矫正课教案

第一篇：矫正课教案

第一单元《表内乘法

（一）》矫正课教案

教学目标

1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用乘法口诀解决实际问题。教学重点、难点：乘法口诀的意义和熟练应用 教学程序：

一、分析试卷，了解学情：

从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率97%，优秀率75%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫、周子涵两位同学都得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：

自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难

同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学

典型错例1分析： 2×4+2=2×（）

方法总结：方法一：先计算2×4+2=10，再想2×（？）=10口诀

方法二：不计算：2×4+2是4个2相加，再加2即5个2相加。所以是2×（）

变式教学：a.6×4-6=6×()b.8×4+4=（）×4 典型错例

2、解决问题

错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意，以为第一条横线是列加法算式，第二条横线列乘法算式。（2）提出的问题和所列算式不一致。（3）有些同学所提问题没有实际意义，如：两辆小汽车有多少个轮子？一共做多少根跳绳？ 方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题

错因分析：学生只是根据给出的数字盲目列算式，不认真读题理解题意

方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。

四、自主检测，完善提高

五、自我反思，总结评价：

1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。

2、学好乘法知识关键要熟记乘法口诀。

3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。

第二单元《角的初步认识》矫正课教案

教学目标

1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对角的知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用角的知识解决问题。教学重点、难点：角的画法与数角的方法 教学程序：

一、分析试卷，了解学情：

从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率96%，优秀率72%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫、周子涵两位同学连续两单元都得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：

自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难

同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。变式教学：

1、数角的个数与线段的个数。

有（）条

2、要点子图上画角与在白纸上画角的方法

四、自主检测，完善提高

五、自我反思，总结评价：

1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。

2、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。

第三单元《表内乘法

（二）》矫正课教案

教学目标

1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法6－－9口诀知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用乘法口诀解决实际问题。教学重点、难点：乘法口诀的意义和熟练应用 教学程序：

一、分析试卷，了解学情：

从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率91%，优秀率80%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫同学三次都得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：

自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难

同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学

典型错例

1、填空2、4.典型错例

2、解决问题

错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意。

（2）有些同学所提问题没有实际意义。

方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题

错因分析：学生只是根据给出的数字盲目列算式，不认真读题理解题意

方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。

四、自主检测，完善提高

五、自我反思，总结评价：

1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。

2、学好乘法知识关键要熟记乘法口诀。

3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。

第四单元《除法的初步认识》矫正课教案

教学目标

1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对除法知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用除法解决实际问题。教学重点、难点：除法的意义和实际应用 教学程序：

一、分析试卷，了解学情：

从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率98%，优秀率85%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是曹世鑫等20个同学得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：

自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难

同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学

典型错例

1、填空5.典型错例

2、解决问题

错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意。

（2）提出的问题和所列算式不一致。

方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题

错因分析：学生只是根据给出的数字盲目列算式，不认真读题理解题意

方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。

四、自主检测，完善提高

五、自我反思，总结评价：

1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。

2、学好除法知识关键要熟记其意义。

3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。

《期中测试矫正课教案》

教学目标

1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。

2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法、角、除法知识进行查缺补漏。

3、通过变式教学进一步熟练运用除法解决实际问题。教学重点、难点：乘法与除法的意义和实际应用 教学程序：

一、分析试卷，了解学情：

从全班的总体情况来看，二五班这单元的测试成绩比较理想：具体表现在合格率95%，优秀率76%，说明我们班绝大多数的同学对单元知识学得很扎实，已初步具有用乘法解决问题的能力，尤其值得表扬的是周子涵等8个同学得满分，是我们全体同学学习的榜样。但是老师也要提醒成绩没有达标的同学要认真分析错题原因，尽快想办法弥补知识缺憾以便取得好成绩。

二、查找错因，自我矫正：

自己矫正：同学们，先请大家用5分钟的时间认真看一边自己的试卷，尤其是错误的地方，先自己想一想使粗心造成的错误，还是就是不会。先把自己因为审题不准，看错数字或符号而出现的错误自己矫正在一旁。

