小班十一月份主题活动计划：颜色躲猫猫

第一篇：小班十一月份主题活动计划：颜色躲猫猫

小班十一月份主题活动计划：颜色躲猫

猫

设计意图：

颜色是儿童每天都看得到的东西，颜色存在于每个人的生活中。颜色每天和我们在一起，颜色也常变幻莫测，颜色像玩躲猫猫的孩子，总给我们带来惊喜。颜色使世界美丽，颜色也美丽着孩子的心灵，为了熏陶孩子的美感，针对小班幼儿的年龄特点，我们开展“颜色躲猫猫”主题活动，旨在让幼儿成为色彩的探索者。发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

本主题发展目标：

;观察自然中的颜色、花的特征，观察体验颜色的混合过程，认识彩虹、颜色、推测果子变色的原因，认识红色食物。

2;感受语言中的音韵节奏，获得听故事的乐趣，理解儿歌的内容、感受对事物的不同看法，学习创造性地运用语言学习翻阅图书上的顺序，知道书有封面。

3;培养幼儿动手的能力，锻炼幼儿运用小肌肉的能力，发展动作的敏捷性。

4;感受对事物的不同看法，享受与同伴共同创作的乐趣，引导幼儿合作开展活动，在活动中享受愉快的情感交流，体验游戏的乐趣，培养幼儿对色彩的美感经验，探索颜色代表的意义。

5;体验不同的绘画方式，体验装饰活动的乐趣，感受音乐中的大小乐句。

家长配合：、带领孩子到大自然中去，探索周围事物的颜色。

2、和孩子收集杂志上丰富的广告作品、图片、风景照片或各种颜色花布图案等带来幼儿园和小朋友们分享。

3、和孩子一起制作颜色小书

3、鼓励孩子说出自己觉得最漂亮的事物

活动安排：

语言：《这是什么红》《脸红的番茄》《贪吃的变色龙》《你好吗》《公鸡》《猫戴帽》

科学：《颜色躲猫猫》《颜色大风吹》《》颜色变一变《动物的家在哪里》《好吃的红色食物》《哇！彩虹》等。

艺术：《颜色碰一碰》《彩色雨滴》《彩色世界真奇妙》《我的颜色小书》《染色游戏》等。

社会：《颜色在说话》《谁最漂亮》《颜色聚会》等。

健康：《颜色的家》

第二篇：小班十一月份颜色躲猫猫主题活动计划

设计意图：

颜色是儿童每天都看得到的东西，颜色存在于每个人的生活中。颜色每天和我们在一起，颜色也常变幻莫测，颜色像玩躲猫猫的孩子，总给我们带来惊喜。颜色使世界美丽，颜色也美丽着孩子的心灵，为了熏陶孩子的美感，针对

小班

幼儿的年龄特点，我们开展“颜色躲猫猫”主题活动，旨在让幼儿成为色彩的探索者。发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

本主题发展目标：

1;观察自然中的颜色、花的特征，观察体验颜色的混合过程，认识彩虹、颜色、推测果子变色的原因，认识红色食物。

2;感受语言中的音韵节奏，获得听故事的乐趣，理解儿歌的内容、感受对事物的不同看法，学习创造性地运用语言学习翻阅图书上的顺序，知道书有封面。

3;培养幼儿动手的能力，锻炼幼儿运用小肌肉的能力，发展动作的敏捷性。

4;感受对事物的不同看法，享受与同伴共同创作的乐趣，引导幼儿合作开展活动，在活动中享受愉快的情感交流，体验游戏的乐趣，培养幼儿对色彩的美感经验，探索颜色代表的意义。

5;体验不同的绘画方式，体验装饰活动的乐趣，感受音乐中的大小乐句。

家长配合：

1、带领孩子到大自然中去，探索周围事物的颜色。

2、和孩子收集杂志上丰富的广告作品、图片、风景照片或各种颜色花布图案等带来幼儿园和小朋友们分享。

3、和孩子一起制作颜色小书

3、鼓励孩子说出自己觉得最漂亮的事物

活动安排：

语言：《这是什么红》《脸红的番茄》《贪吃的变色龙》《你好吗》《公鸡》《猫戴帽》

科学：《颜色躲猫猫》《颜色大风吹》《》颜色变一变《动物的家在哪里》《好吃的红色食物》《哇！彩虹》等。

艺术：《颜色碰一碰》《彩色雨滴》《彩色世界真奇妙》《我的颜色小书》《染色游戏》等。

社会：《颜色在说话》《谁最漂亮》《颜色聚会》等。

健康：《颜色的家》文 章

第三篇：小班美术：颜色躲猫猫

小班美术：颜色躲猫猫

小班美术：颜色躲猫猫

一、主题推荐：

《颜色躲猫猫》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

颜色是儿童每天都看得到的东西，颜色存在于每个人的生活中。它使世界美丽，也美丽着孩子的心灵，为了熏陶孩子的美感，针对小班幼儿的年龄特点，使幼儿成为色彩的探索者。让幼儿发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞等展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、正确辨认蓝色和黄色。

