《足球球性练习(脚底踩拉球)》教学反思5则范文

第一篇：《足球球性练习(脚底踩拉球)》教学反思

《足球球性练习（脚底踩拉球）》教学反思

《 足球球性练习（脚底踩拉球）》教学反思

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。

本次课授课对象是小学二年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但是耐心性很差。我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，让学生了解足球脚底踩拉球的动作要领，初步掌握1-2个脚底踩拉球的技术动作方法，顺利完成本次课的教学目标。

在本次课中我主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、游戏比赛法等。

教学过程

在准备部分，通过剪刀石头布游戏跑动、足球操热身运动，来激发学生的主动学习兴趣，形成良好氛围并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。

在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚底踩拉球的触球部位，形成正确的运动表象概念。再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚底踩拉球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段，运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。

结束部分，以“赶猪”带球接力赛的游戏做铺垫，课堂气氛再一次高涨，学生积极参与。最后带领学生做放松活动，让学生自我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。

不足改进之处

二年级的学生理解能力相对较差，应该注意运动量和运动时间，在练习和游戏中要反复强调重点和难点，尤其是规则。要充分发挥培养学生自主、合作、探究的能力，要多鼓励引导，让他们发挥想象大胆尝试自己不熟悉的足球动作，进一步培养提高兴趣，增加课堂的活跃性。

第二篇：二年级足球脚底拉球教学设计

《足球—脚内侧踢地滚球》教学设计

（水平一）

授课教师：肖文沛

指导教师：黄真真

一、教材分析

本次课的教学内容是：足球脚内侧传接球，选自小学《2015年福建省校园足球》教材内容。福建省中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。熟悉球性是小学足球教学中最基本的课题，通过熟悉球性教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和球感，增强学生的社会适应能力。

二、学情分析

本节课的教学对象是二年级学生，他们正处于生长发育的关键期，模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学，但对于竞争性的练习，学生的比较感兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。班级男、女比例相当，学生各方面素质一般，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。该课是本单元一课次，本课的教学内容是该年段学生要掌握脚内侧踢地滚球。

三、教学目标

1、通过本节课的学习，使初步学生了解脚内侧踢地滚球，脚底拉球的动作方法。

2、通过多种形式练习，熟悉球性，提高脚对足球的感觉,会做足球拉球的动作，提高学生灵敏、协调等素质。85%掌握动作技术。

3、通过本节课的游戏教学，培养学生友好合作，乐观进取的精神。

四、教学程序

（一）准备部分

1、课堂常规

2、准备活动

二、反应游戏。（蹲下立正）

方法：听口令做反口令动作，集中注意力。

如：教师喊口令“蹲下“，学生做站立立正动作，喊立正，学生就做”蹲下“动作。

三、123木头人

方式：慢跑热身、大腿韧带及关节活动 方法:1.学生绕圆圈慢跑 2.听口令，木头人急停

3.急停后跟老师做一样的动作。动作：

1、陆地蛙泳外翻腿

2、弓马步压腿

3、跳跃运动

【设计意图】

一． 复习脚底拉球(沙球代替)。目的：学会用脚底控制球 方法：

1、支撑脚站球边的位置，前脚掌触球

2、踩球的位置(球的侧上方)重点： 拉拨球时重心的把握 难点： 拉拨球方向的控制

【设计意图】

1.初步让学生学会如何用脚底控制球。2.让学生观察、模仿学习动作。

二、学习原地脚内侧传球

故事导入：从前从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，一个和尚在静坐，突然听到咚咚咚 洪亮的声音，请同学们思考一下，这是另外一个和尚在干什么？ 设置疑问，引起学生的注意力和思考 对了，是在敲钟。教法：

