(郭雅兰)2015春数学教学计划

第一篇：(郭雅兰)2015春数学教学计划

磁灶中学2015年春季高三（7）、（8）班数学教学计划

郭雅兰

一、指导思想

以争创“晋江市文明学校”为契机，围绕学校中心工作，以提高学校教学质量为宗旨，努力践行“以人为本，一切为了师生的全面发展”的办学理念，改革课堂教与学的方式，围绕“学案导学、小组合作、精讲精练”，强化教学工作的过程管理，抓好教务常规工作，促进教务规范管理，推动“学本•高品课堂”目标的实现，努力把我校的教学工作推向一个新的台阶。

二、学生情况分析

本学期，我担任高三（7）、（8）两个文科班的数学教学，由于部分学生参加春季高考，重新分班，现在的（7）班由原来的（6）、（7）班准备参加夏季高考的32名学生组成，现在的（8）班由原（8）班准备参加夏季高考的24名学生组成（艺术与体育生单独成班）。学生的底子参差不齐，上学期参与泉州市单科质检，可以横向上与同类学校进行比较。仅从自身情况来看，文科学生在学习数学时，大部分并没有很好的数学的学习态度与方法，反而受文科学习习惯的影响，学习效率上比较低下，并且把文科生喜欢“临时抱佛脚”的特性搬到学习数学上来。因此，平时的学习多被动。在今后的工作当中，必须在督促学生认真学习的同时，多对学生进行学习方法方面的分析与指导。

三、教学目标

（7）班平均分70, 及格人数8, 优秀人数1（8）班平均分70, 及格人数6, 优秀人数1

四、教学内容及教学措施

这学期结合二轮复习用书，以专题的形式进行复习，主要是《突破高考客观题常考问题》、《函数与导数》、《三角函数与解三角形》、《数列》、《立体几何》、《解析几何》、《概率与统计》、《数学思想方法》八大专题，对热点和难点进行重点突破。

教学措施：

【Ⅰ】二轮专题复习（2015年3月—5月上旬）

1、该阶段复习期间将参加省质检和2次的泉州市质检，要做好备考指导工作。

2、要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”，一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

3、要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各板块知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。

4、复习应忌面面俱到，贪多求全，平均用力，要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。

5、上课的复习方式可采用各种方式和精选典型的例题练习题，提问或练习后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练习，灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复习方式，但异于第一阶段的复习方法。

【Ⅱ】模拟训练强化综合阶段（2015年5月—6月初）

1、加强外地市信息源的反馈，选择合适的试卷加以模拟，强化适应考试（每周至少一次），并充分发挥考试的目的和功能。

2、强调“数形结合”、“分类讨论”、“化归变换”、“待定系数”、“换元引参”等数学思想的应用，讲解选择题、填空题、解答题的解题技巧。

3、选择知识交汇点多的典型问题分析与探索，强调知识间的联系和综合，对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。

五、第二课堂活动安排

做好课后培优辅差等第二课堂工作，注意分层教学。高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案．了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。充分利用自习时间，对优生，指导与鼓励他们冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习；对后进生，要多进行个别的辅导，不仅给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。

六、学科渗透教育

我校学生普遍学习习惯、方法差，怕计算繁，怕思维深，怕作业多。遇到困难一时不能解决，就心灰意懒。教学中注意给学生灌输昂扬的斗志，必胜的信心，以满腔的热情投入到复习中去。学生不太喜欢分析问题，被动的等待老师的答案的现象也很普遍，因此，教学中要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

七、个人专业发展

认真阅读教育名著，努力学习优秀教育家（如李镇西、魏书生、孙维刚等）的教学方法与教育著作，从中吸取对自己有用的教育理念；多做一些与高考相关的信息的收集与研究，提高第二轮复习的有效性；积极撰写高三文科数学复习的反思论文，并争取在公开刊物上发表。

2015.3.1

第二篇：2011春高二数学教学总结(郭雅兰)

2011春高二数学教学总结

磁灶中学 郭雅兰

本学期我担任高二（7）（8）两个文科班的数学老师，按照期初制定的教学计划，认真执行学校教育教学工作计划，落实教学常规，转变思想，积极探索，改革教学，收到了一定的效果。现对本学期教学工作总结如下：

一、学期质量目标达成情况

依据期初计划圆满完成了本学期的教学任务。

期初目标：（7）班平均分78, 及格人数13，优秀人数3（8）班平均分75, 及格人数15，优秀人数2 目标达成情况：（7）班平均分70,及格人数11，及格率25%，优秀人数2，优秀率4.5%（8）班平均分67.5, 及格人数13，及格率31%，优秀人数1，优秀率2.4% 本次考试试卷难度比较大，导致平均分、及格人数、优秀人数都比期初目标低，大部分学生学习态度比以前好，两个班整体成绩仍然居年段前列。

