六年级综合实践电子教案

第一篇：六年级综合实践电子教案

“盐与健康”实践活动方案设计

一、活动目标

1.采用上网、访问、实践体验等多种方式了解盐的特点、种类及用途。

2.用自己喜欢的方式记录、整理、交流在活动中的收获或体会。3.利用搜集到的资料，结合生活实际讨论交流盐与健康的关系，掌握正确使用食盐的方法，培养健康的生活习惯。

二、活动流程预设

（一）实践体验

根据“盐与健康”这一活动主题和教材提供的资源，引导学生制定活动计划，通过多种途径进行探究，了解盐的特点、种类及用途以及人们的用盐习惯。

1.尝一尝。回家和爸爸妈妈一起探究盐的调味作用。可以亲自下厨，再分别尝一尝不同情况下（如添加食盐前、加适量盐和加过多的盐）菜肴的不同味道。

2.查一查。拟定探究计划，用多种方式进一步了解盐的特点、种类及用途，做好探究笔记。比如到超市或上网查询常用食用盐的种类、特点及用法用量，了解碘盐作用及注意事项，指导工业盐对人体的危害以及不同人群食用盐的科学方法。

3.问一问。了解家人或亲戚朋友在用盐方面的习惯。

4.引导学生把自己了解、体验到的情况进行整理，以便与老师和同学交流。可以以小组为单位办一张以“盐与健康”为题的手抄报。5.教师也可以收集一些相关资料，做一些参与交流的准备。

（二）交流讨论 1.“盐的自白”

引导学生将自己的收获、发现和体会等用“盐”的口吻进行交流。交流形式应多样化，如顺口溜、图片等。先在小组内交流，再选优胜者在全班交流。例如“我是盐，我的颜色一般是„„，味道„„”；“我们家族的成员有„„”；“我是低钠盐，我的好处是„„”等。

2.“人与盐的对白”

利用相声、小品、小记者提问、角色模拟等形式交流正确食用食盐的科学方法。

（三）学生在汇报的过程中，教师可以相机参与交流或表演，反思自己及家人的用盐习惯，相机进行点拨、小结

（四）拓展实践活动——争当“健康小天使”

1.交流总结后，可引导学生用简短的词、句写出自己的收获。2.参与“健康小天使”活动。根据自己了解到的亲人、亲戚朋友的身体状况和用盐习惯，用合适的方式给其中的一人或几人提出建议。如某人患有甲亢病应该怎样用盐，爸爸妈妈有哪些用盐习惯需要改正等。

三、活动评价

可以进行“健康小天使”和“生活小博士”或“实践能手”等评选。

四、教师准备资料 1.食盐概述

人们把食盐当作调味品，对食盐的摄取远远超过了实际需求。我们从食物中已经获取了相当一部分，只要每天再直接摄取4克就足够满足要求了。可是有的地方人均每天摄入盐多达18克，造成该地区高血压比例也很高。

盐不仅是重要的调味品，也是维持人体正常发育不可缺少的物质。它调节人体内水份均衡的分布，维持细胞内外的渗透压，参与胃酸的形成，促使消化液的分泌，能增进食欲；同时，还保证胃蛋白酶作用所必需的酸碱度，维持机体内酸碱度的平衡和体液的正常循环。

人不吃盐不行，吃盐过少也会造成体内的含钠量过低，发生食欲不振、四肢无力、晕眩等现象，严重时还会出现厌食、恶心、呕吐、心率加速，脉搏细弱、肌肉痉挛、视力模糊、反射减弱等症状。

但是，多吃盐也对人体有害无益。科学家们研究的结果表明：盐能使人体“水化”，就是说盐对水有某种吸附力，人体内盐分多了，要求水分也相应地增加，从而使过多的水分滞留在体内，因此引起高血压。

2.碘盐的作用和食用注意事项

碘缺乏病是由于人们所处的环境缺碘进而使机体缺碘造成的，人体缺碘不仅可导致地方性甲状腺肿病、聋哑病等病症，还会造成流产、早产和胎儿先天性畸形等，其中最主要的危害是影响青少年的大脑发育，导致智力障碍。碘能够帮助儿童和青少年健康成长；成年人的新陈代谢也需要碘的参与；碘还对人体的生殖系统有影响，所以，吃碘盐对于每个人来说都是非常重要的。

（1）如何让碘盐充分发挥作用

碘盐在帮人们补碘防病方面作出了不小的贡献，但要让碘盐充分发挥作用，就需要在日常生活中多加注意。

第一，碘盐要少买、及时吃。购买碘盐一次不宜过多，可吃完再买，以避免碘的挥发。

第二，食用碘盐时不要加太多的醋。碘与酸性物质结合后，其功效会受到影响，另外碘盐与带酸味的菜（如西红柿、酸菜等）一起食用时，其功效也会受到影响。

第三，碘盐放入容器后，要加盖密封，并存放于阴凉、通风、避光处，以保证其效果。

第四，要掌握好放碘盐的时机。因碘盐遇热易挥发，所以在炒菜或做汤时，因温度较高，不宜放入碘盐，应在菜或食物快炒好时放入碘盐。

（2）两类人不宜食用碘盐

碘盐对人的健康有很大好处，但并非所有的人都适宜食用碘盐。据医学专家介绍，有两部分人群不能食用碘盐，即高碘地区的人群和因治疗疾病（如甲状腺疾病）而不宜食用碘盐的。有关文件规定，这两部分人可以持相关证明到盐业部门专设的商店购买不加碘的食盐。

3．工业盐的危害 工业盐主要用于制碱、锅炉软水、染料、肥皂及洗衣粉、饲料加工等领域，而流入食用领域，其危害不小。因其内含有亚硝酸盐等成分，人吃了以后会发生慢性中毒。一般而言，人只要摄入0.2克到0.5克的亚硝酸盐，就会引起中毒；摄入3克亚硝酸盐，就可致人死亡。

“我身边的市场”实践活动方案设计

一、活动目标

1.以实地考查为主，结合网上查询等方式开展调查，了解我们身边的市场种类、分布和功能等，从而关注家乡经济发展现状。

2.关注本地市场建设中需要完善和改进的地方，积极参与出谋划策，设计新型市场。

3.在活动中感受新时代市场的繁荣昌盛，使学生为家乡经济快速发展而自豪，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二、活动组织建议

（一）课外查访

1.引导学生开展调查，通过拍照、录音及做笔记等获取第一手资料，既可以独立进行，也可以分组进行。在调查后既可以设计表格进行资料统计，也可以进行简单的文字描述。可以从以下几个方面开展调查：

（1）我们周围有哪些市场？这些市场经营哪些物品？（2）重点了解某类或者某个市场的主要功能、经营规模、附属设施、交通状况等，并摘录市场宣传标语或者产品广告语。

（3）你觉得这些市场还有哪些不令人满意的地方？

2.在家人陪伴或者引导下前往某个市场进行一次消费活动，留心观察经营者和消费者的行为。此项任务可以结合第一项查访任务一并完成。

三、课堂交流

1.教师简单介绍本地区人口、面积等地理概况引入本次活动。2.交流汇报：

（1）同学们到了哪些地方，通过哪些方式进行了调查？（2）组织学生用自己喜欢的方式进行交流： ①图文并茂市场呈现全貌； ②展示某市场主力产品； ③讲述在某市场购物的真实故事； ④朗读市场宣传标语或者产品广告语。

3.以本地行政区划图为蓝本，师生共同完成本地区各类市场分布图。

4.在大家讨论的基础上，师生共同总结本地区市场的种类、功能、特色等，还可以介绍这些市场在本地经济发展中的突出贡献。

5.对自己最熟悉的一类或一个市场挑刺，发现它的不足之处，提出自己的建议或意见。6.设计新型的市场，既可以设计综合市场，也可以设计专门市场。可以口头介绍设计理念和思路，也可以画出图纸，还可以做出模型。

四、参考资料 常见市场类别名称

1.综合市场：工业品综合市场、农产品综合市场„„

2.专业市场：纺织品服装鞋帽市场、食品饮料烟酒市场、建材装饰材料市场、粮油市场、干鲜果品市场、蔬菜市场、水产品市场、通讯器材市场、药材药品及医疗器材市场、小商品市场、文化音像书报杂志市场、家具市场„„

“人民币探访录”实践活动设计方案

一、活动目的

1.通过调查访问，了解一些正确使用人民币以及防假币、换残损人民币的有关常识。知道一些外币，培养学生自己去发现问题、探究问题、解决问题的能力。

2.能比较清楚地向大家交流自己了解到的有关人民币某一部分的常识。懂得爱护人民币的意义，帮助学生在消费过程中增强自我保护意识。

3.加强爱护人民币道德规范教育，提高学生保护人民币的自觉性。

二、活动组织建议

（一）课外查访

1.在学校拟定好查访题目，然后组织学生到学校附近的银行进行访问，也可学生自由组合到自己家附近的银行进行采访。大致的采访范围可以围绕：人民币有几套？各套的样子有什么特点？使用人民币要注意些什么？怎样识别假币？残损人民币可以兑换吗？怎样兑换？人民币各部分的名称是什么？等问题进行。