三、合作交流，解决疑难

同桌互相帮忙，检查矫正，把自己改过的错误让学习组长判断对错，然后找出自己确实不懂、不会的问题同桌两人可以相互讨论或直接问老师。组织变式教学

典型错例

1、计算。看不准运算符号，计算出现失误。典型错例

2、解决问题

错因分析：（1）没有认真读题，不理解题意。

（2）提出的问题和所列算式不一致。

（3）有些同学所提问题没有实际意义。

方法总结：对于实际问题，一定要认真读题，弄清题意，才可能提出合理问题，列出正确算式解答。典型错例3：附加题

错因分析：不明白乘法的意义现造成的不会，左右都应是11个6而以。如11×6＝（）×（）+（）×（）

方法总结：结合图形来解决这个问题会大大降低难度，今后教师要培养学生数形结合的思想。

四、自主检测，完善提高

五、自我反思，总结评价：

1、通过这节课的学习，你发现你学习的漏洞了吗？通过老师和同学的讲解，相信同学们能够认清错误，即使改正，争取在今后遇到同类问题时认真思考、总结方法。

2、学好乘法与除法知识关键要熟记其意义与相关口诀。

3、做题时先认真审题理解题意在动手解答避免盲目。同时重在检查。

二年级数学矫正课

备课

姓名：刘晓华 学校：实验小学

第二篇：转正课教案 ——认识黄色

幼儿园转正课数学教案《认识黄色》

活动目标：

1.复习红色，巩固学生对红色的认识。

2.认识水果梨和香蕉，并且知道梨和香蕉的颜色是黄色的。3.认识黄色，并能够区分红色和黄色。

教学重点：认识黄色，知道梨子和香蕉是黄色的。教学难点：能够区分红色和黄色，正确给香焦涂上黄色。

活动准备： 1.实物香蕉

2.梨子和香蕉的图片各一张 3.黄色的物品示范图若干

4.红黄色卡片、红黄色积木、红黄色油画棒

活动过程：

一、开始部分：

1.红色的复习，出示红色卡纸，让学生说说这是什么颜色？ 2.看课件，说说这些物品是什么颜色？（出示红苹果、红花）3.你能在教室里找找哪里还有红色吗？ 4.看看老师今天带来了什么？

二、中间部分 ：

1.出示香蕉，提问：这是什么？你知道它的名子吗？ 2.你知道香蕉是什么颜色的吗？——黄色。

3.提问你能说说这是什么颜色吗？像香蕉这样的颜色我们说它是黄色。4.（学生轮流回答）

5.老师指香蕉提问：这是什么？是什么颜色？（这是香蕉，是黄色的，学生轮流回答）

6.出示梨。看看老师还带来了什么？

7.这是什么？你知道它的名子吗？（梨，学生轮流回答）8.那你知道香蕉是什么颜色的吗？ 9.像梨子这样的颜色我们也说它是黄色。

10.师拿梨提问：请你告诉我这是什么？是什么颜色的？（这是梨，是黄色的。学生轮流回答）

三、巩固部分（小游戏）：

1.出示PPT图片，观察是什么颜色？（小鸡、向日葵、玉米、柠檬）

这些颜色都是黄色。2.小游戏

每位学生都准备一份积木，看谁又快又准地找出黄色，并将两个拼起来。说说它是什

么颜色？（黄色的）

四、拓展延伸： 1.老师示范涂色。

出示香蕉的涂色纸，观察它们有没有颜色？要涂上什么颜色？ 2.教师涂色，边涂边讲解怎样涂。3.发作业纸，说说香蕉和梨子要涂什么色？ 4.从两种颜色的蜡笔中挑选一个正确的颜色。5.学生自己涂色，老师指导。

五、结束部分

1、看看谁画的好？

2、说说我们今天认识了什么水果？

3、最后我们欣赏一曲关于颜色的歌曲，看看这首歌里你学习过哪些颜色？还有一种颜色

是我们接下来要学习的。

4、今天我们学习认识了黄色，用黄色画了香蕉和梨，课下同学们可以把作品带回家让我

们的爸爸妈妈看看，跟爸爸妈妈说说这是什么水果？是什么颜色的？

第三篇：社矫规则

社区服刑人员的行为规范（试行）

第一章 基本规范

第一条 拥护宪法，遵守法律、法规、规章和社区矫正纪律。第二条 服从管理，接受教育，参加劳动，认罪悔罪。第三条 爱祖国，爱人民，爱集体，爱学习，爱劳动。第四条 明礼诚信，互助友善，勤俭自强。

