小学句子扩写

第一篇：小学句子扩写

一、照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

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②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

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③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

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例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

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（它是怎样游过来的？）

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（小溪是什么样子的？）

_____________________________________________

②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

_________________________________（绿色圃中小学教育网 http://）____________

（他在什么地方数星星？）

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（他是怎样数星星的？）

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（星星是什么样的？）

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③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

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（怎样摆着课桌椅？）

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（课桌椅是什么样子的？）

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例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。①______春风______吹遍______大地。

_____________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。

_____________________________________________ ③______周总理______关怀着______战士。__________________

一、照样子，把下面的句子换种表达方式。例：你走得越远，不是越到不了楚国吗？ 你走得越远，就越到不了楚国。1． 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 2． 羊已经丢了，还修羊圈干什么？ 3． 把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？ 4． 我们难道不应该回报父母对我们的爱吗？ 5． 那么多星星，你怎么能数得清呢？ 6． 这么远，箭哪能射得到呢？ 7． 这难道不是天下奇观吗？ 8． 这个道理，不是很容易理解吗？ 9． 让她去做不正合适吗？ 例：这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 1． 地球就是我们共有的家园。2． 翠鸟漂亮机灵，我们很喜欢它。3． 认真学习正是好学生的表现。4． 羊已经丢了，不用修羊圈了。5． 女娲很难过。

6． 你带的盘缠越多，就越到不了楚国。

二、照样子，改写句子。例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。1． 一棵高大的橡树挺立在路旁。2． 翠鸟背上的羽毛非常漂亮。3． 李华向终点冲去。4． 落叶在树林中飞舞。

例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花可以张开、合上。1． 翠鸟像箭一样蹬开苇秆飞了过去。2． 各色鲜艳的花就像赶集似的聚拢来。

3． 大大小小的水泡多像一串串彩色的珍珠从潭底冒上来。

第二篇：扩写句子

扩写

我们来到了猴山。嘿！我们来得正是时候，猴子们都从缝里钻了出来，好像在欢迎我们。一、二、三……我数都数不过来了，这儿的猴子多的犹如天上的星星。看，那儿有一只猴妈妈，猴妈妈不像小猴们那样兴奋。她安安静静地卧在那儿，目不转睛的看着自己的孩子。它们真是可爱极了。

第三篇：扩写句子

四年级语文练习题

一.扩写句子 1.小女孩望着天空。2.小河流淌着。3.心情激动。4.我们走过来。5.书中有插图。二.缩句.1.我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。2.慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。3.比赛后，获奖的运动员兴奋的满街跑。4.雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。5.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。三．春意盎然。

1.（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2.（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。3.（）潮水连海平，海上明月共潮生。4.（）又绿江南岸，明月何时照我还。5.（）满园关不住，一枝红杏出墙来。6.（）无处不飞花，寒食东来御柳斜 7.（）一刻值千金，花有清香月有阴 8.忽如一夜（）来，千树万树梨花开。四.凑双成对。

一夫当关

不鸣则已，三十六计前人栽树二虎相争近朱者赤远在天边、人非圣贤

五.乱局重排

（一）（）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。（）老人年近七旬，两鬓早已斑白，但消瘦的脸上，两只眼睛却炯炯有神。（）等下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。（）他便是我的邻居，南京师范学校中文系主任孙爷爷。（）夜深了，四周静悄悄的。

（二）（）他的底座是个黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方。

（）上下两两节是六角形的玻璃球，乌黑鉴人，中间是个乳白色的圆球，晶莹透亮。

（）网上是身躯，它分为三节。（）在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两条

紧身的腰带。

（）我家有一盏约四十厘米高的台灯。

（）一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一定合适的帽子戴在灯泡上，美丽极了。（）玻璃盘上安装着一直精巧的开关。

