一唱雄鸡天下白教案（小编推荐）

第一篇：一唱雄鸡天下白教案（小编推荐）

高一音乐鉴赏：

一唱雄鸡天下白

彭芳

一、授课时间：2014年3月9日-----3月15日

二、课型：音乐欣赏课

三、课时：一课时

四、教具：多媒体教学设备、钢琴等

五、教学内容：欣赏五十年代至九十年代的音乐作品。

六、教学重点、难点：

根据音乐作品感受时代气息，加深对中国（五十年代——九十年代）这一时期音乐作品的理解。

七、教学目标：

情感态度与价值观：根据本课的音乐作品和文字材料，了解国内（五十年代——九十年代）音乐发展的概况。

过程与方法：通过欣赏、分析、学唱、表演，能记住《在希望的田野上》、《春天的故事》、《瑶族舞曲》的主要旋律。

知识与技能：能结合本课音乐作品的时代背景，谈谈自己听赏后的感受。

八、教学过程：

（一）、导入：

1、播放中华人民共和国开国大典的实况片段。提问学生：片段反映的是哪个历史事件？（参阅145页的文字和照片）1949年10月1日，这是一个永远为中国人民所纪念的日子。人民领袖毛泽东庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了!”这个洪亮的声音震撼了北京城，震撼了全国，震撼了全世界，开创了中国各民族人民的新世纪，正所谓“一唱雄鸡天下白”。问：这句话出自哪首诗词，它的意思是什么？

2、解释“一唱雄鸡天下白”：是毛泽东的诗词《浣溪沙·和柳亚子先生》中的一句诗句。全词是： 长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。（图）：古代诗人李贺在《致酒行》中也提到，“ 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白”。意思是：雄鸡啼于清晨，一声长鸣，驱走了黑暗的长夜，开始了光明璀灿的新的一天，故后人常常用“一唱雄鸡天下白”来象征伟大的变革。

经过长期艰苦的浴血奋战，终于挣脱了枷锁的中国人民，放声歌唱这来之不易的胜利。

（二）、新课讲授

A、欣赏《全世界人民心一条》

1、时代背景：建国后，我国结束了战乱，但在1950年爆发了朝鲜战争，整个世界环境并不稳定，人民渴求和平持久的心理特别强烈。在这种形势下，这首歌曲塑造了全世界人民手挽手、肩并肩，为争取人民民主、争取世界和平而英勇斗争的形象。

2、看课本中的歌词：（除了提到毛泽东，还提到了哪个人物？）斯大林：前苏联国家元首。五十年代初期，中苏关系十分友好密切。毛泽东出访苏联，这是中华人民共和国建立后中国领导人第一次出访，这也是他唯一的一次走出国门。斯大林派出了大批技术专家到我国来，帮助恢复战后的经济。（图）可见中苏关系友好到什么程度。

3、介绍瞿希贤：（幻灯片）女作曲家。解放后在中央音乐学院和中央乐团创作组工作。她创作勤奋，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。她根据内蒙古民歌改编的无伴奏合唱《牧歌》，成为国内外音乐团体经常演唱的曲目之一。

本课歌曲《全世界人民心一条》获第三届世界青年联欢节歌曲一等奖，是五十年代最受欢迎的群众歌曲之一。

4、歌曲特点：歌曲采用了明朗的大调式，进行曲风格。第一部分（齐唱部分）运用的切分节奏和同音反复坚定、有力；第二部分（合唱部分）情绪高昂，感情奔放。B、欣赏《瑶族舞曲》

新中国建立初期，政府提倡各民族平等，并支持少数民族地区发展生产，提高生活水平。获得新生的少数民族同胞们对中国共产党、领袖毛泽东的感激之情异常强烈，他们也放声歌唱，歌唱新生活、歌唱祖国、歌唱党和毛主席。一首《瑶族舞曲》即以器乐曲的形式，反映了少数民族人民的心声。首先通过一幅民族管弦乐队的排列图来了解一下主要的民族乐器：

1、介绍民族管弦乐队的编制情况。

中国新型的民族管弦乐队是在古典和民间乐队的基础上，又吸收和借鉴了西洋管弦乐队的特点而形成和建立的。这种新型的民族管弦乐队一般分为管乐、弹拨乐、打击乐和弦乐四个组。

2、介绍民族乐器：这首歌曲的主奏乐器有：高胡、二胡、大三弦。高胡与二胡基本相似，主要区别是琴筒较细，多为圆形，又名南胡、粤胡。高胡是演奏广东音乐的重要高音乐器。形制似二胡，琴杆、琴筒均比二胡短小，定弦比二胡高四或五度，故名高胡。高胡音色清澈、明亮，富于表现力，是民族乐队中二胡族的高音乐器，可用于独奏、器乐合奏或为地方戏曲及歌舞伴奏。