2.在采访前指导学生自由分组，在组内讨论选出最感兴趣的问题，然后小组成员分配任务，准备怎样去访问。

3.通过上网查询、去银行调查、像长辈咨询等方式，找到一些正确使用人民币的方法，生活中有哪些常见的不正确的使用方法，提醒学生做好采访记录，整理好采访笔记，以备交流使用。

（二）课堂交流

1.人民币知识竞答：可由教师主持，以小组为单位进行。整个活动分为必答题和抢答题，主要为了了解学生对人民币的了解程度，以及让学生更多地了解有关人民币的知识。竞答题内容可围绕人民币有几套？各套人民币的发行时间？残损人民币可以兑换吗？怎样兑换？使用人民币有哪些常识？等一般问题进行。

2.钱币大联展：请学生将自己家里收藏的1、2、3、4套人民币给大家看一看、摸一摸或猜一猜，从中了解它们各自发行的时间和一些特点。请有关小组的孩子介绍我国发行人民币的情况。如：到目前为止，我国已发行了几套人民币；每套人民币上的图案有什么不同等。旨在通过对人民币背面祖国风景图案的了解，领略祖国大好河山的壮美。再一次对人民币上各民族文字题写的“中国人民银行行名”进行了解，进一步进行各民族大团结的情感渗透。同时，了解图案上的盲文，由此领会我们国家对残疾人等弱势群体的关心，体现了人文主义精神。

有条件的还可以同时展出我国各个时期的钱币和外币，增长学生的见识。

3.人民币防伪大家说：请有关同学介绍识别假币的方法；讲一讲假币给人们带来的危害以及有关事例；进而总结出识别假币的方法，学一学识别假币的一些简单方法。同时可让学生观看视频资料，如中央电视台《为您服务》栏目上截取的识别人民币以及中央人民银行专家的介绍的具有权威性的解说，提高他们辨别真假人民币的能力。

4.设计《人民币正确使用公约》。根据课外查访，各小组发现了一些正确使用人民币的方法，各小组先整理组员资料，然后设计一份《人民币正确使用公约》，向全校同学介绍正确使用人民币的方法，规范大家使用人民币的行为，走出不规范使用人民币的误区。特别是一些常见的误区，如：在人民币上乱写乱画、随意地污染人民币、撕毁人民币等行为。

5.总结交流，谈自己在这次汇报中的收获，交流一下，自己还想了解哪些与人民币有关的事。

三、活动评价 1.根据钱币展示活动的效果和对展品的不同了解程度，评选出“小小收藏家”。

2.展出各小组《人民币正确使用公约》，评选出“最佳设计新星”。并且集体讨论，将各小组的公约进行综合，形成一份班级公约，利用课余时间，向学校的同学、长辈等进行宣传，规范大家正确使用人民币。

四、参考资料

《中华人民共和国中国人民银行法》第三章第十五条规定：“中华人民共和国的法定货币是人民币”。1948年12月1日中国人民银行成立时，开始发行第一套人民币；1955年3月1日开始发行第二套人民币；1962年4月15日开始发行第三套人民币；1987年4月27日开始发行第四套人民币；1999年10月1日开始发行第五套人民币。目前第一、二、三套人民币都已经停止流通，市场上流通的人民币以第五套为主，还有少量第四套人民币。

残损人民币兑换标准：

一、凡残损人民币属于下列情形之一，应持币向银行照全额兑换： 1.票面残损不超过五分之一，其余部分的图案、文字能照原样连接者；

2.票面污损、熏焦、水湿、油浸、变色，但能辨别真假，票面完整或残损不超过五分之一，其余部分的图案、文字能照原样连接者；

二、票面残损五分之一以上至二分之一，其余部分的图案、文字能照原样连接者；应持币向银行照原面额半数兑换，不得流通使用；

三、凡残损人民币属于下列情形之一者，不予兑换： 1.票面残损二分之一以上者；

2.票面污损、熏焦、水湿、油浸、变色、不能辨别真假者； 3.故意挖补、涂改、剪贴拼凑、揭去一面者，不予兑换。识别假币的方法

眼看：看钞票的水印是否清晰、有无层次感和立体效果、看安全线、看整张票面图案是否单一或者偏色。

手摸：第四套人民币两元以上卷别均采用了凹版印刷，触摸票面上凹部位的线条是否有凹凸感。

耳听：钞票纸张是特殊的纸张，挺刮耐折，用手抖动会发出清脆的声音。

笔拓：用纸和软铅笔拓水印轮廓。

仪器检测：用紫光灯检测无色荧光图文；用磁性仪磁性印记；用放大镜检测技术及底纹线条。

“日记**告诉我”实践活动设计方案

一、活动目的

1.引导学生深入生活，采用访谈、查询等方法，使学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的方法，懂得如何尊重和维护隐私权。2.增强隐私权保护的法律意识。

3.促使学生认识到尊重和维护隐私权的重要性，提高学生分析问题，处理问题的能力，并学会从身边去发现问题、解决问题，提高学生的社会生活能力。

二、活动组织建议

（一）课外查访

1.根据老师提供的问题或自拟问题开展调查，如：偷看别人的日记违法吗？

什么是隐私权？隐私权包括哪些？哪些行为侵犯了隐私权？侵犯隐私权有什么危害？

2.查阅有关法律书籍。初步了解什么是隐私权？生活中哪些事情算隐私？

从而明白“隐私权”受保护，未成年人的“隐私权”同样受保护。3.收集一个自己认为有关隐私的小事件，分小组选择一个典型事例，编成一个小情景剧等。方式可以多样，如讲故事的方式、自己拍摄相关的影像资料、自绘漫画等。

（二）课堂交流

1.情景故事表演（由学生主持）。根据故事，议一议。根据中国人的生活习惯，学生很多关于隐私的问题可能存在不同的认识，甚至是说不清楚。教师可引导学生将某些问题暂时搁置，让学生先谈谈对隐私的认识。2.典型事例辩论。基于书上提供的案例《日记**》进行正反方辩论，主要围绕偷看别人的日记违法吗？父母可以偷看儿女的日记吗？等话题进行辩论。通过这个辩论，让学生发现生活中其实有很多侵犯别人隐私权的事情存在，只不过由于中国人的传统习惯，有很多侵权行为还没有引起大家的重视。

参考调查结果和查找的各种资料，总结生活中有哪些事情是隐私？常见的有哪些容易被忽视的侵犯别人隐私权的行为？

教师要特别引导学生发现由于我们的传统习惯而容易被忽视的侵权行为，如：老师要求学生上交自己的日记用于教学，以提高学生的写作能力；父母私自翻阅儿女的信件、日记；散布别人的疾病信息，特别是一些容易引起歧视的疾病信息等。

3.主题活动：怎样保护我们的隐私。

小组合作探究一：在生活中，我们应该采取哪些措施保护自己的隐私权？

合作探究二：我们应该怎样保护自己的隐私权？ 合作探究三：保护隐私，我们的建议与思考？

通过探究，让学生明白个人隐私权受法律保护，当我们的隐私权受侵害时，要运用法律武器进行维护。除此之外，我们还可以用一些其它方法，如增强自我保护意识，不要随意透露自己的秘密；向别人敞开心扉时，要认真选择对象；上网时，要保护好自己的个人信息，掌握网上安全知识等。4.小结：日记**告诉我„„？学生交流自己了解的有关法律常识等。增强学生隐私权保护的法律意识。

三、参考资料 法律条文选摘

《中华人民共和国未成年人保护法》

第30条任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。第31条对未成年的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。

著名的法学学者——人民法学张新宝教授把侵犯隐私权的行为总结为以下十类：

1.未经公民许可，公开其姓名、肖像、住址和电话号码。2.非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破坏他人居住安宁。3.非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私拍他人私生活镜头，窥探他人室内情况。

4.非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况。5.私拆他人信件，偷看他人日记，刺探他人私人文件内容，以及将他们公开。

6.调查、刺探他人社会关系并非法公诸于众。7.干扰他人夫妻性生活或对其进行调查、公布。8.将他人婚外性生活向社会公布。9.泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开范围。10.收集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况。

“难忘的记忆”实践活动设计方案

一、活动目的

1.回顾个人和集体的成长经历，总结自己成长中的经验、教训，为初中的学习、生活奠定基础。懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2.增强自信心、自豪感；增进同学、教师、学校间的友谊、情感。3.用多种形式表达对母校、对老师、对同学依依不舍的情感，并立下美好的志向。

二、活动组织建议

（一）课外查访

1.引导学生回忆小学六年的学习生活，根据各种途径（如：看看以前的作业，浏览学过的课本；翻翻珍藏的照片；整理自己的奖状、奖品以及各类作品等），展开想象，回忆难忘的岁月，找一找最有纪念意义的物品，写一写最难忘的人或事等。

建议学生在写之前，可以到图书馆或网上查找一些描写师生情、同学情、怀念小学生活的相关文章，如景山教材第八册语文中的课文《新来的王老师》、人教实验版六年级下册语文中的课文《忘不了的笑声》等，激起学生对小学六年生活的回忆，激发他们对母校、老师和同学的感情。同时，也让学生在写一写、说一说的时候有可以借鉴之处。