（）身躯的上端是灯座，灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。

第四篇：扩写句子

三年级语文

扩写句子

要想把句子的意思表达得更清楚，必须尽可能地把句子写具体，扩写句子是一个好办法。

例1妈妈（含着眼泪）把孙中山推出了房门。

1.美丽的仙女在抖动着（）的锦缎。

2.田野里，（）的稻穗笑弯了腰。

3.这件事（）刺痛了他幼小的心。

4.王维（）思念着家人。

5.阿姨抱起（）的孩子。

6.同学们（）地做着（）的游戏。

7.小军正在（）地看图书。

8.明明（）完成了（）作业。

9.会场上爆发出（）掌声。

10.他流下了（）眼泪。

例2海大得很，一眼望不到边。

1.天上的星星多得很，_______________________________________。

2.这棵树真粗，_______________________________________。

3.宁宁跑得真快，_______________________________________。

4.家里很干净，_______________________________________。

5.河里的水清得很，_______________________________________。

6.他的故事讲得真好，_______________________________________。

7.天很黑，_______________________________________。

8.阅览室里真静，_______________________________________。

9.今天可真热，_______________________________________。

10.早晨的雾可真大，_______________________________________。

例3上课了，老师夹着书，向四周环视了一下，走进教室。

1.晚饭后，妈妈_____________________________________准备洗碗。

2.我回到家，_____________________________________做起了作业。

3.孔雀_____________________________________慢慢地向我们走来。

4.杨秋_____________________________________上学去。

5.我们_____________________________________来到了公园。

6.牛牛_____________________________________去打羽毛球。

7.红红_____________________________________专心地看演出。

8.大家_____________________________________为小杰加油。

9.爸爸_____________________________________看起了《扬子晚报》。

10.小明一家_____________________________________一个挨着一个上车。

第五篇：小学作文扩写训练

什么叫扩写作文呢？请大家先看下面的小练习。

《驴子渡河》

材料：一只驴子驮盐渡河，脚下一滑，跌倒在水里。站起来的时候，觉得轻了许多，这使它非常高兴。后来又有一次，驴子驮海绵过河，它就故意地一滑，身体和海绵全进到了水里„„ 要求：通过合理想象扩写原文，续写结果。中心意思要明确，内容要具体，语言要通顺。

扩写文：

夏日，骄阳似火，一只驴子驮着两麻袋沉重的盐巴，在路上气喘吁吁缓缓地走着。走着，走着，一条小河挡住了去路。驴子喝足了水，洗了把脸，开始渡河。到了河心，河水没过 了它的大腿，水流也急了，水底的鹅卵石也滑溜多了。驴子稍不留神，脚下一滑，身体失 去控制，连麻袋一起重重跌倒在水里。它挣扎了几下，站起来的时候，觉得背上的盐比刚才轻了许多。“这是怎么回事呢？”驴子转过头瞧了瞧，咦，背上那两只麻袋还紧紧地扎着，一点儿也没有磕破，看来不是盐给漏掉了。“反正是浸水以后盐才轻了„„”驴子像哥伦布发现新大陆那般高兴，它摇头晃脑，非常得意地渡过河去了。

一个月以后，驴子的身影又出现在这条小河边。这回，它驮了两麻袋的海绵。海绵轻飘 飘的，所以它刚才一路小跑着。哗哗的河水还像以前那样深，那么急。驴子来到河心，故意脚下一滑，连身体带麻袋一起浸泡在水里了。不料，当又抬起身的时候，只觉得背上的两麻袋海绵不但没有减轻，反觉变得像两座小山压着似的，沉重极了。“这又是怎么回事呢？”驴子实在支持不住，它浑身打颤，四肢发软，一个趔趄，又重重地跌倒在水里了。驴子拼命挣扎，但接连几次都是刚抬起身子就跌倒了。它大声呼喊，可四周没有一个人影。最后，它精疲力尽，怎么也抬不起头来，只得任凭无情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌进去„„

像这样对原文中某些没有展开的故事情节进行补充，加以扩展充实，使文章的中心意思 更加明确，内容更加具体，语言更加生动的写作形式就叫扩写。这种练习可以开阔我们的作文思路，发展我们的想象力，提高语言表达能力。这类写作训练很特殊，也很有趣，它既有限制，要依据所给的材料，又有自由，可以根据材料进行 大胆的想象。

扩写的形式也多种多样，可以对一句话、一段话进行扩写，也可以对一篇短文进行扩

写。扩写也有它的基本要求，一般是不改变原有文章的体裁、人称和主要故事情节，围绕原文的中心意思，把不具体的地方写具体，给这棵“大树”添枝加叶，把不生动的地方写生 动，给它锦上添花。要大胆地、恰如其分地对原文加以发挥，有所扩充。写好这类作文要注意以下几点：