二胡：典型的中华民族乐器，属于弦乐器族内的弓拉弦鸣乐器类。二胡音色优美、表现力强，既能演奏柔和、流畅的曲调，也能演奏跳跃有力的旋律，音色刚柔多变。由于流传和使用的地区不同，演奏法基本一样，但都具有不同的演奏风格和浓厚的地方色彩。二胡在国乐团中是主要的旋律乐器，既用之于独奏，也适于合奏或伴奏，中国的许多地方戏种、曲艺说唱等艺术形式的主要伴奏乐器即为二胡以及二胡的“同族兄弟”板胡、京胡以及高胡等等。在民间戏曲的多种戏种中均为重要的伴奏乐器。

大三弦有三根弦，可随演奏乐曲的调定弦，无论哪种定弦，它的音域都有三个八度。按实际音高记谱。大三弦音色苍劲、雄厚，细腻而丰富，穿透力较强，个性突出。

3、欣赏乐曲：

皎洁的月亮升起来，瑶寨的长鼓敲起来，熊熊的篝火燃起来，姑娘小伙的舞蹈跳来。

民乐合奏曲《瑶族舞曲》为我们描绘的就是这样一幅美好生动的画卷。这首乐曲的作者原来是为西洋管弦乐而写的，经过彭修文的改编，将乐曲改为民族管弦乐合奏。以高胡独奏代替了小提琴独奏，以笙、管等民族管弦乐代替了西洋小号，使得整个乐曲的民族特征更为强烈，展示了新型的民族管弦乐队强大的表现力。因此，与原作比起来，这首改编后的民乐合奏《瑶族舞曲》更为人们所喜爱。

4、教师可带领学生随主题音乐一起舞蹈。

刚才我们听到的是50年代的歌曲，我们常常说“音乐是时代的一面镜子，它反映了时代生活中最尖锐的矛盾，最本质的事物”。建国以后我国经历了1949年—1956年的“过渡时期”，1956年—1966年的“曲折发展时期”。那么反映1960年代社会生活的代表音乐又有哪些呢？ C、欣赏《挑担茶叶上北京》

1、歌曲简介：

歌曲《挑担茶叶上北京》是一首著名的湖南民歌。创作于上世纪的1960年，叶蔚林作词，白诚仁作曲，由著名歌唱家何纪光演唱。在歌曲创作中，作者巧妙地融会了湖南的桑植民歌、城步民歌与衡阳山歌和韶山山歌的音调，其音乐结构，既有有瑶腔化山歌方整划一的特点，又有高腔山歌的走腔挥声，抛洒自如的气韵线松紧有度，快与慢的转换，轻与重的调节，明快与舒缓的对比，都紧紧地系在一条扣人心弦的情线上，使之成为一首曲调纯朴清新、旋律优美、乡风浓郁的优秀山歌。歌曲脍炙人口，一经推出就唱响大江南北，深受广大听众喜爱，传唱至今而不衰。

2、词曲作者简介：

叶蔚林，男，汉族，1934年8月8日出生于广东省惠阳市，中国著名作家、词作家。他的作品有浓郁的地方色彩，其代表作有小说《布谷鸟》、《五个女子和一根绳子》、《蓝蓝的木兰溪》、《在没有航标的河流上》、边疆潜伏哨》、《过山谣》、《白狐》、《五个女子和一根绳子》、《在没有航标的河流上》、《初别》、《酒殇》、《割草的小梅》等，文学作品《海滨散记》，《歌曲《挑担茶叶上北京》、《洞庭渔米乡》、《幸福长在春长留》、《夏日的牙龙湾》、《相思天长地久》等。其中《蓝蓝的木兰溪》获1979年全国优秀小说奖，《在没有航标的河流上》获全国优秀中篇小说一等奖。

白诚仁，男，汉族，1932年农历5月6日出生于四川省成都市，中国著名民歌作曲家、国家一级作曲、享受国务院专家津贴、被誉为“湖南民歌之父”。写下了1000多首歌曲，其代表作品有：声乐曲《挑担茶叶上北京》、《洞庭鱼米乡》、《小背篓》、《苗岭连北京》、《韶山颂》、《围坐火塘唱苗歌》、《山神》、《春满桃花园》等，器乐曲《苗岭的早晨》、《竹山吟》、《春暖桃花源》、《人醉张家界》、《岳阳楼》、《九嶷山》、《南岳山》、《韶山杜鹃红》、《美丽凤凰》、《边城石板路》、《阿妹上大学》等，合唱交响诗《屈原》、《山鬼》，舞剧《红缨》等，歌舞《风雷颂》，合唱组曲《三湘四季》，合唱交响诗《屈原》，歌剧《灯花》，电影音乐《枫树湾》等。其中歌曲《挑担茶叶上北京》、《洞庭鱼米乡》、《苗岭连北京》脍炙人口、风靡全国。歌曲《围坐火塘唱苗歌》1984年获全国民族团结征歌二等奖。

