第一篇：苏教版小学六年级语文下册教学目标加重难点
培养良好的习惯
（十二）教学要求：
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教学重点：
1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：
通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
1、长江之歌 教学要求：
1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学难点：理解诗歌语言。背诵课文。
2、三亚落日 教学要求：
1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。
4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：
在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学准备：
3、烟台的海 教学要求： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点、难点：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。
4、记金华的双龙洞 教学目标：
1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。
2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。
3、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。
4、正确流利地朗读课文。教学重点：
1、认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。
2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。教学难点：
1、学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。
2、结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。习作一 教学目标
1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。卢沟桥烽火
教学要求：
1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。
2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。
3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。半截蜡烛
教学目标：
1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点难点：
指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。聂将军与日本小姑娘
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
2、学会4各生字，理解生词。
3、能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。教学重点：
反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？
教学难点：背诵第3自然段。三打白骨精
教学目标
1．学会生字13个，理解21个词语的意思。
2．学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。
3．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。词两首
教学目标：
1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首词。
3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。教学重点：
学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：
结合词句展开想象，并能描述出来。螳螂捕蝉
教学要求：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。
3.正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
4.能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学重点：
理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。教学难点：
让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。读书要有选择
教学要求
1.能正确、流畅地朗读课文。
2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。重点、难点
学会选择合适读物的方法。12 夜晚的实验 教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。海洋——21世纪的希望
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。学会合作
教学要求
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。15 天游峰的扫路人
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字，理解词义
3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。
二、教学重点：
从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。
三、教学难点：
理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。最大的麦穗
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理 教学重点、难点：
能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。山谷的谜底
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会自主学习，掌握本课4个生字，理解新词“抗争、反弹、完好无损（加拿大、魁北克）”等（绿线内的只识不写）。
3.读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
教学重点：有感情的朗读课文，进行字词句的训练。教学难点：理解第二个旅行者的话和最后一个自然段：“确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”。18 广玉兰 教学目标：
1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。
3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。
4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重点：课文的第二段为教学的重点。夹竹桃
教学目标：
1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。
2、借助画面，感受意境，指导诵读。20、《古诗两首》教学设计
教学要求：
1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。结合课文内容理解生字词。
3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学重难点：
1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。莫泊桑拜师
教学要求：
1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。理想的风筝
教学目标： 抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。2 体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。3 有感情的朗读课文。教学重点：目标1 教学难点：理解“理想的风筝”的含义。孔子游春
一、教学要求
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。
2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。明天，我们毕业
教学要求：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
第二篇：苏教版小学六年级语文上册教学目标加重难点
培养良好的学习习惯
（十一）一、教学目标：
1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
二、教学重点：
让学生养成“不懂就问”的好习惯
三、教学难点：
让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
1、我们爱你啊，中国
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点：
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
三、教学难点：
感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六节写一到两节。
2、郑成功
一、教学目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学重点：
抓住各段中的关键词句品读感悟郑成功的爱国热情和民族气节。
三、教学难点：
简要复述课文，仿写战斗场面。
3、把我的心脏带回祖国
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
二、教学重点： 背诵第二自然段
通过具体语言材料的感知，体会肖邦强烈的爱国主义精神。
三、教学难点：
着重理解感悟“把我的心脏带回祖国”肖邦弥留之际的请求中蕴含的思想感情
4、古诗两首
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会3个生字，两条绿线内的1字只识不写。正确理解诗中的词语。
3、通过反复吟诵和了解历史，理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感。
二、教学重点： 背诵课文
理解诗中的词语
三、教学难点：
弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因 领会这两首诗明白如话而感染力强的特点。练习一 第一课时 教学目标：