2.自由组合，分小组活动，共同寻找班级“成长的足迹”，包括回忆运动会、文艺汇演、社会实践等活动中发生的事情等，创编、排练节目，为《我与班级共成长》毕业联欢会做准备。

3.为老师和同学准备临别赠言，提醒学生在准备临别赠言的时候要注意：不要用一些灰色的赠言，如“祝你笑口常开，笑死活该！”等赠言，这样的赠言，格调低下、消沉悲观、庸俗无聊，将直接影响赠言的价值，也会给对方带来负面影响。指导学生在准备临别赠言的时候，要尽可能的主题健康、风格独特，并且要因人而异。

（二）活动实施

1.《难忘的小学生活》主题展示活动。学生可自己在好伙伴间或小组间交流，畅谈自己的成长故事。形式可多样，可用图片展示、实物展示、演讲、朗诵等方式来再现这个人，我真难忘啊！„„那一次，我真棒„„！我成功的经验是„„想起那件糟糕的事情，我就气愤。教训太多了„„等等。

此时，教师应该是一个良好的倾听者，同时也要引导学生认真地听、看。主题活动以后，把自己印象最深的事以各种方式记录下来。

2.写临别赠言。可利用一节课的时间，让学生只有分小组活动，为学校写一份临别赠言，在母校留下永久的纪念。课后，同学之间再互写临别赠言，赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上。无论写在哪里，要提醒学生不要追求豪华时尚，购买价格昂贵的同学录等，应以简单朴素为宜，提倡绿色环保，自己动手制作更有意义。

三、活动评价

1.根据主题展示活动和平常学习生活中的交流，选出六年里最难忘的一件事，写一则心语日记或儿童诗等，记下这难忘的一刻。

2.在学生自愿的情况下，展出部分临别赠言，评出“最有创意赠言”。

3.教师小结，师生间相互留下真诚的话语，增进友谊、相互勉励、共同进步。

四、活动拓展

建立一个班级博客，将写下的心语日记或儿童诗等发布到博客上，毕业以后，此博客还可作为本班学生以后交流、联系的纽带，增进同学、朋友之间的友情。

第二篇：六年级综合实践教案

四年级综合实践教案 第一课 从小学理财

教学内容：从小学理财 教学目标：

1.使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。2.向学生进行不乱花钱的教育。

教学重难点：使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。教学准备：课前调查家庭成员的所需。

第一课时：《零用钱怎样来》

一、调查表引出话题

1.引导学生出示课前的调查表：家庭成员需求调查表。2.学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要，哪些需要得到满足。

3.过渡：看来，在我们的日常生活中，人们会有各种各样的需求，是不是所有的需求都能得到满足呢？

二、了解我想要的、我需要的与我能要的。

1.小组交流：结合自己的调查表，在小组中交流，家庭中谁的需求得到了满足，谁的需求没得到满足？为什么？ 2.生展示调查表：谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。

学生展示自己的调查表，师适时追问：为什么姐姐想要的自行车得到了满足？而你想要的玩具没得到满足？ 师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要的玩具并不是急需的。并板书：需要

3.小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。

提问：是不是需要的东西就一定能买呢？我们来看一张图（衣着朴素的父子俩在看车展，儿子说，爸爸，咱家买辆跑车吧。）

生根据图说：家里很穷，不该买这辆跑车。师根据生说的适当补充。

5.小结：看来，只有在既需要，家庭条件又允许时才可以花钱去买。

三、在情景中体验钱该怎样花 1.出示录像： 情景1：商场里，妈妈正在给亮亮挑运动服。亮亮说：“我想要这套运动服，邻居家王超就有一套。”妈妈说?? 情景2：糖果店门口，胖胖的小明坐在台阶上又哭又喊：“我要吃，我就要吃。”妈妈说?? 2.如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？ 3.小组共同合作表演。（每个情景选两组）

教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给亮亮买了运动服而有的没有买呢？ 为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢？

小结：通过大家的表演，可以看出，花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。

四、在实践中制定花钱计划

过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。

1.说明：小强的学校要组织去秋游，车费、门票钱都已交过，妈妈又给了他20元零花钱，可他不知道该买些什么，你们来为他出谋划策吧。同桌两人一组，商量好后共同填写购物计划，价钱可根据你平时买东西时的价钱来定，看哪个小组设计的方案最合理。2.学生相互交流讨论并填写购物单。3.学生展示设计方案。

教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？

4.小结：我们要买的东西都是秋游时需要的，买的品种比较丰富，而且没有超出20元零花钱，看来大家设计的花钱方案都比较合理。过渡：是不是所有的人都和你们一样会花钱呢？谁来说说他们的钱该花吗？

五、运用所学，找一找现实生活中不会花钱的人 1.引导学生列举生活中不会花钱的人。

冰箱里堆满了菜，还不断从市场买便宜的青菜。（虽然家庭条件允许，但不需要这么多的菜，钱不该花。）坐公交车还是打车去医院看病?? 师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的时间，能快速到达医院看病。2.追问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？

3.明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人的生命是最宝贵的，该花的钱不能省。著名的爱国华侨陈嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齐读： 该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。

六、结语：

该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。

第二课时：《零用钱怎样花》

一、提出问题，引起争论，激发情感

师：“同学们，改革开放以来，我们的生活条件越来越好了，手中有

好多零花钱，我们来看看，王娟和赵勇是怎样花这些钱的。谁用得不合理，为什么？”（看多媒体录像《春游》，边思考，听后自找伙伴展开讨论。）师：请各小组派代表进行评判。

生1：“我认为**花钱不够合理，去春游时，不必要花那么多的钱。只要买一些解渴和吃得饱的食品就足够了。**不乱买食品，花钱合理。”

生2：“我认为**除了买得太多外，吃不完还扔掉，这太浪费。” 生3：“**花钱不合理，他春游回来，把剩下的钱全去玩抽奖游戏，这就更不应该了。**把多下来的钱存入储蓄罐。这样做得好，我们要向她学习。” 师：“对！同学们都说得很有道理。那你们是怎样合理使用零花钱的呢？”

二、联系实际，树立榜样，深化明理。

师：“我们班上谁是合理使用零用钱的好孩子？”

生1：“**同学平时合理花钱，用零用钱买课外书和学习用品。” 生3：“**同学把省下的钱捐给贫困生，上次学校捐款他最多。” 师：“哦，这些小朋友真行！能合理使用零花钱，真实我们大家学习的好榜样。”（奖给他们红花，以次鼓励）

三、课堂表演，活跃气愤，行为指导

师指名四位学生上台表演小品《我会用钱》。四人上台表演。（正、反两面学生进行怎样用钱表演。合理用钱的同学说服了不合理用钱的同

学，并出了许多金点子，然后大家都成为合理使用零花钱的小当家。）师：“同学们看了这个小品一定有所启发，老师相信同学们一定都能像增炯，芳芳等同学那样，成为合理用钱的小模范。”

第三课时：《学会储蓄》

启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭

同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？《学会储蓄》

一、交流收获

师：同学们，今天我们来初步学习了解储蓄和理财的一些知识。（师板书课题：储蓄和理财）通过这节课的学习，我们不仅要初步学会有关储蓄的知识，而且还要了解怎样理财，如何把闲置的资金进行合理投资，以收取最大的效益。另外，我们要注意倾听、积极思考、互帮互助，大家共同进步，好吗？

师：课前老师要求你们调查储蓄的有关知识，你们调查了吗？调查的请举手。那谁来说说？谁还想说说？有没有不同的吗？

（在这里，因为课前已有了一定的准备，可以有意识的让学困生回答，再让成绩好的学生作补充。）

二、小组合作，汇报交流

1、填写存款单，计算利息。

（1）师：同学们说的太好了，可见你们课前调查做得深入细致，了

解到不少有关储蓄方面的信息，那你们有没有自己到银行存过款，（有的请举手，能给大家介绍一下吗？）谁知道到银行存款首先要做什么？（要填写存款单。）同学们手中都有存款单，先想想哪些栏目需要填写？哪些不需要填？请把你们观察的结果在组内小声的交流一下。

师：谁来说说？师出示存款凭条，学生说，教师指。有没有不同意见？

（2）现在你们想不想独立填写存款单？大家请看屏幕合肥市五里墩街道张爱国大爷准备2005年12月29日到银行去存1000元钱，整存整取2年，请你们帮张大爷填张存款凭条？让学生试填写存款凭条。（师这时提醒学生：谁有困难需要老师帮助的请举手示意。）师：谁来介绍一下你是怎样填的？你们同意吗和他填的一样的请举手？（如有不举手，就让他介绍一下自己出现的问题在哪里，在反馈交流中，暴露出学困生会出现的问题。）师最后评价：填写存款单一般是从上到下填写，要准确清楚不能有涂改。

