《无题》(相见时难)课堂实录[本站论坛原创]

第一篇：《无题》(相见时难)课堂实录[本站论坛原创]

若曦

师：请大家打开书P167，按你自己喜欢的方式，读一遍李商隐的《无题》诗。生大声或小声读诗，有人最后一句读错字。

师：听了大家的朗读，有两个字需要注意。看最后一句:“为”读wei4,替的意思。“看”读kan1，尝试的意思。学生在书上注音

师：好，下面同学再读一遍诗，然后告诉我，这是一首什么诗。从内容上形式上说都可以。学生再读诗。

师：谁能说说，这是一首什么诗？ 生1：离别诗。

师：生1是从内容上来说的。你应该把句子说完整。生1：从内容上来看，这是一首离别诗。

师：好。还有同学能说的更具体么？或者从形式上说说。生2：律诗。

生3：写在夜里的离别诗。

师：生2是从形式上来说的。是几言律诗？（生纷纷：七言。）既然是律诗，我们就要注意对仗，注意第三四联表现的内容。生3说了写作这首诗的时间是夜里。（问生3）你是怎么知道的？

生3：这里有一句：“夜吟应觉月光寒”。所以是夜里。众生纷纷：不是夜里。一生小声说：是春末。师：哦，有一个同学说是春末。你怎么知道？

生4：第二句：东风无力百花残。东风无力是指春天，春末的风无力。百花残，春末百花凋零。

师：有理有据。好。其他同学同意他的分析么？ 生：同意。

师：同学说这是一首写于春末的离别诗（板书），能不能看出来诗人是和什么人分别呢？ 生5：朋友。生6：女朋友。（其他学生笑）

师：既然是女朋友，那么这首诗就是一首写男女分别的恋情诗了。（众生笑）

师：再请同学读两遍这首诗，揣摩一下，告诉我你哪一句读不懂。生读书。

生7：第三联我不懂。师：读一读。生7：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”我不知道“晓镜”“夜吟”什么意思。师：其他同学知道么？ 无人举手。

师：没人举手么？那么我们一起来看。“夜吟”的“夜”指？（夜里）。“吟”指？（一生答“呻吟”。众笑。）

师笑：呻吟？夜里病了呻吟？“吟”在古诗中一般指？（众：吟诗）。夜里对月吟诗，是多么浪漫风雅的事啊，为什么诗人还觉得“月光寒”呢？

生8：因为思念，诗人思念朋友，就觉得夜里吟诗都寒冷了。众生点头。师：是啊。根据律诗的知识，这两句诗对仗。“夜吟”指夜里吟诗，那么“晓镜”指的是？ 生9：早上照镜子。

师：早上照镜子看到“云鬓改”，说的是？（生纷纷：头发都白了）师：为什么啊？ 生10：相思苦啊。

师：哦，相思令人老。如果说“早上照镜子发现因相思白头，晚上吟诗又因寂寞孤独而觉得夜凉如水。”那么这是从诗人这角度说的。都是说男主人公的感受„„ 生11举手。师（对生11）：你想说什么？

生11：我觉得前一句是从女主人公的角度说的。因为一般说到照镜子，都是女生。而且前一句说女主人公相思白头，后一句说男主人公吟诗寂寞。双方都说了,很„„很„„ 师：更说明了两个人心心相应，感情深厚。师：“诗无达诂”，两种理解都可以，你们觉得那种理解更好些？ 众生：第二种好些。

生12：我不明白最后一联：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，不是说男女恋情么，怎么会出现蓬山这样的海上仙山呢？另外，“无多路”指的是否是没有多少条路呢？

师：是啊。谁明白？

生13：蓬山，课下注释说是神话传说中的海上仙山。所以这里应该不是实指，应该是女方住的地方。“无多路”不是没有多少路，应该是没有多远的路。这一联应该是说我们相距没有多远的路，但是还有青鸟殷勤的传递消息。

