美丽的集邮册[合集五篇]

第一篇：美丽的集邮册

《美丽的集邮册》第一课时教学设计

姚培 女 小教一级 本科 大龙山中心学校新校区

教学目标：

1、通过学习，会写“旗、圣、庐、俊、秀、雕、琢、朽、颂”等11个生字，会认

“轩、辕、敦、煌”四个字。

2、掌握新词：玲珑俊秀、壮丽巍峨、智慧、描绘、雕琢、着魔、雄伟辽阔、朝

气蓬勃等新词的书写和意思。

3、初步感知集邮册的美体现在祖国的壮丽山河和灿烂的历史文化，初步了解文

章抒发了作者对伟大祖国赞美之情。

4、诗和邮票对照，初步了解集邮册的“美”。

教学重点：诗和邮票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激

发学生的爱国情怀。教具准备：多媒体课件。教学过程：

一、猜谜导入：

课件出示谜语： 小小一张纸，四边细牙齿，朋友要谈心，请他当差使。（邮票）

师：同学们，看！这是什么？（出示集邮册）

生：集邮册。（可有不同答案）

师：是呀，这是一本美丽的集邮册，里面有许多非常漂亮精致的邮票。同样，我们接下来要学习的这首诗中也有许多美丽的邮票，走，我们去看看吧！

师板书课题：美丽的集邮册（生齐读课题）

二、初读课文，出示问题。

课件播放课文，然后出示问题：

1、这首诗有几个小节，每个小节各讲了什么内容？（学生合作学习，反馈）

2、说说你读懂了什么？要带着什么样的感情去读？（指导朗读）

三、学习新课

课件出示集邮册封面。揭开这本集邮册的第一页，会是什么内容呢？

1、学习第一节（指名读）

师：听了同学的朗读你对这一节有什么了解 ？（出示图开国大典）

师：看这些邮票你有什么发现？开国大典更会使人热血沸腾，因为它记录着历史上那神圣的时刻！（出示句子）

师：你感受到了什么？为什么说是神圣的时刻？把你的感受带入诗句读一读。（指名读、齐读）师：我们继续往后翻这本集邮册又将看到那些邮票呢？这些邮票又美在哪里呢？

浏览课文看哪部分写风景哪部分写文物？（第二节写风景，第三节写文物。）

下面请选择你喜欢的小节进行学习。喜欢风景读第二节，喜欢文物读第三节。

课件出示学习建议（1）自渎课文，勾画出文中描写了哪些景物；

（2）欣赏图片，结合诗中相关语句谈感受，（3）用自己喜欢的方式表达出来。{朗读、唱歌、朗诵等方式}

2、自由选择段落学习。

例如：我喜欢第二节。（可以有不同答案）

师：（1）喜欢读第二小节的同学请起立。（生读）

师：这一节都写了哪些风景，找出来，画出来，你喜欢哪些风景，读给大家听。

（2）课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色

（3）教师追问：看到这些，现在你最想说的是什么？

祖国的山河壮丽，（板书）从哪些句子可以看出来？

课件出示图片及相关诗句：说说你的感受。

“你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。”（雄伟、壮观）

“登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。”（气魄、神秘）

“苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。”（对比）

“西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。”

“日月潭、半屏山在做思乡的梦。黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌……

（渴望统一”、对古人的敬仰）过渡：小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更寄托着我们美好的愿望。这么壮丽