（3）刚才同学们为张大爷填好了存款单，现在请再帮张大爷算算到期应得到多少远的利息？可用计算器计算。在作业本上列式解答。（师让学困生上黑板板书写完后，再把自己的算法向同学们介绍一下。）同学们同意吗？做一样的请举手。

1000×2.70％×2×80%＝43.2（元）

2、参谋投资

师：通过刚才的学习，同学们已能够填写存款单和计算利息了，现在

想请你们来帮助小东的爸爸，请看屏幕：他有5000元人民币，有可能三年以后再用，请帮他想想，他可以选择哪些储蓄方式，并说出理由是什么？

（1）每人先独立思考，再把你的想法在小组内互相交流，看一看有哪些不同的方法？（在这个环节中每个成员都要说，通过同学的互相说，使每个学生特别是学困生对怎样存款有了更进一步的了解，体现了同学间的互帮互助，也调动了学生学习的积极性。）（2）交流反馈 师：你们讨论的真热烈，谁来说说？你是怎么想的？其他组有补充吗？有没有不同的解法？

（通过刚才的交流，拓宽了学生的思路，每一个学生都有了一定的想法，在这里说一说的难度系数已不是很大，所以在这里我想安排学困生来回答，一方面加深对知识的理解，另一方面提高他们学习的自信心。另外通过让其他同学来补充，加强对学生关注和倾听能力的培养。）（3）估一估

同学们想了这么多的方法，现在请你们根据屏幕上的利率，估一估如果小东的爸爸购买三年期国债或整存整取三年期储蓄，哪一种收益大？为什么？你们同意吗？（3）论证

现在请同学们动笔算算，这两种储蓄方式的收益究竟相差多少元？学生介绍完后师再问有没有不同的解法？ 算法1、5000×3.24%×3=486(元)5000×3.24%×3×80%=388.8(元)486-388.8=97.2(元)算法2、5000×3.24%×3×20%=97.2(元)师：既然国债的收益较大，那在实际存款中,我们是不是把家里省余的钱都去买国债呢?那你们知道国债和整存整取各自有什么优点吗？（这里让学生充分的说）

（4）小结：同学们说的很有道理，所以我们在实际存钱时，不一定看收益的大小，而是根据自己的实际情况，看哪一种适合就选哪种。

三、联系实际，拓展延伸

师：同学们，春节快到了，在春节我们每一位同学都会收到一些（压岁钱），那谁来说说以往你的压岁钱是怎么用的？假如今年我将收到1000元的压岁钱，请你来安排一下？（在这里教师要教育学生要学会节俭，怎样合理的运用钱，并注意让学生评价学生.例如:你们觉得他的方法好吗?对不合益的安排，师要让学生来评价。）

四、自我评价

师：那通过今天的学习，你有哪些收获?你想对老师、同学或自己说些什么？也请没有发言的同学课后把你心里想说的话写出来教给老师，好吗？

最后师总结：通过今天的学习，同学们不仅学到了许多新知识，而且很多同学在课堂上也能主动发言了,老师很高兴。希望同学们在今后的生活中，注意发现问题，并学会用所学的知识解决问题，做生活中 的有心人。

另外老师还留了两个问题，请同学们看屏幕，每位同学根据自己的能力任选一题练习，下次上课时我们再来交流。

（因为我认为叫学生发言毕竟是少数，有些内心腼腆的学生不能大胆的表露心声所以让学生以书面的形式写出来，通过同学的自评、互评和对老师的评价，这样既有利于学生正确认识自己的行为，促进全面发展，特别对学困生起到一种激励作用；也有利于老师进行自我调整，自我反思。）

五、课后作业 请利用双休日在家长带领下到附近的银行进行一次存款活动。

第二课 自然灾害的预防与自救

教学内容：自然灾害的预防与自救 教学目的：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4、通过本次活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学重难点：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

第一课时

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

二、模拟演示。

第二课时

一、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：

人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。

4、模拟练习： 集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做??

5、小结：

（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

二、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

第三课 “神六”与航天

教学内容：“神六”与航天 教学目的：

1、了解中国的航空航天事业的发展。

2、了解“两弹一星”的元勋

3、查找资料，完成课题。

4、学做水火箭 教学重难点：

1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。2.神舟六号，航天员的衣食住行。教学准备

1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。

第一课时

1、导入：读第一页，激趣“神六”飞天啦。

2、读P6——P9了解航天功臣及有关事迹。

3、完成P6——7页资料栏及我想说的话。

4、读P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。

5、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

第二课时

1、分组汇报选题完成情况。A、检查P3页收集的资料。

B、比比P4页的图片，航天图片展，并向同学们介绍图片内容。C、检查P5页的采访表，并向同学们介绍采访得到的内容

2、请探究“中国航天大事记”、“ 航天传奇故事”的同学介绍航天 知识。

3、学习制作水火箭。

4、作业：A、制作水火箭。

B、收集航天知识，以小组为单位，准备竞赛。

第三课时

1、展示制作的水火箭，并自我简单介绍。

2、成果交流。完成P12页资料栏填写。

3、以小组为单位，进行航空航天知识知识竞赛。比一比，看哪个小组掌握的航空航天知识多。

4、介绍“神舟七号”载人飞船。

5、学习了这一课书，谈谈自己的感想。

第四课 生活中的规则

教学内容：生活中的规则 教学目标：

1、了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。

2、过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。

3、认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予 我们的责任。

4、明确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。

5、初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重难点：

1、培养学生养成遵守各项规则的好习惯。

2、制定了解规则的计划并展开活动。

第一课时

一、导入：

俗话说，没有规矩不成方圆。生活中处处都有规则，假如你与规则交上了朋友，那么你的言行必将处处彰显文明。如果人类和规则交上朋友，那么这个世界到处都会洋溢着规则之美。

二、故事：美丽的规则。

1、指名读故事。

2、把感受用图画画出来，用文字形式写下来，填写在P27页的方框里，并发表自己的意见和感想。

三、制定活动计划。

1、参考P29页课题，小组讨论选择有关课题，制定了解规则的计划。

2、分组讨论计划实施过程。

3、填好课文中P28页的表格。

四、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

第二课时

一、完成“活动实施”。

1、汇报小组制定的计划。

2、汇报计划实施过程，检查P30页的资料整理。

3、展示收集的规则图片或照片，介绍图片的来源、内容。

4、学习书中的实例《借阅图书规则》。

二、讨论：一个没有规则的学校会是什么样的？

三、制订规则。

1、谈谈你想制定那些规则。

2、尝试制订各种规则： A、尝试制订游戏规则，填写P34的方框图。B、尝试制订家庭规则，填写P34的方框图。

四、作业：

1、制订规则，可以是校园规则、班级规则、公园规则等。填写在P35的方框图。

2、收集关于守规则的故事。

第三课时

一、检查作业。

汇报制订的规则，评选出谁的规则最合理，完善。

二、联系实际谈感受。

1、说说身边人遵守或违反规则的事例。

2、谈谈自己遵守规则的故事。

3、畅谈这次活动的收获、感想。

三、做规则的维护员。

1、假如你看到一个不守规则的现象，你会说些什么？做些什么？整理好后填写在P33页的的方框图。

2、把这次活动中最想讲的一名话在P35页的方框图里写下来。

第五课、对对联

教学内容：对对联 教学目标：

1.通过这次活动，让学生了解中华民族传统文化的文化现象——对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位。

2.赏析对联的妙处，不断的提高学生的语感和审美能力。3.利用所学的知识，初步学习对对联。

4.进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学重难点：

进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真 切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。

一课时 教学过程：

一、知识介绍：讲述有关对联的知识。要求学生以《我是对联》为题讲述对联的知识。侧重了解对联的历史、对联的写法、对联的类型、对联的要求等。

二、故事讲述：讲述与对联有关的趣闻，名人典故，奥妙的奇联等。A.趣闻与对联：

例如：相传清朝大余县有个戴衢亨，勤奋好学，才华颇高，可因县官不识才，到30余岁连个秀 才也没捞到。他的朋友出于义愤为他买了个秀才，得以取得乡试资格。在80天里，他由 乡试到京试再到殿试，连中三元，被点为状元衣锦归乡，感慨之余，写下了这样一副楹联 ： 三十年前，县考无名，府考无名，道考无名，人眼不开天眼见； 八十日里，乡试第一，京试第一，殿试第一，蓝袍脱下紫袍归。联语中“考无名”与“试第一”各自间隔出现三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎 坷经历，同时警告了那些玩忽职守、埋没人才的官吏，堪称联坛佳话，联中上品。B.名人与对联

例如：晚清湖广总督张之洞坐镇江夏，有次接待梁启超来访时，故意出一上联刁难梁启超，自诩江南学者非我莫属。

四水江第一，四时夏第一；先生居江夏，谁是第一，谁是第二？ 头角初露的梁启超不甘示弱，立马想出下联来：

三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？ 梁虽自卑为“小子”，但又自负不凡，应寻恰到好处，令张之洞也为之叹服。