师：是啊，虽然不能见面，但是有消息传递，聊胜于无。众生笑。

师：可见这是一句宽心话。

生14：既然不远，为什么不自己去看看，还需要传递消息呢？

师：相距近就一定能看得见么？大家想想在什么情况下，即使很近，也“相见时难”呢？ 生15：那只有女主人公被拘禁了。

生16笑：还可能男主人公被拘禁，也可能是俩人都被拘禁。

师：拘禁这词说的有些重了，可能只是说两个人没有自由之身吧。众生点头。

师：这里还有另外的意思，李商隐做了很多无题诗，都是接男女恋情来寄寓身世之感的。他身处牛李两党的党争夹缝之间，无法实现自己的理想抱负，相当痛苦。这首诗也是一样的。师：还有那些句子看不懂？ 生无言。

师：那就是说没有了？好了，请同学们读两遍诗，然后齐声背诵。之后告诉我你喜欢哪一句诗，并说说为什么。众生读，然后齐背。

师：你喜欢哪一句呢？给我们做一些赏析。谁先来？ 无人举手。

师：那么，钱坤试试吧。（钱面有难色）没关系，抛砖引玉，你就当那砖好了，鉴赏不好没关系。

钱：我说说题目行么？ 师：可以。钱：这题目好，让人有想象的余地，既可以指男女恋情，有可以不止这些，余味无穷。生17：人到了百感焦急之时，恐怕也是无话可说的。

师：是啊，李商隐写的无题诗是最多的，这里面显然有他难以言说的身世之痛。另外提醒大家，提到这首无题诗时要说，李商隐的《无题》“相见时难”，这样人家才明确。生18：我还是觉得最后一句好，蓬山，是海上仙山，有虚无缥缈的特点。生19：还是被隔绝的，有大海相隔。开头就有照应：“相见时难”。

师：大家提醒了我，这句诗从情感上来看，也是很内敛的。我们看，全诗写的是相思，什么样的相思？你能下个定语么？ 生20：苦的。生21：痛的。师：说成语。

生22：痛不欲生。众笑。

师笑：为什么发笑？ 生：太过了。师：好，那再想。生无言。

师：相思到老，是不是可以说：“刻骨铭心”？（众生点头）。但是最后一句并没有让这种痛苦一直宣泄，反而说：“蓬山此去”毕竟“无多路”，还有“青鸟可以”殷勤为探看”。生23：是自我安慰。师：也是劝慰对方。

师：有同学喜欢其他几联么？ 生24：我喜欢第二联：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话用两种实物来比喻深厚的感情，写的是感情到老都不变。还有谐音的用法。

师：鉴赏得当，这两句诗确实一直为人们所喜爱，表达忠贞不渝的情感，成为千古流传的佳句。这两句在句式上也是对仗的。

生25：我喜欢第一联：写景的句子写出了诗人的情感，情景交融。生11：我觉得“晓镜”这句好。写尽了两个人离别后的痛苦。师：这痛苦是正经历的还是尚未到来的？ 生纷纷，有的说正经历的，有的说是将来的。师：从哪里看出来的？ 生11：“应”应该是，所以是推测，是将来的。

师：我们以前学的古诗也有现在预想将来情况的，还记得么？“君问归期未有期，„„” 生齐：“巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 师：哪句预想将来？ 生：后两句。

师：其他的诗句大家可以下去自己鉴赏。下课。

第二篇：课堂实录《相见欢》

课堂实录《相见欢》

师：请一个同学作为李煜的代言人，来读一读《相见欢》，我们请一位同学。[学生朗读] 师：请坐。我们请其他同学说说看，他有没有读出《相见欢》词人的心情？（学生摇头）

生：我觉得他朗读得还是有点平淡，缺少感情。

师：对，朗读是要有感情的。王国维说过：“主观之词人，不必多阅世，阅世愈浅，则性情愈真，李后主是也。” 王国维认为，李后主是一个真性情的人，真性情的李后主，在这首词中表达了什么样真的心情？

[资料展示] 生：是愁。

师：是什么样的愁绪呢？ 生齐：是离愁。

师：这份离愁是怎样的离愁，哪一句中给我们具体展现了出来？（生杂声：“剪不断，理还乱，是离愁。”）

师：是怎样的离愁？它的愁有形吗？有滋味吗？哪一句向我们展现了出来。

生：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。” 师：他的离愁是剪不断的，是理还乱的，剪不断的理还乱的是什么东西？是什么，是什么引发了他这种愁呢？ 生：是愁绪，是思绪。

