邮票）

有一个叫高帆的作家，也特别喜爱集邮，他收集了很多的邮票，并且把他们装订成册，他还用自己美丽的文字写下自己的集邮心情，于是今天我们就有机会一起来欣赏这篇文章《美丽的集邮册》（板书课题：美丽的集邮册，生齐读两遍）

二、初读感知，读通诗歌 师提出初读要求：

1、要求借助拼音读通顺句子，读通文章。

2、思考：美丽的集邮册，美在哪儿？用笔画一画。检验初读效果：

1、出示文章的生字词，请学生读，集体评议。然后生齐读字词。

2、生接龙读诗歌

3、生回答，美丽的集邮册，美在什么地方。

三、合作探究，品位体验

1、学习第一小节

知名度一小节，思考：你从这一小节，知道了那些信息？ 生：标题叫“伟大的祖国”（师板书）

生：第一页有国旗、国徽、国歌和开国大典的邮票（师课件展示邮票）

2、重点体会：壮丽山川之美 美丽的集邮册，美在他能带我们浏览祖国的壮丽山河。想想山川之美的美具体表现在哪里？（指名读第二小节）课件随学生的回答一一展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色

看了图片，也领略了美丽的风光，又听了同学的朗读，你们想跟大家说说什么呢？（我们的祖国山清水秀，是个神奇、美丽的地方啊„„）

师：是啊，这么壮丽迷人的山河景色，是我们的骄傲和自豪，就让我们以读的方式来大声歌颂伟大的祖国吧。（生读）

（课件出示第二小节）同桌一起接读这一小节，读完后讨论下，想想你们有什么新发现（句子成对的出现；生发言、并读出句子）

师：是啊，成对的句子读起来很优美，不知同学想不想试一试，选择你喜欢的那对句子来读下，想一想，该怎样读，才能把它的美读出来，过会我们来比比谁读的又准确又有感情。（指名读）

师：这种句子朗读起来更有韵味，我一句，同学们一句，我们比比谁的感情表现的更好，怎样？

师：嗯，大家都读的很有感情，现在男生一句，女生一句，老师读首句，让我们一起再自豪地朗诵一遍吧。（生读）

3、重点体会：灿烂文化之慧（自学第三小节）祖国的美丽山河装点了我的集邮册，使我的集邮册变得非常美丽，我的集邮册，还美在哪儿？（历史的长河留下的灿烂文化）

以学习第二小节的方法自学第三小节，想想这节主要写了什么？(邮票中反映出的中国悠久的历史和灿烂的文化及在历史长河中积淀的人们无穷的智慧)我们一起来看读下这句话“秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹”，老师把惊叹改成惊奇或者惊讶，可以吗？（不可以，因为“惊叹”既有惊讶又有赞叹，而惊讶和惊奇不含有赞叹的意思）

师：是啊，同学们真会思考问题，来为他鼓掌下，表示对他的鼓励。现在老师请一位同学来把这种语气读出来，既有惊讶又有赞叹。谁来试试？（指名读）找出诗歌中成对的句子，小组比赛读

4、学习第4小节

在小小的邮票里，我们领略了祖国的壮丽山河，感受了祖国的灿烂文化，你想对我们的祖国说点什么？

齐读第4小节，作者用了什么词来表达对祖国的热爱？（雄伟辽阔、朝气蓬勃）伟大的祖国装点了我的集邮册，“我”也用“我“美丽的集邮册来歌颂伟大的祖国。

5、总结对比

同学们，我们刚才学习了第四小节，现在老师请大家回过头看下全文，想想诗歌除了成对的句子很多，还有什么特点呢？（引导出：首尾呼应）找出相应的句子。（首句和尾句）男女呼应朗读第一小节和第四小节，段落排比的学习，体会

A、师：同学们，我们一起快速读下2至4小节的开头，告诉老师你们发现了什么？它们有什么共同点？（第一句话都差不多，都以“啊”开头，都是“翻开„„”）

B、随着作者慢慢的翻开集邮册，越来越多的领略着祖国的美丽，作者对祖国的感情也越来越强烈。那我们读着三句话的时候，应该感情越来越浓，越来越强烈。C、指名读，学生互评，齐读

