大班主题教案淀粉躲猫猫5篇

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第一篇:大班主题教案淀粉躲猫猫

大班科学优质课教案:淀粉躲猫猫

作者:浙江省杭州市胜利幼儿园 吕莉辉

活动领域:科学活动前评析

中央电视台少儿频道“智慧树”里有一档非常受小朋友欢迎的节目《科学泡泡》,当孩子们看了节目以后,常常会交流讨论。有时还会学电视里的样子用一些简单的材料进行科学小实验。我受此启发,选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探索活动的主要内容

活动目标

1、感知淀粉遇碘变色的现象,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录,乐意表述自己的发现。

活动准备

1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个,大记录表一张,分类图两张、教师演示材料一份。

2、幼儿操作食物:米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋;记录表人手一张,水彩笔若干支;碘酒一杯,滴管人手一根。抹布一块。

3、食物照片。

4、幻灯。

活动过程实录

一、引入活动。

1、今天,老师带来了两幅画,一号图是小朋友用什么画的?(用面粉加了水以后画的),二号图呢?(用白色油画棒画的)大家能看清楚这两幅画吗?听说,有一种水很神奇,一喷上去,能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗?

2、了解碘酒

这是什么?碘酒有什么用呢?

3、用碘酒喷画

请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行实验。

提问:几号图画看得更清楚了?变成了什么颜色?一号图画原来是用什么画的?

小结:当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上,图画就变成了紫黑色,真有趣。

二、寻找碰到碘酒会变色的食物。

那么,碘酒碰到好吃的东西也会变紫黑色呢?我今天带来了一个大馒头,大家先来猜一猜,如果碘酒碰到馒头会变怎么样?(幼儿猜想)我们先把它记下来。

1、学习记录的方法。

(出示记录表)刚才我们要研究的是馒头(教师在嘴巴下画上“馒头”)“?”代表什么?这里画的是什么?(猜好以后,我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒,滴在馒头上,小心,滴管不要碰到馒头。仔细观察,发现了什么?我们在“滴管”下画一个√)

2、幼儿动手操作并记录。

现在轮到小朋友来做小小实验家了。要当好实验家可没那么简单。别忘了先把要研究的食物画下来,还要猜一猜,再用碘酒试一试。

3、幼儿实验并记录

4、幼儿交流实验的过程和结果。

(1)幼儿自由交流

(2)请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的实验结果。

(3)那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢?请你们看着自己的记录表找一找。

三、游戏:整理照片

大家都找到了吗?现在请你们来帮个忙。碘酒碰到它们会怎么样呢?请你们把按照“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。(请个别幼儿分类,大家一起检查。)

四、结束

有的食物会变颜色,有的食物不会变颜色。这里还有一个小秘密呢!会变色的食物里都藏着一样东西,叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中,还有许多这样的小奥秘,以后我们继续来发现。

一、对选材的反思

生活中存在许多神奇的现象,碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应,引起了孩子足够的好奇心。碘和淀粉是两种安全实验物品,便于孩子操作。虽然对孩子来说,“淀粉”这一词是陌生的,但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。因此在活动前,教师和孩子们一起用面食的制作材料——面粉,画了面粉水画,既是本次活动的铺垫,同时也为探索活动的开展埋下了伏笔。

二、对目标定位的反思

在本次活动中,以“

1、感知淀粉遇碘变色的特性,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录,乐意表述自己的发现。”为活动目标,目标定位较贴切、准确。

因为对幼儿来说,不在于探究为什么发生变化的原因,而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力。引导幼儿注重科学探索的过程,学习用简单的方式进行记录。

三、对活动过程的反思

(一)反思教学的环节设计与进程

兴趣是孩子学习的老师。问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望,对调动兴趣有积极的推动作用。在活动中,“神奇水是什么”吊起了孩子们的胃口。根据标志,孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”,对于“碘酒”,教师在这一环节中进行了适当的解释,使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的,借机帮助孩子了解必要的保健常识,拉进了碘酒和孩子们的距离.发现科学,并在生活中利用科学,是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应,寻找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探索欲望。教师引导孩子在理解记录表的基础上,进行观察、操作,记录自己的猜想和所得出的结论;引导孩子进行讨论和交流,发展他们的交流和表达能力。孩子需要的不是一个简单的结论,而是通过亲身的经历来建构自己的知识,通过相互的倾听来了解不同的观点,通过平等的交流来丰富个人的理解。

