你真勇敢

第一篇：你真勇敢

你真勇敢（大班语言）

镇江市姚桥中心幼儿园 徐文琴

教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确把阅读纳入语言教育目标：“培养幼儿对生活常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图画、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”绘本是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面组成，文字不多，简洁明了，有的甚至是无字书，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点，因而绘本教学能更好地为语言教育目标服务。多萝西·怀特说：图画书(即绘本)是孩子人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的最重要的书。一个孩子从绘本中体会多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。之所以选择《你真勇敢》这个绘本，因为它的故事画面结构极富特点，画家笔下的动物虽然保留了其真实的色彩，但是他们的面部表情都具有人的特征，使儿童能够更加轻松地理解他们的各种情感：无聊、高兴、委屈、紧张、同期，以及迷惑和无助，画家所运用的绘画语言，立足于孩子对生活的认知和感受，这是非常难能可贵的！这个语言教学活动可以很好的走进儿童的内心世界，看看孩子们对勇敢的诠释和理解！所以选择了这个绘本作为教学活动。教学目标：

1、通过观察、想象、讨论理解绘本内容。

2、体验故事情节的递进以及发生的转变，理解放弃、能够坚持自己的决定也是一种勇敢。

3、能用较连贯的语言表达自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。教学准备：

绘本《你真勇敢》、课件PPT、音乐 教学重难点：

重点：通过观察、想象和讨论理解绘本内容，知道放弃、坚持自己的决定也是一种勇敢。

难点：提高幼儿的语言表达能力和想象力。教学课时：

1课时 教学过程：

一、创设意境，欣赏封面

1、引入：小朋友们，今天老师给大家带来一本有意思的图画书，大家想不想看？（出示绘本封面）

2、音乐响起，教师描述：池塘边，一些小动物不知道去哪里玩好，都在想主意怎么度过这一天，你有什么好主意吗？（请幼儿发挥想象举手回答）

看看小动物他们想出了好主意？

二、分段讲述绘本内容（边讲边翻页）

1、想主意

师：有哪些动物聚到了池塘边？他们在做什么？是谁想到了好主意？是什么好主意？

2、比一比，谁最勇敢

师：老鼠完成了什么任务？青蛙为什么觉得老鼠潜水的事不值得一提呢？

青蛙完成了什么任务？蜗牛为什么觉得青蛙吞睡莲算不上勇敢呢？

蜗牛完成了什么任务？麻雀为什么觉得蜗牛从它的房子里爬出来绕着房子爬整整一圈不算什么呢？（教师给予点评和提示）

讨论：你们平时都做过什么勇敢的事？（用连贯的语言表达自己的想法）

师：麻雀完成了什么意想不到的事情？谁最勇敢？（请幼儿举手回答）

三、观看PPT课件

师：小朋友们对谁最勇敢都有自己的想法，老师也有答案了，我们再来一起仔细看看故事，到底是谁最勇敢呢？

（播放PPT，并帮助幼儿试着跟着PPT一起说说故事）

师：谁最勇敢？为什么？ 小结：小朋友们说的都对，老师觉得四个小动物都是非常勇敢的，他们都做了自己平时意想不到的事情，而我们的麻雀也是非常勇敢的，虽然它放弃了比赛，可是如果它比赛了，它一定是最有可能赢的那个，因为它见多识广，可是它退出了，放弃了比赛，放弃了冠军，但是却显得它胸怀宽广，这是一种不同寻常的勇气！

课后评析：

根据大班幼儿的年龄特点，本节活动设计了启发引导、讲述、联系实际生活想象、大胆表述等教学形式，从孩子的内心世界出发以及自身对勇敢的理解，通过提一些平时生活幼儿都明了的问题，激发幼儿的想象力和交流能力，对幼儿的表达进行激励和适当表扬，调动幼儿的积极性和课堂的氛围，让孩子在一个轻松愉快的过程中加深对故事的理解和喜爱，也加深对绘本的兴趣和认识！