师：剪不断，理还乱的还有什么物品？剪也剪不断，理？想整理一下，却还是那么乱。

生：好像藕断丝连的，好像藕断丝连的愁绪。师：对，可他是因什么而产生的哀愁？ 生：因为他的离别。

师：仅仅是缘于他的离别吗？我们回忆一下张心意刚才说的他有一种思绪，大家是否和她有同感。我们再揣测一下，李煜在思什么？

师：一起思考一下，他究竟在“思”些什么呢？ 生齐：思国。

师：你怎么理解他是思国呢？ 生：因为他离开了国家。师：他离开国家了？

生：是失去了国家。失去了国家，他是一个亡国之君。师：我们可以体会到一个亡国之君的思国之情。可仅此而已么？我们还会在思什么呢？ 生：还思念家乡。师：怎么理解？

生：因为他亡了国，身处他乡，思念家乡会产生愁绪的。师：思国、思乡都会产生愁绪。我们联系背景读词，体会一下他还怎样的思绪令他哀愁呢？ 生：思念家人也会有愁绪。

师：他的愁是怎样的愁啊，那么多的愁，要把它整理起来，确实有一些混乱的。这样的思绪，带来这么多的离愁，我们能体会吗，我们一起来想象一下。其实，古人中有人能够体会，迁客骚人的愁绪哪一句，能感觉到吗，我们学过的哪一句话可以用来形容他的这一段离愁。

生：满目萧然感极而悲者矣。

师：我们都能感受到他的愁绪，他向人倾诉了么？

生：没有，他说独上西楼，一个独上西楼，这就可以看出没有人陪伴他，应该是他一个人，而且还说无言独上西楼，一方面是无法说，一方面也是不想说。

师：“不想说，无法说。”所以这个愁的滋味，只能藏在心里头，他的愁在心里，他的愁都是有思念，这样一种离别之伤，我们能感悟了，那就一起读一读这一句话，读出我们李煜的情感。

[学生朗读] 师：我们想一想，当一个人的内心全是哀愁的时候，他说话的语气、语调、语速应当是怎样的？

[学生朗读] 师：“在心头”——思国、思家、思亲的这份离愁压在心头，该是很沉重的，可我们朗读时似乎它只在心头这么轻轻滑过。再感受一下，他如此“别是一番滋味”的离愁在心头的分量。再朗读有一下。

（重读“在心头”，并放慢语速。）

师：很好。除了他直接描绘愁滋味的这一句，文中还有哪里，能让我们体会到他的愁绪呢？我们先来看一下专家的评点，学习他人的赏析也许可以指引我们对诗词的理解走得更高、走得更远。

[资料展示] 龙榆生先生说：“上半阙看似景语，而情在其中„„都是助寡人伤心资料”。助我伤心，助他伤心，全篇都伤心，那什么是这伤心的载体？是景，那么诗中有哪些景，这些景有什么特点，又如何能够助人伤心呢？请用笔勾画出来，跟周围同学交流一下，说说这些景，如何承载了这许多的离愁。学案上的练习可以参照，有问题提问。

[思考讨论] 师：我们一起来说一下，说了哪些景，词人看到了哪些景，景物有哪些？

生：西楼、月、梧桐、秋。

师：我们在词中所见之景有何特色？请问词人观察景物的季节？ 生：在秋季。师：时间？ 生：晚上。

师：在哪儿看到的景？ 生：西楼。

师：看到这些景给你一种什么样的感觉，谁来分析一下。生：月如钩，月是一种自然现象，月如钩是残月，是缺掉一块的月，总是给人一种比较哀伤的感觉。会联想到和亲人、国家的离愁。

师：一钩弯月一钩残月，这一钩勾起了我们的一种哀思了。我们也比较一下，古诗词中出现过的许多的月景，形成了什么样的印象，给我们怎样的一种心情。

[资料展示]

