荒漠林生态环保小卫士活动方案

第一篇：荒漠林生态环保小卫士活动方案

荒漠林生态环保小卫士活动方案

新疆兵团农七师一二四团小学

李明江

2009.12年2010.12月 活动方案

荒漠林生态环保小卫士活动方案

新疆农七师124团小学

李明江

指导思想

（1）体现了以学生为主体，发展探究能力，提高科学素养的教育理念。

（2）渗透环保教育：了解人类生产生活对环境影响的双重性，践行生态环保和生态保护的道德观。

（3）优化评价形式、关注评价过程、以评价促进发展。活动背景（1）社会背景

土地荒漠化是世界十大环境问题之

一、荒漠化已经影响到了一百多个国家和地区。中国又是世界上荒漠化危害严重的国家之一，现在我们国家的沙漠在以每年2000平方千米的速度扩展。过度开垦、放牧等人为因素是土地退化的主要原因！因而，科学治理、践行生态环保刻不容缓！

（2）学习背景

荒漠林生态环保与小学科学课程的教学内容相关，学生在以往的学习中，由于缺乏对荒漠林生态的感性认识，普遍存在唯书本、唯记忆的学习方式。因而，通过考察、研究、展示、交流、汇报等形式，可以有效促使学习与实践有效结合，为小学科学课程学习奠定基础。活动目标（1）知识目标：

①列举我国荒漠林的类型和分布；

②简述荒漠的生态价值、经济价值和人文价值； ③调查我国荒漠林的发展现状； ④分析荒漠林退化的原因及后果； ⑤评述治理退化荒漠林的措施及效果。（2）能力目标：

①在合作学习、方案征集等环节，使用主题词、图书分类目录进行文献检索；阅读摘要进行文献筛选、排序；归纳主要观点，撰写文献综述、开题报告等。

②在展示交流、成果展评等环节，准确复述别人观点，准确阐述自己观点，恰当运用表格、图示、曲线图等辅助手段。

③在实践考察等环节，能够不断发现问题，确立可行方案解决问题，分析实验结果获得结论，对结论进行客观评价等。

（3）情感态度价值观目标：

①积极参与活动，愿意承担走进社区、校园宣讲员等工作。②能够不断提出问题，愿意通过考察、试验等实践途径寻求问题的答案。

③养成保留诚实、清晰和准确记录的习惯；能够接纳借鉴他人观点和建议。

④关注荒漠林生态，认同生态文明和生态道德的观点，并自觉约束行为。

活动计划（1）活动时间：

2009年12月 — 2010年12月，时间为一年。（2）活动地点：

校内：科学实验室、机房、图书馆等。

校外：新疆乌苏高泉三连南荒漠林，五连西荒漠林。（3）参与对象： 四、五年级部分学生20人，辅导教师2人，有专职科技辅导员负责。（4）活动课题： “荒漠林生态环保”（5）活动需求：

硬件资源：机房、图书馆（文献检索）、科学实验室（校内研究）、高泉荒漠林地、广播台（宣传）等。

人力资源：校内科学教研组、校外护林人员等。（6）活动内容和形式：

本项活动分为四个阶段，涉及的主要活动形式为：资料收集、知识竞赛、实地考察、专题研究、宣传倡议、总结交流

活动方案（1）活动安排

①第一阶段：了解荒漠林——利用科学课程时间学习与荒漠林相关知识，进行资料收集、整理、交流。

②第二阶段：考察荒漠林——对高泉三连、五连荒漠林现状、牧民生活、综合治理措施及效果考察。

③第三阶段：研究荒漠林——对学生发现并感兴趣的问题进一步开展课题研究。

④第四阶段：总结交流——在学校、社区等范围进行宣传、展示、倡议等。

（2）可能出现的问题及解决预案

考察地点路途较远，时间安排、交通工具、考察费用、安全保障、考察效率等问题凸现。

拟解决方案：

时间集中安排在春天、暑假、秋天；

交通工具由学校统一派车前往，或家长赞助，一方面可以降低成本，同时可以提高安全系数；

考察费用由学校承担；

带队教师提前赴实地调研，与两个荒漠林护林人员交流考察目的，做好安全预案和考察计划；

提前召开参加考察学生的家长会、学生会，详细讲述安全须知，签署安全协议。

③学生在研究过程中可能会遇到研究方法、实验条件不足等问题。

拟解决方案：依托我校天网和科学教育基础资源。同时，我校科学实验室作为重点教育基地，可以申请资金补充部分设备。

（3）活动过程

① 活动启动、关注荒漠林

开学初（3月份），由荒漠林生态环保小组学生发起，张贴海报，制作展板，利用校园红领巾广播，向全校宣传荒漠林退化的严峻形式及人类面临的威胁，宣布“荒漠林生态环保小卫士”科学实践活动小组正式启动，并宣读倡议书。