第五条 依法行使权利，采用正当方式和程序维护个人合法权益。第六条 服刑期间严格遵守社区服刑人员基本规定：

（一）被判处管制的社区服刑人员，在社区矫正期间应当遵守下列规定：

1、遵守法律、行政法规和社区矫正有关规定，服从监督管理；

2、未经批准，不得行使言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利；

3、定期当面或以电话、手机短信向司法所报告自己的思想、活动情况；定期到司法所报到并接受谈话教育；定期向司法所上交改造思想汇报；

4、会见亲属以外的境外人士或者接受媒体采访，应当报告司法所批准；

5、离开居住地7天以下的（含7天），由司法所批准； 7天以上至不超1个月的，经司法所初审后签署意见报城区司法局审批。一年累计请假天数不得超过90天，特殊情况累计超过90天的由市级司法行政机关审批。离开居住地返回时应立即向司法所报告外出期间的有关情况，并二十四小时以内办理销假手续。

6、迁移居住地的，应当向司法所提交书面申请、相关证明材料，并经城区司法局和公安机关批准。

7、服从参加司法所安排的集体、单独学习教育。有劳动能力的，每月须参加不少于8小时的公益劳动。

8、遵守城区社区矫正工作领导小组办公室制定的其他具体的监督管理措施。

（二）被宣告缓刑或者被裁定假释的社区服刑人员，在社区矫正期间应当遵守下列规定：

1、遵守法律、行政法规和社区矫正有关规定，服从监督管理；

2、定期当面或以电话、手机短信向司法所报告自己的思想、活动情况；定期到司法所报到并接受谈话教育；定期向司法所上交改造思想汇报；

3、会见亲属以外的境外人士或者接受媒体采访，应当报告司法所批准；

4、离开居住地7天以下的（含7天），由司法所批准； 7天以上至不超1个月的，经司法所初审后签署意见报城区司法局审批。一年累计请假天数不得超过90天，特殊情况累计超过90天的由市级司法行政机关审批。离开居住地返回时应立即向司法所报告外出期间的有关情况，并二十四小时以内办理销假手续。

5、迁移居住地的，应当向司法所提交书面申请、相关证明材料，并经城区司法局和公安机关批准。

6、服从参加司法所安排的集体、单独学习教育。有劳动能力的，每月须参加不少于8小时的公益劳动。

7、遵守城区社区矫正工作领导小组办公室制定的其他具体的监督管理措施。

（三）暂予监外执行的社区服刑人员，在社区矫正期间应当遵守下列规定：

1、遵守国家法律、行政法规和社区矫正有关规定，服从监督管理；

2、在指定的医院接受治疗；

3、确因治疗、护理的特殊要求，需要转院或者离开居住区域方便治疗而进行的其它活动的，应当报告司法所，并经城区司法局和公安机关批准。

4、进行治疗疾病以外的社会活动应当向司法所报告，并经城区司法局和公安机关批准。

5、离开居住地7天以上至不超1个月的，经司法所初审后签署意见报城区司法局审批审批。一年累计请假天数不得超过90天，特殊情况累计超过90天的由市级司法行政机关审批。离开居住地返回时应立即向司法所报告外出期间的有关情况，并二十四小时以内办理销假手续。

6、迁移居住地的，应当向司法所提交书面申请、相关证明材料，并经城区司法局和公安机关批准。

7、会见亲属以外的境外人士或者接受媒体采访，应当报告司法所批准；

8、定期当面或以电话、手机短信向司法所报告自己的思想、活动情况；因严重疾病或者其它特殊情况本人报告有困难的，经司法所同意可委托其亲属或担保人向司法所报告自己的改造情况。条件允许的，应当定期到司法所报到，并接受谈话教育，服从参加司法所安排的集体、单独学习教育，上交改造思想汇报；