一、读懂原文的意思，确定中心思想。

同学们，要想扩写原文，那首先就要认真阅读原文，吃透原文的意思，领会原文的中心，这样才能找准扩写点。大家必须明白，扩写决不是漫无边际地随意扩展，而是根据原文的主要意思去充实、却扩展。与这个主要意思密切相关的地方去扩写，这也就是扩写点。与主要意思无关的地方就不要硬写进去，不是处处都增加文字。扩写的目的是使原文更完整、更具体，表达的意思更明确，所以读懂原文是前提。

上面我们举的例文《驴子渡河》是一则寓言，小作者读了以后，知道了它是讽刺自以为聪明其实愚蠢的驴子。正因为小作者吃透了这则寓言的主要意思，扩写才取得成功。

二、确定扩写的重点

找到了扩写点以后，还要围绕文章最主要的意思确定扩写的重点。扩写是有主次的，不是字字扩写，句句扩写，平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思，就把那里做为重点，就多组织材料，写出主要人物的动作、语言、神态和心理活动，以及环境等等。

在《驴子渡河》的原文中，写了驴子两次渡河，第一次驮着盐渡河是“脚下一滑，跌倒在水里”，第二次驮着海锦过河是“故意地一滑，进到了水里”。小作者深知这“不小心”和“故意”是最能突出文章的主要意思，所以，他在扩写时，把两次渡河写得具体生动，做为扩写的一个重点。另外，原文的最后用了省略号，为后面的内容创造了广阔的空间，小作者详细写了驴子第二次驮海绵渡河，进到水里以后的结果，有力地突出了文章的主要意思，很好地掌握了扩写的又一个重点。

三、发挥想象力进行扩写

一般来说，扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节。扩写就要发挥自己的想象力，对原文中不明确、不具体的地方，多问几个“怎么样”、“是什么”、“为什么”，针对这些问题展开合理而又丰富的想象。想象出更细致的故事情节，想象出更生动的人物形象，交代出必要的时间、地点、环境，把原文没有写出来的东西补充完整，把原文没有突出的中心意思更好的表现出来，使文章更加充实、丰满。

像《驴子渡河》的扩写就想象出了事情发生的时间、地点、天气、环境，还想象了驴子渡河时的动作、神态、几次自言自语和大量的心理活动，很好地写出了这篇扩写作文。

※※扩写时，可抓住关键词和重点句子，采用分解或提问的方法展开叙述或描写： 写事情要充分展开主要情节，写出前因后果和发展变化；

写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划，表现人物的性格特点； 写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。

三．写作注意

（一）扩写时的要诀

1.运用联想的触发来丰富內容。

2.把概括的文句详细陈述或反覆辩论出來。

3.把省略的部分加以补充。

4.把抽象的变成具体的。

5.把隐晦暗示的地方具体地显示出來。

（二）扩写的要求是：

（1）体裁不变：记敘文仍是记敘文，论说文仍是论说文。

（2）结构不变：不能改变原來的順序、段落或结局。

（3）文类不变：散文仍是散文，不可变成新诗或小说。

（4）人称及立场不变。

鹬蚌相争（扩写）

原文：

蚌爬到河岸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉，不料嘴被蚌壳紧紧钳住。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌在壳里答道：“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”这时，走来一个渔翁，一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说：“不用到明天，现在就请到我的鱼篓里来吧！”

扩写文：

很久很久以前，在一个偏僻的地方，那里有茂密的树林，翠绿的竹子，还有许多美丽的小鸟、漂亮的花蝴蝶和五颜六色的花朵，构成一幅极美的画图。一条弯弯曲曲的小河流过这里。河里住着一个大蚌。

有一天，太阳暖暖地照着大地，河里的大蚌心里想：难得这么好天气，待我到岸上去晒一阵子太阳，好好地养养神。说着就爬到了岸上，张开了大蚌壳，懒洋洋地躺在沙滩上晒太阳。太阳光温柔地洒在它的身上，蚌觉得身子暖烘烘的，舒服极了。忽然，一只鹬过来了。

