教师个人远程教育资源教学应用计划1

第一篇：教师个人远程教育资源教学应用计划1

教师个人远程教育资源教学应用计划

远程教育进入小学各科教学，改变了传统的教学模式，对农村小学而言，远程教育资源中的“小学频道”，是具有针对性的栏目，它包括：时事动态、课程资源，学习指导、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务等。课程资源中每一课都有教案示例、媒体展示、探究活动、习题精选、扩展资料等内容。这些资源有着丰富、高质以及适用的特征，这对于缺乏教学资源的教师来说，无异于雪中送炭。它改善教学的效果，提高教学的质量，激发学生的兴趣,拓宽学生的知识面，有效地减轻学生的负担等方面均有显著的作用。为了最大限度地发挥现代设备的巨大作用,让我班学生能充分享受到更好,更优的教育,促进我校教育质量不断提高，特制定本计划。

一、指导思想:

以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开发利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

二、工作目标:

本学期的工作目标是：以新课程改革为主，现代远程教育技术为核心的探索教学，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我班教学质量的进一步提高。教师要进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的正确操作和学习远程教育资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法。

四、方法措施

1、合理运用远教课程资源，查阅资料备课，为课堂教学打下坚实的基础。备课是教学的重要环节，是熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于农村小学条件比较差，与教材有关的资料比较少，再加上农村孩子见得少。就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，远程教育的课程资源中的教案示例提供了一些优秀教师的教学设计，我们充分利用他们的设计，结合自己班级的实际情况，加上自己的见解，选择适合农村学生的教学方法。

2、远程教育资源调整数学课堂结构，丰富数学教学形式，提高教学质量。远程教育资源可创设生动形象的直观情境，激发学生的学习兴趣。

在教学中激发孩子的兴趣尤为重要。适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，展现出绚丽的色彩、清晰的画面、美妙的音乐，将枯燥的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体的，静止的变成活动的，既可以为孩子创设真实的情景，又能将孩子引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来。教学时，可根据各个教学重点环节，利用远教媒体资源视频和丰富的图片资源，形象直观地学生产生身临其境的感觉，使学生学习的兴趣和热情必将大大提高，使学生主动地投入到学习中去, 从而达到最佳的教学效果。

3、远程教育资源打破时空限制，突破了数学课堂教学难点。在数学教学中，按传统模式，对课文中的重点、难点，即使花很多的时间、精力，也往往难以达到理想的教学效果。媒体资源展示的课件能充分发挥教学活动的互动和学生的主体作用。声音、图片和影像都可以渲染气氛，打破课堂教学的时空限制，抓住重难点，引发学生的联想，给课堂注入活力。

第二篇：二年级语文远程教育资源教学应用计划

二年级语文远程教育资源教学应用计划

吴婕妤

远程教育进入小学语文教学，改变了传统的教学模式，对农村小学而言，远程教育资源中的“小学频道”，是具有针对性的栏目，它包括：时事动态、课程资源、学习指导、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务等。课程资源中每一课都有教案示例、媒体展示、探究活动、习题精选、扩展资料等内容。这些资源有着丰富、高质以及适用的特征，这对缺乏教学资源的教师来说，无异于雪中送炭。它改善教学的效果，提高教学的质量，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，有效地减轻学生的负担。为了最大限度地发挥现代设备的巨大作用，记我班学生能充分享受到更好更优的教育，促进我校教育质量不断提高，特制定本计划。

一、指导思想：

以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开以利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

二、工作目标：

本学期的工作目标：以新课程改革为主，现代远程教育为核心的探索教学，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我班教学质量的进一步提高，教师要进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的正确操作和学习远程教育资源的选择、利用和开发，学习常用的课件制作方法。

三、方法措施：

1、合理运用远教课程资源，查阅资料备课，为课堂教学打下坚实的基础。

备课是教学的重要环节，是熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于农村小学条件比较差，与教材有关的资料比较少，再加上农村孩子见得少，就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，远程教育的课程资源中的教案示例提供了一些优秀教师的教学设计，我们充分利用他们的设计，结合自己班级的实际情况，加上自己的见解，选择适合农村学生的教学方法。

2、远程教育资源调整语文课堂结构，丰富语文教学形式，提高教学质量，远程教育资源可创设生动形象的直观情境，激发学生的学习兴趣。

在教学中激发孩子的兴趣尤为重要。适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，展现出绚丽的色彩、清晰的画面、美妙的音乐，将枯燥的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体的，静止的变成活动的，既可以为孩子创设真实的情景，能能将孩子引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来。教学时，可根据各个教学重点环节，利用远教媒体资源视频和丰富的图片资源，形象直观地学生产生身临其境的感觉，使学生学生的兴趣和热情必将大大提高，使学生主动投入到学习中去，从而达到最佳的教学效果。

3、远程教育资源打破时空限制，突破了语文课堂教学难点。教师是否恰当的把握住了教材的重难点，教师是运用什么教学方

法突出重点、突破难点的，这是衡量一堂课的成功与否的重要指标。在语文教学中，按传统模式，对课文中的重点、难点，即使花很多的时间、精力，也往往难以达到理想的教学效果。媒体资源展示的课件能充分发挥教学活动的互动和学生主体作用。声音、图片和影像都可以渲染气氛，打破课堂教学的时空限制，抓住重难点，引发学生的联想，给课堂注入活力。