2、知道绿色可以由蓝黄两色变出，乐于探索周围事物中的颜色。

3、体验帮助他人的乐趣。

（二）活动准备：

1、蓝色、黄色颜料、棉签若干。

2、画有树干的画纸人手一张。

（三）活动过程：

1、颜色认一认。

——能正确辨认蓝色和黄色。

——展示2种颜色小精灵，请幼儿说说它们的名称。

2、颜色抱一抱。——让2种颜色抱抱，会发生什么事情？请幼儿进行猜测。

——将蓝黄两色，进行调和，变成绿色。

（评析：教师将黄、蓝两种颜色以抱一抱的拟人的手法，让幼儿更容易理解颜色的融合。）

3、帮助大树长出绿叶来。

——树林中的好多大树的叶子被阵大风吹走了，我们来帮助它们。

——利用手中的棉签，和蓝黄两色的颜料来给大树画上绿叶。

——教师示范，利用2支棉签，先点上蓝色，在颜色未干时点画上黄色，就变出了绿色的树叶。

（评析：用点画的形式，在点画的过程中感受颜色的变化，体验变化的趣味。）

4、把画好叶子的大树送回家去。

——看看谁的树叶最多。

第四篇：小班科学《颜色躲猫猫》游戏教案（模版）

一、活动目标：

1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色

2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友

3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣

二、活动准备：

1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)

3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)

4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品

三、活动过程：

(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!

师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说“绿色的宝宝，你好”)(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!

(二)、颜色找朋友

1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!

师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)

师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)

2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结“红色的苹果”)这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结“红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢”)你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)

3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!

(三)、颜色躲猫猫

1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!

师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出“红色的XX上”)红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)

2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?

师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!(“来”教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼儿重复玩几遍手指游戏)

(四)、延伸活动

鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧

五、活动反思

小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。

第五篇：十一月份小班教参考计划

十一月份

一、本月工作要求

1.气候变化较大，气温可能有较大的下降，教师除对全体 幼儿 及时提醒、增加衣服外，还应特别关注体弱幼儿的身体状况，在一日生活活动中给予特别的照顾（如在体育活动前，为幼儿在后背的内衣里垫上干毛巾等。）

2.鼓励幼儿学说普通话，愿意在同伴面前大胆用普通话表达。注意培养幼儿倾听的好习惯，引导幼儿爱听 童话 故事。

3.能够充分关注幼儿园环境中的自然因素的变化，及时带领幼儿感受和观察大自然的有趣的变化现象。

4.保证经常带领幼儿参加户外活动，接触阳光和空气等自然因素，有兴趣地学做各种模仿动作和参加装扮活动。

5.在教给幼儿一些简单的穿脱衣服、鞋子的方法的基础上，注意在日常生活活动中，给予幼儿独立穿脱衣服、鞋子的机会，并能够指导家长在家里也给予幼儿机会，家园 同步地培养幼儿的生活自理 能力。

6.注意创设英语口语的运用和 游戏 环境，发挥教师的提示作用，帮助和提醒幼儿在日常生活中，能够复习和运用已经学习过的英语口语，树立幼儿大胆说英语的自信心。

二、活动内容选择

（一）教学活动

活动一：树叶蝴蝶活动二：树叶宝宝找妈妈活动三：大风和秋叶活动四：树叶照片活动五：酸酸甜甜的桔子活动六：为小兔子起名字活动七：小兔子爱吃啥活动八：青菜萝卜喂小兔活动九：小兔和萝卜活动十：小兔跳跳活动十一：红眼睛

（一）活动十二：我会看图书小兔乖乖活动十三：小兔乖乖

（一）活动十四：小兔乖乖

（二）活动十五：小兔找山洞活动十六：躲哪里活动十七：学走路活动十八：小动物回家活动十九：鹅大哥活动二十：好听的歌活动二十一：谁在叫活动二十二：谁会飞，谁会游

（二）区域活动的材料投放

1.撕贴：水果宝宝2.涂色：水果篮3.树叶宝宝配对4.找相同：动物身上的皮毛5.小兔钻山洞（敲印章）6.图形宝宝配对7.动物分类盒（有天空和水的背景）8.看影子找动物9.找一找小动物的家10.点子卡与物体的数量配对

三、环境创设建议

1.以“我们为树叶宝宝拍个照”为题，与幼儿一起，将幼儿压印的树叶照片展示出来。

2.将幼儿收集小树叶，纸折的小鸟、蝴蝶、蜜蜂等串接起来，挂在室内，形成幼儿了解和喜爱的区域。

3.准备几个水果盆，里面放些水果，让幼儿触摸和观察。

4.提供一些有关小动物的图画书。

5.在表演区域里放置各种动物小布偶，幼儿可摆弄和操作。

6.在活动室的墙壁上，贴一些会飞、会游的动物图片，引起幼儿的注意和兴趣。

四、家长社区工作建议

1.向家长介绍有关秋天的活动内容，指导家长在双休假期里，与孩子一起到公园和大绿地去游玩，观察秋天的各种变化（各种植物的和人的穿着变化等）。

2.用“温馨提示”的形式，向家长介绍各个主题活动的开展情况，请家长经常和幼儿交谈，了解孩子参与活动的情况，能听听孩子的唱歌，看看孩子跳舞、画画，并给予孩子充分的鼓励。

3.教师要与家长加强沟通，介绍在气温变化的情况下，对幼儿的身体的 护理 的方法，尤其对于体弱幼儿的家长，应介绍科学的养护知识和方法。

4.向家长介绍家园一致培养幼儿生活自理能力的意义和具体方法，使家长能在家里做到让幼儿学习独立穿脱自己的外套。