2016-2017第一学期信息技术四年级上册教案

第一篇：2016-2017第一学期信息技术四年级上册教案

****年**月**日

星期

第一课

计算机的“大管家”—— Windows XP

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，了解Windows XP操作系统的作用、桌面常用图标和任务栏。第二，熟练掌握Windows XP窗口的操作。第三，掌握Windows XP中的常用管理功能。教学目标：

 知识与技能：了解Windows XP操作系统的作用；了解桌面常用图标的功能；认识任务栏和开始菜单；掌握Windows XP窗口的基本操作。

 过程与方法：通过实践练习，正确掌握Windows XP的基本操作，并能进行一定的管理操作。

 情感态度与价值观：培养学牛注重合作交流、关爱他人的良好品质。 教学重点：

理解系统软件的作用；了解Windows XP窗口并掌握正确的操作方法。 教学难点：理解系统软件的作用及重要性；合理使用Windows XP的管理功能。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

操作系统的相关资料。2．教学策略

本课主要采用讨论法、游戏法、讲授法、实践操作法和任务驱动法组织教学。首先，教师打开多个不同工作窗口，并通过提问“为什么我们使用的Windows软件要叫Windows而小是其他名称呢”，经过学牛讨论，引出窗几和当前窗口的概念。继而采用游戏法，教师与学牛互动，使用提前准备的窗几图片，玩一个“找不同”

第1页，共30页

****年**月**日

星期 的游戏，引导学生发现窗口的组成及其功能，并借助教材，用准确的语言进行描述。

通过讲授法，教会学生操作窗口的方法，并通过实践练习，让学生掌握窗口的操作方法。

最后，通过找一找Windows都有哪些管理功能这个任务，让学生学会并掌握WindowsXP的常用管理操作。 板书设计：

Windows XP

第2页，共30页

****年**月**日

星期

第二课

文件的“管理员”——文件夹

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，建立文件夹并命名。第二，能根据需要选择多个文件。第三，掌握复制、剪切和粘贴等基本操作。教学目标：

 知识与技能：能够建立文件夹，熟练进行文件的选择；熟练掌握文件的复制、剪切和粘贴操作。

 过程与方法：通过建立文件夹的过程，理解建市文件夹的作用，掌握对文件夹进行各种操作的方法。

 情感态度与价值观：培养学生敏锐的观察力和灵活运用知识的能力；培养学生严谨细致的学习态度。

 教学重点：能够建立文件夹，掌握文件的复制、剪切和粘贴操作，理解剪切和复制的不同。

 教学难点：对文件夹功能的理解。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一些类型各异的文件，供学生练习文件操作时使用。如音乐、益智类的小游戏、风景图、漫画等。2．教学策略

本课主要使用演示法、讲授法、讨论法组织教学。

学生在以前的学习和生活中虽接触过文件夹，但不一定真正认识文件夹、了解文件夹的意义。教师可以将两种不同义件的存放方式进行对比，让学生理解文件夹

第3页，共30页

****年**月**日

星期 的作用。教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。在进行新建文件灾教学时，提醒学生输入法的选取切换，并且强调不能随意给文件灾命名，要有一定的原则。建立文什的方法有很多种，教师可根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法并与同学交流。在进行文件的复制等操作教学时，要提醒学生不要把文件放在系统盘中，让学生一开始就养成好的习惯。

选定文件是进行复制、移动等操作的基础。学生在以前的学习中也涉及文件的选取，但基本上是单个文件的选取，而在对文件进行操作时往往涉及多个文件的选取，所以教学过程中，要让学生充分感知、练习选取单个及多个文什的不同，熟练掌握功能键shift键、ctrl键与鼠标的配合。 板书设计：

文件夹

第4页，共30页

****年**月**日

星期

第三课

整理我的计算机——文件的管理和分类

教学内容：

本课主要有两个教学内容：第一，理解文件分类的意义，掌握文件分类的原则。第二，熟练使用文件夹对文件进行分类。教学目标：

 知识与技能：理解文件分类的意义；能够对文件夹进行删除和重命名；能够对计算机文件进行合理的分类和管理；了解回收站的作用。

 过程与方法：通过对计算机内文件进行分类的学习，学生掌握文件及文件夹命名的方法及原则，能够利用文件夹合理分类文件。

 情感态度与价值观：培养学生的观察、思维和综合运用知识的能力；培养学生有条理的规划生活和工作的习惯与能力。

 教学重点：理解对文件分类的意义。掌握文件夹命名的原则，并能熟练使用文件夹对文件进行合理的分类管理。

 教学难点：文件分类的意义，使用文件夹对文件分类的原则。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一个分类游戏；复制不同类型的文件到学牛桌面。2．教学策略

本课主要采用演示法、讲授法、游戏教学法组织教学。

在文件分类的教学环节中，可以采用演示法和讨论法进行。教师通过实例比较，让学生体会把同类文件用一个文件夹装起来，使管理和使用的时候一目了然，非常方便。

第5页，共30页

****年**月**日

星期

义件夹重命名和删除的方‘法有多种，教师在教学中演示一种，其他可以提及，让学生在操作过程中自己练习尝试，或者引导同学之间互相交流学习。这个教学环节，教师要强调文件夹命名的原则，一定是应该能清楚地表示文件的特征。可以用学生比较熟悉的班级命名和队列编号，引导学牛深刻休会和理解文件夹命名对于文件分类的重要性。

管理好回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。删除文件的操作很简单，平时经常会出现误删情况，教师应引导学生仔细阅读“日积月累”内容，并根据教学情况，适当提及关于文件恢复的内容。 板书设计：

文件的管理和分类

第6页，共30页

****年**月**日

星期

第四课

修改游戏攻略——初识Word软件

教学内容：

本课主要有五个内容：第一，找到教材中文字“游戏攻略”存在的问题；第二，启动Word软件，了解Word窗口的组成；第三，打开指定的Word文件，修改、编辑并续写内容；第四，用恰当的文件名保存文件；第五，理解“查找与替换”的适用条件，掌握操作方法。教学目标：

 知识与技能：了解Word软件的窗口组成；学会打开指定的Word义件的力‘法；能够正确地删除文字，熟练地进行段落换行；能够正确保存文件；了解“查找和替换”功能的作用。

 过程与方法：通过修改和编辑文字，让学生学会启动Word软件；找到指定的文件并打开；删除并修改错别字；续写文字；能给文件命名并保存；掌握快速替换文字的方法。

 情感态度与价值观：通过本课的学习与活动，提高学生的学习兴趣，培养细致的观察能力，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。

 教学重点：灵活使用退格键和删除键；能命名并保存文件；熟练掌握文字的复制操作。

 教学难点：掌握退格键和删除键的特点，正确定位光标；能够快速准确地找到指定的文什夹。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一段文字，并复习键盘输入方法；

第7页，共30页

****年**月**日

星期

除了教参提供的内容，教师可提前了解学生实际情况，搜集准备一些益智类的小游戏及游戏玩法，将游戏玩法用Word录入并排版。2．教学策略

本课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、练习法组织教学。

在初识Word软件教学环节，采用讲授法和演示法，让学生了解Word软件的强大功能和窗口组成。

在Word软件基本操作教学环节，采用演示法和任务驱动法，使学生学会打开指定Word文件，掌握删除、修改文字的操作方法，会使用回车键换行，并能按规定要求保存文件。

采用讲授法和练习法，指导学生熟练掌握输入文宁、进行简单编辑和快速替换文字的方法。 板书设计：

初识Word软件

第8页，共30页

****年**月**日

星期

第五课

多彩的世界——Word常用工具

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，了解格式工具的功能；第二，使用格式工具设置段落格式和修饰义字；第三，自主选择操作方法修饰文字。教学目标：

 知识与技能：熟悉Word常用工具，能够熟练对文字和段落进行简单设置；能够熟练没置文字格式。

 过程与方法：在掌握常用格式工具的基础上，使用格式工具设置字体、字号以及颜色等；引导学牛尝试更多的文字效果；自主选择修饰文字的方法，对上节课输入的文字进行美化，使学生熟练掌握设置字体的相关操作。

 情感态度与价值观：培养学牛感受美、创造美的能力；通过相互学习及交流，体验人际交往、相互尊重的感受。

 教学重点：使用格式工具、字体对话框对文字进行修饰设置，并进行段落设置。 教学难点：恰当地设置格式，使修饰后的文稿美观易读。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备教学样例，如下划线、阴影、文字竖排、动态效果等，供学生模仿参考。考虑到有一部分学生上节课可能没有完成游戏攻略的续写，而且所有的同学都使用同一个游戏攻略素材，会缺乏操作兴趣，教师可以提前录入一些其他文稿，如诗词、短文等，供学生选择进行字体和段落设置的练习。2．教学策略

本课主要采用讲授法、演示法、提问法、任务驱动法、练习法组织教学。

第9页，共30页

****年**月**日

星期

在格式工具的教学环节，采用讲授法、演示法、提问法和练习法，让学牛熟悉格式工具的作用，了解其功能，能够熟练设置文字效果及段落格式。

采用任务驱动法，指导学生灵活、有目的地进行格式设置和义字修饰。在掌握技术的同时，还要注意色彩搭配，恰当合理地使用各种效果。 板书设计：

Word常用工具

第10页，共30页

****年**月**日

星期

第六课

图文并茂的攻略——插入图片

教学内容：

本课主要内容有：第一，能够正确插入图片；第二，能够调整图片的大小；第三，能够根据具体情况合理规划图片和文字的关系，设置图片的环绕方式；第四，能够在文档中插入剪贴画。教学目标：