师：读的真不错，感情一节比一节强烈，逐渐把对祖国的热爱之情，歌颂之情推向高潮

三、总结延伸

1、美丽的集邮册里有祖国的壮丽山河，还有灿烂的文化，这本集邮册叫什么名字？（伟大的祖国）

2、那么，同学们，想一想，“美丽的集邮册”中的美丽指的是什么美丽？仅仅是集邮册美丽吗？集邮册美，但更美的是什么？

3、小小的邮票，展示的给我们的却是一个大大的世界，这就是“方寸世界”邮票的魅力所在，这就是邮票为何吸引了那么多的人去收集、收藏，为之痴迷的原因。其实有很多很多的名人和收藏家都是集邮爱好者，下面，我们一起欣赏他们的集邮之作。

板书设计：

美丽的集邮册

壮丽的山河

伟大的祖国

对祖国的热爱

灿烂的文化

第二篇：美丽的集邮册

《美丽的集邮册》教学设计(北师大版四年级上

册)

单元教材分析：

《美丽的集邮册》是第六单元“方寸世界”中的一篇主体课文。

邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。本单元课文风格各异，反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴汉着丰富的知识、无限的乐趣。

单元教学目标：

1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。

2、体验一种新的求知方法。

3、学习21个生字，会灵活运用。

4、在词句的积累中，注意辨析近义词。

5、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。

6、培养良好的学习方法和学习语文的兴趣。

本课教材分析：

《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。

第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。

二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容，传递的丰富的情感。

本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句强烈，感染力强。

第一课时教学目标：

1、通过学习会认10个生字，会写12个生字。

2、课前引导学生收集有关资料，让学生了解自己的祖国，培养学生的自学能力，在课前交流，激发学生的爱国之情。

3、读通诗歌，了解每小节诗歌大意。

第二课时

教学目标：

1、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

2、引导学生结合课件，进行大胆想象，直观感受诗歌的美。

3、有感情地朗读全文，背诵课文。

4、能够潜移默化地学习诗歌的写作方法。

教学重点：

1、有感情地品读课文。

2、诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

教学过程：

一、导入

师：我们已经知道小小的方寸邮票之间蕴藏着无穷的奥妙和情感，今天我们继续学习《美丽的集邮册》这首诗歌，来细细品味其中的爱国之情。

二、整体感知课文

（一）师提出要求：

1、仔细听范读，体会诗中所饱含的感情。

2、听完后，谈谈你的体会。

（播放课件范读）

（二）学生谈感受。

三、学习第一小节

（一）课件出示“国旗”“国徽”“国歌”“开国大典”

（由词入手，体会词语、句子的感情。）

（二）学生谈感受。

（三）带上感情齐读课文。

四、自学第二、三小节

（一）提出自学要求：

1、各学习小组，选择自己喜欢的一个小节自学。

2、找到本小节的中心句，用铅笔画出作者描写的主要内容及其特点，并体会作者所表达的感情。

3、找出文中一一对应的句子，结合课前收集的资料，小组内交流你对句子的理解，带上感情美美地读一读。

（二）学生自学，师巡视。

（三）分小节交流汇报，师播放课件，并顺势指导朗读

（四）多种形式朗读课文。

（重点指导第二小节，整体感知第三小节。）

五、学习第四小节

（一）学生自由读课文

师提出要求：

１、本节诗表达了作者对祖国怎样的感情呢？

２、对照第一小节，想一想为什么集邮册取名为《伟大的祖国》？

３、带着感情齐读这一小节。

（二）交流汇报。

（三）齐读课文。

六、配乐朗读课文

七、课文延伸

（一）师提出要求，学生分小组完成。

以学习小组为单位，分工合作，小组讨论选择自己喜欢的内容，确定主题。围绕主题设计邮票，并配上诗歌，表达你的美好情感！

内容参考：

丰收场面 校运会 长沙变迁 长沙美景 我们的校园 快乐的学校生活 我的教室 我的家

动物世界 奇妙的海底世界 公园美景……

（二）交流汇报。

八、作业布置（作业指导）

背诵自己喜欢的小节

小窍门：

根据“游览路线”提示，你能背出来吗？

万里长城→长江大桥→庐山→黄山→苏州园林→布达拉宫→西双版纳→桂林山水→日月潭、半屏山→黄帝陵、轩辕柏

根据“祖国的历史文化”提示，你能背出来吗？

古代发明→出土文物→画像砖→青铜器→敦煌壁画→石桥古塔→秦始皇陵的兵马俑→出自古都的唐三彩

板书设计：

第三篇：美丽的集邮册

美丽的集邮册

主备人：邓娜

教学目标：

1.通过学习会认10个生字，会写12个生字。

2.根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。3.引导学生结合课文插图，进行大胆想像。4.有感情地朗读全文，背诵全文。