二、教学方面

1、培养信心

文科班一般来说，学习习惯、方法差，学生普遍怕计算繁，怕思维深，怕作业多。遇到困难一时不能解决，就心灰意懒。教学中要注重帮助学生树立目标，培养数学学习信心。在教学过程中我不断给他们鼓励，告诉他们文科生的优势：第一、时间优势。第二、有潜在高涨的学习热情。第三、内容上的优势。第四、好记笔记。一点点的进步都给予表扬，使他们树立起自信心，不再怀疑自己的脑子笨，而渐渐有了一种想学好数学的冲动。

2、讲练结合

兼顾优、中、差各类学生的需要，充分调动全体学生的积极性，这是稳定教学秩序，大面积提高教学质量的必然要求。狠抓“三基”的落实，就是照顾绝大多数。文科生的数学基础是相对较差的，在考试中暴露出来的“三基”不扎实，是由来已久，十分突出的问题。大多数学生在高考复习前对“三基”的理解和掌握程度，乐观地估计，也只有30%--40%。鉴于此，教学中，我从课本和学生的实际出发，首先下大力落实“三基”，立足于中、低档题

目，不盲目拔高。注重讲练结合。采取了精心设计问题（起点低一点，坡度缓一点，分析细一点，难度小一点，小练习多一点），巧妙创设思维情境，让学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程，学生加大了思维活动量，真正落实了“三基”，提高了解决问题的能力。

3、引导学生，自主探究

在课堂教学中注意揭示定律的实质，思考问题的思维过程、解题步骤的合理完善，以此锻炼学生思维、引导学生自己去发现问题并能解决问题。文科生接受新的数学知识较慢，因此在讲授每一个定理时，我都要讲出定理的来龙去脉，条件对结论的影响，让学生自己思考定理中条件的改变能否引起结论的改变，结论的变化需要什么条件作支撑，同时拿一些实际生动的例子来作比喻，以便学生理解得更清楚准确一点。在课堂上多留给学生思考的空间，鼓励学生大胆地回答问题和提出问题。

三、教研方面

（1）积级参加每周三下午的教研活动，和同备课组的老师不拘形式不拘时间地点的进行交流，互相听课，以人之长，补己之短，开展教法和学法的研究。

（2）与备课组的老师探讨复习课《函数的图象》的教法，并做好记录、总结，不断提高自己的教研能力和水平。

（2）积极开展研究性学习《文科数学学习方法探究》，指导学生查找资料、做好调研，取得了一定的成果。

（4）时刻记录教学点滴，积极撰写课改心得，研究课题《非智力因素对学生学习潜能的影响》和《教学过程中教师角色和教学组织方式的研究与实践的研究》。

四、培优辅差方面

培优工作主要是由高二备课组统一组织开展，利用每周五、日的晚修时间集中辅导；辅差工作主要是课后自行辅导，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、业务进修方面

我积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。还经常阅读一些有关的教育教学理论的杂志，如《高中数学教与学》、《中学数学教学参考》，不断学习不断积累。此外，积极参加“晋江市中小学教师教育技术能力的培训”的学习，并把所学知识应用到教学中，取得了良好的效果。

总之，经过一学期的努力工作，自己在各方面都有了很大的提高，但还有很多不足。在今后的教学中，还要继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

2011.6.20

第三篇：2010年春三年级数学教学计划

2010年春三年级数学教学计划

一、学生的基本情况分析：

三年级共有学生104 人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。

二、教材分析和教学目标：

（一）数与代数

1．第一单元“元、角、分与小数”

结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流

2．第三单元“乘法”

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

3．第五单元“分数”

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形1．第二单元“对称、平移和旋转”

结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2．第四单元“面积”

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米

2、米

2、千米

2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率

第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习习近平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

（四）实践活动

本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动：

1．到商店调查3种商品的价格，并做好记录。

2．找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

3．调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。

4．收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

5．用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。

6．设计旅游计划。

7．厨房铺地砖的设计方案。

8．制作七巧板。

9．调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。

10．在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。

经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。

三、教学措施：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。

（一）让学生在具体生动的情境中学习和理解。

（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法。

（三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化

（四）重视评价学生提出问题和解决问题能力

四、教学进度安排

周次教学内容课时1——3第一单元元、角、分与小数12森林旅游1

4——5第二单元对称、平移和旋转10 6——7第三单元乘法9

整理与复习

（一）2

8——9旅游中的数学1

第四单元面积12 10——11第五单元认识分数12整理与复习

（二）2 12——13第六单元统计与可能性6体育中的数学1 14——总复习

第四篇：2012年春九年级数学教学计划

2010年春九年级数学教学计划

黎志明

一、本期教学目标

1、理解锐角三角函数的概念，并能够通过实例进行说明。能够利用三角函数解直角三角形，并能解决与直角三角形有关的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2、能利用表格、表达式、图像表示变量之间的二次函数关系；会作二次函数的图像，并能根据图像对二次函数的性质进行分析，逐步积累研究函数性质的经验；能根据二次函数的表达式确定二次函数的开口方向、对称轴和顶点坐标；理解一元二次方程与二次函数的关系，并能利用二次函数的图像求一元二次方程的近似根；能利用二次函数解决实际问题，能对变量的变化趋势进行预测。