师生共赏：“月落”之时“江枫渔火对愁眠”；“月如钩”时“同向春风各自愁”；“月笼沙”时“不知亡国恨”；惜“别”的时候又看到“西楼残月”。师：我们可以发现月给人的联想总是和什么样的情联络到一起。生齐：愁、恨、别。

师：我们看看其它的景致，能给我们一种什么样的心境，能让我们感受到吗？

生：我讲一下我的看法，刚才说词里写的是秋天。因为秋天的时候到处都是落叶，在这秋天树叶掉下来了，光秃秃的，正在落叶，给人一种萧瑟的感觉。这梧桐就感觉很寂寞。师：好一个给人萧瑟的感觉。

师：其他同学对梧桐有没有感触，刚才我好想看到这边在讨论，这个梧桐到底什么意思，有结果吗？

生：我感觉这梧桐被锁在深院里更加感觉孤单。

师：刚才还有同学在讨论时提问说不理解这“梧桐”有什么特殊的意义。她的介绍真让我们感受到这梧桐带给我们的寂寞之感。同样也让我们看一看，其它的词中所选用的这个意象，展现出怎么样的情愫。

[资料展示]

师生赏读：“梧桐树”让你体会到“离情正苦”；“梧桐更加细雨，到黄昏点点滴滴，这次第怎一个愁字了得”；这梧桐又能引发愁绪了；“缺月挂疏桐”，疏桐是什么稀疏的梧桐，那也就是说什么时候的，深秋了，“幽人独往来”，却只是“孤鸿影”；有“恨”绵绵“无人省”“寂寞沙洲冷”。我们应该都能发现这梧桐景下渲染出的都是怎么的一种悲伤寂寥的氛围。

师：那么其他的意象是不是同样也有这样的作用呢，我们可以自己轻读词再体会一下。这些意象带给你怎么样的感觉呢？ 生：寂寞，孤单。

师：李煜将自己的心情寄托在这些意象中，你一定可以感觉得到了。“秋天”似乎不用解释了，它似乎常给人一种萧瑟悲伤的感受“自古逢秋悲寂寥”。因而，所有的景都蕴含了作者的愁绪，所以他登上楼看到的其它景，未能入诗入词，而我们现在看到他的词，能不能从景中感受到他的离情别绪，我们一起来朗读出来，并且请注意他的重音和停顿，你觉得哪些语词蕴涵了词人的心绪应当凸显出来，请特别注意。让我们来演绎一下。

[学生朗读]

师评：语速是比较慢了，像我们刚才说到的一些语词，刚才特别能体会愁绪的这些景，应当如何凸显出来，来加强他的这种愁绪呢，我们可以试一试，也许你可以做一些重音，或者做一点标识，我们只读这段景，试试看。

生标注读：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。” 师评：“深院”似乎不够深。我们想一下，怎样把这些景色的特点以及他们包涵的词人的心情再读出来。师：梧桐的特点是？生：“寂寞”。师：“院”的特点是？生：“深”。师：“秋”的特点是？生：“清”。师：“清”是什么意思？生：凄清，冷落。师：我们可以一起朗读出来这些词意么？

[学生朗读]

师：大家的朗读已能表达出词的情感，可是在朗读中还有些字词处理得有些平淡。也许是大家还没有理会到这些词对于他的情感表达寄予的作用。

师：我们来看一看他人对词的评价，看看我们在理解词的情感、意象之余还可以把握哪些特点。

[资料展示] 师：你能感觉到词中语句的如珠之感吗？把你认为特别精当精妙的语词都划出来，和旁边的同学交流。汲取多人的意见，启发自己的思维。

师：先给大家一个点评的例子，可以学着评点。[资料展示]

生：就是“寂寞梧桐深院，锁清秋”这一句，“寂寞”是表达出作者只有一个人，“梧桐”就是象征作者自己，“深院”就是象征作者自己的心灵，“清秋”是他的忧愁，这是作者把他自己的忧愁锁在了自己的心里。然后和前面的“无言”相照，不愿意和别人说他的忧愁。