②合作学习、了解荒漠林。

（中、高年级多数学生参加，利用校本课程时间）内容包括：

荒漠林今昔、退化原因、退化后果、救治荒漠林四个专题。课时计划：12课时，1.5课时/周（60分钟）第1-2课时

开讲导引（看专家录像报告）第3-4课时

学生分组，文献检索、撰写科普小报

第5-6课时

班内交流完善

第7-8课时

各组分专题深度学习、研讨 第9-10课时

组内交流讨论、确定展板和讲演内容 第11-12课时 年级分组展示、讲演，师生共同参与评价 ③社会实践，考察荒漠林（合作学习阶段表现突出的学生，20人左右）

考察主题：第一，对荒漠林现状的实地调查研究（如：退化类型）。第二，荒漠林退化的原因、过程和危害（如：生物多样性、生产力、土壤、气候、对牧民生活影响等）。第三，科学救治荒漠林的措施及效果（如：人工草地、自然保护区、围栏、立法等）。

考察地点：三连、五连荒漠林区。④激情诱思，研究荒漠林 荒漠林植被对沙埋及供水的影响。荒漠林治理措施的调查分析。

荒漠林恢复的几种有效措施。

荒漠林生物多样性。⑤展示交流、保护荒漠林

制作“荒漠林生态环保小卫士”主题网站。制作“荒漠林生态环保小卫士” 校本课程资源包。举办科技节“荒漠林生态环保小卫士”专题宣传周。举办研究成果科学评议会。评价标准与方式

分过程评价和结果评价两个方面，评价指标尽量多元化，过程评价占60%，结果评价占40%，评价内容包括以下几个方面：

（1）合作学习、了解荒漠林（2）社会实践、考察荒漠林

① “荒漠林生态环保小卫士”科学考察（科学研究）课题申请表

② “荒漠林生态环保小卫士”科学考察（科学研究）过程记录表

③“荒漠林生态环保小卫士”科学考察（科学研究）阶段反思表

④“荒漠林生态环保小卫士”科学评议自我推荐表 ⑤ “荒漠林生态环保小卫士”科学评议导师推荐表 活动意义

（1）本活动除了能够培养学生参与意识、合作精神、沟通能力、社会责任感等重要品质外，最重要的是培养学生的生态道德。

（2）我们只有一个地球，这是我们人类和地球上所有生命共同的家园，这种生态文明的新理念只有渗入到我们的心灵深处，形成一种保护环境、保护自然的自觉行为。

（3）无论什么时候，我们的人类的发展都要从自然规律出发，一句话，发展是硬道理，但发展要讲道理，科学发展才是真道理，这才是本次活动最大的教育意义所在。

实施活动方案的有利条件（1）学校认识层面的优势（2）人力资源优势（3）教育资源优势（4）硬件资源优势（5）成绩、经验优势

对学生“生态、环保”等方面的培养 此活动坚持以人为本，激发学生实践、探索的兴趣，让学生走出封闭的课堂，去了解、体验、参与现实生活，并学会沟通与分享，合作与竞争，使他们乐于参与实践活动，陶冶学生爱科学、用科学的文化情操。使学生的认知、情感，在丰富的实践活动中可以得到提升。使爱护环境成为大家的自觉行为，增强其社会责任感。使学生认识到生态环境的保护是人类的大事，必须从我做起、做好。永远与大自然和谐相处。

第二篇：环保小卫士活动方案

环保小卫士活动方案

作者：加入时间：2008-9-17点击：1736

一、适用对象：8—12岁（3—6年级）

二、活动建议：2—4周 以活动小组的方式开展

三、活动目的：

1、通过活动使学生了解更多的环保知识，认识环保的重要意义，从小养成良好的行为习惯。

2、通过社会考察、宣传等方式，培养学生社会活动能力。

3、学习简单的调查、研究方法，写出调查报告。

四、活动所需材料：水瓶、标本夹、照相机等。

五、方法指导：

1、材料的收集、整理方法。

2、调查、研究的基本方法。

六、教学媒体：多媒体课件、实物投影仪

七、活动内容、过程：

1、近年来，人类所面临的环境污染问题日益突出，像大气污染、臭氧层的破坏、水土流失、沙尘暴、白色污染、海洋污染等等，已经对人类在地球上的生存构成了威胁。事先布置同学们各自搜集关于环境污染、环境保护方面的材料，做好整理、分类。