第二篇：那一次,我真勇敢

那一次，我真勇敢 梁洵骞

只要功夫深，铁棒磨成针

那是一个既凉爽又炎热的夏天，太阳的光在强烈的照晒着我们，似乎对我们不满，而我们的欢笑却从没停过„„

“喂喂喂，都站好来，排整齐点”教练说。今天我们来练习拉下旋球，对于我来说，拉下旋球简直是易如反掌，小菜一碟，我们心想：我们每个人都会拉，教练会不会加大难度，让我们拉的是急下啊！我们的心都疑惑不解，教练终于说出来了：拉下旋、急下，有人向我们挑战，教练的语气非常沉重，像雷公一样沉重。我的脸顿时紫青了起来，拉急下是我的缺点，除我之外，每人都会，我顿时觉得非常的羞涩，“如果我练不好，止不是被别人笑话，”于是，我下定决心，去询问教练，如何才能把急下旋拉好，并“致命”，教练觉得我非常地认真，是发自内心的话，所以教了我。我很快就学会了，在队友中，我拉的是最好，这是我的自信心得到了满足，同时我也骄傲了起来，从此，我“窜”了起来，打球经常迟到„„

“到了、到了„„”接受别人挑战的日期到了，那天，我是最快一个到平常的训练基地，我心中既好奇又害怕，好奇是怎样的球员，害怕是因为我的实力比不上别人，所以一整天都是闷闷不乐的„„

终于到了他们预定的场地，哦，原来是中学生，他们个个高大威猛，我们都害怕，害怕他们的球技是否与他们的身材一样，都是那么的厉害，我感觉到我们队员的心都在剧烈的抖动着，非常的惧怕，经过几轮激烈的拼搏后，我们的队员们没有一个能赢他们，我在担心自己也输了，教练和队员们都在鼓励我，还教我如何去对付他们的每一球和每一个动作，我顿时充满信心。

于是，我拿起球拍，走上了战场„„

第三篇：那一次我真勇敢

那一次，我真勇敢

虽说我是个男孩子，可要说勇敢的事情，还真不多，记得有那么一次，我感觉自己是很勇敢的。

那是一个星期天的下午，迟到了一个上午的太阳终于露面了。我迫不急待的拿出了自己十岁的生日礼物——一架漂亮的遥控直升机，叫上爸爸去楼下的草坪玩。

“快快，向左，哎哎，向右，向上向上。”我拿着遥控器，得意地玩弄着。老爸就是指挥官，一会儿让我低空盘旋，一会让我高空俯冲。不知道是我这个“驾驶员”经验不足呢，还是他那个指挥官水平有限，飞机一头冲进了旁边的香樟树的树枝丛里。我们两个面面相觑，只能无可奈何的走到树下，抬头仰望着那只“可怜”的被树枝卡住的飞机。

“让我来！”老爸抬起脚踢着树干。一下，两下，三下，可是树枝只是摇晃了几下，飞机依然没有掉下来。“老爸，我想到个好办法，我人个子小，可以爬上去取呀！”我突然灵机一动，想出这么个好主意。“好吧！一定要注意安全呀！”老爸无计可施，只能同意我这个冒险的举动。

于是，我脱下外套，撩起袖子，装模做样的学着电视上看到的爬树的动作，准备上树。这时，老爸抱起我，向上一托，我就抓住了一根比较粗壮的树枝，双手抓稳后，脚开始慢慢蹬着树干，想把身体挪上去，可就是上不去呀。眼看着我要掉下来了，老爸急忙抓住我的脚向上顶了一把“坚持住，手上用力！”我借着爸爸的力气，奋力挥手抓住头顶上的树枝，身体向上一跃，脚踩着树叉，终于稳稳站在了树身上。我向下看了一眼老爸，小心肝吓得蹦蹦直跳：“老爸，救命呀！我害怕！”“别看下面，看上面的飞机，你的手可以够着了。一只手抓牢树枝，一只手去拿飞机，小心啊！”老爸叫道。我只能硬着头皮，鼓起勇气，去取那只“该死”的飞机。终于，飞机取到手里了。“你把飞机扔下来，我接着，然后你抓牢树枝，慢慢往下滑。”老爸指挥着我。我咬着牙，照着父亲的方法做着，脑子里一片空白，心脏感觉已经提到了喉咙口了。下树的最后一刹那，老爸抱住了我。“好样的，真是个勇敢的小伙子！”爸爸表扬了我。我的脚踩着地面后，出窍的灵魂终于附体了，大大的松了口气。顿时，我手舞足蹈起来，高兴得又蹦又跳，大叫着：“耶！耶！是我拿下来的，我是个勇敢的人！”……

现在每当想起那次的事情，我都会得意地笑起来。我感觉自己真是勇敢啊！

第四篇：大班社会活动消防队员真勇敢

大班社会活动：消防队员真勇敢

执教长沙市宁乡县幼儿园王宇

活动目标：

1、喜欢消防队员，愿意学习消防员的勇敢和坚强。

2、积极参与交流、讨论、游戏，培养不怕困难，遇事不惊的意志品质。

3、了解消防员的工作特点和性质。

活动准备：

1、火灾现场及消防队员灭火、操练的视频共三段。

2、消防设备：灭火器、自制水管等。

活动过程：

一、观看火灾现场视频导入活动

1、教师播放火灾视频，引导幼儿观察。

2、提问：刚才看到了什么?万一失火了怎么办?