D、欣赏《我们走在大路上》

1、背景介绍：新中国建立以后的第十一个年头（1960年），中国经受了一场巨大的灾难。先是前几年的“大跃进、人民公社化”的盲目冒进政策，造成工农业生产严重滑坡，国民经济蒙受重大损失。再是自1959年到1961年的连续三年自然灾害，人民温饱出现了问题，这几年被称作“饥饿年代”。除了国内的天灾人祸，国际环境也十分恶劣：以美国为首的帝国主义阵营对中国实行孤立、封锁、包围的“反华联盟”，以苏联为首的社会主义阵营却是“卫星上天，红旗落地”，大搞修正主义，与中国反目成仇。

在这场灾难过去不久，一曲《我们走在大路上》唱响神州大地，如同一股春风温暖了人们的心灵，如同一支号角唤起了人们的斗志。这首歌曲恰逢其时地鼓舞了中国人民，唤起了大家的共鸣，坚定了人们前进的信念。此外，这首歌从音乐创作方面来看，也是民族音调与西洋进行曲曲式完美结合的一首成功之作。

2、欣赏歌曲的同时，学生思考：歌曲的节奏、旋律有何特点？你感受到了怎样的情绪？

3、总结特点：主歌部分的旋律起伏，气势宏大，是中国人民不怕困难、昂首挺胸的形象。副歌部分情绪昂扬，催人奋进，富有号召性。

1966年—1976年是我国的“停滞时期”，也是十年**时期。1978年以后是我国的“改革开放”时期，下面我们来欣赏我国改革开放的初期的歌曲《在希望的田野上》。E、欣赏《在希望的田野上》

1、背景介绍：歌曲作于1982年，这正是我国改革开放的初期。八十年代的农村实行的家庭联产承包责任制的改革，将亿万农民的生产积极性充分调动了起来。农村的经济得到了迅速的恢复和发展，中国农村呈现出前所未有的活力。歌曲描绘出一幅八十年代社会主义新农村的秀丽画面，唱出了家乡田野的美丽景色，也唱出了农村的新面貌和农民对未来的希望。

2、介绍施光南：（幻灯片）著名作曲家。人民音乐家。他卓越的创作才华缔造了一个丰富多彩、绚丽多姿的音乐世界。

主要作品有：《在希望的田野上》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》等著名歌曲。

3、歌曲特点：反映了新农村的秀丽画面和农村劳动群众的心声。歌曲的音乐主题不是来源于某地某首民歌，而是作曲家将南北民间歌曲的风格糅合在一起，朴实而生动，富有浓郁的乡土气息。演唱形式为领唱、合唱，合唱部分运用了劳动号子中一唱众和的衬腔手法，更增添了歌曲的活力和生机。（1）、以领唱为主，热情洋溢地歌唱家乡田野的美景。（2）、领唱与合唱，描述了农民欢乐的劳动场面。（3）、以合唱为主，表现了农民们对未来幸福生活的憧憬与希望。

4、教师带领学生演唱歌曲第一段。

1992年，改革开放进入了新阶段的时期，改革开放的英明决策正如春笋般唤醒了祖国的山山水水，邓小平的“南方考察之行”占有难以估量的地位，从此，以经济建设为中心的新一轮改革开放使中国迎来了一个激情澎湃的春天。我们可用“春天的故事”来作为概括。F、欣赏《春天的故事》

1、背景介绍：一个春天的故事，一个中国的崭新开始，一首歌就这样记取了中国新时期发展的历史。1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面；1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他们用歌声记下了改革开放给深圳特区乃至整个中国带来的巨大变化。虽是歌曲，《春天的故事》却有诗史般的气势——难怪后来它被成功地改编成了交响乐；虽然气势恢弘，它却又十分亲切，使人如沐春风。后来，这首歌被选入大型文献记录片《邓小平》，一时间国内国外都在传唱。

2、歌曲特点：歌曲描述了我国改革开放以来长城内外，大江南北焕发出的勃勃生机。歌曲热情讴歌了改革开放的总设计师邓小平同志的宏伟气魄，作者以委婉抒情的旋律、富于变化的节奏创造出一个生动朴实的音乐主题，抒发了全国人民爱戴小平同志，歌颂美好生活的情怀。朴实简洁、寓意深刻的歌词，亲切感人的曲调，融化在演唱者婉约柔美的歌声里，仿佛春天的温暖扑面而来。歌声中，一幅改革开放的画卷徐徐展开，一本屡经磨损的像册缓缓翻过„„

（三）、学生讨论

结合所听歌曲和乐曲所处的时代背景，谈谈自己听赏后的收获。

九、教师总结：

我们今天所欣赏的音乐作品都反映了这个时期的人民的精神面貌，我们对新中国建立以来所走过的历程也有了解。让我们更加热爱祖国、热爱人民、热爱新时代，为繁荣这片古老的土地而努力学习。