9、遵守城区社区矫正工作领导小组办公室制定的其他具体监督管理措施。

第二章、生活的行为规范

第七条 养成良好生活习惯，早睡早起，规律饮食，经常锻炼身体。

第八条 注重仪表，穿戴整齐，衣物整洁，穿戴衣物要符合场合要求，不在公共场合赤膊，保持个人卫生，头发整齐、不得染发，指甲平整干净。

第九条 诚实守信，言行一致，不弄虚作假。第十条平等待人，与人为善，乐于帮助他人。第十一条 孝敬父母，爱护幼小。

第十二条 节俭生活，辛勤劳动，自食其力。第十三条 不酗酒，远离毒。

第十四条 不打架斗殴，不赌博，不进黄色娱乐场所。第十五条 不与不良人员来往，远离违法犯罪。

第十六条 不参加迷信活动，不习练、传播有害气功。第十七条 邻里和谐、家庭和睦，争做社区好居民。

第三章、学习的行为规范

第十八条 学习态度积极端正。第十九条 不得退到、早退、旷课。

第二十条 接受法制、道德、形势、政策等思想教育，认清犯罪危害，矫治恶习。第二十一条 接受心理健康教育，配合心理测试，养成健康心理。第二十二条 尊重教师，遵守学习纪律，爱护教育设施、设备。第二十三条 接受文化教育，积极完成学习任务，认真学习和注重复习，真正掌握知识。第二十四条 接受技术教育，掌握实用技能，增强就业能力。第二十五条 阅读健康有益书刑。

第二十六条 参加文娱活动，增强体质，陶冶情操。

第四章、劳动的行为规范

第二十七条 积极参加劳动。因故不参加劳动，须经司法所批准。第二十八条 遵守劳动纪律，服从管理和技术指导。

第二十九条 严格遵守操作规程和安全规定，不违章作业。

第三十条 爱护设备、工具，厉行节约，减少损耗，杜绝浪费。

第三十一条 保持劳动现场卫生整洁，遵守劳动管理规定，工具、材料、摆放整齐。第三十二条 不将危险品、违禁品带进社区。

第三十三条 完成劳动任务，保证劳动质量，珍惜劳动成果。

第五章、文明礼貌的行为规范

第三十四条 言谈举止文明。用文明用语：您好、请、谢谢、对不起、再见。不讲脏话、粗话。

第三十五条 交流姿势：正视对方、面带微笑；站立时双手自然下垂，双脚自然或成稍息姿势，不得抖脚；

第三十六条 举止得体，尊重工作人员、老师，平时进行中要注意谦让工作人员、老师，并与工作人员、老师保持距离。社区服刑人员之间互相尊重，互称姓名，不起（叫）绰号，礼貌称谓他人。

第三十七条 公共场合不得大声喧哗，爱护公共环境。不随地吐痰，不乱扔杂物，不损坏花草树木等。

第四篇：入矫程序

接收社区矫正对象工作程序

一、由主持人（司法助理员）介绍参加接收社区矫正对象程序的人员。

二、由派出所长告知社区矫正对象社区矫正的依据、内容、目的，并宣布矫正对象移交名单。

三、由司法所长对社区矫正对象宣读矫正宣告书（签字）。

四、由社区矫正对象向街道司法所提交接收社区矫正保证书并作表态发言（签字）。

五、由帮教组代表发言。

六、由各社区代表介绍社区矫正对象的社区矫正帮教小组成员

七、矫正对象监护人发言。

八、主持人（司法助理员）宣读《社区矫正应遵守的制度》。

九、由公安派出所提出要求。

十、由街道社区矫正领导小组负责人讲话。

十一、社区矫正对象对职能部门的讲话进行表态。

告知社区矫正对象

社区矫正的内容、目的、依据

（派出所）

根据我国现行法律的规定，将被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、剥夺政治权利并在社会上服刑、暂予监外执行的罪犯置于社区内由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。目的是加强和完善社会主义法制、落实党对罪犯的教育改造政策，预防和减少犯罪，维护社会稳定。