二、了解消防员的工作特点和性质。

1、观看灭火视频，提问：消防员是怎样救火的?你们觉得消防员哪些地方值得我们学习?

2、幼儿交流讨论

三、幼儿模仿消防员练习本领

1、提问：消防员的本领是怎么练出来的?

2、播放消防员操练视频并请一名消防员介绍自己的工作以及自己是如何练出一身本领的。

提问：消防叔叔工作有哪些?他们是怎么练出这个本领的?

3、幼儿模仿消防员练本领。

四、游戏：小小消防员

1、幼儿分角色游戏：一组扮演消防员，一组扮演被困群众开展游戏。

2、交换角色游戏。

第五篇：《你勇敢吗？》教学设计与反思

《你勇敢吗?》

辅导理念：

在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到面对突发情况要冷静，面对邪恶要机智，面对病痛要坚强，面对挫折要乐观，从而树立正确的人生观。辅导目的：

1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。辅导方式： 角色扮演

讨论解答

辅导准备： 情境小品 学生来信 影片片段 辅导步骤：

一、小品导入。

1．这节课我将和同学们进行一次心与心的交流，希望交流之后同学们能更加健康快乐地成长。

2．首先请同学们观看一个小品，边看边思考故事中的小女孩遇到了什么问题，她是怎么做的？ 3．你觉得她表现得怎样？

4．小女孩遇到坏人时，能沉着、冷静、机智、大胆，相信你们遇到这样的情况，也能这样勇敢。

5.揭题。今天我们就围绕“勇敢”这个话题谈一谈。6．板书：勇敢。

二、读来信，解难。

1．我们学校大门口有个知心姐姐信箱，专门帮助同学们解除困惑，最近知心姐姐经常收到这样的来信。2．出示来信。

3．他们分别有这些困惑，出示：

4．你能帮他们解决这些困惑？和同学讨论讨论。5．相信有了你们的帮助他们的困惑很快就迎刃而解，作为知心姐姐栏目组的一名成员，课后我就给他们回信。

三、看图，说做法。

1．在我们生活中经常会发生突发事件，瞧：出示图片。2．小女孩的做法是勇敢的表现吗？和同学讨论一下。3．是呀，鲁莽、盲目的行为，不是真正的勇敢。4．那么应该怎么做呢？

5．对，一定要利用身边的有利条件用最有效的方法解救他。

四、看影片，说感受。

1．在辨析完小女孩救落水儿童是否勇敢之后，请同学们欣赏战争影片《小兵张嘎》片段。

2．你看到了什么？看完有什么感受？先和同学说一说。

3．张嘎子面对危险挺身而出，面对敌人，不屈不挠，真是勇敢的好少年。

五、加深对“勇敢” 理解

1．刚才我们观看了小品，辨析了小女孩救落水儿童是否勇敢，还欣赏了《小兵张嘎》片段。现在你明白了吗，什么样的表现才是真正的勇敢？讨论一下。

2．刚才几位同学说的，老师总结了一下，是这样吗？出示：

面对突发状况——冷静

面对邪恶——机智

面对病痛——坚强

面对挫折——乐观

3．你有勇敢的经历吗？说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

出示画面

4．每个人都不是天上就勇敢的，而是从小培养的，我们该如何让自己学会勇敢呢？老师向你们推荐3个小窍门。出示：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。

5．自己读一读。

六、总结：如果你今们后能用上这些方法，并且在面对突发状况时能冷静些，面对邪恶能机智些，面对病痛能坚强些，面对挫折能乐观些，就能勇敢地克服更多的困难，更加健康快乐地成长。

教学反思：三年级的小学生如果缺乏对勇敢的正确认识，就会盲目的以为暴力就是勇敢，我们要教会学生的正确的认识。本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到面对突发情况要冷静，面对邪恶要机智，面对病痛要坚强，面对挫折要乐观，从而树立正确的人生观。