第二篇：音乐《一唱雄鸡天下白》——教案

一唱雄鸡天下白

教学重点、难点：根据音乐作品感受时代气息，加深对中国（五十年代——九十年代）这一时期音乐作品的理解。

教学目标：

（1）、根据本课的音乐作品和文字材料，了解国内（五十年代——九十年代）音乐发展的概况。

（2）、通过欣赏、分析、学唱、表演，能记住《在希望的田野上》、《春天的故事》、《瑶族舞曲》的主要旋律。

（3）、能结合本课音乐作品的时代背景，谈谈自己听赏后的感受。

四、教学过程：

（一）、导入：

1、播放中华人民共和国开国大典的实况片段。提问学生：片段反映的是哪个历史事件？（参阅25页的文字和照片）1949年10月1日，这是一个永远为中国人民所纪念的日子。人民领袖毛泽东庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了!”这个洪亮的声音震撼了北京城，震撼了全国，震撼了全世界，开创了中国各民族人民的新世纪，正所谓“一唱雄鸡天下白”。问：这句话出自哪首诗词，它的意思是什么？

2、解释“一唱雄鸡天下白”：是毛泽东的诗词《浣溪沙·和柳亚子先生》中的一句诗句。全词是： 长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。（图）：古代诗人李贺在《致酒行》中也提到，“ 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白”。意思是：雄鸡啼于清晨，一声长鸣，驱走了黑暗的长夜，开始了光明璀灿的新的一天，故后人常常用“一唱雄鸡天下白”来象征伟大的变革。

经过长期艰苦的浴血奋战，终于挣脱了枷锁的中国人民，放声歌唱这来之不易的胜利。

（二）、欣赏《全世界人民心一条》

1、时代背景：建国后，我国结束了战乱，但在1950年爆发了朝鲜战争，整个世界环境并不稳定，人民渴求和平持久的心理特别强烈。在这种形势下，这首歌曲

塑造了全世界人民手挽手、肩并肩，为争取人民民主、争取世界和平而英勇斗争的形象。

2、看课本中的歌词：（除了提到毛泽东，还提到了哪个人物？）斯大林：前苏联国家元首。五十年代初期，中苏关系十分友好密切。毛泽东出访苏联，这是中华人民共和国建立后中国领导人第一次出访，这也是他唯一的一次走出国门。斯大林派出了大批技术专家到我国来，帮助恢复战后的经济。（图）可见中苏关系友好到什么程度。

3、介绍瞿希贤：（幻灯片）女作曲家。解放后在中央音乐学院和中央乐团创作组工作。她创作勤奋，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。她根据内蒙古民歌改编的无伴奏合唱《牧歌》，成为国内外音乐团体经常演唱的曲目之一。

本课歌曲《全世界人民心一条》获第三届世界青年联欢节歌曲一等奖，是五十年代最受欢迎的群众歌曲之一。

4、歌曲特点：歌曲采用了明朗的大调式，进行曲风格。第一部分（齐唱部分）运用的切分节奏和同音反复坚定、有力；第二部分（合唱部分）情绪高昂，感情奔放。

（三）、欣赏《瑶族舞曲》

新中国建立初期，政府提倡各民族平等，并支持少数民族地区发展生产，提高生活水平。获得新生的少数民族同胞们对中国共产党、领袖毛泽东的感激之情异常强烈，他们也放声歌唱，歌唱新生活、歌唱祖国、歌唱党和毛主席。一首《瑶族舞曲》即以器乐曲的形式，反映了少数民族人民的心声。首先通过一幅民族管弦乐队的排列图来了解一下主要的民族乐器：

1、介绍民族管弦乐队的编制情况。

中国新型的民族管弦乐队是在古典和民间乐队的基础上，又吸收和借鉴了西洋管弦乐队的特点而形成和建立的。这种新型的民族管弦乐队一般分为管乐、弹拨乐、打击乐和弦乐四个组。

2、介绍民族乐器：这首歌曲的主奏乐器有：高胡、二胡、大三弦。

高胡与二胡基本相似，主要区别是琴筒较细，多为圆形，又名南胡、粤胡。高胡是演奏广东音乐的重要高音乐器。形制似二胡，琴杆、琴筒均比二胡短小，定弦比二胡高四或五度，故名高胡。高胡音色清澈、明亮，富于表现力，是民族乐队中二胡族的高音乐器，可用于独奏、器乐合奏或为地方戏曲及歌舞伴奏。二胡：典型的中华民族乐器，属于弦乐器族内的弓拉弦鸣乐器类。

二胡音色优美、表现力强，既能演奏柔和、流畅的曲调，也能演奏跳跃有力的旋律，音色刚柔多变。由于流传和使用的地区不同，演奏法基本一样，但都具有不同的演奏风格和浓厚的地方色彩。二胡在国乐团中是主要的旋律乐器，既用之于独奏，也适于合奏或伴奏，中国的许多地方戏种、曲艺说唱等艺术形式的主要伴奏乐器即为二胡以及二胡的“同族兄弟”板胡、京胡以及高胡等等。在民间戏曲的多种戏种中均为重要的伴奏乐器。