现将以下矫正对象移交潮鸣街道司法所教育管理矫正。

以上人员在遵守派出所相关制度的同时，要严格遵守矫正工作中的学习、会客、报到、迁居、请假、公益劳动等制度，在矫正期间内若有违法犯罪现象发生，我们将严格按照相关法律、法规规定，严肃处理，严惩不贷。

社区矫正帮教组的工作任务

（帮教组代表）

我们帮教组在街道社区矫正办和社区矫正工作小组的指导下，开展对你的帮教工作。

我们帮教组的工作任务是：

1、经常与你一起学习国家法律法规，提高法制观念，从思想上端正对社区矫正的认识，努力改造自己成为新人。

2、经常与你谈心，了解情况，反馈信息，帮助你解除思想困惑，树立正确的人生观，弃恶从善。

3、经常与你交流，开展各项活动，帮助你正确认识公益劳动、社区活动的意义。充分发挥你的一技之长，矫正你的不良行为。希望你服从管理，增强自觉性，成为一名守法公民。

帮教组：

年月日

社区矫正对象应遵守的制度

（司法助理员）

社区矫正对象在社区矫正期间应当遵守以下制度：

一、报到制度

矫正对象每周电话向社区汇报，汇报所在位置及上周活动情况及思想状况；

每月到街道司法所报到谈话一次，并提交书面思想汇报，汇报近期个人遵纪守法及思想状况。

二、学习制度

矫正对象必须服从司法所的安排，按照司法所的要求，在规定的时间、地点完成学习活动和学习内容。

三、迁居制度

矫正对象一般情况不允许迁居，如有特殊情况需要迁居，必须提前一个月向司法所写出书面申请，保证人提出保证书，报街道司法所，经有关审批程序批准后方可迁居。

四、外出请销假制度

矫正对象必须在指定范围内活动，矫正对象一般情况只能在杭州市范围内活动，如有情况出杭州市地域，须提前到司法所请假，经审批后由司法所同意发给外出证明，并按规定的时间返回，返回时须立即到司法所销假。

五、会客制度

矫正对象会见外来客人必须向司法所报告，要如实报告客人的基本情况和会见事由，经司法所同意方可会见客人。在接受社会媒体、外国人士采访会见前，也须向司法所申报。

六、公益劳动制度

矫正对象必须积极参加社区组织的公益活动，严格按照司法所规定的时间、地点、劳动内容参加公益劳动。

社区矫正对象应遵守的规定

（派出所）

六要：

要认罪服法、遵纪守法，及时报告自我矫正及思想改造等情况； 要认真接受社区矫正机构管理和教育；

要积极参加各种公益活动，特别是矫正机构组织的公益劳动；

要与家庭、邻里和睦相处，自觉接受他们的监督和帮助；

要与违法犯罪现象作斗争，自觉与不良行为划清界限；

要如实报告思想、生活、工作等方面的情况，通过自身努力及依靠政府和相关团体克服困难。

六不准：

不准散布攻击党和政府和不利于团结的言论；

不准参与未经矫正机构批准的集体活动；

不准与同案犯或同监所服刑人员私自会见；

不准擅自离开杭州境内或迁居他地；

不准加入非法宗教等邪教组织；

不准违反社区矫正的各项制度和规定。

街道矫正领导小组负责人讲话

社区矫正工作是对管制、缓刑、假释、剥夺政治权利并在社会上服刑、暂予监外执行的社会服刑人员实施的开放式管理、教育和改造方式，由街道司法所具体负责，并组织协调社区民警和有关部门实施。通过社区矫正，促使每一位回归社区的服刑人员早日适应社会、融入社会，并成为合格的社会公民。

希望你在社区里严格要求自己，遵守法律、法规，遵守社区矫正日常管理制度和社区各项制度。希望你回到社区后，能和家人和睦相处、与邻里搞好关系，与同事团结友爱。希望你回到社区后，更加热爱生活、热爱集体、热爱社会，积极参加社区组织的各项活动和公益活动，在社区矫正中不断改造自我、充实自我、完善自我、悔过自新、弃恶从善，成为守法公民。