5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。6.课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。教学重难点：

指导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。教师准备：教学课件、集邮册 学生准备：预习课文、收集邮票

教学课时：两课时

教学过程

第一课时

激发情趣，导入新课。

最得意的收藏？

请学生介绍课前积累的情况。

一、预习检测明目标。（15分钟）

运用多媒体课件检查读生字的情况。1.查生字读音。

2.字形。重点指导“徽”、“雕琢”的写法。3.同桌检查读课文，要达到正确、流利。4.指名读课文

出示学习目标：（课件或小黑板）（2分钟）

1.熟读课文，整体感知文章内容，理清课文脉络，划分段落。2.学习课文1，2小节。找出文中使用的修辞手法。体会好处。

二、依据指导自主学：

1、出示自学指导

（一）：

第一小节

1.你喜欢这个集邮册吗？谁愿意来读读第一小节。

(1分钟)你们有集邮的经历吗？谁愿意向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你2.组织交流。通过听、读你知道了什么，想到了什么？ 3.指导朗读。

汇报交流：第一段写集邮册首页是开国大典。学生联系课文内容及课前查阅资料的情况回答问题。通过朗读表达自己的体验感悟。出示自学指导(二)第二小节：

1.集邮册里还有些什么邮票呢？自读课文第二小节。2.读了课文你有什么感受？（鼓励学生表达自己的阅读感受）

3.读着这些句子你想到了什么？也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。4（课件出示：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。）读一读这个句子，这样的句子读起来很美。能从文中再找出这样一一对应的句子吗？

汇报交流：课件出示：课本中的插图，对照插图从课文中找出有关的句子读读。师小结：写集邮册里的壮丽山河。总结本小节运用了对偶，拟人，比喻的修辞手法，感染力非常强

三、交流提升合作学：（再读课文，理解词义，分段）（5分钟后交流）

1、小组内交流。

这篇课文描写的前三节，给你们留下什么样的印象？

2、全班交流。你是从哪些地方读懂的？合作读书。

3、师生总结，交流汇报。

四、当堂检测巩固学：（5分钟）

1、当堂检测：自由记生字，3分钟后提写生字，师提写，指名上台写

2、抽查清：

五、课课清环节。（8分）

1、口头汇报第一部分的重点内容。

2、学生抄写文中好词句。

第二课时

一、复习检测明目标。

1、复习检测：

出示目标

1.学习课文三，四小节内容，感受爱国情怀。

2.学习带多文章《我最喜欢的一枚邮票》

二、依据指导自主学：

导入：同学们，这节课我们继续学习《美丽的集邮册》（板题），请看本节课的学习目标，我请一位同学起来为大家朗读一遍。（指名读学习目标）（1分钟）

1、师：为了让大家更好地达到本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导：

（1）、出示自学指导

1.自由朗读第三、四小节，看一下这一小节的开头，你发现了什么？ 2.为什么说“我”的集邮册“美丽”？（引导学生回顾全文。）师生汇报交流：

第三段:写集邮册里的做过历史的长河。第四段:写我用美丽的集邮册歌颂我们的祖国。

在这个环节中，教师重点指导第二、三小节，引导学生读文章想画面、诗票对照联系有关资料，理解课文内容，进而激发其爱国之情。在学生理解了内容体会其情感后，重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此教学时要培养学生的想像能力、理解能力、赏析能力。

三、交流提升合作学：

1.小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的，能体会出“美丽”这个词所能表达出的感情吗？带着这种感情朗读全文。

2.朗读比赛。你最喜欢哪一小节就有感情地读一读。

3.你的收藏中有与小作者类似的邮票吗？你能给同学们介绍一下吗？

（本环节引导学生总结全文，升华情感。

二、三小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽，可以让学生继续收集有关资料。）。

四、以一带多拓展学：（7分）

拓展延伸，以一带多《我最喜欢的一枚邮票》

（一）自学指导：

1.大声，有感情的朗读这篇文章，用笔画出不认识的字或不理解的词语，同 桌相互交流。

2.找出文中所使用的修辞手法。3.理解句子中重点句子的含义。4.读了短文，你有什么感想？写一写。

（二）学生汇报，交流汇报。

五、课课请作业：

仿照课文二，三小结的写法，续写一段。板书设计

美丽的集邮册

壮丽山河 爱国 伟大的祖国

历史长河

第四篇：美丽的集邮册 教案设计

一、教材内容分析 《美丽的集邮册》选自北师大四年级的第六单元的第一课，是一首充满激情的儿童诗。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