1、语文与生活
①认识轻声这一注音方法。
②能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。③会运用轻声的注音方法。
2、诵读与欣赏
熟读并背诵《爱我中华》，体会歌词中的思想感情。教学重点：语文与生活。
教学难点：熟读并背诵《爱我中华》。第二课时 教学目标：
1、写好钢笔字 描红古诗《示儿》，注意行款整齐，字体工整。
2、写好毛笔字
学写毛笔字“陪”“将”，注意字形左窄右宽。教学重点：写好钢笔字。教学难点：写好毛笔字。第三课时 教学目标：
1、口语交际
①通过查资料，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。②会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。教学重点：口语交际
教学难点：会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。
5、负荆请罪
一、教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。
4、能分角色朗读课文。
二、教学重点
认识剧本这种文学形式
知道“负荆请罪”这个成语的由来
三、教学难点
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
6、船长
一、教学要求
1．学会本课生字，理解有关词语。
2．通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
3．联系课文内容，理解文后作业4中的两个勺子，能给课文分段，概括段落大意。
4．学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
5．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断，“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。”
二、教学重点
1、能熟练地背诵课文片断
2、理解重点句子的意思
三、教学难点
1、体会船长的崇高的精神境界
2、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法
7、爱之链
一、教学目标：
1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
二、教学重难点：
1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。练习2 第一课时
一、教学要求：
1、在具体的语言环境中选择使用同音字。
2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。
3、用钢笔描写一段话，注意整体布局。
二、教学重点：
1、在具体的语言环境中选择使用同音字。
2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。
三、教学难点：
通过诵读积累，培养学生的感悟能力。第二课时
一、教学要求：
1、通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体的采访。
2、学写毛笔字。
二、教学重难点：
学习采访的几个注意点：
1、要有目的性。
2、确定采访对象，列好采访提纲。
3、提问要有礼貌，语言要得体。
4、记录重要内容。
8、小草和大树
一、教学目标
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解词语。
3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
二、教学重点 结合课文内容，理解感悟主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习，要强好胜，不甘命运驱使，富有理想的性格热点。
9、轮椅上的霍金
一、教学要求：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。理解词语。从提供的词语中选择两个造句。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
3、凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
二、教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
三、教学难点：
1、理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
2、凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。、生命的林子
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解 词语。
3、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中领悟出一个要想成材的人不能远离社会这个群体的道理。教学重难点：领悟本文语句中所蕴涵的道理。
11、一本男孩必读的书
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。
3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
二、教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
三、教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。练习2
一、教学要求：
1、语文与生活：学习如何修改文章
2、诵读与感悟：阅读《从岩缝里长出来的小草》，常怀一颗感恩的心。
3、写好钢笔字，把字写得正确、端正、美观。
4、口语交际：学会申诉
5、学写毛笔字：和、胆
二、教学重点： 学会修改文章
三、教学难点： 诵读与感悟
12、姥姥的剪纸
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
二、教学重点：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
三、教学难点：
1、理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
13、牛郎织女
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解生字组成的词语。
3、读懂课文，感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
二、教学重点：
1、复述课文
2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感。
三、教学难点：
1、理解老牛在这个民间传说中所起的作用。
2、故事由“喜”转“悲”，理解王母娘娘的专制给牛郎织女造成的痛苦。14 安塞腰鼓
一、教学要求：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
3、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
4、学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。
5、本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生，二、教学重点：
理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
三、教学难点： 学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。
15、青海高原一株柳
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。
3、听写课文最后一个自然段。
4、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
三、教学难点：凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
16、草原
一、教学目标
1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。
3.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。
二、教学重点
理解课文内容，感受大草原的自然风光和民族风情，并用课文里的语言向大家介绍。
三、教学难点
联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
17、麋鹿
一、教学目标：
1．学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2．能给课文分段，归纳段落大意。
3．能准确、流利、有感情地朗读课文。
4．凭借具体的语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。
二、教学重点：
让学生体会保护野生动物的重要性。
三、教学难点：
激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
18、给家乡孩子的信
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
二、教学重点：
理解重点句子的意思，说出句子表达了作者表达的思想感情，掌握书信的格式
三、教学难点：
理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
19、钱学森 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。
2、体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。20、詹天佑 教学目标：
1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。
2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。
3．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。
4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
课时安排：3课时
重点和难点：
重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。鞋匠的儿子
教学要求：
在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；学习有感情地朗读本文；初步了解林肯的演讲策略。教学重难点：
体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
习作六
教学要求：指导学生再现自己的真实交际情境，选取自己印象最深、最受感动的材料，具体描述人物，表现人物的特点和品质。训练学生根据习作要求修改作文的能力。教学重难点：