最后，按照有关法律、法规和制度的规定，希望你与我们保持密切的联系，多进行思想沟通和交流，尽力为社区多做有益的工作，努力为社会的稳定、发展和繁荣做出自己应有的贡献。

年月日

第五篇：《家风养正课》基础版教案：典故篇——应声虫

《家风养正课》基础版教案

典故篇——应声虫

【国学内化教养法】

国学内化教养法是基于经典国学是孩子心理营养的认知，使用焦点解决心理学原理，将国学素养转化为技能，并注入仪式感，通过人际神经生物学的应用为孩子赋能，提高孩子的心理能力，唤醒孩子与生俱来的智慧，建构孩子一生幸福的底层代码，让孩子在待人、接物、处事上，散发出由内而外的教养。

2018年7月11日，幼儿教育的风向标——科学早教大会在北京召开，会议主旨是：中国的未来看孩子，孩子的未来需要科学早教。

在当今早教3.0时代，科学早教特别强调“心理能力”要与“体能”、“智能”，齐头并进，不可偏颇，聪聪家园独创的《家风养正课》——基于国学内化教养法，让孩子有教养，是赋予孩子心理能力的推荐选项。

家风养正课，适合所有幼儿园采用，是幼儿国学教育的升级版。

教学目标：

国学知识——民间传说：传说，有一个人得了一种怪病——他说一个字，发一个音，肚子里就有声音同样说这个字、发这个音。养正目标——说话做事要有主见，不能一味附和他人。家风养成——家长言传身教，说话做事要有主见，不人云亦云。

教学过程：

一、律动暖场，活跃课堂气氛

二、生活情景导入

1.动画播放——将小朋友引入熟悉的生活场景。

2.话题讨论——让小朋友了解故事梗概，聪爸在跟聪妈“求情”的时候，聪聪一直学爸爸讲话，这种行为就是“应声虫”，从而引出本课的主题。3.师小结——帮小朋友理清思路，引出本课主题及下个环节。

三、走进国学故事

1.动画播放——让小朋友跟随学士帽与聪聪进入民间传说，增强代入感。2.话题分析——帮助小朋友了解“应声虫”这一典故背后的故事，让小朋友知道“应声虫”的来源和意思，加深小朋友的印象。

3.师小结——帮助小朋友理清思路并引出下一模块国学素养建构。

四、国学素养建构

通过对国学知识的发散表演，让小朋友了解盲目学别人说话做事就是“应声虫”，激发小朋友的表现欲和求知欲，加深孩子对国学知识的理解和记忆。拒绝成为应声虫。

【为什么这么做（说教法）】

老师进行示范表演后再引导小朋友根据事实进行反驳，领悟不做应声虫的行为。在这种多态输入与多态输出的共情体验中，为孩子心理赋能。在寓教于乐中，潜移默化地让孩子理解本课的养正目标，进而影响孩子的一系列行为，传递积极向上的心理能量。

五、蒙以养正训练

1.话题引导——总结上一环节内容，自然而然地引出宣誓承诺词“我要做个有主见的孩子，不做应声虫！”帮小朋友确定小目标，让他们大致了解本课养正的最终目标是什么。

2.先承诺后成为——通过语气的反问，声音的大小，激发孩子决心。在老师和同学们的见证下，通过共同宣誓承诺，目标一致，让教学充满仪式感，培养孩子的秩序性与规矩性。

3.行为说——老师与小朋友进行深度拓展，让小朋友看图说话，指出应声行为。通过行为判断潜移默化地影响小朋友自身的思考和行为，学会自主思考有主见，不盲目跟风。

4.学说俏皮话——不知其义，但知其意，让小朋友学会本课章句后再教给家长，增强小朋友的成就感。俏皮话是典故应用，朗朗上口，幽默风趣，听而不忘。同时能培养小朋友们的口才，与潜在的幽默感和应变能力。

【为什么这么做（说教法）】

1.“皮格马利翁效应”启示我们：自主思考和有主见是一种催人行为改变的巨大力量。通过共同宣誓承诺，不仅能培养孩子的秩序性与规矩性，有利于形成良好的学习氛围，还能让小朋友爱上课堂，爱上学习。