师：好，很有独到的见解。还有其他同学有想法么。

生：我觉得这句话读上去似乎没什么寓意，但是能和前文照应的话，就可以表现作者自己很孤独。这样的话，我会想到“寂寞”好象就是作者一样，“深院”又可以感觉到作者心里非常空虚，当时非常寂寞，所以说深院似乎可以表达出作者当时那忧虑的心里。而“清秋”又是很萧索的，就是说清秋也可以联想到愁，就可以体现出作者当时有很多愁在心里。所以说我觉得这句话经典。师：听了两人的评价我们忽然之间感觉到这些景变成了词人自己的处境的体现了。大家看到了没有？

师：那寂寞的是谁？是有同学曾问过。寂寞的是梧桐吗？ 生：是。

师：寂寞的仅是梧桐吗？ 生：还有作者。

师：对，刚才陆思嘉特别还说到，好像深院是他内心，作者把愁绪锁到了他的内心世界，和无言和后头在心头对应起来。特别是这个“锁”字是刚才有同学特别注意过，你能体会这个“锁”的感受吗？

生：“深院锁清秋”，他要把秋天锁起来的话，就是说那个院子很高很深比较压抑，心情比较绝望的。那种院子墙壁很高，只有他一个人在，仿佛被关在里面了。

师：他说深院“锁”的是秋天，又忽然之间联想到感觉到好象作者也被锁到里面了。究竟锁的是什么？ 生（杂声）：是秋天，是词人。

师：一个“锁”字给我们带出多少联想，联想出多少场景来：深深的院落中秋色浓重，亡国之君被锁到了这里，让人体会到他的愁绪。

师：还有哪位同学有自己的想法要交流。生：“独上”给人一种独憔悴的感受。

师：对，那么在朗读的时候，是不是把这些词的情感也能够演绎出来呢。不要光注意了景，忘了情，这些词中也是渗透了作者的感情的，好，一起来把全词朗诵一下。

生：《相见欢》 李煜 “无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。” 师：自己感觉读得怎么样？我们请同学再读一读，看看有没有读出味道来？

师：让我们再一次感受词人的处境，体会词人的心境，理解词的意境。再一次有感情的朗读。

第三篇：相见时难,别亦难的生活随笔

上班已经有一段时间啦！都还是这个样子，我的心里总是牵挂着一个人，和她说过的每一句话我都记得那么清楚，有一次她同我讲“365日都爱我”，后来我就问她“你只爱我365日吗？那如果到366日呢，又367日呢！那你还爱不爱我了呢？”你就讲“我永远爱你”这一次我真系好开心，(可能系我太天真)，我一向都没有骗过你，我所对你同你所讲过的任何话都是真的“我个QQ同空间同手机号码永远为你打开”，我说的每一句话都是真的，真的好想只为你打开。我们一开始聊天接触的时候，我一早已经同你讲过“我不喜欢玩弄*感情*也不想玩，你要是想玩就去找另一个人玩好了不要找我我来玩，我最憎恨别人玩弄我，我超憎恨”，同你一起之后我没有一滴一滴怀疑过你，同你一起之后我真的好开心，真的好想从早聊到三更都不想睡觉，因为有你陪我度过每一个黑夜真的很美好。不过现在随着时间过去，我同你的感觉慢慢地起了点变化，因为你我的爱情早已亮了爱情警号。这几天不管怎样成无论我做什么、想到什么、去别的地方、看到任何事物、听到任何事情，我系脑袋里只有你一个人，就算我这样做又会怎么样呢！我已经知道你我已经绝对绝对不可能在一起了，最后因为我知道你真的是在那玩弄我，我好讨厌这种感觉。

你骗我我不会生气！429830754，一滴都吾会生气怪你。就算生气责怪你都没有用，我越是生气自己都更加难受，所以我不会介意你不会把你放心上，现在我们已经说了“分手”啦！我地就永远祝福对方吧，如果你看到呢篇文草就请你删掉或者作为珍藏我连同我的手机号码也忘记，QQ密码也不要QQ上找我，因为我不想进自己个空间见你写滴心情同日记同相片”这篇都是为你写最后的一篇，以后我不会再写你不会提起你一个字，绝对不会。

