皮皮鲁传 阅读教案

第一篇：皮皮鲁传 阅读教案

《皮皮鲁传》阅读指导课

一、教学目标：

1、情感目标：

（1）播下学生热情阅读童话的种子。

（2）培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。

2、知识目标：

（1）了解《皮皮鲁传》的故事梗概。（2）欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。

3、能力目标：

（1）学会概括故事主要内容和速读方法。

（2）赏析书中精彩的句子，与皮皮鲁心灵对白。（3）学写读后感。

二、教学重点：

学习品析书中的精彩语句，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。

三、教学难点：

感悟人物精神，为学写读后感作好铺垫。

四、课前准备：阅读《皮皮鲁传》，并做好批注；课件

五、教学过程：

（一）“相见”作者——郑渊洁

1、同学们，《皮皮鲁传》的作者是谁，你对他了解多少呢？

2、学生交流，说后出示：

郑渊洁，出生于河北石家庄一个下级军官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江绍兴。祖父和外祖父都是医生。在北京长大。读过小学4年级。服过5年兵役。在工厂看过5年水泵。最高学历证书为汽车驾驶执照。1976年受四五运动的激励开始文学创作。创作风格受张天翼的影响比较大。先后创作过诗、歌词、小说、科幻等文学体裁。1979年9月15日，在《儿童文学》上发表了第一篇童话《黑黑在诚实岛》。后曾在《中国盲童文学》、《儿童文学》等杂志社当编辑，还参与创办了《东方少年》、《大灰狼画报》杂志。1985年创刊至今的《童话大王》和《皮皮鲁》半月刊是全部刊登郑渊洁一人作品的杂志，创刊22年总印数逾亿册。其作品字数超过一千万字。《皮皮鲁总动员》是郑渊洁目前在图书市场销售的系列丛书。1991年，台湾《童话大王～郑渊洁作品月刊》创刊。1992年创办了郑渊洁少儿用品开发有限公司。1993年当选首届北京市十大杰出青年。自2004年7月起，《童话大王》重新刊登郑渊洁的新作。最新创作的童话作品《小兔跑跑兔兔》也已由学苑出版社出版。2005年10月号的《皮皮鲁》杂志开始连载《仇象》。郑渊洁创作了“皮皮鲁”和“鲁西西”、“舒克”、“贝塔”和“罗克”等童话艺术形象，在少年儿童中有很高的知名度。作品《猫过鼠年》、《罐头小人》、《舒克和贝塔历险记》、《魔方大厦》等被改编为动画片，《旗旗号巡洋舰舰》被改编为木偶剧。《真假小虎子》，《红宝石公寓》被改编为电视剧。小说《帽子》被改编为电视小品。2005年10月19日，郑渊洁出任北京府学胡同小学“皮皮鲁文学社”名誉社长，这是他首次授权小学使用“皮皮鲁”作为文学社名称，也首次担任学校文学社的名誉社长。

3、《皮皮鲁传》一书是童话大王郑渊洁的成名作。

（二）“相知”小说——《皮皮鲁传》

1、学会概括内容梗概。

《皮皮鲁传》这本科幻小说，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我们讲述了一个皮皮鲁的男孩，在地球冒险的一番神奇经历。

在皮皮鲁身上发生的这么多有趣的故事中，一定有一个令你最高兴、最生气、最伤心、最感动、最佩服的故事（课件依次出示故事名字），给你留下了深刻的印象。你能选择其中最难忘的一个，和大家交流一下故事的大意吗？今天，老师就让同学们学会（板书）概括故事大意。

（1）介绍方法：

①板书：找出主要人物

《皮皮鲁外传》故事中讲了哪些主要人物？

（皮皮鲁、鲁西西等）

②板书: 关联词串联故事大意

用“先„„再„„接着„„然后„„最后”关联词串联故事大意。

（2）师示范。（出示：故事先讲了皮皮鲁发明了自己的“二踢脚”，结果被“二踢脚”带到空中，落到云彩上，就拨快了“地球之钟”，把人们全都转晕，给睡在地上的人们垫上枕头。再讲了人们醒来后，皮皮鲁被一位戴瓜皮帽的驾驶员叔叔带到体育场，参加了嗑瓜子比赛，才发现人们都在梦游，原来是自己拨快“地球之钟”造成的。接着讲了皮皮鲁在重新制造“二踢脚”的过程中，误入势利眼国，通过想方设法，成功越狱，逃出了势利眼国。然后讲了为了继续寻找二踢脚，一路上，拔刀相助被“骑兵”追赶的女孩子，去给一二三四五总统治病。最后讲了又遇戴瓜皮帽的驾驶员叔叔后，巧妙地脱离奇奇市长刁难，重新拨正“地球之钟”，恢复了地球的平静。