 知识与技能：能够插入图片并调整大小和位置；能够正确设置图片的环绕方式；学会使用剪贴画。

 过程与方法：通过作品欣赏，让学牛对图片的作用有更直观的认识，掌握插入图片和调整图片的方法。

 情感态度与价值观：提高学生感受美、发现美、欣赏美、创造美的能力。 教学重点：会根据义字内容选择合适的图片，掌握插入图片的正确方法；合理设置图片环绕方式。

 教学难点：根据需要选择图片，合理地调整图片。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备与文字内容相关的图片素材，供学生选择使用；制作教学范例，供学生欣赏、参考。2．教学策略

木课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法组织教学。

本课是对Word文稿进行美化，使其更具表现力，既要体现技术性，还要体现艺术性。

第11页，共30页

****年**月**日

星期

教师可以采用演示法，展示同一篇文稿使用图片的前、后效果，通过对比，让学牛直观感受图片对于增强文字表现力的作用。然后采用讲授法和演示法，将插入图片、调整图片的具体操作方法示范给学生。最后，采用任务驱动法，让学生给自己的文档选择并插入合适的图片，根据表现意图，对图片的环绕方式和大小、位置等进行调整。

可以根据学生实际，指导学生了解剪贴画的作用，正确使用剪贴画。 板书设计：

插入图片

第12页，共30页

****年**月**日

星期

第七课

独特的标题——艺术字和自选图形

教学内容：

本课主要有五个教学内容：第一，插入艺术字；第二，修改艺术字的效果，对艺术字的位置、大小、颜色、形状等进行合理调整；第三，插入自选图形；第四，调整自选图形效果；第五，灵活地对艺术字和白选图形进行创意设计。教学目标：

 知识与技能：熟练插入艺术字，修改艺术字效果，对艺术字进行调整；熟练插入自选图形；能够使用艺术字和自选图形设计美观的作品。

 过程与方法：通过欣赏艺术字和自选图形的使用范例，让学生体会艺术字和自选图形的独特表现；引导学生掌握插入艺术字及自选图形的方法，指导学生通过不断的尝试，能够灵活使用艺术宁和自选图形进行一定程度的艺术宁创意设计。

 情感态度与价值观：培养学生欣赏他人、与他人合作的良好习惯；提高学生审美情趣和表达能力。

 教学重点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字的属性进行调整；掌握插入白选图形的方法，能够设置白选图形属性、进行组合。 教学难点：设计样式独特、美观的艺术字和白选图形效果。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

设计艺术字及自选图形的教学范例；收集一些漂亮的报头供学生参考。2．教学策略

在文字处理中，经常会使用艺术字和自选图形，这部分内容不但有趣，而且具有

第13页，共30页

****年**月**日

星期

实用性，同时也是其他软件中经常使用的。冈此，本课内容既是Word软件的重点内容，也为后续课程打下良好基础。

在教学中，可以采用演示法、讲授法和任务驱动法，让学生掌握基本的操作方法。插入艺术字和自选图形的操作方法比较简单，学生应该能够轻松掌握。但是如何合理、恰当地增强表现效果，却是需要认真思考、体会和反复练习的。

在艺术字与自选图形综合设计上，可以使用讲授法和演示法。通过展示范例，学生从中借鉴并仿照制作，继而使用讲授法和练习法，在一些半成品的基础上进行修改和美化。

最后，使用任务驱动法，使学牛能够将学习成果应用于实践。 板书设计：

艺术字和自选图形

第14页，共30页

****年**月**日

星期

第八课

纸张大小我来调——页面设置

教学内容：

纸张设置是比较常见的操作，对页面边框的设计则是增强义稿视觉效果的有效途径。本课主要有两个教学内容：第一，设置纸张大小和页边距；第二，添加页面边框效果。教学目标：

 知识与技能：熟练设置纸张的大小和贝面边距；添加页面边框效果。 过程与方法：通过实践操作，学生掌握页面设置的方法，在尝试中提高自主探索的能力；通过互相交流，指导学生提山问题、解决问题。

 情感态度与价值观：培养学生细致认真的学习态度，提高审美情趣；鼓励学生积极发表自己的意见，培养良好的心理素质。

 教学重点：掌握纸张和页面边距的设置方法，添加样式独特的页面边框。 教学难点：正确选择纸张规格并设置页面，能够添加与文章风格搭配合理的页面边框。

 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备几篇不同内容、篇幅长短不一的Word文档，供学牛进行页面设置练习，并将其巾一篇设置好页面效果，在导课的时候做对比用。2．教学策略

在设置纸张大小和页面边距的教学环节，可以采用演示法和讲授法，利用不同效果的对比，让学生产生直观认识，掌握操作方法。

在没置页面边框的教学环节，可以使用任务驱动法，提供发挥空间，利用学生前

第15页，共30页

****年**月**日

星期

期建立的“游戏攻略”文档进行练习。教师在巡视过程中，指导学生如何根据需求选择纸张大小。 板书设计：

页面设置

第16页，共30页

****年**月**日

星期

第九课

这样显示更直观——插入表格

教学内容：

本课主要有六个教学内容：第一，了解表格的作用；第：，创建表格的方法；第三，修改表格的行列数；第四，调整表格属性；第五，在表格中输入文字；第六，建立自己的课程表。教学目标：

 知识与技能：熟练插入表格，修改表格行列数，在表格中输入文字。 过程与方法：通过具体任务，使学牛掌握建立表格、改变行列数、调整表格属性、在表格中添加文字的方法，在掌握基础知识的前提下，利用创建课程表，进一步强化操作技能。

 情感态度与价值观：让学生建立积极、主动地学习和使用信息技术的意识，积极参与信息活动。

 教学重点：按需要设计并插入表格；调整表格属性。 教学难点：根据需求设置表格属性。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

收集生活中的常用表格，如节目单、课程表、电话缴费单、宣传资料册等。要求学生测量文具盒的内径尺寸，以备确定课程表大小。2．教学策略

在了解表格作用的教学环节，可以采用演示法，展示不同人物列表，或者展示生活中常见的表格，应该选择与生活实际联系紧密的教学素材，让学生直观感受表格的作用；在创建表格的教学环节，可以采用演示法和讲授法，教会学牛插入表

第17页，共30页

****年**月**日

星期

格、修改表格和在表格中输入文宁。在此基础上，可以使用任务驱动法，让学生制作一个能够放进自己文具盒内的课程表。 板书设计：

插入表格

第18页，共30页

****年**月**日

星期

第十课

表格大换装——边框和底纹工具

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，复习文字的修饰方‘法；第二，学会“边框和底纹”工具的使用，达到美化表格的目的；第三，根据需要灵活设置页面的边框和边距。教学目标：

 知识与技能：修饰表格文宁；正确使用“边框和底纹”工具；了解文稿的打印。 过程与方法：通过美化课程表，巩固前期所学的内容，熟练修饰表格；会使用“边框和底纹”工具修饰表格，使其更清晰、美观。

 情感态度与价值观：培养学生主动参与信息活动的态度和发现美、创造美的能力。

 教学重点：使用“边框和底纹”工具修饰表格。 教学难点：根据表格内容，合理设置表格的表达效果。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

制作课程表范例，供学生欣赏和参考。2．教学策略

首先通过对比，向学生展示表格的不同效果，计他们对美化表格的作用产生直观地认识，激发学习热情；其次，展示课程表或其他表格的范例，让学生深刻体会表格修饰所具有的视觉美感和数据表现。最后，通过任务驱动法，让学生熟练修饰表格文字，掌握使用“边框和底纹”工具修饰表格。在此基础卜，通过讲授法和演示法，让学牛了解文件打印的相关知识。

第19页，共30页

****年**月**日

星期

在美化表格的教学过程中，引导学生从实用美学的角度，综合考虑表格的设置效果。

 板书设计：

边框和底纹工具

第20页，共30页

****年**月**日

星期

第十一课

游戏秘籍我来写——综合应用Word

教学内容：

通过“写游戏秘籍”创作活动，考查学生对Word软件的掌握情况，加强练习，巩固知识，强化应用。教学目标：

 知识与技能：能够熟练设置文字和段落格式，选择合适的插图，进行页山设置和版面修饰。

 过程与方法：通过活动，引导学生将语文知识与信息技术相结合，培养综合应用能力。

 情感态度与价值观：引导学生合理利用课余时间，娱乐有度；培养与他人良好交往的素质。

 教学重点：设置文档的页面效果；准确录入文字；选择与文字内容相符的图片，并对图片进行调整。

 教学难点：设计美观的版面，设置合适的页面。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一些优秀的文稿范例供学生欣赏参考；搜集整理一些电脑大赛的获奖作品，让学生产生认同感，激发学习积极性。2．教学策略

本课主要采用演示法和仟务驱动法组织教学。

教师将课前整理好的优秀作品提供给学生欣赏，激发学生创作热情。

通过“游戏秘籍我来写”，让学生把自己玩游戏的心得体会记录下来，并进行格式

第21页，共30页

****年**月**日

星期

设置和排版。

通过“原创优秀诗歌展”，使学生深刻体会信息技术对生活和学习的重要作用。“白‘看不如一练”，应该通过反复的实践练习，让学生掌握扎实的知识。“兴趣足最好的老帅”。要选用贴近学生日常活动的任务，激发其学习兴趣，发挥其想象力。指导学生能将学习内容融会贯通，灵活运用，为学习后续课程打上良好的基础。 板书设计：