的山河，是我们大家的骄傲和自豪。就让我们一起来大声歌颂吧。

学生齐读。师：（课件出示第二小节）同桌一起来接读这段话，大家会有新的发现。

小组交流，把你的发现告诉大家。（一对一对的句子）

师：这种一对一对的句子，朗读起来更有韵味。我一句，你们一句，比比看谁，读得最美。（师生比赛读）师：男生一句，女生一句，再来比赛读。（男女生比赛读）

师：让我们一起自豪地朗诵吧。谁能带着这种激动、自豪的感情读一读第二小

节？（指名读）

师：读得真好！听着你的朗诵，我仿佛看到了祖国的壮丽山河。

3、仿写诗句。

师：我们的祖国很美，我们家乡安庆也很美，让我们用刚刚学习的一对一对的句

子来赞美一下吧！大家试着写一两句！（出示菱湖公园，市民广场图片，学

生合作反馈）

师引导点拨，适当举例。生仿写诗句。师欣赏评价。

四、课文小结 师：同学们，课文我们读到这儿，现在回过头来再看看这个问题：“为什么集邮

册是美丽的？”你有没有新的理解？

（集邮册不仅仅因为邮票美丽，更重要的是描绘了我们祖国壮丽的山河。）

师：是啊，与其说是集邮册美丽，不如说是我们的祖国美丽。祖国这么美，我们

今后应该怎么做？（出示拓展练习题、学生自由回答）如 1：我们应该好好学习，将来让祖国更加美丽。

2：我们要爱护祖国，还要保护环境，这样祖国才会越来越美丽！……

师：老师相信，每个中国人，都会热爱我们的祖国，都会保护我们的祖国！师：一本美丽的集邮册在大家心中激起了无数朵赞美的浪花，我们的祖国有美丽

的山河，有灿烂的文化，有勤劳的人民。我们每时每刻在心中不断地歌唱我 们的祖国。请大家拿起你手中热情的笔把你对祖国最想说的话写在纸上，让我们一起歌唱我们的祖国。（出示作业：仿写第二小节。）

板书设计：美丽的集邮册

伟大的祖国 山河壮丽

第二篇：美丽的集邮册

《美丽的集邮册》教学设计(北师大版四年级上

册)

单元教材分析：

《美丽的集邮册》是第六单元“方寸世界”中的一篇主体课文。

邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。本单元课文风格各异，反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴汉着丰富的知识、无限的乐趣。

单元教学目标：

1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。

2、体验一种新的求知方法。

3、学习21个生字，会灵活运用。

4、在词句的积累中，注意辨析近义词。

5、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。

6、培养良好的学习方法和学习语文的兴趣。

本课教材分析：

《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。

第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。

二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容，传递的丰富的情感。

本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句强烈，感染力强。

第一课时教学目标：

1、通过学习会认10个生字，会写12个生字。

2、课前引导学生收集有关资料，让学生了解自己的祖国，培养学生的自学能力，在课前交流，激发学生的爱国之情。

3、读通诗歌，了解每小节诗歌大意。

第二课时

教学目标：

1、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

2、引导学生结合课件，进行大胆想象，直观感受诗歌的美。

3、有感情地朗读全文，背诵课文。

4、能够潜移默化地学习诗歌的写作方法。

教学重点：

1、有感情地品读课文。

2、诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

教学过程：

一、导入

师：我们已经知道小小的方寸邮票之间蕴藏着无穷的奥妙和情感，今天我们继续学习《美丽的集邮册》这首诗歌，来细细品味其中的爱国之情。

二、整体感知课文

（一）师提出要求：

1、仔细听范读，体会诗中所饱含的感情。

2、听完后，谈谈你的体会。

（播放课件范读）

（二）学生谈感受。

三、学习第一小节

（一）课件出示“国旗”“国徽”“国歌”“开国大典”

（由词入手，体会词语、句子的感情。）

（二）学生谈感受。

（三）带上感情齐读课文。

四、自学第二、三小节

（一）提出自学要求：

1、各学习小组，选择自己喜欢的一个小节自学。

2、找到本小节的中心句，用铅笔画出作者描写的主要内容及其特点，并体会作者所表达的感情。

3、找出文中一一对应的句子，结合课前收集的资料，小组内交流你对句子的理解，带上感情美美地读一读。

（二）学生自学，师巡视。

（三）分小节交流汇报，师播放课件，并顺势指导朗读

（四）多种形式朗读课文。

（重点指导第二小节，整体感知第三小节。）

五、学习第四小节

（一）学生自由读课文

师提出要求：

１、本节诗表达了作者对祖国怎样的感情呢？

２、对照第一小节，想一想为什么集邮册取名为《伟大的祖国》？

３、带着感情齐读这一小节。

（二）交流汇报。

（三）齐读课文。

六、配乐朗读课文

七、课文延伸

（一）师提出要求，学生分小组完成。

以学习小组为单位，分工合作，小组讨论选择自己喜欢的内容，确定主题。围绕主题设计邮票，并配上诗歌，表达你的美好情感！

内容参考：

丰收场面 校运会 长沙变迁 长沙美景 我们的校园 快乐的学校生活 我的教室 我的家

动物世界 奇妙的海底世界 公园美景……

（二）交流汇报。

八、作业布置（作业指导）

背诵自己喜欢的小节

小窍门：

根据“游览路线”提示，你能背出来吗？

万里长城→长江大桥→庐山→黄山→苏州园林→布达拉宫→西双版纳→桂林山水→日月潭、半屏山→黄帝陵、轩辕柏

根据“祖国的历史文化”提示，你能背出来吗？

古代发明→出土文物→画像砖→青铜器→敦煌壁画→石桥古塔→秦始皇陵的兵马俑→出自古都的唐三彩

板书设计：

第三篇：美丽的集邮册教案

美丽的集邮册

教学内容：第六单元第一课 教材分析：

邮票是时代的一扇窗口，包括着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。本单元课文风格各异，反映出许多人喜好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴涵着丰富的知识、无限的乐趣。教学目标