张之洞任两广总督时，梁启超也曾去拜见张，名片落款是；“愚弟梁启超顿首拜”。张之洞一见，大为恼火，随即口出一联： 披一品衣，抱九仙骨，狂生无礼称贤弟； 梁启超也不假思索，马上答对下联： 行千里路，读万卷书，侠士有志傲王候。张之洞见状，连忙起身相迎。

据传，张之洞还独创一种颇具情趣的“无情对”。这种对联，上下句各自通顺成章，下句对应的每个词的本义，并不能与上句相对，要对每个词来一番别解，才能与上句相应的字扯上“关系”。比如： 有一天，张之洞在陶然亭会友，以一句诗“树已半寻休纵斧”为上句，张之洞对以“果然一点不相干”，另一人则对以“萧何三策安定刘”。为什么这么对呢？原来，“树”、“果”、“萧”皆草木类；“已”、“然”、“何”皆虚字；“半”、“一”、“三”皆数字；“寻”、“点”、“策”皆为动词；“休”、“不”、“定”皆虚字；“纵”、“相”、“安”皆虚字；“斧”、“干”、“刘”则皆为古代兵器。其中，张之洞对句，以土语对诗句，更显得不拘一格。最后，张之洞又以“陶然亭”三字命作无情对。谁知友人脱口而出：

“张之洞”。这是以“张之洞”对“陶然亭”，妙趣横生，引得众人畅怀大笑。

三、小品表演：奇联与趣事，故事原文如下，学生根据本故事改编为小品，进行演出。清代才子纪晓岚关于对联的故事：

四：对对联 一课时

集体活动：

一、小组对抗——对对联。

活动组织：将本班同学分为两个组，每组同学从自己收集或者自己创作的对联中，一共选择若干对联，为上联征集下联。以对出的下联符合要求的数目最多的组为胜，败组为胜组献歌一首。

二、对联擂台

活动组织：从小组对抗活动中选出表现好的同学为擂主，由其他同学给出上联，由他对出下联，三个回合皆胜者为最后的胜者，游戏进入下一轮。第三个环节：赏对联

第一步：学生提供自己收集到的对联，作成幻灯片在多媒体里展示。第二步：同学们每两人一组进行讨论，对对联进行赏析。

赏析可以从对联的内容上、思想上、语言运用上、表现手法上、修辞手法上等多角度进行。第三步：学生发言，对自己选择的对联作出赏析。布置作业：课后搜集对联。

第六课 我的成长册

教学内容：我的成长册 教学目的：

1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。

2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。

第一课时

一、谈话引入。

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来 翻翻，岂不妙哉！（板书：册）

今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）

二、确定制作板块

1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论

2、学生提出建议（随机板书）如： “成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

三、资料搜集与整理指导

1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？

2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片??

3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些 资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。

四、小结。

第二课时

一、制作指导

1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。

2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。

3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。

二、成果展示

1、向同学介绍你的成长册。

你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）

2、评一评

你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？

三、反馈总结，延伸拓展

同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？

这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。

第七课 了解自己的妈妈

教学内容：了解自己的的妈妈 教学目标：

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。教学重难点：

写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。教学准备：

和妈妈谈谈心，并做好记录。

一课时

教学过程

一、谈话导入。

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？

二、教学过程。

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情： 妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿??

2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）

3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

3、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

4、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查： A、四人小组内汇报。

B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。

三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！

四、布置作业： 回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

第八课 妈妈的节日

教学内容：妈妈的节日 教学目标：

1、了解母亲节的由来。

2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。重难点：

能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前 准备 每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

一课时

教学过程

一、谈话导入。

同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

二、教学过程。

1、讲授母亲节的由来。

2、小实践： A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

4、母亲节心意贺卡评比： 先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。

三、师总结：

今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！

四、布置作业： 把自己做的心意贺卡送给妈妈。

第三篇：六年级综合实践教案

六年级综合实践教案

第一单元

面对地质灾害

活动一：应对地震有办法 教学目标：

通过 学习防震的相关知识，增强学生的防震减灾意识。通过演习进一步的让学生感受到在生命关键时刻一些优良品质。重点：培养学生防震减灾的意识和能力。难点：培养学生防震减灾的意识和能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课：

同学们我们先来看一些图片。

二、讲授新课。先让学生小组自由讨论一些自然灾害的现象。2 讲授地震的发生时间，地点和地震的危害（展示相关的图片给学生视觉的震撼）。3 关于地震的防护。

三、小组讨论，制定出班级防震演习计划。提示：和防火演习的相同点和不同点

四、防震演习总结。

布置作业 ：写一写感想

板书设计：

防震演习活动

活动二：泥石流脱险我知道 教学目标：

通过活动，了解当地是如何预防和减轻洪涝灾害的危害。重点：对洪涝灾害的了解。

难点：如何预防和减轻洪涝灾害。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片。

展示由小雨变成洪涝的过程

二、活动。

1、对洪涝的了解。

2、讨论：洪涝的灾害和预防洪涝的措施。

3、采访计划的制定：内容，形式。

4、采访结果分析。

5、采访时所收集的相关资料展示。

三、小结，学生介绍所收集的资料。

四、提出意见。

布置作业： 洪涝的预防措施

板书设计：

洪涝的预防

活动三：山体滑坡能防护 教学目标：

1、通过活动，了解当地山体滑坡的原因。

2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。

3、增强防灾意识。

重点：对山体滑坡的了解。

难点：如何在山体滑坡时的自护逃生本领。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片。

展示由连续降雨引起山体滑坡时的过程

二、活动。

1、对山体滑坡的了解。

2、讨论：山体滑坡的灾害和预防山体滑坡的措施及自护逃生的本领。

3、采访计划的制定：内容，形式。

4、采访结果分析。

5、采访时所收集的相关资料展示。

三、小结，学生介绍所收集的资料。

四、提出意见。

布置作业： 山体滑坡的预防措施

板书设计：

山体滑坡的预防

第二单元

小小护绿队

活动一：绿化真的能降温吗？ 教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；知道小区的绿化情况；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导

入课题。图片:人们在树荫下乘凉的情景。

师：树阴下真的凉快吗？大树、草坪、灌木真的能降温吗？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。

二、活动。

1、分组，定名，明确实验方案，测量温度。

2、分配任务。

3、分析、总结测量出来的数据。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理数据，得出结论。布置作业设计一份护绿海报。

板书设计

绿化真的能降温吗？ 保护环境

活动二：考察小区绿化情况 教学目标：

知道小区的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、制定考察计划；

2、设计考察记录表；

3、实地考察；

4、总结分析，写出考察报告。

三、学习单。

1、总结活动开展的情况；

2、对小区的绿化提出建议；

3、谈收获。

布置作业 设计一份护绿海报。板书设计：

考察小区的绿化情况 制止不文明现象，保护环境

活动三：小区护绿监督队 教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。

课件:小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。

师：我们的小区人民的环保意识强吗？我们可以做些什么？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。

二、活动。

1、成立护绿队，分组，定名。

2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。

3、分析、总结发生不文明现象的主要原因

4、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。

5、制定一份护绿队日常护绿计划。

三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。

布置作业：设计一份护绿海报。板书设计： 小区护绿监督队

制止不文明现象，保护环境 第三单元

通信连接你我他

活动一：从烽火台到网络 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课。

我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢？今天我们就来

了解一些从古至今的通信方式。

二、活动。

1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。

（讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形）

2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。

3、讨论：各种通信方式的优缺点。

4、小组合作画出漫画：从烽火台到网络。

5、漫画评价。

布置作业：搜集更多通信资料。板书设计： 从烽火台到网络

活动二：小学生上网大家谈 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：相图片、相关资料。教学过程：

一、复习从古至今通信的方式。

二、活动。

1、讨论：现在通信方式知多少。

2、选出现在最普遍的通信方式----网络

3、问卷调查：互联网与你

4、调查结果分析

三、互联网与生活。

1、展开对互联网好坏的讨论

2、对如何正确使用网络提出相关的建议

3、你的做法。

布置作业：网络调查问卷 板书设计： 正确使用互联网

活动三：移动电话入网选择 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、复习正确使用互联网的方式。方式总结

二、活动。

1、移动电话的作用。

2、了解入网的方式：中国移动于中国联通。

3、小组讨论：什么方式最适合你。

4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。

5、分享你的方式。

三、总结

作业布置：入网的方式 板书设计： 入网选择 教学反思：

第四单元

汉 字 王 国

活动一：了解汉字的发展演变 教学目标：

过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。重点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。难点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课： 同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:

1、山石____上古木____ 此木是___。(岩、枯、柴）

2、____泉边____好____真妙。（白水、女子、少女）

3、____是柴山山____。（此

木、出）

4、因火生____夕夕____。（烟、多）

二、讲授新课。投影：“想一想” 我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？

师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？

三、确定研究内容，收集资料。

四、资料整理，汇报。

布置作业：出一期关于汉字的发展演变的墙报。板书设计

汉字的发展演变

活动二：小小啄木鸟 教学目标：

通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。

重点：找出日常生活中的错别字。

难点：培养观察和分析能力，规范汉字。教具：相关图片、相关资料。教学过程：

一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。

二、活动。

1、讨论，确定“捉虫”范围。

2、作好捉虫准备。

3、分工，行动，并作好记录。

4、调查结果分析。

5、“捉虫”成果展示。

三、小结，学生谈收获。

布置作业：继续“捉虫”行动。板书设置 小小啄木鸟

活动三：成语故事表演 教学目标：

通过成语故事的表演，教会学生编写剧本，使用成语。提高学生对成语的认识。重点：编写剧本，表演。难点：编写剧本，表演。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、选择要表演的成语。（列出成语、讨论选择）