2.利用金字塔理论的马上应用学习方式。老师与小朋友进行深度拓展，让小朋友看图说话，指出应声行为。并通过老师的引导，让小朋友学会有主见，能自主思考，不跟风。

3.不知其义，但知其意，让小朋友了解不能盲目跟风，做应声虫。小朋友学会后再教给家长，增强小朋友的成就感，从而引出家风任务并深化本课养正目标。俏皮话是典故应用，朗朗上口，幽默风趣，听而不忘。同时能培养小朋友们的口才与潜在的幽默感和应变能力。

六、好家风养成 1.学画字——虫

2.实战演练——看看大家日常生活中有没有“应声虫”的表现。3.孩子当老师——进行行为说、俏皮话的解说。

4.共同承诺——我们全家人要注重培养独立思考的能力，不盲目跟风。

七、技能卡

1、养正技能卡

2、家风技能卡

活动一：家长陪伴孩子完成“跟着葱喵儿学画字”任务

1.以结合老师课堂所授内容为宗旨，选取关键字，通过涂色，画字生义，孩子在课堂外仍能通过有趣的形式重温课内知识点，并再次强化课堂养正目标。2.小朋友可以根据平时的观察，结合想象，给字涂色。

3.家长可根据“字画”，通过提问，如：看，这里有砖、有小草，躺在小石子上面的又是什么呢？引导孩子给字涂色。

4.利用幼儿识字的特性，将方块字转换成形象画，培养孩子的联想创造能力，训练他们的观察力。

活动二：全家人进行实战演练

1.配合本课主旨，以全家人共同行为为核心，进行为期一周的行为检查：看看大家有没有“应声虫”的表现，要有主见，不鹦鹉学舌。互相鼓励改进，形成

良好的家风养成目标。

2.家长让小朋友填画记录表内容，提高孩子积极性，赋予孩子使命感。3.家风活动围绕课堂教学主旨展开，以求得法于课内，得益于课外。家长配合老师，使课堂内容在家庭日常生活中得到有效应用，做到知行合一，学与用紧密相连。

活动三：请孩子当小老师

1.请孩子给家长讲解【行为判断——图例说】中哪些小朋友做了“应声虫”，并帮助他们改正。

2.请孩子给家长复述本课俏皮话，家长可陪同孩子一起朗诵。通过朗朗上口的俏皮话，培养孩子的口才，加深记忆。

3.复述课堂内容，检查课堂知识掌握情况；让孩子当老师，赋予他们责任感与成就感；增强亲子互动，拉近亲子关系。

活动四：全家人共同承诺——“先承诺后成为”

1.家庭成员在避免人云亦云的行为上要达成共识，做到言行一致。

2.家长通过问答形式，调整音量大小，控制语气变化，引出承诺词，激发小朋友的热情。

3.带领家庭成员手拉手，做出宣誓的动作，一起念出承诺词，让生活充满仪式感。

4.举行共同承诺小仪式，有利于习惯的养成，还能提升家庭幸福感，形成良好的家庭氛围。让孩子懂规矩、明事理，用认真的态度去对待生活中的每件事。课堂教学、课外画字与家庭记录表三方面紧密结合，在反复实践中突出本课家风养成目标。

【家风养正课】

家风养正课，就是基于国学内化教养法，将国学素养转化为技能，并注入仪式感，让家长科学养育，让老师科学教育，让孩子获得足够的心理营养，由内而

外地散发出教养。

就是将优秀的传统文化，与西方最前沿的心理学知识（焦点解决心理学+人际神经生物学），充分地融合，使用教练技术，唤醒孩子原本的天分与能力，在多态输入与多态输出的体验中——为孩子心理赋能。

【免费授权使用】

家风养正课平台，向全国幼儿园免费开放，任何幼儿园均可提出使用，免费使用家风养正课，为幼儿园赋能、为老师赋能、为幼儿赋能、为家长赋能。电话：400-8859-010 邮箱：louhq@congcongjy