（3）学生练习概括《皮皮鲁分身记》故事，师生评议指正。

（三）“相识”主人公——皮皮鲁。

1、是呀，这一个个看似普通的故事却在小朋友们的心中留下了深深的烙印。其实，老师和大家一样也非常喜欢皮皮鲁，知道为什么吗？皮皮鲁无疑是个淘气鬼和机灵鬼，这从他的名字就可以看出来，乖乖，两个“皮”，一定调皮的要命！“皮”是“皮”了点儿，可他并不“鲁”。皮皮鲁做事机灵着呢，一点儿也不鲁莽。书中哪些句子写出了皮皮鲁的 “机灵”呢? 皮皮鲁也是个热心、勇敢、仗义、乐于助人、富有正义感的大侠，书中哪些句子写出了他的大侠样子？皮皮鲁更是一个热爱创造的孩子，书中哪些句子写到了？

2、下面，让我们以四人小组为单位进行一次有趣的“寻句”比赛吧！比赛的要求是：通过阅读《皮皮鲁传》故事，合作找到皮皮鲁顽皮、机灵、勇敢、热爱创造的句子。哪一组找得又对又快，哪一组就是第一名。（课件出示）

3、想不想得第一名？老师这里有一个取胜秘诀。请同学们仔细观察，这个故事有这么厚（用手比画），如果运用我们平时大声读的读书方法，恐怕到下课有些小朋友还不能读完。怎样在最短的时间里既能读完又能找到我们要用的内容呢？老师这里有一个新的读书方法：速读。这是一种快速默读的读书方法。（板书：速读）。

4、下面，请四人小组组长指定一位同学记录页数，三位同学分别用“﹙﹚，〈 〉、﹛﹜”括出皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的句子，看哪个小组合作最好，动作最快。（学生合作）

5、全班交流。

6、大组交流，指导写读后感。

（1）你或者别人身上有皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的影子吗？

结合发生在自己或同学身上的真实故事谈谈想法）

（2）出示：（“读后感”格式。

题目：正标题 副标题

正文：第一段 简要介绍故事大意

第二段 联系故事，评价人物精神中的一点或两点

第三段 联系生活，把自己或别人与书中人物比较

第四段 简单概括自己的读书感受

第二篇：《皮皮鲁传》教案

《皮皮鲁传》

《皮皮鲁传》是一本科幻小说，会让人越读越入迷，越读越觉得精彩。它描写一个叫皮皮鲁的男孩，在地球冒险的一番经历。他还到太空探险，知道了“沙星人”的秘密。在他的朋友家里，他还找到了一个神奇的喷雾器，可以让人变小、再还原。他在探险过程中，和朋友们在一起，发生了很多有趣的事，比如，用神奇喷雾器，把自己和朋友变小，开着玩具直升机，到少年宫捣乱„„

皮皮鲁——一个郑渊洁笔下的人物。他学习成绩不理想，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良。他是那么的天真活泼、顽皮可爱。他是一个多么喜欢爱发明创造的小男孩！