综合应用Word

第22页，共30页

****年**月**日

星期

第十二课

小贝的贺卡——贺卡制作

教学内容：

本课通过小贝送给好朋友小玫一张电子生日贺卡这个任务，主要完成以下教学内容：了解贺卡的主要结构；创作构思独特的贺词；复习巩固字体设置、艺术字、图片、页面设置等内容；灵活运用文字和图片素材设计和制作电了贺卡。教学目标：

 知识与技能：学习设计贺卡，了解贺卡的主要结构；灵活运用文字、图片、艺术字等素材制作贺卡。

 过程与方法：通过制作贺卡这个活动，复习和巩固前期所学知识，鼓励学生创作构思独特的贺词，并能够熟练应用Word软件设计电子贺卡。

 情感态度与价值观：培养学生健康向上的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。

 教学重点：熟练应用修饰文字、插图、艺术字、页面设置等技术完成文字处理任务。

 教学难点：灵活使用已掌握的Word技术完成具体的文字处理任务。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

师生共同搜集整理一些样式各异的贺卡，在课堂上共同欣赏并讨论。教师搜集整理大量的图片和各类贺词，并制作一些设计好版面效果的贺卡半成品，供学生上课时参考使用。2．教学策略

本课主要使用讲授法、演示法、任务驱动法组织教学。

第23页，共30页

****年**月**日

星期

课前，教师可以把师生共同搜集的贺卡进行整理和筛选，选出一些设计美观简洁且学生易于掌握的样式供课堂导课环节使用。

教师带领学生一同欣赏课前搜集的贺卡范例，组织学生讨论贺卡的组成，并指导学生设计规划贺卡的版式，绘制在教材预留区域。

教师应鼓励学生自己创作贺词并设计版面效果。考虑到有些学生可能完成全部任务存在一些困难，教师可以将提前制作的一些贺卡半成品提供给学生选用。在学生设计和制作贺卡过程中，教师要适时引导学生学会色彩搭配，恰当合理地使用各种效果设置。

根据学生完成任务的具体情况，可以组织学生完成“挑战自我”环节设置的设计标志牌任务。如果课时安排允裕，可以增加一个课时用于标志牌的没计制作。 板书设计：

贺卡制作

第24页，共30页

****年**月**日

星期

第十三课

贺卡大换装——贺卡修饰

教学内容：

本节课主要有两个教学内容：第一，将图片设置为贺卡的背景效果图；第二，在贺卡中添加音乐。教学目标：

 知识与技能：能够将图片设置为背景效果；能够在贺卡中添加音乐文件。 过程与方法：通过修饰贺卡这个活动，学生掌握在Word中设置背景图，并能够插入配乐。

 情感态度与价值观：培养学生健康向上的审美观和欣赏美、创造美的能力。 教学重点：将图片文件设置成背景图形式，存贺卡中添加合适的背景音乐。 教学难点：能够选择合适图片，并适当调整贺卡中的各个组什；能够正确插入媒体剪辑。

 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

准备一些图片和音乐文件素材。图片素材应适合作为背景图使用，音乐素材要欢快活泼、健康向上。2．教学策略

本课主要使用讲授法、演示法和任务驱动法组织教学。

通过演示法向学生展示经过设置背景图并加入配乐后的多媒体贺卡效果，让学生深刻体会具备多媒体特性的贺卡所带来的视听感受，激发学牛的制作热情。通过讲授法教会学生掌握插入背景图和插入媒体剪辑对象的基本方法。通过任务驱动法让学生根据个人喜好选择合适的背景图和配乐装饰贺卡。

第25页，共30页

****年**月**日

星期

考虑到可能有些学生上节课没有完成贺卡的制作或者没有存盘，教师可以准备一些完成了文字、插图等基本操作的贺卡，供学生本节课使用。 板书设计：

贺卡修饰

第26页，共30页

****年**月**日

星期

第十四课

我来颁发奖状——奖状制作

教学内容：

本课通过为制作优秀贺卡作品的同学颁奖这个活动，教会学生学习与应用自选图形。学生能够熟练使用白选图形工具绘制图形，并能根据实际需要，结合艺术字等工具进行图形的创作与应用。教学目标：

 知识与技能：熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式等的修改；能够在自选图形中输入文宁，并进行整体的修改和完善；能够灵活使用白选图形进行图形创作。

 过程与方法：通过制作奖状的过程，让学生了解自选图形在日常生活中的应用，并能灵活运用艺术字工具和白选图形创作图形。

 情感态度与价值观：培养学生运用所学知识和技能解决实际生活中问题的能力，引导学生树立用知识和技能为生活服务的思想。

 教学重点：对自选图形进行颜色填充、样式修改、文字输入等操作。 教学难点：综合运用艺术字和自选图形进行图形创作。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

教师准备一些奖状的图片在课堂卜展示，使学牛对奖状的样式有一个基本的认识，也可以要求学牛课前搜集并了解奖状的基本样式。2．教学策略

本课主要使用讲授法、演示法和任务驱动法绀织教学。

运用演示法向学生展示各种奖状的样式，使他们对奖状有基本认识；通过讲授法

第27页，共30页

****年**月**日

星期

教会学生在自选图形中输入文字、改变自选图形显示效果；通过演示法引导学生-r解自选图形和艺术字组合创作的优势；通过任务驱动法鼓励学生进行图形的创作。本节课内容比较多，考虑到学生差异，不是所有学生都能够在课内完成所有任务，故教学过程中可以采取课内、课外相结合的方式。奖状制作可以在课内完成，印章的制作过程在课内进行演示操作，未完成的任务可以借助课外活动的形式进行。还可以给学生一些制作参考建议，或者提供学生一些半成品供选择，让学生更熟练地掌握本课内容，鼓励学生积极参与，不要畏难放弃。在教学时间充裕的情况下，建议本课用两课时完成。 板书设计：

奖状制作

第28页，共30页

****年**月**日

星期

第十五课

新年日历自己做——日历制作

教学内容：

本课主要有三个教学内容。第一，学会使用模板创建日历文件。第二，使用已经掌握的Word技术修饰美化日历。第三，通过设计名片的任务，熟练掌握模板的使用。教学目标：

 知识与技能：能够使用模板制作日历，熟练修改日历样式；了解Word巾其他模板功能的作用。

 过程与方法：通过制作日历，学牛掌握Word中模板功能的操作，并能应用模板功能，掌握制作其他模板文稿的方法。

 情感态度与价值观：培养学生运用所学知识和技能解决实际生活中的问题的能力，引导学生树立用知识和技能为生活服务的思想；培养学生欣赏美、创造美的能力。

 教学重点：学习利用模板创建日历的方法；使用已掌握的技术修饰日历、设计名片。

 教学难点：使用模板创建日历，根据具体需求调整和美化日历。 教学准备：机房，教材  教学过程： 1．课前准备

师生共同搜集整理一些样式各异的日历、台历和名片，在课堂上共同欣赏并讨论。教师搜集整理大量的适合做背景的图片；要求学生自己准备一些照片（电子版），用作制作日历和名片的素材。2．教学策略

第29页，共30页

****年**月**日

星期

本课主要使用演示法和任务驱动法组织教学。

本课新授知识非常简单，即使教师不讲授，只是提出任务和要求，学生自主探究即可掌握。因此，本节课教师能否调动学生的积极性非常关键。

教师可以展示一些口历和台历的实物，也可以让学生带一些自己在影楼拍照后制作的。与真日历，教师以此引课，激发学生的参与积极性。

使用模板可以快速创建日历，但是并不美观。教师可采取任务驱动法或者竞赛法，鼓励学生制作样式独特的日历。本课教学过程中，学生是课堂的主体，教师只是起到引导和协调作用，应鼓励每一个学生积极参与到活动中。 板书设计：

日历制作

第30页，共30页

第二篇：四年级信息技术教案上册

模块一：走近信息 第1课 了解信息世界

教学内容：⒈信息。⒉信息的特点。⒊信息技术。教学目标：⒈了解信息及其特点。⒉了解信息技术。教学重难点：信息的各种形态及其含义。教学时间：2课时。

第一课时

教学内容：信息。

教学目标：了解信息的各种形态。教学过程：

一、什么是信息？ ⒈提问。

⒉讲述：简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。

二、信息无处不在，无时不有。

学生读P3上面的文字，了解信息的各种形态。

三、解释。

⒈信息是用语言、文字、图像、数字、声音和情景等表示的消息、情报和信号的内容。

⒉有的信息是看不到、摸不着的，我们的感官无法直接感受到它。

四、学生举例说明信息的形态。

五、小结。

第二课时

教学内容：信息的特点。教学目标：了解信息的特点。教学过程：

一、说明教学内容、目的。

二、教学新课。信息的特点。⒈信息可以共享。

人们通过共享信息，可以使学习不断进步。⒉信息可以传递和存储。信息只有通过交流才能发挥效益。⒊信息可以加工。

收到信息以后，经过大脑或计算机的加工处理，可以使信息变得更加有效。电子计算机是信息处理机。

三、学生用自己的话说一说信息还有哪些特点。

四、小结。

模块二：探索计算机的奥秘

第2课 认识计算机

教学内容：⒈说说计算机。⒉认识计算机。⒊计算机的硬件和软件。⒋各种各样的计算机。

教学目标：

⒈了解计算机的作用。⒉认识计算机的各个组成部分。⒊了解计算机的硬件和软件。

教学重难点：计算机的各个组成部分及其作用。教学时间：1课时。教学过程：

一、质疑导入。

你喜欢计算机吗？为什么？它可以帮助我们做什么？现在大家的学习、生活越来越需要它的帮助了。

二、自主学习，探究新知。⒈自学思考。计算机有什么作用？ ⒉学生回答。

（可以用计算机学习；可以用计算机娱乐；可以在日常生活中使用计算机。）⒊讨论。

你想用计算机做什么？

三、质疑

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它的处理信息的能力很强，那么，你们知道这样的高性能机器它究竟是由哪几部分组成的呢？