1．使用摘录笔记学习生字新词，认识本课15个生字，并会写其中的12个。2．读通课文，联系相关资料理解课文内容。

3.学习小组合作学习的形式，合作解决重点问题：“哪些地方体现出了'我'的集邮册的美丽？”体会感受作者表达的思想感情。

4.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点

1.读通课文，联系相关资料理解课文内容，激发学生的爱国热情。2．学习小组合作学习的形式，合作解决重点问题：“哪些地方体现出了'我'的集邮册的美丽？” 教学难点

学习小组合作学习的形式，合作解决重点问题。教学方法：先学后教，当堂练习教具准备：多媒体课件 邮票 集邮册 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

一、揭题 出示目标

1、板书课题，生齐读

2、出示教学目标

⑴、识记本课生字新词，当堂默写 ⑵、熟读古诗，背诵古诗。⑶、理解诗歌所表达的意境

3、生齐读目标

二、初读课题，扫除生字（第一次先学后教）

师：目标明确了，我们先来赛读诗歌，要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错字及时举手纠错。

1、指名读，生纠错，师板书易错字。

2、齐读易错字巩固

(二)、初读课文。(第二次先学后教)

一、先学

1.请同学们打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音，读通句子。在摘录笔记上完成生字词的摘录。2.指名读课文，检查生字的掌握情况。

3.默读课文。思考：“我”的集邮册留给你什么样的印象？

二、后教

1、一本小小的集邮册竟能带给我们这么多的感受，难怪作者要夸奖它是一本美丽的集邮册。你认为哪最能看出它的美来？读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。

2、小组合作

小组的同学合作学习并讨论，由各组组长组织，充分的发表每个小组成员的意见，最后形成小组的意见，并且小组成员共同汇报。

第二小节：

重点体会：壮丽山河的美

出示图片，让学生通过朗读、讲解资料等方式了解中国的壮丽山河的美。点拨：日月潭、半屏山在哪里？为什么说他们在做思乡的梦？结合现实谈谈自己的理解。

诗中很多句子是一对一对地出现的，读起来觉得特别美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读。

第三小节: 重点感受：历史灿烂文明。

展示图片，你知道关于它的历史故事吗？从中你体会到了什么？能用你的朗读表达出来吗？

(四)升华拓展

1、“美丽的”集邮册的美丽，仅仅是指它漂亮吗？它还包含着什么？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱）

2、带着这份喜欢和热爱，再读一遍这首小诗吧！（生配乐齐读）

3、选择自己喜欢的句子、段落练习背诵。要注意作者所要表达的感情。（指名背诵、全班分小节背诵）

4、再看集邮册的图片，你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子，把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗？试着动笔写一段。

第二课时

一、复习回顾，总结学法

1、快速默读课文，想一想：上节课我们是按什么方法来学习课文的？

2、总结学习方法：

A、细审题，抓题眼

美丽

B、初读文，理思路

总—分—总 C、细读文，悟情感

热爱祖国 D、发散想，学以用

仿写

二、以一带多。阅读与表达

《南阳颂》

《人间银河》《阿里山》

1.导读:跟着高帆，我们从邮票更深入的游览祖国壮丽山河，了解了祖国的悠久历史，灿烂文化。我们的祖国名山水秀，人文景观，名胜古迹，数不胜数，让人惊叹。我们的家乡南阳更是物华天宝，人杰地灵，下面让我们一起跟着李建平来了解南阳的人文古迹，欣赏南阳的秀丽景观。

2.出示自学指导。

A、生自由读文。积累好词好句。

B、请你带着自豪之情美美地诵读这首散文诗，读出节奏，读出韵味。C、按上节课的学习方法自学这首散文诗，用笔画出诗中列举的人文风景。D、把自己的学习所得在小组内与同伴交流。

3、汇报交流。

三、课堂小结。

学了这首诗歌，你感受到什么？你想说些什么？

四、堂堂清。

出示堂堂清作业，学生完成。8.推荐阅读《人间银河》《阿里山》

五．课后作业设计

1.背诵《美丽的集邮册》课文 2.搜集自己喜欢的邮票。

六、推荐阅读《人间银河》《阿里山》 板书设计:

