从电视机的变化说起教案完整版

第一篇：从电视机的变化说起教案完整版

从电视机的变化说起

教学过程】

一、猜谜语导入：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，我们先来猜一个谜语好不好？出示课件

你们喜欢看电视吗？那么你们是不是家里都有电视机呀？你知道如今的电视机是怎么变化来的吗？今天这节课我们就从电视机的变化说起，共同探讨电视机都有哪些变化，为什么会有这样的变化，从它的变化中你感悟到了什么？

板书课题：从电视机的变化说起

二、新授部分：（师生互动）活动一 找一找电视机的变化（20分）

1、交流自己对电视机的了解。

师：电视机已经成为每个家庭中必不可少的一种家用电器，相信你们都对电视机不陌生，现在就请交流一下你对电视机有多少了解！（学生分小组交流，师巡视和学生一起交流）（1）汇报：教师设计问题和全班学生交流。出示课件

师：同学们讨论得很热烈。老师也想加入你们，好不好？我想问一问，你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？以后还会换吗？（学生自由发言，教师根据学生回答，逐层提出问题）（2）引导交流电视机的变化。师：大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？（学习方法指导：观察、调查也是一种学习方式。）（课件展示黑白电视机）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？

引导学生发现：要是能看到带颜色的画面该多好啊!师:把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？

学生预设1：满足。教师课件出示彩色电视机图片。提问引导：你知道吗?以前刚出的彩色电视机很小，你想想人们还希望什么？（屏幕大一些）

学生预设2：不满足。教师继续提问：为什么呢？这么说还想换更好的了？（课件出示彩色电视机）看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。

师：那么，你们现在家里的电视机肯定都比以前的好，是什么样的？（学生自由发言）

教师总结：现在的电视机真好。（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

预设：因为我们的生活越来越好了。科技越来越发达了。我们的要求越来越高了。

（师板书：科技发展、社会进步、生活水平、生活需要）教师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。（画箭头将变化关系链接起来）那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？

活动二 找一找其它产品的变化（15分）

师：请同学们读读37页上几个小朋友的讨论。（出示课件）（1）你能说一说这些产品的变化吗？（课件出示蔬菜种植的变化、）为什么会不断变化呢？

（2）除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？

看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）

生1：电话从用手摇到按键到无线。生2：邮信发展到现在发E-mail。

生3：火车由蒸汽式到柴油式到现在的磁悬浮式。

生4：写字的笔由铅笔、钢笔发展到现在的碳素笔、可擦笔等„„每小组得出一个结论。

师：这些物品的演变不是空穴来风，而是人们运用智慧创造出来的。那么这节课，你也运用一下你的智慧创造一些稀奇古怪，而又在生活中很实用的物品来。

活动三 “金点子”行动

师：今天我们要举办一次奇思妙想金点子行动，请你们把点子写在自己的小卡片上，以便交流。

学生交流，教师及时点拨。

评价与总结：从同学们的创意里，我深受启发，仿佛看到了一个个小发明家、小设计师正在冉冉升起！这样吧，大家把你们的金点子贴在这张爱心卡上，我下课粘到学校的宣传栏里，让全校同学一起分享。

三、总结提升，回归生活 “同学们，我们的社会之所以能发展，我们的生活之所以有变化，就是因为我们人类自己的不断创新，不断探索！（板书：创新）

正如奥林匹克精神所说的，我们将永远向着“更高、更快、更强”的方向前进，同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双睿智的眼睛去发现，一颗敏锐的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，让我们的生活更加美好！”

四、板书设计

从电视机的变化说起

（创新）科学发展、社会进步 ↗ ↘

生活需要 ← 生活水平

第二篇：从电视机的变化说起教案

《从电视机的变化说起》教学设计

八家子中心小学：张丽娟

教学目标：

知识与技能：通过生活中某一物品的变化，认识到生产要根据人们的需求不断革新和发展。过程与方法:从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

情感与价值：通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。

教学重点：

通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

教学难点 ：

知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

课前活动：调查、访问

1、让学生对电视机进行小调查。

2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。教学过程：

一、导入

同学们，你喜欢看电视吗？你们最喜欢看什么电视节目？今天老师就和大家聊一聊有关电视机的话题(板书:电视机)