2、分析成语，了解成语的意思及背后的故事。

3、小组讨论，编写剧本。

4、练习表演。

5、演出。

6、评出“故事大王”。

三、总结。

布置作业：了解更多的成语故事。板书设计：

成语故事表演

第五单元

关注能源

活动二

认识可再生能源 教学目标：

1、知道能源在日常生活和工业生产中的重要作用。

2、知道能源分为可再生性能源和不可再生性能源。

3、知道不可再生性能源已经面临枯竭的危机。

4、能够通过设计制作太阳能灶来体会可再生性能源的重要性。教学重难点：

重点：知道能源在日常生活和工业生产中的重要作用。

难点：认识到不可再生性能源面临的危机及可再生性能源的重要作用。教学情分析：

本课是在学生已经了解能量的基础上，让学生知道能量必须由一些物质产生，这些物质我们就称之为能源，进而认识到能源在日常生活和工业生产中的重要作用，它可分为可再生性能源和不可再生性能源。学生通

过举生活中的例子应该能认识到能量与我们的生活关系之密切，能够体会到能源对人类的重要性，可对不可再生性能源所面临的危机却很茫然。虽然可以在电视媒体、报纸杂志上了解一些能源危机，但在实际生活中却丝毫感觉不到危机，就像现在国家都在大力宣传教育我国是一个严重缺乏淡水资源的国家一样，可在孩子甚至成人眼里，却认为我们周围水很多呀！没有深刻经历，自然感受不到。因此本教学设计着力于让学生在活动中去体验能源在生产生活中的重要性，以及不可再生性能源所面临的危险和可再生性能源所起的重要作用。整个教学过程以探究经历为主，将学生置于设定的角色中，让其设身处地的体会能源的重要性。教学准备：

学生课前调查搜集家里利用各种能量的实例、相关课件（影像、图片、文字）、A4纸、做太阳能灶的材料（一次性塑料碗、铝箔、铁丝）教学过程：

一、导入新课

1、谈话：课前老师让同学们寻找自己家中一些生活用品都利用了哪些能量，我们一起来交流一下！

学生汇报交流各自找寻的能量。

2、师根据学生的汇报交流情况逐步点击课件，出示相关生活用品图片和所利用的能量名称。

3、提问：看来，我们的生活到处都需要能量，可是这些能量又是从哪里来的呢？ 学生小组讨论交流并汇报自己的想法。（设计意图：既是对前面所学内容的复习回顾，同时也想通过对搜集信息的交流来让学生体会到能量和我们生产生活关系之密切，为下面引出能源的概念做下铺垫。）

二、认识能源的种类及重要作用

1、播放录像，引出能源的概念。（板书：能源）

2、请学生说所了解的能源。（板书：太阳能、水能、风能、煤炭、石油、天然气、地热能、核能、潮汐能）

3、提问：我们家里每天所利用的能量又分别来自哪种能源呢？ 学生回答。

（这里学生可能会说很多能量都来自电能，教师要给予引导——介绍目前世界上发电的方式主要是火力发电，而这需要大量的煤炭）

4、出示我国能源消费结构的比例图，学生观察并说出自己的发现。

5、提问：煤炭占的比例最大，可我们使用的也是最多，煤炭用完了还可以马上再生吗?还有哪些能源是不能再生的? 学生回答。

6、出示课件：像石油、煤、天然气等这样的矿物燃料，它们的储量是有限的，我们把它们叫作不可再生性能源。（板书：不可再生性能源）

7、开展撕纸活动，体验不可再生能源所面临枯竭的危险。（教师说一个家庭中使用的能量，学生对折撕一片纸，教师再说再对折撕，直到学生手中的纸不能撕甚至化为乌有为止，以此让学生体会到不可

再生能源越用越少，已经面临枯竭。）

8、出示资料：国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。如果你是国家能源部长，你想对人们说些什么呢？ 学生说感想。

9、谈话：既然不可再生能源这么匮乏，我们肯定要节约才是啊！节流是一方面，开源也很重要，有不可再生的，肯定就有可再生的。我们把太阳能、风能、水能等能源可以不断循环利用，这类称为可再生性能源。（板书：可再生性能源）

10、请学生说说自己所了解的可再生能源。

11、录像资料补充可再生能源信息。（设计意图：学生知道知识和真正体会是两码事。因此本环节设计力求通过切身体验活动，把自己置于家庭的主人和国家领导者的角色中，让其真正体会到能源的重要性和不可再生能源的匮乏枯竭、可再生能源不可估量的重要作用。）

12、学习利用可再生性能源——制作简易太阳能灶（1）、介绍制作材料——一次性塑料碗、铝箔、铁丝、土豆（2）、交待注意事项——铝箔要平整地放在塑料碗里；对准太阳；固定好铁丝（3）、学生动手制作。（4）、课后去检验太阳能灶的功能，下节课交流汇报。

三、回顾总结，课后延伸

1、谈谈本节课的收获。

2、继续收集有关能源的资料，关注能源问题。（设计意图：为下节课做好准备。）

板书设计：

3、能源

煤炭、石油、天然气、核能

不可再生性能源（面临枯竭）

太阳能、水能、风能

地热能

可再生性能源（开发利用）潮汐能

第七单元

欢乐圣诞节

活动一：圣诞缤纷卡 教学目标：

通过学生制作圣诞卡，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。

重点：培养学生搜集信息以及动手制作的能力。难点：培养学生的动手能力和审美能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课： 同学们今天是多少号？你们都知道圣诞节吧？什么时候？你了解圣诞节吗？