鹬看见蚌又白又嫩的肥胖的身子，心想：“真妙！我已经一天没吃东西了，待我把它的肉啄下来，美美地吃一顿。”鹬便伸出长嘴来啄它的肉。蚌痛得大叫起来：“谁敢如此放肆，敢啄我的肉？”鹬洋洋得意地说：“是我——鹬，把你啄一下有什么了不起？我还要吃你的肉呢！”说完，越发狠劲了。蚌痛极了，它很恼火，心想，我给你点儿颜色看看！就用蚌壳把鹬的嘴紧紧地钳住。鹬被蚌壳钳住了，就发起脾气大骂起来。蚌回敬鹬说：“是我——蚌搞的，怎么样？” 鹬气极了，对蚌说：“你快松开，把我放下，不然，嘿嘿，有你好瞧的！”蚌说：“你 敢对我怎样！”鹬便说：“你如果不放开我，今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死！” 蚌一听，吃了一惊，心想：那怎么办？算了，趁早放了吧！蚌刚想放，继而转念一想，不能放，它鹬也有害怕的事。蚌灵机一动就回答道：“我今天不放你，明天不放你，你就会饿死！”鹬也害怕了，但它不愿表露出来，便说：“没关系，我不怕！”蚌也说：“我也不怕！” 鹬和蚌争持了很久，都精疲力尽了。这时，走来了一个渔翁，看见它们在那里相斗，心里觉得很有意思。渔翁听它们争论了一会儿，便一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说：“不用到明天，现在就请到我的鱼篓里来吧！”说完，把它们丢进了鱼篓里。这真是“鹬蚌相争，渔翁得利”。蚌和鹬都相互埋怨，一个说：“都是你不好，来啄我！”另一个说：“你才不好！你为什么不放我呢？”渔夫说：“还争，这都怪你们自己。”蛙和鹬听了，追悔莫及。

附 雨后

一场雨后，突然间，天空出现了一道彩虹。庭院中的花朵显的生意盎然，泥泞的道路像抹上了一层润滑油，空气清新极了。我喜欢雨后的一切。

一场雨后，天空湛蓝湛蓝的，就像透明的蓝宝石，是多么的纯净啊！天空中出现一道彩虹。有七种颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。那红就是太阳的红；那橙就是朝霞的橙；那黄就是迎春花的黄；那绿就是树叶的绿；那青就是小草的青；那蓝就是海水一般的蓝；那紫就是牵牛花的紫。我看着看着，不禁吟诵起毛主席的诗句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。”多绚丽的景色呀！彩虹多么像一座彩色的桥呀！那彩虹桥的另一端会是什么呢？ 是云的故乡还是仙人的地方？

我走着走着，看见庭院中花朵显得生意盎然。雨水催开了含苞欲放的花骨朵，你看，那可爱的小水珠在花叶上欢快的跳舞，忽然，一阵风吹来，这时，那些高兴的小水珠掉在了地上，把它们摔疼了，摔碎了，多可惜呀！那正在盛开的月季花五彩缤纷，那杏黄色的显得多么柔媚；那橘红色的，又是多么的典雅„„每一株花朵都像一位婷婷玉立的仙女。

泥泞的道路上像抹上了一层润滑油，走在上面湿湿的，滑滑的，润润的，路边的泥土非常的湿润。空气清新极了，像滤过一般，吸一口，赶走了心中的尘埃。雨后的一切多美呀！我喜欢雨后的花，雨后的空气，我更喜欢雨后的人，他们是多么的 精神抖擞呀！我是多么喜欢雨后的一切景色呀！

〔自己动手练一练〕 材料： 一次大扫除

大扫除开始了，同学们有的扫地面，有的擦黑板，有的摆桌椅，有的擦玻璃，干得十分起劲。王明明把地擦得干干净净。张小芳把桌椅摆得整整齐齐，我拿着抹布，蹬上窗台擦玻璃。这玻璃可真脏，擦起来可费事啦，我擦了又擦，终于擦干净了。大扫除结束了，老师表扬了我们，我们真高兴。

要求：先读懂这篇短文，看一看主要写的是什么事情？要表达什么主要意思？围绕着这个主要意思找出扩写重点，根据我们的生活实际展开合理想象，把大扫除劳动的短文扩充、展开，使扩写后文章比原文更充实、具体、更生动、形象，要表达的主要意思更为突出。