一、教学目标：

1、情感目标：

（1）播下学生热情阅读童话的种子。

（2）培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。

2、知识目标：

（1）了解《皮皮鲁传》的故事梗概。

（2）欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。

3、能力目标：

（1）学会概括故事主要内容和速读方法。

（2）赏析书中精彩的句子，与皮皮鲁心灵对白。

（3）学写读后感。

二、教学重点：

学习品析书中的精彩语句，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。

三、教学难点：

感悟人物精神，为学写读后感作好铺垫。

四、课前准备：阅读《皮皮鲁传》，并做好批注；课件

五、教学过程：

（一）“相见”作者——郑渊洁

1、同学们，《皮皮鲁传》的作者是谁，你对他了解多少呢？

2、学生交流，说后出示：

郑渊洁，出生于河北石家庄一个下级军官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江绍兴。祖父和外祖父都是医生。在北京长大。读过小学4年级。服过5年兵役。在工厂看过5年水泵。最高学历证书为汽车驾驶执照。1976年受四五运动的激励开始文学创作。创作风格受张天翼的影响比较大。先后创作过诗、歌词、小说、科幻等文学体裁。1979年9月15日，在《儿童文学》上发表了第一篇童话《黑黑在诚实岛》。后曾在《中国盲童文学》、《儿童文学》等杂志社当编辑，还参与创办了《东方少年》、《大灰狼画报》杂志。1985年创刊至今的《童话大王》和《皮皮鲁》半月刊是全部刊登郑渊洁一人作品的杂志，创刊22年总印数逾亿册。其作品字数超过一千万字。《皮皮鲁总动员》是郑渊洁目前在图书市场销售的系列丛书。1991年，台湾《童话大王～郑渊洁作品月刊》创刊。1992年创办了郑渊洁少儿用品开发有限公司。1993年当选首届北京市十大杰出青年。自2004年7月起，《童话大王》重新刊登郑渊洁的新作。最新创作的童话作品《小兔跑跑兔兔》也已由学苑出版社出版。2005年10月号的《皮皮鲁》杂志开始连载《仇象》。

郑渊洁创作了“皮皮鲁”和“鲁西西”、“舒克”、“贝塔”和“罗克”等童话艺术形象，在少年儿童中有很高的知名度。作品《猫过鼠年》、《罐头小人》、《舒克和贝塔历险记》、《魔方大厦》等被改编为动画片，《旗旗号巡洋舰舰》被改编为木偶剧。《真假小虎子》，《红宝石公寓》被改编为电视剧。小说《帽子》被改编为电视小品。2005年10月19日，郑渊洁出任北京府学胡同小学“皮皮鲁文学社”名誉社长，这是他首次授权小学使用“皮皮鲁”作为文学社名称，也首次担任学校文学社的名誉社长。

3、《皮皮鲁传》一书是童话大王郑渊洁的成名作。

（二）“相知”小说——《皮皮鲁传》

1、学会概括内容梗概。

《皮皮鲁传》这本科幻小说，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我们讲述了一个皮皮鲁的男孩，在地球冒险的一番神奇经历。

在皮皮鲁身上发生的这么多有趣的故事中，一定有一个令你最高兴、最生气、最伤心、最感动、最佩服的故事（课件依次出示故事名字），给你留下了深刻的印象。你能选择其中最难忘的一个，和大家交流一下故事的大意吗？今天，老师就让同学们学会（板书）概括故事大意。

（1）介绍方法：

①板书：找出主要人物

《皮皮鲁外传》故事中讲了哪些主要人物？

（皮皮鲁、鲁西西等）

②板书: 关联词串联故事大意

用“先„„再„„接着„„然后„„最后”关联词串联故事大意。

（2）师示范。（出示：故事先讲了皮皮鲁发明了自己的“二踢脚”，结果被“二踢脚”带到空中，落到云彩上，就拨快了“地球之钟”，把人们全都转晕，给睡在地上的人们垫上枕头。再讲了人们醒来后，皮皮鲁被一位戴瓜皮帽的驾驶员叔叔带到体育场，参加了嗑瓜子比赛，才发现人们都在梦游，原来是自己拨快“地球之钟”造成的。接着讲了皮皮鲁在重新制造“二踢脚”的过程中，误入势利眼国，通过想方设法，成功越狱，逃出了势利眼国。然后讲了为了继续寻找二踢脚，一路上，拔刀相助被“骑兵”追赶的女孩子，去给一二三四五总统治病。最后讲了又遇戴瓜皮帽的驾驶员叔叔后，巧妙地脱离奇奇市长刁难，重新拨正“地球之钟”，恢复了地球的平静。

（3）学生练习概括《皮皮鲁分身记》故事，师生评议指正。

（三）“相识”主人公——皮皮鲁。

1、是呀，这一个个看似普通的故事却在小朋友们的心中留下了深深的烙印。其实，老师和大家一样也非常喜欢皮皮鲁，知道为什么吗？皮皮鲁无疑是个淘气鬼和机灵鬼，这从他的名字就可以看出来，乖乖，两个“皮”，一定调皮的要命！“皮”是“皮”了点儿，可他并不“鲁”。皮皮鲁做事机灵着呢，一点儿也不鲁莽。书中哪些句子写出了皮皮鲁的 “机灵”呢? 皮皮鲁也是个热心、勇敢、仗义、乐于助人、富有正义感的大侠，书中哪些句子写出了他的大侠样子？皮皮鲁更是一个热爱创造的孩子，书中哪些句子写到了？

2、下面，让我们以四人小组为单位进行一次有趣的“寻句”比赛吧！比赛的要求是：通过阅读《皮皮鲁外传》故事，合作找到皮皮鲁顽皮、机灵、勇敢、热爱创造的句子。哪一组找得又对又快，哪一组就是第一名。（课件出示）