二、讲授新课。

1、学生汇报搜集的圣诞的相关知识。

2、谈在文具店中和书店贺卡中的印象。

3、展示自己制作的圣诞卡，介绍制作意图。

三、在圣诞卡上写祝福语。

四、小组交流，改进圣诞卡。布置作业： 制作圣诞卡

板书设计：

缤纷圣诞卡

活动二：圣诞大联欢 教学目标：

通过举行圣诞联欢，让学生对圣诞节有更多的了解，让更多同学有展示自己才能的机会，增进同学间的了解和交往。重点：让学生有展示自己才能的机会。

难点：克服学生的胆怯心理，敢于展示自己。教具：相关图片、资

料。教学过程：

一、教师发言。

二、活动过程。

1、主持人发言。

2、小组策划联欢会分工。

3、确定节目单内容。

4、节目顺序的确定调整。

5、财务预算。

三、小结，学生谈收获。

四、提出希望和要求。布置作业： 制定策划书

板书设计：

圣诞大联欢

活动三：圣诞老人大现身 教学目标：

通过学生扮演圣诞老人，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。重点：表演。难点：表演。

教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、汇报资料，了解圣诞老人。

2、装扮圣诞老人计划。

3、制定表演计划。

4、道具和舞台布置安排。

5、演出。

三、总结。

布置作业： 了解更多的圣诞知识

板书设计：

圣诞老人大现身

教学反思：

第四篇：六年级综合实践教案

六年级综合实践活动教案

1、让学生探索茶文化的秘密

一、教学目标：让学生探究茶文化的秘密。

二、课时安排：2课时

三、教学过程：

1、导入：

茶是我们生活中必不可少的日常饮品，从茶的起源、种植、采摘、炒青，直到包装、销售和饮茶、品茶等等都有许多学问和讲究，茶与诗还有着不解的缘分呢。

2、下面请挑选一个你最喜欢的题目来进行研究吧。

我最想探究——

茶的起源与传说

茶的分类与品牌

茶的种植与加工

茶与健康

茶叶销售与贸易

茶与诗

以上题目我都不感兴趣，我最想研究的课题是：

3、设计天地。

我们的研究小组：

（1）小组的成员有：

（2）研究的课题是：

先让我们为自己的小组取一个有创意的名字吧！

如：咦，他们小组叫“茶圣组”！

那么，我们小组就叫：（3）我们小组的分工是这样的：

组长： 负责： 要求：

副组长： 负责： 要求：

组员： 负责： 要求： 组员： 负责： 要求：

行动之前，必须先有计划。让我们先来合作制定一份可行的计划吧！（1）研究题目：

（2）研究内容：

（3）研究过程：

第一步：

第二步：

第三步：（4）完成课题的时间：

（5）采用的研究方法：

（6）有必要现场走访考察的地方是：

（7）必要的设备：

（8）需要的帮助：

（9）成果形式是：

（10）可能会碰到的困难：

最后，可别忘记了，把研究中可能会碰到的困难和问题先想出来喔！

4、酸甜苦辣自己知。

科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。（1）过程才是最精彩的。

你能将整个研究过程用简短的语言描述一下吗？

（2）由果寻因最有价值。

说一说，在研究过程中碰到了哪些具体困难？原因是什么？（3）成功经验。

我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？表现出什么特点？

我认为自己：

老师和同学认为我：

5、总结：茶不仅是中国人的日常生活必需品，也是中国独特的茶文化的物质载体。中国茶文化源远流长，反映了一般中国人的生活情调和休闲方式。

2、亲历实践

一、教学目标：

1、了解茶的种植与制作过程。

2、认识茶道的程序，感受茶文化。

二、课时安排：2课时

三、教学过程：

1、导入：

茶叶生长在山岭云雾之间，凝聚了天地之精华。茶叶从种植到成品，中间需要经过许多复杂的工序，一些茶场流行的采茶歌，体现了茶农的辛苦与欢乐。

现在让我们去实地考察一下茶场，体验一下茶农的辛苦，别忘了还有优美的采茶山歌哟！

2、走进茶场。

联系距离学校比较近的茶场学校附近有 茶场，快找出联系电话：，对方联系人是：。

学校附近没有茶场，怎么办？有了，就去附近的茶叶批发市场吧，这总比没有好吧！

学校附近的茶叶批发市场名字叫：

3、小调查：

茶叶什么时候采摘最合适？ 给茶树施什么肥？

采茶人都必须是女孩子吗？ 制茶为什么叫炒青？

人工炒茶与机器炒茶有差别吗？

一公顷茶园能产出多少茶叶？茶农的收入有多少？

4、小组成员讨论汇报调查情况。

5、设计天地： 采访卡

采访小组成员： 小组成员分工： 采访与考察的茶场（或茶叶批发市场）名叫： 采访时间： 被采访人姓名： 采访的内容有：

（1）

（2）

（3）

（4）

6、亲手炒茶尝甘苦，动手做一做。炒茶的工序主要有：

（1）

（2）

（3）

说一说我的炒茶体会：

7、茶农这么辛苦还热情接待我们，我们该为他们做点什么呢？

对了，我们现场向茶农学唱一首采茶山歌，然后用我们的歌声对茶农表达敬意吧！

8、体验茶馆。

听说喝茶还是一种文化呢！参观的茶馆：

参观的主要内容：

一起去人太多会影响茶馆的生意，我们分组去吧！

茶道表演，斟茶女孩的服饰真美丽，茶具也很特别，把它们都画下来（或拍摄下来）。

现在，让我们把茶道的程序按顺序记录下来：

第一道名称叫做

第二道名称叫做

第三道名称叫做

……

斟茶中应注意的事项是：

水温要求：

其他：

啊，原来茶道这么讲究，斟茶有这么多程序！

生1：要是换了我，用开水一冲，几口就喝完了，这样多麻烦呀！

生2：这就叫茶文化，这是一种生活方式。

生3：你不觉得走进茶馆后，原来紧张的心情突然就有放松的感觉了吗？

……

9、总结：听服务员介绍，原来饮茶也有讲究：一口喝干，那叫牛饮，茶馆里这种吃相可不受欢迎！凡是公众场所都应该注意个人仪表、谈吐等等，因为这是对别人的尊敬，也是个人修养的体现。衣冠不整洁，穿拖鞋是不允许进茶馆的，因为这是人们聚会休闲的场所。

3、设计制作

一、教学目标：通过合作，学习设计茶具。

二、课时安排：1课时

三、教学过程：

1、导入：茶馆里的茶具太贵了，而且过于笨重，我们为什么不自己动手设计一套简便轻巧的茶具呢？

2、茶具设计比赛。

先让我们集体讨论，再定出决定优劣的标准吧！一套适合于居家使用的茶具的标准是：

（1）（2）（3）（4）小组成员是：

我们小组的设计思路是（用文字或图表现）：

使用的材料是：

我们完成的茶具设计图和实物图片：

3、现场展示。

我们认为我们小组设计的茶具应该被评为第 名，因为它有以下特点和优点：。

经过全体同学的不记名表决，本小组被评为第 名。

4、知识产权的保护

一、教学目标：

1、知道什么是知识产权。

2、让学生懂得维护知识产权，抵制购买和使用盗版产品。

二、课时安排：3课时

三、教学过程：

1、导入：

在当今知识经济时代，知识产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段，专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志，成为市场竞争制高点和焦点。我们了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识，学会遵守法律，维护正当权益，对以后自己的成长是很有帮助的。

2、考考你。

（1）什么是知识产权？

知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。（2）查一查，知识产权包括的内容： ●文学艺术和科学作品。

●表演艺术家的表演、唱片和广播节目。●外观设计。●……

（3）、我国知识产权法主要有：

生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权。知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利。

3、侵权现象探究。

（1）社会上有哪些侵权现象，我们周围有哪些侵权行为？现在我们就去调查一下。

盗版假冒侵犯知识产权调查表 小组成员： 调查时间： 调查地点： 调查的问题： 调查内容：

1、知识产权的保护对你有什么好处？

2、您是否买过盗版光盘？3、4、5、记录：

（2）说一说你身边的侵权行为。

（3）案例分析：海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？为什么？（案例略）

（4）我国颁布实施的知识产权保护法有： ●《中华人民共和国专利法》 ●《中华人民共和国商标法》 ●……

4、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。

5、讨论区：

小学生可以给自己的小发明申请专利吗？怎样申请呢？可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。

6、维权行为。

你认为保护知识产权应通过什么样的途径？（1）举办一个“知识产权模拟法庭”。（2）开办一个“知识产权宣传点”（3）举办一次“知识产权法知识竞赛”。

（4）小组写一份倡议书，题目是“从我做起，拒绝盗版”。反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。

7、总结。

5、中秋节

一、教学目标：

1、知道与中秋节有关的诗词佳作。

2、通过各种活动体会中秋节的快乐。

二、课时安排：3课时

三、教学过程：

1、导入：

月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？

2、你说我说大家说。（1）秋天的节日有哪些？（2）一年之中哪些月份属秋天？（3）口头描述秋天的景色与特点。

3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？

4、合作探究。

通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。

参考课题：

（1）中秋节的来历

（2）金秋诗词欣赏

（3）中秋节风俗调查

（4）中秋美食

（5）中秋佳果

（6）月饼的变迁

小组名：

小组长：

小组成员：

探究课题：

探究活动方案：

5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。

6、小实践：制作一个中秋花灯。（1）准备工作

材料：薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子

工具：小刀、剪刀、蜡烛（2）制作方法：（略）

（3）再设计一个其他造型的花灯：（4）电脑作画。

电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。

主题：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

7、亲历实践。

活动一：秋游登高

有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。

活动二：参观敬老院

以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解老人的生活。

活动三：赏花灯

以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

8、汇报与展示。（1）成果展示

展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。（2）体会与总结。

汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。（3）赛诗会与故事会

朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。

6、岭南佳果

教学目标：

1、认识岭南佳果

2、开展水果销售情况调查。课前预习：

利用周末参观果园，了解岭南佳果情况及商场水果销售情况 教学过程

一、导入：

岭南佳果很多，同学们通过调查，都了解了哪些情况呢？今天就请大家 汇报学习有关岭南佳果的知识。

二、认识佳果：

1、说说你想研究的关于岭南佳果的课题。

2、汇报你了解的情况：采访对象、喜欢吃的水果、原因

3、介绍你所知道的岭南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠萝、木瓜等

4、重点介绍你所了解的水果资料，包括品种、产地、产量、特点等。如：荔枝： 荔枝品种 产地、产量 特点 桂味 罗岗、增城

有桂花味、肉爽而清甜

三、汇报参观果园的情况，如水果品种、载培情况、主要病虫害、采访果

农情况、参观日记等。

四、了解水果的药用价值。

苹果：生津润肺，健脾开胃」对于心血管有帮助。食疗方面，用苹果皮加姜 数片煮水喝，可止呕吐。用苹果配梨子可减梨子之寒，更有强化和润肺润胃之效。秋季糖水，用苹果、梨子数个，加百合1两(30克)，石斛5钱(15克)，南北杏3钱(9克)，可润肺止咳。木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白质和淀粉质，对消化系统大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余还能消暑解渴、润肺止咳。食疗方面，用熟木瓜和柿饼加水煎服，可治气喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜绞汁或晒干研粉，可驱虫。而最为人知的，应为木瓜煮鱼尾或炖猪蹄，有促进乳汁分泌之效。

西瓜：利湿解暑，清热泻火。可用翠衣(即西瓜皮)、莲叶、莲蓬为主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清热泻火汤。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加强健脾效果。

梨子：清热润肺。最流行的梨子食疗方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬汤，对于声沙口干颇有效用。如属身体虚寒，可不用雪耳。若以此方稍加变化，配川贝母3钱(9克)煮汤，可加强补肺气的功效。如配百合，则可养阴安神。芒果：传统上说它能益眼、润泽皮肤，其核亦可作药用，能解毒消滞、降压。