美丽的集邮册

壮丽山河

伟大的祖国

歌颂.赞美

历史长河

教后反思：

第四篇：美丽的集邮册（精选）

《美丽的集邮册》教学设计

教学目标：

1、会认7个生字，会写8个字。

2、体会文章开篇点题、结尾点题、首尾呼应的写作方式。

3、学会有感情的朗诵诗歌，并在朗诵的基础上背诵课文。

4、感悟集邮册美在什么地方，体会文章的情感，感受作者对祖国美丽山河和灿烂文化的热爱，激发学生的爱国热情。教学重难点：

感悟集邮册的美，体会文章的情感。教学流程：

一、活动展示，激趣导入（课前让同学收集一些邮票）同学们，课下老师让你们收集了邮票，你们收集了吗？那愿意把你们收集的邮票展示给大家看看吗？（生展示收集的邮票）

有一个叫高帆的作家，也特别喜爱集邮，他收集了很多的邮票，并且把他们装订成册，他还用自己美丽的文字写下自己的集邮心情，于是今天我们就有机会一起来欣赏这篇文章《美丽的集邮册》（板书课题：美丽的集邮册，生齐读两遍）

二、初读感知，读通诗歌 师提出初读要求：

1、要求借助拼音读通顺句子，读通文章。

2、思考：美丽的集邮册，美在哪儿？用笔画一画。检验初读效果：

1、出示文章的生字词，请学生读，集体评议。然后生齐读字词。

2、生接龙读诗歌

3、生回答，美丽的集邮册，美在什么地方。

三、合作探究，品位体验

1、学习第一小节

知名度一小节，思考：你从这一小节，知道了那些信息？ 生：标题叫“伟大的祖国”（师板书）

生：第一页有国旗、国徽、国歌和开国大典的邮票（师课件展示邮票）

2、重点体会：壮丽山川之美 美丽的集邮册，美在他能带我们浏览祖国的壮丽山河。想想山川之美的美具体表现在哪里？（指名读第二小节）课件随学生的回答一一展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色

看了图片，也领略了美丽的风光，又听了同学的朗读，你们想跟大家说说什么呢？（我们的祖国山清水秀，是个神奇、美丽的地方啊„„）

师：是啊，这么壮丽迷人的山河景色，是我们的骄傲和自豪，就让我们以读的方式来大声歌颂伟大的祖国吧。（生读）

（课件出示第二小节）同桌一起接读这一小节，读完后讨论下，想想你们有什么新发现（句子成对的出现；生发言、并读出句子）

师：是啊，成对的句子读起来很优美，不知同学想不想试一试，选择你喜欢的那对句子来读下，想一想，该怎样读，才能把它的美读出来，过会我们来比比谁读的又准确又有感情。（指名读）

师：这种句子朗读起来更有韵味，我一句，同学们一句，我们比比谁的感情表现的更好，怎样？

师：嗯，大家都读的很有感情，现在男生一句，女生一句，老师读首句，让我们一起再自豪地朗诵一遍吧。（生读）

3、重点体会：灿烂文化之慧（自学第三小节）祖国的美丽山河装点了我的集邮册，使我的集邮册变得非常美丽，我的集邮册，还美在哪儿？（历史的长河留下的灿烂文化）

以学习第二小节的方法自学第三小节，想想这节主要写了什么？(邮票中反映出的中国悠久的历史和灿烂的文化及在历史长河中积淀的人们无穷的智慧)我们一起来看读下这句话“秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹”，老师把惊叹改成惊奇或者惊讶，可以吗？（不可以，因为“惊叹”既有惊讶又有赞叹，而惊讶和惊奇不含有赞叹的意思）

师：是啊，同学们真会思考问题，来为他鼓掌下，表示对他的鼓励。现在老师请一位同学来把这种语气读出来，既有惊讶又有赞叹。谁来试试？（指名读）找出诗歌中成对的句子，小组比赛读

4、学习第4小节

在小小的邮票里，我们领略了祖国的壮丽山河，感受了祖国的灿烂文化，你想对我们的祖国说点什么？

齐读第4小节，作者用了什么词来表达对祖国的热爱？（雄伟辽阔、朝气蓬勃）伟大的祖国装点了我的集邮册，“我”也用“我“美丽的集邮册来歌颂伟大的祖国。

5、总结对比

同学们，我们刚才学习了第四小节，现在老师请大家回过头看下全文，想想诗歌除了成对的句子很多，还有什么特点呢？（引导出：首尾呼应）找出相应的句子。（首句和尾句）男女呼应朗读第一小节和第四小节，段落排比的学习，体会

A、师：同学们，我们一起快速读下2至4小节的开头，告诉老师你们发现了什么？它们有什么共同点？（第一句话都差不多，都以“啊”开头，都是“翻开„„”）

B、随着作者慢慢的翻开集邮册，越来越多的领略着祖国的美丽，作者对祖国的感情也越来越强烈。那我们读着三句话的时候，应该感情越来越浓，越来越强烈。C、指名读，学生互评，齐读