第三篇：应用远程教育资源教学总结

应用远程教育资源教学总结

苇河中心学校

贾任卿

远程教育项目设备的配备为我校运用现代教育技术，服务于教育教学，提供了物质保障和信息来源，为提高我校的教育教学质量也起到了积极的促进作用。经过远程教育资源一年来的应用和实践，取得了初步成效，现将我们教学工作总结如下。

一、远程教育管理

学校立即成立了远程教育项目领导小组，由校长亲自任组长，负责规划和管理远程教育的日常工作，同时成立了远程教育项目工作小组，由专人对远程教育资源进行下载、分类整理、建立学校资源库，配合教科研室引导教师整合应用资源、组织教师进行教学研究等。为加强管理，学校先后制订了远程教育管理员职责、远程教育设备管理使用制度、远程教育资源使用登记制度、教师应用远程教育考核细则等，张贴上墙。另外，学校在确保经费落实的同时还对远程教育项目进行倾斜（如装备多媒体教室、购买刻录光盘、计算机升级、建设学校内部网站等）。以确保远程教育资源在教育教学中的运用与整合研究，为远程教育资源的运用提供了一个广阔的空间。

二、加强设备的管理和维护，做好日常工作

定期维护和保养设备，确保设备的正常运行，是资源使用的硬件保障。

1、规范安装：严格按照上级管理部门和远程教育接收系统的安装要求进行规范安装，合理布置远程教育管理接收室的各种设备设施。

2、正确操作：严格按照要求进行操作，不随意拆装各种硬件，不随意安装和删除各种应用软件。

3、精心维护：在正确操作的同时，管理人员精心维护远程教育接收系统的硬软件，自己学习一些计算机的硬软件维修维护知识和方法

三、及时下载与整理资源，确保远教资源的运用

远程教育项目提供了丰富的资源，为确保资源的及时运用，我们按照远程教育传输的时间安排，以多种形式，供学校、教师、学生使用，为远程教育资源的运用提供了有力的资源保障。

四、加强培训，强化师生运用远教资源，服务教育教学

优质的远程教育资源已走入我校，其丰富的教育内涵，洞开了我校教育教学的新天地，也使优质教育资源的充分利用和共享成为现实

通过一个学期的运用，远程教育项目资源的优势在我校得到了师生的认可，起到了积极的推动作用，促使了我校教育教学质量的提高。在工作中，我们将使远程教育项目资源的应用达到最优化，使“信息大，速度快，投入少的远程教育资源”。

第四篇：远程教育资源教学应用制度

万林乡中心小学校

远程教育资源教学应用制度 为了使远程教育资源在我校的教育教学中充分发挥作用,特制定如下教学应用制度:

1、加强远程教育研究。学校成立远程教育教研组，定期召开研究远程教育工作，结合学校的各科性培训、课改教学和教研工作，促进学校教育信息化进程，提高教师的学科整合能力和校本资源开发积累能力。

2、加强对教师的培训工作。通过培训，使教师能使用远程教育教学资源，并能在教学中运用。

3、加强交流，并积累总结经验。学校定期开展专题教研会，教师之间通过交流和学习，共同提高。在教学中充分利用远程教育资源，提高学生学习的积极性。

4、对教师在教学中利用远程教育资源、设备上课，效果好的老师，学校在期末考核中给予一定的奖励。

5、能按时参加学校远程教育部门培训，迟到或缺席一次，在当月六认真考核中酌情扣分。

6、能制作简单的幻灯课件，能对接收到的资源加工整理，进行二次开发，视其使用情况纳入学月考核。

7、每期开展专题总结会，考察教师运用远程教育资源的水平，纳入学月考核和终结考核。

第五篇：教师应用远程教育资源教学的考核方案

教师应用远程教育资源教学考核方案

为了使远程教育资源充分发挥其作用，真正使教师把远程教育资源运用于课堂，达到提高业务水平，提高教学质量的目的，学校成立了考核小组，并将从以下几方面对全体教师利用远程教育资源情况进行考核，并纳入教师学期业务考核之中。具体考核办法如下：

一、考核组成员与分工 组长：向利

负责对教师应用远程资源教学考核的监督和总体安排。成员：全体教师

负责对教师应用远程资源教学考核的组织与实施工作。负责对教师应用远程资源教学的考核评定工作。

二、考核办法

1、认真参加学校组织的各种远程教育培训的研讨活动，并有笔记，有体会。每缺席一次或缺一项扣1分。

2、每位老师必须对照远程教育资源下载单或光盘目录，选择自己可以利用的课堂内容，及时进行教学，应用不主动者酌情扣分。

3、每学期必须收看“示范课”“实时课堂”节目10课时，有笔记。每少一课时扣1分

4、每学期必须下载优秀教案或学科资料10篇。每少一篇扣1分。

5、每学期综合利用远程教育资源制作课件l课时。没有扣5分。

6、每学期综合利用远程教育资源写优秀论文或经验总结1篇。没有扣5分。

7、每周必须利用远程教育教学资源进行教学2课时。每少一课时扣1分。

8、每学期利用远程教育资源上示范课一次。没上示范课扣5分。

9、考核采取查看资料、现场操作演示、学生问卷调查等方式。

10、考核实行百分制，每缺一项，从自己总分中扣除相应分数，每超一项，相应加分，60分以下为不合格；60—90分为合格；90分以上为优秀。本项考核将记入教师业务成绩，作为教师晋升晋级、评优评模的参考资料。对考核不合格教师要上报学区延缓职务评聘、晋职、晋级，不得评优、评骨干教师。

健康小学 2012年8月28日