1、谁来介绍一下自己家的电视机？（比如你家的电视是什么牌子的？它是多大的？都有哪些功能？）你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？

3、今天我们就专门来研究一下有关电视机的变化。（板书变化）

二、自主探究 合作交流

1、让学生说电视机是怎样变化的？小组内的同学先说一说，然后我们全班交流。（提示从多个角度来汇报，如电视机的功能变化，色彩变化，品牌，大小，厂家等方方面面的变化）

2、老师就电视机的变化这个问题也进行了调查，想不想一起分享一下我的调查所得？

三、交流感悟 大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？观察、调查也是一种学习方式。（出示：黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？（板书：生活需求）

3、（出示：彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。（板书：科技）

4、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示：各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

5、通过调查，我们可以体会到什么？

6、讨论：通过调查，交流你想说什么？为什么电视机会不断更新变化？从电视机的发展中，你发现了什么？它与人们的需要和科学技术的发展有什么关系？（板书：生活水平：提高）

7、教师小结：随着社会的进步，科技的发展，人们生活水平的不断提高，生活水平的提高促进人们产生新的需求，新的需求又促进科学技术不断提高。那么我们生活中其他东西是不是也越变越好呢？

8、讨论：在我们生活的周围，还有哪些生产、生活用品不断发生着变化？他们又是怎样发生变化的？小组的同学说一说。

9、学生代表发言。（其它电器、文化用品、交通工具、生活用品、玩具、房子等）

10、从这些物品的变化中，我们又可以体会出什么？（每次产品的更新都是因为人们的新需求引起的，产品的更新能更好地为人民服务，同时又促进人们有进一步的想法和需求。）

四、拓展延伸

1、商品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。因此，产品的创新是一个永恒的话题。那么，同学们有没有发现我们生活中使用的各种产品中，哪些地方还存在着不足？

那我们又该怎样去改进一下，设计出你心目中理想的产品。先组内说说想法，互相启发，然后我们一起交流。

五、全班交流：

1、看书中39页图片大家有什么建议？

大家有了共同的改进想法厂家会想办法改进吗？为什么？让我们把改进方案邮寄到厂家好吗？

看书40页你体会了什么？ 学生交流： 小结：

在这个经济与科技飞速发展的时代，我们的生活越来越美好，而创造这美好幸福生活的正是我们人类自己。我们把人们的需求作为推动社会进步发展的动力源泉，从而不断创新，不断探索。

同学们，通过这节课你有什么体会？ 学生交流：

教师小结：同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双敏锐的眼睛去发现，用一颗智慧的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，让我们的生活更加美好！

板书设计：

从电视机的变化说起

生活需求

科技

生活水平

提高

第三篇：《从电视机的变化说起》教案

《从电视机的变化说起》教案

学情分析

1．课前调查时，我发现了孩子们谈沦电视节目吋津津乐道，可对电视机最基本的品牌、大小功能都说不上来。可见孩子们对身边的事物是很少关注的。怎样讣这样的孩子们对电视帆的变化有直接的认识，是本课首当其冲的一个问题。课程标准指出：“教师应注意引导学生从自己的世界㈩发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。”在这里我设计了两个方案，方案一：用多媒体将孩子们喜欢的．部动画片制作成黑白和彩色的两种玫果，依次播放，希望在对、比中让学生感受到人们的需求对电视机变化的推动作用。可是，第一次试教就失败广，有个孩子还十分新奇地说：“黑白电视看起来也挺有意思的。”于是我千方百计找来这台黑白电视让学生动手调、现场看。从课堂情况看，因有亲身体验，学生的感受真切，有效地达成了目标。

2．课程标准指出：应创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。编者给学生《从电视机变化说起》这样．个话题最终的落脚点是什么呢？在阅读教材吋，“小小设计师”的活动让我明白丁编者的意图在于：开阔学生视野、激发创新意识、培养创新精神。于是我将这点列为我的教学目标(教材中没有)和重难点。教学中，在让学生交流各种产品不断变化的事例后，就话锋一转，让学生寻找生活中使用的产品有哪些不足之处？有了不足怎么办？并用教育学家陶行知的话，指导孩子们在平时的生活中“观察”并“动手、动脑”，才能创造。从现场孩子们的表现看，他们能从小处着眼，甚至还有一些步骤．总之，孩子们创新的欲望被激发出来了。