大三弦有三根弦，可随演奏乐曲的调定弦，无论哪种定弦，它的音域都有三个八度。按实际音高记谱。大三弦音色苍劲、雄厚，细腻而丰富，穿透力较强，个性突出。

3、欣赏乐曲：

皎洁的月亮升起来，瑶寨的长鼓敲起来，熊熊的篝火燃起来，姑娘小伙的舞蹈跳来。

民乐合奏曲《瑶族舞曲》为我们描绘的就是这样一幅美好生动的画卷。这首乐曲的作者原来是为西洋管弦乐而写的，经过彭修文的改编，将乐曲改为民族管弦乐合奏。以高胡独奏代替了小提琴独奏，以笙、管等民族管弦乐代替了西洋小号，使得整个乐曲的民族特征更为强烈，展示了新型的民族管弦乐队强大的表现力。因此，与原作比起来，这首改编后的民乐合奏《瑶族舞曲》更为人们所喜爱。

4、教师可带领学生随主题音乐一起舞蹈。

刚才我们听到的是50年代的歌曲，我们常常说“音乐是时代的一面镜子，它反映了时代生活中最尖锐的矛盾，最本质的事物”。建国以后我国经历了49年—56年的“过渡时期”，56年—66年的“曲折发展时期”。那么反映60年代社会生活的代表音乐又有哪些呢？

（四）欣赏《我们走在大路上》

1、背景介绍：新中国建立以后的第十一个年头（1960年），中国经受了一场巨大的灾难。先是前几年的“大跃进、人民公社化”的盲目冒进政策，造成工农业生产严重滑坡，国民经济蒙受重大损失。再是自1959年到1961年的连续三年自然灾害，人民温饱出现了问题，这几年被称作“饥饿年代”。除了国内的天灾人祸，国际环境也十分恶劣：以美国为首的帝国主义阵营对中国实行孤立、封锁、包围的“反华联盟”，以苏联为首的社会主义阵营却是“卫星上天，红旗落地”，大搞修正主义，与中国反目成仇。

在这场灾难过去不久，一曲《我们走在大路上》唱响神州大地，如同一股春风温暖了人们的心灵，如同一支号角唤起了人们的斗志。这首歌曲恰逢其时地鼓舞了中国人民，唤起了大家的共鸣，坚定了人们前进的信念。此外，这首歌从音乐创作方面来看，也是民族音调与西洋进行曲曲式完美结合的一首成功之作。

2、欣赏歌曲的同时，学生思考：歌曲的节奏、旋律有何特点？你感受到了怎样的情绪？

3、总结特点：主歌部分的旋律起伏，气势宏大，是中国人民不怕困难、昂首挺胸的形象。副歌部分情绪昂扬，催人奋进，富有号召性。

66年—76年是我国的“停滞时期”，也是十年**时期。78年以后是我国的“改革开放”时期，下面我们来欣赏我国改革开放的初期的歌曲《在希望的田野上》。

（五）、欣赏《在希望的田野上》。

1、背景介绍：歌曲作于1982年，这正是我国改革开放的初期。八十年代的农村实行的家庭联产承包责任制的改革，将亿万农民的生产积极性充分调动了起来。农村的经济得到了迅速的恢复和发展，中国农村呈现出前所未有的活力。歌曲描绘出一幅八十年代社会主义新农村的秀丽画面，唱出了家乡田野的美丽景色，也唱出了农村的新面貌和农民对未来的希望。

2、介绍施光南：（幻灯片）著名作曲家。人民音乐家。他卓越的创作才华缔造了一个丰富多彩、绚丽多姿的音乐世界。

主要作品有：《在希望的田野上》、《洁白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》等著名歌曲。

3、歌曲特点：反映了新农村的秀丽画面和农村劳动群众的心声。歌曲的音乐主题不是来源于某地某首民歌，而是作曲家将南北民间歌曲的风格糅合在一起，朴实而生动，富有浓郁的乡土气息。演唱形式为领唱、合唱，合唱部分运用了劳动号子中一唱众和的衬腔手法，更增添了歌曲的活力和生机。（1）、以领唱为主，热情洋溢地歌唱家乡田野的美景。（2）、领唱与合唱，描述了农民欢乐的劳动场面。（3）、以合唱为主，表现了农民们对未来幸福生活的憧憬与希望。

4、教师带领学生演唱歌曲第一段。

1992年，改革开放进入了新阶段的时期，改革开放的英明决策正如春笋般唤醒了祖国的山山水水，邓小平的“南方考察之行”占有难以估量的地位，从此，以经济建设为中心的新一轮改革开放使中国迎来了一个激情澎湃的春天。我们可用“春天的故事”来作为概括。

