中班语言：小花瓣

第一篇：中班语言：小花瓣

中班语言：小花瓣

中班语言：小花瓣

设计思路：

“小花瓣”活动是一个预设性的集体学习活动，内容的确立来源于中班主题活动“春天来了”。随着春季的迈入，孩子们对气候及周围环境的变化发生了浓厚兴趣，尤其是对于身边的花草树木；动物（乌龟，小蝌蚪）等。通过日常散步及双休日家长亲子配合，孩子们从观察幼儿园的背景→居住小区的背景→公园的背景，直观感受体验到春天的季节特征，并在参与春天的学习主题中，都积累了一定的有关春天的知识和经验。桃树是春天开花较早的树木，幼儿园种植的桃树是孩子每天散步最喜欢观察的内容之一。此活动中的“小花瓣”就是桃树的小花瓣，是根据春季桃树开花而设计的活动内容。

拼图是幼儿日常喜欢的活动内容。此活动中运用了拼图的材料，人手一份的“小拼图”既有二块拼板拼一幅图，又有三~四块拼板拼一幅图，体现出不同的难度和层次要求，让每个幼儿体验到拼拼讲讲的乐趣。PPT的运用更直观的帮助幼儿理解故事，感受春天的美。

活动目标：

1。在拼拼讲讲中，发展幼儿的思维力与想象力。

2。感受春天的美，体验分享交流的乐趣。

环境与材料：

1、PPT。

2、背景音乐。

3、幼儿人手一份小花瓣的操作拼版与底版。拼版为一张画面（两~四块装拼版、）。

4、前期经验：散步时观察过桃树。

活动过程（主要环节）：

一。观看PPT,讲述故事开始部分，引起兴趣。

1、老师放背景音乐讲述故事前半段：

暖和的春天来了，桃树妈妈身上开满了一朵朵粉红的桃花，它们绽开美丽的笑脸对妈妈说：“妈妈你好，妈妈你好。”一阵风吹过，小花瓣慢慢的飘了起来，它们对妈妈说：“妈妈再见”。