四、自主学习，探究新知。

⒈自学P12~13的内容，思考下面的问题： ⑴计算机有哪几部分组成？（显示器、主机、键盘、鼠标）

⑵什么是计算机的软件？什么是计算机的硬件？（硬件：看得见、摸得着的设备；

软件：各种指令和数据组成的程序。）⒉指导学生回答 ⒊教师简介常用软件。

五、学生模拟硬件作“自我介绍”。

六、课外延伸。

阅读P13的“小知识”，了解计算机的“仓库”。

五、小结。

第3课 学会使用鼠标

教学内容：⒈认识鼠标。⒉鼠标的标准握法。⒊鼠标的操作。⒋纸牌游戏。教学目标：⒈了解鼠标的左右键。⒉能够熟练操作鼠标。⒊学会玩纸牌游戏。教学重难点：鼠标的操作。教学时间：1课时。教学过程：

一、新课导入。

同学们看见过老鼠吧？老鼠长的是什么样子的？ 我们看到电脑上的哪个东西像老鼠？哪些地方像？ 今天我们就来认识小老鼠——鼠标。

二、新课教学。⒈认识鼠标。

鼠标左边的键叫做“左键”；鼠标右边的键叫做“右键”。⒉鼠标的标准握法。

将右手自然地放在鼠标上，掌心贴住鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。（教师边示范，边讲）

3.光标：操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，叫鼠标指针，也叫光标。

介绍光标不同形状的含义。4教学鼠标的操作。

指向：移动鼠标，使屏幕上的指针移动到指定的目标上。单击：用食指轻按一下鼠标左键。双击：用食指连续快速按两下鼠标左键。右击：用中指轻按一下鼠标右键。

拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键。

三、操练。

教师示范鼠标的操作，学生自由练习。

四、学会玩纸牌游戏。⒈进入纸牌游戏。⑴单击“开始”按钮。⑵单击“所有程序”。⑶单击“游戏”。⑷单击“纸牌”。⒉纸牌游戏规则。

⑴堆牌区，从大到小，红黑花色交替叠放。

⑵目标牌区，红黑同花色排放，从小到大，排完为胜。⒊纸牌游戏的操作方法。⑴翻牌：

单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌，这张牌就会翻开。⑵移牌：

①移动到另一张翻开的牌下：

用鼠标拖动要移走的牌，当拖动到目标位置时，松开鼠标左键，这张牌就移到新位置上了。

②移动到目标牌区：

用鼠标双击要移走的牌，这张牌就会自动移到相应的目标牌区中。⑶发牌：

单击发牌区，就能发一次牌。⑷重新开始游戏：

①单击屏幕左上角的“游戏”项。②单击“发牌（D）”项。

4、练习。

学生玩“纸牌游戏”，教师辅导。

五、小结。

第4课 认识Windows XP 教学内容：⒈开机。⒉认识Windows XP桌面。⒊关闭计算机。

教学目标：⒈掌握正确开机和关机的方法。⒉认识Windows XP桌面。⒊了解图标和“任务栏”。

教学重难点：认识Windows XP桌面。教学时间：2课时。

第一课时 教学过程：

一、新课导入。

同学们，今天我和大家一起学习Windows XP的基本知识，Windows是目前计算机上最常用的操作系统之一，现在电脑还在睡觉，我们大家把它唤醒吧！

二、教学新课。开机。⒈接好电源。⒉按下显示器开关。⒊按下主机电源开关。

提示：Windows XP进入自检程序后，不要随意乱动键盘，特别是一些功能键盘，不然会惹出许多麻烦。

三、学生操作。

在教师的组织下，有步骤地打开电脑。

四、小结。

第二课时

教学过程：

一、启动Windows XP系统。

二、学习Windows XP桌面的组成部分。⒈介绍Windows XP桌面。

启动安装了Windows XP操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面，就是“桌面”。⒉图标：

Windows桌面上如“我的电脑”之类的小图形，双击就可以打开相应的窗口或程序。⒊任务栏：

它像一个总控制台，在这里可以运行程序，进行计算机设置等。⒋桌面背景：

桌面背景也叫桌面壁纸，可以根据个人的喜好设置不同的背景。

三、操练。⒈同桌互相指着屏幕上出现的图标问对方叫什么。⒉教师指着屏幕上出现的图标问学生叫什么。

四、关闭计算机。

五、全课小结。

第5课 认识Windows XP窗口

教学内容：⒈窗口的类型。⒉窗口的组成。⒊窗口的操作。

教学目标：⒈了解操作系统窗口的类型。⒉知道操作系统窗口的基本组成。⒊掌握窗口操作的基本方法。

教学重难点：窗口操作的基本方法。教学时间：1课时。教学过程：

一、新课导入。⒈复习上节课的知识。

⒉说明本节课的学习内容和学习目的。

二、新课教学。介绍窗口的类型。⒈教师讲解。

Windows XP的窗口是桌面内的框架，它显示文件和程序的内容。窗口可分为：文件夹窗口、程序窗口、对话框窗口。⒉教师边操作边逐个介绍窗口的特点和功能。

3，说明：Windows XP的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组成的。

4.介绍窗口的组成（以文件夹窗口为例）。

⑴标题栏：表明窗口的名称，左侧有程序图标（也叫窗口控制菜单按钮），右侧有窗口控制按钮（最小化、最大化、关闭）。

⑵菜单栏：提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。

⑶工具栏：其中包括了一些常用的功能按钮，使用时可以直接选择各种工具。⑷任务选项：提供常用的操作命令，其名称和内容随着打开窗口的内容而变化，选择一个对象后，该选项下会出现可能用到的各种操作命令。⑸位置选项：以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。⑹信息区：显示所选对象的大小、类型等信息。⑺状态区：标明当前有关操作对象的一些基本信息。⑻工作区：显示着窗口中的所有对象或应用程序界面。

⑼滚动区：当工作区域的内容太多而不能全部显示时，窗口将自动出现滚动条，用户可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。

三、操练。

教师操作，学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。

四、小结。

第6课 学会使用键盘

教学内容：

⒈键盘分区及主键盘区。⒉“写字板”程序。⒊特殊功能键及其用法。⒋小键盘区及光标控制键区。

教学目标：

⒈认识键盘的主要键区。⒉学会打开“写字板”程序。⒊掌握功能键的用法。

教学重难点：功能键的用法。教学时间：1课时。教学过程：

一、键盘分区。

键盘上一般有101个或104个按键，它们被分为五个区域： 功能键区；指示灯区；主键盘区；编辑键区；小键盘区。

二、认识主键盘区。

主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。⒈数字键。（10个）⒉英文字母键。（26个）⒊符号键。（21个）⒋特殊功能键。（11个）大写字母锁定键：Caps Lock 制表键：Tab 换档键：Shift（2个）控制键：Ctrl（2个）空格键：（长条）回车键：Enter 退格键：Backspace 转换键：Alt（2个）

三、打开“写字板”程序。⑴单击“开始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。

⑷移动鼠标到“写字板”，单击鼠标左键。⒉关闭“写字板”程序。⑴单击“退出”按钮。⑵单击“是”，保存内容。

四、操练。

在“写字板”中输入P43“练一练”的第2题的数学题。

五、小结。

第7课 指法练习

教学内容：

⒈正确的键盘操作方法。⒉手指的分工。⒊基准键指法。⒋符号键与换档键的用法。⒌大小写字母转换。

教学目标：

⒈掌握正确的键盘操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握键盘输入的指法。教学重难点：熟练地进行键盘操作。教学时间：2课时。

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

我们已经认识了键盘，就要操作键盘了，那就得注意操作方法，那么这节课我们就来了解操作方法。

二、新课。⒈介绍操作方法。

⑴正确的操作方法的好处：

操作键盘时，采用正确的指法，不仅可以提高文字输入的速度，而且手指平均分担工作，比较轻松。⑵手指按键的正确方法。

①姿势端正：背部挺直、手指保持自然垂直。

②两手位置：随时放在A键那一排的键盘位置上待命，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，两拇指轻靠在空格键上。③触键方法：像蜻蜓点水般地触键，不要太用力。④熟记键盘：按键时眼睛看原稿，背记键盘位置。⒉运用。