选取自己印象最深、最受感动的材料，具体描述人物，表现人物的特点和品质。
22、古诗两首 教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。
4、感受古诗文字和意境和美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
23、学与问
教学要求：
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课生字。理解有生字组成的词语。
３、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。
４、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学重点： 理解“多问”与“勤学”的关系。
教学难点： 发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
24、大自然的文字
教学目标
1、理解这里的文字指的是知识。
2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大
自然的思想感情。
教学难点：
理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。养成读报的好习惯
教学要求：知道读报的好处以及如何读报。懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
教学重难点：养成读报的好习惯。习作7写写语文书的故事
教学要求：引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
教学重难点：
鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
第三篇：苏教版小学语文五年级上册教学目标加重难点
教学
培养良好的学习习惯
（九）教学要求：
1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：
引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
1、师恩难忘
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
2、陶校长的演讲
教学要求：
1、学会本课的10个生字，理解生字新词。
2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
3、古诗两首
教学要求：
1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。理解生字词。
3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。教学重点：
1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
习作1 教学目标：
1、从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一
教学
文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2、根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。教学重点、难点：
1、教学重点：围绕中心选择和组织材料。
2、教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
练习1 教学要求：
1、引导学生处处留心观察自然，积累背诵古诗，并能展开想象，续写诗歌。
2、学习古诗《题秋江独钓图》，诵读理解，感受诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
3、写好钢笔字。
4、练习口语交际，学会请教。
5、学写毛笔字。教学重难点：
引导学生注意积累背诵古诗；诵读理解古诗，感受诗人所要表达的情感。
4、去打开大自然绿色的课本
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由组成的词语。
3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。
5、装满昆虫的衣袋
教学目标：
1． 正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3． 让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
教学重点、难点：
1． 从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。2． 了解本文的命题方法和一般命题常识。
6、变色龙
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。
教学
4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学重点：
了解变色龙的外形特点及其生活习性。教学难点：
学习课文的写作顺序。
7、金蝉脱壳 教学目标：
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点：
感受金蝉脱壳的神奇。教学难点：
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。习作2 教学目标：
1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。教学重点：
读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。教学难点：
模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。练习2 教学目标：
1．学习歇后语并练习使用
2．熟记有关“观察”的重要性的三段名言 3．用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4．学写毛笔字。口语交际：训练学生的看图想象能力和语言表达能力。
8、成语故事 教学目标：
1．能正确、流利、在感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。
教学重点、难点：
1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。2．讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。3．加强朗读和复述训练。
9、推敲 教学要求：
１、正确、流利，并能讲出这个故事。
２、学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。
教学
３、会用“即使……也……”造句。
４、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：
了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学难点 ：
指导用“即使……也……”造句。
10．嫦娥奔月
教学目标：
1． 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2． 学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3． 借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。教学重点、难点：
1． 有感情地朗读课文。复述课文。
2． 借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
11．读书莫放“拦路虎”
学习目标：
知识：朗读课文、理解课文内容。
能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。
情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
12，伊索寓言 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。
教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。
教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。
我读书，我快乐
教学要求：
1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。
2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。
3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
习作三：
教学要求
1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
教学
2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点＼难点
1．指导学生按一定顺序进行观察。
2．观察顺序和写作顺序相结合。练习三：
教学目标
1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。
2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。
3、能照例句扩写句子。
4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。教学重点
教学重点：选择恰当的方法查字典；扩写句子；找出重点段理解课文。教学难点：体会用词的确切性；根据句子意思确定扩写什么内容。
13、在大海中永生
教学目标 ：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；
3、学习用“不仅……也……”造句；
4、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
14、高尔基和他的儿子
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解高尔基信中最后两段话的含义。
3、学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
习作4：
教学要求：
1、训练学生通过课文的学习，知道怎样选择材料，学习观察的方法，培养观察能力和习惯。
2、学习写板报稿。教学重点：
通过仔细观察，选择合适的材料，按照板报稿的要求写下来。教学难点：
弄清板报稿与平时的记叙文的区别，让学生按照板报稿的格式，写清要写的要素，并做到内容具体，语言简洁。练习4：
教学目标
1、能给4个多音字选择正确的读音。
2、能正确用字，减少别字。
3、知道一词多义现象，并能根据不同的语言环境判别词义。
4、能把表示“一定”意思的肯定句，改写成“非……不可”的双重否定句式。
教学
5、能把句子中残缺的部分补充完整。
6、能用摘录法概括一段话的大意。教学重点
教学重点：改写句子，用摘录法概括段落大意。
教学难点：根据不同的语言环境确定词义。