教学目标

1．通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

2．从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水平不断提高的需求；是社会生产发展的需要。

3．开阔学生视野，激发创新意识，培养创新精神。

教学重、难点

1．通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2．从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水乎不断提高的需求；是社会生产发展的需要。

教学准备

老师：l．黑白电视机；2．水龙头；3．西红柿等。

学生：课前调查生活小哪些产品在不断的更新？为什么更新？

课时设计 1课时 教学过程

活动一：摸一摸 想一想 感受变化

1．同学们，今天这节课老师请到一位非常重要的嘉宾，我们用最热烈的掌声欢迎他。大家猜一猜它是谁？(出示电视机)2．你们见过这样的电视机，用它看过节目吗？想看吗？(师生互动看电视)3．看着这样的电视你们有什么感受？

4．同学们，别看它现在是这样，可是几十年前还不是家家产户都有。那时候准家有一台这样的电视机，就可神气了!到了看电视的时候，左邻右舍都会挤到那户人家，好多人在一起看一台电视。可是看着看着人们就不满足了，大家猜一猜当时的人们看着这样的电视机会想些什么？(学生猜)5．几十年过去了，人们的愿望实现了。你们看(课件演示)电视机从黑白到彩色电视、大屏幕电视、高清晰电视、低辐射电视„„不断地在变化着。(板书课题：电视机的变化)今天我们就从电视机的变化说起。(补充板书：从„„说起)

6．说起电视机的变化，我们先来个现场小调查：同学们家换过电视机的把手举起来；还有哪些同学家打算换电视机也把手举起来。同学们，你们看这种变化不正在我们身边发生着吗？那你们一定了解过家里换厂什么样的电视机，为什么换？愿意和我们交流吗？

7．学生交流，帅评价。

8．同学们大家看，几十年间电视机无论是功能还是外形都在不断的变化，它越变越好，这是为什么？从电视机的发展．你们发现了什么？(课件出示思考题)9．组织学生展开合作学习，并把结论写在纸上。

10．集体交流，师小结并

板书： 满足

电视机

科技进步

生活需求 新产品

促进

(电视机的发展必须满足人们的生活需求，同时人们的生活需求又促进生产的发展。科学技术的不断进步让这一切成为现实)11．同学们，你们真了不起，从电视机的发展中发现了这样的规律。刚才的研究交流一定很紧张，现在就让我们在高科技带来的享受中放松放松。(欣赏音乐，与前面的黑白电视机形成对比)活动二：找一找 谈一谈 体验变化

1．同学们，生活中除了电视机在不断变化外，还有许多东西也在变。说到这，我们要请出第二位嘉宾，它是谁呢？

2．(出示水龙头)是谁呀’在什么地方用过？

3．师介绍：这款螺旋升降水龙头已经被列为禁止使用的产品，而这款红外线感应水龙头已经走进我们的生活，为什么会有这样的变化？看了下面的介绍相信大家会有收获。

4．学生看短片．

5．看明白了什么？

6．师小结：随着水资源的日益减少，节约用水成了人们最为迫切的要求，于是人们把红线感应这样的高科技运用在水龙头的革新上，于是就有了这样的变化。

7．老师知道大家也有一双火眼金睛，你们在生活中也发现许许多多的产品在不断的变化着，愿意把你的发现告诉我们吗？

8．学生谈发现。

9．相信拥有这样的火眼金睛，下面的游戏大家会玩得更高兴。这个游戏的名字——“七彩大转盘”。老师介绍游戏规则。

10．开始玩游戏。

11．小结：今天我们从电视机的变化说起，大家发现在生活中除了电视机还有许许多多的产品在不断变化着、更新着，看着这些变化，品尝着变化带来的美味果实的时候，你们一定会有很多很多的感受，愿意谈一谈吗？