⑴教师示范操作方法。⑵学生保持正确姿势打字。

三、练习。

看一看，说一说P45上面的哪一位同学的操作姿势是正确的。

四、小结。

第二课时

教学过程：

一、手指的分工。指导学生看P45的手指分工图，了解各个手指在键盘操作中的具体位置。

二、介绍基准键。

A、S、D、F、J、K、L、（：；）

三、基准键的指法。

左手小拇指、无名指、中指、食指分别放在A、S、D、F上；右手食指、中指、无名指、小拇指分别放在J、K、L、（：；）上。

四、自学P46的“指法练习要领”。

五、操练。

打开“写字板”，练习基准键的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;

六、小结。

第8课 学会输入汉字

教学内容：⒈全拼输入法。⒉分析字词。⒊学会翻页找汉字。⒋输入标点符号。教学目标：⒈掌握单字和词组的输入方法。⒉学会中文标点符号的输入。教学重难点：中文标点符号的输入。教学时间：2课时。教学过程：

一、简介汉字输入的优点。

使用计算机写文章不但方便，而且容易修改，写好以后还可以长时间保存，随时查阅。

二、学习全拼输入法的进入。⒈单击右下角的键盘符号。⒉选择“全拼输入法”。

三、课外延伸。⒈介绍“搜狗输入法”。⒉介绍“智能ABC输入法”。⒊介绍“五笔输入法”。

⒋同时按下Ctrl键和空格键可以转换输入法。

四、示范输入文字。⒈在“写字板”中输入单字。

⑴从键盘输入“wo”，“我”出现在文字框中的第一个，按下键盘上的数字键“1”进行选择。

⑵看到“我”字出现在编辑区中。⒉输入词组。

⑴输入“xihuan”，“喜欢”就会出现在文字框中，按下键盘中的数字键“1”进行选择。

⑵“喜欢”一词出现在编辑区中。⒊“绿”中韵母的输入法。

⑴输入字母“lv”，按空格键，显示出10个同音汉字。其中，第一个是“绿”。⑵按一下空格键，“绿”字就会显示在光标所在的位置。

五、操练。

输入P57《我应该感到自豪才对》一文中的单字和词组，标点符号暂时不要输入。

六、小结。

第二课时

教学过程：

一、导入新课。

师：在选择字时，找不到自己想要的字，该怎么办呢？今天我们就来解决这个问题。

二、学习新课。⒈翻页找汉字。

汉字中的同音字很多，而文字框一屏最多显示10个，当一屏中没有我们所需的汉字时，就得用翻页键到下一屏查找。

⑴方法一：向后翻页按【+=】键；向前翻页按【—-】键。

⑵方法二：用鼠标点击文字框上的“→”按钮，向后查找；用鼠标点击文字框上的“←”按钮，向前查找。提示：如果输错了，可以用“退格键”（Backspace）删除输错的字母，然后输入正确的就可以了。⒉输入标点符号。

书名号：《 》 对应的键位是Shift + 【<，】【 >.】 逗号：，对应的键位是【<，】 分号：； 对应的键位是【：；】 句号：。对应的键位是【>.】

省略号：„„ 对应的键位是Shift + 【6】 顿号：、对应的键位是【|】

感叹号：！对应的键位是Shift + 【！1】

提示：在键盘上并没有标出中文的标点符号，所以需要启动中文输入法。在这个状态下，才能输入中文的标点符号。

三、做一做。

完成P56的“做一做”。

四、小结。

模块三：用金山画王做卡通图画 第9课 金山画王的基本操作

教学目标：

1、了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。

2、培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

3、通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。

教学重难点：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学时间：1课时。教学过程：

一、导课

同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏。欣赏后，请同学们说一说你想知道点什么？学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画都是用金山画王来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答：“想”。今天我们就来学习金山画王。

二、启动金山画王

学习金山画王，就要启动它。请同学们试着启动金山画王。学生操作，师巡视。

请生说一说启动方法，并演示。

三、认识金山画王界面

师：在金山画王窗口中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！我们一起来认识这些新朋友吧！我们一起来猜猜它们的名字吧！师指，生猜。

四、研究工具选区中的工具 正是这么多工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以找自己喜欢的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。

生研究，师巡视。询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

师：请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。

五、创意大比拼

自己画一幅有构思、有创意的画。小组推选一名学生，画得好的同学可以成为本节课的“电脑画王”。

师巡视，生操作。同学互相参观。参观后修改自己作品中的不足之处。请小组长推选一幅画参选，并请学生说出自己的创意。师展示学生作品。

展示一幅作品。同学们你喜欢吗，课下自已试一试，可以把它做成贺卡送给你的朋友。

六、小结

第10课 美丽的图画世界

教学目标：

1、学会图库的使用方法，学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。

2、培养学生将“先远后近，远小近大，按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力；

3、提高学生的审美能力；培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。

教学重难点：利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。各种贴图的和谐搭配。

教学时间：1课时。教学过程：

一、情景引入，引出课题。师：同学们，你们喜欢动画片吗？都喜欢哪些动画片？

师：同学们，喜欢的动画片可真多呀，今天老师也带来了一段动画片，我们一起看看，看的时候请同学认真观察，看看动画片里都有什么？它们都在干什么？视频资料《小动物唱歌》

动画片看完了，谁来说说都看到了什么？还看到了什么？这些动物都在干什么呢？小猴子在弹吉他，小熊猫在拉二胡，它们这都是为了什么呢？原来森林里的小动物们准备召开一个动物联谊会，可是它们有一件事情很发愁，它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来，可是它们不会操作电脑，不知道怎么做，听说同学们正在学习金山画王，所以就想请同学们用金山画王来帮助它们设计，你们愿意帮助它们吗？那我们就一起用金山画王来作这幅画吧！

老师用课件揭示——课题“用金山画王作画”。

二、初步感知，学习图库中按钮的使用

那你想动物联谊会的场景设在哪里呢？这样的场景在金山画王的图库有很多，我们赶紧去看看吧！

老师演示双击桌面图标打开金山画王，进入金山画王窗口。

大家看，这就是图库按钮，这里有许多现成图片供我们使用，里面有背景、角色、动画等许多美丽的图片，这也正是它最大的特点就是利用它们我们就可以拼出一幅美丽的图画。那现在我们就来制作动物联谊会的画面，当我们要作一幅画时首先调用一些背景图，（演示背景图的使用），然后找出主人公，单击角色按钮，调整图形大小、方向、确定图形。（教师演示）换画纸，先选角色，再选前景的情况和在近处的小兔小，远处的小兔大，强调先远后近，远大近小的透视原理。

三、提出任务，设计动物联欢会

现在我们已经知道了怎样作出一幅画，那么就来帮助小动物们用金山画王把动物们开联谊会的画面展示出来吧。现在同学们就开始你的设计吧，然后把你的作品展示给大家，好，开始吧！

小结画图时应注意的问题。

四、自由创作一幅画

看来大家已经学会怎么使用金山画王作一幅画了，老师这里有一些非常好看的作品，有的是老师画的，有的是老师在网上下载的作品，我们一起来看看好吗？ 这些画好看吗，那么你们想不想也自己创作一幅呢？那好现在我们就根据刚才自己学的和老师说的，充分发挥自己的想像力，自己动手创作一幅有构思、有创意的画。要求：“先远后近，远小近大，布局合理，色彩协调，表现一个主题。”（课件出示任务2以及要求）

师：“现在你们想一想，你准备设计一幅什么样的图画，都画些什么？表现一个什么意思？ 生答。师：“刚才发言的同学想象真的很丰富，我相信同学们一定画出一幅幅有创意的作品。现在开始吧。

音乐响起。学生创作自己的作品。教师在旁引导指正，观察，巡视。

五、展示学生作品：

六、教师总结：

今天我们一起学会了利用金山画王作画，你们设计的动物联谊会里的动物是多么快乐啊！它们愉快地生活在美丽的森林中，和自然和谐共存。不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。同学们，让我们从现在开始一起努力，爱护环境，保护大自然，和小动物们一起快乐的生活吧！

第11课 综合实践——绘制美丽的图画世界

教学目标：

1、引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。

2、培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学重难点：培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学时间：1课时。教学过程：

一、课前谈话

二、教师简单介绍《金山画王》。请同学们看自己的桌面：金山画王与WinDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件，它具有与画笔类似的很多绘图工具，看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。

大家看，这就是图库按钮，里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。

现在，老师想出一道题，考一考咱们同学的自学能力，看一看哪一位同学能在最短的时间里，调用金山画王图库里的图片，创作出《护花使者》一图。

切换机器，自由练习。

三、学生练习做《护花使者大白鹅》。请一位水平比较高的同学到台上来做。教师巡回指导，对有困难的同学相机进行指导。

利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美卡通图片等创作一幅或几幅有故事情节的图片，完成后保存一下。有能力的同学可以发到教师机器上。

参考题目：

1、神秘的海底世界

2、森林中的故事

3、聪明的阿凡提

4、小动物爱劳动

自拟题目更好。课堂时间有限，请同学们抓紧时间。

四、学生自由练习。

五、展评学生作品。

第三篇：四年级上册信息技术教案

第一课

文件的查找与创建快捷方式

教学目标：

1、通过学习，能学会文件的自动查找。

2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。

3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、学会创建快捷方式。教学难点：

1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：

联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程：

一、导入：

1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

3、由A数同学操作找图片。

4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)