3、想不想得第一名？老师这里有一个取胜秘诀。请同学们仔细观察，这个故事有这么厚（用手比画），如果运用我们平时大声读的读书方法，恐怕到下课有些小朋友还不能读完。怎样在最短的时间里既能读完又能找到我们要用的内容呢？老师这里有一个新的读书方法：速读。这是一种快速默读的读书方法。（板书：速读）。

4、下面，请四人小组组长指定一位同学记录页数，三位同学分别用“﹙﹚，〈

〉、﹛﹜”括出皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的句子，看哪个小组合作最好，动作最快。（学生合作）

5、全班交流。

6、大组交流，指导写读后感。

（1）你或者别人身上有皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的影子吗？

（结合发生在自己或同学身上的真实故事谈谈想法）

（2）出示：（“读后感”格式。

题目：正标题 副标题

正文：第一段 简要介绍故事大意

第二段 联系故事，评价人物精神中的一点或两点

第三段 联系生活，把自己或别人与书中人物比较

第四段 简单概括自己的读书感受）

（四）布置作业：

1、精读其它故事。

2、学写读后感。

（1）题目自拟，加上副标题。

（2）围绕皮皮鲁的机灵、勇敢、热爱创造中的一点谈谈。

第三篇：《皮皮鲁传》读后感

睁大好奇的眼睛，探索神奇的世界

———读《皮皮鲁传》后感

江西省赣州市文清路小学叶坪校区五（7）班曾子权 联系电话：***指导老师：袁晓佳

在很小的时候，我就酷爱看书，书陪伴着我逐渐成长起来。每当我钻进浩如烟海的书籍里，就如骏马在草原奔腾，如鱼儿在海洋遨游，如大雁在高空搏击。孤独的时候，书是陪伴我玩耍的朋友；郁闷的时候，书是照在心上灿烂的阳光；失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰。走进书中，我与书中的人物进行心灵的交流，在书中寻找自己，也在书中完善自己。细细品书，我感受着隽永的文字之美，也找到了自己需要的精神食粮。

暑假我阅读了《皮皮鲁传》这本书，让我受益匪浅。它是童话故事大王郑渊洁写给男孩子看的童话。书中描写的都是男孩子们的活泼，男孩子们的勇敢，男孩子们的“怪”想法。12岁的皮皮鲁是个胆子特别大的男孩子，同时也是个爱发明、喜欢创造的小男孩儿。他天真活泼，顽皮又可爱。皮皮鲁因为喜欢玩鞭炮，而被鞭炮弹上了天，发现了神秘的地球之钟。上化学课时，皮皮鲁好奇地将袜子放进化学剂里，结果穿上这种袜子后，他长高了不少。皮皮鲁还是个爱玩的孩子。他在同学家搭了一座座小房子，还拿了神奇的缩小喷雾器，把自己给变小了，进入小房子里玩儿了个痛快。

看了《皮皮鲁传》这本书后，我明白了一个道理：想要有发明就得有一双好奇的眼睛，勇于探索生活中的奥秘。人类社会的许多发明

正是由于发明者有强烈的好奇心而来的。发明大王爱迪生小时候看到母鸡孵小鸡的情景，感到非常好奇，他忍不住去试一试，结果当了一次“母鸡”。他的这一举动遭到了大家的嘲笑。但是，正是由于这种好奇心，爱迪生才有了两千多项发明创造，成为人类社会伟大的发明家、科学家。又如物理学家牛顿有一次在苹果树下看书时，看到一个苹果从树上掉了下来。他想：苹果为什么往地上掉，不往天上掉呢?牛顿正是由于这份好奇心，发现了“地球引力”。鲁班因为在生活中好奇地发现了一种草会割破手，深受启发，而发明了锯子。

俗话说得好：只怕想不到，不怕做不到。同学们，让我们睁大好奇的眼睛，一起去探索这神奇的世界吧!也让我们在书的海洋中，开启智慧的钥匙，点亮心中的启明星，通向理想的彼岸。

第四篇：皮皮鲁传读后感

皮皮鲁传读后感

《皮皮鲁传》这本书是童话故事大王郑渊洁写给男孩子看的童话。书中描写的都是男孩子们的活泼，男孩子们的勇敢，男孩子们的“怪”想法。12岁的皮皮鲁是个胆子特别大的男孩子，同时也是个爱发明、喜欢创造的小男孩儿。他天真活泼，顽皮又可爱。皮皮鲁因为喜欢玩鞭炮，而被鞭炮弹上了天，发现了神秘的地球之钟。上化学课时，皮皮鲁好奇地将袜子放进化学剂里，结果穿上这种袜子后，他长高了不少。皮皮鲁还是个爱玩的孩子。他在同学家搭了一座座小房子，还拿了神奇的缩小喷雾器，把自己给变小了，进入小房子里玩儿了个痛快。皮皮鲁还当了一回“兔子”。因为他们班的班主任徐老师太希望自己的学生上进，而兔子是又乖又听话的动物。徐老师就把全班学生变成了兔子。