1、教师讲解示范脚内侧传球的方法（动作方法和敲钟相呼应）

2、学生认真观察模仿，集体练习，3、教师巡回指导及时评价，鼓励。

4、请学生展示

5、传-传-传球

方法：传球比准（各小组计分，一球一分）

【设计意图】

①

通过观察、模仿，体会动作。

② 多次传球，对学生增加一点难度，提高学习的积极性。

三、课课练：蹲下与起立 方法：各组肩搭肩做蹲下起立

规则：1.听教师口令，并为自己小组喊加油2.预留位置，不可站得太紧，不得摔倒 3.不得放弃，不得低头4.小腿用力，腰部挺直

【设计意图】

这次素质练习以大腿小腿肌肉力量为主，以达到巩固所学技术和提高力量的效果。

(三)结束部分

1、放松（五指交叉立脚尖放松）

2、小结，布置作业

3、收拾器材

五、教学效果预计

1.本堂课预计80%以上能够脚内侧传球.2.课的密度：约40% 3.课的强度：平均心率约120—130每分钟

六、场地器材的布置回收

1场地：足球场 2.器材：足球20个，20个沙球，垫子12个，软排2个，口哨1个

3．每人负责将自己的球回收。

第三篇：足球球性练习教案

足球球性练习

单位：汤阴县岳飞小学 班级：五年级（8）班 人数：40人 授课老师：冯龙

教材

内容

足球球性练习（脚掌踩踏球、脚内侧传拨球，脚背外侧拨球）

教学

目标

1、学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球球性的练习，使大部分的学生能掌握足球的技术。

3、通过足球活动，培养学生的协调性和控球能力，体验足球学习和足球运动带来的快乐。

课的

部分

时

间

教学内容

次数

组织教法与要求

开

始

部

分

分

钟

1.集合、体委整队报告人数；

2.师生问好；

3.教师宣布教学内容和要求；

4.检查服装安排见习生。

要求：

1：快、静、齐；

2：精神饱满；

3：见习生随班见习。

队列组织如下图：

准

备

部

分

分

钟

1.慢跑400m

2.徒手操：

①扩胸运动；

②振臂运动；

③体转运动；

④腹背运动；

⑤弓步压腿、侧压腿；

⑥踝、腕关节运动。

4*8

徒手操要求：

（1）动作整齐到位；

（2）态度认真，徒手操队形如下：

基

本

部

分

分

钟

一、球性练习

A 脚掌踩踏球练习

1、练习方法：一人一球，用前脚掌交换轻踏足球。

2、教学重点：注意力度，身体协调用力。

3、教学难点：控制球向前后滚动

B脚弓内侧传拨球

1、脚腕紧张，脚背绷紧，小腿放松，大腿带动小腿脚腕，用脚弓内侧轻轻拨球的中部。

2、重点：全身协调用力

C 脚背外侧拨球。

1、脚背立起脚背稍外翻，绷紧。脚腕紧张。推拨球的中下部。一人踩住球，另一人踢。

2、重点：脚背立起，击球的部位。

三、小游戏：带球比赛

学生分成4路纵队，距离每路纵队15米处放一个标志物，学生用脚背带球的方法，绕过标志物，再把球带回来停好，交给下一名学生。

教法：教师用口令指挥学生

（队形如右图）

教师巡回指导，调动学生积极性。

组织教法：

教法：

1、教师示范学生模仿

2、教师检查并纠正错误动作

3、口令由慢到快

学法：

1、模仿教师动作和教师一起做

2、学生按教师示范，完成放松操

3、学生跟上教师的口令

教法：

1、教师示范动作

2、学生跟着教师进行模仿练习；体验动作的要领。

3、巡回指导学生，对协调能力差的学生进行鼓励，并加强辅导。

4、请做的好的同学做示范

学法：

1、模仿教师动作和教师一起做

2、请优秀同学展示，强调动作方法。

3、学生体验动作

4、学生按教师示范完成动作

要求：一步一触球，增加脚触球次数，注意动作的协调

要求：

游戏队形

▲ ▲ ▲ ▲

* * * *

* * * *

* * * *

* * * *

结

束

部

分

分

钟

1、集合，放松活动；

2、讲评：主要针对课堂纪律和练习情况进行评价；

3、下课，师生再见；

4、归还器材。

集合队形如下：

教学

器材

足球20个

平均

心率

125-150次／分

练习

密度

30％—35％

第四篇：球性练习

球性练习：

球性是一切篮球技能中的基石，幼儿每次训练必须的热身环节。只有熟悉球性才能够控制好篮球。而球性练习是让幼儿学会运用手指、手腕力量控制篮球。为之后的拍球等一系列基础动作，打下基础。

（1）屈蹲拨球：幼儿蹲下，把篮球放于身前，左右手手指打开，手腕摆动，在身前左右拨动篮球，将球控制在身前。在幼儿能左右熟练的拨动、控制好篮球后，可以要求幼儿目视前方，用手指手腕让篮球围绕着的身体转圈。