第二篇:大班教案 淀粉躲猫猫

大班科学优质课教案:淀粉躲猫猫

作者:浙江省杭州市胜利幼儿园 吕莉辉

活动领域:科学活动前评析

中央电视台少儿频道“智慧树”里有一档非常受小朋友欢迎的节目《科学泡泡》,当孩子们看了节目以后,常常会交流讨论。有时还会学电视里的样子用一些简单的材料进行科学小实验。我受此启发,选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探索活动的主要内容

活动目标

1、感知淀粉遇碘变色的现象,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录,乐意表述自己的发现。

活动准备

1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个,大记录表一张,分类图两张、教师演示材料一份。

2、幼儿操作食物:米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋;记录表人手一张,水彩笔若干支;碘酒一杯,滴管人手一根。抹布一块。

3、食物照片。

4、幻灯。

活动过程实录

一、引入活动。

1、今天,老师带来了两幅画,一号图是小朋友用什么画的?(用面粉加了水以后画的),二号图呢?(用白色油画棒画的)大家能看清楚这两幅画吗?听说,有一种水很神奇,一喷上去,能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗?

2、了解碘酒

这是什么?碘酒有什么用呢?

3、用碘酒喷画

请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行实验。

提问:几号图画看得更清楚了?变成了什么颜色?一号图画原来是用什么画的?

小结:当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上,图画就变成了紫黑色,真有趣。

二、寻找碰到碘酒会变色的食物。

那么,碘酒碰到好吃的东西也会变紫黑色呢?我今天带来了一个大馒头,大家先来猜一猜,如果碘酒碰到馒头会变怎么样?(幼儿猜想)我们先把它记下来。

1、学习记录的方法。

(出示记录表)刚才我们要研究的是馒头(教师在嘴巴下画上“馒头”)“?”代表什么?这里画的是什么?(猜好以后,我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒,滴在馒头上,小心,滴管不要碰到馒头。仔细观察,发现了什么?我们在“滴管”下画一个√)

2、幼儿动手操作并记录。

现在轮到小朋友来做小小实验家了。要当好实验家可没那么简单。别忘了先把要研究的食物画下来,还要猜一猜,再用碘酒试一试。

3、幼儿实验并记录

4、幼儿交流实验的过程和结果。

(1)幼儿自由交流

(2)请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的实验结果。

(3)那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢?请你们看着自己的记录表找一找。

三、游戏:整理照片

大家都找到了吗?现在请你们来帮个忙。碘酒碰到它们会怎么样呢?请你们把按照“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。(请个别幼儿分类,大家一起检查。)

四、结束

有的食物会变颜色,有的食物不会变颜色。这里还有一个小秘密呢!会变色的食物里都藏着一样东西,叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中,还有许多这样的小奥秘,以后我们继续来发现。

一、对选材的反思

生活中存在许多神奇的现象,碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应,引起了孩子足够的好奇心。碘和淀粉是两种安全实验物品,便于孩子操作。虽然对孩子来说,“淀粉”这一词是陌生的,但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。因此在活动前,教师和孩子们一起用面食的制作材料——面粉,画了面粉水画,既是本次活动的铺垫,同时也为探索活动的开展埋下了伏笔。

二、对目标定位的反思

在本次活动中,以“

1、感知淀粉遇碘变色的特性,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录,乐意表述自己的发现。”为活动目标,目标定位较贴切、准确。

因为对幼儿来说,不在于探究为什么发生变化的原因,而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力。引导幼儿注重科学探索的过程,学习用简单的方式进行记录。

三、对活动过程的反思

(一)反思教学的环节设计与进程

兴趣是孩子学习的老师。问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望,对调动兴趣有积极的推动作用。在活动中,“神奇水是什么”吊起了孩子们的胃口。根据标志,孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”,对于“碘酒”,教师在这一环节中进行了适当的解释,使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的,借机帮助孩子了解必要的保健常识,拉进了碘酒和孩子们的距离.发现科学,并在生活中利用科学,是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应,寻找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探索欲望。教师引导孩子在理解记录表的基础上,进行观察、操作,记录自己的猜想和所得出的结论;引导孩子进行讨论和交流,发展他们的交流和表达能力。孩子需要的不是一个简单的结论,而是通过亲身的经历来建构自己的知识,通过相互的倾听来了解不同的观点,通过平等的交流来丰富个人的理解。文档仅供参考

大班科学教案:彩色的阳光

活动目标:

1、了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备:

1、小镜子人手一面,多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干,水盆4~5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程:

一、看阳光,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们知道阳光是什么颜色吗?我们一起看一看窗外的阳光吧!