（六）、欣赏《春天的故事》声乐作品。

1、背景介绍：一个春天的故事，一个中国的崭新开始，一首歌就这样记取了中国新时期发展的历史。1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面；1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他们用歌声记下了改革开放给深圳特区乃至整个中国带来的巨大变化。虽是歌曲，《春天的故事》却有诗史般的气势——难怪后来它被成功地改编成了交响乐；虽然气势恢弘，它却又十分亲切，使人如沐春风。后来，这首歌被选入大型文献记录片《邓小平》，一时间国内国外都在传唱。

2、歌曲特点：歌曲描述了我国改革开放以来长城内外，大江南北焕发出的勃勃生机。歌曲热情讴歌了改革开放的总设计师邓小平同志的宏伟气魄，作者以委婉抒情的旋律、富于变化的节奏创造出一个生动朴实的音乐主题，抒发了全国人民爱戴小平同志，歌颂美好生活的情怀。朴实简洁、寓意深刻的歌词，亲切感人的曲调，融化在演唱者婉约柔美的歌声里，仿佛春天的温暖扑面而来。歌声中，一幅改革开放的画卷徐徐展开，一本屡经磨损的像册缓缓翻过„„

（七）、学生讨论：结合所听歌曲和乐曲所处的时代背景，谈谈自己听赏后的收获。

（八）、教师总结：我们今天所欣赏的音乐作品都反映了这个时期的人民的精神面貌，我们对新中国建立以来所走过的历程也有了解。让我们更加热爱祖国、热爱人民、热爱新时代，为繁荣这片古老的土地而努力学习。

第三篇：《蓝天白天下——我的家》演讲稿

各位老师：

你们好，今天我演讲的题目是《蓝天白天下——我的家》。

乳白色的云雾在连绵起伏的群山中缓缓散去，一道和煦的阳光将青山绿水投入温暖的怀抱。小鸟高歌着，风儿舞蹈着，采茶女们轻盈的脚步亲吻着这松软的土壤，那朵朵娇嫩的、芬芳的铁观音正等待着她们双手充满爱意的抚摸。自然仙子用缤纷的色彩塑造了这幅生意盎然的处女作，她那细腻的双手用幸福与美丽打造出了这福天福水之地——安溪，我的家乡。

谈起安溪，清水岩必定是朵怒放的鲜花。千古的洗礼将清水岩脱胎换骨，换上了现代化的肌肤。枝枝朝北屹立在千古沧桑中，龙泉倾吐着千古的神话北宋的奇迹踏着年迈的步履，面带着生机的春风，向我们缓缓走来。

铁观音，继清水岩后一个闪烁的名字。在安溪人心中这是一个贯入血液的象征，甘甜的味道，绵长的醇香，将人们带进了这散发泥土清香的佳境中。它萦绕着这肥沃的青山中，仿佛一首优美的赞歌在安溪人心中长久不息地传诵着。在安溪人心中，永远有茶——这位美丽的舞者，跳动在安溪人美好的心灵中。

在这片充满了无限骄傲之情的土地，在这充满了无限欢声笑语的土地，在这片灌入了无限热血与激情的土地上，我们对它充满了无限的爱意，我们将用这双充满创造力的手，创建家乡更美好的未来！

谢谢大家！

第四篇：天下父母心教案

第四课

人不能选择父母

第二框天下父母心

教学目标：

知识目标：了解父母为我们所付出的辛劳，体会父母的养育之恩。

能力目标：学会感恩，学会理解。

情感态度价值观目标：知道父母的艰辛与伟大，尊重父母。教学重点：感受父母的爱是人世间最伟大的力量。

教学难点：使学生真正了解父母的辛劳，从而摆脱以自我为中心的思维定式。教学过程：

导入新课：

同学们应该都听过《天亮了》这首歌，但是，有没有同学知道这首歌的背景？这是歌手韩红自己创作自己演唱的。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事......1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

下面让我们结合《天亮了》这首歌的背景，观看幻灯片上的FLASH。在观看的同时，请同学们体会父母爱的伟大。(教师在幻灯片放映的同时关键指出缆车坠落的瞬间和双手托起孩子的瞬间)学生感悟：

教师总结：父母为我们不惜任何牺牲。

下面就让我们带着刚才的情感一起来学习第二课时：天下父母心。

新课讲授：

一、爱就在我们身边

学生齐读游子吟，感受父母的爱。

游子吟

慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。谁 言 寸 草 心，报 的 三 春 晖。

通过游子吟让学生感受父母的爱，同时强调游子吟是父母对孩子的爱，而不是相对的，孩子对待父母的尊敬。

与此同时，请同学们先默读教材第43页的《给爸爸的一封信》，然后请一位勇敢而又自信的同学帮助小伟诵读这封信1、2、3段。通过《游子吟》和《给爸爸的一封信》进一步深化学生对于父母爱的理解。

二、拥有一双发现爱的眼睛

世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，世界上也并不缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。现实生活中，父母的爱往往为我们所误解。存在着爱的困惑和爱的碰撞，请同学们看幻灯片。