生食能止呕，治晕船浪。奇异果防癌有道

五、水果还可以成为美味佳肴，你知道哪些呢？例： 富含纤维的香甜水果餐：

材料：西生菜数片、罐头玉米粒少许、西洋芹一根、胡萝卜半条、小黄瓜一根、苹果半颗、火龙果半颗、奇异果一颗、芭乐半颗、低脂千岛沙拉酱少许。1.将西生菜洗净，撕成适合入口的大小；西洋芹刨去外侧与根部较老的纤维，纵切成较细条状。

2.胡萝卜洗净，刨去外皮，对剖后切成细条；黄瓜洗净，切成条状。3.苹果、奇异果、火龙果去皮，切成块状；芭乐去籽，切块状。

4.将所有处理过的蔬果摆盘，加上少许玉米粒，最后淋上千岛沙拉酱即可。功效：

含有丰富纤维质、帮助消化，晚餐时来上一大盘，香甜的水果原味整晚都让你难忘。

这道简易又随性的生菜沙拉，最适合在夏天的晚餐做来吃。打开冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和种类，洗切干净就能吃，多惬意！味道清甜的火龙果可以降火气、帮助消化，对美容是意想不到的好东西，而芭乐和苹果除了可以帮助肠道蠕动，富有嚼劲的口感，也容易让小肚肚感到饱足。最令想瘦身的美人儿们在意的沙拉酱，这里选用的是热量少了至少一半的低脂千岛沙拉酱，如果还是不放心，可以自己用分量较多的番茄酱、调上较少的沙拉酱来取代，就能放心大快朵颐喔！

六、学做水果拼盘

七、汇报所调查的商场水果销售情况：调查活动计划、调查内容。

八、总结

7、环保调查

教学目标：

1、了解污染的危害。

2、开展清除污染大行动。

课前预习：分组开展污染情况大调杳 教学过程；

一、导入：

污染是个幽灵，把对人类有害的“毒素”混入空气、土壤、水源、食物 甚至玩具中毒害着我们。我们一定要保护好我们的环境。

二、汇报周边环境的调查情况：小组人员、地点、时间、噪音污染、空气污染……

三、谈污染的现象和危害

关于校门口车辆调查：5分钟内经过校门口的车辆、一天停泊在校门口的车辆、每辆车停泊的时间等。汇报调查体会。

五、了解污染的危害。

1、汽车尾气的污染物和危害：

汽车尾气中含有一氧化碳、氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒，尤其是含铅汽油，对人体的危害更大。铅在废气中呈微粒状态，随风扩散。农村居民，一般从空气中吸入体内的铅量每天约为一微克；城市居民，尤其是街道两旁的居民会大大超过农村居民。锡进入人体后，主要分布于肝、肾、脾、胆、脑中，以肝、肾中的浓度最高。几周后，铅由以上组织转移到骨骼，以不溶性磷酸铅形式沉积下来。人体内约90％～95％的铅积存于骨骼中，只有少量铅存 在于肝、脾等脏器中。骨中的铅一般较稳定，当食物中缺钙或有感染、外伤、饮酒、服用酸碱类药物而破坏了酸碱平衡时，铅便由骨中转移到血液，引起铅中毒的症状。铅中毒的症状表现很广泛，如头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、暖气、恶心、腹泻、便秘、贫血、周围神经炎等；重症中毒者有明显的肝脏损害，会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异常等症状。1943年，在美国加利福尼亚州的洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学

烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“20世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。也正是这些事件使人们深刻认识到了汽车尾气的危害性。

2、汇报采访交警或专家的情况：采访对象、采访时间、采访地点。

3、谈谈你对校门口污染物的产生及危害性有什么看法。

六、清除污染大行动。

1、交流收集有关清除污染物的方法。

例如：介绍一种能彻底清除工业生产系统中所产生的有害废气的毒害和污染的新方法。本方法是根据可燃的有害有毒废气的具体情况，直接燃烧或配以液化气，天然气及气化了的液体燃料，如酒精、汽油等进行点燃或共燃，使其进行充分燃烧，再经碱溶液吸收，生成有用的付产物和无害的无机物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用传统的化学吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或难于彻底清除的有害废气，特别是ｐｐｍ级，ｐｐｂ级微量有害有毒废气，其设备简单、可靠，投资少。可广泛应用于医药、农药、化工、造纸、橡胶等工业生产中所产生的有害废气的处理及其它有害有毒气体的处理。

2、以小组形式合作设计清除学校门口污染的方案。

3、写一份倡议书，倡议在家行动起来，共同抵御校门口的污染。

七、总结：让我们行动起来，进行一次清除校门口污染物的活动，并写下活动过程。

8、网吧的探究

教学目标：

1、让学生正确认识网吧的利弊。

2、通过学习文明公约，正确利用网络。课前预习：

查阅有关网吧的资料 教学过程：

一、导入：网络是把双刃剑。网络是信息化时代人们获取信息的重要途 径和手段，但也影响着正在成长中的我们。那么，我们应该怎样认识网吧的利弊呢？今天大家一起来学习和讨论。二。开展网吧调查。

1、分组设计调查问卷。

2、学习珠海香洲一小六年六班李扬同学关于网吧的心声。

3、说说你会怎么样劝说身边沉迷于网吧的同学。

三、“上网的利与弊”辩论会。

1、分组进行辩论活动。正方：小学生上网利大于弊。反方：小学生上网弊大于利。

2、学习全国青少年网络文明公约。

四、总结活动的收获，谈谈自己的收获。附：有关资料

时代的进步，社会的发展，信息社会的到来，我们要在市场经济中捷足先登 或立于不败之地，首先要有可靠而快捷的信息作保障。而计算机网络恰好担当了这一重要角色，它已成为社会信息的基础，时刻服务这社会。当代大学生关注着社会的发展，紧握时代的脉搏，需要有时代科技来武装自己，需要有先进的信息来充实自己。因此，我们与计算机网络结下了不解之缘，纷纷加入到网络中来，享受网络的不竭之源。

当前，大学生上网热方兴未艾，我院亦是如此。据抽样调查，全校有83.2%的学生上过网，没上过网的学生中只有3.9%持无所谓态度，其余普遍都很热衷。大多数同学打发周末和课余生活的方式，除了看书之外，位居第二的就是上网。另外，有33.5%的同学认为他们不能离开网络生活。这一切都充分说明网络在大学生活中具有举足轻重的地位。

为什么有这么多人对上网乐此不疲呢？很显然，那是由于科技的发展，社会的进步，我们都会有一种危机感，都需要求得自身素质的提高，以面对社会的瞬息万变而不被淘汰。而上网，可以说是一项获得某种技术的武器。从我院学生的调查中了解到，65%以上的人认为上网利大于弊。的确，我们也不难发现，上网有诸多好处。

首先，通过上网，能够与世界相联系，获取外界信息，更全面地了解世界，直接面对信息社会。作为现代大学生，我们不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。时代需要我们走出校园，走向社会，关注社会，并且力所能及地参加一些活动。在学习中，我们也不能闭门造车，而要耳听八方，眼观六路，需要了解其他学校的一些情况，以借鉴他们好的一些方法。同时，每个人都有自己的兴趣爱好，有自己向往而未能亲临的地方；考研的同学需要了解考研的最新动态所有这些信息的获取，最便捷的方式可以说就是上网。通过网络，我们可以走南闯北，任意遨游。

其次，通过上网，我们可以查找资料，调查中有60%的人表示上网一般会查资料。有言道，大学里最富有的是图书馆。但是，茫茫书海，有时也有自己找不到的书，或者即使有，也是零零碎碎，没有系统性，而网络里面许多计算机是互联的，我们可以通过网络达到资料共享，获得所需资料和信息，而且，网上查找让人一目了然。对于考研的同学，上网找资料更显得重要。

第三，通过上网，能够缓解学习和工作的压力，能够和朋友联络。调查中了解到，有80%以上的同学上网会选择聊天，一半以上的同学有固定的网友，他们认为聊天也有所收获。有时候，我们会被学习和工作压得喘不过气来，这需要寻找方式来解脱自己，而上网可以向朋友谈谈学习、工作和生活上的事情。虽然感觉网络有虚幻的时候，但是，网络又是有趣的，我们可以在那公平而神秘的世界里作一下坦荡的自己，来发泄平时的郁闷，调节个人情绪。然后又全身心地重新投入到新的学习和生活中去。

第四，不管是查找资料和信息，还是和朋友聊天，其速度方式之快捷是首当其冲的。通过上网，不出门就可以知道天下事，就能得到想要的东西；朋友联系，如同是面对面地坐着聊天，发E-mail已不需要经过邮局，而且时间短。所以这些都跨越了时空限制，真正做到了“天涯若比邻”。这样做在一定程度上也节约了时间。

第五，有许多同学指出，上网能提高自身各方面的水平。比如，能够加快打字速度；通过聊天，能够增强语言的组织能力和表达能力；多次上网能更加熟悉网络世界，更好地利用网络资源

第五篇：六年级综合实践教案

《六年级综合实践教案》

（第一课时）

教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看书上的图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？

小组交流

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？

交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。三，活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

（第二课时）

教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流

2、巧手作坊

（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡

（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施

小组合作完成

三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