3、在名称一项中输入图片的名 称：东北虎。在搜索一栏中选择范

围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。

4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。

知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。

5、学生练习自己查找文件。

三、创建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。

3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）

5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”图标

1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！

2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。

3、单击[更改图标]按钮。

4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。

5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）

五、练一练：

1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。

2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。

六、总结

今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？

课后记：

本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。

第二课

从这里启航

教学目标：

1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：

启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：

文字的格式化 教学准备：

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。

1、启动。

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）

5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。

这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

五、总结

我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

课后记：

本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

第三课

给我们的文章加图画 教学目标：

1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。３、了解word的页面边框。教学重点：

在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：

对图片的格式进行设置。教学准备：

联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：

一、导入。

1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。

2、教师示范如何在文档内插入图片。

二、插入剪贴画。

1、打开原来保存的[万里长城]文件。

2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。

3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。

步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

4、对图片进行缩放、移动。

移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

5、设置图片的格式。

（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。

图（1）

在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。

6、设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。

三、插入来自文件的图片。

1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。

步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。

2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。

小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

四、设置页面边框

选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

五、练一练

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

六、总结。

今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。

课后记：

这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

第四课 让我们的文章更有艺术性——艺术字 教学目标：

1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点：

艺术字的设置。教学难点：

插入艺术字的过程。教学准备：

联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：

一、复习导入。

上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。

二、插入艺术字。

插入艺术字的方法有两种：

（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击 按钮。就可以得到图1所示的对话框。

单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

三、输入文字。

删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术 图1 字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

四、艺术字的调整和修改。

1、调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

2、使用艺术字工具栏

要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

3、艺术字的旋转。

单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）

4、艺术字的阴影设置和三维设置。

和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

五、练一练。

1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

六、总结。

今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

课后记：

本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

第五课

有趣的自选图形

教学目标：

1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。

2、学会在word中插入自选图形。

3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教学重点：

学会在word中插入自选图形。教学难点：

充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备：

联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程：

一、提出任务

吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。

二、显示[绘图]工具栏

如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。

教师简要介绍[绘图]工具栏。

三、插入自选图形。

（1）、画一支香烟。

单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。

（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。

（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。

（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。

（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。

（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。

五、加文字。

为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。

（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。

六、学生练习。

动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）

试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）

七、总结 我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置最好？最生动、最具有说服力。

课后记：

本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性。

第六课

制作表格

教学目标：

1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。教学重点：

表格的插入和修改。教学难点：

在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备：

联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程：

一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：

（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）

（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？

3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

（1）、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。

（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。

二、制作表格，修改文章。

1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）

2、在单元格里输入数据。

3、删去原来文章里的文字数据。

4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。

5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。

四、练一练。

同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。

五、总结。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

课后记：

本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。

第七课

制作统计图

教学目标：

1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。

2、掌握统计图的制作方法。教学重点：

统计图的制作方法。教学难点：

学会在word中插入对象。教学准备：

联想传奇多媒体教室、教学过程：

一、引起动机

文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。

二、教学新课

⒈插入统计图（师示范）⑴打开文章“吸烟有害健康”。

⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph 97 图表]，单击[确定]按钮。

⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。

⑸先删去一行，一列。⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。

⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。

2、学生操练（师巡回指导）

3、改变图表的类型（师示范）

4、（师巡回指导）

三、师总结本课内容。

四、按要求学生完成课后练习。

第八课 用Word编一份小报

教学目标：

1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点：

美化海报文字 教学难点：

综合合理的运用各种方法以美化文字 教学准备：

编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程：

一、创设情境，提出问题

平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）

今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

二、教师演示。

1、教师示范，解决问题（设置文本框）

要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

1、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

2、调整行距 单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。

3、添加标注

单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）

1、学生尝试，教师解疑

2、交流汇报，总结提高

3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

5、教师评估

四、教师总结： 今天我们学了什么？

教学目标： 第九课

走进幻灯片世界

1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

3、会播放幻灯片。教学重点：

会根据“内容提示向导”制作幻灯片。教学难点

在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置 课前准备：

制作一组幻灯片范例—海报。教学过程：

一、引起动机

师演示课前准备好的幻灯片。

想制作图文并茂的海报吗？想制作充满动感的幻灯片吗？那么，就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧！

二、新课教学

1、进入Powerpoint世界（师演示）

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Powerpoint] 命令，你会看到Powerpoint启动对话框。

2、学生启动Powerpoint

3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。（师示范）⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。

⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮。⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击[下一步]按钮。⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义]，然后单击[下一步]按钮。

⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击[下一步]按钮。⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步]。

⑺单击[完成]后，进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。

三、学生模仿教师练习。

1、输入海报的内容（师及时指导）

2、进入幻灯视图

3、播放幻灯片

选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。

四、展示学生作品

教师总结本课内容

第十课 制作第一张幻灯片

教学目标：

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。教学重点：

选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：

文本的修改以及文本框的移动。教学过程：

一、激趣导入：

我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。

二、进入poerpoint（师演示）

⑴启动Powerpoint。⑵选择一个模板。

⑶选择一个自动版式。

认识Powerpoint的设计界面。⑷学生进入powerpoint。

三、制作幻灯片（师示范）

⑴在文本框内输入汉字。⑵修改字体格式。（选中后操作）⑶让文字居中。

⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。（略）⑹插入剪贴画和图片。

⑻（学生操练，师巡回指导）

四、保存文件 方法：

选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。（学生保存文件）

五、展示学生作品

1、学生观看作品并对作品提出评价。

2、总结本课内容。

3、要求学生完成课后练习。

第四篇：四年级信息技术上册教案

四年级信息技术（上）教案

课题：

第1课

初识计算机 课时：2 授课时间：

学习目标：

1、了解计算机的组成

2、掌握鼠标操作的方法

3、养成良好的计算机使用习惯

教学过程：

一、计算机在生活中的应用

1、计算机在我们的日程生活中应用费城广泛：医院、经济、办公领域中常常见到计算机的身影，我们小学生还可以用计算机上网查找资料，玩游戏，交朋友！

2、想一想：

和同学说一说，在我们的生活、学习和工作中，计算机还有哪些本领？

二、计算机硬件的组成

1、计算机由硬件和软件两部分组成。

硬件：显示器、主机、鼠标、键盘、音响、麦克风等。软件：操作系统、应用软件。

2、想一想

你还知道哪些计算机硬件设备？它们各有什么作用？

三、鼠标的操作

1、简介鼠标：鼠标是最常见的硬件设备之一。操作鼠标时我们主要使用它的左键、右键和滚轮。

2、鼠标的手势持法。

3、鼠标的五种使用方法并讲解：指向、单击、右击、双击和拖动。

4、练一练

（1）、依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“我的文档”、“网上邻居”等单击。

（2）、拖动桌面上的小图案，将它们排列成三角形。

四、正确使用计算机

自读教材4页的计算机使用规定。

五、我的收获

完成教材5页的“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第2课

桌面的奥秘 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握开机和关机的方法。

2、掌握操作系统桌面的组成。

3、了解排列图标的不同方式。

4、初步掌握开始菜单的功能。教学过程：

一、教学导入

这节课我们就打开计算机，看看操作系统桌面给我门带来哪些惊喜。

二、新授

1、开机、关机

先打开显示器和其他的设备，然后开主机。

2、桌面的组成

图标、桌面、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏。

阅读“日积月累”

3、排列图标

讲解：在桌面空白出，单击鼠标“右键”出现一个菜单。单击“排列图标”出现二级菜单，选择相应的命令。

练一练：推动桌面图标摆成各种形状，然后再把它们排列整齐。试一试：选择“自动排列”，然后拖动图标到其他位置，看看有什么效果？

4、“开始”菜单

（1）通过“开始”菜单启动IE浏览器。

（2）想一想：出通过“开始”菜单启动IE浏览器之外，还有什么方法启动它？

（3）试一试：打开的程序如何关闭呢？讲解。

（4）练一练：按顺序启动程序。（教材10页）

5、关机（1）关机的顺序：先关主机，再关显示器和其他的设备。（2）关闭主机：通过“开始”菜单关闭主机。（3）关闭显示器：直接关闭显示器的电源开关。提个醒：关机前应该关闭所有打开的程序界面。想一想：ａ、正常关机时需要再按主机电源开关吗？

ｂ、开机和关机操作有什么不同？

三、我的收获

完成教材10页的“写一写”、“涂一涂”、“排一排”、“评一评”。

课后小结

课题: 第3课 多变的窗口和桌面 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、熟悉窗口的组成。

2、掌握窗口的相关操作。

3、掌握设置桌面背景的方法。

4、了解系统日期和时间以及主题的设置方法。教学过程：

一、教学导入

操作系统虽然不会说话，但是也会很爱“打扮”自己。本课我们就来学习窗口的操作和桌面背景的美化，一起为操作系统换装。

二、新授

1、窗口的组成

以“我的电脑”窗口位例。

有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条、工作区、窗口控制按钮。

2、窗口的操作（1）窗口控制按钮

最小化、最大化、向下还原、关闭。

学生练习操作，教师指导。（2）改变窗口大小

教师演示，学生尝试操作。

3、引动窗口

当窗口处于小窗口状态时，指向标题栏，拖动即可移动窗口。

4、使用滚动条

（1）垂直滚动条、水平滚动条

（2）滚动条的操作方法：按住鼠标左键，上下或左右移动鼠标即可。

（3）练一练：按照教材15页要求练习。

5、设置桌面背景。

（1）操作步骤

第一步，在“显示 属性”对话框中打开“桌面”选项卡。

第二步，选择一个背景图片，设置位置，最后单击“确定”按钮。

（2）试一试

设置“屏幕保护程序”