15、鼎湖山听泉
教学要求
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第4自然段。
2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用“犹如”、“像……一样……”造句。
3．理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的思想感情。
教学重点
指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合语言环境理解重点词句，体会作者的思想感情。
教学难点
凭借语言材料想象泉声的变化，体会泉声的美妙有趣。
17黄果树瀑布 教学要求： 正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，绿线的只识不写，理解由生字组成的词语。能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点：
指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
16、莫高窟
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能用课文中的句子概括自然段意思。
4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。教学重难点：
1、品读理解课文第二段并背诵。
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
习作5：
教学
教学目标：
1、读懂例文《帅鸽》的片断，领会写一种动物的外形和动作的写法。认识过渡句的作用并练习运用。
2、学习本文的观察方法，抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。
3、按作业的要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。教学重点、难点：
1、要有顺序地去观察动物，观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点；练习写好过渡句。
2、观察和描写要抓住特点，学写过渡句。
17、天火之谜
教学目标 ：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。
2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。
3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。
4、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。教学重点难点：
理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。
20、厄运打垮的信念 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。教学重难点：
体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质。
21、诺贝尔
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：
体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
22、滴水穿石的启示
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、积累与“滴水穿石”意思相近的词语
3、读通读顺课文，初步了解文章的主要内容。
习作6：
教学
教学目标：
１、读懂例文，了解内容，懂得孝敬老人，帮助病残人是中华民族的传统美德，学习叙事的基本方法。
２、讨论要点，明确本次训练的重点是既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
３、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写生动。
教学重点、难点：
重点：把事情的经过写清楚。
难点：把人物的练习6： 教学目标
1、能给不同结构的形声字区别形旁和声旁。
2、能给同类词语进行归类，会辨析学过的近义词，能正确搭配词语。
3、能区别一组3个句子的不同意思，并仿照例句写句子。
4、能用自然段段意归并法给短文概括段落大意。教学重点难点
教学重点：训练学生掌握形声字的造字特点，能用自然段段意归并法归纳段落大意。
教学难点：用自然段段意归并法概括段落大意时，语言要简洁。动作、表情和语言写出来
23、林冲棒打洪教头
教学目标：
１．能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。
２．学会本课６个生字，两条绿线内的８个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”３个多音字的用法。
３．通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。教学重点难点：
１．能按事情发展的顺序有条理地复述课文。
２．初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。
24、少年王晃
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
教学重难点：
1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。
2、学习人物刻画和景物的描写方法。
25、黄鹤楼送别
教学要求：
1.精读课文，感受诗人话别的情景。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美
教学 的熏陶
4、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学重点：
通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
习作7： 教学目标：
1、读懂例文《“书大夫”》（扩写），领会扩写文章的意义，要求、方法和步骤。
2、读懂提供的两份扩写材料，领会它们所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
3、按作业要求在两份材料中任选一个，扩写成一篇记叙文。教学重点、难点：
1、知道“扩写”的意义、要求、方法及步骤，弄清扩写文章的要领。
2、围绕要点，展开丰富合理的想象。练习7
教学目标：
1．能给6个多音字组成词语，能说出同一个字在不同语言环境中的不同意思，能选择恰当的关联词语填在句子中。
2．能改正意思前后矛盾的病句，能在一段话中正确使用标点符号：逗号、顿号、句号、引号、冒号和感叹号。
第四篇：苏教语文六年级下册知识点
苏教版六年级语文下册复习要点
1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。
2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。C、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：
①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）
②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）
D、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。
4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。
B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？
答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。C、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：
①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）
②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）
5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
A、叶圣陶：原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。
B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
C、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：
①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。）
6、练习一
A、拟人的修辞方法
注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。
B、背诵成语。
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬
银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽
7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。B、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。
C、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇 敢和强烈的爱国主义精神。A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。
B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：
①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。）
C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。
9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。
A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。
B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：
“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
C、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)
10、练习二
A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。
昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关），也可泛指种田。童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。
锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）。春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有关）。收：收割，收获（与锄头有关）。C、背诵《夏日绝句》。
人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。(明•顾宪成)
11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大
B、课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处）：（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。
（2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。（4）“笑”表现出悟空的自信与乐观。
C、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。
描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。
12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。
C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。
13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。
A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。
B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。C、课后习题3（体会一下带点字的意思）：
①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）
D、乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。毫不介意：一点也不在意。不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
14、A、有关读书的名言警句
书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基
B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。
15、练习三
A、跟笑有关的词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背诵练习三成语：
齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：
（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。
B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。
C、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。
18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。
文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事 例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。
19、练习四 背诵《古今贤文》（真理篇）
20、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”
最大的追求：远大的理想和抱负。
眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。
把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
A、课后习题2（理解两句话的含义）：
①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。）B、由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆（勾践）；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。
23、练习5：背诵成语。
水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世
24、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
25、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。C、会用“无……不……”、“无不”造句。
……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。D、熟记作家卡片。
26、古诗两首
A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。
B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。
D、背诵古诗及诗意。
《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。
《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。
若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。
E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。F、补充几首写梅花的诗
27、练习六
①描写四季的成语积累。②背诵《马诗》及诗意。
燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。
这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。
28、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。
A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。
C、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。
D、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。E、课后习题2（理解句意）：
①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。
②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。
福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。
29、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。
A、刘老师：热爱生活，乐观自信
B、课后习题2（体会带点词的表达效果）：
（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。）
（2）……人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。（“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意？）（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。）C、课后习题3（说说省略号的不同用法）：
（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。（表示内容的省略）（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（表示语意转折）（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示语意未尽）D、理解课题“理想的风筝”的含义。
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
30、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。
孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。
B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。C、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句： ①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。③人无远虑，必有近忧。④已所不欲，勿施于人。D、来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让
E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。G、水与真君子的相似之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。
31、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：
①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）
②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）
B、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛…… C、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。D、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方
E、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心情是 ____,此时你最想对老师说____, 对同学说___
小学语文一至十二册良好的学习习惯
（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。
（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。
（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
（四）勤查字典，主动识字。