二、学情分析

四年级学生已经具备了较强的自主识字能力，对诗有一定的接触，学习兴趣浓厚。具有自主诵读的能力，能够通过朗读、看图、联系生活、拓展想象等方式了解诗的主要内容。同时，学生的生活阅历较为丰富，能够有效结合学习内容进行联系和补充，对于文本有自己简单的见解。初步掌握了自主与合作交流的方法，能够总结学习方法并适时恰当运用，学习能力较强。

三、教学目标分析 1、1、知识与能力：掌握生字词，了解对偶的修辞手法。

2、过程与方法：能正确、流利、有感情朗读课文

3、情感态度与价值观：领会祖国壮丽山河的魅力，品味作者对于祖国的赞美和热爱之情。

四、教学重难点

1、教学重点：通过诵读、解读关键词、图文结合、想象补充的方法了解文章主要内容，体会祖国山河的壮丽、历史文化的灿烂。

2、教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀

五、教学方法：朗读法、讲解法

六、教学用具：多媒体

七、教学课时：2课时

八、教学过程设计：教学流程：布置预习，课文导入，阅读朗诵，整体感知，字词分析，重点解析，课堂总结，拓展延伸（布置作业）

具体的教学环节如下：

课时 课前预习

1、查阅资料，大致了解有关的相关知识

2、提前读课文掌握生字生词

一、创设情境，导入新课

1、这节课，我给大家带来一个谜语，谁来猜猜？我们来看几张邮票（PPT展示）一张张方寸大小的邮票，包含了一个国家或地区的历史文化、风土人情、自然风貌，内容非常丰富；而一部好的集邮册，就如一座知识的宝库。有一个叫高帆的人，他喜欢集邮，他有一本非常美丽的集邮册，今天我们就一起来欣赏欣赏他那美丽的集邮册（板书课题：美丽的集邮册）

2、读了课题，你最想知道什么？

为什么集邮册是美丽的？（板书：为什么美丽？）

集邮册里有哪些邮票？（板书：哪些邮票？）设计意图：调动学生的积极性，集中学生的注意力

二、朗读课文，整体感知

1、给大家三分钟自行朗读课文，注意生字词读音和停顿

2、文章一共有几个部分？

3、点名读词和课文，展示自读课文的成果。

4、生字词解析

设计意图：使学生能够流利、正确地朗读课文

三、研读课文，领会主旨

（一）品读诗歌第1小节

1、让我们翻开集邮册的第一页，请位同学读读第一小节，其他同学注意听，看看上面有哪些邮票呢？（国旗、国徽、国歌，还有一张开国大典。）

2、通过文字、图片展开想象，看到这些邮票你会想到什么？有什么样的感受？该用怎样的语气来读呢？让我们一起再来读读第1小节。

（二）精读赏析诗歌第2小节

1、当翻到这本集邮册的第二页，你会看到了哪些邮票呢？谁能按顺序来跟大家说一说？（万里长城、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、黄帝陵、轩辕柏。）

2、用一个词概括第二小节你看到的内容（壮丽山河）

3、第2小节采用了总分的结构，向我们详细介绍了祖国的壮丽山河。请大家快速浏览第2小节，在众多描绘壮丽山河的邮票中，你最喜欢哪一张？为什么？

4、第二小节运用了哪些修辞手法？（比喻、拟人、对偶）

5、现在来看看第二小节你记得了哪些邮票呢？（PPT点名回答）

四、走进文本，品味妙处

（三）精读赏析诗歌第3小节

1、翻开这本集邮册的第三页，你们又能看到哪些邮票呢？谁能按顺序来跟大家说一说？（画像砖、青铜器、敦煌壁画、石桥古塔、兵马俑、唐三彩）

2、同学们有没注意到第二小节和第三小节开头第一句后头都有个破折号，末尾都有个省略号？这两个标点符号各自代表了什么意思呢？

3、让我们跟随集邮册的第三页一起来欣赏祖国历史长河中智慧的硕果，带着感情大家来一起朗读下。

（四）品读诗歌第4小节

1、为什么作者会这样喜欢这本集邮册？

2、谁能把这段话读出对祖国的热爱和赞美？

3、全班一起带感情朗读。

五、知识梳理，检验提高

1、为什么说我的集邮册美丽？（主题——伟大的祖国，我的集邮册反映了祖国的壮丽山河。记录了祖国的历史长河，描绘了祖国博大精深的历史文化，表达了我对祖国的赞美和热爱）