这样做我不知道是不是好绝情………

一切已经过去了就不要再去想了………

开始自己的新的生活吧！

第四篇：认识整时课堂实录（精选）

《认识整时》教学设计

教学目标：

1．让学生认识钟面，了解时针、分针。

2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

4．培养学生主动探索知识的精神。教学重点：

1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。2．会认读整时。

教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型，无时针、分针的钟面图。

学具准备：有时针、分针的钟面模型。

一、猜谜激趣，导入新知

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，一起来猜一猜：滴答滴答，滴答滴答„„„„会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

生：闹钟。

师：猜对了，它就是天天生活在我们身边，帮助我们，关心我们的朋友，它的名字叫钟。钟的用处可大了，会提醒小朋友什么时候该起床了，什么时候该上学了，什么时候该吃饭了，什么时候该睡觉了。

师：同学们，钟表王国的兄弟姐妹可多了，这些漂亮的钟表里面藏着的知识可多了，今天我们就一起来认识钟表。（教师板书课题）

二、自主参与，探索新知

（一）初步认识钟面

师：观察钟面，你能说出钟面上有什么吗？把你发现的告诉你的同桌。（电脑上出示放大了的钟面。）

生1：有时针和分针。

师：你真厉害，知道时针和分针这两个名字，你能告诉同学们哪根是分针，哪根是时针吗？

生1：长的那一根是分针，短的一根是时针。师：分针和时针还有什么特点？ 生2：分针长一点，时针短一点。师：分针和时针还有别的特点吗？ 生：分针细一些，时针粗一些。

师小结：又细又长的分针，又短又粗的时针。（学生跟老师念一遍）

师：你能找出这三个钟面上的时针和分针吗？ 学生到黑板上指出三个钟面的分针与时针。

师：我们用的实物钟的分针和时针还会转动的，你们知道时针和分针划怎样转动的吗？请同学们看投影幕上的钟面，用手比划一下时针和分针的转动方向。

师：像这样的方向叫顺时针方向。

师：钟面上除了有时针和分针外，还有什么呢？ 生：还有数字。

师：我们一起来数一数钟面上有哪些数字。（师生一起数）师：钟面上除了有数字、时针、分针外，还有什么？ 生：还有一些线。

师：你观察得真仔细，这些线把整个钟面分成了一大格、一大格的，我们一起来数一数，整个钟面有多少大格。（全班数）

2、认识整时

师：同学们观察钟面观察得真仔细，老师今天还给大家带来一位小朋友，她的名字叫晴晴。课件演示：清晨，玲玲正在酣睡中，妈妈走过来亲切地说：“玲玲该起床了。”同学们你知道玲玲几时起床？

生：7时。

师：你真了不起，已经认识时间了，说一说你是怎么知道这个钟面的时间表是7时的。

生：因为分针指着12，时针指着7，所以是7时。

师：除了这个大钟告诉我们晴晴起床的时间，还有别的地方也告诉我们晴晴起床的时间吗？

生：还有桌面上的小闹钟也告诉我们时间。师：那小闹钟上面的时间你会看吗？是几时呢？ 生：7时。

师：（课件出示三个钟面）你还会看这三个钟面的时间吗？第一钟面的时间是几时？

生：8时。

师：你是怎么看出来的？

生：因为时针指着8，分针指着12，所以是8时。师再出示3时、6时的钟面，让学生说时间。

师小结：像8时、3时、6时这些时间，我们叫整时。请同学们跟老师念一遍：“整时”。

师：观察3个整时，分针、时针有什么特点？（小组讨论）生1：第一个钟面的时针指着8，第二个钟面的时针指着3，第3个钟的时针指着6。

生2：分针都指着12。

师小结：长长的分针指着12，短短的时针指着几就是几时。老师拨一个钟面，让学生说出时间。一位学生说时间，其余学生拨时间。

师：请全班同学拨12时，并跟你的同桌说说你发现了什么。生：时针和分针在同一条直线上。

3、学习记录整时的方法

师：我们可以用这种方法来记录8时，先写“8”，后面写“时”，这是中文记录法。也可以先写“8”，再写“：”，后面加两个“0”，这叫电子记录法。请同学们照老师刚才的两种记录方法，把后面的两个时间表记录下来。