（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。
（六）自主预习复习，认真完成作业。
（七）读书要有选择，留心观察事物。
（八）坚持写日记，爱护图书。
（九）读书做笔记，随时使用工具书。
（十）多种渠道学语文，自主修改作文。
（十一）勤于收集资料，不懂就问。
（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。
第五篇：人教版数学六年级下册教学目标重难点
人教版数学六年级下册教学目标重难点 第一单元
负数 单元教学目标：
1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正数、负数的意义，能正确地读、写正数和负数。
2.理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论，知道可以分为正 数、0、负数，理解分类讨论思想。
3.初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，体会数形结合思 想。
单元教学重点：
1.理解正负数的意义，能正确读、写正负数，知道0既不是正数也不是负数。
2.掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，能够在数轴上表示正数、0和负数。
单元教学难点：
能够准确把数轴上的点和相应的正数、0和负数建立一一对应关系。
课时安排：2课时 第一课时: 课题：负数
教学内容：P2-4页例
1、例2及相关内容
教学目标：
1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正负数所表示的实际 2 含义，知道正、负数可以表示两种相反意义的量。
2.认识正负号，能正确地辨认和读写正、负数。知道0既不是正数也不是负数，理解分类讨论的思想。
3.能举例说明日常生活中常见的负数，初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，感受负数产生的必要性和价值，体验数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。
4.结合负数历史，进行数学史的教育，培养良好的数学情感。教学重点：
初步认识负数，能正确地辨认和读写正、负数，知道0既不是正数也不是负数。
教学难点： 负数意义的理解。第二课时：
课题：在数轴上表示正数、负数和0 教学内容：P5-7页例3及相关内容 教学目标：
1.初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，能够在数轴上表示正数、0和负数，体会0是正、负数的分界点，体会数形结合的思想。
2.会用正、负数表示日常生活中相反意义的量，将生活情境数学化，发展数学的应用意识。
教学重点： 能够在数轴上表示正数、0和负数，会用正数、负数表示日常生活中相反意义的量。
教学难点：
用数轴上的点表示小数、分数，体会数形结合思想。第二单元
百分数 单元教学目标：
1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。
2.联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3.感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
单元教学重点：
1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，会进行相关计算。
2.提高解决有关百分数的实际问题的能力。
单元教学难点：
通过百分数在生活中的这些特殊应用，巩固有关百分数的数量关系，能解决复杂的利率及折扣等问题，提升应用百分数解决实际问题的能力。
课时安排：5课时 第一课时: 课题：折扣
教学内容：P8页例1及相关内容 教学目标：
1.理解折扣的含义，能把折扣问题转化为百分数问题并进行相关计算。
2.通过迁移、比较、分析等活动，正确解决有关折扣的实际问题，提高解决问题的能力。
3.通过举例、解决实际问题，了解数学可以描述生活中的一些现象，感受折扣在生活中的实际应用，体会数学的价值。
教学重点：理解折扣的含义，正确解决有关折扣的实际问题。教学难点：理解原价、现价与折扣之间的关系，正确解决稍复杂的折扣问题。
第二课时： 课题：成数
教学内容：P9页例2及相关内容 教学目标: 1.理解成数的含义，能准确将成数转化成百分数，并进行相关的计算。2.通过迁移类推，正确解决有关成数的实际问题，提高独立分析和解决实际问题的能力。
3.在运用数学知识和方法解决实际问题的过程中，认识数学的价值。
教学重点: 理解成数的含义，正确解决有关成数的实际问题。教学难点:正确解决稍复杂的成数问题。第三课时： 课题：税率
教学内容：P10页例3及相关内容 教学目标：
1.通过收集税收的信息，知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解纳税的种类。
2.能利用百分数的知识，根据实际情况计算税款，解决有关“税率”的实际问题。
3.通过查找税率、计算税款，体会数学与生活的密切联系，发展应用意识，提高解决问题的能力。
教学重点：理解税率及应纳税额的含义，根据实际情况正确计算税款。
教学难点：税种、应税额及税率的确定，能正确解决稍复杂的有关税率的实际问题。
第四课时： 课题：利率
教学内容：P11页例4及相关内容 教学目标：
1.通过收集信息理解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的含义，了解主要的存款方式。
2.知道本金、利息、利率三者之间的关系，能正确应用公式 计算存款利息，并尝试用不同方法解答，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
3.通过对利率的理解和计算，了解相关金融知识，培养理财 意识，感受生活中的数学。
教学重点：理解本金、利息、利率的含义，正确计算有关利率的实际问题。
教学难点：明确利率与存期的对应性，正确选择有关条件解决稍复杂的利率问题。
第五课时：
课题：购物中的折扣问题
教学内容：P12页例5及相关内容 教学目标：
1.理解不同“促销”方式的具体含义，并根据情况正确计算实际花费。
2.通过两种不同优惠方式的对比，知道打折的方式更省钱，并明确什么情况下两种促销方式的差别越小，什么情况下差别越大。
3.通过解决实际问题，感受百分数在生活中的应用，发展数据分析观念和应用意识，了解数学的价值，激发学习数学的兴趣。
教学重点：理解不同“促销”方式的具体含义，能正确计算优惠后的金额。
教学难点：“满100减50”的具体含义。通过实际计算明确什么情况下两种促销方式的差别越小，什么情况下差别越大。
第三单元
圆柱与圆锥 单元教学目标：
1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高。
2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥 体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形 与立体图形之间的联系，发展空间观念。
4.理解除了研究几何图形的形状和特征，还要从数量的角度来研 究几何图形，如图形的面积、体积等，体会数形结合思想。
5.通过圆柱和圆锥体积公式的探索，体会转化、推理、极限、变 中有不变等数学思想。
单元教学重点：
1.掌握圆柱、圆锥的基本特征，了解平面图形与立体图形之间的 联系，发展空间观念。
2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥 体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
3.通过对圆柱和圆锥面积、体积等公式的探索，体会数形结合、转化、推理、极限、变中有不变等数学思想。
单元教学难点：
1.能应用面积、体积公式计算正确解决相关的实际问题。2.体会数形结合、转化、推理、极限、变中有不变等数学思想，发展空间观念。
新课课时：7课时 第一课时： 课题：圆柱的认识
教学内容：人P17-19页例
1、例2及相关内容 教学目标：
1.认识圆柱，建立圆柱的几何模型，知道圆柱各部分的名称及特征，理解圆柱侧面展开的长方形与圆柱的关系。
2.通过动手制作圆柱和旋转实验及探索圆柱侧面特征，直观感知平面图形与立体图形之间的联系，发展空间观念及分析、判断、合情推理等能力，掌握转化的数学思想。
教学重点：知道圆柱各部分的名称及其特征，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。
教学难点：理解圆柱侧面展开的长方形与圆柱的关系。第二课时： 课题：圆柱的表面积
教学内容：P21-22页例
3、例4及相关内容 教学目标：
1.知道什么是圆柱表面积。能正确计算圆柱表面积并解决有关的实际问题。
2.自主探索圆柱侧面积、表面积的计算方法，体会数形结合的思 想，发展空间观念，感受符号和几何直观的作用。
3.在运用数学知识和方法解决实际问题的过程中，认识数学的价值。
教学重点：掌握求表面积、侧面积的计算方法，并正确进行计算。教学难点:正确解决生活中有关圆柱表面积的实际问题。
第三课时： 课题：圆柱的体积
教学内容：P25页例5及相关内容 教学目标：
1.经历圆柱体积公式的推导过程，得出体积公式。能应用公式正确计算圆柱体积并解决有关的实际问题。
2.能独立思考，在推导过程中体会转化、极限等数学思想，发展空间观念，感受符号和几何直观的作用。
3.在运用数学知识和方法解决实际问题的过程中，认识数学的价值。
教学重点：经历圆柱体积的推导过程，能应用公式正确计算。教学难点：知道圆柱与拼成长方体的关系，体会极限思想。第四课时： 课题：圆柱的体积
教学内容：P26页例6及相关内容 教学目标：
1.能够结合具体实例将容积等问题转化为圆柱体积，计算解决生 活中的实际问题。
2.经历分析问题、解决问题的过程，增强应用意识和解决实际问题的能力，感受计算的必要性。
3.在解决问题的过程中体会转化的数学思想。
教学重点：能将容积等生活实际问题转化为圆柱体体积并准确计算，解决生活中的实际问题。
教学难点：实现实际问题与数学问题的相互转化，准确解决。
第五课时： 课题：圆柱的体积
教学内容：P27页例7及相关内容 教学目标：
1.结合具体情境，能将不规则物体转化成规则圆柱来计算物体的体积，解决生活中的实际问题。
2.经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程，形成解决问题的策略。
3.在将不规则物体转化成规则圆柱的过程中，体会转化、推理和变中有不变的数学思想。
教学重点：能将不规则物体转化成规则圆柱来计算物体的体积。体会转化的数学方法。
教学难点：准确进行物体间的转化，抽象概括总结转化的数学方法。
第六课时： 课题：圆锥的认识
教学内容：P31-32页例1及相关内容 教学目标：
1.认识圆锥，建立圆锥的几何模型，能明确指出圆锥各部分名称及特征。
2.认识圆锥的高，能准确测量圆锥的高，发展动手操作的能力，逐步形成严谨求实的科学态度。
3.通过动手制作圆锥图形和旋转实验，直观感知平面图形与立体图形之间的联系，发展空间观念。
教学重点：建立圆锥的几何模型，能明确指出圆锥各部分名称及特征。
教学难点：能准确测量圆锥的高。第七课时： 课题：圆锥的体积
教学内容：P33-34页例
2、例3及相关内容 教学目标：