2、将各自搜集的图片、材料在小组内小组交流、讨论，通过多媒体课件展示环境污染造成的恶果。让大家更加深刻地认识到环境污染给人类带来的灾难，加深对环保意义的认识。

思考：（1）对于环境污染，生活中你有哪些直接的体会。

（2）出现这些问题的原因有哪些。

（3）治理的方法有哪些，我们可以做些什么。

3、制订考察计划。以小组为单位，研究确定考察地区（以我们家乡、我们周围的环境为考察区域），确定考察时间、考察的主要内容及方式。

4、开展考察活动，在污染地区详细考察，调查研究污染原因，拍摄照片并编号，做好污染情况记录，如污染种类、程度、时间，造成的危害等。可能的话，提取相关的标本并编号。

“环保小卫士”考察报告

学校班级姓名

时间 地点 污染情况 照片标本编号及分析结果 污染源或污染原因 治理建议

5、探寻污染源，详细调查分析其污染原因，并做好记录。

6、将采集标本送相关部门作化验分析，并将结果填写在考察报告中。

7、小组讨论研究，提出合理的治理措施、建议。

8、开展治理行动。如：组织同学清理路边白色垃圾；号召人们节约用水，爱护环境；向有关工厂、单位提出建议等。可在家长、学校的帮助下进行，在活动中宣传环保知识，锻炼社会活动能力。

9、总结活动情况。可以通过演讲、汇报、展览等形式进行。

七、活动评价：

1、调查报告评价：包括报告中的记录情况、材料准备情况、整理分析情况。

2、治理活动开展情况评比。

第三篇：环保小卫士活动方案

开展环保小士活动方卫案

一、活动目标

为培养学生“环保从我做起”的行为道德意识，养成良好的行为习惯，推进我校校园文化建设，创建绿色校园，按照学校的统一部署在全校开展“人人争做环保小卫士”活动。

二、活动内容

1、各班要加强活动的宣传和教育，召开一次主题班会，广泛动员体学生迅速行动起来，自觉参与，自觉行动，从我做起，从一点一滴做起，提高环境意识，“人人争做环保小卫士”。

2、能做好个人卫生，积极做好集体卫生。坚持垃圾分类，看到果壳、纸屑等自觉放入垃圾箱。

3、爱护学校的花草树木，并能与损坏绿化的人和事作斗争。

4、觉节约能源，能坚持做好班级电灯、电器随时的开、关工作，还能主动教育同学、家长做好节约工作。

5、能做好环保工作的宣传员，积极参加学校的环保宣传工作。

四、各班广泛开展“四个一”活动。

1）出一份环保小报。手抄报采用8K纸，各班主任去学校领取。要求要有报纸名称、分几块栏目、报纸的主要内容和主要特点要突出。

2）以“我与环保”为主题写一篇文章，题目自拟，文体不限，字数800字以内。

3）利用废旧物品，变废为宝。各班组织学生进行“环境污染会给人类带来哪些危害”、“如何变废为宝，为环保做贡献”的大讨论，让全体学生意识到环境污染对人类的危害及如何进行环境保护；然后在全校范围内开展了“用自己的手变废为宝”的活动，同学们可将易拉罐、废纸等回收，这样做，不仅培养了学生勤俭节约的生活作风，同时培养了资源再利用的环保意识。

4）设计一个班级每日环保方案并付诸实施。如：收集废旧电池，设立废旧电池回收箱；垃圾分类装，回收可以再次利用的垃圾；使用节能灯之类的。

四、环保小卫士评比

1、向学校推荐1-2名环保小卫士。

2、学校择优评选学校环保小卫士，并授予学校环保小卫士称号。

3、小卫士多的班级，作评文明班级重要依据。

第四篇：环保小卫士方案

人人争做环保小卫士活动方案

颍上实验小学五（11）班 黄家群

一、活动目标

为认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生“环保从我做起”的行为道德意识，养成良好的行为习惯，推进我校校园文化建设，创建绿色校园，特在我班开展“人人争做环保小卫士”活动。