12．学生谈感受。

我发现产品的变化是要满足人们的需求； 我从板书中发现人们的追求是没有止尽的； 活动三：动手动脑 参与变化

1．同学们，看看我们周围的一切，可能再过五年、十年他们会像这台黑白电视机一样退出它曾经辉煌的历史舞台，会有更多更好的产品走人我们的生活，为我们服务。想一想，这是多么有趣，多么令人向往的事情啊!你们愿意参与到这样的变化中吗？

2．赶快用你们智慧的双眼看看在我们生活中，还有哪些产品在使用时有不方便的地方，需要改进？

3．学生交流。

4．有了不便之处怎么办？(我们来改进)5．接受你们的建议，下节课，我们或写或画，都来做个小小设计师，把我们的没想——展示出来。

6．这节课快要结束了，老师要送给大家„„件礼物，(课件出示)这是我国教育家陶行知爷爷写的一首诗，我们一起念一念。(学生齐读)只要我们留心观察生活中的点点滴滴，并动手动脑，那么人人是创造之人，处处足创造之处。老师期待着在不久的将来，你们的设想能为我们的生活添光彩。

第四篇：从电视机的变化说起教案

从电视机的变化说起

教学目标:

1、通过了解电视机的发展变化，能够认识到生活中一些物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。

2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

教学重点：通过电视机的发展认识到生活中其它物品的发展。教学难点：从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

教学准备：电视机变化的课件、其它物品变化的课件。教学:过程：

活动一：找一找电视机的变化

一、谈话导入：

找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新？

在讲课之前老师想和大家聊聊，你们喜欢看电视吗？家人呢？（喜欢）老师也很喜欢看电视。因为有不少人喜欢看电视（板书：电视机），电视机也就随着进入了千家万户，随着我们生活越来越好，家里的电视机也越换越好。今天我们的话题就从电视机的变化说起（补充板书：从„的变化说起）。

二、了解发展过程

1、老师想问问你们家换过电视机吗？（换过）

以前的电视机是什么样的？为什么要换？现在的是什么样子？

2、电视机在不断更新，再过几年，我想我们有可能还会再换电视机。从最早的电视机到现在的电视机都发生了哪些变化？

3、谁说说最早的电视机是什么样的？（是黑白的。）

（课件：黑白电视机图片）看，这台就是黑白电视机。你知道为什么叫黑白电视机吗？

对！你很聪明，（课件：带图像的黑白电视机图片）却实是这样的，不过大家观察，除了黑白色还有一种颜色——（灰色）

4、提到黑白电视机呀，不禁让我想起老师象你们这么大的时候，家里人很想买一台黑白电视机，当时买电视机还不方便，于是父亲托市里亲戚买了一台日本进口的黑白电视机，当时中国的电视机科技还不发达，如果谁家里拥有一台黑白电视机那简直就让人羡慕死了。邻居们都爱来我家看电视，有时把屋子挤得满满的，有的甚至从家里带来小凳子，热闹极了。开始我们都喜欢这台电视机，可是后来我们又觉得不满意了。我们为什么不满意？如果换成了你，看着这黑白电视机你会想些什么？

是呀，于是科学家们根据人们的想法制造了彩色电视机。（课件：彩色电视机图片）呵，这下可好啦，能看到带颜色的画面，满意了吧？（不满意）为什么？

5、换成我们家这台怎么样？（课件：大屏幕纯平电视机图片）

生：老师我觉得这台屏幕是大了，屏幕也清晰了许多，但是它机身笨重太占地间儿。

师：呦，这还不行你们要求越来越高，你到底想换什么样的？

6、看来，大家的需求在不断发展，要求越来越高了，其实很多人跟你们一样，科学家根据人们对电视机的期望，设计出了液晶电视机，而且在短短的几年里就更新了好几代呢！（课件：防辐射电视机

背投电视机

液晶电视机

等离子电视机）

7、是呀，我们国家有了这么多自己的品牌，再也不象二十年前那样缺乏了，科学家不断的研究，改进产品设计，提高电视机的素质。更可喜的是，我国的电视机一登上国际市场的舞台。