六、课堂总结，布置作业

1、教师总结—— 一本小小的集邮册，从中我们却可以游览祖国的壮丽山河，感受到祖先在历史长河中留下来的宝贵的智慧结晶和璀璨的民族文化。

2、作业布置——模仿第2小节写一段话

第五篇：美丽的集邮册教案

《美丽的集邮册》教案

孟祥艳

第一课时

一，揭题示标 1.板书课题

今天，我们就来学习一首关于邮票的儿童诗。板书课题《美丽的集邮册》。2.检查预习A,我会读。

煌 朽 皇 勃 颂 B,我能说出下列词语的意思。

壮丽、玲珑、俊秀、神圣、朝气蓬勃、智慧、结晶、能工巧匠、杰作、灿烂、惊叹、硕果、歌颂

C,以小组为单位，分段找同学读课文。3.出示学习目标：（1）、认字5个，写字8个。（2）、能说出词语“壮丽、玲珑、俊秀、神圣、朝气蓬勃、智慧、结晶、能工巧匠、杰作、灿烂、惊叹、硕果、歌颂”的意思。（3）、能正确、流利地朗读课文、（4）、能说出文章各小节的主要内容。(5)、能收集邮票的资料。

(6)、能说出“我”的集邮册的标题，能体会“神圣”一词表达的情感。

4、能说出课文的主要内容。

5、能给课文分段并说出段意 二，自主探究 1.出示自学提示: 自学指导：

自读第一节，思考：

1、我的集邮册的标题是什么？

2、“神圣的时刻”指什么时刻？说说“神圣”表达的情感。（自学3分钟，交流5分钟）2学生自主学习。3.小组内交流。三，合作提升

1.每个小组的6号学生交流自学指导上的第一个问题。每个小组的3号学生交流自学指导上的第二个问题。2教师点拨。

3每个小组的5号学生代表本组读诗歌，对抗小组的6号学生评价读书情况。四，总结解惑

1.谈本节课的收获。

通过本节课的学习，你有哪些收获？ 2.通过本节课的学习，你还有哪些不理解的地方？ 五，巩固运用 1当堂检测 听写词语：

壮丽、玲珑、俊秀、神圣、朝气蓬勃、智慧、结晶、能工巧匠、杰作、灿烂、惊叹、硕果、歌颂 2.反馈目标。

第二课时

一，揭题示标 1板书课题。

通过《美丽的集邮册》这篇文章的学习，你有什么问题要问？ 梳理问题： 2.出示学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、能说出课文的主要内容。

3、能通过重点语句了解祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深，4、能感受诗歌表达的爱国情怀。

二，自主探究 1.出示自学提示: 自学指导一：

自由朗读诗歌第二节，思考：

1、本节的总述句是哪一句？

2、作者展示了哪些邮票？省略号省略了什么？从这些邮票你感受到了什么

（自学3分钟，交流3分钟）2.学生自主学习。3.小组内交流。自学指导二：

自由朗读诗歌第三节，思考：

1、本节的总述句是哪一句？

2、作者展示了哪些邮票？从这些邮票你感受到了什么？（自学3分钟，交流3分钟）1.学生自主学习。2.小组内交流。自学指导三：

读最后一小节，体会作者的感情。（自学3分钟，交流3分钟）1.学生自主学习。2.小组内交流。三，合作提升

1.每个小组的同号学生代表本组交流自学指导上的问题。对抗组同号学生补充。2.教师点拨。四，总结解惑

1谈本节课的收获。

通过本节课的学习，你有哪些收获？

2通过本节课的学习，你还有哪些不理解的地方？ 五，巩固运用 1.当堂检测

这首儿童诗借（）抒发了（）。2.以一带多。

读《我骄傲，我是中国人》，思考：

1）作为一个中国人，有哪些值得骄傲的地方？ 2）读诗歌，读出自豪之情。3.反馈目标。