三、我的收获

完成教材17页中“我的收获”内容。

课后小结：

课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握计算机硬件的组成。

2、学会鼠标、窗口的操作、会开关机。

3、养成良好的计算机使用习惯。教学过程

一、教学导入

同学们，经过近一个月的学习，我们对计算机这个朋友已经有了认识。

二、复习

下面，谁能说一说，你对计算机这个朋友有了哪些的认识呢？

1、学生回顾交流

2、学生回报、师生补充。

第1课：计算机的应用，计算机硬件的组成，鼠标的五种操作，使用计算机的注意问题。

第2课：开关机，操作系统桌面的组成，排列图标，运用程序。

第3课：窗口的组成，窗口控制按钮的功能，改变窗口的大小，改变桌面背景。

3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。

4、“知识技能加油站”

根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？

三、评价

本单元每课“我的收获”学习表现比你得了多少颗星，应该得什么奖？

课后小结：

课题

第4课

可爱的小蝌蚪 教学课时：2课时 授课时间： 教学目标

1、掌握启动和退出“画图”程序的方法。

2、熟悉“画图”窗口的组成。

3、掌握“铅笔”、“橡皮”、“刷子”工具的用法。

4、了解“撤销”和“清楚图像”命令的功能。教学过程

一、教学导入

出示例图：

画的好看吗？你想自己动手画一幅这样的画吗？那好，那就让我们一起来使用“画图”应用程序，来创作出自己满意的作品吧！

二、新授

1、走进“画图”程序

方法：单击【开始】---【程序】----【附件】----【画图】。

2、认识“画图”程序窗口

除常见的标题栏、菜单栏、状态栏、窗口控制按钮外，独特的部分是：工具箱包括工具样式区。

颜料盒：分前景色盒后景色 绘图区：画纸

阅读“电脑秘笈”

3、“铅笔”工具

教师演示：先单击“工具箱”中的“铅笔”工具按钮。再单击一种颜色。最后在绘图区画鱼草。

学生练习，教师巡视指导。

4、“橡皮”工具

（1）、教师演示如何查处不对或不理想的地方

（2）、小窍门：改变“橡皮”大小的方法。看25页“电脑秘笈”

5、“刷子”工具

（1）、方法同“铅笔”的使用方法，学生自主尝试使用。（2）、演示用“刷子”画柳树叶。

（3）、练一练

A、使用“刷子”工具画出图4.8所示的小蝌蚪。

B、池塘中会有什么？请你展开想象，把它们会出来

6、“撤销”盒“清楚图像”命令

（1）、“撤销”命令。

单击【编辑】-----【撤销】

（2）、“清除图像”命令。

单击【图像】-----【清除图像】

7、退出“画图”程序

学生自主尝试，完成操作。

三、我的收获

完成教材27页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结。

课题： 第5课 鸭妈妈的家 课时：2课时 教学目标

1、掌握“直线”工具的用法。

2、掌握规则图形的画法。

3、掌握“用颜色填充”工具的用法。

4、掌握保存并打开画图文件的方法。教学过程

一、教学导入

小蝌蚪游呀游，看到了岸上鸭妈妈的家（出示图片），只要学会了“直线”、“颜料桶”和故意则图形等工具，你就可以自己画出止痒的房子，开始学习吧！

二、新授

1、“直线”工具

（1）、单击选工具（2）、单击选线形（3）、单击选颜色（4）、拖动画直线

练一练：参照图5.1，用“直线“工具画出十字形窗棱。

2、规则图工具

（1）、示范“矩形“工具”、圆角矩形“工具”、椭圆”工具。（2）、试一试：用上述几种工具画规则图形填色。（3）、动手做 用“矩形”工具画出鸭妈妈家的屋檐 学生尝试操作，教师巡视指导。

（4）自读“日积月累”后，练一练教材31页图5.6图样。

3、“用颜色填充”工具（又称“颜料桶”工具）

（1）、教师示范，学生动手尝试。

（2）、练一练：请你帮助鸭妈妈把窗户和墙壁粉刷一下吧！

4、保存画图作品

教师演示：

第一步，单击【文件】-----【保存】，第二步，在“保存为”对话框中设置保存位置，文件名等。

学生操作后，自读“电脑秘笈”

想一想：作品不保存，该如何操作？

5、打开画图作品

（1）动手做：教师示范，学生操作

（2）试一试：参照图5.12，为图添加其他元素。

（3）练一练：将你重新画好的作品保存在D盘，文件名为自己的班级和学号，如：4.2—10。

三、我的收获

完成教材34页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结： 课题：

第6课

金鱼妈妈 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“喷枪”、“曲线“、”多边形“工具的用法。

2、灵活运用所学工具画图。教学过程：

一、教学导入

小蝌蚪离开鸭妈妈，又遇到了金鱼妈妈，那么金鱼又该怎么画呢？画金鱼可不好画，需要使用一种奇特的工具——“曲线”。

二、新授

1、“喷枪”工具

教师演示：

动手做用“喷枪”工具画水底的沙子。学生练习，教师巡视指导。

练一练：使用“喷枪”工具画出天空中的白云。

2、“曲线”工具（1）不封闭曲线

动手做：选择样式、选择颜色、拖动画直线再沿相反方向拖动两次。

练一练：参照图6.1将金鱼尾巴绘制完整，并填充称黄色。（2）封闭曲线 常见画树叶、水滴等。动手做：

第一步选择样式、选择颜色。

第二步在适当位置单击绘制一个点，再距离该点的适当位置再次单击，这时两次单击的位置之间出现一条直线。

第三步鼠标指针指向直线，向外拖动到合适大小。练一练：

参照图6.1画出金鱼的另外一侧鱼鳍，并填充成黄色。

3、“多边形”工具

使用“多边形”工具画螃蟹

第一步，单击“多边形”工具按钮。选择有轮廓线有填充色的样式。

第二步设置前景色和背景色

第三步拖动一条直线作为多边形的第一条边，在下一条边的结束点单击，依次类推，画完。

练一练

画螃蟹、画五角星。

三、我的收获

完成教材39页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第7课

开满荷花的池塘 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“选定”工具的方法。

2、掌握“复制”和“粘贴”的命令的用法。

3、掌握“任意形状的裁剪”工具的用法。教学过程：

一、教学导入

告别了金鱼和螃蟹，小蝌蚪们在荷花盛开的地方找到了青蛙妈妈。这么多的荷花和荷叶什么时候才能画完呢？别急，今天我们就一起来学习。

二、新授

1、“选定”工具

（1）认识“选定”工具。（教师指引示范）（2）动手做：“选定”工具的应用

第一步

选定，选定荷花。

第二步

移动选区

第三步

使选区背景透明。在选定区内单击

日积月累：

在对图画进行移动、变形、局部删除等操作时，也要先确定操作范围。

练一练

。使用“选定”工具，参照42页图7.5讲各种图形组合成自行车运动员。

想一想

我们已经学过几种删除图像的方法？

2、“复制”和“粘贴”命令（1）快速画出多个同样的荷花。（2）动手做

第一步

选定荷花与荷叶，依次单击【编辑】、【复制】。

第二步

依次单击【编辑】、【粘贴】。

（可以多次粘贴，知道更换新的复制内容）日积月累

“编辑”菜单中的“剪切”命令也可以创建新对象，但是剪切并粘贴以后，原来的对象就被删除了。练一练

参照44页图7.8所示，讲单人划艇比赛变成多人划艇比赛。

3、“任意形状的裁剪”

（1）认识“任意形状的裁剪”工具“（2）试一试

试着把44页图7.9中的小鸡从蛋壳中取出来。

三、我的收获

完成教材44页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“记一记”、“评一评”。

” 课后小结：

课题：

第8课

变形鱼 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“翻转/旋转“命令的功能和用法。

2、掌握“拉伸/扭曲”命令的功能和用法。

3、综合运用所学知识画图。教学过程：

一、教学导入

池塘里还有很多往来穿梭的小鱼，它们悠闲自得地在水中游来游去。这些小鱼形态各异，我们如何去画呢？下面我们就用变形的方法来绘制。

二、新授

1、翻转和旋转

（1）介绍“翻转和旋转”

图形的翻转分为水平翻转和垂直翻转。旋转图形的操作可以使图形按照一定的角度旋转。（2）用“翻转和旋转”命令画鱼 动手做

第一步

选定要改变方向的小鱼。

第二步

依次单击【图像】、【翻转/旋转】，打开“翻转和旋转”对话框。

第三步

单击“水平翻转”单选钮，再单击“确定”按钮。

（小鱼的方向就会改变）练一练

按照上述的方法，把第三条鱼进行“垂直翻转”，第四条鱼“按90度旋转”。

2、拉伸和扭曲

要使小鱼形态各异，就要使用“拉伸/扭曲”命令。动手做

第一步

选定要做变形处理的小鱼，依次单击【图像】、【拉伸/扭曲】。

第二步

在弹出的“拉伸和扭曲”对话框中，分别设置“拉伸”和“扭曲”的参数，单击“确定”按钮。

（第二条鱼就会变成另外一种形状。）日积月累

学生自读教材49页“日积月累”内容。练一练

参照教材50页图8.10，运用学过的知识画出形态各异的鱼。

三、我的收获

完成教材50页中“我的收获”内容。“写一写”、“填一填”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第9课