1.通过“类比猜想—实验探究—合作交流—得出结论”的学习方式，经历圆锥体积公式的推导过程，掌握圆锥体积公式，能应用公式正确计算圆锥体积并能解决有关的实际问题。
2.能运用转化的数学思想进行公式的推导，发展合情推理能力与空间观念。感受符号和几何直观的作用。
3．经历与他人合作交流解决问题的过程，能积极参与数学活动，感知数学与生活的密切联系，体会数学的价值。
教学重点：经历圆锥体积的推导过程，能运用公式准确计算圆锥的体积。
教学难点：实现实际问题与数学问题的相互转化，准确解决。
第四单元
比例 单元教学目标：
1．理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。
2．理解比例的基本性质，能正确地解比例。
3．理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。
4．认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值；体会数形结合思想。
5．理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。
6．认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。
7．能运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解决能力。
8．体会比例知识与其他知识之间的联系，综合运用多种知识，灵活解决实际问题，促进对知识间关系的理解，提高数学素养。
9．体会函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
教学重点：
1.理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2.理解正比例、反比例的意义，明确它们的区别和联系，掌握它们的变化规律，并能正确判断正比例、反比例关系。
3.理解比例尺的意义，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。
教学难点：
1.理解比例的意义和基本性质。
2.能正确判断正比例、反比例，并能运用正比例、反比例的知识解决简单的实际问题。
课时安排：10课时（新授）第一课时： 课题：比例的意义
教学内容： P40及相关练习题 教学目标：
1．理解比例的意义。
2．能根据比例的意义，正确判断四个数或两个比能否组成比例并写出比例。
3．在自主探究中，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。
教学重点：
1．理解比例的意义。
2．能根据比例的意义，正确判断四个数或两个比能否组成比例并写出比例。
教学难点：
能根据比例的意义，正确判断四个数或两个比能否组成比例并写出比例
第二课时：
课题：比例的基本性质
教学内容：人教版小学数学六年级下册P41及相关练习题 教学目标：
1.经历探索比例的基本性质的过程，理解比例的基本性质。
2.能运用比例的基本性质，会判断两个比是否能组成比例。
3.培养学生观察、比较、归纳、总结概括能力。
教学重点：
理解并运用比例的基本性质，判断两个比是否能组成比例。
教学难点：
归纳比例的基本性质，并会判断两个比是否能组成比例。
第三课时： 课题：解比例
教学内容： P42及相关练习题 教学目标：
1.学生理解解比例的意义，掌握应用比例的基本性质解比例的方 法，会解比例。
2.学生进一步巩固比和比例的意义，进一步认识比例的基本性 质。
3.学生在学习的过程中进一步理解方程的价值，感受模型思想，增强符号意识。
教学重点：
理解解比例的意义，掌握应用比例的基本性质解比例的方法，会解比例。
教学难点：
如何应用比例的基本性质把比例转化为方程解比例
第四课时： 课题：成正比例的量
教学内容：人教版小学数学六年级下册P45--46及相关练习题 教学目标：
1．通过观察、比较、判断、归纳等方法认识成比例的量，理解正比例的意义。
2．能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例，初步渗透函数思想。
3．用事物互相联系和发展变化的观念来分析解决生活中的数学问题。
教学重点：
理解正比例的意义 教学难点：
发现两种相关联的量的变化规律，概括总结成正比例关系的概念。
第五课时： 课题：成反比例的量
教学内容： P47--48及相关练习题 教学目标：
1．通过观察、比较、判断、归纳等方法认识反比例的量，理解反比例的意义。
2．能根据反比例的意义判断两种量是不是成反比例，初步渗透函数思想。
3．用事物互相联系和发展变化的观念来分析解决生活中的数学问题。
教学重点：
理解反比例的意义
教学难点：
发现两种相关联的量的变化规律，正确判断所成比例关系
第六课时： 课题：比例尺的意义
教学内容： P53及相关练习题 教学目标：
1.理解比例尺的含义，能正确说明比例尺 所表示的具体意义。
2.认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。
3.理解比例尺的书写特征。
教学重点：
1.理解比例尺的意义
2.数值比例尺和线段比例尺间的改写
教学难点：
把线段比例尺改写成数值比例尺
第七课时： 课题：比例尺的应用
教学内容： P54—55及相关练习题 教学目标：
1.进一步认识比例尺，能熟练地求出比例尺，图上距离和实际距离，能用比例尺的知识解决一些简单的实际问题。
2.能根据比例尺求出图上距离并会画简单平面图。
3.体验数学在实际生活中的应用。
教学重点：
会用比例尺的知识解决一些简单的实际问题。
教学难点：
根据比例尺求出图上距离并会画简单平面图。
第八课时：
课题：图形的放大与缩小 教学内容： P59-60及相关练习题 教学目标：
1.学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小是比的实际应 用。
2.能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。
3.通过图形的放大与缩小体会图形的相似。教学重点：
1.理解图形的放大与缩小的意义
2.能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。教学难点：
1.理解图形的放大与缩小的意义 2.通过图形的放大与缩小体会图形的相似 第九课时：
课题：用比例解决问题（1）教学内容： P61例5及相关练习题 教学目标：
1.熟练地判断应用题中涉及的量是否成正比例关系。培养学生代数思维，体会函数思想。
2.学生掌握用比例知识解答实际问题的步骤和方法。
教学重点：
学生掌握用比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。教学难点： 1.学生通过分析，确定题中涉及的量是否成正比例关系。2.利用正比例的意义找到对应量列出比例解答问题。第十课时：
课题：用比例解决问题（2）教学内容： P62例5及相关练习题 教学目标：
1.熟练地判断应用题中涉及的量是否成反比例关系。培养学生代数思维，体会函数思想。
2.学生掌握用比例知识解答实际问题的步骤和方法。
教学重点：
学生用比例知识解答含有反比例关系问题的步骤和方法。教学难点：
1.学生通过分析，确定题中涉及的量成什么比例关系。2.利用正、反比例的意义找到对应量列出比例解答问题。
第五单元
数学广角--鸽巢问题 单元教学目标：
1.学生经历“抽屉原理”（“鸽巢原理”）的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会运用“抽屉原理”解决一些简单的实际问题。
2.学生通过“抽屉原理”的学习，增强对逻辑推理、模型思想的体验，提高学习数学的兴趣和应用意识。
教学重点：
理解“抽屉原理（鸽巢原理）”，会把具体问题转化成“鸽巢问题”，培养学生的“模型思想”。
教学难点：
利用“鸽巢问题”进行反向推理。
课时安排：2课时（新授）第一课时：
课题：鸽巢问题（1）
教学内容：人教版小学数学六年级下册P68--69例
1、例2及相关练习题
教学目标：
1.理解“鸽巢原理”（“抽屉原理”）的基本形式，初步运用简单的鸽巢原理分析方法，运用鸽巢原理的知识解决简单的实际问题或解释相关现象。
2.通过操作、观察、比较、推理等活动，经历将具体问题数学化的过程，体会逻辑推理思想和模型思想，提高数学学习兴趣。
教学重点：
经历抽屉原理形成过程，理解鸽巢原理，掌握先“平均分”，再调整的方法。
教学难点：
理解“总有”“至少”的意义，理解“至少数=商数＋1”。第二课时：
课题：鸽巢问题（2）教学内容：人教版小学数学六年级下册P70例3及相关练习题 教学目标：
1.在了解简单的“鸽巢问题”（“抽屉原理”）的基础上，学生会用此原理解决简单的实际问题。
2.培养学生有根据、有条理的进行思考和推理的能力。教学重点：
引导学生把具体问题转化为“鸽巢问题” 教学难点：
利用“鸽巢问题”进行反向推理，解决问题。
第六单元整理和复习教学目标分解 单元教学目标：
1．在具体的情境中，比较系统地回顾和整理小学阶段所学习的数和代数的基础知识，进一步理解四则运算在现实生活中的应用，体会估算的作用，能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；理解比和比例的相关意义，会判断两个相关联量之间的关系，会用比例的相关知识解决实际问题；养成检查和验算的习惯。在解决实际问题的过程中，再次经历相关知识的探究过程，发展数感和符号意识，提高运算能力和应用意识。
2.巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，体验这些量及其单位的实际意义，能够进行简单的改写。3.掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形运动的基本方法；能根据有序数对或方向和距离确定物体的位置，掌握并能应用有关比例尺的知识，培养学生的几何直观和空间观念。
4.掌握所学的统计初步知识，体验数据的收集、整理和分析的过程，掌握基本的步骤与方法，能够看懂和绘制简单的统计图表，会根据数据的特点选择合适的统计图，并根据数据做出简单地判断与预测，能够解决一些计算平均数的实际问题，培养学生的数据分析观念。
5.进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的方法，能够发现和提出数学问题，并能够灵活地运用所学知识分析和解决生活中一些简单的实际问题，体会和掌握基本的数学思想，积累基本的活动经验，提高应用意识和创新意识。
6.在“综合与实践”活动中进一步提高运用所学数学知识解决实际问题的能力，发展实践能力。
单元教学重点：
通过系统的、全面的回顾与整理，使原来分散学习的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，完善头脑中的数学认知结构，进一步沟通知识之间的联系，巩固基础知识和基本技能，深入感悟数学的基本思想，在探索过程中进一步积累基本活动经验。提高综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，建立模型思想，培养应用意识和创 新意识。
单元教学难点：
加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化，积累学习数学的经验，总结解决问题的策略和学习方法。
课题:数的认识
（一）教学目标：
1.比较系统地掌握有关自然数、整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。