3、认识圆的对称性和中心对称性；探索并理解垂径定理，探索并认识圆心角、弧、弦时间相等关系的定理，探索并理解圆周角和圆心角的关系定理；探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系；了解切线的概念，探索切线与过切点的直径之间的关系，能判定一条直线式否为圆的切线，会过圆上的一点画圆的切线。

4、进一步体会概率与统计知识的联系以及他们在现实生活中的应用，通过具体问题情境，让学生初步体会如何评判某件事是否“合算”，并利用它对现实生活中的一些现象进行评判。

二、本期教材简析

本期教材包括第一章直角三角形的边角关系，第二章二次函数，第三章圆，第四章统计与概率。其中第一章注重创设符合学生实际的问题情境，引出锐角三角函数的概念，引导学生自己观察、分析、发现直角三角形中边角之间的关系，有条理地进行思考和表达，注重数型结合思想方法的渗透；第二章是全书的重中之重，在教学时，创设丰富的实际情境，使学生理解二次函数的意义，能够用二次函数表示实际问题，会建立二次函数模型，在利用图像讨论二次函数的性质时，应尽可能多地运用小组活动的形式，以便使学生能够从多角度看问题，进而比较准确地理解二次函数的性质，在讨论二次函数图像的对称轴和顶点坐标时，要尽量引导学生进行图像和图像之间的比较、表达式和表达式之间的比较，建立图像和表达式之间的联系，以达到学生对二次函数图像的对称轴和顶点坐标公式的理解；第三章圆是借助圆的轴对称性去探索垂径定理，借助圆的旋转不变性去探索圆心角、弧、弦之间的关系；第四章统计与概率是力图对第三学段概率知识进行回顾与整理。合计33课时。第一章直角三角形的边角关系8课时，主备人：金鑫；第二章二次函数10课时，主备人：黎志明；第三章圆11课时，主备人：王启江、魏永明；第四章统计与概率4课时，主备人：谢秀琼。

三、学情分析

本届学生学习习惯差，计算能力差，整个数学基础差。通过上学期的教学已有不少的进步，但在学习习惯和自觉性上还有待于加强。

四、应对措施

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：

1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

2、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

4、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

五、教研教改举措

1、加强理论学习，更新教学理念。提高教师业务素质。

2、注重远程资源的运用。

3、围绕教研主题，积极开展研讨，以研促教。

4、认真分析九年级教材的特点，明确教学重点和要求。

5、提倡教师善于优选移植先进的教学模式，大胆开展研究工作，不要穿新鞋走老路，真正把课改新理念转化为教学行为，使课改实验工作顺利进行。

6、注意特长生的培养，积极开展兴趣小组活动。

7、教师在教学过程中要注重远程教育资源的应用，认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

8、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

六、教学进度安排

周 别 教 学 内 容 时 数

第一章：直角三角形的边角关系 8 1—4周 第二章：二次函数 10

5—7周 第三章：圆 11

8周 第四章：统计与概率 4

9-12周 第一轮复习（每 一位教师到多媒体教室上一节复习课）40

13-15周 第二轮复习40 周 插漏补缺 202010、3、3

第五篇：2010年春 五年级数学教学计划

文章来 源w.5 Y K J.Com

一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：

（一）数与代数1．因数与倍数 2．分数的意义和性质3．分数的加法和减法

（二）空间与图形 1．图形的变换2．长方体和正方体

（三）统计与概率 统计

（四）数学思想方法数学广角――找次品

（五）综合应用1．粉刷围墙 2．打电话

二、学情分析五年级二班共有学生41人，这些学生具有较好的基础和良好的学习习惯，2010年春 五年级数学教学计划。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。

三、教学目标一单元：1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。3.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。4.让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二单元：1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3．逐步培养学生的数学抽象能力。三单元：1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4．探索某些实物体积的测量方法。四单元：1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小，教学工作计划《2010年春 五年级数学教学计划》。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。五单元：1．理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。3．体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六单元：1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。七单元：1．使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、教学措施

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每月进步之星”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养

五、课时安排(共计60课时)

一、图形的变换（4课时）

二、因数与倍数（6课时）1．因数和倍数 ……………………2课时左右2．2、5、3的倍数的特征 …………3课时左右3．质数和合数 ……………………1课时左右

三、长方体和正方体（12课时）1．长方体和正方体的认识 ……………2课时左右2．长方体和正方体的表面积……………2课时左右3．长方体和正方体的体积 ………7课时左右整理和复习………………………1课时粉刷围墙 …………………………1课时

四、分数的意义和性质（20课时）1．分数的意义………………………4课时左右2．真分数和假分数 …………………3课时左右3分数的基本性质 …………………2课时左右4．约分 ……………………………4课时左右5．通分 ……………………………4课时左右6．5．分数与小数的互化 ……………2课时左右整理和复习……………………………1课时

五、分数的加法和减法（7课时）1．同分母分数加、减法 ……………2课时左右2．异分母分数加、减法 ……………3课时左右3．分数加减混合运算 ………………2课时左右

六、统计（3课时）打电话 ……………………………1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）文章来 中国教育文摘www.xiexiebang.com