梦想舞台 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“放大镜”工具的用法。

2、综合运用所学知识创作主题绘画作品。

3、教学过程：

一、教学导入

我们已经初步认识了“画图“程序中的各种绘图工具并掌握了使用方法。这只是创作作品的基础，要想画出精彩的美图，还需要多观察，多思考，敢创新。

二、新授

1、“放大镜“工具

（1）介绍“放大镜“工具，图标

“放大镜“工具可以把图片按照不同比例放大，便于我们对作品进行精确修改。

（2）动手做

第一步单击工具箱中的“反大工具按钮。

第二步讲鼠标指针指向作品中要放大的区域，单击即可。查找缺口。

第三步修改完成后，再次选择放大镜工具，单击绘图区域或者在工具样式区选择“1X”样式，都可以恢复到原图大小。

（3）电脑秘笈

“放大镜”工具的样式分四种。

（4）想一想：图片被放大镜工具放大后，图片本省是不是也变大了？

2、创作精彩的作品（1）试一试

设计简单的作品（参照53页图9.3作品展示）（2）创作主题作品

自主确定主题创作作品或者参照书中的材料信息创作。（3）教师巡视指导学生进行创作。

三、我的收获

完成教材54页中“我的收获”内容。“写一写”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、学会使用画图工具。

2、会设置前景色和背景色，能给图像上色。

3、能对图像的整体或某个部分进行修改或设置适当的效果。

4、能通过“剪切”、“复制”、“粘贴”等命令编辑图像。

5、根据表达意图确定做片的主题和构图，并能够独立进行创作。教学过程

一、教学导入

同学们，通过本单元的学习，你都学会了什麽呀？对，我们重点学习了画图工具的使用方法，学会了很多画图技巧。

二、复习

下面，谁能说一说，你学习了绘图工具的哪些使用方法和什么画图技巧？

1、学生回顾交流

2、学生回报、师生补充。

第4课：掌握启动和退出“画图”程序的方法；熟悉了“画图”窗口的组成。学习了“铅笔”、“橡皮”、“刷子”工具的用法；了解“撤销”和“清楚图像”命令的功能。

第5课：掌握“直线”、“用颜色填充”工具的用法；规则图形的画法；保存并打开画图文件的方法。

第6课：掌握“喷枪”、“曲线“、”多边形“工具的用法。第7课：掌握“选定”、“复制”和“粘贴”“任意形状的裁剪”工具的用法。

第8课：掌握“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的功能和用法。

第9课：掌握“放大镜”工具的用法。并且综合运用所学知识创作主题绘画作品。

3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。

4、“知识技能加油站”

根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？

三、评价

本单元每课“我的收获”学习表现比你得了多少颗星，应该得什么奖？

课后小结：

课题：

第10课

十指手指管键盘 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握键盘分区。

2、掌握正确的指法，养成良好的打字习惯。

3、借助小游戏来熟悉指法操作。教学过程：

一、教学导入

同学们，你们是不是已经喜欢上计算机这个朋友了？西欧那个本课开始我们就要学习如何使用键盘与计算机打交道了，你准备好了吗？

二、新授

1、键盘分区

（1）键盘分区：键盘是计算机必备的输入设备。根据键盘的按键功能分为五个区：主键盘区、编辑建区、辅助建区、功能建区和状态指示。

（2）认识“主键盘区”

主键盘区包括26个英文字母键，10个数字键以及控制键、符号键和一些功能键。

（3）日积月累（学生自读）

2、指法分工（1）基本键

特殊键：“F”键和“J”键

基本键：“A”“S”“D”“F”“G”“H”“J”“K”“L”“；” 基本键指法分工

（2）养成良好的打字习惯 坐姿 击键要领

（教师一边讲解一边示范）（3）主键盘指法 手指在键盘上的分工

电脑秘笈：手指移动遵循原则：基本键、引动手指击键、返回基本键、再击键。

3、“金山打字通”

启动金山打字通程序，选择“英文打字”，确定合适的课程内容。

三、我的收获

完成教材62页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第11课

实用“记事本” 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握启动和退出“记事本”程序的方法。

2、掌握相关编辑键的用法。

3、借助打字软件来掌握上排键操作。教学过程：

一、教学导入 画画的时候我们使用“画图”程序，那么打字我们用什么呢？别担心系统给我们提供了一个实用的打字小程序：“记事本”。

二、新授

（一）实用的“记事本”

1、打开“记事本”（1）动手做

利用开始菜单运行“记事本”程序。（教师示范，学生操作）（2）介绍“记事本”程序的窗口 标题栏、菜单栏、编辑区、光标。（3）日积月累（学生自读）

2、在“记事本”中打字（1）动手操作

第一步按照标准指法，输入HELLO。按一下回车键光标换行了 第二步在第二行输入一个字母，按一下键盘中最长条的键（空格键）光标向右移动一个字符的位置。

（2）日积月累（学生自读）

（二）功能键

大写字母锁定键、退格键、删除键。试一试：运用以上三个功能键进行练习。练一练：按照教材66页上面的练一练进行操作。

（三）、上排键（1）认识上排键

（2）试一试：对照练习上排键指法

（3）练一练：练习教材66页下面的练一练进行操作。

三、我的收获

完成教材67页中“我的收获”内容。“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第12课

练就一双巧巧手 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握双字符键与上档键的用法。

2、掌握下排键的指法操作。

3、综合运用指法知识输入字符。教学过程：

一、教学导入

主键盘区中的数字键盘可不能小看，利用它们不但能输入数字，还能输入各种符号呢！不过要准确输入符号，还要请“上档键”来帮忙。

二、新授

1、双字符键与上档键 出示图例

这些图案都是由各种符号、数字以及字母组成的。这些符号应该怎样输入呢？

动手做：

实验项目

试验方法

实验结果

得出结论 实验一

直接按实验二

按住实验三

直接按实验四

按住像键。

上档键。再输入文字时，同时按住上档键和双字符键，可以输入双字符键种上面的那个字符。

想一想、练一练（教材71页）试一试：教材72页图12.4字符画。

2、下排键

基本键下棉一排按键被成为下排键。同学之间交流一下，下排键上的字母和符号应该怎样输入？、键不放，同时按

键

键不放，同时按

键

这样一个按键上有上下两个字符的，我们称之为双字符想一想：在键盘上找到G H T Y B N，这些键各又哪个手指管辖？应该怎样敲击、练一练：教材72页练一练内容。

三、我的收获

完成教材44页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。

课后小结：

课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、了解键盘分区、打字姿势。

2、掌握基本键和指法分工。

3、掌握上档键、下档键、数字键、符号键、空格键、删除键、方向键的等的使用方法。

4、养成良好的键盘操作习惯。教学过程

一、教学导入

同学们，本单元我们学习了很多有关键盘的知识，也中我了很多键盘操作技术，这些都是我们今后学习的基础，你掌握的怎样呢？快来盘点一下吧！

二、复习

下面，谁能说一说，在本单元你学习了哪些知识和技术？

1、学生回顾交流

2、学生回报、师生补充。

第10课：认识了键盘分区；学习了正确的指法。

第11课：掌握启动和退出“记事本”程序的方法；编辑键的用法。第12课：掌握双字符键与上档键的用法。下排键的指法操作并综合运用指法知识输入字符。

3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。

4、“知识技能加油站”

根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？

三、评价

本单元每课“我的收获”学习表现比你得了多少颗星，应该得什么奖？ 课后小结：

第五篇：第一学期四年级信息技术教学总结

2014—2015学第一学期

四年级上册信息技术教学工作总结

清新区浸潭镇中心小学

二○一五年一月

学期结束了，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺点和不足，现总结如下：

一、取得的成绩和经验。

（一）培养学生学习电脑的兴趣。

《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中我以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。使学生能参与到学习中去，为顺利开展教学奠定了扎实的基础

（二）寓教于乐，以游戏为介入点，由实际入手，从游戏中得到锻炼。学生对计算机的了解，多是从游戏开始的，对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，我把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。所以我就从游戏开始，通过游戏的形式，练习鼠标的操作，又通过《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果” “打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲

解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，不仅使学生的学习兴趣一直高涨，而且保持了学生学习计算机的热情。

（三）互相合作，自主探究。

由于学生本身存在的不同的差异，有的同学已经能很熟练的操作计算机了，而有的学生才刚刚接触了一个学期的计算机，这就要求老师在教学中顾及到全体学生，即让那些基础好的学生有学习新知的新鲜感，又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用。所在在教学过程中，将学生组成小组，同学之间可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。

（四）开展班内小比赛，激发学生学习的动力。

本学期的教学重点是学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。教学难点是使用日常的办公软件 Word 把作文、日记和各种有用的文字资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。为了检验学生对知识的掌握程度，我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且

激发了学生学习的动力，个个都想争着计算机高手，从而使他们的能力得到了发展。

二、主要存在的缺点和不足。

经过本学期的学习，学生的电脑操作能力得到了进一步的发展，但也有不足之处，学生的指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。另外，有些学生玩游戏就积极，而打字、编辑文字等就马虎应付，导致进步不大。在以后的工作中，我会继续努力，大胆尝试，勇于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，为我所用，才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识，让学生得到进一步的发展。

三、改进措施和努力方向。

（一）加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

（二）对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

（三）计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。

(四)有机结合教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人