2.掌握十进制计数法和整数、小数的数位顺序，能比较熟练地进行数的大小比较。
3.掌握因数、倍数、质数、合数的含义。4.掌握小数点移动位置引起小数大小变化的规律。
5.在探究数之间联系与区别的过程中，经历交流、讨论、分析、归纳等学习过程，系统地掌握整数、小数、分数、百分数有关知识，进一步培养和发展学生数感，渗透位值制思想。
6.通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。
教学重点：整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识，整数、小数、分数的意义和性质。
教学难点：概念间的关系，应用有关数的知识解决实际问题。课题: 数的运算
（一）教学目标: 1.通过系统的复习，能够进行加、减、乘、除的简便运算,叙述四则运算的法则,能够熟练地进行整数、小数、分数的四则运算和估算，能灵活应用运算定律进行简算。
2.经历四则混全运算及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。能根据实际情况，选择合适的计算方法。
3.通过本节内容的学习,感受数的运算在生活中的应用,与生活是密切结合的,通过复习数的运算体会数学的简洁美，在学习过程中，鼓励算法多样化，培养学生的数感，养成认真做题的良好习惯。
教学重点:理解并掌握整数、小数、分数四则运算的运算法则，会正确地进行计算。
教学难点:能按运算顺序正确地进行计算，并能灵活地选择合理算法。
课题:数的运算
（二）教学目标：
1.理解、掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题的方法，掌握解决问题的基本的分析方法与解题步骤。
2.发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法，培养学生解决问题和合理分析问题的能力。
3.愿意对数学问题进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点：运用分数乘法、除法知识解决有关问题。
教学难点：理解解决问题的合理的分析方法，提高分析问题和解 决问题的能力。
课题：式与方程 教学目标：
1.通过帮助整理式与方程的知识体系，使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系，运算定律，几何图形的周长、面积、体积等公式，体会用字母表示数的简洁性。
2.明确方程、解方程和方程解的概念，弄清楚方程与等式的区别。正确理解方程的意义，会熟练地解一些简易方程，能自觉进行检验。初步沟通算式、代数式、具体数量之间的关系。
3.进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养合作能力，提高方程及代数意识，培养归纳、比较、分析和解决问题的能力。
教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会用方程解答两步简单实际问题。
教学难点：找等量关系式，提高用方程解决实际问题的意识。课题: 比和比例 教学目标：
1.进一步认识比和比例的意义及基本性质，弄清两者的联系与区别；进一步理解比与分数、除法的关系。
2.能正确进行解比例、求比值和化简比的方法，进一步掌握成正比例、反比例的意义及应用及判断方法。明确化简比和求比值、比和比例这些概念之间的联系与区别。
3.通过整理知识框架，使学生初步学会分类整理的方法，提高学生归纳、分析、判断、推理、概括的能力，加强对该部分知识有个系统性的认识。
4.在复习活动中培养数学应用意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。
教学重点：理解比和比例的联系和区别，能正确感知正比例的图像，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。
教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络，学会整理知识方法。
课题:图形的认识与测量（1）教学目标: 1.通过回顾梳理平面图形的面积计算公式，使学生掌握周长和面积的含义，知道平面图形的周长和面积公式的推导过程，借助转化法，沟通面积间的内在联系。
2.通过引导学生探索平面图形周长和面积公式的推导过程，培养学生观察、比较、分析、推理的能力，同时进一步发展学生的空间观念，体验数学学习的乐趣，积累数学活动的经验。
3.渗透“转化”的数学思想方法。
教学重点:借助转化的方法，沟通平面图形间的内在联系。教学难点:理解平面图形周长和面积的不同含义；根据平面图形之间的相互联系构建知识网络，利用知识间的联系解决问题。
课题：图形的认识与测量（2）教学目标：
1.认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，知道它们的特点，掌握不同立体图形之间的异同。
2.会辨认从不同方向看物体的形状。
3.经历对立体图形的认识，体验直观观察，实践操作等学习方法。4.加强数学知识与日常生活的联系，能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题。发展学生的空间观念，培养学生的创新精神。
教学重点：理解三视图及正方体、长方体的特点。能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题。进一步发展空间观念。
教学难点：理解三视图，进一步发展空间观念。课题：图形的运动 教学目标： 1.通过观察、操作等活动,进一步认识轴对称图形及其对称轴,能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴;能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。
2.通过观察、操作等,在方格纸上认识图形的平移与旋转,能在方格纸上按水平或垂直方向将简单的图形平移,会在方格纸上将简单的图形旋转90度。
3.能利用方格纸按一定的比例将简单的图形放大或缩小。4.能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案,并运用它们 在方格纸上设计简单的图案。
5.运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。进一步发展空间观念，感受数学的美。
教学重点：进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。能运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。
教学难点：综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展空间观念。
课题:图形与位置 教学目标： 1.在解决问题的过程中，复习用数对和方向、距离确定物体位置的方法，提高解决问题的能力。
2.应用确定位置的方法和比例尺的知识，辨认方向和使用路线图，体会用不同方法确定物体位置，发展空间观念。
3.会描述简单的路线图。
4.在具体情境中,能在方格纸上用数对表示位置,知道数对与方格纸上点的对应。
教学重点：能准确用数对、方向+距离描述平面图形中物体的位置。
教学难点：综合运用知识，描述物体的位置。课题：可能性 教学目标：
1.掌握平均数、中位数和众数的初步知识，进一步理解平均数、中位数和众数这三种统计量的实际意义。
2.体会这三种统计量在现实生活中的应用价值，能根据具体情况灵活选择恰当的统计量来反应数据的不同特点。
3.培养学生的信息素养和积极学习数学学习情感。
教学重点:掌握平均数、中位数和众数的初步知识，能根据具体情况灵活选择恰当的统计量来反应数据的不同特点
教学难点:能根据具体情况灵活选择恰当的统计量来反应数据的不同特点。
课题：平均数
教学目标：
1.体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。
2.进一步理解的意义，掌握求平均数的方法，体会平均数的价值。3.能够解决一些计算平均数的实际问题，培养学生的数据分析观念。
教学重点：通过学习，巩固平均数的求法，理解其统计价值，提高分析数据的能力。
教学难点：掌握求平均数的方法，解决一些计算平均数的实际问题。
课题：数学思考（1）教学目标：
1.理解点与点之间连线段的内在规律，掌握正确计算线段的方 法。
2.通过观察、分析、归纳等过程，进一步发展合情推理能力和问题解决能力。
3.进一步体会数形结合思想，感受数学的魅力，增强数学学习的兴趣。
教学重点：学生通过画图，由简到繁，发现规律，总结规律。教学难点：学生通过画图，由简到繁，发现规律，总结规律。课题：数学思考（2）教学目标：
1.通过合作探讨和交流，初步学习掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。
2.会初步搜集信息并借助列表法进行简单的逻辑推理与应用。
3.在交流探讨中进一步感受到数学的简洁美和问题解决策略的多样化，并在体验问题与信息间的的逻辑关联中感受事物间的辨证联系。
教学重点：根据已知条件，运用排除法判断得出结论。
教学难点：有条理地表达的自己的推理过程。课题：绿色出行 教学目标：
1.结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程。
2.通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利
用数学知识解决实际问题。
3.会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告，能进行交流，进一步获得数学活动经验。
教学重点：进一步应用代数及统计等知识。教学难点：将代数及统计等知识，应用到生活实际。课题：北京五日游 教学目标： 1.学生能运用所学的乘除法、百分数应用题和时间等数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际情况选择最佳的方案和策略。
2.在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3.通过小组合作交流，培养团结友爱的 精神品质，在活动中体验数学的价值，激发学生喜爱数学的情感，并有机渗透辩证唯物主义思想和爱国主义情感。
教学重点：培养学生创新意识和实践能力，培养善于多角度思考问题的意识和决策能力。
教学难点：运用数学知识解决实际问题，找出最佳方案。课题：邮票中的数学问题 教学目标：
1.探究如何确定邮资、合理支付邮资，一方面帮助学生巩固所学的组合知识，另一方面培养学生归纳、推理能力。
2.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。教学重点：进一步理解运用综合知识。教学难点：进一步理解运用综合知识。课题:有趣的平衡 教学目标: 1.通过实验，初步感受杠杆原理，进一步理解反比例关系。经历应用反比例关系知识解决问题的过程，体会实验操作、探究发现等学习方法。
2.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
3.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。教学重点 : 1.进一步加深对反比例关系的理解。2.进一步理解运用综合知识。教学难点:进一步理解运用综合知识。
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