爱的困惑：《我与女儿的对话》（学生角色扮演）我：女儿，爸爸问你一个问题，你要说实话。女儿：好的。

我：在你成长的13年中，我和你妈为你做了那么多，有没有一件令你感动至今，都无法忘怀的事情？

女儿：（想了一会）爸，没有。我：为什么呢？

女儿：那不都是正常的吗！我：……

学生思考:父母的爱是否理所当然？

爱的碰撞：

小明放学回到了家中，爸爸、妈妈

急忙……可是，小明回到自己的房间后，发现自己的书桌抽屉被打开了，而且自己的日记也被翻动了，小明与爸妈大吵起来并摔门而去……

问题:

1、父母为什么要翻看小明的日记？

2、小明为什么摔门而去？ 学生思考：

教师总结：现实生活中，尽管父母对子女爱的方式各不相同，但本意是一样的，都渴望儿女成才和幸福，天下父母同心。我们要学会理解父母，拥有一双发现爱的眼睛。

课堂升华：

请学生观看幻灯片上的四幅图片：在农田工作的父亲；工地打工的父亲；泥泞小路父亲送孩子上学；新学期伊始，父亲为孩子扛着厚重的行李。并且伴随《父亲》这首背景音乐使学生进一步理解父母的爱，使学生拥有一双发现爱的眼睛，使学生体会到父母的爱其实就在我们身边。（教师伴随讲述，声音要洪亮）

同时，通过日常生活中常见的事例进行说明。（父母就是能在危急的时刻保护我们的人；就是天冷了，担心你会冻着；下雨了，为你送来雨伞······）

三、我们欠下父母的账单

今天，现在，让我们静下 心来，像小伟那样，在脑海中回放父母每天为我们操劳操心的那些镜头，并且完成课本P45探究题：为父母开一份“欠下”他们的账单。

1、如果妈妈平均每天为我洗一件衣服，一年中她就为我们洗了365间，14年间一共为我们洗过5110间衣服。2、3、4、课堂回顾：

1、父母为我们不惜任何牺牲。

2、拥有一双发现爱的眼睛。世界上并不缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。

3、我们欠下父母的账单

课堂总结：

我们无法选择父母的外貌和性格，也无法选择父母的经济收入和社会地位，但我们可以选择孝心，（下节课学习的内容）选择报恩，用我们稚嫩的手为父母分担琐碎的家务，用我们懂事的心让父母感受儿女成长的快乐。

最后让我们一起伴随《常回家看看》这首歌，一起大声的祝福：愿天下所有父母身体健康，万事如意。

课堂练习：

1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。孟郊的事主要告诉我们（C）

A、妈妈重视儿子的着装要求 B、儿子感激自己的父母

C、母亲对儿子深深的关心和牵挂 D、母亲履行了教育子女的义务

2、孟子说:老吾老以及人之老,幼无幼以及人之幼。孟子这句话表达的意思是（C）

A、我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样不懂事 B、从我家老人知道别的老人，从我家孩子知道别的孩子 C、用对待自己父母、子女的爱心，去爱其他的老人、孩子 D、先给自家的老人、孩子爱心，然后给其他的老人、孩子

3、常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈捶捶后背揉揉肩，老人不求儿女为家做过大贡献，一辈子不容易只求个平平安安！将来，我们不管走到哪里，都要记着自己的父母。因为（C）

A、父母的付出必须要子女来还 B、子女自主生活能力较差 C、家里有亲人，家中有亲情

D、子女无法适应家庭以外的生活

教后反思：

本课教学内容最重要的在于讲述父母的爱。首先，体会父母爱的伟大。其次，拥有一双发现爱的眼睛，体会父母的爱就在我们身边，讲述时要尽量结合学生实际，运用学生生活中最简单最平凡的事例，以小见大。最后，我们欠下父母的账单，让学生知道感恩，理解父母。充分利用多媒体教学手段，通过图片，音乐，视频使学生获得更加直观的感受，唤醒学生内心深处对父母感恩的心。

第五篇：唱脸谱--教案

人音版 初中音乐 《唱脸谱》教案 《唱脸谱》教案

教学目标：

1、情感目标：通过学习本课，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和脸谱，以及京剧伴奏乐器等有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

2、知识目标：通过歌曲《唱脸谱》的学习，并与一般歌曲的风格特点相比较，让学生了解京剧花脸唱腔和唱法的特点，并体会下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。

3、能力目标：通过歌曲《唱脸谱》的学习，提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。教学重点：

1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2、让学生感受体会京剧的韵味，感受京剧的魅力。教学难点：