从黑白电视机到液晶电视机，电视机一直没有停止它前进的脚步，不断变化着，这究竟是为什么呢？

生1：因为人们的生活水平越来越好。生2：因为人们的要求越来越高。生3：因为科技越来越发达。（板书）

孩子们你们说的真好。随着社会的进步，科技的发展，我们生活水平的不断提高，对生活产品的需求也越来越高，除了电视机发生了变化，我们生活中还有哪些物品也发生了变化？

三、畅想未来

从电视机的变化，我们又看到了生活中那么多的变化，你还希望哪些物品继续变不断完善？

四、小结：

你们的想法很好，我相信只要你肯动脑筋想勇于去研究一定能够实现你们的想法。将来的你们肯定会让咱们的生活越变越好！同学们这节课一定有不少收获吧！课下把它写到37页的“我的总结”栏目里。扳书设计：

从电视机的变化说起

生活

好

要求

越来越

高

科技

发达

《从电视机的变化说起》教学反思

本课的教学目标是：通过认识生活中某一物品的发展变化，以及各种产品的不断更新，生产的不断发展，是人们生活水平的不断提高，需求不断革新的需要，是社会生产发展的需要。同时对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。

为了实现这一目标，首先展示了电视机的更新情况，黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。让学生感受到生活中物品的更新较快。

然后让学生说一说自己了解的生活中其他的东西有类似变化情况，学生说出了冬天有了塑料大棚，能吃到多种蔬菜，学生用铅笔也是根据小孩的兴趣不断变化。这样使学生认识到这些发展变化与人们的需求密切相关，也是科学技术的发展带来的。

第五篇：从电视机的变化说起

从电视机的变化说起

教学目标：

知识与技能：通过生活中某一物品的变化，认识到生产要根据人们的需求不断革新和发展。

过程与方法:从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

情感与价值：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。

教学重点：

通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。教学难点 ：

知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

课前活动：调查、访问

1、让学生对电视机进行小调查。

2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。

教学过程：

一、导入

同学们，你喜欢看电视吗？你们最喜欢看什么电视节目？今天老师就和大家聊一聊有关电视机的话题(板书:电视机)

1、谁来介绍一下自己家的电视机？（比如你家的电视是什么牌子的？它是多大的？都有哪些功能？）、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？

3、今天我们就专门来研究一下有关电视机的变化。（板书：变化）

二、自主探究 合作交流

1、让学生说电视机是怎样变化的？小组内的同学先说一说，然后我们全班交流。（提示从多个角度来汇报，如电视机的功能变化，色彩变化，品牌，大小，厂家等方方面面的变化）

2、老师就电视机的变化这个问题也进行了调查，想不想一起分享一下我的调查所得？

三、交流感悟、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？2 观察、调查也是一种学习方式。（出示：黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？（板书：生活需要）

3、（出示：彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。（板书：科技发展）

4、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示：各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

5、通过调查，我们可以体会到什么？

6、讨论：从电视机的发展中，你发现了什么？它与人们的需要和科学技术的发展有什么关系？（板书：生活水平提高）

7、教师小结：随着社会的进步，科技的发展，人们生活水平的不断提高，生活水平的提高促进人们产生新的需要，新的需要又促进科学技术不断提高。那么我们生活中其他东西是不是也越变越好呢？

8、讨论：在我们生活的周围，还有哪些生产、生活用品不断发生着变化？他们又是怎样发生变化的？小组的同学说一说。

9、学生代表发言。（其它电器、文化用品、交通工具、生活用品、玩具、房子等）

10、从这些物品的变化中，我们又可以体会出什么？把你想说的写在71页我的总结一栏内。（学生交流）

四、拓展延伸

商品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。因此，产品的创新是一个永恒的话题。那同学们想成为小小设计师吗？请同学们阅读课本72——73页，完成下面的内容。

1.根据自己的生活经验，列举在日常生活中使用的产品还存在的问题或不足。

2.小组分别讨论，如果你是设计师，你打算怎样改进这些产品？

3.请把你的设计方案写在课本73页我们的小设计栏目内。

小结：

同学们，通过这节课的学习你有什么体会？

学生交流：

教师小结：同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双敏锐的眼睛去发现，用一颗智慧的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，让我们的生活更加美好！

板书设计：从电视机的变化说起

生活需要

生活水平

科技发展 提高