看了《皮皮鲁传》这本书后，我明白了一个道理。想要有发明就得有勇于尝试的精神。人类社会的许多发明正是由于发明者有强烈的好奇心而来的。发明大王爱迪生小时候看到母鸡孵小鸡的情景，感到非常好奇，他忍不住去试一试。结果当了一次“母鸡”。他的这一举动遭到了大家的嘲笑。但是，正是由于这种好奇心，爱迪生才有了两千多项发明创造，成为人类社会伟大的发明家、科学家。又如物理学家牛顿有一次在苹果树下看书时，看到一个苹果从树上掉了下来。他

想：苹果为什么往地上掉，不往天上掉呢?牛顿正是由于这份好奇心，发现了“地心引力”。

俗话说得好：只怕想不到，不怕做不到。同学们，让我们多一份好奇心，一起去探索这神奇的世界吧!

桃花心木读后感

这学期，我们学习了一篇课文，课文的题目叫做《桃花心木》。学完了这篇课文，我深有感触，悟出了一个深刻的道理。

这篇课文主要讲了作者发现种桃花心木的人浇水没有规律，感到很奇怪，种树人的一番话使作者悟出了一个深刻的道理的事。

一般人在种植花草树木时，都会被告知要勤浇水，多施肥，精心呵护才会得到好的回报。种树人在种桃花心木的过程中并没有勤于料理树木，但树却长得优雅自在，生机勃勃。种树人让桃花心木在这种不确定的、艰苦的环境生存，桃花心木为了能存活下去，必须自己去找水源，从而克服了依赖性，学会了生存。我们人也和树一样，想要生存下去，必须克服依赖性，自立自强。这让我想起了一些人。有许多的大老板都是农民工、贫困家庭，他们家可能非常贫穷，没条件。因此，什么活儿他们都得做，学会了自立自强。在这不确定中生存，自然也就克服了依赖性，学会了生存，并通过自己的努力打拼出了自己的天地，获得了巨大的成就。这不正如桃花心木如今的生机勃勃吗?我们只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为一个坚强的人，有作为的人。

从今天起，我要克服自己的依赖性，学会生存，成为一个坚强的人，自立自强的人，有作为的人，成为一棵永不枯萎的“树”!

第五篇：《皮皮鲁传》读后感

《皮皮鲁传》读后感

皮皮鲁是一个善良、勇敢、的小男孩儿，虽然学习很差还有些调皮，但还是一个很不错的男生。我最喜欢《皮皮鲁日记》这个故事，因为我觉得这个故事真的触碰到了我的心，我觉得《皮皮鲁传》的作者真的把我们想说的都写了出来。其实我也挺喜欢写日记的，每次写好妈妈总是让我多修改，就是因为这样我慢慢开始不喜欢写日记了。要是能把我们自己真正的感受写出来这才是日记呢。我打算再多多练习写作，慢慢会越来越好的。

这本书里《网缘》的第二个故事里，因为皮皮鲁班新换的班主任实在太好了！上课都可以上厕所，还可以想怎么坐就可以怎么坐，但是我想想要是我们班里平时上课这样，估计也不行，会打扰大多数同学的学习，这些事情还是课间做比较好。看到他们不做家庭作业，我也想我什么时候不用做家庭作业，哪怕有一两天不留作业也好啊。其实我觉得人要有自己的主意和创造力，不能光按照老师的方法去做。还有我们自己的思维就是自己控制的我们为什么要放弃自己的控制权给老师呢？当然还是要有很多老师都会因材施教，让我们放飞自我的。

我读起来对作者最不满的就是《皮皮鲁外传》基本上都是各种吐槽女生的小故事。有不让女生看的小广告、还有说女生胆子小的、还有欺负女生的、甚至还有觉得我们女生吃零食快的。其实女生的优点更多，比如我们细心，认真，我们也不胆子小。虽然我确实挺爱吃零食的，男生也爱吃啊。当然我做为一个女生可受不了这样的吐槽。但是我不着急因为还好还有《鲁西西传》这本书，那样的话我肯定先看《鲁西西传》啦！所以我还是推荐我们女生先看《鲁西西传》。