展示学生的答案，并评价。

三、巩固深化，拓展思维

1、连线：书94页第一题。（题略）

2、书92页的 明明的一天。（题略）

3、对比晚上10时与早上10时。（题略）

四、总结

1、小朋友，今天，我们学了什么本领？

2、老师把我们学的知识编成了一首儿歌，跟着说一遍，好吗？

小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。

电子表，真机灵！圆点后面2个0，前面是几就几时。

第五篇：朋友久别再次相见时最能抒发感情的歌曲2013

朋友久别重逢相见时最能表达内心深处情感的歌曲（南奔阿文-任永凤）

比较经典的有： 祝你一路顺风

朋友别哭

青春纪念册

朋友

蜗牛

我的未来不是梦

同桌的你

一路上有你

放心去飞

相逢是首歌

毕业生

潇洒走一回

分手的拥抱

思念朋友的歌曲还有校园歌曲

1.爱我别走 2.约定 3.完美世界 4.笔记

5.水手 6.光辉岁月 7.朋友 8.第一次 9.一生有你 10.我们都是好孩子

11.两只蝴蝶 12.最初的梦想 13.明天会更好 14.那些花儿 15.回家

16.分飞 17.你的样子 18.分手快乐 19.朋友别哭 20.丁香花

21.玻璃杯 22.美丽心情 23.大约在冬季 24.奔跑

25.回到过去 26.祝你一路顺风 27.离别 28.千千阙歌 29.窗外 30.童年 31.流年 32.蜗牛 33.祝福 34.在他乡 35.真心英雄

36.下沙 37.同一首歌 38.你的眼神 39.同桌的你 40.让世界充满爱

41.一路上有你 42.我的未来不是梦 43.萍聚 44.心愿

45.再回首 46.珍惜 47.踏浪 48.龙的传人 49.白桦林 50.雨

51.一路顺风 52.我是不是该安静的走开 53.生如夏花 54.完美生活 55.忘忧草 56.青春纪念册57 最想念的季节 58.一生何求 59.野百合也有春天 60.潇洒走一回

61.相逢是首歌 62.栀子花开 63.琥珀 64.一无所有 65.掌心

66.恋曲1990 67我是一只小小鸟 68烛光 69.你在他乡还好吗 70.再见了最爱的人 71.执着 72.兰花草 73.鲁冰花 74.橄榄树 75.驼铃 76.再回到从前 77.其实不想走 78.毕业生 79.梦驼铃 80.两只老虎

81.故乡 82.北京的冬天 83.外婆的澎湖湾 84.蝴蝶花 85.夏虫

86.红蜻蜓 87.送别 88.明年今日 89.大学自习室 90.瓶中沙

91.我怎么哭了 92.放心去飞 93.勇敢一点 94.思念谁 95.光阴的故事

96.有没有那么一首歌 97被遗忘的时光 98祝你平安 99睡在我上铺的兄弟100.离开

101.青春舞曲102友谊地久天长103好人一生平安104路灯下的小姑娘105成吉思汗 106.我愿你知道107纯真年代108追风少年109在那遥远的地方 110.蜗牛与黄鹂鸟 111.少年壮志不言愁 112.给我新鲜 113.青春 114.秋日恋歌 115.分手的拥抱 116.我是女生 117.七月 118.花木兰 119.单眼皮女生 120.青苹果乐园

121.难舍难分 122.跟往事干杯 123.十七岁的雨季 124.大中国 125.离别歌

126.明月千里寄相思 127.轻舞飞扬 128当我想起你129捉泥鳅 130.我们的纪念册 131.中学时代 132.在希望的田野上 133.偶然 134.迟到 135.闪亮的日子