（2）小球过山洞：幼儿站立，两脚打开略宽于肩，弯腰，稍稍屈膝，将球放于身前，运用手指、手腕拨动篮球，使篮球穿过自己的两脚，就像在书写一个8字一样，来回拔动。左右手交替进行。

（3）双手胸前抛球：双手胸前抛球对幼儿的注意力、手眼协调性要求比较高。幼儿直立，双脚打开与肩同宽。球放于胸前，双手用力将球垂直往上抛，对初学的幼儿抛球高度要求应比较低，逐渐增加抛球高度。要求幼儿在球下降时应主动伸手接球，而不是等球落在手里。幼儿熟悉后可增加难度，如：抛球后击掌一次再接球。

（4）小矮人滚球：幼儿蹲下，扮小矮人，往前推着球走。此动作对体力要求比较高。

（5）滚球追赶：幼儿弯腰，稍稍屈膝，篮球放在身体一侧，用手指、手腕拨动球向前进。可用比赛的形式进行。

2、原地拍球：

概念：指幼儿原地用单手连续拍按由地面反弹起来的球，叫拍球。

原地拍球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成。

（1）身体姿势

幼儿拍球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，眼睛看着篮球。（水平提高后要求目视前方），非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。

（2）手臂动作

拍球球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。

（3）球的落点

幼儿在运球时应学会控制球的落点，使球完全保持在自己身前能控制到的位置。可在地上划标志物。要求幼儿把球控制在标志物范围内。，3、行进间运球：

概念：幼儿在移动中单手连续拍按由地面反弹起来的球，叫行进间运球。训练方法：幼儿在掌握了原地拍球技术动作的基础上，可发展行进间运球。行进间运球要求幼儿手眼需协调配合。运球时既要使移动速度和运球速度协调一致，又要保持合理的动作节奏。幼儿在初学时候眼睛必须看着篮球，控制好篮球。一般要求幼儿走一步，拍一次球。

（1）直线运球：在直线上来回运球，先慢慢走，学会如何控制皮球。熟悉后可以慢跑运球。有一定基础的幼儿，可要求其全速奔跑运球。

（2）运球绕雪糕桶：此项目是广州市幼儿小篮球交流花会比赛项目之一。幼儿在熟悉运球的基础上，学习运球绕过雪糕桶（也可以是其他标志物）雪糕桶间隔两米。要求幼儿左右手全面发展，在雪糕桶右侧用右手，左侧则用左手。绕完雪糕桶，全速运球回到起点。

4、双手胸前传球

概念：双手胸前传球是最基本最常用的篮球传球技术。一般在中、近距离运动双手胸前传球。由于其传球距离短、准确性高、容易控制，所以在众多传球技能中，是幼儿最容易掌握的一种传球技能。

技术动作分析：幼儿持球时，两手五指自然分开，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，两眼注视传球目标，身体保持基本站位姿势。

训练方法：

（1）对墙传球：老师可在墙上画一个标志，与幼儿胸部高度平行，让幼儿对着标志传球，要求尽量把球打在标志上面。

（2）双人传球：幼儿两人一组，面对面站立，距离为两米进行传接球。接球者必须伸出手主动接球。

（3）三角传球：三角传球是广州市幼儿小篮球交流花会的比赛项目之一。三角传球在双人的基础上加一个人，间隔也是两米，要求幼儿站在呼啦圈内，传、接球是脚不能跨出呼啦圈。

（4）行进间传球：行进间传球在幼儿阶段属于较难掌握的一项技术，需要幼儿有良好的协

调性、力量跟传球基础。要求幼儿先行进间近距离的传接球。层层递进，慢慢拉开距离。

第五篇：足球熟悉球性练习教案

篇一：足球球性练习教案

足球球性练习教案

年级:_______ 教师:黎绍学

时间: 2015年__月__日

篇二：足球球性练习教案

篇三：足球球性教学教案

足球球性教学教案

授课班级：七（5）班 授课教师：陈 攀

篇四：中学足球运球练习教学设计(教案)中（小）学《体育与健康》教学设计

课题： 足球运球练习

熟悉球性练习

足球运动中，良好的球性可以让运动员更好地发挥自身水平，两者，能灵活应用于足球技术，准确地把握战机，把自身能力发挥出来，其重要性则不言而喻。学生只有熟悉了球性才能更容易控制好球，从而提高练习效果和学习积极性。

脚背外侧运球动作分解

足球从娃娃抓起，愿中国足球早日冲出亚洲，走向世界。