师:你们看到的阳光是什么颜色的?(个别幼儿说一说)阳光真的像你们说的是这种颜色吗?

二、了解探索阳光的材料。

师:老师这里有很多的材料,看看它们是谁呀?(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?(幼儿自由交流)

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一,将水盆放在阳台上,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看能发现什么?随即交流自己的发现。

探索二,让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶,还能发现什么?幼儿自由交流后在集中交流。

探索三,引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看一看有什么新发现?引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论:阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师:小朋友今天真能干,自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的,我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿自由交流欣赏。

第三篇:幼儿园大班科学公开课教案《淀粉躲猫猫》

幼儿园大班科学教案《淀粉躲猫猫》

设计意图:需要公开课视频的可联系扣扣:一七四四一八八七五八

一次偶然的机会看到中央电视台少儿频道“智慧树”里的节目《科学泡泡》小实验,里面有个淀粉遇碘会变色的实验,我发觉刚好很符合我们的第一个主题《变变变》,所以我设计了本次活动“淀粉躲猫猫”激发幼儿对科学探索的兴趣,并了解淀粉遇碘变色的现象。

活动目标:

1、感知淀粉遇碘变色的现象,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录,乐意表述自己的发现。

活动准备:

幼儿操作食物:米饭、面条、小馒头、黄瓜、青菜、鸡蛋、萝卜;记录表6张,水彩笔若干支;碘酒,刷子、抹布。

活动过程:

一、出示两幅材料的画,激发幼儿探索兴趣。

1、今天,老师带来了两幅画,一号图是用面粉加了水以后画的?二号图是用白色油画棒画的,大家能看清楚这两幅画吗?听说,有一种水很神奇,一喷上去,能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗?

2、出示碘酒,寻找淀粉。

(1)认识碘酒。

碘酒是医生打针或手术前消毒皮肤用的,在日常生活中,碘酒可以用来治疗许多小毛病。碘酒可以杀灭细菌、真菌、病毒、阿米巴原虫等,可用来治疗许多细菌性、真菌性、病毒性等皮肤病。碘酒有强大的杀灭病原体作用,它可以使病原体的蛋白质淀粉发生变性。

需要材

料:刷子、白纸、白色颜料、水

小结:因为面粉当中藏着淀粉,碰到碘酒就会发生化学作用,色彩就变了。

二、寻找有淀粉的食物。

师: 碘酒碰到好吃淀粉就会变紫黑色。今天老师带来了这么多东西,不知道哪些东西里面藏着淀粉,用碘酒寻找食物当中的淀粉。

需要材料:米饭、萝卜、青菜面条、黄瓜、鸡蛋、碘酒、水杯

1、学习记录的方法。

(出示记录表)遇到碘酒就变成了紫黑色,就在记录表上打上“√”。如果没有变成紫黑色,就在表格上打“×”

需要材料:幼儿记录表、笔

2、幼儿实验并记录结果。

分组实验:1个孩子记录,其他孩子实验观察。

3、幼儿交流实验的过程和结果。

那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢?请你们看着自己的记录表找一找,跟老师一起检测一下。

需要材料:教师记录表、笔、注:教师依次与幼儿确认结果

三、教师总结

食物遇到了碘酒会变成紫黑色,这里的秘密就是食物里都藏着一样东西,叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中,还有许多这样的小奥秘,以后我们继续来发现。

活动反思:

生活中存在许多神奇的现象,碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应,引起了孩子足够的好奇心。《淀粉躲猫猫》活动方案是利用淀粉遇碘变色的化学原理设计的。碘和淀粉是两种安全实验物品,便于孩子操作。虽然对孩子来说,“淀粉”这一词是陌生的,但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。发现科学,并在生活中利用科学,是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应,寻找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探索欲望。