2、关键提问：小花瓣去干吗？它们飘啊飘，会飘到哪里？又会遇到什么有趣事情呢？（幼儿根据自己经验想象讲述）。

师：小花瓣会飘到哪里去呀？

幼儿：飘到草地上，飘到花园里，飞到屋顶上

师：小花瓣飘到屋顶上给瓦片装扮了是嘛，飘到绿绿的草地上了对嘛。

师：小花瓣会遇到谁啊？发生什么事情呀？

幼儿：会遇到小朋友，会遇到小树。

师：小花瓣会遇到小朋友和小朋友们做好朋友。

师：是呀，我也觉得会飘到这里。（我也看到过呀！）

小结：对呀，像小朋友说的一样，春天到了，春风一吹，小花瓣飘来飘去，到底会飘到哪里呢？

二。幼儿操作小拼图，拼拼讲讲。

1、这个秘密就藏在这些好玩的小拼板里，请小朋友选喜欢的拼板，自己拼一拼，讲一讲，小花瓣遇见了谁？会说什么？

2、幼儿操作，自己结伴讲讲拼图作品。

三、分享交流。（幼儿展现自己的拼图作品，相互交流自己的小花瓣故事）

关键提问：

1、引导幼儿连贯讲述。讲讲小花瓣飘到哪？遇见谁？小花瓣有礼貌，是怎样与小动物打招呼的，小花瓣当了什么？

2、小花瓣是怎样帮助人的对幼儿进行提升。

师：小朋友拼好了吗？谁来说说看，你的小花瓣飘到哪里去了？飞到哪里遇到什么事了？

幼：飞到山羊公公那里。

师：飞到了山羊公公那，发生了什么事呀？

幼：飞在山羊公公书里。

师：夹在书里的叫什么呀？

小结：夹在书里的叫书签，书签有什么用处呀？（总结书签）

书签可以帮助我们看书，今天看累了不看了，明天我想继续看，就把书签夹在我今天看的那一页，下次看就可以直接翻到我上次看的那一页了。叫做书签。

师：那么小花瓣为什么要做书签呢？

幼：山羊公公看累了，今天不想看了，所以小花瓣要做书签。

师：你说的真棒呀，小花瓣看到山羊公公看书看的累了，眼睛酸了，就给山羊公公做书签，那么小花瓣会对山羊公公怎么说呀？怎么懂礼貌的说？谁来试试看？

幼：山羊公公你好，你看书累了，我来做你的书签吧。

师：你说的真好，小花瓣是这样跟山羊公公说的呢。

小结：山羊公公你不要看了，看累了，你休息会，我来做你的书签。

师：小花瓣有飞到了哪里？她遇到了谁？当了什么呀？

幼：小花瓣飞到了小猫头上。做了发夹。

师：小花瓣为什么要给小花猫当发夹呀？

幼：让它变得更好看。

师：是呀，小花猫在照镜子，想打扮的更漂亮，那小花瓣遇到它会怎么有礼貌的说呀？

幼：小猫，小猫，你好，我来给你当小花的发夹吧，让你变的更漂亮。

师：刚才说的小猫，小花瓣又会飘到哪里？

幼：小花瓣遇到了小鸡，给小鸡当帽子？

师：小花瓣为什么要给小鸡当帽子啊？她们要去哪里啊？

幼：上学，春游。

师：对呀，小鸡们要去春游，太阳光太强，要给他们带顶帽子，遮遮阳。那它会怎么说呢？

幼：小鸡，小鸡，你们要去春游，外面太热，我来给你们做顶帽子吧！

四、完整用PPT欣赏故事。

师：刚才小朋友讲了这么多小花瓣的事情，让我们跟着小花瓣一起来听听这个好听的故事吧。

关键提问：

听了这么多小花瓣的故事，你们喜欢它吗？为什么？（小花瓣乐意助人）

归纳小结：小花瓣真有礼貌，真会乐意助人。

五、延伸：小花瓣又要飘了，它又去帮助谁呢？请小朋友们在区域游戏的时候自己动脑筋制作成小拼板，来告诉大家吧。

第二篇：中班语言活动《小小鸟捡花瓣》

中班语言活动《小小鸟捡花瓣》

《小小鸟捡花瓣》是中班主题活动“多彩的秋天”中的一个活动，并与时令相结合。整个活动中，幼儿的学习兴趣浓厚，参与的积极性很高。语言学习是交流表述的活动，只有孩子加入到活动中，才能真正地想说想讲，感到学习过程是自己与同伴与老师的交流的过程。因此，考虑到中班幼儿的年龄特点、语言学习特点，教师紧紧围绕目标“理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。通过观察图片，引导幼儿能用完整的话来讲述，理解诗歌内容，感受小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情”展开活动。

活动一开始，就用开放式的提问引导，这样能引发幼儿内在的探究动机和兴趣。通过图片学习诗歌，运用了一些重复句式：“捡一片什么颜色的花瓣，小小鸟要做什么？”，让幼儿根据这样的句式把看到的通过语言来讲述，给幼儿创造了一个想说，敢说的氛围，为幼儿展开了自由想象讲述的空间。还通过问题“小小鸟还会捡什么颜色的花瓣做出什么东西呢？”让幼儿先自由想象，并且根据诗歌中的句式用语言来表达出来。有意识引导幼儿在已有的经验基础上拓宽思路，培养幼儿的推理和迁移能力，激发幼儿的探索欲望，进一步巩固幼儿对诗歌的理解，感受诗歌表现的意境，教师有意识的引导幼儿在已有的经验基础上讲述，并及时补充、回应、强调、肯定幼儿的想法，激发了幼儿产生说的欲望。最后又引导幼儿围绕问题“你们会用花瓣做什么呢？”进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验，提出自己的看法。

整个活动以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中激发幼儿学习的欲望。老师规范、生动、流畅的语言很好地起到一种潜移默化的语言影响作用。活动内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。

第三篇：中班语言活动：花瓣鱼

中班语言活动：花瓣鱼 活动名称：《花瓣鱼》： 东营区实验幼儿园 李芳辉 活动目标：

1、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备：

1、鱼缸、花瓣儿“鱼”

2、故事ppt、背景音乐

3、知识储备：已观察过桃树、杏树、梨树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。活动过程

1、导入：

“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”）,这是什么？花瓣在水里游好像什么？有一天，花瓣飞到了小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给你们听：

2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）

花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼还漂亮？

3、看课件，朗诵第二遍

有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了?人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成什么样子了？下面们再来看一遍：

4、再次闭上眼睛聆听散文

这是一篇很美的散文，所以们要用很美的语气来读，下面，请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的东西？

5、体验活动

请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里，变成一盆漂亮的花瓣儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的小溪。

6、延伸活动

今天们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧！教后记：

今天实习生代的课，孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。

第四篇：幼儿园中班音乐教案：小花瓣跳舞

活动目标：

1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。活动准备：

1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。

2、手花环若干

3、音乐磁带。活动过程：

1、走走小碎步。――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。――幼儿听音乐原地走小碎步。

2、学习基本动作。――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。

3、跳跳花环舞――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞a段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。――在乐曲b段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞a段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。

第五篇：中班语言小黑鱼

中班绘本：小黑鱼

实验幼儿园 窦连芳

【活动目标】

1．理解故事内容并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。2．感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，体验互爱、互助的快乐。

【活动准备】 1．《小黑鱼》PPT 2．海浪声 【活动过程】

一、看图猜测画面 1．听一听

“这是什么声音？”（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音）

师：今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。

二、感知故事内容

师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）

1．看PPT “嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！” 你看到什么了？ “小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃！

2．听一听„

“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”

“发生什么事了？”（请幼儿回答）

“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

3．想一想，说一说

“请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？”

“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”

“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻„

“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了”

4．小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游.5．猜一猜

“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？ “是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器„„”

三、观察图片，理解故事情感 1．说一说

“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”

“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情喃？他会和好朋友说些什么喃？”（指名幼儿回答，老师给予恰当的评价）

2．感受友谊

“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

“后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。”

“来游吧，一起玩，到处看看！”他快乐的说。“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！” “可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑说：“我们一起想想办法。”

3．猜一猜

“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”

4．体会勇气

“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”

（播放PPT图14）“小黑鱼，想呀，想呀，想呀。” 突然，他说：“有了！” “我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

5．师小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”

6．感受合作成功的快乐

“小黑鱼教他们各就各位，紧紧地游在了一起。”

“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！” “小黑鱼喃？”

“等他们可以游得象一条大鱼了，小黑鱼说：‘我来当眼睛’。” “小朋友们想知道接下来又发生了什么神奇的事了吗？”（引导幼儿说出成功的感受）

“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”

四．完整欣赏故事（完整看图画书，听故事）体会朋友之情，升华情感

“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？” “你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他，说来听听？”

五、游戏：拔河