休止符和拖腔处的唱法。教学准备：

多媒体教学课件、脸谱 课型：

以唱歌为主的综合课 教学过程：

一、赏析与导入——看脸谱 <一>、用歌唱的方式师生问好

同学们，你们知道这节课是什么课吗？

那你们平时音乐课前是用歌唱的方式跟老师问好的吗？

今天这节课，就让我们用歌唱的方式互相问好吧（简单教问好）<二>、欣赏歌曲《唱脸谱》

1、老师先请大家欣赏一首歌曲，在听的时候我们注意感受一下，这首歌跟我们平时听到的歌曲在风格上有什么不同？（课件播放歌曲）

2、请生谈谈感受：谁听出来风格上的不同？

3、师简介歌曲体裁：戏歌（京歌）

这首歌从体裁上讲属于戏歌，就是在歌曲中引入京剧曲调，俗称京剧歌曲，简称京歌。它很巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法同戏曲音乐融合在一起，既是流行歌曲，又是京剧唱段。你们听过的歌曲里面还有哪些属于京歌呢？(简介其他京歌)

4、出示课题：今天这节课，我们就一起来学唱这首京歌《唱脸谱》。（课件出示课题并板书）

5、了解京剧及脸谱的基本知识

在学唱歌曲之前，先让我们来了解一下咱们的国剧—京剧的一些基本知识：

① 京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有二百年的历史了。它是在徽调和汉戏的基础上，又吸取了昆曲和秦腔等一些地方戏曲的优点和特长，逐渐演变而来的。那你们知道在京剧中按照人物的性格年龄、性别身份等不同，可以分成几个行当吗？（课件出示）

② 在这四个行当中，最惹人注目最夸张的面部化妆是哪一行？

在京剧净的表现中，艺术家用丰富细腻的手法和夸张的色彩在人物的面部按照一定的谱式绘成了美妙多变的图案，这就是脸谱。（展示脸谱面具，请生说说颜色一样吗？）

③ 根据人物的性格特征，脸谱又分为不同的颜色，具有“寓褒贬，别善恶”的艺术功能，使观众能够“视其外表，窥其心胸”，你们知道不同颜色的脸谱代表着怎样不同的性格吗？（课件展示）

④ 了解脸谱式样：根据线条和布局来看，脸谱又可以分为很多式样。（课件展示）

二、活动与体验——唱脸谱

1、听范唱，请生轻声跟唱，熟悉旋律，并找出歌词中不理解的地方。（课件播放）

2、生提出不解之处，师生同解决

3、学习第一乐段

（1）刚才跟唱了一遍，你们觉得从旋律上讲可以分成几部分？两部分唱腔的感觉一样吗？（第一乐段是旦腔，第二乐段是净的行腔特点）

第一乐段借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国京剧的喜爱；第二乐段是一位男子在侃侃而谈。

（2）师分句带唱一遍，请生体会哪一乐句最有京剧的韵味？（师生共总结出：歌曲之所以听起来有韵味，是因为乐句中用了许多装饰音——下划音、前倚音、休止符及拖腔唱法）

（3）教唱几遍

（4）如果没有这些装饰记号，歌曲听起来会怎么样呢？（师范唱对比，让生感受这三个重要的音乐要素在京剧韵味中起到的作用）

（5）请生用热情洋溢的声音来表现第一乐段的亲切与幽默，注意唱好装饰音。

4、学唱第二乐段

（1）如果说第一乐段是借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国京剧的喜爱，那么第二乐段就是一位男子在侃侃而谈，他在谈什么呢？

（2）师范唱，请生说说这一乐段哪句最难唱（解决拖腔唱法——叫喳喳）。

a、唱曲谱（拍手数节拍）b、唱歌词（3）、师分句教唱第二乐段（拍手注意休止符）（4）、比较：这一乐段与第一乐段从速度和力度上来说有什么不同？（速度变快、力度变强，更能表现出这一人物的豪爽、勇猛、刚直等气质）

5、练唱歌曲

（1）齐唱（戴脸谱）（2）分角色演唱

三、小结本课

今天这节课，我们通过学习《唱脸谱》这首歌曲，学到了很多京剧知识，也深深地感受到了京剧艺术的魅力，希望同学们今后在欣赏现代流行音乐的同时，也不要忘记欣赏我们中华艺术的瑰宝——京剧。（师生以歌唱的方式再见，课件出示：再见）` 课题概述：《唱脸谱》是人音版实践音乐教材第十五册第三单元《梨园金曲》中的一首京歌，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格和伴奏手法与戏曲音乐、曲艺音乐融合在一起，既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段是通谱歌形式，包含4个乐句，曲作者将地道的老北京方言自然地融入到旋律中，依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包含4个乐句，前3乐句均为两小节，保持着结构的完整，第4句通过节奏的伸展和使用花脸拖腔，将长度扩充为8小节，使全曲在高潮中完满地结束。

教学评价：我在这节课中采取的是综合评价方式，不是看学生这首歌唱到了什么程度，而是关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应，参与态度和程度，看他们通过这节课的学习是否对京剧产生了兴趣，是否对脸谱产生了兴趣，上完这节课是不是很快乐、余兴未尽，是否真正做到了乐中陶情、情中激趣、趣中学乐、乐中审美、美中提高。