136.三月里的小雨 137.乡间小路 138.永夜 139.蝴蝶飞呀 140.青春无悔

141.岁月如歌 142.歌声与微笑 143.七子之歌 144.春天在哪里 145.恋恋风尘 146.似水年华 147兄弟情深 148.只要你过得比我好 149.干杯朋友 150.往事随风 151.寂寞是因为思念谁 152.执著 153.春夏秋冬 154.娃哈哈 155.乡间的小路 156.小螺号 157.寂寞的自由 158.流浪歌手的情人 159.卖报歌 160.毕业歌

161.读书郎 162.骊歌 163.爸爸的草鞋 164.未来的未来 165.有一个美丽的传说 166.我爱北京天安门 167.小小少年168张三的歌169.乡愁 170.别人都说我们会分开

171.星光依旧灿烂 172.学习雷锋好榜样 173.垄上行 174.九月 175.且行且珍惜 176.朋友首日封 177.想把我唱给你听178.难兄难弟 179.白桦树180.恋曲1980 181.松花江上182忘了我是谁183模范情书184好爸爸坏爸爸 185.凤凰花开的路口 186.蒲公英187.雨中即景 188.耶路撒冷的星空 189.我是猫 190.早班火车

191.毕业了 192.请到天涯海角来 193.老屋 194.单车岁月 195.睡在上铺的兄弟 196.冬季校园 197.今天我们要走了 198.上班族 199.青春日记 200.秋蝉

201.那天 202.十万个为什么 203.女孩与四重奏 204.生命中的精灵 205.雨滴 206.恋爱症候群 207.那时花开 208.岁月 209.青春正传 210.白衣飘飘的年代 211.在劫难逃 212.鹿港小镇 213.我们的田野 214.深深的海洋 215.校园的早晨 216.冲出你的窗口 217.墓志铭 218阿美阿美219告别的年代 220.思念总在分手后

221.爱人同志 222.秋梧桐 223.惜别 224.希望你明年冬天会来225.飞鸟与冬天 226.来自我心 227.关于现在关于未来 228.红月亮 229.红星歌230.毕业旅行 231.我去2000年 232.归去来兮 233.时间快转 234.蓝色理想 235.踏着夕阳归去 236.爱的叮咚237.当我老了238.流浪的承诺 239.关于理想的课堂作文 240.樱园梦

241.昨天今天242恋人岛243中国少年先锋队队歌244 没有想法245火车开往冬天

246.爷爷为我打月饼247生命之诗 248却上心头249我的思念250俏姑娘 251我们去远方252春分253b小调雨后254赶海的小姑娘255赤足走在田埂上

256.百分之百女孩 257.未央歌 258.久违的事 259.为你难过 260.丁香姑娘

261.红河村262露天电影院263文科生的一个264好风长吟 265.你那好冷的小手 266.我们多么幸福 267.音乐虫子 268.爱已成歌 269.我们相识270.第五个季节

271.妈妈的黑头发 272.冒险小子 273.流光 274.我们的一生 275.年轻人的心声 276.未名湖是个海洋277方便面精装版278恋恋同学情279 约翰280歌唱王二小

281.车窗282小雨滴283让我们荡起双桨284.纷纷飘坠的音符285你的明天会很美

286.合照 287为什么要走288郎心似铁289.花雨伞 290.你不在的北京还下着雨

291.云知道你是谁292九七年的夏天293小小牵牛花294已是盛夏295故事里的树

296.湖边含羞草297嘿,不要叫醒我298 雨恨云愁299随你而去300何年何月再相逢

301.匆匆别后 302命运之变奏303停电的晚上304.忆儿时 305.课堂上的理想作文 306.我居住的地方307西风的故事308午后的雷雨309等人就象在喝酒310逛新城

311.来不及呼吸312.彝家娃娃真幸福313.伞的宇宙314 时光牧童315春分立秋冬至

316.原来系咁317星语心愿318双鱼319对面的女孩看过来 320.新长征路上的摇滚

321.昨夜没有留下梦322 我没醉323青青河边草324请到天涯海角来 325兰花花

326.红蜻蜓 327.重回世界328.思乡曲 329.恰似你的温柔 330.深深的海洋

331.花儿与少年 332.紫竹调 333.星星索 334.小背篓 335.洗衣歌

336.采蘑菇的小姑娘 337.美丽的姑娘