师：读的真不错，感情一节比一节强烈，逐渐把对祖国的热爱之情，歌颂之情推向高潮

三、总结延伸

1、美丽的集邮册里有祖国的壮丽山河，还有灿烂的文化，这本集邮册叫什么名字？（伟大的祖国）

2、那么，同学们，想一想，“美丽的集邮册”中的美丽指的是什么美丽？仅仅是集邮册美丽吗？集邮册美，但更美的是什么？

3、小小的邮票，展示的给我们的却是一个大大的世界，这就是“方寸世界”邮票的魅力所在，这就是邮票为何吸引了那么多的人去收集、收藏，为之痴迷的原因。其实有很多很多的名人和收藏家都是集邮爱好者，下面，我们一起欣赏他们的集邮之作。

板书设计：

美丽的集邮册

壮丽的山河

伟大的祖国

对祖国的热爱

灿烂的文化

第五篇：美丽的集邮册教案

美丽的集邮册教案

县城小学：王向晖

本课教材分析：

《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。

第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。

二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容，传递的丰富的情感。

本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句强烈，感染力强。

第二课时

教学目标：

1、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

2、引导学生结合课件，进行大胆想象，直观感受诗歌的美。

3、有感情地朗读全文，背诵课文。

4、能够潜移默化地学习诗歌的写作方法。

教学重点：

1、有感情地品读课文。

2、诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

教学过程：

一、导入

一、激发情趣，导入新课：

小小一幅画 无脚走天下。同学们，你猜我说的是什么？它是干什么用的？同学们，邮票虽小，内容却非常丰富，一部好的集邮册，就是一座知识的宝库。有一个叫高帆的人，也喜欢集邮，他有一本非常美丽的集邮册，让我们一起来看看他的介绍吧。

师：我们已经知道小小的方寸邮票之间蕴藏着无穷的奥妙和情感，今天我们继续学习《美丽的集邮册》这首诗歌，来细细品味其中的爱国之情。

二、整体感知课文

（一）师提出要求：

1、学生用自己喜欢的方式读课文，体会诗中所饱含的感情。

2、读完后，谈谈你的体会（感受）学生边读边想，课文哪些小节具体描写邮票。（二、三小节）

(二）学生谈感受。

分小组朗读课文。

三、学习第一小节

（一）课件出示“国旗”“国徽”“国歌”“开国大典”

（由词入手，体会词语、句子的感情。）

（二）学生谈感受。

（三）带上感情齐读课文。

四、自学第二、三小节

（一）提出自学要求：

1、各学习小组，选择自己喜欢的一个小节自学。

2、找到本小节的中心句，用铅笔画出作者描写的主要内容及其特点，并体会作者所表达的感情。

3、找出文中一一对应的句子，结合课前收集的资料，小组内交流你对句子的理解，带上感情美美地读一读。

（二）学生自学，师巡视。

（三）分小节交流汇报，师播放课件，并顺势指导朗读

（四）多种形式朗读课文。

（重点指导第二小节，整体感知第三小节。）

五、学习第四小节

（一）学生自由读课文

师提出要求：

１、本节诗表达了作者对祖国怎样的感情呢？

２、对照第一小节，想一想为什么集邮册取名为《伟大的祖国》？

３、带着感情齐读这一小节。

（二）交流汇报。

（三）齐读课文。

六、配乐朗读课文

七、课文延伸

师提出要求，学生分小组完成。

以学习小组为单位，分工合作，小组讨论选择自己喜欢的内容，确定主题。围绕主题设计邮票，并配上诗歌，表达你的美好情感！

八、课堂总结：

小小邮票让我们借方寸之地，览大千世界；短短一首小诗，让我们体会到凝练的语言中有最丰富的情感。从这节课开始，我们将走进方寸世界，体味一种健

康的生活情趣。

九、、作业布置（作业指导）

背诵自己喜欢的小节

小窍门：

根据“游览路线”提示，你能背出来吗？

万里长城→长江大桥→庐山→黄山→苏州园林→布达拉宫→西双版纳→桂林山水→日月潭、半屏山→黄帝陵、轩辕柏

根据“祖国的历史文化”提示，你能背出来吗？

古代发明→出土文物→画像砖→青铜器→敦煌壁画→石桥古塔→秦始皇陵的兵马俑→出自古都的唐三彩

板书设计：

祖国的壮丽山河

美丽的集邮册

歌颂伟大的祖国

祖国的历史长河