二、活动宣传时间：2017.9.8

三、活动实施措施

1、加强活动的宣传和教育，广泛动员全体学生迅速行动起来，自觉参与，自觉行动，从我做起，从一点一滴做起，提高环境意识，“人人争做环保小卫士”。

2、广泛开展活动。

1）、开展了“弯弯腰”活动，号召同学们从身边的小事做起，关爱自己的学习环境，在老师们的带领下，身教胜过言传，见纸就捡的意识已化为学生们的自觉行动，同学们已经养成了良好的环境卫生习惯。

2）、“和小树交朋友”活动，同学们以小组为单位给小树定时浇水、护理，校园里的每一棵小树的健康成长都有了保障，保护一棵生命，感悟一次成长真谛。

3）、勤巧、创造，变废为宝。现在环境污染已成为当今世界关注的焦点，如何保护环境，消除环境污染，那么资源的再利用无疑是一个重要的环保措施。我班首先组织学生进行“环境污染会给人类带来哪些危害”、“如何变废为宝，为环保做贡献”的大讨论，让全体学生意识到环境污染对人类的危害及如何进行环境保护。

4）、“给校园卫生死角美容”活动，发动广大的少先队员，以小队为单位到学校各个角落打扫卫生，进行打扫卫生和环保宣传活动。

四、环保小卫士评比

评比出5名环保小卫士，并颁发证书或奖状。

五、做环保“小卫士”活动总结

全体学生意识到环境污染对人类的危害及如何进行环境保护；然后在班级开展了“用自己的手变废为宝”的活动，一时间，同学们将易拉罐、废旧泡沫、废布料、废纸等制成了一件件精美的艺术品。这样做，不仅锻炼了学生动手创造能力，同时培养了资源再利用的环保意识。

同学们对校园卫生死角的环境进行了清理后，园区内的环境焕然一新，同学们虽然很累，但是得到了学校的认可和赞扬，满脸洋溢着笑容。

爱护环境，人人有责！让更多的人行动起来，爱护我们的环境，保护我们的家园，是我们的共同心愿！

人人争做环保小卫士活动方案

颍上实验小学五（11）班 黄家群

第五篇：争做环保小卫士活动方案

《争做环保小卫士》活动方案

三年三班

活动目的：

1．让队员调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。

2．利用假日带领队员走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。

3．丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。

4．通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。活动形式：

组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。活动过程：

一、提出实践课题。

（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

1．根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题。2．利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。3．根据讲座的内容，因势利导。

二、展示实物作品，激发探索兴趣。

出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”

三、成立假日小队。1．给假日小队取名字。2．设计假日小队的队旗和口号。

四、小组分工，各司其职。1．宣传小组： 组长 2．废物回收小组： 组长 3．寻找污染源小组： 组长

五、拓宽视野，获取信息。

1．通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。

2．指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学„„

六、拓宽创新，鼓励求异。

鼓励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。

七、体验成功的成果。

展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。

八、开展讨论，发出倡议。

1．让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。2．有没有不该成为垃圾的垃圾。

3．如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？ 4．撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。

九、评选“小卫士、小能手”活动。1．交流心得体会。

2．评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）3．颁发奖章。4．本学期总结。

争做环保小卫士活动总结

三年三班

本次社会实践和道德体验，增强了德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素质。我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，开展了“我是环保小卫士”的社会实践活动 达到了预期的目的。

此次社会实践活动值得肯定的地方很多：

（一）准备充分

1.依据当地实际情况，结合学生实际制定出详细的活动方案； 2.通过班队会对活动进行宣传，并强调相关要求； 3.相关人员多次商讨，考虑细致，为活动做准备；

（二）活动有效

1.活动中，学生积极地参与，且情绪高昂；

2.学生在实践活动中，认真打扫，每一个角落都不放过； 3.活动后，学生写了心得体会、办了手抄报，不论是篇幅，还是内容，都充实了许多。

（三）需改进的地方

1.今后在开展活动时，还要在活动前进行更为详细的实地查看，以备活动更为顺利的开展；

2.今后还需与各组长多接触、多商量，更好的管理学生。总之，通过此次社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动展示我校教学风采，通过学生的亲身体验增强了学生的环境保护意识，又让学生懂得了保护环境人人有责，从现在做起，养成良好的文明卫生习惯。