本次科学课《淀粉躲猫猫》是平时幼儿都没接触到的课题,所以比较要有吸引力,幼儿对碘酒和淀粉都比较陌生与好奇,所以,整节课都是围绕着感知淀粉遇遇碘酒变色的现象,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣,并学习简单的记录,乐意表述自己的发现。

活动中做的不足的是引入部分,应该用水粉和面粉示范画下图画,让幼儿清楚的明白,这两幅白色画是什么材料画的。让幼儿操作前,应事先把操作的材料放好,并说明怎么做记录表。记录表也必须做的规范。在操作时,应该让幼儿们体现合作的乐趣,所以应该分配好。

科学活动对幼儿来说,不在于探究为什么发生变化的原因,而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力,引导幼儿注重科学探索的过程,并能学习用简单的方式进行记录。孩子需要的不是一个简单的结论,而是通过亲身的经历来建构自己的知识,通过相互的倾听来了解不同的观点,通过平等的交流来丰富个人的理解。

第四篇:《躲猫猫》教案1

《躲猫猫》教案

教学目标

通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。过程与方法:学习5(sol),并随着琴声能练,做。

教学重难点

能学会歌曲《躲猫猫》。

教学难点

进行音乐游戏。

教学准备

伴奏录音、电子琴。

教学过程

新课导入:

同学们,喜欢做游戏吗?这节课老师带领大家做游戏好不好。律动练习:播放《躲猫猫》的音乐,学生随音乐自由动作。

第一步:听《躲猫猫》的录音,感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么? 第二步:听教师范唱歌曲,学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲,熟悉歌词。

2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中的难点。

第三步:教师弹琴,学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。

2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。课后反思

对于一、二年级学生来说,自制力差,但动感极强,于是我采用“律动教学法”,即将所学歌曲以律动的形式来进行,这样即省时又省力,还提高了学生学习的积极性;在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪,可让学生结合歌词含义,在歌唱时力求处理的恰到好处。

第五篇:大班早期阅读《昆虫躲猫猫》

大班早期阅读《昆虫躲猫猫》1

一、活动目标。

1.初步了解昆虫自我保护的一些方法与现象,理解“保护色”与“拟态”。

2.学习细致的观察画面,享受“发现者”的乐趣。

3.懂得一页一页轻轻地翻书、看书。

二、活动准备。

1.人手一本绘本《昆虫躲猫猫》。

2.昆虫图片若干张。

3.绘本PPT。

三、活动过程。

1.谈话导入,引导幼儿分享关于昆虫的认识经验。

引导语:老师想问小朋友一个问题,你们都认识哪些昆虫,对它们了解多少? 老师今天请来几只昆虫朋友,你们看看都认识它们吗?

出示昆虫图片引导幼儿看看(不对幼儿的猜测做回答)

2.出示图片,引起幼儿兴趣,幼儿自主阅读图书P1—P11.a.引导语:这些昆虫都爱躲猫猫,它们藏在这本书中,我们仔细来把它们一一找出来。书的右下角有个小小的数字叫页码,小朋友从第一页看到第十一页。待会在看书的过程中要闭着小嘴巴,不能吓跑这些昆虫,还要一页一页轻轻地翻书。谁来说说你都找到了哪些昆虫?

b.引导幼儿观察书中成对的画面,体验保护色。

引导语“为什么同一种昆虫它们的颜色不一样?

小结:大自然中的昆虫为了保护自己,它们会把身体变得跟身边环境的颜色一样,我们把昆虫这种本领叫做“保护色”。

除了用保护色的昆虫,爱玩躲猫猫的昆虫还多着呢!我们一起来看看它们使用什么方法让大家找不到。

3.师生共同阅读P12——P23.一页一页的出示图片,引导幼儿仔细观看画面,教师讲解。

小结:除了“保护色”,昆虫还会把自己装扮成敌人不敢吃不会吃的东西,这种本领叫做“拟态”。

4.再完整阅读图书。

引导语:除了这些你们还知道哪些动物也有这种本领?

5.活动结束。

引导语:我们下次再来仔细了解这些昆虫的本领吧。

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